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七年级上册第11课端午日预习练习题

时间：2023年07月17日

来源：Sora

编辑：本站小编

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下面就是小编给大家分享的七年级上册第11课端午日预习练习题，本文共4篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“Sora”提供。

篇1：七年级上册第11课端午日预习练习题

七年级上册第11课端午日预习练习题第二部分

一、课堂练习

1.根据拼音填写汉字。

zhàn ( )酒划jiǎng( ) 缠guǒ( ) nà( )喊

2.对下列一段话中加点动词的理解，不正确的一项是( )

桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。

A.参加龙舟竞赛的每一个人，分工明确。

B.龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开，场面甚为壮观。使人如同身历其境。

C.十几个桨手在锣鼓声的指挥下，一起运作，整齐划一，从中可以看出大家的“合作努力”。

D.龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈，当地群众活动的纷乱无序。

3.文中第二自然段“便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”一句能否删去，为什么?

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4.假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你们组探寻的收获，请完成下列两题。

有关端午节的风俗：_____________________________________________________

有关端午节的故事：______________________________________________________

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篇2：七年级上册第11课端午日预习练习题

七年级上册第11课端午日预习练习题第一部分

一、自主预学

(一)一读课文，完成下列各题。

1.给下列加点字注音。

蘸( )酒泅( )水峒( ) 擂( )鼓

鹳( ) 呐( )喊一律( )

2.辨字注音组词。

燥__( ) 浆__( ) 戍__( )

躁__( ) 桨__( ) 戌__( )

戊__( )

3.文学常识积累。

本文作者是________(1902~1988)，原名_________，湖南凤凰县人，__________族，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。代表作有小说___________、____________________，散文集______________________等。

4.了解民俗

搜集我国传统节日资料，说说我国的传统节日有哪些?了解端午节的由来及我们当地端午节的习俗。

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(二)二读课文，完成下列各题。

1.画出并掌握文中生字词，画出你认为好的词、句、段并作适当批注。

2.本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗民情?

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3.全文3个自然段，共写了哪几件事?请概括。

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4.文章是按什么顺序来安排材料的?在文中找出相关词句。

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(三)三读课文，在课本空白处写出你的疑问，并摘要如下：

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二、互动探究

(一)交流讨论“自主预学”内容。

(二)在预习理解的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。

(三)重点研讨第1自然段。

1.给本段分层，并概括层意。

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2.本段通过什么手法写出了当天热闹的气氛?请结合有关内容简要分析。

3.本段在描写赛龙船的盛况时使用了哪些方法?在文中找出相关语句加以说明。

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(四)研讨课文第2～3段，思考以下问题：

1.追鸭子活动设置的目的是什么?参与追鸭的人员有哪些?

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2.追鸭的场面及人们的心情如何?

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3.充分发挥想像，口头描绘追鸭的场面。(可相互交流)

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4.分析第3自然段在全文中的作用。

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(五)文章描写湘西地区端午节的民俗风情，表达了作者怎样的思想感情?你领悟到了其中蕴含的什么精神?

(六)从全文看，作者写了哪三个场面?其中详写的是什么?详略是怎样安排的?

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篇3：六年级上册第12课预习练习题

1.给加点字注音。

恍惚( )沙哑( )簪子( )嗤地( )

奥尔迦( )唾沫( )茹科夫( )琅琅( )

撒娇( )嘟囔( )抽噎( )蜷缩( )

2.给下列多音字注音并组词。

________( )________( )________( )

________( )

________( )________( )________( )

3.结合句意解释加点词。

(1)“……亲爱的爷爷，……带我离开这儿吧……”万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

(2)“不是这样的!”京京终于叫出来。

屋里的朗读声一下子停了，六个人都吃惊地望着他。

“你说什么?”赵小桢惊讶地问。

京京有点发窘。也许，是他自己理解错了呢?他嘟嘟囔囔地说：“读得不对。”

抽噎：____________________________________________

发窘：____________________________________________

4.在横线处填上恰当的关联词语。

胖胖的赵小桢读的是第二段。她平常的声音又脆又甜，很好听。____只要一读书，她读出来的调子总是软软的，奶声奶气的，好像写信的____穷孩子万卡，____个爱撒娇的小姑娘。

5.从上下文连贯的要求看，依次填入横线上的语句最恰当的一项是( )。

生活中种种苦涩，________，经历中多少挫折，________，漫漫岁月里的辛苦挣扎，________。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。

A.曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思

B.曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪

C.曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴

D.曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思

篇4：六年级上册第12课预习练习题

①京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。

②他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。

③程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

④“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇!”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”

⑤要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗?他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢?还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果?他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来。一辈子!

⑥“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”

⑦两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事!

⑧他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”

⑨他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

6.结合上面选段的内容，你认为李京京是一个什么样的孩子?

7.对于程老师的教育方式、教学方法，你有什么看法?

8.第①段画横线的心理描写表现了李京京怎样的心情?

9.从第③段画曲线的语句看，此时程老师会怎样想呢?请描写一下程老师此时的心理。

10.读完选段后，你想对你的老师说些什么呢?(50字以内)

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同学们经常阅读小说，一定有不少作品引起过你的共鸣。请你回忆一下：那部(篇)小说叫什么名字?主人公是谁?主要故事情节是什么?最让你感动或引起共鸣的内容是什么?把以上内容写下来，准备与同学交流。

在语文课堂上或课余时间里，与同学交流阅读小说的感受，更好地体会小说的特点，提高鉴赏小说的能力。

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