论图书馆员信息能力的培养和提高

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篇1：论图书馆员信息能力的培养和提高

论图书馆员信息能力的培养和提高

文章从信息时代对图书馆员的要求出发,论述了信息能力的概念、内涵及实际应用,提出了培训、提高图书馆员信息能力的.对策.

作 者：温建英  作者单位：内蒙古财经学院,内蒙古,呼和浩特,010051 刊 名：内蒙古科技与经济 英文刊名：INNER MONGOLIA SCIENCE TECHNOLOGY AND ECONOMY 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G251 关键词：信息时代   人才培养   图书馆员   信息能力  

篇2：图书馆员信息素养的培养浅议的论文

（1）树立信息意识

树立信息意识，强化信息观念是图书馆员信息素养培养的先行条件。面对信息在经济发展中的巨大作用，要有信心第一的意识；面对信息资源的激烈竞争，要有信心抢先意识；面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识；面对信息更新的加速，要有再学习和终身学习的意识。

（2）具备信息知识

图书馆员要具备丰富的信息知识，了解与信息技术相关的文化背景，熟悉与信息技术相关的常用术语和符号，熟知与信息获取和使用相关的法律、法规等。图书馆员广泛地获取和了解信息知识，这是培养自身信息素养的基础。

（3）提高信息技能

培养图书馆员信息素养的核心是提高馆员的信息技能。面对海量的信息资源，要有信息挑选、获取、传输、处理、保存的应用能力，以及不良信息的免疫和批判能力，信息技术的跟踪能力，信息系统安全的防范能力等。此外还要有基于现代信息技术环境的学习和工作的能力。

（4）良好信息道德

图书馆员信息素养培养的保证是具备良好的信息道德，遵守信息处理过程中的行为规范准则，具备敏感和开拓创新精神、团队协作精神，最重要的是要有热情服务和甘于奉献的社会责任心。

2。在实践中提高实际综合能力

图书馆员信息素养的培养归根结底还是实际综合能力的培养与提高，通过具体的实践来不断塑造，信息素养的.提高要贯彻到图书馆员的日常工作之中。

首先，必须具备某一门专业学科知识来正确分析、判断信息质量及其利用价值，这是馆员业务素质高低及能否让信息服务增值的重要体现。所以，这就需要馆员在具备广博知识的基础上，还要努力使自己逐步成为某一学科方面的信息咨询专家。

其次，图书馆员要熟悉图书馆内业务流程，更要谙熟自身岗位的业务技能，做用户的信息导航员，更好地引导用户最大限度地合理利用图书馆，为用户提供全面周到的服务。

再次，图书馆员还要加强外语、计算机和语言表达能力，及时跟踪获取先进国家的最新信息资源，同时过滤和筛选信息并对信息进行评价，使新成果、新见解能够及时地得以交流和推广，从而为用户提供更优质、更高效的深层次服务。

3。培养良好的图书馆职业精神

作为一名优秀的图书馆员应该树立和培养良好的职业精神，具体包括：遵章守纪的职业道德精神；爱岗敬业、细致周到的服务精神；以人为本、服务至上的人文精神；尊重理性、追求真理的求是精神；与时俱进、不断创新的创造精神；敬业乐业、矢志不渝的奉献精神。以用户需求为中心，以图书馆发展为核心，建立完善的信息资源体系和提供全面的信息服务，提倡爱馆、爱岗、爱书、爱人和甘为人梯的奉献精神以及全心全意的服务精神，营造图书馆和谐氛围。

4。建立图书馆培训与激励机制

图书馆要加强图书馆员信息素养的培养，一方面是上文中提到的馆员自身信息素养的提高和要求，自身通过努力来完善和提高；另一方面，图书馆要建立一套行之有效的培训与激励机制，严格要求，综合培养，鼓励馆员去继续学习与进修，提高自身信息素养和综合业务技能。图书馆馆员培训与激励机制要建立在图书馆的实际业务工作之上，针对不同的业务岗位，制定不同的培训策略和激励机制。要让信息素养的培养上升到制度化，经常化，专业化，具体化，全面提高图书馆员信息素养。

综上所述，信息素养是一种综合能力，信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具。图书馆员要通过不断地提高自身信息素养的修养，更好的为用户提供服务。

参考文献：

[1]庄艺勤。图书馆员的信息素养[J]。图书与档案管理。

[2]吴兰杰，佘诗武。军队院校图书馆信息素质教育的形式与途径。图书馆与和谐社会[C]。北京：中国社会科学出版社，。9。

[3]高东强。高校图书馆在信息素养创新教育中的“位”与“为”。图书馆与和谐社会[C]。北京：中国社会科学出版社，2006。9。

[4]高丽瑾。信息时代的呼唤——图书馆员信息素养的提高和形象的塑造[J]。

篇3：图书馆员信息素养的培养浅议的论文

摘要：从信息素养的定义与内容出发，阐述了图书馆员信息素养培养的必要性以及如何进行图书馆员信息素养的培养。

关键词：信息素养图书馆员培养

随着科学技术与信息技术的飞速发展，当今社会已经进入一个网络信息时代，图书馆的服务模式也随之发生了转变，向用户提供所需的各种信息服务、知识服务、创新服务成为用户服务的主题。然而，如何能更好更深层次地为用户提供优质高效的各种服务？这就要求图书馆员自身要有很高的信息素养，因此，图书馆员信息素养的培养也是图书馆自身发展建设的重要工作内容之一。

一、图书馆员信息素养培养的必要性

1。图书馆是信息素养教育的重要基地

信息素养教育的目的就是培养现代人的信息意识和信息能力，把人本身所拥有的创造性思维变成现实的手段和能力，注重的是知识创新，而知识的更新是通过对信息的加工得以实现。

在知识经济与信息革命的时代，图书馆不仅肩负着承继传统、弘扬文明的历史重任，而且承担着吐纳信息、激活思想的时代使命。它既是有不尽源头的知识海洋，也是历久弥新的终身教育的大课堂。终生学习是现代人的理念，图书馆已成为人们了解各类信息及获取信息的主要场所，是人们学习、生活不可缺少的基本元素。只有促进人们信息素养的迅速提高，才能实现图书馆的各类资源的有效利用。因此，图书馆是信息素养教育的重要基地。

2。是图书馆用户服务拓展与创新的需要

传统的用户服务包括：文献资源的借阅、检索与宣传、阅读辅导、参考咨询、网络信息导航以及用户发展、研究与培训，此外还有各类信息工作，如科技查新、专利查新、定题信息服务等。

进入信息时代，图书馆面临着巨大的挑战和新的发展机遇。信息技术在图书馆的广泛应用，不仅为图书馆改进传统服务提供了有效的手段，而且极大限度地拓展了图书馆信息服务的范围，使图书馆可以不断为用户创新服务，出现了许多新的服务项目：馆外主动服务（outreachservice）、预期式信息服务（anticipatoryinformationservice）、网络环境下的馆际互借服务、互动式多媒体用户教育、网络信息服务以及个性化定制服务（personalizedcustomizationandservice）等等。

用户服务的不断创新与拓展使得图书馆自身建设与发展也要与时俱进，不断提高和进步，图书馆员势必身先士卒地培养和提高自身的信息素养。

3。图书馆员在信息素养教育中有重要作用

图书馆是信息素养教育的重要基地，而图书馆员也在信息素养教育中起着举足轻重的重要作用。

对用户进行信息素养教育是图书馆员义不容辞的责任。首先，图书馆员是信息素养教育的组织者，组织图书馆对用户进行的培训与教育，提高用户信息素质。其次，图书馆员是信息素养课程的教学参与者，肩负着直接对图书馆用户培训与教育的责任。再次，图书馆员是信息素养课程的协同设计者，针对用户的需求进行研究分心，并根据用户需求设计信息素养培训的课程。最后，图书馆员也是信息素养教育的有力推动者，推动着图书馆信息素养教育的不断发展和更新。

二、如何进行图书馆员信息素养培养

篇4：现代高校图书馆员信息素质的培养

现代高校图书馆员信息素质的培养

阐述了信息素质的'涵义和馆员信息素质培养的主要内容,指出了高校图书馆员在促进高校读者信息素质教育中所起的作用,并对高校图书馆如何开展馆员信息素质教育进行了有益的探讨.

作 者：邵强  作者单位：北京联合大学图书馆,中国,北京,100101 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G25 关键词：高校图书馆   图书馆员   信息素质   信息素质教育  

篇5：论高校图书馆员的创新意识与创新能力

论高校图书馆员的创新意识与创新能力

阐述了图书馆员具备创新意识与创新能力的重要性,介绍了创新意识与创新思维的含义,探讨了馆员创新能力的`培养和图书馆的创新服务.

作 者：蔡惠娟 CAI Hui-juan  作者单位：杭州电子科技大学图书馆,浙江杭州,310018 刊 名：科技情报开发与经济 英文刊名：SCI-TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY 年，卷(期)：2009 19(5) 分类号：G258.6 关键词：图书馆员   创新意识   创新能力  

篇6：高校图书馆员的信息素养论文

信息素养（InformationLiteracy）最早是1974年由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基提出来的，他认为“信息素养是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技能”。9月20日至23日，联合国教科文组织和美国图书情报学委员会在捷克首都布拉格联合召开信息素养专家会议，发布了《布拉格宣言：走向具有信息素养的社会》。11月6日至9日在埃及亚历山大城，联合国教科文组织、国际图书馆协会联合会和美国全国信息素养论坛联合召开了国际高级信息素养和终身学习研讨会，并发表了《信息社会灯塔：关于信息素养和终身学习的亚历山大宣言》。随着科技的发展和社会的进步，人们日益认识到信息素养的重要性。高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是教学和科研服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。身为一名高校图书馆员，职责之一便是：开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。不管是为职业发展，还是个人终身学习，馆员自身的信息素养都是值得我们深思的问题。

篇7：高校图书馆员的信息素养论文

1.1信息意识

信息意识是指人们对信息的识别与分析能力，反映的是个体对信息的敏感程度。为什么有的馆员总是可以未雨绸缪，从容面对工作中遇到的各种问题？往往就是因为这些馆员的信息意识很强，擅于在日常工作中捕捉有用的信息，并对信息进行分析和判断，从而能够提供主动的服务。最近的热点新闻是什么、学生关心什么样的问题、师生需要什么样的服务、毕业季到了该准备什么、能为教学科研做些什么等，这些都是图书馆员可以去想，可以去做的事情。馆员还应熟悉所在学校的专业设置和学科特色，并与院系师生保持紧密联系，主动为科研提供嵌入式服务。重藏轻用的传统借还图书馆管理模式早已过去，在信息时代、大数据时代新的时代背景下，更需要图书馆员对信息保持高度的敏感性和持久的注意力。只有具有高度信息意识的人，才能紧跟时代脚步，不会在信息洪流中迷失方向。馆员的信息意识决定了图书馆的信息服务水平。

1.2信息能力

信息能力是指人们获取信息、处理信息和利用信息的能力。图书馆员的信息能力包括良好的计算机操作和应用能力、熟练的信息检索技术、信息加工传递能力等。现在图书馆的工作都依赖于计算机和网络的应用，从日常业务工作的图书馆集成管理系统，到参考咨询、文献传递、科技查新、数据库检索等，都离不开现代信息技术的运用，图书馆正由“文献中心”向“信息中心”和“知识中心”转变。这是信息时代馆员所面临的新的挑战。读者日益增长的信息需求和馆员信息能力之间的矛盾，正成为阻碍图书馆事业发展的重要因素。高校师生的信息需求越来越趋向于智能化、个性化、多样化。馆员只有不断提升自己的信息能力，用先进的信息技术武装自己，养成终身学习的良好习惯，才能成为新时代合格的图书馆员。

1.3信息道德

信息道德是指在信息的采集、加工、存贮、传播和利用等信息活动的各个环节中，用来规范其间产生的各种社会关系的道德意识、道德规范和道德行为的总和。信息道德不依靠国家强制力执行，而是依靠社会舆论的力量、人们的信念、价值观和个人习惯来自觉维持。随着网络技术的飞跃式发展，信息道德问题越来越突显出来。在信息时代，人人都可以是信息的发源端，信息的获取和发布都变得简单易行。信息道德方面的突出问题有：侵犯知识产权、垃圾信息泛滥、虚假信息广泛传播、信息泄密、个人隐私暴露等等。高校图书馆员应该具备高尚的信息道德，尊重知识产权，不传播虚假和泄密信息，为师生提供优质的`信息服务。

篇8：高校图书馆员的信息素养论文

2.1通过自学方式提高信息素养

随着知识更新速度的加快，在学校所学的专业知识早已不能满足工作所需。在学校学到的知识会老化、过时，但是学习能力的养成却让我们受益终生。自学是最简单、最方便、最自由的一种学习方式，也是每一个人职业发展、个人成长所必需掌握的技能。高校图书馆员坐拥知识宝库，资源丰富，是自学的最佳场所。网络上的视频资源包罗万象，各科学习方法、教程、课件都能免费检索到，慕课的大规模上线，这些都为自学提供了极大的便利。图书馆员应结合自身的知识结构和所在岗位职责，制定适合自己发展的学习计划，按部就班，逐步提升自己的信息素养。

2.2通过培训、交流提高信息素养

现代图书馆的管理和服务都与新科技、新技术紧密联系。图书馆员要不断地加强学习，才能让新技术为我所用，适应现代化图书馆的要求。图书馆领导应根据馆员的年龄、学历和专业特长，进行有层次、有针对性的培训。在职岗位培训是提高信息素养的有效途径，因为这样的培训是应需而设，与工作贴合度高、操作性强。通过馆员之间的交流沟通，交换工作心得，也能起到共同提高、共同进步的目的。另外，还可以组织参观学习，有助于接收新的管理和服务理念，开拓眼界，取长补短，提升本馆的服务质量。

2.3通过管理机制激励馆员自觉提高信息素养

提高信息素养不是一蹴而就的，而是一个长期的、系统的过程。图书馆的工作重复性高，容易产生职业倦怠，失去工作热情。因此，图书馆领导首先要从思想上认识到提高馆员信息素养的必要性和紧迫性；其次要将馆员信息素养培训常态化；并建立竞争和激励机制，奖惩分明，充分调动馆员的自主学习热情，激发馆员自觉主动提高信息素养。通过制定激励机制，在给馆员提供一个向上发展的平台的同时，也能全面提升图书馆的精神面貌。

3结束语

在图书馆到馆用户日益减少，图书馆地位日渐边缘化的今天，只有图书馆员才能拯救图书馆事业。高校图书馆员既是信息工作者，也是信息教育者。努力提高馆员信息素养，不仅是新时期图书馆事业的必然要求，也是馆员自身适应信息化社会的必然要求。物竞天择，适者生存，高校图书馆员应该认识到提升信息素养的重要性和紧迫性，不断优化自身的服务水平，为高校师生提供更加专业、更加个性、更加多样化的信息服务。服务第一，用户至上，只有图书馆员的优质服务,才能赢得用户，使高校图书馆切实成为学校的信息服务中心,为提高师生信息素养贡献自己的力量。

篇9：图书馆员职业素养提高路径探究论文

图书馆员职业素养提高路径探究论文

图书馆员要结合本校的专业建设、学科发展及教学科研等的信息需要，有针对性地对网络信息资源进行科学、有效的组织管理，将无序分散的网络免费信息资源加工整理成有序的、可用的网络共享资源［2］，利用各种信息技术，对馆藏资源进行分类加工整理，建立特色数据库、网络资源导航库等共享型数据库，方便广大读者共享使用。此外，图书馆员还要有效利用各类馆藏资源，及时跟踪并了解读者不断变化的信息需求，适时改变或调整检索策略和服务内容，为读者提供量身定做的信息服务。

信息数量的剧增，信息传递渠道的不断变化，知识更新速度的加快，科学技术的日新月异，使得图书馆员时刻面对新知识、新技术以及读者不断增长的多样化、高质量的文献信息需求的挑战。图书馆员必须适时调整自己的知识结构，根据工作的实际需求，发挥主观能动性，不断学习新知识、新方法、新技术，努力创新，积极探索图书馆资源建设、图书馆工作模式及管理中的新方法、新理论、新机制、新领域，根据读者需求与馆藏资源结构的变化，开拓新的信息服务领域，为读者提供多元化的服务，满足读者不断变化的需求。

读者对信息的需求，不只停留在对国内相关资源的了解，而是更加关注国际的研究动态。据统计，目前网络上90％的信息是英文信息，从无限的海量的外文信息中，捕获有效的信息是至关重要的，这就要求图书馆员必须熟练掌握外语知识，尤其是英语。高校图书馆不仅是教育的基地，也是科学研究的重要场所，要为读者提供当今世界上最新、最前沿的情报信息，并跟踪国际上最新技术成果，必须要突破语言障碍。图书馆员只有掌握了一定的外语知识，才能跟上时代发展的步伐，才能更好地开发利用丰富的信息资源，满足不同读者对不同学科领域信息的需求。否则，很难适应社会的发展。

图书馆员的基本职责是信息的咨询与服务，其职责范围非常宽泛。图书馆员不仅要熟悉本身负责的工作，而且要了解图书馆资源建设与利用情况，因此，每位图书馆员都要与图书馆内部相关工作人员相互交流，相互学习，不断提高自己解决问题的能力。图书馆员是图书馆和读者之间的桥梁，良好的沟通能直接提高工作效率，拉近图书馆员与读者之间的距离，对图书馆提升服务质量大有益处。

良好的服务意识，优质的服务态度，是图书馆和读者关系的润滑剂。图书馆领导必须要把馆员的思想教育工作放在首位，通过全馆大会学习和部门内分组学习、讨论的方法，让全体馆员认识到工作的意义，认识到自身职业的价值就在于以自身优秀的资质为读者提供满意的服务。只有从思想上真正意识到自己工作的意义，才会精神饱满地投入工作。高校图书馆要以制度的形式，对馆员的文明礼仪做出明确的规定。上班时间必须着馆服，佩戴工作牌，馆员的`工作台上也必须放上自己的工作牌，让读者明确提供服务的馆员身份，无形中约束馆员的服务态度。明确规定馆员的服务用语及服务禁用语，通过馆内公告和部门内部学习的形式，明确通知到每位馆员，并通过馆员之间互相监督及读者监督的模式，改善馆员的仪表仪态，融洽馆员与读者之间的感情，提升图书馆服务的形象。

馆员是高校图书馆的根本，馆员的信息素养决定了图书馆的整体素质，因此，提高馆员的信息素养势在必行。信息技术的飞速发展，信息量的海量增加，图书馆各项工作内容的不断变化，使得馆员对于每天主动或被动接受的各种信息很难快速消化、吸收并转化为自己的知识为读者服务。通过馆员的定期培训，可以使大量信息有系统、有条理地为馆员所吸收。图书馆各部门要分工协作，将各自工作中出现的新内容先消化吸收，然后制作成PPT文件，在全馆范围内进行培训，使得全体馆员不仅能熟知自己工作岗位上的新内容，也能了解图书馆其他工作岗位的新内容，总体上提升自己的信息素养。另外，外出参加培训、交流的馆员，也要及时将学习、交流到的内容，系统地在全馆范围内进行交流，使得全体馆员不仅了解本馆的动态，还能了解其他图书馆的变化动态及图书馆研究的新动向。

新馆员是图书馆的新生力量，所以，对新馆员的培训工作至关重要。通过系统的培训，图书馆文化会在新一代图书馆员身上得到延续传承。新馆员到馆后，必须对图书馆各项工作都有所了解，才能胜任今后的服务工作。每位新馆员都要到图书馆各部门进行轮岗学习和工作，每个部门至少要轮岗一个月。各部门工作人员也应该毫无保留地将自己掌握的知识教给新馆员，并将自己的工作经验介绍给他们，让他们从新的、高的起点入门，少走弯路。图书馆也要定时组织新馆员进行学习心得交流，共同进步。总之，通过培训，使得新馆员不仅具备胜任工作的能力，而且树立对图书馆职业的自豪感，培养他们继承和发扬图书馆精神的使命感，提高新馆员的工作积极性，开发他们的创造性，从而提高图书馆的整体实力。

英国技术预测专家詹姆斯马丁的测算结果表明，人类的知识在19世纪是每50年增加1倍，20世纪70年代是每5年增加1倍，而近10年则每3年增加1倍［3］。处在知识增长、知识更新如此快速时代的图书馆员，具有终身学习的素养与能力非常重要。目前图书馆具有的开放性、虚拟性、互动性、共享性，成为图书馆员终身学习的极佳的园地。图书馆员只有不断学习新知识与新技能，才能跟上图书馆领域的发展，才能为众多的咨询对象提供优质的服务。

目前，图书馆员中也存在一些人，他们有的工作不认真，办事拖拉；有的工作中好高骛远，见异思迁；还有的在工作中斤斤计较，不讲奉献，只求索取。对这些人员除了进行思想道德教育之外，就是要让他们产生岗位意识。通过竞争上岗，让馆员们慎重考虑、自由选择自己喜欢并能胜任的工作，一旦聘任上岗，就要遵守岗位职责，完成岗位任务。而且，对于不同的工作岗位，要评定示范岗、服务标兵、工作能手等，激发馆员们的竞争意识，通过竞争，调动馆员们的工作积极性，激发他们的工作潜力，督促馆员完成自己的工作。

高校图书馆要通过对工作业绩和科研成果的考核，督促馆员履行岗位职责，完成工作任务。对于在履行岗位职责中综合表现优秀、工作绩效优良的图书馆员，要给予表扬和奖励。另外，对于在馆内某项重大工作中，勇挑重担、积极奉献、表现突出的，在图书情报界公认的国内核心期刊、国外高水平期刊上发表涉及读者服务、资源建设、数字图书馆理论与实践的高水平学术文章的，在数字图书馆建设中研发应用软件、获得专利或实用效果好的，都给予一定的奖励。通过考核和奖励机制，激发馆员们的工作热情和创新精神，在自身职业素质提高的前提下，推动图书馆事业的发展。

总之，高校图书馆职业素养的提高，是一项长期而艰巨的任务，应给与高度重视，并且需要各方面的大力支持和配合。作为高校的图书馆员，要严格要求自己，努力学习新技术、新知识，跟上时代前进的步伐，同时要坚持“以人为本，一切为读者”的服务宗旨。相信在不远的将来，图书馆员将以崭新的形象，推动图书馆事业向着生机勃勃的方向发展。

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