四川研究生教育改革 将推进分类培养模式

以下是小编为大家准备了四川研究生教育改革 将推进分类培养模式，本文共3篇，欢迎参阅。本文原稿由网友“doudou88345”提供。

篇1：四川研究生教育改革 将推进分类培养模式

四川研究生教育改革 将推进分类培养模式

11日，记者从四川省教育厅获悉，由省教育厅、省发展和改革委员会、省财政厅联合制定的《关于研究生教育综合改革的实施意见》（以下简称《意见》）正式发布，《意见》从改革研究生的招生选拔制度、推进分类培养模式、加强培养能力建设、改革评价监督机制等方面提出了相应的实施意见。其中，在推进分类培养模式改革中就明确提出，将突出学术型研究生的学术素养和创新能力培养，突出应用型研究生的职业能力和实践能力培养。

选拔制度：

探索学术学位与专业学位硕士研究生分类考试

《意见》指出，到，将基本建成规模结构适应需要、培养模式各具特色、整体质量不断提升、拔尖创新人才不断涌现的.研究生教育体系。

在改革招生选拔制度方面，将基本稳定我省学术学位授予单位和授权学科总体规模，统筹全日制和非全日制研究生招生计划管理，支持优势学科、基础学科和服务国家及区域经济社会发展重大需求的学科发展。

同时，建立与培养目标相适应、有利于拔尖创新人才和高层次应用型人才脱颖而出的研究生考试招生制度，探索学术学位与专业学位硕士研究生分类考试。优化学术学位研究生招生选拔初试、强化复试，注重考察考生专业基础、综合素质和创新能力；完善专业学位研究生考试办法，综合考察考生解决实际问题的能力和职业发展潜力，注重选拔具有一定实践经验的优秀在职人员。

培养模式：

突出学术型研究生的学术素养，应用型研究生的职业能力

在积极推进分类培养模式改革方面，将突出学术型研究生的学术素养和创新能力培养，学术型研究生培养将坚持以学术创新为引领，以高水平科研为支撑，强化科学精神和学术素养的培养，强化科研能力和方法的系统严格训练，支持他们参加国内外学术交流、独立发表学术见解。

应用型研究生将突出职业能力和实践能力的培养，以职业需求为导向、以培养职业能力和实践应用能力为重点、以产学结合、校企合作为重要途径的培养模式，在教学方法上注重运用团队学习、案例分析、现场研究、实践训练等方法，同时，推进专业学位课程和实践考核与有关职（执）业资格考试互认，专业学位证书与职（执）业资格证书颁发结合，专业学位教育与职（执）业准入制度有机衔接。

培养能力建设：

健全导师考核、评价、激励制度，防止形成导师终身制

培养能力建设包括了加强学位授权学科建设、导师队伍建设、课程建设、实践基地建设、开放合作能力建设及管理能力建设六个方面。

其中，在导师队伍建设中，要求培养单位要统筹加强专职与兼职导师队伍建设，积极推行双导师制和导师团队合作指导，重视发挥导师团队作用。健全导师考核、评价、激励制度，全面实行新聘导师上岗培训、在岗导师提高培训、骨干导师高级研修制度，建立能进能出的动态管理机制，防止形成导师终身制。鼓励培养单位逐步建立导师学术休假制度。

此外，在改革评价监督机制方面，将全面实施省内硕士授权点定期评估制度，加大学位论文抽检力度，对评估中存在问题的单位，视情况做出质量约谈、减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权的处理。

研究生奖助政策体系将提高研究生国家助学贷款年度最高限额，确保符合条件的研究生应贷尽贷。同时，建立健全以国家奖学金、国家学业奖学金和国家助学金为主体、导师资助、社会捐助为补充的研究生奖助政策体系。

篇2：江苏将提高研究生培养质量 推进分类培养模式改革

江苏将提高研究生培养质量 推进分类培养模式改革

今天，江苏省学位委员会、省教育厅、省发改委和省财政厅在南京共同召开全省学科建设与研究生教育工作会议。记者从会上了解到，我省高校研究生教育将“提档”，积极推进研究生分类培养模式改革。

会议要求，培养学术型研究生要突出其学术素养和创新能力素养。对于应用性研究生，要突出职业能力和实践能力培养。同时，对各类研究生都要加强文献阅读、自主学习、实验实践、调查研究、语言文字表达、运用现代信息技术、就业创业能力的培养，加强科学与人文精神、国际素养的培养。

在研究生招生方面，会议明确，要加强招生选拔质量，加强优秀生源的培养，加大接收校内外推免生力度，提高硕博连读生和本硕连读生的比例。

同时，我省还将大力提升研究生的`国际化水平，积极推进中外合作办学，吸引外国学生来华留学，并实施“江苏省研究生海外研修计划” .此外，研究生教育还要加强立德树人工作，此项工作将全面落实在研究生教育的各个方面、融入到研究生培养的各个环节。

从秋季学期起，江苏全面实行研究生教育收费制度，原则上，现阶段全日制学术学位研究生学费标准，硕士生每生每年不超过8000元，博士生每生每年不超过10000元。同时，我省还建立健全多元奖励政策体系，提高研究生待遇。包括建立研究生国家助学金、加大研究生“三助”岗位津贴资助力度、建立研究生学业奖学金等。

篇3：西北师范大学将实行研究生分类培养模式

西北师范大学将实行研究生分类培养模式

一项全新的研究生培养机制改革工程也将在西北师大实施，该校将按照“学术性”和“应用型”的分类培养研究生。

随着研究生教育规模的迅速扩大，企业和事业单位对应用型高级专门人才的需求日益旺盛，根据这一实际，西北师大各学院将根据学科性质、学科建设水平、经济社会发展对人才需求状况等选择不同的.培养模式：进入学校科研创新基地和创新团队的文理基础学科，按学术性方向培养；专业性、应用性专业进入应用型研究生培养模式。每位学生从入校前研究生招生复试开始，就要对自己有清晰的职业发展规划，要对学术研究型和应用研究型的培养方向进行选择，学校将根据分类培养的原则制定不同的培养方案和培养计划。在研究生培养中期，学生可以结合自己所学专业基础课程等内容再次选择，学校将进一步按学生申报要求和实际情况采取分类指导。

此外，西北师大还将加大研究生实践能力和高端职业能力的培养，大力发展专业学位研究生教育，力争在“十二五”末专业学位研究生和应用型方向培养的研究生在规模上接近全校硕士研究生总量的50%。

财政学专业研究生培养模式探索论文

中国政法大学法学院改革研究生培养模式

学术学位与专业学位研究生培养模式比较研究

深入推进研究生培养机制改革 全面提高高等教育质量

垃圾分类推进会的讲话稿

四川研究生教育改革 将推进分类培养模式.doc

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