目标管理在水利水电项目中的实践研究论文

以下是小编帮大家整理的目标管理在水利水电项目中的实践研究论文，本文共4篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“catherine”提供。

篇1：目标管理在水利水电项目中的实践研究论文

水利水电项目的管理是由其自身的属性及价值决定的，目标管理的方法对于水利水电项目而言也是非常有效的。在丰富的实践中，人们发现在目标管理的过程中对于目标的有效性和可行性也是有较强的要求的，在整个的目标管理的过程中需要各部门的全力配合才能实现，并且所有的工作都需要围绕这个主题开展，将其目标实现的的几率做到最大化。由此可见，这种极具目的性的管理方法对于确保水利水电项目作用的实现是非常有效的，可以对于一些实用性较强的工程进行大力的推广。

2 目标管理的实践案例

龙江工程位于云南省德宏傣族景颇族自治州潞西市境内的龙江干流上。枢纽工程主要由混凝土双曲拱坝、泄水建筑物、引水发电系统等组成，最大坝高110m，库容12.17 亿m3，电站装机容量3×80MW。龙江工程属大(1)型水利水电工程。龙江工程建设总目标是“工程安全、质量优良、投资控制、环境优美、按期发电的一流水利水电工程”。围绕建设总目标，构成了15 个相对应的子目标：安全、度汛、质量、工期、环境、移民、报批、送出工程、投资控制、融资财务、内部管理、上网电价、运行筹备、基地建设、公司发展。根据工程不同阶段进展的实际状况，制定了针对性的阶段性工作目标和目标责任制办法。

- 年，先后开展了“会战150 天，确保截流，安全度汛”、“确保 年年底首台机组具备发电条件”和“大干300 天，确保2010 年4 月底首台机组具备发电条件”等一系列目标管理活动，经历了单一目标管理阶段、多目标初级阶段和多目标发展阶段，不断完善提高和创新,目标系统制定分解中采用了“正排、倒排”、“五分解”和“五落实”方式。正排计划是按现有的工作状态排出今后的工作进程，看什么时候完成;倒排计划是以发电日为截止日向前排出进程，看每个节点可能给的周期，对比正排的周期，就看到了差距，找到了关键路线、关键环节和薄弱部位。

“五分解”指业主分管领导和主管部门、设计、监理、施工、中心试验室等单位的领导责任体系分解，明确目标达成与否的功过承载的具体人;将各节点目标从完成量和形象上分解到每月每天，严格了关键的分部工程和单项工程工期，严格控制和处理工期延误;从分块分部位和工序上分解到各部门、队、班组(个人);从单位间、部门间、工序间的协调配合分解到具体人，严格控制了关键线路上的关键工序;奖罚额分解到各部门、队、班组(个人)。“五落实”指从人员体系、资源投入、管理体系上落实，督促和优化投入资源;从每个子目标的工作流程要求和质量具体标准上落实;从技术支撑(图纸供应)保障和方案优化上落实;从验收和档案资料提前准备上落实;对实现目标的可能存在问题从预案上落实。

3 水利水电项目目标管理的思考

3.1 关于水利水电项目的刚性目标和弹性目标。这两种目标的制定和执行也是由其自身的重要性决定的，它作为一种重要的基础设施工程在处理洪涝灾害等关键性的`事物中不允许有一丝的退让，这就是水利水电工程的刚性目标。弹性目标顾名思义就是可以有一些转圜的余地可讲的，并且不会影响到其主要作用的实现，但是对于水利水电项目而言也是重要的目标。二者的共同结合就是实现水利水电工程管理的最终需求，但是也不能因为刚性目标的执行而忽略了弹性目标的正常管理，必须要协调好二者之间的关系。根据不同的时间段的管理特点进行有效的调整，这样才能确保二者的共同实现，需要我们的管理者进行有效的把控。

3.2 目标实施过程中要更多地采用主动控制方式。目标管理是一种参与的、民主的、自我控制的管理制度。水利水电项目的重要性、环境条件的复杂性、只能成功不能失败的单向性，决定了要以预防为主，必须采取一种有效的防患于未然的事前控制方法，建立多手段、多环节、多单位的监督控制体系，而不能采取一般目标管理被动控制的方式。在制定项目目标系统时,就应根据项目环境的不确定性、风险因素及有利和不利条件等有超前的考虑和预测,分析各种因素的影响,及时采取相应的对策,对项目实施主动控制;在目标实施过程中采取跟踪式和旁站式的检查，以便及时发现偏差，随时解决。

3.3 水利水电目标管理要放在项目全过程中去考虑。工程项目建设期、运行期的全面目标管理不是孤立的，是与项目实施全寿命周期相关联的，要放在项目全过程中去考虑。包括项目的前期策划阶段、设计阶段、招标投标阶段、施工阶段、投产保修阶段和运行阶段。工程项目的总体战略目标要尽早确定，在设计阶段开始就要采取与总体战略目标协调一致的行动，要保证勘测设计的质量和深度，减少实施中的变更和不确定因素。在合同签订时既要统筹考虑项目工期、质量标准、投资控制三大目标间对立统一的关系，又要兼顾工程项目相关的不同单位和群体的利益,建立协调平衡点，使合同中的要求和承诺切实可行，为实现项目开工后全面目标管理打下良好基础。

3.4 目标管理的边界条件应该相对封闭。项目的目标是一个完整的体系，但也并非是一成不变的，目标系统应随着工程项目边界条件的变化，进行相应的调整、优化、完善,使其适应不断变化的外部环境，更符合客观实际，具有可行性和可操作性。但这种调整、优化、完善是相对的，是在一定范围内和一定幅度内，受项目总体目标制约的。从目标管理应用要求的条件来看，在一个目标管理考核周期要保持边界条件相对封闭，也就是外部环境的影响因素在可控的范围内。如果外部的不确定因素直接导致目标不能实现或对目标实现构成重大影响，目标结果的滞后难以分清客观因素和主观因素，就出现了目标考核无法进行、奖罚不能兑现的情况，目标责任制办法无法按原定的计划继续实施而只能搁浅。

3.5 必须以发展的角度来对待和实行目标管理。将水利水电工程作为一个发展中的事物是切实可行的，并且在整个过程中可以及时的进行调整，但是其主要目标的实现不能动摇。可以通过部门的实践，然后逐渐的扩散到整个项目的管理中，这样可以确保其有效性的充分实现。但是也不能仅仅将这种目标管理作为唯一的衡量标准来执行，必须作为一种普通的管理方式来对待。适当的进行调整和使用，才能真正的确保水利水电项目各种功能的实现。

通过具体案例的分析可以发现，这种目标管理的方式可以很好的提升水利水电项目的管理效率，并且在其作用的实现上也是成效较大的。

因此，在具体的目标管理的过程中需要管理者必须要确保目标的可行性和领导的组织管理能力，注重与员工的沟通，适当的进行奖惩机制的设置也是非常有必要的，有理由相信通过这种优势力量的集中和奖惩得宜的管理环境可以很好的辅助目标管理作用的实现，为水利水电项目的社会价值与生态价值的实现打下坚实的基础。

篇2：岩土勘察技术在工民建项目中的运用研究论文

关于岩土勘察技术在关于工民建项目中的运用研究论文

1、岩土工程勘察的目的、任务和原则。

根据拟建物性质和设计要求，勘察工作应达到以下目的：①查明拟建场地的地形、地貌、自然地理条件。②了解拟建场地的地层结构特性，并着重查明基础下的软弱土层和坚硬土层的分布、变化规律。③查明有无影响工程稳定性的不良地质现象，例如暗沟、人工洞穴、人工设施、液化地基土等。④查明地下水类型、埋藏条件、季节变化幅度以及反映渗透性的渗透系数 K 和腐蚀性。⑤评价场地和地基土的地震效应，判定建筑场地的类别。查明有无液化土层分布，并对液化可能性和岩土地震稳定性作出定量评价。⑥根据勘察成果综合分析论证，提出经济、合理的地基基础方案。在地基基础设计和施工中，应注意针对岩土工程问题提出评价和建议。

岩土工程勘察的任务是：①通过搜集与研究区域地质、地震地质背景资料，结合场地的钻探取样分析，论证与评价场地的稳定性和适宜性。②通过对地基岩土的勘探、取样、原位试验和对室内岩土的物理力学性质试验，查明地基岩土的工程分类、空间分布和物理力学性质指标，并评价其工程特性。③通过勘探取样、试验和区域地质资料调查研究，论述与评价基坑边坡的稳定性及由此引起的环境工程地质问题，推荐基坑边坡支护方案、相应的设计计算指标和整治方案与措施。④通过场地勘探，研究和评价场地的水文地质条件，确定主要含水层的渗透性能，论证和推荐地下室在基坑开挖降水时的降水设计计算指标，评价拟建物在施工和运营过程中因地下水引起的相关环境岩土工程问题，并提出整治措施。岩土工程勘察工作的原则是按照现行有关的国家标准或行业标准规定的技术原则进行，并达到与详细勘察阶段相应的技术要求。

2、勘察阶段的划分。

2.1 可行性研究勘察。

在充分收集区域地质、地震、地形地貌、岩土工程和当地的工程地质、矿产等资料的基础上，通过实地勘探了解建筑场地区域的岩石构造、岩层岩性、水文地质、是否有不良地质作用以及其他地质条件，然后根据实际情况判断是否需要处理，最终对场地是否安全和是否适合建造建筑物作出评价。

2.2 初步勘察。

查询拟建建筑物的资料，了解建筑物对地基的要求，再根据地形图、岩土资料或者其他有关文件，通过实地布设勘探孔来初步了解岩层岩性、地质构造、地下水等地质条件和地下水类型、排泄条件和补给等，确定地下水位及其变化情况，初步分析其对钢筋混凝土是否具有腐蚀作用。

2.3 详细勘察。

根据建筑物的分布状况布置勘察工作，勘察施工或者设计过程中，需要分析岩土类型、岩土物理力学性质、建筑物所需地基类型以及是否需要对不良地质现象影响区域采取措施，以便设计施工图。在详细勘察阶段，主要工作有：①查明建筑物范围内的地层成因类型、结构、分布规律、物理力学性质，软土的固结历史、水平向和垂直向的均匀性及其结构破坏对强度和变形特征的影响；②查明微地貌形态和暗埋的塘、穴等的分布、埋深，并查明回填土的工程性质、范围和填埋时间；③提供地基强度和变形计算参数，预测建筑物的变形特征和稳定性；④提供深基坑开挖后边坡稳定性计算、支护和降水设计所需的岩土参数，分析开挖、回填、支护、沉井等对软土应力状态、强度和压缩性的影响。

2.4 施工勘察。

施工勘察不作为一个固定阶段，视工程的实际需要而定。对于条件复杂或有特殊施工要求的重大工程地基，需进行施工勘察。施工勘察包括施工阶段的勘察和竣工运营工程中一些必要的勘察工作，主要包括检验与监测工作、施工地质编录、施工超前地质预报和检验地基加固效果。

3、岩土工程勘察基本技术方法。

3.1 工程地质测绘。

工程地质测绘的基本工作方法有路线穿越法、界线追索法和布点控制法。地质观测点的布置应有代表性，一般宜布置在地质构造线上、不同岩性分界线上、不整合面上、不同地貌单元或微地貌单元的分界线上、各种不良地质作用分布地段且具有天然露头的地方以及不同时代、不同成因的地层界线上。当天然露头不足，以至于无法控制各种地质界线时，可以在适当地段布点进行人工揭露，例如探坑或探槽等，以查清各种地质情况。

3.2 勘探和取样。

勘探的.方法有钻探、坑探和物探。钻探和坑探是两种直接勘探手段，能直接、可靠地了解到地质情况。其中，钻探在勘探手段中应用最为广泛，可以应用于各类情况下的勘探，但在勘探过程中可能产生错误和脱漏；坑探时，勘察人员可在坑中仔细观察、记录地质条件细节，但一般大型坑探工程经费较高，且花费的时间长；物探是勘探方法中唯一一种间接勘探手段，其勘探周期短而迅速，工程较为简便，且有立体性强、透视性好的特点。但物探的勘探结果一般具有多种情况，在使用时受到条件的制约。在岩土工程的勘察中，通常还要对土进行取样，然后通过试验测定土的各项物理力学指标。

3.3 岩土工程试验。

岩土工程试验就是指利用各种试验或测试技术方法来测得岩土的各种物理力学性质指标及其他工程特性指标的试验。它是岩土工程勘察的重要组成部分，其成果是岩土工程定量评价与工程设计的主要依据。根据主要试验环境的不同，岩土工程试验可分为室内试验和现场原位测试两大类。室内试验主要分为土的物理性质试验、土的力学性质试验、土的化学性质试验、土的动力性质试验、水质分析试验和岩石试验；现场原位测试就是在天然条件下现场测定岩土体的各种工程性质。

4、结束语。

工民建行业的不断发展对工程质量提出了更高的要求，岩土工程勘察的重要性也日益提高。岩土工程勘察技术直接影响着岩土勘察的结果，因此也会影响到工程的基础质量和安全。

篇3：计算机系统在项目管理的实践研究论文

计算机系统在项目管理的实践研究论文

1前言

市场经济的飞速发展以及市场经济体制的持续完善，使得作为市场主体的企业面临着新的发展机遇，要求企业不断提升自身的业务管理水平，逐渐推动项目化管理。不过，由于每一个项目都是独立存在的，需要明确的流程与环节，涉及的数据信息较多，很容易引发管理的混乱，要求更加可靠的计算机管理系统。云计算的出现，实现了项目管理的高效性，为企业带来的良好的效益。

2相关概念

云计算(cloudcomputing)属于一种以互联网为依托提供计算服务，依照用户对于资源的使用量进行计费的全新计算模式，能够提供便捷可用的网络访问，通过可配置的计算资源共享池来满足用户的不同需求。云计算是分布式计算、效用计算、并行计算、网络存储等计算机网络技术相互融合的产物，具有大规模、可靠性、虚拟化、按需服务、低成本、节能性等特点。项目管理，是指将项目作为管理对象，结合科学的管理方法和管理手段，通过项目策划与控制，实现项目的预期目标，同时为组织创造更多的价值。项目管理应该渗透到项目的每一个环节，从而实现对于项目的整体、全面、细致管理，在规避风险和隐患的'前提下，通过科学合理的方法，实现项目效益的最大化。事实上，项目本身就具备组织特性的能力，从项目要求考虑，可以实现资源的优化配置，保证资源的充分利用。在项目管理中，矩阵型组织结构是一种最为常见的结构模式，可以确保各项工作的协调运作，根据项目的发展变化而不断变化［1］。

3云计算的作用

一方面，云计算的应用，极大地简化了项目管理工作。对于企业而言，想要构建本地服务器，不仅要求相应的场地和硬件设施，还需要配备在专业的技术人员和管理人员，搭配相应的软件系统进行管理，不仅成本消耗巨大，而且需要考虑的问题较多，对于一些中小型企业而言，并不能负担起这样的消耗。而云计算的应用，使得企业可以将相应的管理任务交给云端进行处理，自身只需要考虑业务问题，相比之下项目管理得到了极大地简化;另一方面，云计算可以显著提高项目管理工作的效率。首先，云计算的运算能力极强，运算速度能够达到每秒10万亿次，可以帮助企业进行市场发展趋势的有效预测，节约客户端资源;其次，云计算可以依照具体的任务进行，能够快速相应用户的需求，主动完成数据的计算和处理;然后，云计算能够实现项目管理的测算量化，及时掌握项目的进度，保证了信息的及时性，即使出现问题，也可以在第一时间作出补救。

4基于云计算的计算机项目管理系统构建

4．1系统结构

从实际需求出发，构建企业项目管理系统框架，确保其具备较强的可扩展性。在云计算背景下，由平台提供者提供相应的硬件平台，并且及时对硬件设备进行更新和升级，在硬件平台的基础上，软件开发人员结合用户的实际需求，开发相应的项目管理平台，并且负责对软件系统的更新和维护管理。在这种情况下，企业仅仅需要从自身项目管理的要求出发，选择相应地功能模块，然后支付一定的使用费用，就可以实现项目管理工作，而不需要去考虑硬件和软件的建设维护。从联网的角度分析，在计算机系统中采用了B/S三层结构，依次为表示层、业务逻辑层和数据存储层。对于企业而言，结合相应的浏览器，可以实现对于表层的访问，显示出相应的用户界面;Web服务器必须保证与数据存储服务器以及客户端的数据交换，才能实现对于业务的逻辑处理;数据存储服务器能够对静态以及动态的数据信息进行整理和存储［2］。

4．2功能模板

从项目管理的实际需求分析，在系统平台软件系统中采用了模块化的布局，比较关键的模块包括:(1)用户管理:在相对开放的云计算平台上，从安全性考虑，应该做好用户访问权限的管理。可以由软件供应商为授权企业提供系统管理用户，系统管理人员可以结合具体的工作，进行权限的合理分配。(2)项目管理:在管理系统中，包含了项目的一些基本信息，如标题、起始时间、参与人数等。(3)成员管理:对指定项目的成员进行管理，这里的成员不仅包括了项目中的参与人员，还包括了删除的成员。(4)任务管理:可以实现对于指定项目任务的管理，包含了划分的任务以及制定任务的基本信息等，如任务标题、起始时间、参与人数、负责人员等。(5)进度更新:任务负责人可以结合相应的账号密码登陆系统，然后对自身负责的任务和相应的进度进行定期更新和维护，如果在任务执行环节出现了一定的变更，也需要及时进行记录。

4．3系统实现

为了对基于云计算的计算机系统框架的合理性进行保障，在系统开发和实现环节，运用了J2EE技术和mysql5．0数据库，使得项目参与人员可以直接利用Web浏览器完成项目管理的所有环节。在完成系统开发工作后，可以将相应的应用程序上传到云计算平台，企业可以根据自身得到了系统访问账号，实现对应用程序的随时访问，利用程序创建相应的项目并对其进行管理［3］。

5结语

总而言之，将云计算应用到企业项目管理系统中，能够有效简化项目管理工作，提升工作的效率，企业不再需要投入大量的资金和精力进行项目管理系统的建设，只需要从云平台租用相应的项目管理系统，就可以实现对于企业项目的可靠管理。

参考文献:

［1］李志星．基于云计算的计算机系统在项目管理中的应用［J］．自动化与仪器仪表，(6):91～92．

［2］潘学萍．云计算的计算机系统在项目管理中的应用［J］．通讯世界，(14):114～115．

［3］王健．基于云计算的专网通信资源管理系统项目管理应用研究［D］．成都:西南财经大学，．

篇4：项目教学法在人力资源管理课程中的研究和实践管理论文

项目教学法在人力资源管理课程中的研究和实践管理论文

《人力资源管理》课程是高职工商企业管理专业开设的专业核心课,是一门实践性很强的课程,在工商企业管理专业教学中处于核心地位。本门课程的学习领域是面向企业的中低级人力资源管理岗位,如人事助理、行政助理等,主要目的是使学生掌握人力资源的相关知识,熟练掌握人力资源管理的基本业务技能。

传统的教学中存在这样的特点:以“人力资源管理”的知识点为核心逐步进行,各个知识点之间没有有效的联系在一起,理论和实践彼此之间相互割裂;课堂教学仍以教师为重心,过分重视理论传授而忽略实践,学生参与程度低,缺乏主动性,且缺少具体项目实践的经验,学生的能力与社会需求之间存在较大差距;顶岗实习难度大,即便进入企业实习也大多分布在一线岗位,很难进入管理岗位顶岗,尤其是全班顶岗制实习,社会实践的形式和效果之间存在一定的差距。因此,开展“人力资源管理”课程的'教学改革非常重要。

2011年,国务院召开全国职业教育工作会议,明确提出大力发展中国特色职业教育,推进工学结合人才培养模式改革。2006年,教育部出台《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确了“高职教育应采用工学结合的人才培养模式” 的教育理念,要求高职课程改革要按照“工学结合” 的人才培养模式。为了实现这种人才培养模式,解决企业顶岗实习的不足,使学生能真正适应企业的用人需求,毕业后有较快的岗位适应能力,是我们面临的新课题。

在传统教学不足及国家政策的驱使下,我们积极地对《人力资源管理》课程新的教学模式进行探索,发现项目化教学是一种可行的方式,实施过程中构建以模拟公司为载体,可以有效提高该课程该课程项目化教学的效果,为实践教学提供了有效的支撑。

一、课程整体项目构思

为达到预期教学效果,课程最大化地模拟企业真实情景。授课时将班级分组,5-6人为一单位模拟公司人力资源部。学习过程中,首先组建团队、模拟创立公司,如XX股份有限公司、XX有限责任公司等。公司可根据小组情况设置,涉及加工制造业、服务业等。每个学习小组以公司为背景,从教师提供的业务范围内选择本公司的经营内容,要求团队与团队之间经营内容不得重复,以期最大限度地保证团队与团队之间经营内容的异质性, 目的是通过学习过程中的交流,使学生尽可能地了解不同行业企业人力资源管理的现状及要求。

二、课程设计的原则

1.专业性。项目化教学虽然打破了传统教学的逻辑,但在课程设计中不仅不能削弱课程内容的专业性,一定程度上还要强化课程内容的专业性。对于人力资源管理的六大主要职能:人力资源规划、工作分析、员工招聘、员工培训、绩效管理、薪酬管理在项目化的设计中始终参照专业性的要求来组织。组成了一个以模拟公司为载体,以“经管学院第×届模拟招聘大会”为线索的基于实际岗位工作过程的课程教学体系。围绕这个体系,在模拟招聘会召开之前学生要做好年度规划,进行工作分析,模拟招聘会之后要安排员工进行培训,处理员工绩效、薪酬管理等业务,同时处理企业与员工双方的劳动关系。这个体系的设计参照的是企业人力资源管理的职业岗位职责,是现实的,也是专业的。

2.可操作性。项目化教学要求以学生为主体,学生参与、学生动手。因此,对项目的内容要选择利于教学的内容进行项目安排,注意项目的专业性及项目间的逻辑性。同时,合理地设置项目课程目标,既有一定的挑战性,通过努力完成又能给学生带来成就感。在模拟公司的背景下,我们设计了14个教学项目。同时编制了实训指导书,以增强教学的可操作性。

3.趣味性。为提高学生的学习兴趣,同时缓解学习压力。例如,在教学内容中安排了一部分测试、管理游戏、拓展训练项目,部分作业要求学生用录像记录学生的过程,并且安排回放,这些都可以达到提高趣味性的目的。教学实践也显示了教学效果是良好的,学生认为这是一种新鲜的教学方式也乐于参与。

4.实用性。为满足学生实际面试、招聘、实习、工作过程中的实际需求,在项目化教学设计中争取了部分社会资源,安排了形象打造、沟通技能开发训练等专场,不仅引起学生极大的学习兴趣,还能解决学生生活、工作中的实际难题,增强项目的实用性。

三、课程教学项目设计

本课程的整体框架是按照如下思路设计的:首先进行团队建设,模拟创立公司,以组建的模拟公司为背景

,以岗位工作任务为线索,以人力资源管理岗位职业能力标准为依据,按照人力资源管理工作过程把课程内容整合成人力资源规划、人力资源配置、人力资源使用三大项目,每个大项目下又按照人力资源管理的工作过程,分解成14个子项目,每个子项目下又包含了若干个特定的工作任务。课程项目安排如表1所示。

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