考研专业课辅导：如何进行教育研究方法的复习

以下是小编精心整理的考研专业课辅导：如何进行教育研究方法的复习，本文共7篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“ALPO1998”提供。

篇1：考研专业课辅导：如何进行教育研究方法的复习

考研专业课辅导：如何进行教育研究方法的复习

闫亚洲(教育学教改特约评论员 教育学统考辅导专家)

《教育研究方法》属于方法论范畴。该学科主要探讨怎样解释、预测和控制教育现象，探测教育规律的手段、工具和方式。

教育科学研究方法有自己的特点，主要表现在以下几个方面：(1)教育科学研究的对象决定了教育研究带有很强的综合性和整体性；(2)教育研究周期长，影响因素比较复杂；(3)教育研究由于有科学研究者和实践工作者的参与，具有广泛的群众基础。

通过对教育科学研究方法的学习，了解教育研究方法的起源、发展历程，当前教育科学研究现状和存在的问题，理解教育科学研究基本理论和教育科学研究过程，尤其要领会教育科学研究的选题方法、常用的教育科学研究方法和教育科学研究成果表述的一般规范格式要求等等，并能初步运用教育研究方法基本理论和方法分析教育研究方法的合理性和设计教育研究思路等。通过学习该门课程，要求学员基本能运用常用的方法，如观察法、实验法、调查法等来探讨教育现象或研究教育问题。

一、具体要求

参照教育学统考复习考试大纲，教育研究方法的具体要求可以简要归纳如下：

1.具备教育科学和方法论科学基本知识

2.初步具备一定的统计和数据处理、分析能力

3.具备教育科学研究基本素养和观察、分析教育现象的能力

4.基本能独立应用教育科学研究常见的研究方法

二、复习提示

1.理论联系实际，切忌死记硬背

首先要注意对基本概念的理解和把握，研究生考试虽然是选拔研究型人才的考试，但是这种考试却一直重视对基础知识的考查，因此对教育学基本的概念和原理，必须有清楚和明确的.认识，不能含混。尤其对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如“被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度”等，本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际，将概念放在一个具体的情境中去体会。

2.复习时参照教材、复习大纲内容，结合复习思考题进行

习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感。

习题在整个复习进程的地位，一是目标――所有的复习环节都是为了能够顺利解题；二是标尺――可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。

［案例1］教育研究方法中使用频率最高的是( )。

A 教育观察法 B 教育试验法 C 教育调查法 D 教育测量法

答案：A

复习启示：结合此题，考生在复习时应注意上述各种教育研究方法的涵义和特点，及在实际中的应用。此题的着眼点是各种研究方法的比较。

［案例2］辨析: 准实验就是不控制无关变量的实验。

答案：错误。准实验是指不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验。准实验是不需要对被试进行选择、编组及实验处理等，而直接以原教学班为实验组或对照组，适合于现场条件或接近现实的模拟性研究，因此，虽然仍要控制变量，但变量控制不像实验法那么严格。

复习启示：此题启示考生理解概念时要抓住关键，在“准实验”概念的定义中，“不能完全”是关键词，意指需要控制变量，只是不那么严格。

3.尽量将每种教育科学研究方法和教育现象结合起来，理论联系实际，注重运用

虽然教育科学研究方法在统考中的分值不是重头，但我还是建议时间充足的考生尽量认真复习下该门课。因为有的学校在复试中会加大此部分的考察力度。还因为作为一门方法论课程，其作用在整个的研究生阶段和随后的工作中都会发挥极其重要的作用。

［案例3］以“乡镇初中学生辍学现状调查及建议”为题目，设计一份简单的问卷。

具体要求：(1)问卷中不少于5个题目；(2)至少有三种问题形式；

答案评分细则：

(1)问卷中有指导语、问题和结束语三个完整部分(3分)(缺少一项扣1分)

(2)有三种形式的问题设计(3分)(缺少一种形式扣1分)

(3)至少有5个问题(每个问题1分，共5分，缺少一个扣1分)

(4)指导语、问题设计、结束语等写得较好的，适当给1-3分。

复习启示：本题的评分细则特别重要，通过对细则的体会，我们能够找到得分点和需要注意改进的地方。比如遇到这种与教育实际结合紧密的操作性问题，我们就明白首先要结构完整，要素齐全，符合要求，这是得分的基本要求。而这就指导我们在复习过程中重视基础知识，并有意识地运用知识去解决问题。

三、参考书目

首先向大家介绍几本受到广泛认可的教材，考生可以结合自己的实际和喜好自行选择。但一旦选好，希望能持之以恒地看下去，吃透一本书。

1.裴娣娜：《教育科研方法导论》，安徽教育出版社；

(该书是裴娣娜教授在博采众长的基础上而写成的。这本专著是她的长期教学经验的积累，全书对教育研究方法的一般原理、教育研究的构思和设计，教育研究的基本方法、教育研究结果的分析和评价，进行了全面系统的论述。文字朴实而贴切，很多案例帮助了读者的理解。)

2.郑金洲，陶保平，孔企平：《学校教育研究方法》，教育科学出版社，版(华师大)；

3.上海教育出版社，叶澜《教育研究方法论初探》

4.北京师范大学出版社《研究方法导论》

5.杨小微主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社；

6.袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社。

篇2：08考研专业课辅导:如何进行教育心理学的复习

08考研专业课辅导:如何进行教育心理学的复习

【来源：大师教育】

一、考纲解读

由于教育部命题特点以及教育学本身的一些学科特性，本人估计每一年的考纲不会有太大的改变，只会在一些部分有突破，所以在新大纲出台之前，的考纲对的考生来说，还是具有十分重要的启示意义。 那么，让我们来大致再现一下20教育学专业基础综合考试大纲――教育心理学部分的内容：

[考查目标]

1.了解教育心理学的发展历程及其主要实验事实，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对教育工作的启示。

2.运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学实际问题。

一、教育心理学概述

(一)教育心理学的研究对象

(二)教育心理学的研究任务

(三)教育心理学的历史发展

二、心理发展与教育

(一)心理发展一般规律与教育

(二)认知发展理论与教育

(三)人格发展理论与教育

(四)心理发展的差异与教育

三、学习及其理论解释

(一)学习的一般概述

(二)学习的联结理论

(三)学习的认知理论

(四)学习的建构理论

四、学习动机

(一)学习动机的实质及其作用

(二)学习动机的'主要理论

(三)学习动机的培养与激发五、知识的建构

五、知识的结构

(一)知识及知识建构

(二)知识的理解

(三)错误概念的转变

(四)知识的整合与应用

六、技能的形成

(一)技能及其作用

(二)心智技能的形成与培养

(三)操作技能的形成与训练

七、学习策略及其教学

(一)学习策略的性质与类型

(二)认知策略及其教学

(三)元认知策略及其教学

(四)资源管理策略及其教学

八、问题解决能力与创造性的培养

(一)当代有关能力的基本理论

(二)问题解决的实质与过程

(三)问题解决的影响因素

(四)问题解决能力的培养

(五)创造性及其培养

九、社会规范学习与品德发展

(一)社会规范学习与品德发展的实质

(二)社会规范学习的过程与条件

(三)品德的形成过程与培养

(四)品德不良的矫正

分析考纲，我们可以看出，教育心理学的考查目标强调两点：

1、注重基础

考生需要掌握的内容包括本学科的发展历程、主要实验事实、基本概念、基本原理等，这些都是一门学科最基础的内容。

2、强调应用

教育心理学区别于其他心理学，重在揭示教育领域中的心理规律。揭示规律的价值在于应用于实践并指导实践，因而考纲强调学生要注重基本规律对教育工作的启示，要学会运用理论说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学实际问题。

因此考生在复习准备时也要牢牢把握这两点，可以自己整理基础知识框架图，也可以在复习完一个重要理论之后尝试思考或口述在教育教学实践中如何应用。

从考纲内容来看，本学科共九个部分，一、二两部分是概述，三、四两部分介绍学习理论，五至八四部分分别从知识、技能、策略、问题解决四个角度来阐述教育心理学，第九部分讲品德发展，涉及教育中德育层面的心理规律。考生复习时要理清各部分之间的逻辑关系，确立整体观念。

二、复习提示

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它并不是一般的心理学原理在教育中的应用，它研究的核心问题是学生的学习规律以及根据学习规律而产生的教学规律，因此，它有其自身独特的研究对象。比如，学习的实质、学习的过程与条件、学习动机、学习的监控、知识的掌握、技能的形成、品德的形成等，这些是教育心理学中的基本理论。

与此相联系，教育心理学要以对学生学习规律的研究为基础，来研究如何促进学生的学习问题，即如何教和如何学的问题，这是对教育心理学基本理论的应用研究。教育心理学的研究对教育过程与方式有重要的指导价值，比如如何设计教学，以促进学生对知识的主动建构、深刻理解和灵活应用，如何培养学生熟练的技能，如何组织学生这间的合作学习等，在这些方面，教育心理学可以为教师提供有效的指导；与教育科学中的其它学科不同，教育心理学着重从受教育者的学习规律的角度来为教育改革提供建议，而这对课程与教学的设计者、教育技术工作者、教师和学生等来说都是非常重要的。

一是要注重对基础知识、基本理论、基本方法的学习，提高分析问题、解决问题的能力。研究生考试既是对考生本科阶段所学内容的检验，又是对是否具有从事进一步专业研究的潜能的考察。因此大纲中明确规定考核目标为大学本科阶段所学的本学科专业基础知识、基本理论、基本方法，以及熟练地运用这些知识，分析问题、解决问题的能力。

二是要全面复习，但又要有所侧重。教育学统考涉及多个学科，这就要求考生要全面复习，使得复习工作量加大了。但各门学科的比值又有所不同，所以在全面复习的同时，还要有所侧重。有所侧重的第二个内涵强调，在一门学科内也要有所侧重，比如第五至八部分的理论阐述因为是教育心理学的精华和热点，使用性也较强，因而考生要加大力度。

三是知识掌握要扎实、熟练，不能似是而非。大纲规定考核题型多，题量大，时间短，考试时间仍然是3个小时，考生只有具备扎实熟练的基础才能在短时间内完成所有题目。另外每小题的分值高，因此任何一题都不能放弃。辨析题的设置又要求考生复习时要精确，决不能似是而非。

三、参考教材

1.陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京师范大学出版社，.4

(提示：价格34元，吻合度：80%)

2.邵瑞珍，教育心理学(修订本).上海教育出版社.1997

(教育心理学领域中的经典基础性教材)

3.吴庆麟，教育心理学，人民教育出版社.

4.冯中良、武新春，教育心理学. 人民教育出版社

5.皮连生，教育心理学.网上可下载电子版书作为参考

篇3：考研法硕专业课冲刺复习辅导

冬天来了，大家已经进入最后的冲刺阶段了。如何利用好这最后的宝贵时间，关系到今年众多备考的学子是否能够考取的问题。下面由考研教育网辅导老师主要介绍一下关于法硕的专业课备考经验，希望对考法硕的学生有所帮助。

相比英语和政治来说，这段时间对于专业课来说最为重要。可以说，总分能不能过线就看这两个月冲刺专业课的成果了。每天除去分配给英语和政治的5~6个小时外，剩余的时间应该全部分配给专业课的复习。就是说，假如上午看英语，下午看政治，那么晚上大块的时间就要留给法律了。这段时间里有两件事情要做：一是全面掌握专业课重点；二是做适当的模拟题，掌握论述题和案例题的解题方法。冲刺的总原则就是：记忆重点为主！

1、12月末应该达到的进度：

①指南看过不下3遍，已理解并掌握指南上的重点，但还没开始背诵。

②大纲样题+练习题+历年真题已作完，但还是有很多问题不太肯定，比如做客观题发现还有一些知识点的遗漏，做主观题发现大脑一片空白，做案例分析题发现不知道从哪里着手。出现这些问题不要慌张，这是一个必经的过程，发现问题及时解决就好。

③大纲分析+大串讲至少看过一遍，对于每门专业课的整体体系已建立。

④民法通则、合同法、刑法、宪法等等法条已经看熟。

⑤最为重要的是，自己的读书笔记已经做完。

2、复习的步骤是：根据上面的特点，希望采取有针对性的复习策略。

①指南到现在应该停止从头到尾的精读，那样浪费你的时间并最终影响你的分数。正确并且有效的阅读是：翻看重点，每个重点要细看并加深理解。速度可以保持在两个晚上过一遍民法或者刑法，一个晚上过一遍法制史、宪法或者法理。当你加快速度的时候，思维也会加快，一次过完的好处就是，脉络清晰，整体感强，重点突出。

②第二天，拿出自己做的笔记，根据笔记回忆前天看过的内容。这一步决定了你是否能考上，很重要哦。回忆的时候拿个本子，把你想到要点写下来。比如，昨天刚看了刑法的总论，今天看到笔记上刑法原则那部分时，就可以把几个要点丢开笔记写下来。回忆不出来的时候再看指南上相应部分。

③前两步过完2遍以上的'时候，开始作题巩固。很多人作题光做客观题，主观题懒得动笔，光想想就算了。其实这种做法对自己很不负责。主观题最讲究答题的技巧了。拿到真题或者模拟题的时候，做到论述题的时候一定要动笔！先拿个草稿纸把回忆到的要点写下来，以免忘记，然后在卷子上把每个要点展开论述。案例题要先把每个当事人之间的法律关系画出来，然后再全面考虑是否有没考虑到的地方，最后再落笔。记住中间涉及到的法律概念要解释。

④快考试的前几天，丢掉指南，拿着笔记再细致回忆一遍书上的内容，为考试做准备！

⑤其他应该注意的地方就是，大纲上的样题并不是考卷上的真题，题型和分值都会变化。作题要适当，不要太多。

希望大家再坚持一个多月做好最后的冲刺准备，明年等你们的好消息！考研教育网再次祝愿你们考出好成绩，明年金榜题名，考上自己的理想学校！

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篇4：教育学专业统考如何进行教育研究方法复习

《教育研究方法》属于方法论范畴。该学科主要探讨怎样解释、预测和控制教育现象，探测教育规律的手段、工具和方式。

教育科学研究方法有自己的特点，主要表现在以下几个方面：（1）教育科学研究的对象决定了教育研究带有很强的综合性和整体性；（2）教育研究周期长，影响因素比较复杂；（3）教育研究由于有科学研究者和实践工作者的参与，具有广泛的群众基础。

通过对教育科学研究方法的学习，了解教育研究方法的起源、发展历程，当前教育科学研究现状和存在的问题，理解教育科学研究基本理论和教育科学研究过程，尤其要领会教育科学研究的选题方法、常用的教育科学研究方法和教育科学研究成果表述的一般规范格式要求等等，并能初步运用教育研究方法基本理论和方法分析教育研究方法的合理性和设计教育研究思路等。通过学习该门课程，要求学员基本能运用常用的方法，如观察法、实验法、调查法等来探讨教育现象或研究教育问题。

一、具体要求

参照教育学统考复习考试大纲，教育研究方法的具体要求可以简要归纳如下：

1.具备教育科学和方法论科学基本知识

2.初步具备一定的统计和数据处理、分析能力

3.具备教育科学研究基本素养和观察、分析教育现象的能力

4.基本能独立应用教育科学研究常见的研究方法

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二、复习提示

1.理论联系实际，切忌死记硬背

首先要注意对基本概念的理解和把握，研究生考试虽然是选拔研究型人才的考试，但是这种考试却一直重视对基础知识的考查，因此对教育学基本的概念和原理，必须有清楚和明确的认识，不能含混。尤其对教育研究方法课而言，很多概念都比较抽象，如“被试、总体、样本、取样、自变量、因变量、无关变量、误差、效度、信度”等，本身就较难理解，死记硬背就更不容易实现了。较好的方法是联系实际，将概念放在一个具体的情境中去体会。

2.复习时参照教材、复习大纲内容，结合复习思考题进行

习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感。

习题在整个复习进程的地位，一是目标——所有的复习环节都是为了能够顺利解题；二是标尺——可以通过模拟训练来发现复习过程中的问题和可以改建的地方。

［案例1］教育研究方法中使用频率最高的是（ ）。

a 教育观察法 b 教育试验法 c 教育调查法 d 教育测量法

答案：a

复习启示：结合此题，考生在复习时应注意上述各种教育研究方法的涵义和特点，及在实际中的应用。此题的着眼点是各种研究方法的比较。

［案例2］辨析: 准实验就是不控制无关变量的实验。

答案：错误。准实验是指不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验。准实验是不需要对被试进行选择、编组及实验处理等，而直接以原教学班为实验组或对照组，适合于现场条件或接近现实的模拟性研究，因此，虽然仍要控制变量，但变量控制不像实验法那么严格。

复习启示：此题启示考生理解概念时要抓住关键，在“准实验”概念的定义中，“不能完全”是关键词，意指需要控制变量，只是不那么严格。

3.尽量将每种教育科学研究方法和教育现象结合起来，理论联系实际，注重运用

虽然教育科学研究方法在统考中的分值不是重头，但我还是建议时间充足的考生尽量认真复习下该门课。因为有的学校在复试中会加大此部分的考察力度。还因为作为一门方法论课程，其作用在整个的研究生阶段和随后的工作中都会发挥极其重要的作用。

［案例3］以“乡镇初中学生辍学现状调查及建议”为题目，设计一份简单的问卷。

具体要求：（1）问卷中不少于5个题目；（2）至少有三种问题形式；

答案评分细则：

（1）问卷中有指导语、问题和结束语三个完整部分（3分）（缺少一项扣1分）

（2）有三种形式的问题设计（3分）（缺少一种形式扣1分）

（3）至少有5个问题（每个问题1分，共5分，缺少一个扣1分）

（4）指导语、问题设计、结束语等写得较好的，适当给1－3分。

复习启示：本题的评分细则特别重要，通过对细则的体会，我们能够找到得分点和需要注意改进的地方。比如遇到这种与教育实际结合紧密的操作性问题，我们就明白首先要结构完整，要素齐全，符合要求，这是得分的基本要求。而这就指导我们在复习过程中重视基础知识，并有意识地运用知识去解决问题。

三、参考书目

首先向大家介绍几本受到广泛认可的教材，考生可以结合自己的实际和喜好自行选择。但一旦选好，希望能持之以恒地看下去，吃透一本书。

1.裴娣娜：《教育科研方法导论》，安徽教育出版社；

（该书是裴娣娜教授在博采众长的基础上而写成的。这本专著是她的长期教学经验的积累，全书对教育研究方法的一般原理、教育研究的构思和设计，教育研究的基本方法、教育研究结果的分析和评价，进行了全面系统的论述。文字朴实而贴切，很多案例帮助了读者的理解。）

2.郑金洲，陶保平，孔企平：《学校教育研究方法》，教育科学出版社，版(华师大)；

3.上海教育出版社，叶澜《教育研究方法论初探》

4.北京师范大学出版社《研究方法导论》

5.杨小微主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社；

6.袁振国：《教育研究方法》，高等教育出版社。

篇5：考研英语辅导英语复习技巧和方法

考研英语辅导英语复习技巧和方法

我想说的是：你必须有强项，要么阅读，要么作文，如果你一个都不行，那你就挂了。如果你2项都很好，你就是高分，如果你有1项强，混个50+不成问题。

那么，现在就开始提高你的强项吧，先保住50分再说。

（一）提高任何一项都离不开词汇

我考研复习很见鬼，2年都是虎头蛇尾，要不是专业课题目简单，我现在根本没有读书的机会。所以，如果你们能坚持到底，结局应该比我好。

进入正题，先说说词汇

词汇学习是有技巧的，不是傻背，建议看看考研教育网刘一男老师讲的四级词汇，当时叫刘一男词汇4000决以词雄，做成了FLASH，你们可以听一听。这个听完了之后，你就发现有些词好背多了。也掌握了些方法，有时间的话再看看他讲的考研词汇，磨刀不误砍柴工。

词汇并不是一朝一夕就能搞定的，也许很多人会说30天搞定词汇，是的，30天可以搞定，我20天就把词汇过了一遍，但是直到现在我也不能完全忆起5500个词汇的意思。所以，你得学会划分这些词汇

核心词汇是你必须掌握的，我的意思是说，对于这5500个词汇，你不用同等对待。搞定了一些核心词汇后，你就可以开始下一步的训练了。

（二）写作

刚才仔细一看，英语复习的经验贴还真是多，有点后悔了

特别是看了93分的那个经验贴之后，更有相形见绌之感。不过既然我开头了，就要一直写完。

刚才说到，你掌握了一些核心词汇之后。

之后做什么呢？你需要提高你的写作水平，很多人主张作文最后2个星期背模板。觉得早准备作文没用，其实我对这种观点持保留态度。等到后期，你的心态变了，你可能倦怠了，天气冷了，有人退出了，你还有政治没背，专业课没复习完，你那个时候去背模板？ 反正我是背不下来的。而且就算你背了模板，你也要会灵活应用，而不是生搬硬套。而灵活应用就需要你有点底子，所以等你有点核心词汇的基础的时候，就可以准备准备作文了。

不是让你写一篇完整的作文，你需要找到写出句子的感觉，写几个初中句型不可怕，简单的`句子稍加修饰就可能成为王牌句。最牛B的就是定语从句，用好了定从，考研作文就有了一半的保障，然后就是宾语从句，状语从句，同位语从句等一大批从句，虚拟语气，甚至是适当的断句都可以为你的作文增色。我推荐《考研教育网考研英语语法新思维》，这本书比较薄，看的时候不会有太大压力，你一边学习里面的语法，一边学着自己造句，找写东西的感觉，慢慢的，你就熟悉了大部分考研用到的语法，而且此时，你的写作也不会太差了，至少，你不会写初中句型了！

（三）阅读

我最大的爱好就是买书，这甚至成了我的一种怪癖 ，我买的书不是来看的，而是来激励自己继续复习的，我每次都想，这本书不错，现在买下来了，该好好地看，好好的复习了，但常常发生的是：我将其束之高阁，不再动！是不是很变态？ 由此可以得出的结论是，书不必多，看到别人买书也不必慌，要相信自己的书是最好的，并将其最大程度的利用！我考研2年可是花了不少冤枉钱啊，大家要吸取教训。

阅读，很多人推荐阅读《英语世界》，《英语文摘》，……但，你也不看看现在什么时候了 ，假一放，10月就差不多到了中旬，你还有时间阅读那些东西吗？直接进入主题！研究下真题吧！

我推荐黄皮书，那本书附赠的有的真题，你可以从最老的那个年代的真题入手，感受一下究竟是怎么回事，说实话，八几年的真题真不那么重要，你完全可以放轻松，像玩似的把它做完，时间不限，但是你得独立把它做完，最好不查词典什么的。作文可以不写！

摘出里面的长难句分析一下，你可以把他们抄在一个本子上，经常拿出来看看。建立一个自己的长难句本，经常拿出来看，不是说你要分析的多么到位，像语法专家那样，用不着。你需要培养的是那种遇到长难句不发怵，能够平静地把他们看下去的心态。不要逃避，勇敢地去面对。

当你分析了一些长难句后，同时试着自己去写一些长难句，同时你也做了一些古老的真题，你应该对考研英语有了一定的认识。这时，我们再进行下一步。

篇6：跨专业考研经济学专业课复习要点及方法

跨专业考研经济学专业课复习要点及方法

如今，越来越多的学生选择跨专业考研，而跨专业考研的一个拦路虎就是专业课考试。由于前期没有对专业没有深入了解，在后期的复习备考中能免会出现许多问题，如时间分配，专业课复习资料选择，复习方法等。如何学好专业课，是跨专业考研学生复习备考最头痛的问题，对此，考研专业课教研室张老师针对跨专业考经济学的考生专业课复习需要注意的要点，提出了几点建议。

准备复习时间

针对以往成功学员的调查，我们不难发现，对于专业课的复习时间几乎没有一个可衡量的指标，对于经济学基础较好的同学，专业课的复习时间可能会短些，而对于经济学基础弱的同学，尤其是跨专业考试的同学，专业课的复习时间必然要长些，相信提前打算跨专业考的同学，如今专业课第一阶段的复习已经结束。经济学虽然需要较长时间才能理解透彻，但是在短时间内经过高强度的复习和科学的方法，也可以取得很好的成绩。一般而言，专业课复习最好能有3个月的复习时间。

选择考试资料

对于经济学来说，不同的学校考试难度和风格不一样，所以考试的资料难以统一，但有一些比较通用的教材，通过系统的了解，也可以由浅入深地引导考生了解和掌握经济学基础知识，这样复习起来会事半功倍，比较有效率。专业课的复习首先是要以指定的教材为主，一定要熟练掌握指定书目的内容，有同学在无法找到跨专业考院校专业课资料时，往往希望能从往届同学处获得，但可以肯定的是，如果考生本人无法获得，学长也不可能获得，往届学生的给考生推荐的资料也许也是凭经验、感觉所选定的，所以我们首先应以指定的教材为主，尤其是跨专业考生，教材上的基础知识一个也不能放过，难点也要重视。在有精力的条件下，我们在争取阅读相关层次不同版本的教材，以扩大知识面，加深自己的理解能力。除此之外，考生还需研究历年的`试题，找出考题的大致范围，结合考试题目，选择难易程度、知识面相符的复习资料。

需找复习方法

经济学综合的考试内容主要包括两部分：政治经济学和西方经济学。经济学综合考察的是知识的积累和运用，因此，首先考生不能偏门，任何薄弱和生一门的“跛脚”都将会使结果前功尽弃。但如何才能“鱼与熊掌”兼得，还需要学会好方法。

◆ 特殊记忆法

以西方经济学为例，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每一节都有图形，而且，要想

阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。因此，在复习时，我把每一个图形都画在一个本子上，图形旁边还加注上有关图形的解释和说明，以及图形所代表的政策含义，这样只需看懂每一个图，并且牢记，就能理解整个西方经济学的内涵。其次，重要的概念要进行理解记忆。一般的专业课考试中都有名词解释，按常理说这属于基础题，是给你分得的，所以不能丢分。最后，知识的掌握要系统化。这一点也尤其重要。

◆ 学会做笔记

一边看教材(最好结合考研笔记，讲义，重点等效果更好)，一遍做笔记，对于无基础的跨专业考生来说，可以起到事半功倍的效果。不过在这里，考研专业课教研室张老师要提醒大家，做笔记也要有技巧，这就要考察你提取关键信息的能力，每个人都不想做笔记，一个原因就是它浪费时间，做笔记不会占用你太多时间，相反，做笔记会让你在后期乃至整个复习过程中收获很多。首先：你书写的速度加快了，这个很关键，凡是考过研的人都知道，写字速度在考研中是多么重要，无论哪一个科目，考试时那三个小时基本是没有停过笔的，字数的多少在很大程度决定了你最终的得分，对于经济学来说，以分析问答题居多，写字速度快的优势尤为明显;其次：你的总结能力提高，思路也开阔了，因为你要把看到的内容用最少的字表达出来，所以不知不觉中，你的浓缩思维能力就得到了加强。最后，最明显的一个优势就是，在冲刺后期，你可按照你前期的笔记查漏补缺，巩固知识，这样做心里也会踏实很多，梳理顺畅之后就可直奔考场，那种感觉是非常好的，好像什么都准备了，感觉非常自信，不会觉得缺了点什么。

◆ 通读不同教材

通读不同版本、比较优秀的同类教材，虽然会花点时间，但可能会收到意想不到的效果。不同版本的教科书着重点各不相同，比如范里安的微观经济学中，“消费者行为理论”就写得很好，平狄克是在“博弈论”、“信息经济学”等方面写得很好，再比如平新乔的《微观经济学十八讲》内容简练，难度较一般，很适合基础薄弱的考生阅读。经济学是一门古老的学科，发展到今天，几乎没有谁能说完全掌握了经济学的奥秘，但通过阅读不同经济学书籍，我们能加深对经济学的理解，从而突破教科书的局限，这样对我们解题会有有很大帮助。因此，需要阅读不同的教科书深化自己对经济学理论的认识。

专业课虽然难，但并非无迹可寻，只要考生找对方法、理清脉络，探寻成功之道并不难。

篇7：考研专业课复习高效记忆方法总结

2015考研专业课复习高效记忆方法总结

考研专业课的备考，知识储备很重要，打好基础也很关键。这就需要考生平时多积累和记忆了。每个人的记忆方法不同，有的同学效率比较低，那是因为没有找到正确的方法。下面和考生们分享一些经验所得的高效记忆法，希望给同学们做个参考和借鉴，大家可以对照来改进自己的方法，提高效率，打好基础。下面请看：

一、图表记忆法

所谓图表记忆法就是把需要记忆的内容形成一个逻辑图表，这样让知识更加形象化，有助于右脑的识别，帮助我们来记忆。并且图表的形式也是对知识的一种分类汇总整理，更加有条理的同时还具有图片给人的印象深刻的效果，不失为一种好的方法。同时，还可以锻炼大家对知识的归纳总结的能力。

二、规律记忆法

任何事物都有它的规律，考研专业课的各个专业也都存在自身的发展和逻辑规律。比如说历史学，历史的发展规律就比较明显了，比如心理学，人的心理存在某些的内在规律，有共同也有区别。只要考生认真研究，找到其中的规律，然后再记忆起来就容易的多了。

三、大纲记忆法

考研专业课的备考不可能把别人四年所学知识完全掌握，我们所需要的就是把握大纲，详略主次来记忆，这样才能够高效备考。大纲记忆法是非常有效的方法，首先把知识自己来整理成大纲，然后添加重点非重点，这样的过程可以加深自己对全局把握同时又能够有重点的复习。让效率最大化。

四、联想记忆法

联想记忆法可谓是老生常谈了，也是一种为广大考生普遍接受的一种手段，我们常常用来记单词，通过谐音或者是共同之处帮助记忆。这是一种辅助的'手段，通过我们记忆中印象深刻的事物或者知识来辅助记忆新的事物和知识。

五、口诀记忆法

口诀由于脍炙人口，很容易就被大家记住，就和我们所说的顺口溜是同类性质，朗朗上口，记忆也就更深刻了，把很多的知识归纳为简练的口诀，用的时候再展开来，就好比是压缩包，省时省空间，大家用起来也顺手。

六、案例问答记忆法

所谓案例问答记忆法就是把知识点放到题目中去，对于一个知识的记忆，我们往往前看后忘，不够深刻。可是如果我们自拟一个问答的形式，其中涉及几个知识点。这样的汇总集合来记，更易于大家来理解和掌握，也容易把短期记忆变为长期的记忆，就不容易忘记了。

最后提醒大家，考研专业课的备考不要一味的盲目积累，最重要的还是要找到正确的适合自己的好方法，然后努力去记忆，不仅能够提高效率，数量也很可观。希望上面和大家分享到六个记忆法能够对正在备考的广大考生一个启示，让自己的备考历程更加的轻松和高效，预祝每一位考生都能够取得理想的成绩

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