《弹簧小人》教案

以下是小编为大家收集的《弹簧小人》教案，本文共15篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“伪电气白兰”提供。

篇1：《弹簧小人》教案

《弹簧小人》教案

【活动目标】

1、认识圆柱螺旋弹簧，了解圆柱螺旋弹簧的特点。

2、尝试使用各种工具制作有趣的弹簧小人。

【活动准备】

各种不用的弹簧、吃剩下来的废旧果冻盒子、橡皮泥、毛根、双面胶、圆形纸片、记号笔、铅笔等。

【活动过程】

一、观看视频，导入弹簧小人。

1、师：宝宝们，老师这里有一段好玩的视频，请小朋友们来看一看。

观看视频了解小人动起来的原因是因为有弹簧。

教师小结：原来小人脚下装了弹簧，弹簧有弹力，所以小人可以前后左右的动起来，我们叫它“弹簧小人”。

2、幼儿玩弹簧，观察并说说弹簧的特点。

师：老师给小朋友们准备了弹簧宝宝，请小朋友们玩一玩。

师：弹簧是一圈圈螺旋环绕的`，每圈的距离都是相同的，距离短弹力就轻，距离长弹力就强。（出示弹簧图片）

二、制作弹簧小人。

1、师范自制弹簧小人，引出制作弹簧的材料。

师：今天我们就来一起制作弹簧小人，制作弹簧小人最主要的就是弹簧，那我们先来制作弹簧。毛根围绕铅笔一圈一圈缠绕，缠绕的时候注意每圈都要紧挨着，最后把毛根从铅笔里推出来的时候用力要均匀，这样每圈的距离都是相同的。然后把自画像贴在制作好的弹簧上，另一头插在装有橡皮泥的果冻盒里，弹簧小人就制作完成了。小朋友们也来制作一个弹簧小人吧。

2、幼儿看流程图制作弹簧小人。

教师巡回指导能力较差的幼儿。

三、分享成果。

1、幼儿相互分享，介绍自己的弹簧小人。

2、教师小结：弹簧受到外力的作用，可以压缩、可以拉伸，还可以变形。我们生活中有一些物体是根据弹簧的这个原理来制作的。（出示图片，向幼儿简单介绍生活中的弹簧制品。）

【活动延伸】

师：生活中还有很多利用弹簧这个原理制作的物体，我们回去找一找，下节课再来告诉我，好吗？

篇2：中班科学：弹簧小人

中班科学：弹簧小人

活动目标:

1.认识圆柱螺旋弹簧，了解圆柱螺旋弹簧的特点。

2.尝试使用各种工具制作有趣的弹簧小人。

活动准备：

各种不用的弹簧、吃剩下来的废旧果冻盒子、橡皮泥、毛根、双面胶、圆形纸片、记号笔、铅笔等。

活动过程：

一、观看视频，导入弹簧小人

1.师：宝宝们，老师这里有一段好玩的视频，请小朋友们来看一看。

观看视频了解小人动起来的原因是因为有弹簧。

师小结：原来小人脚下装了弹簧，弹簧有弹力，所以小人可以前后左右的动起来，我们叫它弹簧小人。

2.幼儿玩弹簧，观察并说说弹簧的`特点。

师：老师给小朋友们准备了弹簧宝宝，请小朋友们玩一玩。

师：弹簧是一圈圈螺旋环绕的，每圈的距离都是相同的，距离短弹力就轻，距离长弹力就强。（出示弹簧图片）

二、制作弹簧小人

1．师范自制弹簧小人，引出制作弹簧的材料。

师：今天我们就来一起制作弹簧小人，制作弹簧小人最主要的就是弹簧，那我们先来制作弹簧。毛根围绕铅笔一圈一圈缠绕，缠绕的时候注意每圈都要紧挨着，最后把毛根从铅笔里推出来的时候用力要均匀，这样每圈的距离都是相同的。然后把自画像贴在制作好的弹簧上，另一头插在装有橡皮泥的果冻盒里，弹簧小人就制作完成了。小朋友们也来制作一个弹簧小人吧。

2.幼儿看流程图制作弹簧小人。

教师巡回指导能力较差的幼儿。

三、分享成果

1.幼儿相互分享，介绍自己的弹簧小人。

2.教师小结：弹簧受到外力的作用，可以压缩、可以拉伸，还可以变形。我们生活中有一些物体是根据弹簧的这个原理来制作的。（出示图片，向幼儿简单介绍生活中的弹簧制品。）

四、活动结束

师：生活中还有很多利用弹簧这个原理制作的物体，我们回去找一找，下次来告诉我，好吗？

篇3：《弹簧鱼》教案

《弹簧鱼》教案

【活动目标】

1、在不规则的线条画里想象出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。

2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。

【活动准备】

1、《圆舞曲》；

2、步骤图、示范画；

3、弹簧。

【活动过程】

一、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。

师：老师这里有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，你们想不想看看啊？

二、教师示范画线（播放圆舞曲）

师：你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）

三、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。

师：你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！

我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。

四、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。

1、师：有谁愿意到上面来试一试？

2、师：你们觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）

3、小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。

五、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

1、师：你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？

2、师：陈老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？

（教师示范找一条，添画出小鱼的等）

3、师：刚才老师在这条曲线上添了点什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）

4、师：这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着陈老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来

5、我请一个小朋友上来试试。（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）

六、讨论：

师：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？

（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）

七、师：你们有没有发现这条连接小鱼的线像什么啊？

对了，像弹簧，这些小鱼啊就叫弹簧鱼，一起说。

八、学画这些弹簧鱼。

1、我们要先画一条曲线，在画曲线的时候要把圈圈花大点，这样等会我们就可以把鱼画大点。

2、小鱼有哪几个部分啊？（眼睛、嘴巴、鳍等）我们可以帮小鱼打扮的漂亮点，

在小鱼的身上画上花纹，最后还要用蜡笔图上颜色，这样我们的`弹簧鱼就更漂亮了。

九、幼儿作画，教师巡回指导。

师：你们也想来试试看吗？我们来比一比谁的画中藏的小鱼最多，而且打扮得最漂亮。

（鼓励先画好的幼儿进行添画）还可以画上一点小鱼吐出来的泡泡。

十、展示、欣赏、交流作品。

1、个别交流：请先画好的幼儿相互交流作品，说说自己找到了几条小鱼，是怎样来装饰的？这些小鱼在一起做什么？

2、集体交流：请画的作者来介绍一下自己的画。你最喜欢这里的哪副画，为什么？

篇4：《哈哈小人》教案

活动目标：

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、感受“哈哈小人”带来的乐趣。

活动重点：

发现人物造型与折纸之间的变化规律。

活动难点：

引导幼儿发现上述变化的规律，并能根据规律进行想象与表现。

活动准备：

哈哈小人的范画、记号笔20支、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告诉老师你最能画什么？教师总结幼儿回答的种类。你们真了不起。但是今天我要请小朋友们画一样东西，请你们画一个“顶天立地”的哈哈小人。

二、出示“哈哈小人”，幼儿观察，尝试画出一摸一样的“小人”

1、重点解释“顶天立地”师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？（头顶着天）那立地呢？（脚踩着地）所以，这幅画要画得怎么样？（画得高、画得大）。给你们一点时间，仔细观察这个小人的摸样和大小。

2、幼儿观察范画，你觉得你观察好了，请你们举手（教师拿走范画）请注意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你观察到的小人画出来。

3、幼儿第一次作画，教师引导幼儿画顶天立地的小人。

师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，现在来看看我的哈哈小人。

4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？（顶天立地）要画的高、画的大。第二个要求是画你观察到的小人。现在和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。

5、幼儿修改画面再次做比较。

三、探究“哈哈小人”，，发现画面造型与折纸的关系

（一）、尝试在折纸上画“顶天立地”的小人

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人”师：在黄色的纸上请你再画一遍你观察到的顶天立地的小人，注意不能打开这张纸。你发现这张纸上跟刚刚那张有什么区别呢？注意画的时候不能把纸头打开喔。

2、幼儿画画，教师观察幼儿画画的位置。

（二）、展开纸，比较发现折线与断点的关系

1、师；现在可以把纸打开了，告诉我，你的小人怎么啦？

2、比较各自作品断的点，发现折线与断点的关系师：你的.小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？

总结：如果你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫“折痕”。

（三）、尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系

1、师：如果请你把小人断掉的地方连起来，会有什么有趣的事情发生呢？想试一试吗？

2、幼儿操作，教师巡回观察指导师：你的什么变长啦？（脸、身体…、、）

3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？

总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。

四、再次探究，理解折线与画面变化的关系

1、尝试变出不一样的小人师：如果再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。

2、提出要求：

师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。

3、幼儿作画，教师巡回观察指导。

4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。

五、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣师：如果我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？

活动反思：

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。

篇5：拼小人教案

活动目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势，大班综合活动教案：拼小人。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。

活动准备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员模仿操》录音磁带。

活动过程：

1、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动?你还喜欢哪些?

你来做一做，我们来猜一猜

3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动?

这个儿歌有什么特点?我们念的时候要怎么样?我们一边拍手一边念儿歌。

4、幼儿学习用火柴棒拼小人。

(1)幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪个小朋友来试试。

(2)学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢?前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢?

哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢?那你们看它是不是弯了呢?小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

(3)幼儿拼篮球

这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样?请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼?

(4)示范记录

对了！大家看这是打篮球，小朋友用火柴棒拼出来了，就用笔把它记录下来。

先画一个圆圆的头，然后是身体，下面两只手都是往上的，我最后画脚，一只脚直的一只脚弯的，这样就记录好了。你还可以添上篮框和球。

5、幼儿操作

(1)幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

(2)教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

6、纺编儿歌

1)展示幼儿作品

将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

2)这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他--选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。(从节奏一样快进行讲评)

3)再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

篇6：拼小人教案

设计意图：

火柴棒是幼儿喜欢而又常见的一种桌面游戏活动，在中班区域活动中，发现很多幼儿喜欢玩小棒，幼儿对此兴趣颇浓。于是组织孩子们收集火柴棒，利用废物在活动中感受材料的特点，进行创意建构，既能满足幼儿展现自我的愿望，又能提高幼儿的创造力。

活动目标：

1、尝试用火柴棒拼摆小人，学习看不同的动作造型较确切地拼摆出相应的人体动态。

2、学习俩俩合作，体验成功的快乐。

活动重点：

较确切地拼摆出不同的动作造型活动难点：

俩俩合作既配合默契又有创意。

活动准备：

每人一张底板（上面贴约10×20厘米大小的薄薄的橡皮泥--便于成果展示）圆片、火柴棒若干；木偶3个。

活动过程：

一、玩一玩、变一变--自由尝试用火柴棒拼各种东西（每人30根火柴棒）

1、引导幼儿用小棒通过拼摆，使之变出东西。

“请你分别用桌上火柴棒摆一摆、拼一拼，把它变成一样有趣的东西来”

2、请幼儿互相介绍：你用这些火柴棒变了什么？

3、老师适时演示幼儿创造的图案“火柴棒真好玩，刚才小朋友用火柴棒变出了许多漂亮的东西，有房子、汽车、形状……，有的小朋友还变出了小人（若幼儿没有想到，老师即兴拼摆一个），下面我们就用火柴棒拼小人。”（让幼儿通过自由拼摆，介绍自已联想创造的图案，既交流各自的不同创意，又可拓展孩子不同的联想创造思路）

二、看一看，变一变--学习用火柴棒拼小人

1、观察活动

（1）观察木偶娃娃，引起幼儿的观察兴趣（出示3个木偶娃娃）你们看，这些木偶娃娃在做什么？他们是怎么做的？

（2）引导幼儿用身体动作表示娃娃的动态。

2、观察教师的创作（请个别幼儿摆造型）请几个幼儿模仿木偶娃娃摆出造型，教师根据幼儿摆出姿势，用圆片表示娃娃的头，用火柴棒表示娃娃的身体、手臂、腿的不同姿势。并告知弯曲的手、脚应将火柴棒对折一下再拼摆上。

3、提出拼摆要求：

“两人一组，请一个小朋友先做动作，另一个小朋友看动作用火柴棒把它拼出来，然后再交换另一个做动作，一个拼摆。拼摆时，注意把火柴棒轻轻按入橡泥中。”4、学习用火柴棒拼摆小人引导做动作的幼儿表现出不同身体动作；启发拼摆的幼儿尽可能确切地表现同伴的造型。并提醒幼儿注意弯曲的手、脚火柴棒的运用方法。

5、鼓励动作快的幼儿在完成一个后继续创造或拼摆不同的造型。

由自由拼摆迁移到人体造型，一方面让幼儿有意识地学习使用火柴棒的一些技能来造型，同时也让孩子充满自信。再这一环节对幼儿间合作学习的要求更高，幼儿只有互相沟通、共同表现，才能把造型很好地完成，这对培养幼儿的合作意识有很大的帮助。

6、交流展示成果

1、请个别幼儿说一说、做一做你拼的动作造型，大家评一评拼得像不像。

2、请大家一起来学一学某一拼摆的造型动作。

（体验造型过程的快乐）

篇7：拼小人教案

目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。

2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

准备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。

3、《健康歌》录音磁带。

过程：

1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列）

你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）

4、游戏看谁记得快（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）

拿掉其中的三——四张让幼儿念——（注意激励表扬幼儿）

全部拿掉图片看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）

5、幼儿操作

刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。

用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

6、纺编儿歌

1）展示幼儿作品

2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他——选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）

3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动：我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

活动反思：

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

篇8：拼小人教案

活动目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，创造性的拼出人的各种运动姿势。

2、能有规律的念儿歌，体验仿编成功的愉悦。

3、感受多种运动姿势，会用简笔画表现所拼姿势。

活动准备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、火柴棒，白纸，水彩笔。

3、《运动员模仿操》录音磁带。

活动过程：

一、在《运动员模仿操》的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

小朋友春天到了我们一起来做运动锻炼身体吧。

二、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

我们都做了哪些运动？你还喜欢哪些？

你来做一做，我们来猜一猜

三、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼个小人立正站拼个小人跨步走拼个小人打篮球拼个小人爬山坡小人个个爱运动身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动？这个儿歌有什么特点？我们念的时候要怎么样？我们一边拍手一边念儿歌。

四、幼儿学习用火柴棒拼小人。

1、幼儿用火柴棍拼小人。

下面我们就来拼拼小人。儿歌里的小人是立正站？怎么拼呢？哪个小朋友来试试。

2学习用折断或链接的方式拼小人弯曲的环节。

拼个小人跨步走。请个小朋友上来做跨步走的动作。大家看，他一只手在前，一只手在后，我们先拼身体，你们看，他的手是什么样的。他一只手在前，一只手在后，脚呢？前面的脚是弯的，怎么拼这个弯的脚呢？

哪个小朋友来试试。老师这里也有一种更简单的方法，你们看！这是一根火柴棍，我把它怎么样了呢？那你们看它是不是弯了呢？小朋友的方法真好，老师这也有一种，如果你不想折断火柴棒的话，还可以用两根火柴拼一起，你们看，弯弯的腿就拼出来了。

3、幼儿拼篮球这是拼个小人跨步走，拼个小人打篮球怎么拼。谁愿意来做个打篮球的动作。大家看他的手是怎么样？请个小朋友上来试试。先拼身体，两只手是往上的，一只脚直，一只脚弯的，弯的怎么拼？

五、幼儿操作

1、幼儿在桌上自由拼出小人的各种动态，并用水彩笔将所拼的运动记录下来。

刚才儿歌里的小人做了几种运动，他们还想做别的运动，请你们帮助他。我们小朋友也来试试用火柴棒拼小人，看看谁拼的多，谁拼的小人最爱运动。

用火柴棒拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。

六、展示幼儿作品将幼儿作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

活动反思：

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

篇9：拼小人教案

活动目标：

1. 能用火柴棒和图片组合，创造性的拼出人的各种动态。

2. 感受多种运动姿态，会用彩笔给作品布设场景。

3. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

1. 火柴棒、图片若干、白纸若干、水笔人手一支。

2. 亚运会视频

活动过程：

1.播放视频《亚运110米栏决赛》。

师：今年的11月12日在广州举行里了亚运会，老师截取了一段关于亚运会的视频，我们一起来欣赏一下。（放视频）

提问：你们看到了什么？

小结：这段视频就是刚刚结束的亚运会110m栏的总决赛赛况，中国选手刘翔和史冬鹏非别活得了冠军和亚军。

2.谈谈我们喜爱的运动项目。

师：你们还知道有哪些体育项目？

3.游戏：猜猜我在做什么运动？

（1）师：今天有一个调皮的小人，他想给小朋友表演他做的运动，小朋友来猜猜他们做的是哪种运动，好不好？（出示图片）

（2）师：刚才我们观看小人做了一些运动，这些小人是用什么拼出来的？火柴怎样拼贴呢，请小朋友仔细看老师。（教师示范拼贴小人，具体讲述怎样使用浆糊。）这里还用许多火柴也想拼出运动的小人，请小朋友来帮助他好不好？

4.幼儿操作活动。

（1）幼儿在A4纸上自由拼出小人的各种动态，并用水笔给作品布设场景。

操作要求：今天老师为每位小朋友准备了白纸、火柴、浆糊，请小朋友拼出自己喜欢的运动项目，并添画上背景。

（2）教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予帮助。启发幼儿可以通过连接两根或折断一根火柴来表现手臂或腿部的弯曲动作。

5.展示和相互交流。

将幼儿的作品展示在白板上，请幼儿相互介绍自己所画的小人是什么动作。

活动反思：

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

篇10：拼小人教案

活动目标：

1、感受多种运动姿势，会用简笔画表现一些运动的姿势，并能有节奏地念儿歌。

2、能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。

3、体验仿编的成功感，培养对体育运动的热爱。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、幼儿谈论过奥运会、全运会或自己参加的.多种运动项目及相关姿势、动作。

2、幼儿初步会念儿歌《拼小人》。

3、塑料圆片、拼小人用的火柴棒、纸、笔、黑板、诗歌图标等。

4、《健康歌》磁带、录音机。

活动过程：

一、复习《健康歌》，导入活动。

1、在《健康歌》伴奏下，幼儿边唱边跳进场。

2、引导幼儿说说：我们做了哪些运动?

二、复习儿歌《拼小人》。

1、引导幼儿边看图标边复习儿歌。

2、幼儿朗诵儿歌2--3遍。

三、教师指导幼儿仿编儿歌。

1、谈谈我们喜爱的运动项目。

教师：你还知道哪些运动项目?大,考吧、幼师,你最喜欢的运动项口是什么?

2、教师以调皮的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编兴趣。

3、教师用简笔画画出运动项目，启发有困难的幼儿先用火柴棒和圆片拼摆小人的运动姿势，再照样子画。

4、幼儿之间相互欣赏作品。

四、幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

1、鼓励幼儿开动脑筋仿编儿歌，提示幼儿注意动词的运用。

2、集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐。

活动反思：

大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，在活动中我借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿了解运动，提高了幼儿自我观察的能力，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，达到预期的活动目标。现我反思如下：

第一次上教研课，虽然事情做了很充分的准备。但是当老师一个个进班的时候，还是会有一点点紧张、有一点点担心，总怕自己会犯这样那样的错误。

一节课下来，觉得小朋友和自己的配合还是不错的。就是由于自己的一点点紧张，在教课过程中一些细节处理上还不是很到位，比如说：个别汉字发音不准、在幼儿操作前，没有很好的提醒幼儿场景布设时的一些注意事项。

我努力在今后的教学过程中，不仅教育好学生，还会努力提高自己的专业技能。

篇11：小人

小人

①（名）谦称；称自己。

②（名）品性卑鄙的人。

篇12： 大班教案《拼小人》

目标：

1、能大胆尝试用火柴棒拼摆，表现不同的运动姿势并学习恰当的语言表达。

2、学念儿歌，能根据儿歌的格式用图标，语言仿编儿歌。

准备：

1、幼儿了解多种运动项目及姿势、动作。

2、塑料圆片，火柴棒，白纸，黑色水彩笔，儿歌图标一套。

3、《健康歌》录音磁带。

过程：

1、在健康歌的伴奏下，幼儿边跳边唱入场，感受身体的运动。

2、谈谈自己喜爱的运动及知道的运动项目。

3、学习儿歌《拼小人》。

今天有个调皮的小人，它也来和我们一起做运动。听一听他做了那些运动：

儿歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼个小人立正站

拼个小人跨步走

拼个小人打篮球

拼个小人爬山坡

小人个个爱运动

身体健康棒棒棒！

提问：小人做了哪些运动？（根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序排列）

你们学会了儿歌吗？我们一起念一遍（带幼儿看图标朗读）

4、游戏看谁记得快

（巩固记忆儿歌，进一步感知儿歌的结构）

拿掉其中的三――四张让幼儿念――（注意激励表扬幼儿）

全部拿掉图片看看你们会念吗？（注意激励表扬幼儿）

5、幼儿操作

刚才小人做了几种运动，他们还象做别的运动，请你们帮助他。

用火柴棒、圆片，拼摆自己喜爱的运动项目。

用简笔画按拼的样子记录下来。

6、纺编儿歌

1）展示幼儿作品

2）这些小人还想到儿歌里面去做运动我们来帮助他――选四张幼儿作品组成儿歌，大家一起念一念。（从节奏一样快进行讲评）

3）再次选四张引导幼儿用儿歌的节奏来念。

7、延伸活动：

我们帮忙让其他的小人也到儿歌里去运动。

篇13：滑稽小人大班教案

活动意图：

幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人物，还从未尝试，所以开展了这次活动《滑稽的小人》。让幼儿在折叠过的纸上画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。

活动目标：

1、探究小人变长与纸的折叠关系。

2、在绘画过程中感受学习的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

活动过程：

一、画一画

理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。

1、你们会画画吗？会画些什么？

2、画一个顶天立地的.人，想一想，什么是顶天立地？

3、用什么顶到天？那用什么踩地？

4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？

5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

7、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

二、变一变

尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。

1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？

3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？（折痕）

4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？

5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？

用什么方法让它长高了？（把分开的地方连起来）

7、幼儿操作并展示。

三、玩一玩

再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。

1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。

2、幼儿操作，感知不同作品。

活动延伸：

如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

活动反思：

一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

篇14：滑稽小人大班教案

一、活动目标：

1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

二、活动准备：

1、小丑表演杂技的视频片断

2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

三、活动过程：

1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

——教师用简笔画记录动作。

3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

4、幼儿操作。

——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

篇15：哈哈小人的教案

一、活动目标

1. 尝试绘画哈哈小人，探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系；

2. 感 受小人不同的变化所带来的乐趣。

二、活动准备

幼儿用纸、笔若干

三、活动过程

（一）导入活动，引出主题

今天我们就来画小人，画什么样的小人呢，画一个“顶天立地”的小人。

（二）幼儿理解并绘画“顶天立地”的小人。

1. 提问：什么是顶天立地？

2. 幼儿在纸上表现“顶天立地”的小人。

（三）观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系

1. 幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地”的.小人 。

师：这次我们画在黄色的纸上，要求：一画的顶天立地，二是可以画自己想画的小人，三是不要打开这张纸。

2. 幼儿尝试在折纸上画顶天立地的“小人”，幼儿作画，老师巡回指导。

3. 幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

4. 幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

引导幼儿发现“小人”的变化，并尝试寻找其中的秘密。

总结：原来什么东西画在折线上就能变长。

5. 幼儿将自己的作品展示在黑板上。

教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?

（四）欣赏作品，激发幼儿进一步探究的愿望

1. 幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

2. 幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

延伸活动：如果把纸再怎么折，或尝试画别地东西，又会有什么好 玩的发现呢？

《哈哈小人》教案

会动的小人大班美术教案

弹簧小人儿作文

中班美术教案《纸弹簧跳跳跳》

拼小人：幼儿园大班语言教案

《弹簧小人》教案.doc

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