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人教版五年级科学上册试卷

时间：2025年07月23日

来源：yoyo279

编辑：本站小编

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下面小编为大家带来人教版五年级科学上册试卷，本文共9篇，希望能帮助大家!本文原稿由网友“yoyo279”提供。

篇1：人教版五年级科学上册试卷

一、填空：(30分)

1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。

2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。

3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。

4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。

5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。

6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。

7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。

8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。

9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。

10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。

11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。

12、常见的力有__________、__________、__________和__________。

二、判断：(20分)

1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 ( )

2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 ( )

3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。 ( )

4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。 ( )

5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。 ( )

6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。 ( )

7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。 ( )

8、地球上海洋多，陆地少。 ( )

9、所有的光源在发光时都会发热。 ( )

10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。 ( )

三、选择题：(15分)

1、( )是地球上最有价值的资源。

A、水源 B、黄金 C、土壤

2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的( )。

A、右边 B、左边 C、后面

3、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。

A、弹力 B、推力 C、重力

4、自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。

A、刹车 B、扶手 C、轮子

5、下面不能会聚太阳光的是( )。

A、凹透镜 B、凸透镜 C、平面镜

6、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大( )。

A、滚动 B、一样大 C、滑动

7、绝大多数的地震发生在( )内。

A、地幔 B、地壳 C、地核

8、中国的东部多( )。

A、高山 B、盆地 C、平原

9、火箭是靠喷气发动机产生的( )运动的。

A、反冲力 B、弹力 C、摩擦力

10、我们的家乡是什么地形?( )

A、平原 B、盆地 C、丘陵

11、自然界中( )、风、冰川、海浪等对土地有侵蚀作用。

A、阳光 B、流水 C、森林

12、下面的物体吸热最慢的是( )。

A、白色纸 B、粉色纸 C、黑色纸

13、土壤是一种( )

A、混合物 B、纯净物 C、矿物

14、在阳光下，同一时间不同物体的影子( )。

A、形状相同 B、方向相同 C、长短相同

15、滚珠轴承是一种将( )的装置。

A、滑动转变为滚动 B、滚动转变为滑动 C、无法判断

四、连线图：(4分)

仙人掌热带雨林

松树山地

香蕉树沙漠

莲水中

五、从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。(6分)

狗尾草麦苗高粱蜘蛛蟾蜍麻雀瓢虫

田鼠狐狸猫头鹰小草落叶兔蛇蝗虫

1、___________________________________________

2、___________________________________________

3、___________________________________________

六、简单题：(15分)

1、有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗?写出你的理由。

2、举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力?哪些设计是为了减少摩擦力?(各举两例)

3、坚硬的岩石会改变模样吗?如果要改变，请你说说是哪些因素造成的?

七、实验题：(10分)

根据实验记录你发现了什么：

橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录

橡皮筋缠

绕的圈数实验次数小车运动的

距离(米)平均距离我们的发现

10 1 2.8

2 2.9

3 3.0

20 1 6

2 6.4

3 6.5

30 1 10.4

2 11

3 10.7

篇2：人教版五年级科学上册试卷

一、填空：(30分，每空1分)

1、一定的水分、适宜的温度、空气 2、地壳、地幔、地核

3、直线、反射 4、早晨和傍晚、中午 5、滚动、滑动 6、食物链 7、平原、山地、高原、盆地 8、内部运动 9、侵蚀、改变

10、生产者、消费者 11、光源、遮挡物、屏 12、重力、弹力、摩擦力、反冲力

二、判断(20分，每个2分)

1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√ 6、× 7、√ 8、√ 9、× 10、√

三、选择题(15分，每个1分)

1、C 2、A 3、C 4、A 5、C 6、C 7、B 8、C 9、A 10、(ABCD均可) 11、B 12、A 13、A 14、B 15、A

四、连线图(4分，每个1分)

仙人掌热带雨林

松树山地

香蕉树沙漠

莲水中

五、食物链(6分，每个2分)

1、高粱田鼠老鹰

2、小草兔子狐狸

3、麦苗蝗虫麻雀 (其他答案均可)

六、简答题(15分，每题5分)

1、土壤中生活着许多动植物和微生物，为他们提供了栖息地;土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料 ;土壤和人类的衣食住行有着密切关系等

2、(1)增大摩擦力如：鞋子底上钉的突起;车轮上的刹车;冰冻天马路上放沙等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承;在拉链上涂蜡烛;往锁孔里加点油等

3、会冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的作用(水、大气、气温、动植物)

七、实验题(10分，每个数字2分，发现4分)

平均距离：2.9 6.3 10.7 发现：橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越越远。

篇3：人教版五年级科学上册教学计划

一、基本情况分析

本学期任教五年级二个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析：

本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律;懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关;能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象;平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;光是有颜色的;日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源;认识完整的电路组成;会组装一个简单电路;知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电;掌握安全用电的常识;认识磁铁的性质;知道电能产生磁性;会探究影响电磁铁磁性大小的因素; 了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识; 了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

三、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

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篇4：人教版五年级上册科学复习

1、当我们用手提某种物体时，都会感受到物体对手有一个(向下)的力, 这个力就是(重力)。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

3、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做(弹力)。生活中，利用弹力的例子有(衣裤松紧带)、(弓箭)、(拉力器)、(弹簧)等。

4、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向是(相反)的。橡皮筋在车轴上缠绕的圈数(越多)，小车行驶的距离(越长)。

5、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的(推力),这个力叫做(反冲力)。生活中，利用反冲力的例子有(喷气式飞机)、(火箭)、(烟花)(爆竹)、(鞭炮)等。

6、要使静止的物体运动起来，必须对物体(施加动力);要使物体运动得更快，必须对物体(施加更大的动力);要使运动的物体停止运动，必须对物体(停止施加动力)。

7、力有(大小)和(方向)，力的大小是可以测量的。人们在生活中习惯用(克)、(千克)来表示重力和其他力的大小。科学技术上统一规定用(牛顿)作力的单位,简称(牛),用字母(N)表示.1牛≈100克力

8、测量力大小的仪器是(弹簧测力计)，在生活中常被叫做(弹簧秤)。弹簧测力计是利用弹簧“受拉力越大，伸得越长”的原理制成的。

9、物体在运动时，会受到接触面给它的一个阻碍运动的力，这个力叫做(摩擦力)。摩擦力的大小与(接触面的光滑程度)、(物体的重量)、(接触面的大小)、(运动的方式：滚动还是滑动)等因素有关。

10、物体间接触面光滑,摩擦力(小),物体间接触面粗糙,摩擦力(大);

物体重,运动时的摩擦力(大),物体轻,运动时的摩擦力(小);滚动摩擦力要(小)，滑动摩擦力要(大)。

11、静止的小车受到一定大小的(拉力)就能运动起来，小车失去(动力)就会慢慢停下来。拉力(越大)，小车速度(越快)，拉力(越小)，小车速度(越慢)。

12、一个物体在另一个物体表面运动，有(滑动)和(滚动)两种方式。汽车、自行车刹车都是采用(阻止车轮转动)的方法使其停下来。

13、运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了(摩擦力)的作用。摩擦力对我们有用时就需要(增大)它，对我们有害时就需要(减少)它。

14、滚珠轴承是一种将(滑动转变为滚动)的装置。常有的力有：(重力)、(弹力)、(反冲力)和(摩擦力)。

简答：

1、怎样使用测力计?

答：使用弹簧测力计侧重力时应注意：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置;②读书时，视线与指针相平;③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

2、在日常生活中，人们怎样根据需要来增加或减少摩擦力?

答：要增大摩擦应该使两个物体间的接触面尽可能地粗糙，并设法加大物体间的压力;如：汽车轮胎上的花纹、体操运动员往手上涂镁粉、玻璃黑板的沙面等。要减少摩擦就应该使两个物体间的接触面尽可能变得光滑，还可以在物体下面垫上能滚动的物体，变滑动摩擦力为滚动摩擦;如：往自行车轴上加润滑油、磁悬浮列车离长轨面等。

篇5：人教版五年级上册科学复习资料

1、植物的一生是从(种子发芽)开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是(温度)、(水)、(光)。

2、各种植物的生长需要一定的(条件)，不同的植物生长的(环境不同)，(水分)、(空气)、(适宜的温度)是植物生长必备的条件。

3、仙人掌生活在(沙漠里)，香蕉生长在我国(南方)。各种动物都对环境有(不同)的需求，蚯蚓喜欢在(黑暗)的环境中，蝴蝶多在(白天)活动，蛾多在(夜间)活动，白熊生活在寒冷的(北冰洋)，骆驼可以生活在干旱的(沙漠)。动物在(形态)、(构造)和(习性)上都有它们各自适应环境的本领。

4、生物之间像链环一样的食物关系，称为(食物链 )。食物链中能自己制造食物的叫做(生产者 )，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(消费者)。食物链通常是从(绿色植物)开始，到凶猛的(肉食动物)终止。由多条食物链组成的网状结构，叫做(食物网 )。

5、生物与生物之间是(相互依赖)、(相互作用)、(相互影响)的;如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物;生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是(相互依赖)、(相互影响)的。

6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做(生物群落)。

7、像池塘里的这些(生物)和(非生物)这样，(相互作用)、(相互依存)，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个(生态系统)，如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会(失去平衡)

8、生物包括(动物)和(植物)。(食物)是动物生存最重要的需求之一。世界上第一个自然保护区是(美国黄石国家公园)。中国第一个自然保护区是(广东鼎湖山自然保护区)，成立于(1956)年。

简答：

1、种子在发芽过程中都发生了那些变化?

答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子破裂之后长出根，最后慢慢长出叶。2、植物的生长必须具备什么条件?

答：有充足的光照，有适量的水分，适宜的温度。

2、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?

答：我们应退耕还林、退耕还草，放牧适量的牛羊，不捕杀野生动物和乱挖珍贵植物，努力保护自然界的生态平衡。

3、谈谈动植物的关系。

答：动植物的生长都离不开阳光、温度和水这三个基本条件，它们有密切的关系，植物是食物链的第一层次，动物中的食肉动物是食物链的终止。

篇6：人教版五年级上册科学复习资料

1、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做(光源)，如(日光灯、太阳、手电、蜡烛、萤火虫)等都是光源。

2、从不同的侧面照射得到的物体的影子叫做(投影)。影子产生的条件是(光源、挡光物和屏)。一天中影子最长的时间是(早晨和傍晚)，最短的时候是(中午)。古代的人们曾利用日影观测仪(日晷)来计时。

3、光是以(直线)形式传播的，光传播速度很快，每秒约(30万千米)。太阳离地球的距离为(1.5亿)千米，从太阳发出的光到达地球约需要(8分钟)。

4、光碰到镜面改变了传播方向，( 被反射回去)这种现象叫做(光的反射)，也叫(反光 )。反射的光也是沿( 直线 )传播的。在生活中人们对光的反射的运用的例子有( 汽车反光镜 )、(医生用的额镜 )、(潜望镜 )等。

5、许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的(光 )源和(热 )源。人们发现(凸透镜)和(凹面镜) 能把光线会聚起来，形成(强光和高温)。

6、物体的吸热本领与(物体的颜色 )、(表面粗糙程度)以及( 阳光的照射角度)有关。不同颜色的纸，吸热的本领(不同 );(深)色物体吸热快。

7、深色的物体(吸热)的本领强，(反光)能力弱，浅色的物体(吸热)的本领弱，(反光)能力强。

8、太阳能热水器是一种(光热)转换器。太阳能热水器(方便、快捷、卫生、省力、省能源)。

简答：

1、照明灯上为什么要装灯罩?

答：因为光是向四面八方传播的，安上灯罩后，灯罩把向上传播的光反射到下面，提高了光的利用率。

2、为什么教室的墙壁多粉刷成白色?

答：因为白色的物体比黑色的物体反光能力强，所以教室的墙壁多粉刷成白色，这样易于反光，使教室更加明亮，学生看书不伤眼睛。

3、说说光的强弱与温度有什么关系?

答：光越强，温度越高，光越弱，温度越低。

4、在寒冷的冬季和炎热的夏季里我们一般选择什么颜色衣服，为什么?

答：在寒冷的冬季我们选深颜色的衣服，在夏季选择浅颜色的衣服，这样冬季不冷夏季也不会热，因为深色吸收热量多。

5、我们设计的太阳能热水器怎样升温和保温?

答：①把瓶子支起来，背面用锡纸反光;②对着光的一面用透明塑料布盖住;③盒子可以改变角度;④盒子及里面涂成黑色。

6、各种物体的反光情况有什么不同?

答：表面平的物体能把照射的光集中反射到一个方向，因此看起来表面是亮晃晃的，表面不平的物体也能反光，但反射光是分散的，向着各个方向，看起来表面并不是亮晃晃的。

7、请你根据光的传播路线，解释影子产生的现象。

答：直线传播的光被遮光物挡住，从而在物体的背面形成影子，光照射角度不同，影子的形状就不同。

篇7：人教版五年级上册科学复习资料

1、地球的从内到外可以分成(地核)、(地幔 )、(地壳 )三部分，绝大部分地震发生在(地壳)内。火山活动与(地幔)和(地壳)运动有关。(地震)和(火山)是地球(内部运动)引起的。地球内部运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，有时出表现为极其缓慢的变化。

2、由于受(水)、(大气)、(气温)或(动植物)的作用，岩石破碎，这种现象叫(风化)。风化作用会改变地球上的(地形地貌)，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。风化作用和生物的作用会是岩石最终变成土壤。

3、土壤是(小石子)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)、(水)和(空气)等物质的混合物。其中，(腐殖质)和(盐分)是植物生长必需的营养元素。(腐殖质)是动植物腐烂时产生的黑色物质，能使土壤变得肥沃，土壤是地球上最有价值的(资源)。

4、地球表面有(高原)、(高山)、(盆地)、(平原)、(河流)等各种各样的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎岖不平的。

5、峰峦高耸，地势崎岖的是(高山)，海拔不高，山顶浑圆的是(山丘 )，低平而宽广的是(平原)，周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是(盆地 )。

6、在地形图上绿色往往表示的是(平原 )，蓝色表示的是(海洋或湖泊)。

7、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的是(沙砾)，其次是(沙)，接着是(粉沙)，最小的土壤微粒是(黏土)。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。

8、影响侵蚀的因素有(土地坡度的大小)、(植物的覆盖程度)、(降雨量的大小)等。保护森林退耕可以减少土地的侵蚀。

10、雨水和径流会把泥土带走，使土地受到侵蚀。(河流)也是流水侵蚀土地而形成的。为了保护家园，人们想办法尽可能地(减少侵蚀)。

11、在河流对土地的侵蚀和沉积过程中，上游河床往往布满了(大石头)，中游河床堆积了很多的(鹅卵石)，下游河床堆满(细沙)。

12、自然的力量能引起土地侵蚀和沉积是除了流水以外，还有(风)、(冰川)、(海浪)等。

13、把土壤放入水中，发现水中有气泡，说明土壤中含有(空气)。搅拌后，让它慢慢沉淀，发现泥土中颗粒大的沉降速度越(快)。把沉积物的上层抹在手上，感觉很细腻，那是(黏土)。

15、侵蚀和沉积每时每刻都在发生。在河流的中上游流水作用以(侵蚀)为主，将高山切割成峡谷。在下游以(沉积)为主，在大江、大河的下游和入海口的地形往往是(平原)。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

简答：

1、河流对土地会有什么影响呢?

答：河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河床的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

2、卵石是怎样形成的?

答：河道上游的高山的岩石，在长期风化作用下，产生很多裂缝，甚至崩塌，滚落到河道中，在河水中岩石受到河水的冲刷，互相摩擦、碰撞，慢慢地就形成卵石。

3、雨水是怎样侵蚀地面的?

答：雨点降落时的力量可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀，雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。

4、哪些因素会改变地球表面的地形地貌?

答：流水、冰川、风、波浪、重力、火山、地震等自然力量。

篇8：人教版五年级科学上册复习提纲

1.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。

2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。

3.植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。

4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。

5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。

6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。

7.食物是动物生存最重要的需求之一。

8.生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。

9.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。

10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

11.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。

12.像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋。

13.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生态系统。

14.如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。

15.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰

3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰

5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰

篇9：人教版五年级科学上册复习资料

人教版五年级科学上册复习资料如下

第一单元：生物与环境