下面是小编精心整理的一夜的工作课文内容分析，本文共7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“羽嫣立来也”提供。
篇1：一夜的工作课文内容分析
一夜的工作课文内容分析
这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的'生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。
全文共八个自然段，按事情的发展顺序可分为三部分。
第一段（第1自然段）：主要讲作者送稿子给周总理审阅。
第二段（第2～6自然段）：主要讲作者在总理办公室亲眼看见了总理一夜的工作情况。
第三段（第7、8自然段）：主要讲作者在回来的路上的感受和激动的心情。
作者目睹周总理一夜的工作情况，有两点感受最深，一是总理工作非常劳苦，二是生活极其简朴。作者也正是通过这两个方面的具体事例来赞颂周总理的崇高品质的。
篇2：课文一夜的工作读后感
《一夜的工作》这篇文章，表达了作者对周总理的敬爱之情。这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是多么辛苦，而他的生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育。从而更加从心里怀念我们敬爱的周总理。
当我读到他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：“我今晚批阅这些文件。”时，我不由得心中暗暗地为周总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少页啊，少说也有几百份吧?看一遍也够受的了，何况还要作批示呢!周总理啊!你真是日理万机，为国家操碎了心呐!
读着读着，在我的脑海里，又不时地出现了很多个影片中的镜头：那是周总理生活和工作的情景，总理的卧室里，只有一张普通的行军床，一个不大的写字台和几把椅子。而床头，写字台上，堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁。服务员多次热饭，总理都忘了吃。
周总理在病中还念念不忘国事，晚上只睡一会儿觉，抱病批阅文件……每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。
但是，同时我心中又充满了自豪我们有这样的一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲!我一定要以总理为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。
篇3：课文一夜的工作读后感
今天我翻了翻语文书，突然看到了一个醒目的题目《一夜的工作》。有谁会工作一夜啊?我怀着好奇的心读了读。
这是著名作家何其芳因为目睹了周总理一夜的工作，感慨万千，提笔写下了《一夜的工作》。
周总理生活十分简朴。“那是一件高大的宫殿式的房子，室内陈设十分简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”周总理这么大的官生活却如此简朴，怪不得他老人家去世，联合国会为他降半旗。再看看现在我们平时对吃的、穿的都挑挑拣拣，还会因为吃穿上的小事情向家人发脾气，再想想总理真的感到很惭愧。
周总理工作十分认真。“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在一句后面画上一个小圆圈……有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅玩，把稿子交给了我。”从这些语句中，我体会到了周总理极其认真的工作态度和极其大的工作量。现在每天回家只用十几分钟的时间就可以完成作业，还一肚子的埋怨。再想想周总理每天都要工作一夜，从未抱怨。周总理的所作所为真让人敬佩，
在以后的日子里我要向周总理一样认真学习，生活简朴。啊!周总理我真想大声告诉全世界：“这就是我们中华人民共和国的总理。你让每一个中国人感到骄傲和自豪!”
篇4：课文《一夜的工作》教案
第一课时
教学目标 ：
1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学准备：
搜集周总理的资料。
教学过程 ：
一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、《一夜的工作》一文，讲述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。）
2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？（工作劳苦、生活俭朴）
3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）
4、按照事情发展的顺序给课文分段。
第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。
第二段：（第2——6自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。
第三段：（第7、8自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己学习，掌握生字音形义）
（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解）
2、检查自学情况，进行重点指导。
（1）读准字音：
一盏、咨询、浏览、一小碟
（2）记住字形：
“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践
“咨”：上下结构，形近字有：姿、资
“碟”：左右结构，形近字有：蝶
（3）理解词义：
审阅：审阅，阅读。
浏览：大致地看。
咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。现在已经广泛使用。
极其：非常、极端。
如此而已：这样罢了。
劳苦：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简单朴素。
四、作业
1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
第二课时
教学目标 ：
1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。
2、学习作者表达真情实感的方法。
教学过程 ：
一、启发质疑
围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）
二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题
1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛劳的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活俭朴的句子。
2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？
3、指名朗读，汇报自己的体会。
（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）
（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的'辛苦。）
（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）
（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）
（5）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。
（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。）
三、读课文，引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系。
1、听老师说一句话：“周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。”
2、在这句话中，使用了那组关联词？
（虽然……但是）这两部分有什么特点？（对比关系）
3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然……但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。
（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。
4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。
四、朗读，悟真情。
1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？
2、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？
（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。
3、再次有语气地朗读课文。
4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。
篇5：《一夜的工作》课文理解
《一夜的工作》课文理解
一、词语积累
1．审阅：审查阅读。如：我把本班文体活动的计划交给老师审阅。
2．浏览：大略地看。如：这本书我浏览了一遍，知道了大体情节。
3．陈设：①摆设。如：我家客厅里陈设着整套新款家具。②摆设的东西。如：他家的陈设简朴而实用。
4．咨询：征求意见。多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。如：遇到法律问题，应当到律师事务所去咨询。
5．简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。如：他家境富裕，衣着却很简朴。
二、近反义词
近义词：审阅-审批陈设一摆设咨询-征询简单-简朴思索-思考劳苦-劳累
反义词：简单-复杂浏览-精读简朴一豪华普通-特殊
三、难句讲析
1．那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
国家总理的办公室，却只有寥寥几件必不可少的办公设备，的确“极其简单”——简单得不能再简单了，再也没有别的东西了。这与“高大的宫殿式的房子”形成了鲜明的对比。
“如此而已”是不过这样罢了的意思，在课文中的意思是仅仅这几样，强调了设备极其简单。
这个句子说明周总理生活极其简朴。
2．值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数……
这是周总理彻夜工作用来充饥的食物：一杯清茶、一小碟“数得清颗数”的花生米，实在简单到极点。周总理工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成了鲜明的对比。工作上不辞劳苦，生活上却低标准要求自己，周总理的高尚品德通过吃夜宵的这一细节，具体地表现出来了。
四、难段讲析
课文第7－8自然段。
这两个自然段讲作者在回来的.路上的感受和激动心情。由于“我”亲眼见到周总理一夜的工作，在回来的路上，激动的心情难以平静，不由得要倾吐自己的感受。“我不断地想，不断地对自己说”，表现了他满怀激情难以抑制。“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”这是作者满怀崇敬与自豪的情感对周总理崇高品德的由衷赞颂，也点明了文章的中心思想。“你们看见过这样的总理吗？”是一个反问性质的句子，意思是你们绝对没看见过这样的总理。这句话充分表达了作者为有这样的总理而自豪的心情。
五、篇章学习
这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。
全文8个自然段，可按事情进展的顺序分为三部分。第一部分（第1自然段），讲作者送稿子给周总理审阅。第二部分（第2～6自然段），讲作者在总理办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。第三部分（第7～8自然段），讲作者在回来路上的感受和激动的心情。
这篇课文是体现“表达自己的真情实感”这一训练项目的重点课文。作者在第三部分（最后两个自然段）集中抒发了自己的真情实感，在第二部分讲述他亲眼所见周总理一夜工作的情形也充满感情，字里行间都渗透了对周总理的崇敬和热爱。
本文语言朴实。全文没有用华丽的词语，也没有用比喻、夸张等表现形式，读起来自然亲切、真实可信。文中还有多处鲜明的对比，如高大的宫殿与简单的陈设，总理彻夜工作夜宵却只有一点花生米，总理让“我”去睡，自己却工作不辍等。这样的对比，愈显出周总理形象的高大。
六、疑难点拨
思考·练习2
设置这个练习的目的，一是让我们抓住课文的中心和重点。因为课文就是从周总理工作非常劳苦和生活极其简朴两个方面来叙述他一夜工作情况的。二是让我们深入一步理解课文，搞清课文的叙述层次，从而对课文内容有更清晰的认识。
反映周总理工作非常劳苦，体现在工作量大（一夜要批阅“一尺来高一叠文件”、工作非常认真（“他一句一句审阅”，画圈，边看边思索、询问）、工作时间长（工作了整整一夜）、休息时间少（工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”）等方面。
反映周总理生活极其简朴，一是周总理办公室陈设极其简单，二是周总理一夜工作后用来充饥的只有“一杯清茶”，“一碟”可以“数得清颗数”的花生米。
上述内容都集中在第二段中，回答时，要抓住几处关键的细节描写和重点词句仔细体会，还要注意内容上的互相联系和鲜明对比，来深入体会周总理的崇高品质。
篇6：六年级课文《一夜的工作》解读
六年级课文《一夜的工作》解读
好的细节描写，能突出文章的中心和人物的`精神品质，给读者留下深刻印象。
《一夜的工作》（六年制第12册）一文，就有几处细节描写，我们学习时应当注意。
一、审稿。在写到周总理审稿时，文中有这样几句：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。这里的细节描写，不仅写出了周总理审稿时的神态、动作，更重要的是写出了周总理严肃认真的工作态度。由于作者看得细、写得详，周总理审稿的形象就跃然纸上，读者就有一种身临其境的感觉，感动了读者，留下了印象。
二、扶转椅。文章第六自然段，写作者站起来时带歪了转椅，而周总理却是那么细心，走过来把转椅扶正，才去休息。表面上看，这一段文字好像是多余的，然而，仔细一想，我们就会知道，正是这一个小小的动作，却体现了周总理严密谨慎的生活作风。
同学们在学习课文时，要抓住文中的细节描写，并认真体会。在作文时，把学到的知识运用起来。运用得好，那将使你的文章更加真切、感人，给人留下深刻的印象。
篇7：《一夜的工作》课文片断赏析
《一夜的工作》课文片断赏析
师：请问，你是带着怎样的感情读的？（期待地）
生：（迟疑地）感激。
师：你感激谁？
生：感激周总理。
师：感激我们总理的辛劳，来，大声地读出来。
生（低声地读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
师：看得出，你是用心在读，但是王老师知道，你平时读得不多，来，叫一个同学帮助你，一起表达你对总理的感情好吗？你想请谁来帮助你一起读。
生：陈波。
师：好的，陈波，你帮助他一起表达我们对总理的感激之情，两人一起读。
生：（两人一起读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
师：在座的同学，你们还有谁愿意帮助他，愿意帮助他的站起来。（学生纷纷起来，最后全班学生都站了起来。）让我们一起，把我们对总理的崇敬、感激和敬佩之情，告诉大家，读吧！
生：（齐读）看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？
这是王崧舟老师教学《一夜的工作》中的'一个小小的情节。面对朗读能力薄弱的同学，王老师一次一次地推心置腹地理解他，鼓励他。同学的帮助，特别是最后同学们的齐读，更是把善的种子播散在每一个孩子的心上。总理用博大的胸怀为祖国为人民呕心沥血，王老师以蹲下身子的气度去读懂孩子的心，孩子们用深情的朗读来帮助自己的同学，这一切都源于善，源于良知。当生成充满善，充满教育良知时，课堂流淌出的就不仅仅是语言，是情感，是智慧，更是一种精神，此时的课堂充满生命的诗意。
生成呼唤教育良知，呼唤教育良知的不仅仅是生成。教育的确是实践，是技巧，是智慧，但更应该是一种高尚的理想，是诗意的情怀，是对良知的追求！
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