以下是小编整理的大班美术《会变的图形》教案，本文共15篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“覡fly”提供。
篇1：图形变变变美术教案
图形变变变美术教案
教学目的：
1、学习在几何图形上联想出简单物体并表现其主要特征。
2、学会观察、概括物体的外形特征、提高表现能力。
3、感受美术创造的乐趣。
教学准备：
1、彩色卡纸剪几何图形拼贴的画。
2、绘画工具。
教学过程：
1、出示范画，请幼儿欣赏，导入活动主题。
教师：看看这幅画，画的是什么？怎么画成的？
总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看它像什么？然后在添画出来。
2、引导幼儿根据图形联想。
请小朋友看一看这个图形像什么物体？倒过来像什么。还想出了别的什么物体？
3、出示美工书，请每位幼儿在图形上联想添画，使之变成另一个物体。
4、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿联想简单的物体；鼓励能力强的.孩子，选用在反面的图案上添画，组成较复杂的物体。
5、总结评价。展示作品，请幼儿讲解自己的作品。看谁联想得和大家不一样，最新颖奇特。并发星星奖励。
篇2：大班数学：会变的图形
大班数学：会变的图形
【教材简解】
感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力是大班阶段幼儿需要建构的经验。三角形是幼儿园数学活动中常见的几何图形，取材较为方便，而在若干个等腰直角三角形不断变化、组合的过程中，能够挑战幼儿的观察、比较、分析、概括，以及动手解决问题的能力，体验几何图形变化的乐趣，积累更全面的关于图形变化的认知经验。
大班幼儿已经认识了简单的几何图形，同时也喜欢用几何图形进行拼搭游戏。此处活动借助了“变”这话题点，有目地鼓励幼儿多角度、多方位地去摆弄、拼搭等腰直角三角形，在不断地操作和尝试中，发现2个等腰直角三角形可以变出正方形、大的三角形和平行四边形；4个等腰直角三角形可以变出大的三角形、正方形、梯形。从而体验图形变化所带来的乐趣。
【设计理念】
本节活动的教学过程中，力求体现幼儿是学习的主体，从根本上改变幼儿的学习方式，尽量发挥幼儿的能动性，表现以下几个方面：
一方面，表现在材料提供上。“材料引起学习，材料引起活动”。学习材料是幼儿解决科学问题、获得科学知识、提高能力的'基本载体。本节活动采用生活中常见的幼儿喜欢的图形，体现了数学和生活的紧密联系。
另一方面，注重呈现幼儿思维路径。数学是思维的体操。精彩的课堂是一种师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。在本活动中，既考虑到幼儿对知识技能目标的落实，又考虑到情感、态度的需要。活动中，利用幼儿间的争议、差异资源引导幼儿相互交流，质疑、争论，直到意见统一，最大程度呈现出孩子的思维路径。
【目标】
1.感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。
2.在移动、翻转几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。
【重点、难点】
重点：尝试运用等腰直角三角形进行拼搭、组合，感受图形的变化。
难点：在移动、翻转几何图形的过程中，发展空间方位知觉能力。
【活动准备】
教具：黑板、PPT、若干磁性等腰直角三角形、蓝色软垫。
学具：幼儿人手四个等腰直角三角形。
座位：呈现学习区和操作区。幼儿围坐半圆形，地垫摆放在幼儿座位前方。
【教学过程】
一、辨认图形--唤醒对几何图形的认识经验
1.出示PPT，在不断翻转的图形中，迅速指认图形。
提问：孩子们，你们看到了哪些图形？
2.小结：大班的孩子就是不一样，虽然这些图形在不断的转动，你们也能准确说出它们的名字！
二、尝试用2个等腰直角三角形变一变--构建新经验
过渡：今天就来玩玩有关图形变变变的游戏。我们就用这样两个一样的三角形拼一拼、变一变，变出屏幕上的任何一种图形。
1．幼儿自主拼搭两个三角形，教师巡回指导。
提问：孩子们，能不能变出来？谁来说说。
除了能变出正方形，还变出了什么图形？
（请幼儿上前再现拼的过程，并分享拼搭图形的经验。同时，教师结合PPT，帮助孩子汇总零星经验）
2.小结：有的时候转一转、移一移，多试几次就会变出更多的图形哦！
三、尝试用4个等腰直角三角形变一变--应用新经验
过渡：你们真是了不起！原意再挑战一下吗？如果用4个像这样的一模一样的三角形，还能变出我们刚刚看到的图形出来吗？
1.幼儿尝试用4个等腰直角三角形拼搭，教师巡回指导。
2.交流展示：变出图形来了吗？谁来说说？
这个图形，有谁用了和他不一样的方法?
四、拓展经验，结束活动
1.刚才我们用了两个这样三角形和四个这样的三角形变出了这么多的图形，那更多的呢？
2.请各别幼儿尝试一下用更多的直角等腰三角形组合成一个大的正方形。
3.结束语：看来真难不倒你们。回到教室后还可以再试试哦！
篇3：会变的画大班美术教案
会变的画大班美术教案
活动目标：
1、了解色彩和形象变化的原理，尝试间隔绘画的方法作画。
2、能积极参与参与创作会变的画，并大胆进行表现。
3、体验游戏的快乐和成功的喜悦。
活动准备：
自制画框，记号笔、蜡笔、素描纸。
活动过程：
一、魔术导入，引出兴趣
（出示范例一）“老师今天来给你们变魔术了，看，这是什么？”（青苹果）
“接下来是鉴证奇迹的时刻，看，变成了什么？”（红苹果）
（出示范例二）“你们说得真棒，小雪花也来表扬你们了，你们猜猜小雪花会变成什么？”（幼儿猜测）
（出示范例三）“这是什么？（彩色鱼）猜猜又会变成什么？”“吹口气，瞧，变成了什么？（鱼骨头）
二、引导幼儿观察“会变的画“
“我的这幅会变的画是怎么变出来的呢？（幼儿讲述）你们谁来试一试？ “你们先玩一玩，然后你们就能找到怎么变出来的秘密了。”
三、引导幼儿学习画“会变的画”
“你们想画会变的'画吗？老师也来用你们刚才猜的方法来试一试、画一画。”（教师范画）
“瞧，我画了什么？”（毛毛虫）
“最后毛毛虫会变成什么呢？”（蝴蝶）可是，变之前，我们要把毛毛虫藏起来，怎么藏？
谁来？藏好了吗？
“这幅会变的画能成功吗？我们一起来试试。”如果勾好线的画再淮色颜色，那就是这样子的了。（出示范例）
四、幼儿操作，教师指导
1、“谁想自己动手来画一画、变一变？”
2、幼儿操作。
活动延伸：
“老师还有魔术要变哦！看，老师还带来了什么？（蝴蝶）这个魔术很精彩，不要眨眼哦！发现了什么？”（会飞）“其实在很久以前，我们看的动画片就是这样一幅幅会变的画做成的，神奇吗？你们还想不想画？??幅会变又会动的画呢？想画的小朋友等会儿可以在区角里继续画哦。”
篇4：大班美术会变的树教案
活动目标：
引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画
活动准备
1、实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带
2、每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。
活动过程
1、故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。
老师富有表情生动的讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片树叶。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子象圆圆的苹果，有的象弯弯的月亮，有的象圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的象葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也变的丰富多彩，红的象火，黄的象金子，绿的象青草，蓝的象天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”幼儿议论后教师继续讲述。
“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好象在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”
提问：“这种树叫什么树？它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？”
2、幼一起讨论绘画方法
组织幼儿讨论：“现在请你们把这个
故事画下来，你认为该怎么画？”
幼儿个别讲述。
师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的纸上，依次类推。
3、师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
4、用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
5、孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点
活动延伸
在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
篇5：大班美术会变的树教案
一、活动目标
1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。
2、大胆在集体中讲述探索的过程。
3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
二、活动准备
1、幼儿已会用纸折“楼梯”造型。
2、范画“会变的树”一张。
3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。
三、活动过程
1、教师出示范画并演示。
教师：这张纸画了什么？仔细看一看？大树会有什么变化？（展开一层）大树又怎么样了？（继续展开）现在大树变得怎么样了？（合并纸）这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢？
2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。
小组讨论，研究制作方法。
教师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探索）。请介绍一下你们小组的发现，说说这个玩具可以怎么做（教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验）。
教师：除了在纸上画大树，还能画什么？
3、幼儿自由制作玩具。
鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。
探索并发明不同的制作方法，进一步美化玩具。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。
教师：你做的是什么？是怎么样做的.？你喜欢谁的玩具？为什么？
教学反思
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
篇6：大班美术教案：会变的树
活动目标
1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。
2、大胆在集体中讲述探索的过程。
3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、幼儿已会用纸折“楼梯”造型。
2、范画“会变的树”一张。
3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。
活动过程
1、教师出示范画并演示。
教师：这张纸画了什么？仔细看一看？大树会有什么变化？（展开一层）大树又怎么样了？（继续展开）现在大树变得怎么样了？（合并纸）这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢？
2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。
小组讨论，研究制作方法。
教师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探索）。请介绍一下你们小组的发现，说说这个玩具可以怎么做（教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验）。
教师：除了在纸上画大树，还能画什么？
3、幼儿自由制作玩具。
鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。
探索并发明不同的制作方法，进一步美化玩具。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。
教师：你做的是什么？是怎么样做的？你喜欢谁的玩具？为什么？
教学反思
主要还是引导幼儿自己去发现。善于提出问题。
选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观察一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境保护也能起到很重要的作用。
篇7：图形拼贴大班美术教案
活动名称：图形拼贴（手工）
活动目标：
1、学会用几何图形拼贴出一幅简单的画。
2、发展想象力和创造力。
活动准备：
物质准备：各色蜡光纸或者卡纸等剪成的几何图形、剪刀、胶水、抹布等。 材料配套：幼儿活动操作材料《艺术・有趣的图形》
活动过程：
一、出示各种几何图形，引导幼儿观察、思考。
1、引导语：生活中你看到什么东西的形状像这些几何图形？
2、引导幼儿充分讲述。
3、引导语：你想用几个相同或不同的几何图形拼些什么？
二、引导幼儿完成操作材料。
1、组织幼儿拿出操作材料《有趣的图形》，介绍操作方法。
2、鼓励幼儿利用材料中的几何图形拼贴出与别人不同的作品，可以是房子等单个人或物，也可以是有情节的画。
三、展示与分享。
展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏与评价。
[图形拼贴大班美术教案]
篇8：中班教案：会变的图形
教学目标：
会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。
教学准备：
正方形纸、小刀。
教学过程：
（一）变魔术
让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
（二）幼儿操作
将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。
将正方形变成4个小三角形，然后还原。
将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。
（三）图形组合
将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
中班数学：三只小熊
设计思路：
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。
活动目标
1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
活动准备
三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具
活动过程
一、引发兴趣
1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片
提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？
3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？
三、操作体验
1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。
2．幼儿操作，教师观察：
1）沙发的排序是否有不同方法。
2）能否按大小进行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发，熊宝宝坐最小的沙发。
篇9：中班教案：会变的图形
活动目标：
1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。
2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。
3、发展幼儿空间知觉和动手动脑能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
各种彩色的纸和小剪刀。
活动过程：
1、让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。然后将纸折叠，剪开变为各种图形。
将剪开的图形再拼成正方形。
2、让幼儿将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。再将正方形变成4个小三角形，然后还原。最后将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。
3、将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。并鼓励幼儿用语言进行表述。如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。
教学反思：
整节活动，孩子在游戏中感知，在情境中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，真实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情绪，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的。”生活中各种多边形无处不在，各种形状的多边形与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是中班的孩子来说，图形是非常抽象的的概念，孩子们的生活给了我智慧和灵感。
篇10：关于会变的图形的活动教案
活动目标：
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。
2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。
活动准备：
1、每组六种不同的几何图形。
2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣：出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？再想想这幅画是怎么画成的？
幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
2、引导幼儿根据几 何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸：
请小朋友们看看这个图形象什么？幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。
3、交代要求，幼儿作画，师指导。
（1）选择一几何图形。
（2）想想它象什么。
（3）贴于适当位置。
（4）根据想象添画。师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
4、评价作品，结束活动。
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
延伸活动：
在区角游戏中提供想象添画的材料。
[关于会变的图形的活动教案]
篇11：幼儿园中班美术绘画教案《会变的图形》
幼儿园中班美术绘画教案《会变的图形》
活动目标：1.能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。
2.发展想象力和创造力。
活动准备：画有各种几何图形的纸张、彩色笔。
活动过程：（一）出示各种几何图形，引导幼儿回忆“图形拼贴”的过程。
1.师：上节活动中我们拼贴了一幅画，小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗？你是用哪些图形拼贴了什么？（个别幼儿回答）
2.师小结：小朋友们说的真棒，那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西，使它变成另一种东西。（根据幼儿回答小结）
（二）教师示范添画方法。
1.师：接下来看看老师是怎么在图形上添画的，看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢？（幼儿回答）
2.师：哦，可以变成小汽车，然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。（教师边示范边讲解）
（三）组织幼儿添画。
1.教师介绍材料和操作方法。
师：老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形，你们拿到纸张后，先想想纸上的.图形可以变成什么东西，然后在添画使它变成另一种东西。
2.提出要求。
师：但在添画之前老师有几点要求，第一，在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁，不可乱图乱画；第二，在画画时要保持安静，有问题可以请老师帮忙；第三，画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。
3.幼儿完成操作材料，教师指导。
（四）展示与分享。
1.师：小朋友们都画好了，现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看，好看在哪里。（个别幼儿回答）
2.师：有的小朋友说这张画的很好看，它很像房子，这张画的和别人的不一样。
（五）活动结束。
师：今天我们都画了好看的画，你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。
篇12：大班数学活动：会变的图形
大班数学活动：会变的图形
一、活动目标：
（1）通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
（2）在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
（2）发展观察力和空间想象能力，体验图形分、合的乐趣。
二、活动准备：
1、绘本故事《吃了魔法药的.哈哈阿姨》PPT
2、幼儿操作的图形材料人手一份
3、图形转换记录表
三、活动过程：
1、饼干变变变
幼儿人手一块圆形大饼干，请幼儿以品尝的方法把圆形饼干变成各种图形。
2、感知圆形的转换
（1）讲述故事情节
教师讲述到“哈哈阿姨悄悄地想逃走。打开门，发现魔法师的城堡竟然飘在空中，怎么下去呢？她摸到了口袋里的圆圆饼干处。PPT展示大鸟的图形组合
提问：哈哈阿姨用圆形饼干拼成了什么?用了哪些图形?有半圆形吗?圆形怎么变成半圆形？
（2）幼儿尝试活动
1请幼儿动手变一变(折的方法)。想想用什么方法可以把圆变成半圆形？
2请幼儿用剪的方法把圆形转换。
（3）教师将圆形转换的结果记录到图形转换表上。
3、感知长方形的转换
（1）讲述故事情节
教师讲述到“这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵！”猫竖起爪子想扑向阿姨。”处，停顿，提问：你们想会发生什么神奇的事？
幼儿根据图画，自由回答。
教师：原来……哈哈阿姨因为喝了魔法药，也变的有魔法了他念了咒语“方方正正的砖头啊，变成勇敢的大狗吧，耶！”就这样，方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。PPT展示大狗的图形组合
（2）幼儿尝试活动
1请幼儿动手变一变(折的方法)。想想长方形能变什么图形？
2请幼儿用剪的方法把方形转换。
（3）教师将方形转换的结果记录到图形转换表上。
4、感知三角形的转换
5、感知正方形的转换
6、感知图形组合
（1）讲述故事情节至机器人的出现。PPT出示机器人的图形组合。
请幼儿欣赏，机器人的身上有哪些图形？
（2）幼儿分组操作练习，鼓励幼儿大胆的想象
用各种转换完成的图形，拼出一个图形组合。
7、教师总结、结束活动。
请你们想一想，这些图形除了可以拼成狮子、机器人和火箭，还可以拼成什么呢？
篇13：大班美术欣赏教案《会变的树》
大班美术欣赏教案《会变的树》
活动目标
1、通过小组讨论、猜想、探索折叠画玩具的制作方法。
2、大胆在集体中讲述探索的过程。
3、体验自主动手制作玩具的成功喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的`绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、幼儿已会用纸折“楼梯”造型。
2、范画“会变的树”一张。
3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。
活动过程
1、教师出示范画并演示。
教师：这张纸画了什么？仔细看一看？大树会有什么变化？（展开一层）大树又怎么样了？（继续展开）现在大树变得怎么样了？（合并纸）这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢？
2、引导幼儿探索制作折叠花的方法。
小组讨论，研究制作方法。
教师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢？（幼儿探索）。请介绍一下你们小组的发现，说说这个玩具可以怎么做（教师通过提问帮助幼儿归纳整理探索的经验）。
教师：除了在纸上画大树，还能画什么？
3、幼儿自由制作玩具。
鼓励幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。
探索并发明不同的制作方法，进一步美化玩具。
4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。
教师：你做的是什么？是怎么样做的？你喜欢谁的玩具？为什么？
篇14：大班美术优秀教案《小手也会变》
大班美术优秀教案《小手也会变》
活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
重点：
能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。
难点：
大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的.事物。
活动准备：
1、若干手形图。
2、学具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
一、引题
1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的?小手能干什么?
小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。
2、游戏“会变的小手”。
师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么?请大家伸出小手和老师一起来。
我有一双小小手，变成星星闪呀闪;变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞;我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。
变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。
师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么?
二、欣赏范画，讨论绘画方法
1、出示示范画。
师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画，幼儿欣赏。
师：小手变成了什么?原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?
师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。
教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造)
三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。
幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。
四、分享作品，交流感受。
师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么?
请几位小朋友来展示自己的画。
师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。
篇15：大班《图形变变变》优秀教案
活动目标
目标一、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
目标二、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
目标三、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
教学重点、难点
本次活动的重点和难点是：掌握图形的要领。
活动准备
1、教具：三角形、长方形、正方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
活动过程
(一)开始部分：小朋友，今天，覃老师要来做魔术师，给大家变魔术，看谁的眼睛最亮，看得出我变的是什么?
教师逐一出示各种几何图形，让幼儿复习。
(二)基本部分：
师：小朋友，你们知道吗，我变出的这些图形是有魔力的，你想让它变成什么，它就可以变成什么?
第一次尝试活动：观察、思考。
提问幼儿：你想让它变成什么?(房子)
师：好，我们就变个房子。(用图片拼图)
师：你们还想变成什么?(电视机)
师：那我们就变个电视机。现在，我给它加点魔力，看谁的眼睛最亮看我变出了什么?(加长方形、三角形变出机器人)
师：请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。) 2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。)
第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：(学具)
师：小朋友真聪明，上面的游戏，大家做的都很好，今天我还带来了许多的礼物要送给你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜不喜欢呀?(“喜欢!”) 这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，角对角，边对边，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请幼儿动手变一变(折纸)。
( 2)请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形。圆形——变成了半圆形、扇形。长方形——变成了三角形，还有正方形。
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给我们旁边听课的老师们吧。师生共同享受动手制作的快乐。
活动延伸：
小朋友，到覃老师这里来，我们一起到户外去找一找还有哪些东西是用你认识的图形变来的。而且你们回家后可以和爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形，明天来幼儿园的时候告诉覃老师好吗?
- 幼儿中班美术教案《会变的圆》2022-12-17
- 幼儿园大班主题教案《会变的颜色》2024-09-26
- 会变的嘴巴教案2022-12-31
- 大班教案美术2025-09-14
- 幼儿园大班优秀美术教案《泡泡变图画》2023-01-03
- 幼儿园大班美术教案《图形想象画》含反思2024-02-17
- 图形任我变说课稿2024-09-15
- 大班创意美术：文字变变变2023-12-16
- 大班科学优秀教案及教学反思《会变的影子》2025-02-01
- 图形想象画美术优秀教案2023-05-20