首页 > 范文大全

我谈美国的获得教育

时间：2023年03月23日

来源：yingyingi

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

下面是小编收集整理的我谈美国的获得教育，本文共6篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“yingyingi”提供。

篇1：我谈美国的获得教育

我谈美国的获得教育

美国是富裕的，美国是美丽的，美国与中国的教学观念也是不同的，为什么呢？就让我来给大家讲一个小故事吧！

有一个外国人，他来到中国当了外语老师。有一天，他在商场买了一大堆地球仪，准备奖给读英语好的同学，被一个教师的孩子看见了，他想要一个，可老外不肯，孩子便告诉了他的教师妈妈，妈妈不好意思向外国人要，便向费老师求助，费教师答应了，对老外说：“大家都是老师，你就送一个给那孩子吧，反正地球仪也不值钱。”老外摇了摇头，费老师又“开导”他：“中国是礼仪之邦，讲究一个'情'字，你就送个给孩子吧。”老外还是不答应，费老师火了，便说：“你到底要怎么样才送给他？”老外说：“让他说5个英语单词，我就给他。”费老师哑口无言，便急忙教这孩子五个单词，不想那孩子不到五分钟就记住了，老外不但给他一个地球仪，还亲了亲他的小脸，费老师见状，便说：“刚才为什么不送给他？”老外说：“送的意思是施舍，就是指人是乞丐，对人是一种污辱，这孩子聪明伶俐，不能对他污辱，作为老师，只能奖不能送。”费老师若有所思地点了点头。

我心里装满了敬意，因为老外向我们宣导了这样一种教学观念，要得到什么东西就一定要经过一番努力，靠自己而不是靠别人的施舍。

简评：这样的教育,应该让每个中国人好好反思.

篇2：美国留学签证如何成功获得

美国留学签证如何成功获得

美国留学的难度众所周知，最近的消息，说美国移民局面临重大改革，签证官也将比过去更严格，看起来，去美国留学是越来越难了，这种形势也的确使得部分人放弃原来留美的初衷，改向德、英等欧洲国家。但是，到目前为止，去美国留学，仍然是学子们的首选。从而形成“明知山有虎，偏向虎山行”的状况。

有人问，签证那么难，形势又糟糕，为什么还有那么多人选择去美国？美国之所以具有这样的吸引力，我觉得主要有以下几个原因：从根本上说，目前美国的教育制度在世界上的确处于领先地位，无论是高等教育的质量、多样性还是灵活程度，都具有优势。去美国留学，无论为了什么样学习目的，通常总可以找到合适的学校和合理的课程；从经济角度上说，美国的大学有大量的奖学金或助学金提供，而且也愿意向国外的留学生提供，这些钱通常可以负担在美国的学费和生活费，这是很具有吸引力的；另外，从心理角度上说，与其它国家相比，我国媒体对美国的.介绍也是最多的，也正由于此，各国中，我国学子对美国的了解也最多，当他们考虑出国留学的时候，自然会首先在自己较了解的国家中进行选择。

所以，尽管去美国留学拒签率高，难度很大，但仍然有大量的学子会把目标选择定在美国。当然，随着我们对世界的进一步了解，现在也有越来越多的人将目光瞄向德、澳等其它国家。申留和拒签都在增加

到今天，中国已经连续几年成为了美国最大的留学生来源国，其次是日本和印度。现在美国的中国留学生有近6万，比世界任何一个国家的留学生数量都多。客观地说，中国留美学生的数量这几年是稳步增加的。美国驻华大使馆首席签证官Mr. Charles Bennett曾透露这么一组数字，他们在中国共签了17397个学生签证，而签发的学生签证则有19237个。一些著名大学的留学生数量也显示了这一点，比如说耶鲁，20有67名中国留学生在读master和PHD，到20则有90多人。

但是现在大家总感觉到申请留学美国被拒签的人比过去要多得多，《纽约时报》的报道是，中国学生申请到美国留学的拒签率在年已达到了40%以上，而民间的说法是拒签率竟高达50%.签证数量和拒签率都在增加这一现象表明，申请留学美国的中国学生的数量在增加。

篇3：谈教育《素质教育在美国》读后感

( 素质教育天天喊，可是，我们的素质教育和美国的素质教育究竟有何区别呢？带着这个问题我一口气读完了黄全愈教授的《素质教育在美国》。

黄全愈是旅美教育学专家，1988年赴美留学，1993年获美国迈阿密大学“教育管理学”哲学博士学位，现在迈阿密大学任教。他长期致力于中美教育比较研究，从年到，《素质教育在美国》、《玩的教育在美国》、《“高考”在美国》……一年一本力作问世，在我国教育界不断引起反响，对国内的教育改革产生了深刻影响

总的来说这一本书写得通俗易懂，就象是一个普通人一样让人觉得亲切，作者既是一个父亲又是一个教育家，以自己的儿子在美国的学习经历为素材，通过一个又一个生动鲜活的案例分析，深入浅出地阐明了美国素质教育的特点，在对比中让我们清醒地认识到中国目前教育存在的问题、，剖析了中美教育的差距。

书中描述的是美国的教育情况，对照的是中国的教育现状。，正是在比较中我们才能真正看到自己和别人的差异。作者自称这是一本小册子，并不是什么学术巨著。确实，全书说道理的地方也不多，例子倒是非常有趣。而这一个个生动有趣的实例却说明了一个个让人无法释怀的道理，使我们深受启迪。

书中让我觉得感触最深的是黄全愈教师在对创造性能不能教这个问题的阐述。作者以儿子画画为例来阐述。作者把刚到美国有着绘画天赋的儿子送进了迈阿密大学美术学院办的绘画学习班。可是在这个班里，儿子却无法落笔画画，因为老师什么都不教，只让学生涂鸦似的乱画。甚为不满的作者立即让儿子退出了这个“误人子弟”的绘画班。可是一段时间之后，作者发现，美国孩子在绘画的时候有着充分的想象力和创造力，他们从不问“像不像”，而是问“好不好”，也就是画得独特不独特。而中国孩子评判一幅画好坏的标准却是“像不像”。像不像老师的`画，像不像现实中的实物。如果没有一个参照物，他们就根本无法下笔。

作者的美国教授常说：“没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值！”美国孩子学绘画，老师往往不设样板、不立模式，让孩子在现实生活到内心想像的过程中自由地“构图”。这是营造培养创造性的环境的体现，从中也看出美国老师是很强调学生的独立思考。其本质就是把“教”混同于“训练”，使学生自觉或不自觉地按照一个别人预设的模式、计划和步骤去达到他人设计的目标。结果，教师或学校的无形外力就会延伸到本属于孩子的自由发展和思考的空间。我们从来就没有想到过孩子自由发展和思考的空间在哪里？更没有想到过什么是教，什么是训练，更不要说去关注它们之间的区别。难怪我们的教育会变成填鸭式的训练！如果从上幼儿园开始就象驯马一样给孩子套上缰绳，钉上铁蹄，最后当然能驯出一批批温良恭顺的良马，但马的自由与灵性已荡然无存。正象布封在谈役马时所说的“马的教育从丧失自由开始，以接受束缚结束。”我们现在的教育不正是从丧失自由开始的吗？我们习惯于把孩子束缚在安静的教室里，束缚在老师的威严中，束缚在教科书的标准答案里。我们不仅把知识当作技能一样让学生死记硬背，还心安理得地教学生“沉湎”于题海中，名曰“熟能生巧”，实则只是机械般的训练而已。学生成了知识的接受器，而不是知识的主人。学生的创造力、想象力，甚至最基本的质疑能力都被无情地抹杀掉了。而我们还在一味地强调标准化的答案、标准化的行为、标准化的考核。当我们把学生一个个修剪得标准之后，学生所回报的却是厌倦和逃避。

这就是为什么在一些重大的比赛中，中国人总能克服重重困难取胜，而在经济发展的同时中国的科技总落后于其它国家的原因。让我们来看看美国的教育：美国的学校，固然不赞成向学生进行“知识填鸭”，但也不能简单地看成只重视向学生传授谋生求知的实用技能。而是尽可能地提供一个对所有人平等开放的、有利于学生锻炼能力、施展才华、张扬个性的自由、宽松、多元的环境。如果说中国古人的见解是“授人以鱼不如授人以渔”，那么美国的做法是“授人以渔不如授之以渔场”：教育者也手把手地示范传授怎么捕鱼，却更重视创造一个宽广辽阔、有风有浪的渔场，让被教育者自己从实践中学会怎么捕鱼。中国的教育并不差，不足的是教师的教育观念跟不上教育改革的形势，不能为学生创造一个好的学习环境。他们不厌其烦地向学生传授知识，教学生各种技能，晚上还要忙着给学生补习，批改作业。老师们太累的。我觉得这种作法，是自己绑住了自己的手脚，扼杀了学生的创造性。一个孩子在没有创造性的环境中学习，他又怎么能结出饱满丰硕的果实？

著名教育家陶行知曾大力提倡“六大解放”。即解放孩子的双手、大脑、眼睛、嘴巴、时间、空间，就是要把学生培养成驰骋疆场的千里马，而不是循规蹈矩、谨小慎微、墨守成规的“小绵羊”。而创造性只能培养，不能教。它就像种子一样，需要一定的环境，包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥、培养才能发芽、生根、开花、结果。教育工作者就是要去创造这样一种适合培养学生创造性的环境。

篇4：美国幼教专家谈幼儿科技教育

美国幼教专家谈幼儿科技教育

最近，全美幼教协会（NAEYC）的会刊《幼儿》刊载了美国幼教专家玛丽和特丽萨撰写的文章，题为《幼儿科学、数学和技术的教学方案如何为好》，反映了美国幼儿科技素质培养的教育动态。

她们认为，科技在孩子的环境中无处不在。在幼儿园中，孩子不但可以使用计算机、显微镜和计算器，而且还可以发明一些简单的机器，或拆开一些已有的机器去探究它们是如何工作的。科学、数学和技术的教学是否占有重要的位置，是衡量一个幼儿园的教学是否出色的重要标准。

玛丽和特丽萨提出的全面实施幼儿科技教育的教学方案和实践方法，包括四个方面，即：环境、课程、室外课堂和家长参与。

学习的环境

教室中应有进行科技教育的中心，配备或展示分类的丛书，活的动植物，各种各样动手动脑的操作器，建造材料和必需物（如木片、布片、盒子、油漆、胶水），计算机、计算器、显微镜、放大镜，幼儿的发明创造，上下水、水池等等。

在这样的环境中，教师应允许孩子自由地来回走动，用各种方式开始学习经历；开展连续的活动而非刻板的、按课表进行的教学。

课程的解释

这样的课程是围绕对一个特殊主题或项目进行深入研究而“发展”的。合适的科学主题包括：生命与环境，水和空气，能量和变化，人体和感觉，甲壳动物和昆虫等等。数学被包含在如下主题中：分类，计算，划分等级，测量，评估，解决问题，交流和建造项目。

技术教育的范围很广，包括电脑、影像游戏、录音机以及扩展感知的任何工具的使用。如：放大镜、昆虫放大箱、近距离直线电话、温度计、指南针等等。

您的教学计划，包括以下方面吗？

＊强调宁可深入研究一个主题而非每周完成一个主题；

＊列举每日从事科技教育活动的整块时间；

＊以科学、数学和技术为中心内容的一体化课程；

＊地区、州、国家在科技教育方面的能力标准；

＊强调与其记忆事实，不如理解概念；

＊每个孩子的文化背景、语言和经验。

您的课堂教学效果，包括以下方面吗？

＊每个孩子都参与到计划实施过程中，都能去科技教育活动中心进行充分的活动，而不仅仅是那些“做得快”的孩子；

＊通过各种可靠的评价策略（如幼儿活动成果展览、幼儿技能演示、幼儿群体项目汇报等）来说明他们学到了什么。

文章认为，课程不与孩子对真实世界的体验和他们的.文化背景（已有的知识和经验）联系起来，对孩子是没有什么意义的。因为孩子不能靠分割的训练来观察他们的世界，所以一种相互作用的能动的系统，即多学科、一体化的课程对孩子的探索是一个自然的要求。幼儿生来就对他们世界中的自然现象感兴趣，技术和操作对他们是有魅力的，并且他们到幼儿园来已带着这些方面的大量经验。不幸的是，这些在课程的制定中经常被漠视。

室外课堂

室外课堂是可得到的最有价值、最便宜的资源，但经常最少被利用。在教室外扩展学习的价值在于促进孩子与孩子、孩子与环境之间的联系，使孩子体验他们的真实世界。您能否做到以下几点？

＊用校园作为孩子日常探索的对象（如校园中的沙子、水、简单的机械、颜色、植物等等）。

＊对于孩子的野外体验，要帮助他们把注意力集中在特殊的事情上（如旅行费用的计算，在大自然中搜索、写生等等），并且用活动前的准备和活动后的延伸去扩展孩子们的学习。

＊每周进行园外考察，建立孩子在幼儿园学习与在社区学习的联系。

当孩子在教室内通过给在室外天然存在的植物或动物的复制品着色来“做科学”时，他们失去了真实学习的极好机会。而当他们在触摸和制作真正的标本时，他们会使自己的知识经验和探索的东西建立起更强的联系。

与家长的配合

科技教育中需要家长参与和要告知家长的方面是很多的：

＊安排好展览时间，以便让孩子们与家长共同分享孩子的科学、数学和技术的项目；

＊通过动手操作和思考、家庭学习背包（这种背包像流动学习中心，里面装有对背包活动目的的文字说明材料，关于主题的知识册和参考资料目录，活动指导和完成这个活动所需要的全部材料），把对科学、数学和技术的学习体验扩展到家庭；

＊给家长提供不同的机会，支持幼儿园的活动；

＊通过各种方法（情况通报、电话、电子邮件、语音信箱）与家长保持经常的双向交流；

＊家长参与计划及其实施必须得到幼儿园领导在资源（时间、金钱和精神）上的支持。

不论是作为家庭导师、观众（听众），还是作为幼儿园教育计划的支持者，抑或作为共同学习者，家长的参与支持都表达着一种对孩子教育的价值。一所幼儿园是否采取了一种方式，使家长的作用合理化和合法化、训练家长、与家长交流并形成网络化联系、制定支持父母参与的教学计划，对该园教育计划的成功和最终教育孩子的成功起着决定性的作用。研究已证实，当父母参与到学习过程中时，孩子在幼儿园中会表现出更好的成就和更强的自尊。

篇5：获得教育先进集体感言

光阴如梭，xxxx年转瞬又将成为历史，非常荣幸的又一次获得先进集体的荣誉，荣誉的获得是公司对我们部门成员全年工作的认可和鼓励。

回顾过去的一年，财务部在公司领导的正确指导和各部门的通力合作及各位同仁的全力支持下，完成了各项财务工作。

xxxx年公司上市步伐加快，上市审计工作进入关键一年。我们财会部全体成员积极投入到审计工作任务中。在缺少人员的情况下，部门全体同事，加班加点，放弃节假日休息，在做好本部门日常核算工作以外，积极配合会计师事务所的审计工作、证券公司的申报反馈工作。

在会计师审计中，我们不仅要配合会计师工作，准备各种资料，还要一遍又一遍仔细核对会计师出具的各种数据，保证审计报告最后的正确性，真实完整地反应我们公司的经济业务。在审计工作进行的同时，我们还与证券部配合，准备券商需要的ipo申报材料，做好申报反馈工作。

xxxx年8月，财会部工作所用的用友u8财务软件进行了升级，由原来的u861版本升级到u890版本，升级后的用友财务软件，不仅在处理速度上大大加强，而且更加人性化，优化了我们的工作流程，方便了我们的使用。

xxxx年第二季度，部门财务人员紧缺，在新旧人员交替的过程中，部门领导以身作则，凭借自身丰富的工作经验、出色协调了本部门各账务组人员在面对上市审计艰难复杂的工作压力，顺利完成了公司管理层交给的任务，不仅很好地完成了上市审计申报工作，而且秉承公司“招纳人才，培养人才”优良传统，合理分配新人、培养新人，为整个财务中心积蓄后备力量，顺利实现了财务中心吐故纳新的工作过渡。

我们部门全体人员在获此殊荣之后会戒骄戒躁，更加努力地完成工作，为公司基业长青做出自己应有的贡献。

今天的荣誉即将成为明天的历史，我们相信，我们的努力工作会一直将这份荣誉延续下去。感谢公司领导对我们部门工作的重视，感谢吴海军董事长对我们部门工作的关心。

最后，我想用一句话来与在座各位同仁共勉“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。