浅谈航天发射对健康工作人员心理状况的影响论文

以下是小编为大家准备的浅谈航天发射对健康工作人员心理状况的影响论文，本文共7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“lifang”提供。

篇1：浅谈航天发射对健康工作人员心理状况的影响论文

浅谈航天发射对健康工作人员心理状况的影响论文

载人船发射成功，将我国航天科技推向一个新阶段，为确保航天任务的圆满完成，在航天事业这一特殊的环境里工作、生活，身体及精神都面临着巨大的压力，多数人出现了不同程度的焦虑反应，精神紧张、失眠、多梦等，常常处于心理应激状态，且随航天发射任务的延长有加剧的趋势。本研究对航天发射前7d的81名健康工作人员焦虑、抑郁状态进行调查，探讨航天发射对工作人员的心理状况的影响。

1对象与方法

1.1一般资料

于航天发射任务前，随机抽取健康工作人员作为调查对象，入选标准为：既往无慢性心、肺、神经系统疾病史，经体检、心电图、B超、血常规、肝肾功能、血糖，血脂、电解质、X线片检查均正常。共81例，年龄19～47(30.82±6.31)岁。其中男性56例，女性25例。干部51例，战士30例(含士官)。本科以下27例，占33.33%，本科以上(含本科)54例，占66.67%。操控部门人员14例，占17.28%，维护部门人员37例，占45.68%，服务部门人员30例，占37.04%。发放调查表81份，回收81份。

1.2评定标准

① 焦虑自评量表(self-ratinganxietyscale，SAS)测评焦虑症状，据SAS标准分计算：50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，70分以上为重度焦虑;②抑郁自评量表(self-ratingdepressionscale，SDS)测评抑郁症状，SDS以标准分计算：50～59分为轻度抑郁，60～69分为中度抑郁，70分以上为重度抑郁。

1.3方法

由专业医师按指导语指导研究对象填写表格，用自编相关因素调查表和SAS、SDS进行测评。在航天发射前测量不同部门健康工作人员的焦虑、抑郁状况。

1.4统计学处理

采用SPSS12版本软件包对数据进行分析。计数资料采用多个独立样本非参数检验、两个独立样本非参数检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1统计结果显示：各部门在航天发射前焦虑评分、抑郁评分、焦虑类型、抑郁程度有显著差异(P<0.05)。航天人员普遍存在焦虑、抑郁状态。81例健康工作人员中发生轻度焦虑为3例，发生率为3.7%;而发生轻度抑郁的为13例，发生率为16.05%。

2.2不同性别工作人员之间心理状况比较

在航天发射前，性别对各部门工作人员的焦虑、抑郁状态，无显著差异(P>0.05)。但SAS标准分>50在男性的比重(66.67%)大于女性，而女性SDS标准分50～59所占比重较男性大(53.85%)。

2.3不同年龄工作人员之间心理状况比较

航天发射任务前，随着年龄的增长各部门工作人员处于焦虑、抑郁状态越明显，具有统计学意义(P<0.05)，年龄小的以焦虑为主，而年龄偏大的抑郁状态表现的更为突出。

2.4不同学历、婚姻状况工作人员之间心理状况比较

在航天发射前，不同学历及婚姻状况对各部门工作人员的焦虑、抑郁状态影响无显著差异(P>0.05)。以标准分>40计算所占百分比，其焦虑主要集中在低学历(29.41%)、未婚的工作人员(64.71%)，而抑郁状态则是在高学历(70.31%)、已婚的表现较明显占(66.67%)。

2.5不同部门工作人员之间心理状况比较

航天发射任务前，操作部门及服务部门大多处于抑郁状态，均较维护部门有显著差异(P<0.05)，且操作部门抑郁最明显，并以学历高、年龄大者较重，焦虑状态各部门间无统计学意义(p>0.05)。

2.6不同职务工作人员之间心理状况比较

航天发射任务前，战士的抑郁状态较干部有显著差异(P<0.05)，同时以已婚男性、学历高、年龄大的工作人员较显著。

3讨论

3.1不同性别工作人员心理健康状况

航天发射任务前，不同性别人员在焦虑及抑郁状态上无差异;但年轻男性的焦虑状态较女性重，而随着年龄增长女性的抑郁状态较男性重。考虑中国的大男子主义影响较深刻，再加上经济发展较快，消费水平高，年轻男性刚刚步入社会，对于在社会、家庭中所处的地位、承受的压力大于女性，更易精神紧张;也可能与男性不易寻求有效途径排解。女性易患抑郁症，与心理、生理特点有密切关系，如更年期可导致自主神经功能紊乱及代谢障碍，易并发其他疾病，严重影响日常生活和工作。女性在多方面因素的影响下抑郁情绪若不能及时调整，正确对待，反复下去就易慢慢转变为抑郁症。因此开展个体化的心理疏导，对促进工作人员的身心健康、更好的完成航天发射任务起着至关重要的作用。

3.2不同年龄工作人员心理状况

航天发射任务前，不同年龄段其焦虑、抑郁状态也不同。年轻工作人员可能工作经验不足，又面临工作、爱情的考验磨练，易受挫犯错;刚踏进社会没有家人和朋友的庇护易产生社交恐惧及工作不满，无长远规划，所以多表现为焦虑。而年龄偏大者工作负担繁重，工作压力、人际关系等心理健康问题也随之而来;赡养父母，教育子女，集诸多事务于一身;年龄增长体质由盛趋衰，生理机能日益下降，精力逐渐减退，许多疾病随之发生，因此易导致抑郁状态。针对不同年龄段的工作人员开展不同的心理辅导及文艺生活，更加有利于航天事业的发展。

3.3不同学历、婚姻状况工作人员心理状况

航天发射任务前期整个群体大多处于焦虑、抑郁状态，其中焦虑集中于未婚学历偏低者，而呈现抑郁状态者多以学历高，且已婚者。其原因：①学历偏低者学历本身就能给它们带来自卑感和工作各方面的压力，易产生紧张、烦躁不安或堕落情绪，自暴自弃，迷失方向等;②高学历的工作人员自我期望值大，对生活和工作有更高的要求，承受着更大的压力，势必产生一定的'心理负担，影响心理健康。

3.4不同部门工作人员心理健康状况

操作部门及服务部门工作人员大多处于焦虑、抑郁状态，较维护部门严重。操作部门在航天发射前是保证各项具体指挥顺利完成的重要部门，该部门中年长的战士，在航天发射前所承担的工作任务重，工作在一线，思想压力较大，对是否能完成预期任务存在担忧，因此焦虑状态较重。航天发射任务后期，伴随着逐渐加重的焦虑就可产生抑郁状态。服务部门需严格服从总部的统一指挥，服务于各部门，并保障其它部门的工作顺利进行，可能小小的差错就可导致航天发射失败，因此焦虑、抑郁较重。而维护部门可能工作重点更侧重于发射时及发射后的维护问题，焦虑、抑郁相对较轻。不排除不同时期工作的调整、不同的重点导致人员焦虑、抑郁，这一点有待于进一步分析。

3.5不同职务工作人员心理健康状况

航天发射任务前，战士处于焦虑、抑郁状态较干部重。考虑干部肩负的责任重大，不仅要完成自己的工作，还要监督、敦促其他人员的工作，为确保航天发射的顺利完成，不能松懈倦怠。一旦干部产生倦怠、烦躁等消极心理会严重影响工作的质量和判断力，而造成不必要的损失。战士年纪极轻，刚步入社会，易烦躁，情绪波动较大，自身不易控制，并且对于工作的不满、上级领导的工作方式适应能力差，长期处于高度紧张、焦急不安的状态，极易导致焦虑、抑郁状态。有人研究以肥胖症、胃十二指肠球部溃疡、原发性高血压、糖尿病等为甚;神经症、心律失常等也常见，这会影响航天工作人员的战斗力。因此，有针对性地对不同部门工作人员进行个体化的心理疏导，开展多种文体活动，有助于促进工作人员身心健康、提高战斗力。

总之，航天发射任务作为重大事件给不同部门工作人员带来了不同程度的心理伤害，并导致一些心理疾病的产生。在应激状态下，工作人员的心理保健和心理干预将直接影响航天队伍的心理素质和航天工作质量。航天管理应重视一线人员心理问题，尤其在重大突发事件面前，更应注意对心理问题正确疏导，及时干预和治疗。在事件结束后，对已发生的心理疾病患者注意追踪治疗，以确保航天人员的心理健康和医疗工作质量。

篇2：氟斑牙对大学生心理健康与自尊状况影响论文

摘要:目的探讨氟斑牙对大学生个体的心理健康状况和自尊状况的影响。方法选取186位氟斑牙大学生，运用症状自评量表(SCL－90)、Rosenberg自尊量表(SES)进行调查。结果氟斑牙大学生在SCL－90量表的人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和偏执这五项因子的得分上高于全国常模;氟斑牙大学生的心理问题检出率为37．1%，主要的心理问题前三位是焦虑、人际关系敏感和敌对;男生和女生只在“人际关系敏感”和“抑郁”两个方面存在性别差异并高于全国常模;氟斑牙大学生在自尊量表(SES)得分上存在显著性别差异(P＜0．05);在氟斑牙不同程度上自尊得分也存在显著性差异(P＜0．05)。结论氟斑牙大学生的心理健康状况确实有待重视和提高，应积极开展有针对性的心理干预，提高心理健康水平，促使个体真正恢复身心健康。

关键词:氟斑牙大学生;症状自评量表;自尊量表;心理健康

吉林省西部平原区是我国主要的饮水型地方性氟中毒地区之一［1］，氟斑牙作为慢性地方性氟中毒的敏感而典型的症状，可以反映出个体氟中毒的程度。其主要累及恒牙牙釉质，可以使牙齿表面失去正常光泽并呈白垩样条纹或斑点，严重者牙面可有黄棕色着色或凹坑状缺损，不仅影响牙齿的咀嚼功能，还可以影响个体的心理健康状况［2］。医学心理学研究内容所涉及的重点之一就是当个体处于某种环境或境况下时的心理健康状况。所以本研究旨对患有氟斑牙疾病的大学生的心理健康状况、自尊状况同时进行调查，了解氟斑牙疾病对个体的心理健康状况及自尊状况的影响，有助于对氟斑牙患者心理健康进行更加完整、全面的评估及为氟斑牙患者心理健康维护提供科学依据。

1对象与方法

1．1对象

选取3－5月在校的200名大学生做为研究对象，研究对象全部来自于某城市的3所高等院校中确诊为氟斑牙的大学生患者，并且自愿参与本次调查研究，参与对象意识清楚、表达正常、无其他躯体疾病和精神疾病。发放问卷200份，收回有效问卷186份，有效率为93%;其中女性大学生114例，男性大学生72例，年龄19－24岁。

1．2方法

1．2．1氟斑牙分度依据《氟斑牙诊断标准》(WS/T208－)，由具有临床经验的专业口腔科主治医生对186位研究对象进行氟斑牙诊断，并根据诊断结果分为轻度氟斑牙组、中度氟斑牙组及重度氟斑牙组。1．2．2测量工具1．2．2．1症状自评量表(SCL－90)共有90个项目，包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和反映饮食睡眠情况的其它共10个因子，每一个项目均采取5级评分制，经国内外广泛使用证实有良好的信度和效度，是目前国内用于成人群体心理健康状况调查使用最多的工具。异常划界值为总分超过160分或阳性项目数超过43项或任一因子分超过2分，考虑筛查阳性［3］。1．2．2．2自尊量表(SES)由Rosenberg1965年编制，被国内外广泛使用，具有很好的信度和效度。用来评估一个人对自己积极或消极的评价。量表共10个条目，分四级评分，总分范围为10－40分，分值越高，表明自尊程度越高［3］。

1．3统计学分析

所有数据输入SPSS13．0软件，采用t检验及方差分析，以P＜0．05表明差异具有统计学意义。

2结果

2．1氟斑牙程度

186名研究对象中，轻度氟斑牙112例，占60．2%，中度氟斑牙49例，占26．3%，重度氟斑牙25例，占3．5%。

2．2氟斑牙大学生

SCL－90各因子分与全国常模比较氟斑牙大学生SCL－90各因子得分同全国常模比较，在人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和偏执这五项上具有统计学意义(P＜0．05)，

2．3心理问题检出率及阳性因子分布情况

在这次参与调查的186位大学生中，根据SCL－90量表的划界值，检测出有69位学生(37．1%)存在心理问题，主要的心理问题表现在焦虑、人际关系敏感、敌对、抑郁和恐怖等方面，

2．4男女氟斑牙大学生

SCL－90测查结果比较男生与女生在大部分因子上的得分情况相近，无统计学意义(P＞0．05)。只有在“人际关系敏感”因子上，男生为(1．64±0．42)分，女生为(1．78±0．49)分，具有统计学意义(P＜0．05);以及“抑郁”因子男生为(1．50±0．51)分，女生为(1．67±0．63)分，具有统计学意义(P＜0．05)。

2．5氟斑牙程度对心理健康的影响

根据症状自评量表(SCL－90)筛查阳性标准，轻度氟斑牙组中存在心理问题人数为24人，中度氟斑牙组中存在心理问题人数24人，重度氟斑牙组中存在心理问题人数21人。2．6不同程度氟斑牙大学生与自尊水平相关性分析通过自尊量表对不同程度氟斑牙学生与自尊心水平做直线相关分析，结果显示，自尊量表总体得分为(28．93±4．03)分，得分最小为14分，最大为38分。其中男生得分为(30．17±3．84)分，女生得分为(28．46±4．32)分，存在显著性别差异(t=2．817，P＜0．05)。氟斑牙程度与自尊水平呈显著负相关关系，差异具有统计学意义(r=－0．158，P＜0．05)。

3讨论

氟斑牙是诊断地方性氟中毒的一项指证，其主要累及恒牙牙釉质，临床上可见牙釉质表面失去正常光泽，可出现白垩样条纹或斑块、黄棕色着色、缺损样改变等，严重的可以影响咀嚼、消化等生理功能。以往研究显示，氟斑牙可以影响患者的社会心理健康状态，个体出现了不同程度的自卑、抑郁、人际关系敏感、社交回避等［4－6］。医学心理学作为一门交叉性、应用性的学科，从医学和心理学的观点来研究健康和疾病之间的.关系，研究和援助的主要对象，即有心理问题的个人，包括心理不健康、社会适应不良或适应障碍等的个体，帮助其恢复心理的健康状态、改善适应性行为、促进人格发展作为根本目的［7］。

篇3：氟斑牙对大学生心理健康与自尊状况影响论文

本次研究结果显示，氟斑牙大学生在SCL－90的人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和偏执这五项因子的得分上高于全国常模。氟斑牙大学生的心理问题检出率为37．1%，主要的心理问题前三位是焦虑、人际关系敏感和敌对。男生和女生只在“人际关系敏感”和“抑郁”两个方面存在性别差异。事后访谈结果显示，高校大学生也处于较多应激事件中，如继续读研究生还是择业就业、恋爱问题、同学之间的人事关系等，再加上女性本身的生理状况和心理基础相对男性较薄弱等因素，女生表现得更加关注自己，加深了对于外貌的主观感受，易引发负性情绪，导致在“人际关系敏感”和“抑郁”两个方面比男生得分高，并高于全国常模。重度氟斑牙组存在心理问题的人数比例最高，达到84．0%，可能和重度氟斑牙对美观影响最大，再加上大学生面临的应激事件也较多，处在这种应激状态下，导致出现心理问题的比例也最大。

3．2氟斑牙大学生的自尊状况分析

自尊作为人格的重要特征之一，是指个体对自身的价值和作用所作的整体的情感评价和体验，是对自身的积极或消极的态度。其发展状况和个体的心理健康有着直接的联系［8，9］。本次研究结果显示，氟斑牙大学生自尊量表得分为14－38分，平均(28．93±4．03)分;自尊得分在性别上存在显著差异(t=2．817，P＜0．05)，男生自尊分值高于女生，可能和女生较男生更注重容貌在社会生活中的作用有关;氟斑牙程度与自尊水平呈负相关(r=－0．158，P＜0．05)，随着氟斑牙程度的加重，自尊值是降低的，重度氟斑牙组自尊分值最低。氟斑牙这个客观存在的状态，会使得一部分个体会做出某种程度的自我否定。医学心理学的观点认为个体在日常生活中倾向于确立、提升自身的存在价值，来维持自身心理在同客观世界互动过程中处于积极的状态，但对于氟斑牙患者来说，正是由于牙齿的不同程度损害，可能会使得个体处于一个相对的低自尊状态，影响心理健康，对氟斑牙大学生自尊问题的研究，有助于增强对氟斑牙患者心理健康状态的把握。通过本研究的结果显示，氟斑牙大学生的心理健康状况确实有待重视和提高，应积极开展有针对性的心理干预，提高心理健康水平，促使个体真正恢复身心健康。另外，本研究样本仅来源一座城市3所高等院校的大学生群体，研究结果可能存在一定的局限性，需要做进一步的研究证实。

参考文献

［1］高超，张爱君．中国地方病防治杂志－刊载地方性氟中毒文献分析［J］．中国地方病防治杂志，，29(6):434－435．

［2］牛文芝，刘宗响，王鹏来．氟斑牙患者的牙齿颜色和心理相关性研究［J］．临床口腔医学杂志，2014，30(9):528－530．

［3］汪向东，王希林，马弘．心理卫生评定量表手册［M］．北京:中国心理卫生杂志社，，31．

［4］倪娜，张海涛．高校氟斑牙学生社交回避及苦恼状况调查［J］．中国地方病防治杂志，，30(4):269．

［5］岳阳丽，周弘，王记位，等．河南高氟区氟牙症患者社会心理状况的评价［J］．牙体牙髓牙周病学杂志，，23(10):655－658．

［6］牛文芝，刘宗响，王鹏来．氟斑牙患者的牙齿颜色和心理相关性研究［J］．临床口腔医学杂志，2014，30(9):528－530．

［7］姚树桥．医学心理学［M］．第6版．北京:人民卫生出版社，2013，213．

［8］翟成，盖笑松，王苏．高等医学院校教师自尊特点与心理健康关系的调查分析［J］．吉林大学学报(医学版)，2013，39(2):387－390．

［9］范敏．大学生自尊状况调查分析［J］．中国健康心理学杂志，，20(10):1572－1574．

篇4：父母教养方式对高中学生心理健康状况的影响论文

关于父母教养方式对高中学生心理健康状况的影响论文

父母教养方式很久以来一直是发展心理学家、教育心理学家和教育学家研究的重要课题。国内研究认为，父母教养方式是父母在对其子女进行抚养和教育的过程中使用的一整套手段和方法，它是父母教养态度、教养行为和非语言表达的集合，是一种稳定的行为倾向。随着社会的发展，人们的物质生活水平不断提高，然而随之而来的心理健康问题也日益凸显了出来。中学生正处在身心迅速发展的时期，一方面，他们在生理上发生了较大的变化，心理焦虑、烦恼增多； 另一方面，社会竞争的压力蔓延到了学校，他们过早地承受了巨大的压力。高中生所处的中学时代是人生成长的重要阶段，是心理发展的关键时期。有研究提出，青少年的整体心理健康问题并非普遍存在，但某些心理问题的确占相当比例。

高中生正处在迅速走向成熟而又尚未成熟的一个过渡时期，学生对男女关系也有了一定的认识，和异性在一起会有较强的情绪体验，又由于国内就业形势严峻、高考升学的压力大，加上青春期的身心特点，其心理机能容易失衡。胡胜利指出，强迫、敌对、偏执、人际关系敏感和抑郁等症状是高中生心理健康问题的主要表现； 学校教育、家庭环境、社会文化及学生自身等方面的生活事件是影响高中生心理健康的主要因素。有研究表明，中学生心理问题的发生与遗传和环境因素的影响均有密切的关系，其中父母教养方式的影响最为重要。父母是子女的第一任老师，也是子女最重要的他人。父母的言行举止从孩子刚出生就发挥着示范、导向、濡染、催化和校正作用，良好的家庭教养方式能够为子女奠定心理健康的基石，而不良的家庭教养方式是某些不良人格特质形成的重要影响因素。父母教养方式是影响儿童和青少年健全人格的一个重要因素。

良好的父母教养方式可以使学生生活在健康的家庭中，有益于学生良好人格的塑造和心理卫生健康； 相反，不良的'父母教养方式可以导致学生产生自卑心理和心理健康问题。本文旨在通过调查高中学生心理健康状况及父母教养方式对其心理健康的影响，为高中学生心理健康教育及心理发展提供依据。

1 对象与方法。

1、1、对象。

在青岛市市区随机选取两所高中整班抽取了学生共400 人，回收到有效问卷345 份（ 86。 25%） 。被试年龄 16 ~18（ 16。 96 ±0。 46） 岁。

1、2、方法。

1、2、1 施测方法 采用中学生心理健康量表（ MSSMHS）和父母养育方式评价量表（ EMBU）以班级为单位，利用大课间时间，由专职心理咨询师带领进行团体施测。

1、2、2 中学生心理健康量表（ MSSMHS） 该量表是我国著名心理学家王极盛教授编制，是有效而准确地专门测查中学生心理健康状况的有效工具。该量表共有 60 个项目，由 10 个分量表组成，分别为强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪波动性、心理不平衡，采用 5 级评分制（ 无、轻度、中度、偏重、严重） 。

1。 2。 3 父母教养方式评价量表（ EMBU） 它由瑞典 Perris 等编制，岳冬梅等人修订，有较高的信效度。该量表共有 66 个项目。其中包括 6 个父亲分量表，分别是父亲情感温暖理解（ FF1） 、父亲惩罚严厉（ FF2） 、父亲过分干涉 （ FF3） 、父亲偏爱被试（ FF4） 、父亲拒绝否认（ FF5） 、父亲过度保护（ FF6） ；5 个母亲分量表，分别是母亲情感温暖理解（ MM1） 、母亲过分干涉过度保护 （ MM2） 、母亲拒绝否认（ MM3） 、母亲惩罚严厉 （ MM4） 、母亲偏爱被试（ MM5） 。EMBU 采用 1 ~ 4 级记分。66 个项目中，父亲量表不含第 19、24、26、38、41、47、54、63 项： 母亲量表不含第 5、10、18、20、21、40、49、66 项。

1。 3、统计处理所得结果采用 SPSS 13。 0 统计软件进行数据处理及统计学分析。

2、结 果。

2、1、高中生心理健康总体状况

345 名高中生有 57。 02% 的学生总均分≥2 分，即有 196 人有轻度以上心理问题，有 7。 76% 的学生总均分≥3 分，即有 26 人有中度以上心理问题，有0。 90% 的学生总均分≥4 分，即有 3 个学生存在严重的心理问题。因子分≥2 分的前 3 项检出率依次为情绪不稳定，学习压力和强迫症状，因子分≥3 分的前 3 项检出率依次为情绪不稳定，学习压力和焦虑，因子分≥4 分的前 3 项检出率依次为焦虑、学习压力和抑郁与人际关系紧张与敏感。

2、2、父母教养方式与心理健康的相关性。

父母情感温暖理解得分与总体心理健康及各因子得分呈显着负相关，父亲严厉惩罚、父亲拒绝否认、母亲过分干涉保护、母亲拒绝否认、母亲严厉惩罚与总体心理健康及各因子分成显着正相关。

3、讨 论。

本次调查结果显示，轻度以上心理问题的学生有 57。 02%，中度以上心理问题的学生有 7。 76%，说明高中生心理健康总体水平令人担忧，这与以往的研究结果一致。这些心理健康问题主要表现为情绪不稳定、学习压力、强迫症状、适应不良、焦虑、抑郁与人际关系敏感，说明高中生的升学压力巨大，存在同学之间的人际交往问题和情绪困扰。

本次调查结果显示，父母情感温暖理解得分与总体心理健康及各因子得分呈显着负相关，父亲严厉惩罚、父亲拒绝否认、母亲过分干涉保护、母亲拒绝否认、母亲严厉惩罚与总体心理健康及各因子分成显着正相关。调查结果提示，父母教养方式对子女的心理健康影响较大。父母给予子女越多的尊重、理解和情感温暖，子女的心理健康状况越好； 而对子女越是采用严厉惩罚、拒绝否认和过度干涉保护，则子女的心理健康状况越差。父母亲消极的教养方式，如经常用严厉的惩罚、过分的拒绝否认来对待孩子，易使子女缺少自信以及过分的贬低自己。

研究发现写，父母自身的行为和对待子女的方式，对青少年的心理成长起着不可替代的作用。父母不良的教养方式可能是子女患神经症的危险因素之一，神经症患者的父母明显的表现出对子女缺乏关心、理解、信任和鼓励，他们更多表现出对子女的冷漠和忽视的态度，对待子女缺乏关注、爱心和肯定。相反，父母投入的情感温暖越多，高中生的积极情绪越多，焦虑和抑郁的程度越低。

有调查显示，父亲的教养方式在子女的发展过程中具有不可忽视的作用。父母对子女过度保护以及偏爱容易使子女滋生骄傲、偏执、任性、自我中心、依赖性以及缺乏韧性等不良心理特征，同时也不利于他们形成良好的适应能力； 父母对子女生活的过分干涉导致了他们的不安全感； 父母对子女的惩罚严厉容易使青少年产生自卑感、无助感等不良情绪。相反，父母对子女民主、宽容的态度容易培养子女的独立自主能力，父母积极的情感关注能够培养子女乐观、热情和开朗的性格。因此，我们应提倡良好的家庭教养方式，让每一位父母亲都认识到自己对子女教养方式的重要性。

篇5：城市化程度对老年人心理状况影响研究论文

城市化程度对老年人心理状况影响研究论文

城市化使老年人的生活环境发生急剧的变化，此种老年人又可分为两类，一类是移居老人，即为追求更好更高的生活质量，更妥善的养老安排或更方便地照顾子女和孙辈或更方便地被子女或孙辈照顾，从农村或其他小城镇向大城市转移的老年人，此类老年人或多或少都带有一定的主动性;另一种是生活在城乡结合部中受城市化进程影响的老年人，此类老年人基本上为被动型，不论其希望或是不希望，城市化进程都不可能因此而加速或停}卜。随着城市化进程的推进，许多“老年村民”变成“老年市民”。本研究考察不同城市化程度区域老年人的.心理健康状况。

1资料与方法

1. 1对象采用分层整群抽样法，抽取城市农村区域、农村转城市过渡区域与城市区域两个社区共300名老年人(60岁以上)进行问卷测量，发放剔除没有按照要求填写的问卷和不满足测谎要求的问卷，共回收有效问卷183份(61%)，男73名(40. 0% )、女110名(60.0%);农村69名( 37. 7 % )、农转城65名(35. 5 % )、城市49名(26. 8% )。

1. 2工具采用问卷调查的方式，对老年人口的基本人口学资料、心理健康和孙辈依赖情况进行调查。工具如下:人口学资料包括性别、年龄、区域等。中国心理健康量表(老年版)(e.o，包括自我、情绪、社会适应、人际关系和认知功能5个维度，共68道题(包括3道测谎题)，评价每一项口所描述的情况与自身的符合程度，从不同意到同意4点计分，1表示不同意，4表示同意，总分为5个维度得分之和。5个分量表和总量表的内部一致性信度(Cronhach曰为0. 75 - 0. 95，各项口与对应分量表及各分量表与总量表的相关系数分别为0. 21一0. 76 ,0. 73 - 0. 92 ( P < 0. 001)，重测信度为0.71 -0.9，具有良好的结构效度和实证效度。

1. 3方法按照严格的质量控制，主试统一，指导语统一，集体实施测量，为保证客观性，问卷不记名，在被试完全明白如何操作时开始测量，文盲老年人在主试的帮助下完成问卷。

1. 4统计学分析采用SPSS16. 0软件进行描述性统计和双因素方差分析。

2结果

2. 1老年人心理健康状况的现状老年人心理健康状况量表总分(198. 7士24. 1)，心理健康各因子自我、情绪、社会适应、人际关系和认知功能5个方而的评分分别为(38. 09士4. 86 ) ,(49. 37士16. 68 )、( 53. 57士9. 39 )、( 33. 46士4. 74 )、( 25. 74士5. 52)分;心理健康各个维度得分均处于中等水平。

2. 2区域对老年人心理健康状况的影响。(性别:男，女)x3(区域:农村，农转城，城市)的组间设计，其中因变量指标为老年人心理健康量表总分及各因子的得分，多元方差分析结果显示“人际关系”因子和“自我”因子具有显著的性别效应妞(1, 177)=8.274,P<0.O1;F(1,177) -5.584,P<0. 177=“” os=“”>=5. 659，P<0. O 1;F(2,177)=2. 449，P<0. OS;F(2,177) =2.794,P<0.05];事后多重比较发现，在社会适应水平、情绪体验水平和老年心理健康水平上，城市区域显著优于农村区域与农转城区域，而农村区域与农转城区域间无显著性差异;“认知功能”因子的性别x区域交互作用显著(F(2,177)= 2. 775 , P < 0. 05 ]，进行简单效应分析。控制性别变量，在男胜水平上无区域效应，而在女性水平上“认知功能”因子存在边缘区域效应(z,m}>-z.94z,p = o. os >o. os )，且城市区域显著优于农转城区域和农村区域，农村区域与农转城区域间无显著性差异。控制区域变量，在农村区域水平上“认知功能”因子存在“性别效应，(F(1,m}>-s.s4o,P

3讨论

李娟等发现男女老年人在心理健康总分上存在显著差异，并且男性在情绪、社会适应、自我、认知功能的得分均显著高于女性，女性的人际分显著高于男性。岳春艳等老年人的心理健康状况处于中等水平，男性老年人的心理健康状况优于女性;在情绪、自我认知和社会适应方而存在显著的性别差异，男性得分显著高于女性。本研究与李娟等和岳春艳等研究结果有差异，相比之下，较接近于岳春艳等研究成果，原因一是李娟等研究对象为北京市城区老年人，岳春艳等研究对象涵盖城市和农村，但不包括农转城区域，原因二测量工具不同，本研究测量工具为中科院李娟近年标准化的专对于老年人群体的心理健康测量问卷，信效度较高，但真实情况尚需进一步大规模调查。产生差异的原因还可能是本研究选用城市老年样本较小。

本研究结果说明农转城区域虽然外界环境变得更加接近城市环境，但是老年人的心理状况更加接近于农村环境，心理城市化难以跟上建设城市化，两级差异值得引起研究者的注意。城市化有助于提高老年人的社会适应能力，因为城市老年人的生活较丰富，信息源较多，环境较为复杂，使得城市老年人的性格开朗，所以适应能力比农村老年人强。而农转城区域的老年人相比于城市区域和农村区域老年人，个体情绪状态更加不良，心情更加不愉快。城市化进程打破了原本稳定的居住环境，有些老年人还而临着搬迁，外界较为复杂的环境难免对其造成影响，难免造成心情低落。该条件下总体上农转城区域老年人更接近于农村区域老年人，但其置身于新城之中，生活各方而受到城市化的各种影响，其心理健康状况具有复杂性及特殊性，应引起关注。

篇6：谈谈优质护理对溃疡性角膜炎患者心理状况的影响论文

谈谈优质护理对溃疡性角膜炎患者心理状况的影响论文

0 引言

溃疡性角膜炎也叫角膜溃疡，该病是由于角膜外伤，导致细菌与病毒从外界侵入角膜上细胞层而导致的炎症。该病是当前在我国眼科病中引起失明的一个重要疾病。通常可通过角膜移植术重见光明，然而角膜是人体的一种器官，其来源是一个急需解决的问题，并且角膜移植术的费用也很昂贵。医学心理学研究表明，每一种疾病的进展均受病人心理因素影响。因此我们在治疗溃疡性角膜炎时，也要注重病人的心理状况。我院收集62 例病人通过实施优质护理干预后取得良好效果，以下为详细报告。

1 资料与方法

1.1 临床资料

收集在我院接受治疗62 例溃疡性角膜炎病人，包括29例男性，33 例女性，年龄在7~60 岁之间;其中有23 例细菌性角膜溃疡，17 例病毒性角膜溃疡，15 例真菌性角膜溃疡;因为各种原因没有进行及时治疗而出现不同情况的感染。将其随机均分成两组，对照组患者给予眼科普通护理，实验组病人进行全面的优质护理措施，对比两组病人性别、年龄、病情等一般资料，发现没有明显差异(P<0.05)，临床有可比性。

1.2 方法

对照组患者进行眼科普通护理措施，包括眼部清洁、按时用药、监测病情、定时巡视等。实验组在给予普通护理措施前提下，还辅以优质护理干预措施。以下为详细内容：①心理干预。人类必不可少的一种感觉为视觉，一旦眼睛出现病变，不仅对病人的视觉与外貌造成影响，还对病人的心理造成更大影响，特别是溃疡性角膜炎病人，因为病人长时间经受疾病折磨，且该病容易复发、引起视力下降等，从而导致大部分病人会出现恐惧、焦虑、自卑等不良情绪，严重者会出现抑郁症，上述心理因素对溃疡性角膜炎的治疗与预后造成不良影响。所以，护士在病人住院后要尽快对病人进行心理干预，积极和病人沟通交流，了解病人内心的顾虑与想法，从而进行针对性安慰与疏导，从而消除病人的负面情绪。认真耐心为患者讲解该病发病机制、治疗方法与治疗重要性，且让成功病例作现身说法，从而帮助病人树立战胜疾病的信心，使其积极配合治疗。此外，也要积极与病人家属进行沟通交流，让家属多关心关爱病人，让家属明白亲情是治疗病人心理疾病最佳良药。②饮食指导。激励病人在治疗过程中要注意补充营养，进食富含蛋白质的食物，多吃新鲜蔬菜与水果，尽可能不要进食刺激性、油腻食物，戒烟酒，从而提高病人抵抗力。③眼部针对性干预。对于患眼分泌物多的病人，要增强眼部护理，叮嘱病人不可以随便抹擦眼部，要马上通知护士进行专业擦洗，此外避免发生交叉感染;在用药方面，一定要按照医嘱用药，正确掌握用药的时间、剂量等，特别要注意，由真菌或病毒而致的不可使用激素类药物，避免使病情更严重[3];对出现严重感染的病人，要指导其眼部滴药时不可以抑制呼吸，严禁挤压眼球，避免出现角膜穿孔情况。在疾病恢复期间，用消毒热毛巾敷病人眼部，从而使眼部血管扩张，改善眼周血液流动，从而使患者早日恢复健康[4]。④健康知识宣教。向病人讲解与溃疡性角膜炎防治有关的知识与眼部卫生知识，且告知患者与家属用药注意事项。尤其要着重指导用眼卫生知识：不可用别人的毛巾且按时消毒、不能随意抹擦眼部，避免出现交叉感染或加重病情。向病人与家属讲解按时进行眼部检查的必要性和重要性，嘱咐病人出院后要按时进行复查，从而可让医生能够了解病人的具体情况，有助于长期治疗。

1.3 观察指标

评估两组病人干预前后的心理状态，通过焦虑自评量表(SAS) 和抑郁自评量表(SDS) 来评定。通过自制的满意程度调查表来调查患者对角膜炎治疗过程中护理模式的.情况。

1.4 疗效评定标准

评估两组病人治疗后的效果：临床治愈：眼部没有任何症状表现，视力恢复至正常水平，对日常正常的生活、学习、工作等没有任何影响。

1.5 统计学方法

使用SPSS 170 统计软件对该组所得数据进行统计分析。P<0.05 表明有明显差异，有统计学意义。

2 结果

对照组患者治疗效果与病人满意程度显著差于实验组，而对照组病人SAS 评分、SDS 评分都显著高于实验组(P<0.05)，有统计学意义。

3 讨论

眼科较常见的一种病为溃疡性角膜炎，病人一般出现严重炎症，比如疼痛、水肿、流泪等，假如不迅速进行有效的治疗与正确的护理可能会出现多种并发症，病情严重病人可能会失明或者失去眼球。伴随眼科研究的发展与治疗技术的进步，溃疡性角膜炎的治疗效果与预后通常比较理想。而在临床治疗期间，因为长时间经受折磨，且经受视力下降、疼痛与脸部外观等多种情况的影响，溃疡性角膜炎病人一般会出现焦虑、恐惧、敏感多疑等负面情绪，严重者会出现抑郁，这些负面情绪对病人的治疗造成了严重影响，假如没有按照医嘱用药，没有注意眼部卫生等，对该病的治疗效果与预后造成影响。此外，病人情绪大起大落，也会使眼分泌大量物质，从而使炎症更严重 。所以，在溃疡性角膜炎病人治疗期间，让其接受全面的优质护理有重要作用。

该组研究让溃疡性角膜炎病人在治疗过程中接受全面的优质护理措施，从卫生指导、眼部护理、心理、病人饮食等方面来干预，结果表明，对照组治疗效果各方面全部差于实施全面的优质护理措施的实验组，病人的疾病复发率显著高于实验组，病人对护理满意程度也明显低于实验组。上述研究结果充分表明优质护理干预对溃疡性角膜炎的病人的治疗起到了积极作用。此外，该类病人通常对治疗效果期望很大，所以对治疗效果不满意，然而常规护理又缺少对病人心理的针对性护理，或心理干预不详细、太表浅，使病人的负面情绪更严重。因此应注意在溃疡性角膜炎临床护理中，要足够重视病人的心理护理，缓解病人内心压力，消除病人焦虑、恐惧、急躁等负面情绪，这在病人治疗与恢复健康过程中发挥至关重要作用。

综上所述，让溃疡性角膜炎病人在治疗过程中接受全面的优质护理措施，能够显著提高病人治疗效果，改善病人的心理状况，使该病的复发率显著下降，这能够有效的提高溃疡性角膜炎的治疗效果与预后，提高病人的生活质量。

篇7：心理干预对护理专业学生心理健康的影响的论文

心理干预对护理专业学生心理健康的影响的论文

在实际的临床护理中，很多护理人员都会产生职业倦怠，导致护理工作流于表面，呈机械化特点，无法有效帮助患者提高生活质量。出现这一现象的原因有二：其一，护理工作的任务繁重；其二，护理人员自身的心理健康状况和自我调节比较薄弱[1]。对于正处于学习阶段的护理专业学生来说，该阶段既是其身心发展的重要时期，也是职业心理素质养成的关键时期。对护理专业的学生进行心理健康教育和积极的心理干预，保证其身心健康发展，提高其职业心理素质不仅是当前高素质护理人才培养的必然要求，也是护士职业教育的必然选择[2]。为了探讨心理干预对护理专业学生心理健康状况产生的影响，我校随机选取了120例心理测验阳性学生进行了如下对照研究。

一、资料与方法

1.一般资料

对我校2014级护理专业的全体学生进行心理测试，从阳性结果中随机抽取120例进行心理干预研究，并根据不同的护理内容随机分为3组。其中A组共40例，其中男生1例，女生39例，年龄在15~23岁之间，平均为(18.63±0.58)岁；有26例为大专，14例为本科。B组共40例，其中男生3例，女生37例，年龄在16~22岁之间，平均为(18.56±0.47)岁；有28例为大专，12例为本科。C组共40例，其中男生2例，女生38例，年龄在16~21岁之间，平均为(18.52±0.64)岁；有25例为大专，15例为本科。3组学生的性别、年龄和学历等资料均无明显差异(P>0.05)，表示结果具有可比性。

2.护理方法

A组：行心理健康教育讲座。具体措施包括：在辅导员和教务部门的支持下，对所有学生进行心理健康教育讲座，每周安排4个课时，共6周，针对学生的学习方式、人际交往矛盾、职业规划、情感问题、挫折等内容展开教育，帮助学生提高自我认识，掌握自我调节的有效方法。B组：行心理健康教育讲座和团体干预。其中心理健康讲座参照A组，团体干预的具体方法为：完成基线调查后，对检测结果为阳性的学生单独展开心理咨询，挑选出自愿参与团体干预的学生，借助访谈等方式，排除存在严重心理问题和偏执等学生，采用认知行为干预，每次1.5~2小时，每周2次，共安排6周。在其中选出1位具有较强沟通能力的学生作为助手，引导其他学生主动坦诚心理问题。C组：行心理健康教育讲座和个体心理干预。其中健康讲座方法同A组，个体心理干预方法具体如下：根据学生的自由意志对自愿参与个体心理干预和不适合进行团体干预的学生开展心理干预。根据学生的实际情况，每周开展1~2次心理咨询，每次1~1.5小时，安排6周，可以选择认知行为疗法和音乐放松疗法等级进行干预。

3.观察指标

采用SCL-90(症状自评量表)对3组学生护理干预前后的评分变化进行观察和对比，其中共包括躯体化、人际关系敏感、强迫、焦虑、抑郁、恐惧、敌对、偏执、精神病性等9个维度，每个项目评分为：0分：没有；1分：轻度；2分：重度；3分：相当重；4分：严重。评分越低，表明心理健康状况越好。

4.统计学分析

采用SPSS16.0数据包软件对本次研究的'各项数据进行统计分析，计量资料用均数±标准差(x±s)表示，进行t检验；当P<0.05时，表示结果具有统计学意义。

二、结果

A组学生的强迫和抑郁评分在干预前后存在明显差异(P<0.05)。B组学生除躯体化和精神病性外，其余各指标干预前后均具有统计学意义(P<0.05)。C组学生除躯体化、精神病性和敌对外，其他指标的干预前后评分均有意义(P<0.06)。

三、讨论

学生经过心理干预后，他们的SCL-90评分均有不同程度的降低。其中心理健康教育讲座有助于让学生了解心理健康的相关知识，掌握有效的自我调节方式，能够促进他们快速适应集体生活，加强自我管理能力。分析3组学生的结果可知，在心理健康教育的基础上，再参加团体和个体干预的护理专业学生，其心理健康状况改善的程度明显优于仅参加心理健康教育的护理专业学生。由此可知，心理健康教育只能针对护理专业学生存在的共性心理问题进行干预，但是不能针对他们的具体展开深入分析[5]。这就要求我们在今后的研究中，对加强护理专业学生心理健康的正确认识和运用的策略开展深入探讨，并加强心理健康工作人员的干预水平。但是，3组学生在干预后的SCL-90总分和各指标的得分均高于样本的平均值，所以护理专业学生的心理健康状况还会受到家庭和人格等因素的影响，有些问题还需要长期积累。因此要改善学生的心理问题，还需要长期坚持。总而言之，对护理专业的学生进行心理干预可以有效改善他们的心理健康情况，但是培养其职业心理素质仍需长期坚持。

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