会变的云(大班)

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篇1：会变的云(大班)

会变的云(大班)

活动目标：

1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的多变。

3、发展想象和语言表达能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐

活动过程：

1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣

小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。

『设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。』

2、引导幼儿参观云彩世界

幼儿自由观察图片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？

『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』

3、探索使云彩变化的秘密

为什么云彩会变？是谁让云彩会变？

『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。』

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

【1】分组活动

（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩

（2） 将想象的云彩画出来

（3） 将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

【2】集体交流

『设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，在这一过程中把活动推想高潮。幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。』

篇2：大班活动教案：会变的云

大班活动教案：会变的云

活动目标：

1、通过各种活动帮助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能讲述、表现云彩的多变。

3、发展想象和语言表达能力。

活动准备：

1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？

2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐

活动过程：

1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣

小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、更厉害。

『设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。』

2、引导幼儿参观云彩世界

幼儿自由观察图片中、相片中的'云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？

『设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。』

3、探索使云彩变化的秘密

为什么云彩会变？是谁让云彩会变？

『设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出使云彩变化的是风。』

4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”游戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。

【1】分组活动

（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩

（2） 将想象的云彩画出来

（3） 将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种有趣的东西。

篇3：会变的云

丹东市实验小学 二年五班 吕雪晨

今天早晨我拉开窗帘，往窗外一看“啊”！天空中飘着各种各样的云朵，真好看。

我仔细观察了一会儿，才发现云还会变呢，一会儿变成一条深绿色的鳄鱼，它张着大嘴，好像在觅食呢。一会儿变成一棵亭亭玉立的向日葵，好像在向我招手。一会儿又变成一只笨拙的狗熊，它正在一下又一下的摆动着身体，等我再看它一眼的时候，它已经消失了，看！后面飘着的那片白云，就像妈妈的纱巾一样……

看着这些各式各样的云，让我懂得了一个道理，无论做什么事，都要仔细地观察，才能充分体会到大自然给我们带来丰富多彩的奇妙景观。

(投稿：xszw 于 -5-8 22:22:50 编审: )

篇4：会变的云初中生日记

会变的云初中生日记

今天我抬头一看，啊，天上的云真好玩。一层一层的，像棉花铺成楼梯，后面衬托着蓝蓝的天空显得更加洁白了。

我望着天上的云：只见刚刚飘动的一缕轻烟，转眼间就变成了一片健壮丰满、昂首嘶鸣的白色骏马。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会在美丽的草原上自由的奔驰。又过了一会儿，它就变成了一只活蹦乱跳的小白兔，这只小白兔一身雪白，可惜没有一双炯炯有神的红眼睛。

到了傍晚火红的太阳从西方落下了，染红了他身边的“云姑娘”。霎时，云红得像一朵盛开的红玫瑰，十分美丽。突然，天上走过来几只“小绵羊”，大概是想戏弄一下夕阳，却被披上了一层金毯子，任凭他怎样调皮机灵，还是乖乖的随着“红球”慢慢西沉。

春天的云千姿百态，各不相同。云是天上的魔法师，是给予我们无穷快乐的魔法师。我喜欢着变幻莫测的云。

篇5：会变的云二年级作文

会改变的云

有一次，我和父母去散步。我不是故意看天空的。没想到，我看到了云。有些云像乌龟，有些像小猫，有些像小马，有些像小狗和兔子。最有趣的是兔子。它仿佛在对你说：“加油！”我对着兔子微笑。回到家，我很早就睡觉了。没想到做梦都在考。一群兔子在窗台上为我欢呼。我考试成绩很好。我在梦里笑了。我妈说：“起来，宝贝！”我睁开眼睛，穿好衣服，吃了早饭，背着书包去上学。今天，我充满了信心，因为我没有忘记那群为我加油的白兔。

篇6：会变的云二年级作文

做完作业后，我发现阳台上的天空云变了。

我看见云变成了龙，在天空中盘旋；过了一段时间，它变成了“神舟七号”，飞向天空；过了一会儿，它变成了一个清水大萝卜；过了一会儿，它变成了一条红白相交的大鲨鱼。当我写完这句话的时候，云变成了一只展翅高飞的鹰；过了一会儿，云变成了梯田云。最后，它慢慢消失了，只剩下蓝天。

云有那么多变化！

篇7：《会变的水》大班科学教案

《会变的水》大班科学教案

活动目标：

1.了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。

2.通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。

三、幼儿观察水遇热的变化

教师操作实验，引导幼儿观察：

1、你们发现水烧热后有什么变化？

2、你们看到杯口冒出了什么？

3、水气是从哪里来的？

4、水变成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有没有少？

6、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？”

1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

2、幼儿讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度

以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子发展。

这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。

当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了？”“这个冰块怎么这么小了？那块还很大呢？”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的.兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡、小手捂等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整

在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？” 幼儿一时难以回答上来。我就请幼儿运用以前学过的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。提问：小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗？墙上为什么会有水珠呢？再提醒幼儿思考，我们现在有什么办法让水蒸气变成水。这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。“找来冰箱里冷的空气。”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……

反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。这时我很犹豫，是阻止还是支持呢？结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题。

小百科：水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭义不可再生，广义可再生资源。

篇8：大班绘画：会变的鞋子

大班绘画：会变的鞋子

教材分析及幼儿发展分析：鞋子是幼儿的生活用品之一，幼儿比较熟悉，该教材符合幼儿的年龄特点，适合幼儿大胆想象。教师曾组织幼儿观察过各种各样的鞋子，幼儿对鞋子的外形以及各部分的名称基本都已了解。幼儿喜欢绘画活动，大部分幼儿构图大胆，线条流畅，有一定的想象力，少数幼儿能把自己的想象物绘画出来，但部分幼儿在绘画过程中总是先画作品背景，然后再画主题，缺乏整体、细致的构思过程。

一、活动目标：

1、根据鞋子的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。

2、在活动中体验绘画创作的.快乐。

二、活动准备：

1、大鞋一只。白纸、勾线笔人手一份。

2、观察过各种各样的鞋子。

三、活动过程：

（一）故事导入，揭示主题

师：在一个冬天的早晨，兔妈妈让小白兔送一袋萝卜给外婆，走到一颗大树旁，看见树底下有一只被人丢弃的鞋子（出示），小兔想：能不能把这只鞋子变一变，变成有用的东西？

（二）讨论交流，拓展思维

师：我们一起来帮帮小兔，这只鞋子可以变成什么？怎么变呢？（可以变成汽车，鞋底装上轮子、里面装上方向盘、发动机……

可以变成直升飞机，装上螺旋桨、轮盘……

可以变成房子，盖上屋顶、开上窗和门……

可以变成轮船，装上发动机、鞋帮上设计楼房…………）

（三）交代要求，幼儿绘画。

师：大家一起动手把这只鞋子变一变，变成有用的东西。动手画前先想一想这只鞋子可以变成什么，怎么变，构思好后再动手画，先画出鞋子的外形，鞋子的画大些，然后再根据自己的设想进行设计，边画边想，最后添画上鞋子想象物的背景。

幼儿构思、绘画：

1、先构思、再绘画，在绘画过程中能安静绘画――教师表扬；

2、能大胆勾画主题，但喜欢边画边与身边的人讲话――教师了解讲话的原因：可能是别人的纸压在他的纸上影响其画画―提醒互相谦让的同时交给其互压的方法、顺序；可能是有边画边与人交流的习惯―提醒安静绘画）

3、鞋子外形画得比较小――鼓励其大胆构图；

4、构图大胆，但想象力不丰富――帮其拓展思维；

5、先画背景，后画鞋子想象物――提醒绘画要求；

（画好的幼儿可将作品贴于KT板上，与画好的同伴互相交流自己的作品，体验创作的乐趣。）

（四）欣赏评价作品

师：这只被人丢弃的鞋子原来可以变成这么多有用的东西呀!你们真是了不起。

你喜欢哪一幅？为什么？

（幼儿欣赏、评价作品。）

师幼共同从以下几方面来评价作品：

1、构图是否大胆；

2、线条是否流畅；

3、想象是否丰富；

4、画面是否整洁。

师：小兔看到大家帮它把鞋子设计出了这么多有用、有趣的东西，他高兴地说：谢谢聪明的大一班小朋友。其实，在我们生活中还有许多东西能够变形，希望小朋友能多动脑，发挥你们的聪明才智，创造出更多更美的作品！

篇9：《会变的月亮》大班教案

设计背景

月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》设计了适合于大班孩子的综合活动过程，让孩子们更加的感兴趣，更加的易于理解。

活动目标

1、理解故事，初步了解月亮圆缺的规律。

2、愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。

3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

活动准备

1、视频故事、故事配图、月亮变化分解视频。

2、月亮变化记录纸。

活动过程

1、通过猜谜语导入课题。

(1)小朋友们你们好，今天我给你们带来了一则谜语，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔细听噢!

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。

(2)小声的告诉我谜语里说的是什么?(师同时举起左手)好，你说，小声的告诉我，你再说，刚才有几位小朋友告诉我说谜底是“月亮”。小朋友你们说他们说的对吗?对了，他们猜的非常正确，很不错。

(3)那你们在生活中有没有见过月亮呀?(见过)你见到的月亮是什么样子的呀?小朋友们真棒!观察的真仔细。那么我这儿还有一个关于“月亮”的非常有趣的故事你们想不想听啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》请小朋友们小耳朵仔细听，小眼睛仔细看。

2、讲述故事并进行讨论。

(1)听多媒体讲故事：月亮姑娘做衣裳。

(2)提问：

①这个故事听完了，哪位小朋友来告诉大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒说的很正确。

②月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服?为什么没有穿上呢?

③月亮姑娘是怎样变化的呢?(幼儿根据记忆随便说说)

④刚才我们几位小朋友说的都非常的好，现在我还想请小朋友仔细想想故事里讲了月亮有几次变化，按照顺序说完整，有没有小朋友能够说一下?(师指导：一开始月亮是细细的、弯弯的，过了第一个五天月亮变成了什么?过了第二个五天月亮变成了什么?过了第三个五天月亮变成了什么?)(幼儿回答时，教师小结同时出示教具。)噢!过了第一个5天，月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时，月亮姑娘由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。她的衣服连扣也扣不上，裁缝师傅说：“那我重给你做一件，再过五天来取吧!”(出示第一个五天及镰刀图)等过了第二个5天，月亮姑娘又变了，变成了弯弯的小船的样子，衣服连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸说：“看来我又要重做了。”咦!你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢?裁缝师傅以为自己做衣服的本领没有学好，其实是不是裁缝师傅的本领没有学好呢?(不是的)是因为月亮一直在变化。(贴上第二个五天及弯弯的小船)又过了第三个5天，月亮又长胖了，变成了大圆盘，裁缝师傅说：“啊，你又长胖了!”“唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。”(出示第三个五天及圆盘贴上)

⑤小结：小朋友们真棒，都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样子。那么你们知不知道月亮是按照什么规律变化的呀?(由瘦到胖的规律变化的，有小月牙变成大圆形都对)师小结：月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化，到了后半个月的时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。

⑥小朋友们刚才我们听了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友们还从故事里懂得了很多知识，那你们会讲这个故事吗?好，我们就来看着视频一起响亮地讲一遍。

⑦刚才小朋友讲的真棒，我们小朋友们不仅会讲《月亮姑娘做衣裳》的故事，还知道月亮是在有规律的不断变化的，那么我请我们小朋友想想看，我们平时看到的月亮还象什么?除了像故事里说的，你觉得还象什么?

3、记录变化。

刚才小朋友们知道月亮变化是有规律的，还说了好多像月亮的东西，那么我们现在就把月亮的变化记录下来好不好，小朋友我们在记录月亮变化的规律时，还可以把像月亮的东西画在格子里?(好)幼儿人手一份记录纸画月亮圆缺变化，提醒注意变化的顺序。

小结：我们小朋友真聪明，都知道月亮变化的规律了。那么谁知道月亮为什么会有这样的变化的呢?

4、讨论月亮变化的原因。

月亮为什么会有这样的变化的呢，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。先说一说然后让孩子们看多媒体初步粗略理解太阳、地球、月亮三者的关系。

教师总结：月亮本身不会发光，它发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳光反射到月亮上的光线，月亮越小时说明地球挡住的光越多，月亮变圆时说明这时地球转动到月亮旁边，没有挡住太阳照射到月亮上的光。你们看，月亮是什么形状的?(圆形的)当地球挡住了太阳照射到月亮上的光时，月亮就变得不圆了，如果地球没有挡住太阳照射到月球上的光，月亮就是圆的，我们把这种月亮的变化叫做圆缺变化。好了今天我们小朋友都知道了月亮会有圆缺变化，我请小朋友们每天晚上做个记录，看看月亮是不是每天晚上都在变化，变得像什么，一个月之后带给老师看看你的记录好不好。(好)那我们把刚才学到的知识讲给其他小朋友听听好吗。

附：故事 月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，说：“尺寸量好了，过五天来取吧!”过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅说：“那我重给你做一件，再过五天来取吧!”五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像一只小船。她来取衣赏，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“看来我又要重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说，“唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合适的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄的露面。

篇10：大班数学：会变的图形

大班数学：会变的图形

【教材简解】

感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验。三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，取材较为方便，而在若干个等腰直角三角形不断变化、组合的过程中，能够挑战幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题的能力，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的关于图形变化的认知经验。

大班幼儿已经认识了简单的几何图形，同时也喜欢用几何图形进行拼搭游戏。此处活动借助了“变”这话题点，有目地鼓励幼儿多角度、多方位地去摆弄、拼搭等腰直角三角形，在不断地操作和尝试中，发现2个等腰直角三角形可以变出正方形、大的三角形和平行四边形；4个等腰直角三角形可以变出大的三角形、正方形、梯形。从而体验图形变化所带来的乐趣。

【设计理念】

本节活动的教学过程中，力求体现幼儿是学习的主体，从根本上改变幼儿的学习方式，尽量发挥幼儿的能动性，表现以下几个方面：

一方面，表现在材料提供上。“材料引起学习，材料引起活动”。学习材料是幼儿解决科学问题、获得科学知识、提高能力的'基本载体。本节活动采用生活中常见的幼儿喜欢的图形，体现了数学和生活的紧密联系。

另一方面，注重呈现幼儿思维路径。数学是思维的体操。精彩的课堂是一种师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。在本活动中，既考虑到幼儿对知识技能目标的落实，又考虑到情感、态度的需要。活动中，利用幼儿间的争议、差异资源引导幼儿相互交流，质疑、争论，直到意见统一，最大程度呈现出孩子的思维路径。

【目标】

1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。

2.在移动、翻转几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。

【重点、难点】

重点：尝试运用等腰直角三角形进行拼搭、组合，感受图形的变化。

难点：在移动、翻转几何图形的过程中，发展空间方位知觉能力。

【活动准备】

教具：黑板、PPT、若干磁性等腰直角三角形、蓝色软垫。

学具：幼儿人手四个等腰直角三角形。

座位：呈现学习区和操作区。幼儿围坐半圆形，地垫摆放在幼儿座位前方。

【教学过程】

一、辨认图形--唤醒对几何图形的认识经验

1.出示PPT，在不断翻转的图形中，迅速指认图形。

提问：孩子们，你们看到了哪些图形？

2.小结：大班的孩子就是不一样，虽然这些图形在不断的转动，你们也能准确说出它们的名字！

二、尝试用2个等腰直角三角形变一变--构建新经验

过渡：今天就来玩玩有关图形变变变的游戏。我们就用这样两个一样的三角形拼一拼、变一变，变出屏幕上的任何一种图形。

1．幼儿自主拼搭两个三角形，教师巡回指导。

提问：孩子们，能不能变出来？谁来说说。

除了能变出正方形，还变出了什么图形？

（请幼儿上前再现拼的过程，并分享拼搭图形的经验。同时，教师结合PPT，帮助孩子汇总零星经验）

2.小结：有的时候转一转、移一移，多试几次就会变出更多的图形哦！

三、尝试用4个等腰直角三角形变一变--应用新经验

过渡：你们真是了不起！原意再挑战一下吗？如果用4个像这样的一模一样的三角形，还能变出我们刚刚看到的图形出来吗？

1.幼儿尝试用4个等腰直角三角形拼搭，教师巡回指导。

2.交流展示：变出图形来了吗？谁来说说？

这个图形，有谁用了和他不一样的方法?

四、拓展经验，结束活动

1.刚才我们用了两个这样三角形和四个这样的三角形变出了这么多的图形，那更多的呢？

2.请各别幼儿尝试一下用更多的直角等腰三角形组合成一个大的正方形。

3.结束语：看来真难不倒你们。回到教室后还可以再试试哦！

篇11：大班语言：会变的月亮

大班语言：会变的月亮

活动目的：

1．理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2．初步了解故事中比喻手法的运用。

3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

活动准备：自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片

活动过程：

一、以猜谜语的形式导入活动。

师：“有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”

二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

师：你观察过月亮吗？它是什么样子？

师：每次见到的月亮都是一样吗？

三、教师利用教具完整讲述故事一遍。

师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的！

（1）这个故事名字叫什么？故事里说了件什么事？

（2）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

（3）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）

（4）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

（5）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

（6）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）

（7）月亮姑娘是怎么变化的？介绍比喻句。（图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘）

四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。

（1）月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的？（由瘦到胖的规律）

（2）因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越大）

（3）变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗？（慢慢瘦下来）

（4）那现在月亮变化的规律是怎样的呢？（由胖到瘦的规律）

（5）因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越小）

（6）你觉得月亮姑娘像什么？我们也来用好听的比喻句来说说。（好像------）现场画简图。

活动延伸：

师：今天的.故事有趣吗？我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦！还可以把这个故事做成一本图书呢？

附：故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：”啊，你又长胖了！“裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：”唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。\"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。

大班美术《会变的图形》教案

《会变的树》大班美术教案

幼儿园大班主题教案《会变的颜色》

幼儿园大班美术优质课教案《会变的树》

会变的嘴巴教案

会变的云(大班).doc

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