以下是小编整理的冀教版五年级科学测试题及答案参考，本文共11篇，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“欧阳雪”提供。
篇1：冀教版五年级科学测试题及答案参考
一、填空 (32分，每空1分)
1、沙质土，黏质土，壤土。
2、充足的水分，适宜的温度，足够的空气，
3、水、光照、温度
4、固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，繁殖。
5、输导，支持，繁殖，储藏营养。
6、向光性
7、动物的迁移
8、蒲公英、郁金香、椰子等。
9、保护色
10、蛇、青蛙、熊等。
11、环境，环境
12、植物的向地性。
13、耐阴 吸收光的能力特别强。
14、血液
15、自然环境 社会环境
二、判断 (15分，每题1分)
1、X 2、√ 3、X 4、X 5、√ 6、√ 7、√ 8、X 9、√ 10、X 11、X 12、X 13、X 14、√ 15、X
三、选择题 (18分，每空3分)
1、A、2、B ，AD，CE 3、A 4、D 5、A 6、A 7、B
四、连线题 (12分，每线2分)
放臭气——黄鼠狼 变色——变色龙 盔甲——乌龟 尖刺——刺猬 拟态——竹节虫 逃跑——兔子
篇2：冀教版六年级下册科学期末测试题及答案
冀教版六年级下册科学期末测试题
一、填空
1、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的( )和( )又要考虑建筑物的( )，还要考虑如何体现建筑物的( )。
2、从外部形态上看，人体由( )、( )、( )、( )组成。
3、( )就像一台强有力的泵，将血液压入( )，推动血液流经全身各部位，从而将( )和( )输送到全身，满足人体( )的需要。
4、人体不仅具有( )、( )、( )、( )等重要的生理功能，而且具有( )、( )、( )等重要的心理功能，这些心理功能主要是人体的( )实现的。
5、青春期的发育可以决定我们以后的( )和( )。
6、像池塘一样由水草、鱼、虾和各种细菌等( )及水、空气、阳光、温度、土壤等( )共同构成一个相互作用的整体，被称为( )。
7、( )是地球上所有生物的家，它为人类提供了生存的基本条件。
8、天文学家把所有的( )以及其中的( )叫做宇宙。
9、( )是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是( )。
10、在1970年4月24日中国成功发射第一颗( )。
11、科学探究活动可以分为( )、( )、( )、( )四类。
二、判断
1、在不同的历史时期，人类的房屋在许多方面发生着变化。( )
2、细胞是构成生命体的基本单位，每个生命体都是由很多细胞构成的。 ( )
3、人体的消化吸收的主要器官是胃。 ( )
4、正常成人在平静状态下的心率是75次左右，儿童心率一般略低于成年人。 ( )
5、在大多条件下，我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。( )
6、在一个生态系统中必须有生物和非生物。 ( )
7、地球同步卫星是静止的。 ( )
8、我国第一艘载人航天飞船“神舟号”是1980年发射成功的。( )
9、一光年就是光在一年内所“走”的距离。 ( )
10、喜欢和同龄人交往是件好事，当你和异性同学交往时，需要学会掌握分寸。 ( )
三、选择题
1、任何事物的构成都有一定的层次，以下正确的是( )
A、一幢楼、房间、单元房、墙、砖
B、有机体、系统、器官、组织、细胞
C、生态系统、种群、群落、个体
2、暴饮暴食，过多油腻食物以及大量饮酒对( )有伤害。
A、肝脏 B、口腔 C、胰脏 D、胃
3、在池塘生态系统中，生产者是( )
A、水草 B、鱼 C、鸭子 D、浮游生物
4、从宇宙中看银河系就像( )
A、穿过夜空的一条满是星星的带子
B、一个不断旋转的大铁饼
C、一只织布的梭子
5、中国航天的创始人是( )
A、张衡 B、钱学森 C、袁隆平D、李四光
四、实验操作题
1、在各种刺激——反应游戏中，是什么刺激引起了反应?这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的?请回想游戏过程完成下表。
游戏名称
刺激
感觉
反应
2、地球同步卫星真的是静止在空中不动吗?请你设计一个模拟实验来验证自己的想法。
我的假设：
我所用的材料：
我用( )来模拟卫星，用( )来模拟地球。
实验过程：
实验现象：
模拟实验结论是：
3、当我们提出一个问题，并寻找各种可能的答案时，我们通常按照一定的探究过程进行，请回想制作火箭的过程完成以下表格。
活动名称：制作火箭
活动目的：
活动过程：
提出问题
猜想、假设与预测
制定计划
观察、实验、操作或搜集整理信息
思考与结论
表达与交流
五、实践应用题
1、要健康、顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢?
2、你想设计一个宇宙空间站吗?发挥自己的想象力，用图或文字来描绘自己的空间站.
篇3：冀教版六年级下册科学期末测试题及答案
冀教版六年级下册科学期末测试题答案
一、填空
1、功能 材料 结构 美
2、头 颈 躯干 四肢
3、心脏 血管 养料 氧气 生长发育
4、消化 呼吸 血液循环 身体运动 感觉 思维 情绪神经系统
5、身体素质 精神状况
6、生物 非生物 生态系统
7、生物圈
8、空间 万物
9、火箭 火药
10、人造卫星
11、观察与实验 计划与实施 阅读与思考设计与制作
二、判断
1、√2、×3、×4、×5、√6、√7、×8、×9、√10、√
三、选择
1、B 2、C 3、A D 4、B 5、B
四、实验操作题
1、在各种刺激——反应游戏中，是什么刺激引起了反应?这些刺激是通过哪种感觉器官感受到的?请回想游戏过程完成下表。
游戏名称 刺激 感觉 反应
快速抓棒游戏 对方松手的动作 眼睛看到抓住木棒
逃避打手游戏 对方手离开的动作 眼睛看到马上缩手
指认五官游戏 对方发出五官口令 耳朵听到快速指认
旗语游戏 对方发出旗语指令 耳朵听到做出旗语动作
2、地球同步卫星真的是静止在空中不动吗?请你设计一个模拟实验来验证自己的想法。
我的假设：同步卫星不是静止不动，而是因为它的速度与地球的自转速度一样。
我所用的材料：木棒、绳子、火柴棍、塑料球(直径10厘米以上)、乒乓球
我用(乒乓球)来模拟卫星，用(塑料球)来模拟地球。
实验过程：
(1)在塑料球上扎一个孔，把木棒插入孔中。
(2)在塑料球的侧面和乒乓球上各扎一个小孔，将火柴棍系在绳子两端，并将两根火柴分别送入乒乓球和塑料球的小孔内。
(3)拉紧绳子，手握木棒使“地球”旋转起来，观察“卫星”有什么变化?
实验现象：看到在“地球”旋转过程中，“卫星”也在绕“地球”转。
模拟实验结论是：同步卫星就是卫星的运动速度与地球的自转速度刚好一样，即是24小时转一圈，所以在地球上看同步卫星就像是静止在地球上空。
3、当我们提出一个问题，并寻找各种可能的答案时，我们通常按照一定的探究过程进行，请回想制作火箭的过程完成以下表格。
活动名称：制作火箭
活动目的：研究哪些因素影响火箭的飞行，同时学习基本的科学实验方法。
活动过程：
提出问题 哪些因素影响火箭的飞行?
猜想、假设与预测火箭的飞行效果可能与以下因素有关：
(1)气球吹气量(2)尾翼平衡度
制定计划确定研究任务，选择研究材料和方法，确定研究步骤，设计实验记录表。
观察、实验、操作或搜集整理信息 制作小火箭
把自己的火箭带到室外，将长条型气球装到火箭里。向气球内吹气，捏住气球口，把火箭顶端朝上放稳后迅速松手，火箭会被射出，记录高度。
重复以上过程，改变气球内吹气量的大小，看看火箭飞行高度并记录。
调整火箭尾翼，看看飞行效果，并做好记录。
思考与结论实验结果表明，吹气量的大小和尾翼的平衡度影响火箭的飞行效果。
表达与交流我与同学和老师交流自己的发现和体会。
五、实践应用题
1、要健康、顺利地度过青春期，我们需要怎样做呢?
(1)注意饮食的全面、合理。
(2)经常锻炼身体。
(3)养成良好的卫生习惯。
(4)及时将自己对身体和心理方面的困惑与家长和老师交流，以便得到适时的帮助。
2、你想设计一个宇宙空间站吗?发挥自己的想象力，用图或文字来描绘自己的空间站。
本题答案不唯一，只要设计合理，有创新，有想象力即可。
篇4：冀教版五年级科学上册复习题及答案
第一单元
一、填空
1、种子的萌发除了种子本身具有活力外，还必须有适宜的外界条件，一般地说，具有充足的水分，适宜的温度和足够的空气，种子可以萌发，有的种子萌发还需要光照。
2、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，温度、光照、空气、水等能够满足植物生长的需要。
3、根据土壤中的沙和黏土的含量多少，可以把土壤分成三类，含沙多的叫沙质土，含黏土多的叫黏质土，沙和黏土含量差不多的叫壤土。
4、通过实验发现：沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是①沙质土②壤土③黏质土。由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是①黏质土②壤土③沙质土。
5、在黏质土里生长较好的植物有水稻、芦苇，适合在沙质土里生长的有西瓜、大豆、花生，适合生长在壤土里的植物有小麦、玉米。
6、影响植物生长的条件有土壤、阳光、水、空气、温度、肥力。
7、通过观察我们认为根的共同特点是都有根尖、根毛，都向下生长、一般都长在地下。
8、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明水、光照、温度等因素对植物生长有影响。
9、根据事实分析，我们认为根有以下作用：固着，吸收输送水分和无机盐，贮藏营养物质，少数植物的根也有繁殖功能。
10、我们大家的结论，植物茎的作用是：具有输导、支持的功能，少数植物的茎也有繁殖和储藏营养的作用。
11、有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如牛、羊、马，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如狮子、老虎、豹子，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如猩猩、蚂蚁、鼠。
12、砖厂烧砖的土之所以选黏土，是因为黏土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常牢固。
13、豆苗适合在沙土里生长的主要原因是：沙土疏松，透气性好。
14、茎有：土豆、莲藕、姜、芋、蒜、洋葱、水仙、荸荠，属于根的有：山药、甘薯(红薯)，胡萝卜。
15、葱根、小麦根、狗尾草根是须根，白菜根、油菜根、棉花根是直根。
二、判断
1、萝卜的食用部分是茎。 ×
2、茎是植物身体的一部分。 √
3、只要有水，种子就会萌发。 ×
4、种子萌发需要阳光。 ×
5、种子不干燥，就有可能萌发。 √
6、人和其他动物的生长也离不开空气、水、阳光等条件。 √
7、动物是我们地球家园的主人。 √
8、壤土的保水能力最高。 ×
三、问答
1、我们当地的主要农作物是什么?为什么当地适合生长这些农作物?
答：有花生，大豆，因为我们这里沙质土较多，而花生、大豆属豆科植物，根部长有根瘤，沙质土壤通气良好，根瘤菌的活动旺盛，可以固定土壤中的大量氮气，使作物生长能得到更多的养分，长得更好。
2、我们应当给周围的植物创造一个怎样的生活环境?采取哪些行动使植物生长得更好?
答：我们可以根据植物所需的不同需求因地制宜地给它创造合适的生活环境。
可以给植物定期除草，除虫，松土，浇水，施肥，给攀援植物搭架等，这些措施都可以使植物生长得更好。
3、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处?
答：草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。肉食性动物的牙齿十分尖利，便于撕咬猎物 指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，爪较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。
4、举例说明“动物的生存也需要一定的生存环境”，我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境?
答：动物的生存也需要一定的生存的环境，例如马、牛、羊需要广阔的草场，肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物，杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需的食物。我们可以采取的保护动物生存环
境的措施有：建立自然保护区，禁止捕杀，围栏放牧，退耕还林等。
第二单元
一、填空
1、向日葵的花盘能随着太阳的方向转动，这种特性称为向光性。
2、一般情况下，多数植物的根总向下生长，茎向上生长，根的这种特性称为向地性，这是植物受到地球引力的结果。
3、我们在三年级的科学课上，曾通过实验发现蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿的环境中。
4、读科学在线，我们知道了：昆虫是鱼类喜欢摄食的优质动物蛋白饲料。养鱼者可以在夏季充分利用昆虫的趋光性，用灯光诱集昆虫喂鱼。
5、当冬天来临时，我们常用的抵御严寒的方法有：用炉火、暖气提高室内温度，去温度高的地方过冬，增加衣物，适当多食用热量高的食物，减少外出等。
6、像鸟类的迁徙、鱼类的洄游这样的习性都可以称为动物的迁移。
7、我能举出植物迁移的例子有：蒲公英、郁金香、椰子等。
8、我知道的冬眠的动物有：蛇、青蛙、熊等。
9、除了迁移和冬眠以外，动物和植物的过冬办法还有：有的动物皮毛增多、脂肪增厚;有的动物体表颜色变为灰白色;树叶落地。
10、骆驼是最适应沙漠环境的动物之一，享有沙漠之舟的美称。
11、像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。
12像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫拟态。
13、麦芽、麦根的生长属于植物的向地性。
14、黄鹂、杜鹃属于夏候鸟，大雁、野鸭属于冬候鸟。
15、动物保护自己的方法很多，龟、蜗牛、穿山甲是用盔甲保护自己，变色龙、比目鱼、雷鸟是通过变色保护自己，黄鼠狼、臭鼬是用放臭气的方法保护自己，乌贼喷墨，壁虎断尾，蜜蜂用蜇刺，毒蛇、蝎、黄蜂喷射毒液，负鼠、甲虫装死，鹿、兔、羚羊用逃跑的方法保护自己，竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、螳螂用拟态，豪猪、刺猬用尖刺保护自己。
16、多数植物的根总是向下生长。
17、蝗虫喜欢生活在温暖的环境中，企鹅喜欢生活在寒冷的环境中，青蛙喜欢生活在潮湿的环境中，老鼠喜欢生活在黑暗的环境中，麻雀喜欢生活在明亮的环境中。
二、名称 外部形态或生活习性
夏天 冬天
麻雀 身体瘦，羽毛少 身体胖，羽毛多
杨树 枝繁叶茂，绿油油的 叶子落光
三、问答
1、为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性?
答：主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。
2、除了动物以外，植物还有哪些保护自己、适应环境的特殊方法?
答：有些植物受到伤害时，会分泌出毒性物质，作为自己有效的防身武器;有些植物会长出尖刺，防止动物吃它。
3、骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中生活?
答：骆驼的四腿细长，蹄肥大，踩在沙地上能防止陷得太深，蹄子下长着肥厚的肉垫，能耐受60℃-70℃的高温。全身长着棕黄色的毛，既能防寒，又能隔热。骆驼的嘴唇非常粗厚，牙齿和舌头能嚼食沙漠里那些干粗或有刺的植物。骆驼长着两排又浓又密的眼睫毛，能够在风沙中辨认方向，它的鼻子上有能自动关闭的瓣膜，耳朵里也有密密的长毛，这些都是阻挡风沙的特别装备。驼峰里贮存的脂肪既能隔开太阳光照射的热量，又能转化成水分供给身体，血液里也可以贮存大量水分。这些都是骆驼适应沙漠生活的特征。
4、生物学家们还利用某些技术提取动物或植物分泌的毒素，制成药品，为人们治疗疾病，你知道的实例有哪些? 答：蟾蜍分泌的毒液可以制蟾酥，蜂毒和蛇毒也可以治病。
第三单元
一、填空
1、19世纪40年代末，法国工程师乔治·麦斯特罗从生活中受到启发，发明了一种新型纽扣-尼龙搭扣。
2、作为生物大家庭中的一员，人类的生存同样需要阳光、空气、水和食物。
3、人类的生存依赖于环境，环境的变化会影响人类的生存。
4、人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。人类对自然的破坏和过度开发是在毁坏人类的生存环境。为了生存，人类必须保护自然，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。
5、我知道的生活中还有的仿生产品有锯、船、雷达、飞机等
二、判断
1、生活在北极附近的人们，冬天就住在用冰块砌成的冰屋里。 √
2、与形形色色的生物一样，人类的生存同样离不开周围的环境。 √
3、芒刺粘在身上的事只有法国的工程师遇到过，所以他才发明了尼龙搭扣。×
4、浙江台州为了一棵称为文物的古樟树迁移花费320多万元不值得。 ×
5、统计资料表明，生产1吨纸需要砍伐17棵树。 √
6、随着人口数量的增长，人类向环境的索取越来越多，对环境的影响越来越大。√
三、问答
1、怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”的含义?
答：住在山区的人们利用矿产、林业等生活，住在江海边的人们利用渔业、运输业等生活，人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。
2、举例说明：为了与大自然入和谐相处，人们都做了哪些努力?
答：使用无铅汽油;进行城市绿化;建立污水处理厂，减少向大自然排放污水;建立自然保护区
3、从法国工程师乔治·麦斯特罗发明尼龙搭扣的故事中，我们学到了什么?
答：我们学到了他勤于观察、善于思考，认真钻研的品质。
4、你知道人类的哪些活动会使动植物受到影响，使环境受到破坏?
答：人们对森林过量采伐，在草原上过度放牧，毁林开荒等活动都造成对植物的严重破坏，工业生产过程中排放的废水、废气、废渣以及农业生产中大量使用化肥和有机农药也造成了对人类赖以生存的环境的严重污染和破坏。
5、设计一条保护环境的广告词。
答：保护环境，人人有责， 保护环境，从我做起
6、结合实际，谈谈如何适应社会环境?
答：养成健康的心理品质;关注社会的发展和进步;能从多角度分层面去分析问题;形成并提高自己辨别是非的能力;终身学习，不断掌握更多的知识和技能;提高自己的创造力。
7、设计未来的城市。(文字较多，见课本，分出四五条就行)
第四单元
一、填空
1、人们用温度来描述物体的冷热程度，并用温度计来测量温度的高低。我国常用的温度单位是摄氏度和华氏度。
2、热能从高温物体传向低温物体，在同一物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。
3、金属、陶瓷等物体传热能力强，称为热的良导体，塑料、橡胶、木头等物体传热能力弱，称为热的不良导体，适合做隔热材料。
4、通过实验，我们得出初步结论，黑色、红色、白色的纸(或布)吸热能力由高到低排列是黑色、红色、白色。
5、地球上的热主要来自于太阳。太阳距离地球约1.5亿千米。
6、空气变热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
7、在风的形成的实验中，在第4步和第6两个步骤中，蚊香烟流动的方向是不相同的，原因是
8、在生产和生活中，人们采用保温箱等措施进行保温，采用散热片、散热风扇等措施进行散热。
9、在热水变凉的实验中，我让热水变凉的方法有①将热水与凉水混合②倒入一个畅口的大容器中③放在通风的地方。我让热水凉得更快的方法有①加冰②不停搅动③用冷风吹。
10、空气受热后会上升，上升的空气使纸螺旋圈转起来。
11、冬季空调扇叶应向下吹风;夏季空调扇叶应向上吹风。
12、铅片、瓷砖、不锈钢是热的良导体，纸板、海绵、玻璃、棉花、空气是热的不良导体。
13、我们用冰块来冷藏食物时，把冰块放在食物上面效果最好。
14、夏天，空调器安在比床高的位置较好。
15、在热的传递中，放在火上的锅，一会儿就热了，属于传导，壶里的水烧热了和馒头蒸熟了属于对流，热水器里的水被太阳晒热属于辐射。
二、判断
1、水和空气是通过对流传热的。 √
2、加热粥时，用勺子搅动热得快。 √
3、厨房里排气扇应装在房子的下方。 ×
4、远红外热能裤是我国科学家研制出来的。 √
5、空气受热后会下降。 ×
6、多年前，诸葛亮制成了热气球。 ×
三、问答
1、暖气片为什么要安装在室内窗户的下面，而厨房里的排气扇或室内的空调却要安装在比较高的地方?
答：因为在空气的对流过程中，热空气总是要上升的，冷空气总是要下降，暖气片会让周围的冷空气受热上升，周围的冷空气就会流过来占据暖气片附近的空间，流过来的冷空气受热后又会上升，从而形成对流，使室内温度上升，而厨房里的排气扇或室内的空调安装在比较高的地方会更好的将室内高处的油烟或热空气抽出。
2、生活中还有哪些利用热空气的例子?
答：热气球
3、高斯号轮船为什么能够脱离危险?
答：高斯号能够脱离危险是因为深色的炉灰、煤屑加上凹凸不平的表面增加了吸收辐射热的能力，能够得到更多的热量使冰融化。
4、冬天下雪后，为什么行人踩脏的雪化得快?
答：因为行人踩脏的雪颜色变暗，可以吸收更多的辐射热量，从而使雪化得快。
5、盖棉被为什么觉得暖和?
答：因为棉被中的棉花膨松多孔隙，内有不流动的空气，而空气是热的不良导体，从而使身体的热量不易散失，因此盖棉被会觉得暖和。
6、太阳能热水器为什么要涂成黑色?
答：因为黑色可以吸收更多的太阳辐射热量。
7、许多家庭装修时，用木板将室内暖气片罩住，只在侧面开些孔。这样做科学吗?为什么?提出自己的建议、
答：这样做不科学，因为暖气片与室内空气接触面越大，散热越快，室内就更容易较快的变暖，而用木板将暖气片罩住暖气片与空气接触面积变小，不能很好地进行热对流，不能达到较好的增热效果。不能用木板将室内暖气片罩住，如果确实需要将其罩住，应用铝片或铁片等热的良导体来代替木板。
第五单元
一、填空
1、19，德国科学家魏格纳通过观看地图上大西洋两侧的大陆海岸线轮廓，提出了现在的七大洲是由一块大陆地分裂开来的假设。
2、1976年7月28日，我国唐山地区发生了7.8级大地震，这是我国有史以来损失最惨重的一次地震灾害。
3、中国古代科学家张衡在公元132年研制的候风地动仪是世界上最早的地震仪。
4、地震前的征兆包括：井水水位变化，动物行为异常(如鸡鸭不回窝、鱼跃出水面等)，不寻常的微波，大地变形，瓦斯泄漏。
5、通过做模拟火山喷发的实验，我知道了火山是 喷发的，火山喷发的岩浆呈 运动。
6、岩石是固体块状矿物，地质学家通常将岩石分为沉积岩、岩浆岩、变质岩三大类。
7、东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山，是我国的五大名山，也是旅游休闲的好去处。
8、在活动拼图游戏中，通过做世界地形的拼图游戏，我发现了现在的七大洲可以拼成一块完整的大陆。
9、将岩石放入布袋里，用小铁锤打碎，观察岩石碎片，可以发现岩石的条纹、软硬不同，在打碎的岩石断面上滴上几滴浓醋，会发生的现象是有的岩石表面会冒气泡。
二、判断
1、地震发生时会引起水灾，但不会引起火灾。 ×
2、地震是一种突然发生的自然灾害，一般没有任何征兆。 ×
3、如果地震发生时，自己在室内，应该保持不动。 ×
4、如果地震发生时，自己在室外，应该躲在大树底下。 ×
5、随着科学技术的发展，人们预报地震的方法会越来越科学准确。√
6、火山喷发是一种自然现象，它有利也有弊。 √
7、变质岩中常常含有化石。 ×
三、问答
1、地震发生时，我们应该怎么做?
答：当地震发生时首先要保持冷静，并尽快做到：熄灭炉子，拔掉电源，迅速跑到室外的空地上，并且远离高压线。如果来不及，要躲避在厨房、卫生间等狭窄的地方或坚固的桌子、床等家具下面，并尽可能地找到一些物品保护头部。
2、从正反两方面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。
答：火山喷发是一种严重的自然灾害，对人类的生活和生产会造成严重的破坏，但火山喷发也有有利的一面，比如，火山灰中有丰富的矿物质，火山岩又是优质的建筑材料，在火山常发的地区，往往有丰富的地热资源，成为旅游和考察的胜地。
3、岩石在生产和生活中有哪些用途?举例说明。
答：岩石可以做建筑材料，做雕塑，有些名贵的品种还可以做首饰。
4、我国科学家在考察喜马拉雅山时，意外发现了海洋生物化石。对这种现象，你能提出自己的解释吗?
答：在远古时代，现在的喜马拉雅山的位置可能是一片海洋，经过漫长的地质运动――地壳的挤压、抬升才形成了今天的喜马拉雅山。
5、山地是怎样形成的?
答：地球上的山地，绝大多数是由地壳板块抬升形成的，只有部分山峰是由火山喷发形成的。来自地球内部板块相对运动的力，使地层变形，从而造成了地壳的抬升、隆起，形成山地。
6、人们为什么喜欢到大山里旅游休闲?
答：连绵起伏的山峦是地球最壮观的自然景观之一。山地里峰峦起伏、沟壑纵横，自然环境多姿多彩，动植物各类多种多样，具有丰富的旅游，而且大山里空气清新，无污染，会让人们的心身得到陶冶。
7、怎样保护壮美的大山不受人类的破坏?
答：制定保护岩石和矿物资源的政策和法规，不准过量开采，游客也要加强环保意识，旅游时不要乱扔垃圾，不乱刻乱画。
8、写一篇关于地球内部的科幻小短文
9、写一首关于岩石的小诗
第六单元
一、填空
1、当我们生活的环境发生了不利于人类生存的变化时，就成为威胁人类的环境问题。当前人类活动所引起的环境污染已成为全球性现象。
2、1972年，第一次世界人类环境会议通过了人类环境宣言和人类行动计划，从此，许多国家开始重视保护环境工作。 3、1989年，我国颁布实施了《中华人民共和国环境保护法》之后，又陆续制定了一系列保护资源和防治污染的法律、法规及标准，组成了环境保护法体系，从而有效地控制了环境的破坏。
4、环境状况的监测，是保护环境的重要环节。
5、废水污染有饮用水有异味或浑浊、河湖里的鱼虾死亡，废气污染有汽车排出黑烟、人们呼吸道冷疾病增多，废渣污染有垃圾乱堆乱放。
二、判断
1、环境污染以及生物与生物、生物与非生物之间的和谐关系被破坏，忆成为当前严重的环境问题。 √
2、保护环境是大人们的事，与我无关。 ×
3、地球上每年有5-7万公顷的土地变成沙漠。 √
4、新的科学证据表明，全球很多生态系统正在向危险的临界接近。 √
三、选择
1、我国的土地沙漠化面积不断扩大，其原因是：
A. 随着人口的增长，人们向自然介的索取越来越多，出现了滥伐乱砍森林的现象。
B. 地球的气候越来越炎热、干旱，我国也是如此。
C. 人们不注意造林绿化，荒地、荒山光秃的水土流失日趋严重。
D. 滥垦草原，使植被遭受破坏，引起沙化。
2、我国把环境保护列为一项基本国策，其原因是：
A 水污染和空气污染的面积很大，要防治环境污染。
B 水土流失的面积很大，必须治水治土。
C 土地沙化的面积也在扩大，必须治沙治土。
D 我国各地区的洪水灾害严重。
3、我们应该怎么爱护地球呢：
A 控制人口增长 B 控制使用资源和能源 C 合理使用资源
D 节约能源 E 防止环境污染
F放慢经济发展的速度
四、问答：
1、人类发展的四个阶段分别是古人类阶段，农业文明阶段，工业文明阶段，现代文明阶段。
2、科学技术进步过程给人类造成了哪些环境问题?
答：生产中的烟尘和交通工具的尾气造成了空气污染。生产、生活中的有毒有害废水造成了水污染。农药、化肥的大量使用造成了土壤的污染。植被减少、水土流失、臭氧层的破坏、土地荒漠化、淡水缺乏、能源短缺等问题也加剧了对环境的破坏。
3、列举发生在我们身边的环境污染现象。
答：酸雨，工厂的不达标废水排放，汽车尾气，生活垃圾随处乱丢、沙尘暴等。
4、举例说明有哪些监测环境状况的方法。
答：利用噪声监测仪可对噪声情况进行监测，利用PH试纸可对水体情况进行监测，
5、我们身边最严重的环境问题是什么?是由哪些原因引起的?
6、举例说明生产的发展和新材料的使用给人们生活带来的好处有哪些?给人们生活环境带来的危害有哪些?
答：生产的发展和新材料的使用提高了社会生产力和人的生活水平，延长了人的寿命，给生活带来了方便，例如各种各样的车辆为人们的出行提供了代步工具，给人们的出行带来了便利，提高了生活效率。但同时也给人们的生活环境带来了危害，在生产过程中出现了废水、废气、废渣，车辆的行驶过程中排出的大量尾气等都造成了对环境的污染。
7、你能辨认出联合国环境规划署和中国环境保护标志吗?联合国环境规划署标志图案的中心画面表示什么寓意?中国环境保护徽象征什么?
答：联合国环境规划署标志图案的中心画面寓意联合国环境规划署的使命是保护人类赖以生存的球及空间环境。中国环境保护徽象征地球只有一个，人们要共同保护这个我们全人类赖以生存的大环境。
8、我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境?
答：小学生要懂得自己在保护环境中所能起到的做用。
一)保护环境意识
认真学习科学知识，自觉接受保护环境教育，并积极传播保护环境的科学知识，是小学生保护环境所必须的。
二)保护行动
1. 坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。
2. 积极参与公益活动，努力促进环境改善。
3. 自觉参与环境保护的监督管理。
4. 做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。
9、我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境?
篇5：冀教版五年级科学课件
冀教版五年级科学课件
教学目标：
一、科学探究目标
1．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2．能从研究结果中发现新的研究问题。
3．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
4．会制作出规范、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标
1．能与小组其他同学合作完成实验研究。
2．能坚持把实验做完。
三、科学知识目标
根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标
1．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
2．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。
教学重点和难点：
指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：
多媒体设备、各种各样的植物种子。
课时建议：
2课时。
第一课时
教学过程：
（一）导课
1．谈话提问：
教师：同学们，我们大家都来自农村，相信大家一定都见过种子。那么，种子有什么用呢？
学生交流汇报。（繁殖新的植物）
教师追问：种子怎样长成一棵新的植物？关于种子萌发你有什么问题？（先发芽，然后慢慢长大。）
2．讲述：种子发芽又叫种子萌发。这节课，我们重点研究种子萌发的条件。（板书课题）
（二）新课教学
◆活动：研究种子萌发的外界条件
1．指导学生推想种子萌发的条件
（1）讲述：大家想一想，我们家里、粮仓里储存的种子一般不会发芽，只有把它们种在地里或进行培育才能发芽，可见种子发芽需要一定条件。
（2）讨论：根据你的经验说一说，种子萌发必须具备什么条件？（让学生充分发言。）
（3）教师小结：根据同学们的意见，种子萌发可能需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤等条件（根据教学实际情况进行总结）。究竟是不是这样呢？还需要进一步研究。
2．指导学生通过实验研究种子萌发与什么条件有关系——设计实验方案
方案1：研究种子萌发与水是否有关系
①讲述：下面，我们先来研究种子萌发与水有没有关系。为了弄清这个问题，应该怎样实验呢？
②分组讨论。
③汇报讨论结果。
④教师总结实验方法：同学们设计实验的思路很好。要证明种子萌发与某个条件是不是有关系，可以用对比实验的方法。验证种子萌发与水有没有关系，可以把种子分成两组：第一组种子首先用水浸泡，在实验过程中始终用湿布覆盖（每天往布上洒少量的水），保持湿润的环境；第二组种子不用水浸泡，在实验过程中既不加水也不用湿布覆盖，始终处在干燥的环境；把两组种子分别放在两个盘子里，盘子里都不放土，把盘子同时放在阳光照射下的`温暖地方。观察哪组种子能萌发，哪组种子不能萌发。
⑤分组实验：按照上述设计组装实验。播放录像“种子萌芽实验”
⑥讨论：
下节课要讨论回答的问题：
A．假如第一组种子萌发了，第二组种子没萌发，这说明什么？
B．假如两组种子都萌发了，这说明什么？
方案2：研究种子萌发与空气是否有关系
①讲述：要弄清种子萌发与空气有没有关系，应该怎样实验呢？
②分组讨论。
③汇报讨论结果。
④教师总结实验方法：要验证种子萌发是否与空气有关系，必须把种子放在有空气与无空气的不同环境中进行对比，同时要使水、温度等条件相同。可以这样实验：取两根筷子，用细线在每根筷子上捆一粒蚕豆或菜豆的种子，把捆有种子的筷子分别放入1号杯和2号杯。往杯中倒入水，使1号杯中的种子完全没入水中，由于水中的空气很少，这粒种子可以粗略地看作是处在有水而没有空气的环境中；使2号杯中的种子下半部浸在水中，上半部在空气中，这样，这粒种子就处在既有水又有空气的环境中。把两个杯子同时放在温暖的环境中，每天向2号杯加适量的水，以保持实验开始的状态，这样做是为了防止水的蒸发影响对比的条件。观察哪个杯中的种子能萌发，哪个杯中的种子不能萌发。
⑤分组实验：按照上述设计组装实验。
⑥讨论：
下节课要讨论回答的问题：
A．假如2号杯中的种子萌发了，1号杯中的种子没有萌发，这说明什么？
B．假如两个杯中的种子都萌发了，这说明什么？
方案3：研究种子萌发与温度的关系
①讲述：要弄清种子萌发与温度有没有关系，应该怎样实验呢？
②分组讨论。
③汇报讨论结果。
④教师总结实验方法：要验证种子萌发是否与温度有关系，可以这样实验：把用水浸泡过的种子分为三组，分别放在三个盘子中，用湿布覆盖；第一组放在温度非常低的地方，例如室外（多数地方冬季室外气温在10℃以下）、地窖或冰箱里；第二组放在温度非常高的地方，例如放在火炉的炉盘上或很热的暖气片上；第三组放在温度适中的地方，例如10℃～20℃的室内。观察哪组种子能萌发。
⑤分组实验：按照上述设计组装实验。
⑥讨论：
下节课要讨论回答的问题：
A．假如第一组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么？
B．假如第二组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么？
C．假如第三组种子萌发了，其他两组种子没萌发，这说明什么？
D．假如三组种子都萌发了，这说明什么？
教师：请同学们选择一个方案去研究。
备注：这节课只讲述种子萌发的外界条件及设计方案和实施方案，实验结果及讨论留在下节课。
3.巩固应用
1．讲述：这节课，我们首先对种子萌发所需要的条件进行了推想，然后又研究了怎样用实验的方法查明种子萌发是否与水、空气、温度有关系。
2．提问：在设计种子萌发与某个条件是否有关系时，应该注意什么？
3．播放种子萌发的实验录像。
板书设计：
第一课 小苗的诞生
活动：研究种子萌发的外界条件
1．根据经验猜想
种子萌发需要以下条件：
①适宜的温度
②适当的水分
③空气
2．设计实验方案
方案1：研究种子萌发与水是否有关系
方案2：研究种子萌发与空气是否有关系
方案3：研究种子萌发与温度的关系
第二课时
课前准备：
①教师准备：种子萌发过程图。
②学生准备：课下做种子萌发条件的对比实验，观察、记录种子萌发过程。上课时，把萌发的种子和观察记录带到学校来。
教学过程：
（一）导课
1．检查学生课前实验和观察记录情况。
2．讲述：这节课，我们根据大家观察、实验的结果，进一步研究种子萌发的条件。
（二）新课教学
1．指导学生认识种子萌发必须具备的条件
（1）讨论：
①通过实验证明，种子萌发是否需要水？你是怎样实验的？
②通过实验证明，种子萌发是否需要空气？你是怎样实验的？
③通过实验证明，种子萌发与温度是否有关系？需要什么样的温度？（适宜的温度）你是怎样实验的？
④通过实验证明，种子萌发是否需要阳光？你是怎样实验的？
⑤通过实验证明，种子萌发是否需要土壤？你是怎样实验的？
⑥根据以上实验结果，种子萌发必须具备什么条件？
（2）教师小结：同学们在课前的实验完成得很好，既认真又符合对比实验的要求。（如有不足之处，根据实际情况指出。）通过实验，我们可以确切地知道：水分、空气和适宜的温度是种子萌发必须具备的条件。
2．指导学生认识种子萌发过程
（1）讲述：课前，同学们在实验验证种子萌发所需条件的过程中还仔细地观察了种子萌发的过程，并做了记录。现在，把你们的观察结果相互交流一下。
（2）汇报观察结果：
①×月×日，种子有什么变化？（要具体形象地进行描述。）
②你在观察中，发现什么有趣的事情？
（3）讨论：大家想一想，我们在实验中观察种子萌发的过程，那种子萌发大致可以分为几个阶段？
（4）教师小结：
（出示种子萌发过程图。）
教师：同学们不但实验做得好，观察记录也很好。通过观察，我们知道种子萌发的过程大致可以分为种子吸水膨胀、种皮胀裂、长出胚根、长出胚芽四个阶段。以后，胚根长成植物的根，胚芽长成植物的茎和叶。
3．阅读科学在线。
篇6：冀教版五年级科学教学计划
一、学情分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大
二、本册教材的特点
1原自然课本上的传统实验较少，主要是与学生生活联系密切的探究性实验。
以往的教材，例如：四年级下册，自然课本上的传统实验较多，教师们可以直接到仪器室借来实验仪器进行实验。这样的实验因为很典型，老师们在教学时一般都能做，即使不是分组，也能做演示实验。学生们或多或少的会有所收获。但本册教材中象这样的传统实验较少。主要是一些不用实验仪器而与学生生活联系密切的探究性实验，并且有些实验还需要较长的时间。例如：《小苗的诞生》这一课，种子发芽需要几天的时间，这样的实验，往往因为费时费力，而不能得到很好的落实，成了在教材上念实验。学生的探究能力没有得到根本的锻炼和提高。这样做是不足取的，而是应该根据教学需要，准备充足的实验材料，让学生在课堂上得到充分的活动，完成探究任务。如果课内无法完成，可以布置学生早做准备，甚至提前几天做好实验的准备工
作。需要在课后继续探究的，可以布置学生课后完成。这样不仅拓宽了课堂容量，让学生热爱科学、学习科学，而且有利于学生课后仍然保持浓厚地探究兴趣，大大提高了学生的科学探究能力。
2、根据学生的年龄特点，增加了专题研究。
以往的教材中因为学生年龄小，没有按排专题研究，而这一学期随着学生年龄的增长，探究能力有所提高，课本中增加了三个专题研究：
一、生物的生活环境。
二、关于山地的研究。
三、做个环保小卫士。
每个专题研究都出了多个参考选题供学生选择，并且用一个选题做了报告示范：设计哪些项目、研究的过程、怎样记录、结论和建议等。学生可以根据示范设计研究计划、实施探究活动、撰写研究报告等等。也可以不完全依照教材的样子，而根据实际需要进行适当调整。
这样做专题研究有很多好处：有利于学生系统地研究某项内容，培养了他们深入研究事物的能力，学分了写研究报告等等，注重了学生动手能力能力的培养，学生的理性思维了也得到了很好的锻炼。
3、利用对比实验，进行科学研究
本册书在很多地方利用了对比实验的方法进行科学研究，尤其是前3课，哪一课都用了对比实验的方法。什么是对比实验呢?现在我结合课本中的例子加以简单说明：
课本第9页是这样叙述的：对比实验是科学研究的重要方法。让我们学习设计对比实验，研究光对植物生长的影响。
实验方法：将植物分成实验组和对照组，每组的植物数量相同，
生长情况相似。然后想办法让实验组的植物生长在光线充足的地方，让对照组的植物生长在黑暗的地方。有阳光的植物生长得好，没受到阳光照射的植物生长得不好，由此得出结论：植物生长需要阳光。
看来对比实验就是要控制让几个条件相同，一个条件不同，通过不同的现象得出实验结论。在教学过程中，要让学生学会正确地使用对比实验进行科学探究。
4、有关“生物世界”的知识较多。
动、植物知识的教学，可给学生提供机会，让他们在教室内或校园中开辟“自然角”进行种植、饲养。如饲养小鱼、小蝌蚪、蚂蚁等，在校园的“种植园地”里种植常见的、自然课上需要学习的植物，可以是观赏性的花草，也可以是可食用的常见作物等。这样，学习有关知识时可直接到自然角进行观察实验。平时让学生给自然角里的小动物喂食、换水、清洁，为植物园里的植物除草、浇水、捉虫、松土、施肥等，既培养了他们的劳动习惯，又培养了他们热爱大自然、珍爱生命的美德;既学到了自然知识，又有了情感体验。当然有关这方面内容的教学，有条件的还可以直接带领学生到大自然中去现场考察。如教学《根和茎》一课，不一定以课本上提供的大葱、芫荽、萝卜等植物的根作为唯一的教学内容，而要根据当地的情况，引领学生到本校的生物养殖角或广阔的大自然中去采集一些具有直根、须根、贮藏根的植物，象芹菜、菠菜、小麦、玉米、胡萝卜以及荠菜、狗尾草等各种野草都可以采集来作为观察对象来进行研究。
5、突出科学、技术、社会、环境之间的密切联系。
本册教材中
一、
二、
三、--个单元与环境有直接的联系，四单元《冷和热》和五单元《地表剧烈变化》也与环境有间接的联系，构成了本册的“环境”主题。
在科学技术不断发展的今天，环境问题已成为全球关注的焦点，因此，通过大量的事实和活动，从小帮助学生发现科学、技术、社会、环境的密切关系，引导学生关心科学技术的发展给社会、环境带来的正、反两方面的影响，培养学生重视环境、保护环境的意识是很重要的。
四、内容概述
本册教材主要围绕“环境”这组统一概念，整合课程标准中的生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的内容。共设计六个单元，23个课题。
前三个单元“生物生长的需要”、“生物与环境”、“人与环境”都是整合课程标准中的生命世界的内容，重在探索生命与环境的联系，突出环境的重要性。
“生物生长的需要”单元主要研究生物生长的条件，怎样让植物生长得更好以及动物的食物等，引导学生对大自然的兴趣。通过大量的对比实验，让学生自己去探究生物生长的规律，培养学生坚持不懈地探究事物规律的能力。
“生物与环境”引导学生研究生物对环境的适应，知道不同的环境生存着不同的生物。使学生认识到环境对于生物的重要性。增加了专题研究，注重培养学生进行系统的科学探究的能力。
“人与环境”和前两个单元构成“环境”部分，在前两个单元的基础上，研究“人和环境”的关系：人对环境有需求，人的行为对环境也有影响，人与自然要和协相处。
“冷和热”整和课程标准中物质世界的内容，认识热传递的规律，热与风的关系，以及保温和散热的方法。
“地表剧烈变化”落实了课程标准中的“地球与宇宙”部分，学生可能感到较陌生，教材中通过一些简单易操作的小实验将抽象的、不易见到的地震、岩浆如何喷发等现象变得直观、易于理解。注意让学生收集岩石标本，找出岩石的特征，引发学生的学习兴趣，掌握由浅入深地研究问题解决问题的科学方法。
“环境与保护”单元是本册的综合，是对前几个单元的概括和总结，突出了本册的“环境”主题，教育学生要重视环境、保护环境。专题研究“做个环保小卫士”教育学生要将保护环境的行为落实到实际行动中，真正成为“保护环境的小卫士”。
五、本册总目标
1、了解生物生长的需要、生物与环境的关系、人与环境的关系、人与环境和谐相处的重要性。
2、学会用对比实验的方法进行科学探究。
3、能研究冷和热的一些基本的现象，了解热传递的方法、衣服的颜色、风的形成以及保温和散热的方法。
4、了解地震、火山的现象。
6、重视环境问题，并注意保护我们的家园。
7、注意在教学过程中培养学生的科学素养和科学探究能力。
六、教学措施：
(1)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 (2)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
(3)发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。
(4)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
(5)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
(6) 树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。
(7)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
七、课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
篇7：冀教版五年级科学教学计划
一、教学目标：
(一)情感态度与价值观
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等;认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标
1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用;知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.了解骨骼、肌肉及其作用;了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程;能认识到养成良好生活习惯的重要性;意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健;了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性;了解动植物之间的信息传递方式及特点;知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3.了解光的直线传播现象;了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线;人光可以改变我们的生活;知道光是颜色的，了解日光的色散现象;了解光的三原色、光的合成;做调色游戏;了解光与我们生活的关系及光的污染与防治;知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低;知道声音要通过物质传播到达人的耳朵;能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
4.知道水能溶解一些物质;知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质;了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
5.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用;能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系;知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
(三)能力培养
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
二、教学重点难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等;认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
三、基本教学措施：
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。
四、主要教学活动类型：
搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验
专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论
种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会
参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动
家庭科技活动角色扮演科学幻想
五、主要导学方法：
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
一、学情分析：
本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
三、教学目标：
(一)情感态度与价值观
1.对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动成果。
2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。
(二)知识目标
1.了解地球内部结构;知道火山地震的成因。
2.了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。
3.了解秋冬季节的星空。
4.知道各种材料特点与用途。
5.认识水的三态变化及相关知识。
(三)能力培养
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。
3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做控制变量的简单探究性实验。
4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点难点
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。
五、基本教学措施：
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑。
在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从“要我学”变成“我要学”。
六、各单元、各课课时安排
篇8：冀教版五年级科学教学计划
冀教版五年级科学教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导。全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容。进行科学启蒙教育。培养学生的科学素养和创新精神。为学生后继的科学学习打下基础。在充分考虑学生身心发展规律的基础上。将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养要素有机地结合起来。追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
二、学情分析：
五年级学生42人，通过两年的学习。学生有了自己的科学思维方式。对科学探究过程有所了解。并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比。本期课外实践活动增多。对观察和记录的要求很高。还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象。和学生以前所学相比。难度较大。
三、教材分析：
本册共分为六个单元，共22课。
第一单元巧妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简单机械的作用及简单的原理。学生在研究简单机械中观察两种力相互作用的过程。感受两个物体相互作用的现象。并认识到当两种作用力相等时。物体间将达到平衡状态即可。
第二单元生命的延续：本单元将在学生已有认识和经验的基础上。引领学生通过收集和整理各类相关资料。观察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的复杂多样。培养对生命的珍爱。学习植物和动物不同的生殖方式。了解生殖是生命的`共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。
第三单元生物的进化本单元继续引领学生带着许许多多百思不得其解的问1 / 3题。通过查阅、分析和整理资料、讨论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动。讨论生物的起源和进化问题。研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。
第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有根据的假设。通过相应的模拟实验。逐步使学生感悟到各种自然力量以及人类活动对地表改变的影响。帮助学生认识到地表变化是各种力量共同作用的结果。同时激发学生探索地表变化奥秘的兴趣。意识到保护地表的重要性。适时培养学生尊重客观世界。欣赏自然美的科学精神和态度。
第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手。懂得地球母亲给我们提供了丰富的矿产资源。但是这些矿产资源不是用之不尽。取之不竭的因此保护矿产资源显得尤为重要。
第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题。将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的兴趣。发挥自己的想像力和创造力。设计自己的机器人。
四、教学工作目标：
能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。
始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇。并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样。进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维。积极大胆的提出自己的想法和意见。能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用。体会到利用简单机械2 / 3能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式。发现生物的许多特征是遗传的变异也是生物的特征之一。分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用。能说出各种岩石是由各种矿物组成的。
能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术。并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建议；能讲述科学家的故事。关注工具发明和使用的发展史。
五、工作措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点。因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
篇9：冀教版五年级科学下册复习资料
1. 一部完整的机器应包括(控制部分)、(动力部分)、(传动部分)和(工作部分)。
2. 大多数绿色开花植物是用(种子)繁殖后代，在园艺和农业生产，人们利用植物可以通过(根)、(茎)或(叶)等器官直接产生新植株的性质帮它们繁殖。
3. 达尔文经过20多年研究写成的科学巨著是(《物种起源》)，他将自然界中的生物在生存竞争中适者(生存)，不适者被(淘汰)的过程叫做自然选择。
4. 化石是保存在底层中的古生物(遗体)、(遗物)和(遗迹)。
5. 大多数金属矿石是(不透明)矿物，往往具有(金属)光泽。
6. 克隆是英文Clone的译音，即通过(无性)生殖的方法而产生的一系列后代。2月，(英国)胚胎学家(伊思·威尔莫特)和他的同事们向世人宣布，世界上第一只通过(无性生殖)获得的(克隆羊)多莉诞生了。
7. 天平是利用(杠杆平衡)原理制造的一种仪器。使用天平称量物体时一般在(左盘)盘中放所称的物体，在(右盘)盘中放入砝码。增减砝码的数量，直至天平(平衡)。还可以使用(游码)调节。
8. 铜、铁、铝等金属类物质具有共同性质，如(传热)性、(导电)性和延展性等。
9. 我们把人，其他动物所拥有的与各自父母一代相似的现象，称为(遗传);同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象，叫做(变异)。
10. 植物经过开花，传粉和受精等过程，形成(果实)和(种子)。(种子)实际上已经是下一代了。
11. 常见的简单机械有(斜面)、(杠杆)、(轮轴)和(滑轮)。
12. 像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫(轮轴)。
13. 把枝条(茎)剪成小段，插入土中，生根发芽后形成新植株，这种方法叫扦插。
14. 月季可以使用(扦插)法繁殖新个体。
15. 将枝条的一部分用土埋起来，促使其生根抽枝，然后与母体分开，成为新植株，这种方法叫压条。
16. 把一株植物的枝条(或芽)接到一株植物的枝干上，长成新的植株，这种方法叫嫁接。
17. 现在人们普遍栽培的植物、饲养的动物大多数都经过了(人工培育)的过程。如金鱼等
18. 生物(产生新个体)的过程叫生殖。生殖有两种方式：有些生物可以由成体直接产生新个体，叫做(无性繁殖);有些生物需要靠(父亲)和(母亲)的共同参与，产生(受精卵)，形成新个体，叫做有性生殖。
19. 山脉主要是由(岩石)构成的。(岩石)破碎是造成山脉变化的主要原因。
20. 引起地表变化的因素除了(自然力量)外，人类(活动)也在改变地表。
21. 我们知道(煤)、(石油)和(天然气)是重要的矿产能源。
22. 试验中能绕一个(支点)旋转的棍子就成为(杠杆)。
23. 古希腊物理学家(阿基米德)曾说过：如果给我一个(支点)，我能把地球抬起来。不过，他不仅需要一个支点，而且还需要一根(棍子)。
24. 人们把杠杆变成汽车方向盘上的(轮盘)，工作起来既(省力)，又(方便)，大大提高了工作效率。
25. 利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种(提升重物)的方法，这个斜坡也是一种简单机械-------(斜面)。
26. 杠杆的三个点(支点)、(动力点)和(阻力点)。
27. 当杠杆的支点到动力点的距离大于到阻力点的距离时(省力);当支点到动力点的距离小于到阻力点的距离
时(费力);当支点到动力点的距离等于到阻力点的距离时(平衡)。
28. 使用定滑轮的优点(能改变用力方向)，缺点(不省力);使用动滑轮的优点(省力)，缺点(不能改变用力
方向);把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成(滑轮组)，既省力又能改变用力方向。
29. 大齿轮20齿，小齿轮10齿，大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮向右转1圈，小齿轮向(左)转(2)圈，可以(增加)小齿轮的工作速度;小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮向右转2圈，大齿轮向(左)转(1)圈，可以(减慢)大齿轮的工作速度;齿轮转动有可以改变(运动方向)和(运动速度)的作用。
30. 斜面有(省力)的作用。在拧螺丝钉时，螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉(省力)。
31. 生活中常用的一些比较复杂的工具都属于(机器)。
32. 自行车是一种以(人力)为动力的代步机器。因此，(省力)、(能加快速度)、(控制灵活)是对自行车设计的基本要求。
33. 有一种简单动物叫水螅，当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体脱离，形成新的、能独立生活的小水螅。
34. 雌雄动物经过(交配)，(精子)和(卵子)结合形成受精卵后，发育成新一代。
35. 7月25日是人类历史上第一位试管婴儿(路易斯布朗)25岁得生日;1988年3月10日，(中国)诞生了首例试管婴儿。试管婴儿技术不仅在研究人类生殖、生理、遗传、优生等方面具有重大意义，在解决(不孕症)、实施(计划生育)等方面，也具有很高的应用价值。
36. 克隆动物是在没有(精子)的参与下，由单一的(卵细胞)经过人工处理改造并发育到一定时期后，被移植到“代理妈妈”的子宫内，正常发育后产下的动物。
37. 任何技术的应用都会带来(正反)两方面的影响。
38. 生物在形态和生理上的特性是由(基因)控制的，(基因)是由(父母)传递给我们的，(基因)能决定我们身体各个部分如何生长。
39. 通过(繁殖)，基因由生物的上一代传递给下一代。在这一过程中，基因有可能会发生(变异)，由此而导致生物世界丰富多彩、千姿百态。
40. 科学家能过运用X射线、紫外线照射，药物处理，宇宙飞船、人造卫星、火箭搭载等手段使植物的种子发生
(变异)，从而选出人们所需要的新品种。例如，用紫外线照射青霉菌，可以从变异的青霉菌中选出青霉素产量高的青霉菌;用药物处理萌发的西瓜种子或幼苗，再经过杂交，可以培育出无籽西瓜。
41. (基因工程技术)是现代生物技术的核心。，美国科研人员运用转基因技术成功培育出95%的基因与人类相同的动物(恒河猴)。
42. 恐龙生活在距今(2亿—6500万)年前，(恐龙化石)是研究恐龙的主要依据。科学家根据(恐龙化石)推断恐龙生活的地质年代、环境和气候变化等。(中国)是世界上少有的几个恐龙化石丰富的国家之一化石，世界上发现的恐龙约有(350)属，其中中国就有(80)个左右，约占总数的(23%)。
43. 位于我国(四川省自贡市)的大山铺恐龙化石遗址，被科学家称为(恐龙公墓)。
44. 山脉占陆地面积不足(五分之一)，它们是(地球板块)大规模运动的结果。
45. 岩石在温度变化的条件下，由于(表层)和(内部)受热不均，产生(膨胀)与(收缩)而发生破碎。
46. 裂缝中水(结冰)时体积膨胀对岩石的挤压力量使岩石发生破碎。
47. 有些山脉是(3亿)年前形成的，被称为“老年山脉”;有些山脉是(6000多万)年前形成的，被称为“幼年山脉”。
48. 由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为(风化作用)。蘑菇石的形成原因是(风沙侵蚀)。
49. 地表的改变是各种(自然力量)综合作用的结果。
50. 当我们乘船沿江而下时，有时可以看到大河中央有一些由沙石堆成的“小岛”，人们称它们为(沙洲)。
51. 冰川流动时会带走地面的石块，这就是冰川的(搬运)和(冲刷)作用。
52. 在自然界中，除了河流、冰川有冲刷和搬运作用以外，(风)也有冲刷和搬运作用。地球上沙漠面积不断扩大，就是(风搬运)的结果。
53. 在(高山)和(南北极)地区，仍有不少冰川在流动。
54. 沙尘暴是我国(北方)春天经常出现的一种天气现象。
55. 我国广西地处(石灰岩)地区，常年(温暖多雨)，那里有许多美丽的溶洞，溶洞里的钟乳石到处可见。
56. 自然界的钟乳石的形成需要一个(漫长)的过程，人类(很难)看到钟乳石的形成过程。
57. 从溶洞顶部渗出的水滴，会再洞顶留下少量的(碳酸钙)晶体。这些晶体凝结在一起，渐渐地形成向洞底下垂的又长又粗的(管状)柱体，这就是(钟乳石)。
58. 我们今天看到的壮美的自然景观(高山)、(流水)、(平原)等都不是一成不变的，
59. 除了自然力量，地球上的(生物)也以其独特的方式缓慢地改变着地表。人类各种活动对地表的变化产生了重要的影响，有的(利于)保护地表，如：(植树造林)、(挖河修渠)、(平整土地);有的(不利于)保护地表，如(过度耕种)、(过度放牧)、(乱砍滥伐)。
60. 6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”。目前，全球已有110多个国家、10%以上的陆地表面、10亿以上的人口受到荒漠化的影响。土地荒漠化每年给全球造成420亿美元的经济损失。造成荒漠化的主要原因是(人口快速增长)、(土地过度耕种)、(草原过度放牧)和(乱砍滥伐森林)。
61. 年，我国将防治荒漠化和干旱日的宣传主题确定为“防沙治沙与农民增收”。
62. 地球上的岩石大多是由(多种矿物)组成的。矿物是人类生存所需要的重要(自然资源)。
63. 要准确的知道矿物的真正颜色应将矿物在(无釉瓷片)上用力刻划，直到在它的表面留下清晰的(粉末痕迹)为止，形成条痕，观察条痕的颜色。
64. 确定岩石硬度时，需要用的工具有(铜钥匙、小刀等)。
65. 有些矿物经过(切割)和(磨光)可制成美丽的宝石。。
66. 1822年，德国地质学家摩斯提出用(10种)矿物做标准，衡量世界上矿物的相对硬度，这就是(摩氏硬度计)。
67. 红宝石还可以用做(激光发射器)的主要部件。
68. ()多年前，我国劳动人民就已经知道从(矿物)中提炼铜和铁，铸造出铜器和铁器。
69. 金属通常都是从(岩石)和(矿物)中提取出来的。炼铁的三个原材料是(铁矿)、(焦炭)、(石灰石)。
70. 工业上所用的各种金属是从(金属矿物)中提炼出来的。冶金工业就是从(矿物)中冶炼各种工业需要的金属，比如从磁铁矿、赤铁矿中提炼(铁);从方铅矿中提炼(铅);从黄铜矿、斑铜矿中提炼(铜);从铬铁矿中提炼(铬)等等。
71. 当金属矿物的储量在某一地区达到(可开采)水平，就称为(矿产)。我国储量最高的金属矿物是(黑钨矿)，从中提炼的钨占世界(第一位);我国(湖南)是世界著名的辉锑矿产地;内蒙古白云鄂博是世界著名的(稀土矿)产地。
72. 矿产资源一般都埋藏在(地层里)里，开采矿产是一项非常复杂的工作。当矿物从“矿石体”中开采出来后，剩下的废弃物质就是‘‘炉渣”，“炉渣”会对(环境)造成危害，所以我们应该(深埋)处理。
73. 石油中能提炼出(汽油)、(柴油)、(煤油)、(沥青)、(润滑油)和(石蜡);煤中能提炼出(煤焦油)、(煤气)、(沥青)和(焦炭)。
74. 塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由(煤)和(石油)的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
75. 在(2亿—3亿)年前，地球上的陆地、湖泊和浅海海中生长着大量的动植物。由于(地球板块)的运动，这些动植物被埋在地下，在长期(高温)、(高压)的作用下，逐渐变成了煤和石油。
76. 煤层很浅的时候，可以(露天开采)。煤层较深时，则需要用(采煤机)开采;石油和天然气的开采，一般需要建起(采油井架)，用(钻头)和(油管)进行开采。
77. (李四光)是我国著名的地质学家，根据他的理论，地质工作者在松辽平原发现了中国第一个油田(大庆油田)，从而摘掉了中国(贫油国)的帽子。
78. 人类的衣食住行都离不开(矿产资源)，我们在生产和生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于(矿产资源)。
79. 大多数矿产资源是(不可再生)的，目前我国矿产资源的人均占有量仅为世界人均占有量的(一半)。
80. 人类创造的最奇妙的工具是(机器人)，它是一种在一定(程序)控制下，能够(自动工作)的机器。
81. 世界上第一台智能机器人是由(美国斯坦福研究所)研制出来的，智能机器人除了参与工农业生产外，还可
以(为盲人带路)、(与人下棋)、(替人做饭)等等。
82. 杠杆尺平衡规律：支点到动力点的距离×钩码数=支点到阻力点的距离×钩码数
篇10：冀教版五年级科学下册复习题
一、填空
1、杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是常见的简单机械。 2、一根橇棍就是一种简单的机械，叫杠杆。
3、天平是根据杠杆平衡的原理工作的，我们常用的天平可以分成托盘天平和挂盘天平。
4、像汽车方向盘那样，有一个圆轮和一个轴组成的机械，我们称之为轮轴。
5、一个边缘有槽的轮，叫做滑轮。
6、像旗杆上的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫做定滑轮。
7、可以跟着重物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。
8、齿轮属于传动机械，齿轮传动的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。在传递的过程中传动机械还可以改变运动的速度或改变运动的方向。
9、利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种提升重物的简单方法，这个斜坡也是一种简单机械，即斜面。
10、大部分机器都是动力部分，传动部分，工作部分和控制部分组成的。
11、生物产生新个体的过程叫生殖，生殖有两种方式。 12、人类历史上第一位试管婴儿的名字叫路易斯〃布朗。 13、生物在形态和生理上的特性是由基因控制的。它能决定我们身体的各个部分如何生长。
14、192月，英国科学家向世人宣布，世界上第一只通过无性繁殖的克隆羊诞生了。
15、基因工程技术是现代生物技术的核心。我国在转基因鱼的研究方面处于世界领先地位。20美国利用转基因技术，成功培育出95%的基因和人类相同的动物——恒河猴 16、扦插适用于：杨树、柳树、月季等植物 压条适用于：葡萄、草莓等植物 嫁接适用于：梨树、苹果、杏、桃等果树
17、工具及其利用的原理：压水井——杠杆;盘山公路——斜面;方向盘(石磨)——轮轴;羊角锤——杠杆;辘轳——轮轴
18、标出常见杠杆的三个要素点，并标明杠杆类型。
跷跷板——既不省力也不费力杠杆 动力点 支点 阻力点 压汁器——省力杠杆 支点 阻力点 动力点
夹子——费力杠杆 支点 动力点 阻力点 船浆——费力杠杆动力点 支点 阻力点
高尔夫球杆——费力杠杆 支点 动力点 阻力点 19、天平是用来测量物体质量的仪器，它是根据杠杆平衡原理制造并工作的一种测量仪器。
20、天平的规格常标出称量和称感两个特征。称感表示天平的最大称量范围，称量表示天平可称量的最小质量。
21、天平使用前一定要先旋转调节螺丝，使指针指向0 。使用天平时，砝码要放在右盘，物体放在左盘。加取砝码要用镊子，不能用手直接拿取 。 22、动物的特殊本领：(1)雄蛙为了吸引雌蛙，放声歌唱 (2)萤火虫利用萤光找到彼此(3)雌蛾分泌特殊气味物质吸引雄蛾(4)雌海马将卵产在雄海马体内，由雄海马怀孕(5)杜鹃把卵产在其他鸟巢中，靠其他鸟类来孵化、哺育 23、妈妈是双眼皮我也是双眼皮——遗传
种瓜得瓜，种豆得豆——遗传 母生九子，各不相同——变异
我和姐姐长得很象但是却不一样——变异 爸爸会游泳，我也会游泳——不属于遗传(因为后天的练习可以获得的)
24、生殖有两种方式：(1)由成体直接产生新个体。如：草履虫、水螅等;(2)需要靠父亲和母亲共同参与，产生受精卵形成新个体。如：猫、狗、鱼等
25、绝大多数动物的繁殖过程：雌雄动物经过交配，精子和卵子结合，形成受精卵，发育成新个体。 二、问答
1、人们在生活中利用了哪些简单机械?
答：夹子、剪刀、钳子利用杠杆，方向盘、石磨利用轮轴，旗杆、吊车利用滑轮，引桥、盘山公路利用斜面。
3、自行车设计的基本要求是什么?自行车是由哪些简单机械组成的?
答：省力、能加快速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。自行车是由杠杆、轮轴等简单机械组成的。 4、有性生殖(种子繁殖)的优点和缺点各是什么?
答：优点：播种操作容易，同时可得多数幼苗，便于贮藏及远途运输，植物发育强壮，寿命长，利用植物的有性生殖方式，可以培育新品种。 缺点：易产生可遗传的变异，不易保持母本固有的遗传特性，有些种类开花结实较迟缓。
5、简要回答基因技术给人类带来的影响。 答：人们利用基因技术培育成功了优质抗病虫害、抗除草剂、耐储藏的新品种，基因诊断和治疗在不久的将来可能成为医治和预防人类疾病的最有效的方法。但随着基因技术的飞速发展，有些人可能会利用基因技术研制出毒性杀伤性极强的生物武器，发动灾难性的生物战争。
篇11：冀教版五年级科学上册复习题
第二课 土壤与植物的生长
一、填空。
第一课 小苗的诞生
1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。这说明【土壤】对植物生长具有一定的影响。
2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：
含沙多的叫【沙质土】;含黏土多的叫【黏质土】;沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。
3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。
4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。
5、沙质土的【渗水能力最强】;黏质土的【渗水能力最弱】。
6、黏质土的【保水能力最强】;沙质土的【保水能力最弱】。
7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。
8、沙质土：含砂粒较多，渗水快，保水能力差。
黏质土：含黏粒较多，，渗水慢，保水能力强
壤土：土壤质地均匀，砂粒、黏粒所占比例大体相等，通气透水良好，保水保肥能力好。
9、黏质土适宜种植【芭蕉、水稻、荷花、莲花、芦苇】等。
10、壤土既【保水】，又【保肥】，适宜种植【月季、玫瑰、凤仙、龟背竹、百合竹、小麦、玉米】等植物。
11、沙质土中水肥容易流失，但透气性好，适宜种植【西瓜、仙人掌、红薯、花生、马玲薯、西瓜】等块根茎作物。
12、沙质土、黏制土、壤土都有一定的【渗水能力】。
二、问答
我们当地的主要农作物是什么?为什么当地适合生长这些农作物?
答：我们当地的农田属于壤土，它适合种小麦、玉米、棉花、豆角、月季等。
第三课 怎样使植物长得更好
一、填空。
1、植物的小苗钻出土壤后，有些能【茁壮成长】;有些则【长得缓慢】;有些开始【长得很好】，过了一段时间却【干枯死亡了】。
2、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明【水】、【光照】、【温度】等因素对植物生长有影响。
3、多数植物在【光线充足】的条件下生长的要好一些。
4、我们用【对比实验】的方法研究植物怎样才能生长得更好。
5、【对比实验】是科学研究的重要方法。
6、研究光对植物生长的影响时，实验方法是：将植物分成【实验组】和【对照组】，每组的植物数量【相同】，生长情况【相似】。然后想办法让【实验组】的植物生长在【光线充足】的地方，让对照组的植物生长在【黑暗】的地方。
7、研究光对植物生长的影响时，除了光照以外，实验组和对照组的其他条件应保持【相同】。
8、种子的寿命与【保存条件】有关，在【低温】、【干燥】的情况下保存寿命可以延长。
9、砖厂烧砖的土选用黏土是因为土的颗粒小，黏性好，砖的硬度大且非常坚固。
10、豆苗适合在【沙质土】里生长的主要原因是【沙土疏松、透气性好。】
11、要使植物生长得更好，除了【充足的光照】、【空气】和【适宜的温度】、
12、“喜阴植物”在植物学中被称为【耐阴植物】，是指不适合【直接】在阳光照耀下生活的植物。它们只能生活在【背光】的环境中，否则就会死亡。
13、喜阴植物的特点是【吸收光的能力特别强，能在很弱的阳光下正常生长。】
14、喜阴植物有【半夏、剑兰、海棠、蝴蝶兰、芦荟】。
15、【樟树】是喜阳植物，在幼苗时期怕强烈的阳光照射，只适合在弱光的环境下生长。
二、问答。
1、我们怎样使植物生长得更好?
答：可以给植物定期浇水、除草、除虫、松土、施肥，给攀缘植物搭架帮助其生长等。
2、在研究温度对植物生长的影响时，有同学将对照组放进冰箱中，这种设计合理吗?
答：这种设计不合理，因为一般冰箱中是无光的、黑暗的，因此，这种设计虽然满足了温度的变化，但光照也发生了变化，从而无法保证实验的准确性。
第四课 根和茎
一、填空。
1、构成种子植物的六大主要器官包括【根】、【茎】、【叶】、【花】、【果实】、【种子】。
2、【根】、【茎】和【叶】是植物从外界获取营养的重要器官。
3、按植物根的特点，可以把植物分为【直根系】和【须根系】两大类。
4、直根系的植物有【白菜、松树、棉花、油菜、蒲公英、香菜、菠菜。】
5、变态的贮藏根有【胡萝卜、萝卜、甘薯。】
6、须根系的植物有【水稻、小麦、葱、蒜】。
7、根的共同特点是：【根都有根尖、根毛，都向下生长，一般都生长在地下。】
8、根的作用是：【①固定土壤，防止水土流失。②吸收、输送水和无机盐。③贮藏营养物质。④少数植物的根也有繁殖的功能。】
9、植物茎的作用是：【①具有输导的功能。②繁殖的作用。③储藏营养的作用。】
10、植物的茎与根在外形上的主要区别是：【茎有“节”和“芽”，而根则没有“节”和“芽”。】
11、在研究根的作用的实验中，在玻璃瓶里的水面上滴一层油，作用是【防止水分蒸发】。
二、问答。
怎样证明茎有运输水分的功能?
【取一些芹菜或白色康乃馨，插入滴有一两滴红墨水的瓶中，过一段时间后，茎和叶上就出现了红色斑纹。说明茎有运输水分的功能。】
第五课 动物的食物
一、填空。
1、根据动物的食性可以把动物分为【草食性动物】、【肉食性动物】、【杂食性动物】。
2、有些动物只以植物为食物，叫【草食性动物】，有些动物以其他动物为食物，叫【肉食性动物】，有些动物既吃植物也吃动物，叫【杂食性动物】。
3、植物能够【自己制造养分，获得能量】。动物需要【摄取各种食物来获取营养和能量】。
4、草食性动物有【蝴蝶、蛾、鹦鹉、大熊猫、牛、羊。】
5、肉食性动物有【老虎、猫、鲨鱼、齿鲸。】
6、杂食性动物有【猪、蚂蚁、老鼠、乌鸦、大猩猩。】
二、问答。
1、动物的牙齿和爪的不同特点对动物的捕食有什么好处?
草食性动物的犬齿退化，门齿发达像铡刀适于切草，腿较长，趾端有蹄，便于快速奔跑，可以躲避敌害和觅食。
肉食性动物的牙齿十分尖利，便于撕咬猎物。指趾端长着能伸缩的利爪，便于抓捕食物。
杂食性动物既有发达的犬齿又有像铡刀一样的门齿既可以吃肉类，又可以吃植物类的食物，爪比较长，便于攀援，可以帮助它们摘到更高处的果实，还可以躲避天敌的捕食。
2、举例说明“动物的生存也需要一定的生存环境”。
答：草食性动物，例如马、牛、羊及一些鼠类需要广阔的草场，肉食性动物大都需要在茂密的森林中和草原上捕食其他草食性动物，杂食性动物也要在森林和草原上获取自己所需的食物。
3、我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境?
1建立自然保护区。○2禁止捕杀，退耕还林。 ○
3不过度放牧，封山造林，植树种草，禁止乱砍滥伐。 ○
4保护水源，河流不受污染。 ○
第六课 葵花向阳
一、填空。
1、我们的生活离不开阳光。在没有光的黑暗世界里，人们很难【正常地生活和工作】。
2、向日葵的花盘能向着太阳的方向转动，这种特性称为【向光性】。
3、大多数植物除了具有向光性以外，还具有【向水性】和【向地性】
4、植物的茎、叶、花等器官都有【向光性】，除此外，植物的根具有【向水性】和【向地性】。
5、多数植物的根、茎生长方向有共同规律，一般情况下，根总是【向下生长】，茎总是【向上生长】。
6、【植物的根受到地球的引力作用，总是向地下生长】，这种特性称为向地性。
7、“飞蛾扑火”说明有些昆虫有【向光性】。
8、蚯蚓适于生活在【阴暗】、【潮湿】的环境中。
9、养鱼者可在夏季充分利用昆虫的【趋光性】，用灯光【诱集昆虫来喂鱼】。
10、灯光诱虫养鱼法一般采用【黑光灯或普通灯泡】，以【黑光灯】为常用，而且【效果最佳】。
11、植物的向性运动，指的是【向光性】、【向水性】、【向地性】、【向触性】、【向化性】等。
二、问答。
太空中植物的根可能向什么方向生长?为什么?
【向四面八方生长，因为太空中没有地球的引力作用】
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