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《小小录音师》教学设计

时间：2023年01月03日

来源：darcy

编辑：本站小编

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以下是小编为大家准备的《小小录音师》教学设计，本文共15篇，希望对大家有帮助。本文原稿由网友“darcy”提供。

篇1：《小小录音师》教学设计

《小小录音师》最新教学设计

【教学目标】

1、了解常见的音频文件的类型

2、会调整麦克风音量

3、能使用录音机进行录音，并配上伴奏或背景音乐

4、培养健康的兴趣爱好

5、体会老师工作的辛苦，从而培养尊重老师的情感

【教学重点】

音量调节和录音方法的掌握

【教学难点】

录音时加入背景音乐

【教学准备】

1、学生资源包

2、录音作品评价表

3、拓展练习的网址

4、计算机网络教室、多媒体教学软件

【教学过程】

一、活动引入

1、边听边唱歌曲《每当我走过老师窗前》。

2、老师谈话：老师们为了我们的健康成长，每天辛勤工作，非常辛苦。9月10日是教师节，我们给老师送个祝福吧。声音是人与人之间最直接的传递信息的方式之一，这节课，请你做一个小小录音师，把你想唱的、想说的、想朗诵的.录下来，放给老师听。

二、一声祝福（探究学习，尝试录音）

完成任务一：录下给老师的一声祝福。

1、在附件里打开录音机。

2、观察录音机窗口，你最熟悉的是哪些地方？

3、还有哪些按钮不清楚？

4、录下给老师的一声祝福！

4、能听到自己录的音吗？

5、探讨：为什么会没有录下声音来？

由此自然转入第三环节。

三、我声我色（调整音量，正式录音，完成作品）

任务二：调整麦克风音量。

1、师小结：麦克风音量没打开，导致录音失败。

2、师演示：麦克风音量调整方法。

3、学生调好麦克风音量。

任务三：录制有自己特色的录音作品送给老师。

4、正式完成送给老师的录音作品。

（录音内容可以自己选择学到过的跟老师有关的诗或歌，也可以是自己想说给老师的话，还可以到网上搜索，老师同时准备一些有关的录音材料）

5、了解录音电平线的波动表示录音正常。

6、学生起立，闭上眼睛，边活动四肢边欣赏朗诵作品。

自然转入下一环节

四、齐唱共吟（合作竞赛，小组合作创作有背景音乐的作品）

任务四：加背景音乐录音。

1、刚才又欣赏了一个录音作品，比一比，与你的有什么不同？

2、师小结：加上背景音乐能使录音作品更动听，更富有表现力。

3、分组竞赛：分四小组来制作一个送给老师的音频作品，选好小组长，小组成员分工合作：操作、唱歌或朗诵、监听??，一齐朗诵或演唱，要求加上伴奏或背景音乐，可在学生资源包中找到自己要用的伴奏或背景音乐，注意让学生观察老师给的伴奏是什么扩展名。

4、巡回指导。

5、演示解决方法：边播放背景音乐，边唱或朗诵；先录下清音，再通过“与文件混音”加背景音乐。

6、小组修改完善作品。

7、小结：

（1）常见的音频文件类型：.wav、.mp3、.wma

（2）加背景音乐的方法。

五、哪组的祝福最温馨（分组展示、评价）

1、对《录音作品评价表》作说明。

2、一组派一个代表展示作品。

3、根据你填的评价表，评出最佳朗诵佳、最佳歌唱奖、最佳合成奖、最佳原创奖。

六、总结延伸

1、上了这节课，你想说些什么？

2、师总结（播放《感恩的心》歌曲）：呕心沥血育桃李，老师的工作是平凡的，是辛劳的，让我们感谢师恩！这节课，同学们不仅完成了自己的录音作品，而且体会了老师工作的辛苦，希望同学们回家后，尝试用专业的录音软件录制你喜欢的作品！希望同学们用自己的MP3、MP4来录制生活中或大自然的声音。欢迎同学们到我的博客交流学习体会。

篇2：《录音新闻》教学设计

课题：录音新闻（中央人民广播电台）

教学目标：

1、学习运载火箭参试人员为祖国作贡献的精神。

2、了解录音新闻的特点，学习录音新闻中口语与书

面语的结合的写法。

学习重点：目标2

学习方法：自读、合作交流

课时计划：一课时

教学过程：

一、阅读序幕

运载火箭水下发射成功的现场，肯定是一个特别振奋人心的场景。我们不能亲眼目睹这壮观景象，但我们通过广播记者文字和广播员的声音，却真切地感受到了整个运载火箭发射的全过程，感受到了发射前、发射中和发射后的紧张、兴奋、激动的气氛。

二、阅读主场

（一）请校园广播站播音员向同学介绍录音新闻广播稿的特点。（课前准备）

介绍要点：

1、鲜明的倾向性，真实性（包括现场音响），注重对气氛的渲染，注重报道的条理性。

2、语言通俗明白，有较强的口语性。

3、篇幅短小，多使用短句。

（二）学习小组自行组织阅读，理解熟悉课文内容，了解课文材料安排的顺序（以时间为序报道火箭发射的全过程）。

第一部分（1－7段），报道火箭发射的情况（交代这部分的主要内容，引起听众注意／火箭发射的准备／火箭的发射）。

第二部分（8－15段），报道运载火箭落水的情景（交代这部分的主要内容，过渡／测量船上测量的情况／直升飞机测量情况／现场人们的激动和欢呼）。

第三部分（14、15段），对发射海区指挥所负责任人的采访。

（三）以课文为材料，尝试模拟播音。（校园广播站播音员提出播音建议，并进行具体指导）

（四）播放一段录音新闻，让学生再度感受录音新闻播音稿的写作和广播员的播音，并通过交流，找到学习写作和播音的借鉴。

（五）学习小组内自由练习。

三、阅读尾声

（一）讨论“探究・练习二”。

（二）解决学生预习中提出的问题。

（三）词句积累（抄写在积累本上）

扶摇直上欢呼雀跃荧光屏下锚橘红硕大遥测

一个火球像流星般的穿过一片白云。

像一朵硕大的.莲花，怒放在蔚蓝色的海面。

（四）布置作业：

把学到的播音知识运用于实践，节选课文第一或第二部分，向家长模拟播音，并请家长进行评论。从学校即将举行的运动会选择一件事，为校园广播站写一则广播稿。题目自拟。

篇3：《录音新闻》教学设计

一、教材分析

《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。

二、学习目标：

1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3．体会本文的语言特色――口语和书面语自然结合。

三、教学重点：

了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

四、教学难点：

了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

五、课时安排： 1课时

六、教学过程：

一、导入新课

随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗？今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。

二、出示目标

1．了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

2．了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

3．体会本文的语言特色――口语和书面语自然结合。

三、检查预习

同学交流积累的词语（给下列字注音）：

翱硕大悫顷刻停泊

篇4：录音新闻教学设计

教材简析

《录音新闻》见苏教版七下语文第二十课。这则录音新闻是根据当时中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播录音整理的。它比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战为祖国贡献的精神。这则录音新闻的写作特点和语言特色是：文字报道和现场录音结合运用，更显真实性、全面性；顺序安排合理，条理清楚；口语和书面语相结合。

教学目标

1、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。

2、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。

3、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生划分层次的能力。

4、通过模拟播音培养学生表现、创造的意识和能力。

教学重点

1、体会参试人员为祖国作贡献的战斗精神。

2、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。

3、学习本文安排顺序的合理性。

课前准备

学生查字典，看注释，扫清文字障碍；通过收音机听广播新闻（或收看电视新闻），选择1—2则有意义的新闻做详细笔录；朗读课文，准备模拟播音。

课时安排：一课时

教学过程

一、导入新课

1、组织学生读一读新闻广播的笔录。

2、组织交流、评价。

二、检查预习（速读课文，正音正字）

1、注音：参( )数经纬( ) 停泊( ) 运载( ) 气氛( ) ．．．．．

2、填字：shùn 间沉 jì

3、改错别字：重容不迫欢呼鹊跃自立更生

（先让学生自己动手，老师引导学生评价并且补充。）

三、整体感知

1、这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？

（提示：我国运载火箭水下发射成功的过程。以时间为序。）

2、读课文，画出表示时间的词句，讨论分析：

（1）填表完成运载火箭水下发射成功的过程。

明确：这则新闻，以时间为顺序报道事件的发生过程。先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。报道运载火箭的发射，从一小时准备开始写起，再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按照时间顺序报道的。这样安排，使事件的'发展十分清楚，便于听众的收听。

3、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。

归纳：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：

一、（1—7段）报道火箭发射的情况。

二、（8—15段）报道火箭落水的情况。

三、（16段）报道对发射海区指挥部负责人的采访。

四、探究质疑

1、辨一辨，这篇新闻的标题和导语分别在哪里？

（标题：喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象；导语：在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。）

2、第二段用12个字写发射区的景色有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？

3、第三段写“一小时准备”，用了哪些时间词语？这样写有什么好处？

（“首先、接着、最后、不一会”等词语；使条理清楚。）

4、第三段中哪一句运用比喻手法？有何作用？

（“像一条大鲸鱼”；具体、准确、形象。）

5、第五、六段描写操作手沉着冷静、果断，表现出他什么样的气质？

（熟练而有信心。）

6、十四段播放“汽笛声”、“国歌声”的作用是什么？

（提示：烘托严肃的气氛。）

7、讨论第三部分讲话的含义：讲话共有哪三层意思？

（提示三句话的关键词：很成功、独立自主、团结奋战、更大的贡献）

五、赏析精彩片段——第七段。（小组讨论时，教师要积极参与，作适当的评价与鼓励。）

（1）本段三句话是按什么顺序组织的？

提示：时空顺序：刚出海面→升高了，腾空而去→越飞越高，直至消失。

（2）本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？

提示：前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。

（3）如果你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？提示：充满激动之情，语速渐快，语调趋兴奋。

（4）“录音新闻”的特点：

文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事件。

六、模拟播音

1、每组推选一人模拟播音，并录制下来。

2、播放学生朗读课文的录音，大家赏评，并谈谈背景声音的意义。

（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，进一步了解“录音新闻”的特点。）

七、教师总结

(一)体裁与结构特点：

1、录音新闻的特点：文字报道和现场录音相结合，更真实、更全面地报道事件。

2、合理安排顺序，使条理清楚。

(二)语言特点——口语和书面语言的自然结合。

第8—15段两位记者不同风格的播音尤其体现了这一点。刘长乐多说口语，麻振铎多说术语，这是由于报道的侧重点不同决定的。

八、语言训练

1、运用恰当的感情、语速、语调来模拟播音8—10段和14、15段。注意找准感觉。

2、结合运用口语和书面语，模拟现场报道星期一早晨本校升国旗仪式的场面。

九、课后学习

1、今晚收看央视7:38《焦点访谈》，注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。

2、把课文再模拟播给家长听，请家长评论。

板书设计：

篇5：录音新闻教学设计

记者音：火箭发射

火箭落水采访负责人负责人录音背景音：巨响、欢呼汽笛、国歌

口语与书面语结合语气、语调、语速

篇6：录音师求职简历

姓名：应届毕业生网站

两年以上工作经验|男|28岁(1988年7月3日)

居住地：南京

电话：131********(手机)

E-mail：wanglianjie@51job.com

最近工作 [1年2个月]

公司：XX有限公司

行业：网络游戏

职位：录音师

最高学历

学历：本科

专业：音乐，作曲

学校：南京艺术学院

自我评价

本人在工作中性格随和，注重团队协作。对音乐制作经验丰富，对管弦乐器的特性及创作手法纯熟，尤其善长于表达画面感的配乐作品。现有一批涉猎风格广泛的成熟作品，包含有流行，管弦，电子等。

求职意向

到岗时间：随时到岗

工作性质：全职

希望行业：网络游戏

目标地点：南京

期望月薪：面议/月

目标职能：录音师

工作经验

/3 — /5：XX有限公司[1年2个月]

所属行业：网络游戏

开发部录音师

1. 负责游戏背景音乐作曲编曲，游戏音效制作，对接外包录制角色语音。

2. 和程序对接曲谱数据结构，编写相应工具以便生成所需XML。

/5 — 2014/1：XX有限公司[1年8个月]

所属行业：网络游戏

开发部录音师

1. 模拟合成/编辑音乐游戏的乐器音色和其他游戏用音效。

2. 管理培训语言配音员(海外本地留学生)，沟通交流完成任务录音。

教育经历

/9— /6 南京艺术学院音乐，作曲本科

证书

/6大学英语四级

语言能力

英语(良好) 听说(良好)，读写(良好)

篇7：录音师专业简历

姓名：本网

三年以上工作经验|男|28岁(1988年8月22日)

居住地：北京

电话：131*******(手机)

E-mail：zhoumingdong@51job.com

最近工作[1年5个月]

公司：XX有限公司

行业：影视/媒体/艺术/文化传播

职位：录音师

最高学历

学历：本科

专业：录音艺术

学校：北京现代音乐学院

求职意向

到岗时间：可随时到岗

工作性质：全职

希望行业：影视/媒体/艺术/文化传播

目标地点：北京

期望月薪：面议/月

目标职能：录音师

工作经验

/10 – 2015/3：XX有限公司[1年5个月]

所属行业：影视/媒体/艺术/文化传播

音乐制作部录音师

1. 电视体感游戏的音乐，音效制作;

2. 游戏展会主题视频配乐制作;

3. 录音及音频后期混音;

4. 音乐学院推出的'多功能乐器学习机的大量乐谱制作;

2011/12 – 2013/8：XX有限公司[1年8个月]

所属行业：电子技术/半导体/集成电路

音频部门技术工程师

1. 前期参与影视基地的建设，主录音棚SSL9000安装调试;

2. 后负责影视基地内主录音棚、预混棚等工作;

3. 音、视频设备维护工作;

4. 参与乐队专辑录制工作等。

教育经历

2007/8— 2011/6 北京现代音乐学院录音艺术本科

证书

/12 大学英语四级

语言能力

英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

自我评价

我性格沉稳，做事细心且条理性强。工作中踏实认真，一丝不苟，具有很强的责任心。同时勤奋，虚心好学，能很快掌握新知识，新技能。在人际交往方面，我乐于与人沟通合作，有着良好的团队精神和沟通协调能力。

篇8：《小小园艺师》教学反思

《小小园艺师》教学反思

以下是《小小园艺师》教学反思，欢迎借鉴!

本课属于“设计.应用”学习领域，是绘画设计和手工制作的综合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有一定的吸引力，也带有一定的挑战性，由于我对本课的教学课前准备较充分，教学目标较明确，教学步骤设计较为严谨，老师和同学们的配合较为紧密，从而较圆满地完成了教学任务。本课教学过程主要采用了欣赏感受——设计绘画——造型制作的思路，取得了逐步铺垫、提升、深化的效果。通过本课的教学，我的感受是：充分的课前准备是保证教学质量和效果的基础，制定切实可行的教学目标，围绕目标进行教学设计是整个教学成败的关键，采取一定的教学策略是提升教学艺术性的必要措施。

在第二课时后认真反思，使我觉得本课的`教学仍然有许多需要改进的地方：一是在提升学生的主观能动性，真正体现“小小园艺师”这个主题，让学生成为主人翁和课堂的主人方面还可以进行细致挖掘和巧妙设计，比如让学生变成“老师”，走上讲台给大家讲一讲自己见过的最好的园林景观及其美妙之处，在制作环节对学生分组和分工时，让学生根据自己的特长自主选择自己承担的任务分工等等;二是差别性体现的不强，许多学生在园林构思中把山石、水体、花草树木、路桥、亭台等多种要素都设计了进去，反而出现了杂乱无章、设计雷同的现象，应该引导学生合理取舍，知道有时候“简单”就是美、“差异”就是美;三是本课题用两堂课来完成显得时间有些紧张，尤其是模型制作这堂课，虽然同学们通过分组合作都在课堂上完成了模型制作，但剩余的时间已经不多了，同学们互相观摩作品、交流讨论和老师点评总结就难以细致和深入，可以设计将本课题用三堂课来完成，这样一来，每个环节都可以更细化、更深入，也将取得更好的教学效果，

篇9：《小小园艺师》教学反思

本课属于“设计.应用”学习领域，是绘画设计和手工制作的综合学习和练习，其中绘画设计环节的灵魂是构思和创意，手工制作环节的灵魂是布局和制作技巧，对学生来说，既具有一定的吸引力，也带有一定的挑战性。由于我对本课的教学课前准备较充分，教学目标较明确，教学步骤设计较为严谨，老师和同学们的配合较为紧密，从而较圆满地完成了教学任务。本课教学过程主要采用了欣赏感受——设计绘画——造型制作的思路，取得了逐步铺垫、提升、深化的效果。通过本课的教学，我的感受是：充分的课前准备是保证教学质量和效果的基础，制定切实可行的教学目标，围绕目标进行教学设计是整个教学成败的关键，采取一定的教学策略是提升教学艺术性的必要措施。

在第二课时后认真反思，使我觉得本课的教学仍然有许多需要改进的地方：一是在提升学生的主观能动性，真正体现“小小园艺师”这个主题，让学生成为主人翁和课堂的主人方面还可以进行细致挖掘和巧妙设计，比如让学生变成“老师”，走上讲台给大家讲一讲自己见过的最好的园林景观及其美妙之处，在制作环节对学生分组和分工时，让学生根据自己的特长自主选择自己承担的任务分工等等;二是差别性体现的不强，许多学生在园林构思中把山石、水体、花草树木、路桥、亭台等多种要素都设计了进去，反而出现了杂乱无章、设计雷同的现象，应该引导学生合理取舍，知道有时候“简单”就是美、“差异”就是美;三是本课题用两堂课来完成显得时间有些紧张，尤其是模型制作这堂课，虽然同学们通过分组合作都在课堂上完成了模型制作，但剩余的时间已经不多了，同学们互相观摩作品、交流讨论和老师点评总结就难以细致和深入，可以设计将本课题用三堂课来完成，这样一来，每个环节都可以更细化、更深入，也将取得更好的教学效果。

篇10：录音师专业考试简介

职业概况：录音师职业是信息社会的产物。人类利用录音技术将各种声音与信号通过录音师进行录音，录音作品通过媒体进行传播，从而形成信息链。

1、在导演的创作意图下，完成作品音乐、音响、效果、对话等的录音工作。

2、根据配设画面的要求进行前期录音，同期录音和后期录。 3、进行全片最终的混录工作。

职业等级：

该职业资格共分三级：助理录音师、录音师、高级录音师

申报条件：(具备下列条件之一)

一、助理录音师：

1、本科以上或同等学历学生;

2、大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者;

二、录音师：

1、已通过助理录音师资格认证者;

2、研究生以上或同等学历应届毕业生;

3、本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者;

4、大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。

三、高级录音师：

1、已通过录音师资格认证者;

2、研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者;

3、本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者;

4、大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。

发证机构：

经职业技能鉴定、认证考试合格者，颁发加盖全国职业资格认证中心(JYPC)职业技能鉴定专用章钢印的《注册职业资格证书》。权威证书，全国通用。政府认可，企业欢迎。网上查询，就业首选。

报名时间：

每年统考五次，时间为4月、6月、8月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知。

考试时间：每年统考四次，时间为4月、6月、10月和12月。具体考试日期、地点、方式，由考生所在地的考试机构或培训机构另行通知

收费标准：

助理录音师：报名费10元、认证费130元、考试费200元，培训费1280元。合计1620元。

录音师：报名费10元、认证费160元、考试费240元、论文评审费200元，培训费1580元。合计2190元。

高级录音师：

报名费10元、认证费260元、考试费400元、论文指导与答辩费700元，培训费1980元。合计3350元。

前几项费用，各地不得擅自变更。培训费用，各地可做适当调整。

篇11：小小烘焙师

小小烘焙师

星期日下午我和好朋友柏梓皓一起前往秋林商场负一楼的烘培教室学做月饼。来之前妈妈就给我讲了月饼的由来。听妈妈说：“中国素有中秋佳节食月饼的传统习俗，这一习俗是从唐朝开始的，北宋的时候在宫内非常流行，后来流传到民间，当时俗称“小饼”和“月团”。”一想到今天能尝试一下做月饼，我开心极了！

我们到了烘培屋，按照烘培师阿姨的要求，我们先洗手，然后换上了干净又漂亮的粉色围裙，男生穿起来也很好看呢！

开始做月饼了。叔叔阿姨们先教我们和面做月饼皮儿，材料有低筋面粉，糖浆，色拉油。这一步可不简单，得一点点儿往面粉里加色拉油，反复搅拌大概半个小时，再一点点揉成面团，最后把面团放到塑料袋里醒面。阿姨说平时醒面得一个半小时或两个小时，但今天天气炎热，40分钟就可以了。这期间我们准备月饼馅，就用莲蓉吧。一个馅儿是60克，我们用电子秤一点点地称，一会儿多，一会儿少的，有点难哦！

再看看那烘培阿姨们几乎一拿一个准儿，真让我们佩服，当然这不是一天两天的功夫。馅里还得加蛋，我们把蛋黄切两半。这时，面团也醒好了，我们把称好的皮儿按扁，像包包子一样开始包月饼。这是最难的'一步了，因为皮儿只有13克，月饼馅儿有60多克。我们几个徒儿倒是将将巴巴的把月饼包上了，但月饼各个七扭八歪，站立不稳。不过放进磨具里，再从磨具里拿出来还是蛮漂亮的。

最后一步就是用烤箱烤月饼了，大概7分钟拿出来刷蛋清再放里面烤七八分钟。月饼出炉了，香喷喷的很好吃。

不是亲手尝试制作月饼，真的不知道月饼师傅有这么辛苦呢！我们美滋滋地品尝着自己胜利的果实，激动之情溢于言表，心里更是美滋滋的。

篇12：《师生情》教学设计

《师生情》教学设计

王淑兰

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学习目标

知识和能力：认识会写本课15个生字；积累课后词语。

过程和方法：自主发现识字和积累词语的方法。

情感和态度：有感情地朗读课文，深深地体会、感受师生感情之深、相互尊敬的快乐。

教学重点

充分组织阅读文本，联系生活实际，体会真挚的师生感情。

教学准备

师生共同搜集古今中外关于描写师生情深的资料。并观察学习生活中师与生互相关心的事情。

教学流程

一、联系生活，激发兴趣

1．同学们，今天老师先给大家讲一个故事，一次下雨天，一位学生得了急性阑尾炎，老师背着这位女学生急切的往医院赶……(教师将学生思路引入故事，引入生活当中。)?

2．同学们互相讲一讲搜集的故事。

意图通过互相交流，互相沟通，激发学生的学习兴趣，营造宽松的学习氛围。

二、情景导入，揭示课题

1．同学们，请认真的看画面(课件)，这幅画面讲了一个生动的故事，看了画面谁能讲出这个故事。

2．看了画面，此时此刻你们有何感想，说说你们看到了什么，怎么想，就怎么说。

4．板书课题：师生情

5．齐读，读了课题，你想到了什么?还想知道什么?

意图利用直观形象的多媒体课件，激发学生丰富的想像力，激活学生的学习兴趣和继续探究的欲望。

三、初读课文，扫除字词障碍

1．学生借助拼音，自由读课文。

2．愿意当老师的请上台带领全班学生读文中生字和新词。

3．师生同做“我领你读的识字游戏”。

意图让学生积极主动参与教学过程，充分调动学生学习的欲望。

四、再读课文，整体感知

1．自己先将课文完整的读一遍，想一想读懂了什么，还有哪些不懂?

2．自由找学习伙伴，将你在学习中不懂的内容向学习伙伴请教，共同解决疑难。

3．指名读，学生上台将喜欢的段落读给同学听。

4．学生评议。(齐读)?

意图落实阅读训练目标，整体感知课文情感，体会语言特点，为深入学习课文内容奠定基础。

五、图文对照细读课文，感悟师生情

1．读课文，动笔用自己喜欢的符号画出文中直接描写画面的句子。

2．再读课文，找出文中不是画面上反应的文字，从中又体会到了什么。

3．指导探究合作学习(2～3段)。

(1)自由组合小组，小组长负责组织，认真仔细读课文，看看读后知道了什么。

(2)检查合作学习效果。(按学习小组汇报)，老师生病的`原因，同学们为什么想念老师?又是怎么商量去看望老师?

(3)通过小组合作讨论，还有哪些不明白的问题?

(4)小组互相质疑，讨论解疑。

(5)再读课文，朗读竞赛，读出情，读出意，读出味(指名读，合作读，分段读，表演读等)。

意图让学生学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。

六、拓展实践，情感体会

1．再看课件，想一想三位女同学探望老师的情景，假如你见了老师想说些什么??

2．向老师表真情(设计内容可以是一幅画，也可以写你想对老师说的话)。

意图给学生搭设说话的平台，培养学生的知识迁移能力。

教后反思

本设计以课题中的“情”字为教学重点，通过感情朗读等手段引导学生走进了文本。教学中采用多种方法，让学生直接地、全方位地、整体触摸语言现象，有所感悟，并在“悟”中自得。同时充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味体会表达的精妙及语言的内在情感，以激发学生的内心感受，从而引导学生披文入情，让学生得到情的激发，知的启迪，美的熏陶。

篇13：《小小鞋店》教学设计

《小小鞋店》最新教学设计

教学内容

课本第80、81页。

教学目标

1. 让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。

2. 让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。

3. 通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。

4. 通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。

教学重、难点

让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。教学方法

教法：创设情境与引导学习相结合。

学法：动手操作进行自主学习。

教学准备

相关课件、投影平台、课堂练习单。

教学过程：

一、激趣导入,引入新课。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一条谜语，请你们猜一猜，比一比谁最聪明，好吗？

出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

猜到了吗？是什么？

生汇报：鞋。

师：鞋是我么么生活的必需品，无论大人小孩都离不开它，最近连续阴雨天，同学们的鞋带进班级很多泥土，把教师弄得很脏。淘气班的同学就想出了好办法，为同学们购买拖鞋，所以他们打算模拟开一个鞋店。下面我们就一起去吧。（板书课题：小小鞋店）

二、探索新知，建立模型。

1. 原来鞋店还没开业呢，准备工作已经做好了，可他们遇见难题了。不知道如何进货了，你能帮他们想一想该怎样进货呢？

生1：我觉得应该进一些款式新颖，符合我们年龄特点的鞋。

生2：还应该考虑同学们穿什么样的鞋号，根据鞋号去进货。

生3：穿那个鞋号多的就多进点，穿哪个鞋号少的就少进点。

同学们说的太棒了，很有商家头脑，看来进货前必须要调查鞋号，对于同学们的鞋号我们还应该注意些什么？

生汇报。

生：因为鞋分男女，所以调查必须男女分开，这样方便进货。

2.课件出示淘气班的鞋号调查结果。

(1)观察淘气班同学的鞋号情况。

（2）分析统计表。

这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)

生1：我发现了男生最大的.鞋号是38号，最小的鞋号是33号，女生最大的

鞋号是37号，最小是32号。

生2：我看这两个表里穿34号和35号的最多。

师总结：同学们真善于观察，发现这么多信息。如果拿着这个统计表去进货，

你觉得方便吗？

生汇报，不方便，没有整理。（板书：整理）

3绘制统计图.

为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，你有什么好办法?引导

学生回答出绘制统计图。

生汇报画正字、画圆圈等。

那你能用自己喜欢的方式整理一下吗？男女生分开整理，男生整理男生，女生整理女生。

生上台汇报展示方法。

在生展示的过程中，适时提问，整理的是什么？怎样验证他的结果正确。生汇报：把收集的每个号个数相加，和总个数比较。

教师寻找既可以体现整理的过程又可以体现结果的整理方法。

4. (课件出示80页的统计图)瞧.这是妙想的整理方法，你能看懂吗？师引

导学生理解统计图。当出示35时，你猜下一个会是哪个号码？

生汇报，并说明原因。是按表中的顺序写的。

5. 你能独立将统计图完成吗？（男女分开整理）

教师巡视全班,对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完

成后,教师组织全班订正。

6. 简单的分析。

（1）总结整理时需要注意些什么？

符号统一、大小统一、符号对齐。

（2）如何检验你统计图的正确性。（核对总数）

（3）出示统计图、统计表，比较这些方法有什么发现？

都可以一眼就看出来谁多，谁少。男生最大号码是38号，最小码是、、、、、、

（4）对鞋店进货你有什么建议？

出现次数多的多进，出现次数少的少进。（板书：决策）

顺势提问：男生32号和女生36号没有海进不进？为什么？

师：同学们说的太对了，进货难题解决了，有了你们的建议，淘气他们的鞋店一定会开得非常顺利。

三、当堂训练。

1. 练一练第2题.

课件出示2题的统计图.

要求: (1)学生独立审题,独立完成.

(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法.

(3)教师组织个别学生汇报自己的答案.

四、课后小结

今天你学会了什么？

五、布置作业

回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,

明天课堂上交流.

板书设计--

篇14：小小鞋店教学设计

教学目标：

通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题。

教学重点：

使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析。

教学设计：

一、激趣导入

猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？

二、探究发现

1、选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。

生1：进一些款式新颖的鞋。

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。

生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。

生4：同学们穿的多的应该多进一些。

2、以本班学生为例，进行鞋号调查问题。

（1）小组讨论调查方法。

（2）指名汇报。

（3）选的两名鞋店成员一名调查女生鞋号，一名调查男生鞋号。

（4）用表格记录调查结果。

（5）学生汇报并展示调查结果。

师：看统计表，你发现了什么？

生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号.

生2：穿34号和35号的人比较多。

生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人.

小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多。

3、探讨简单的记录方法

师：有没有更简洁的记录方法？

（1）小组活动交流，探索记录方法。

（2）组内互相说一说，再把较好的方法记录下来。

（3）请组长汇报本组最优的记录方法。

可以画圆圈、写正字、写对号等等

师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。

三、理解应用

1、练一练第一题

（1）学生独立思考

（2）指名汇报

2、练一练第二题

（1）学生独立完成

（2）全班交流，集体订正。

四、总结归纳

同学们，这节课你有哪些收获？

教学反思：

《小小鞋店》的重点是用点线图整理数据，难点是表示数据。我的教学思路是：用以往的方法整理数据——用点线图整理数据——分析整理后的数据——做出决策，通过环环相扣的过程突破本节的重难点。

1、老师没有注意倾听学生的发言，也没有做到尊重学生。一是学生回答错误时，没有及时指出，二是发现学生回答的答案和我想的相差甚远时，我强制打断了他，一个有经验的老师是不害怕出现问题的，抓住课堂的中的生成或许就能成为课堂的亮点，这个需要自己慢慢摸索，积累经验。

2、、通过学生课堂上的表现，证明平时课堂上我说的太多了，让学生说的太少了，课上我期望学生多说一点，说清楚一点就有点要求过高了。以后要注重学生的语言表达能力，管住自己的嘴，少说废话，多让学生表达。

在教学中出现的一系列问题，今后一定多加考虑和设计，认真研读课程标准，抓住重点，利用合理的教学方式突破重点，多向有经验的教师学习。

篇15：小小鞋店教学设计

教材分析：

《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的教学内容，是学生在学习了“一年级上册－－分类”；“二年级下册－－调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。本单元主要学习收集、整理和分析数据。所用的方法有列表、画图等。为后续学习条形统计图、折线统计图以及平均数的知识奠定基础。

教学目标：

经历收集和整理数据的过程，了解调查收集数据的方法。在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能对数据进行简单的分析的过程中，体会数据的价值。在活动交流的`过程中不断积累活动经验，形成初步的数据分析观念。

教学重点：

在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能在对数据进行简单的分析过程中，体会数据的价值。

教学难点：

运用不同的方法进行数据收集和整理。

教学策略：

本节课设计了四个教学活动：

活动一：收集数据

活动二：整理数据

活动三：分析数据

活动四：得到信息，做出决策

教学过程：

一、利用迷语创设情境，导入新课

同学们，你们喜欢猜迷语吗？今天林老师给大家带来了一个迷语：小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

【设计意图：本节课的教学从猜迷语，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。】

二、研究探索，进行新课

活动一：收集数据

1．淘气同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需求，需要调查哪几方面的数据？

2、同桌交流后，指名回答:

鞋号、颜色、种类、数量、价格、款式

3、找出最重要的数据信息－－鞋。

4、小组长收集提交数据。

【设计意图：要解决开鞋店“进货”问题，需要知道我们班同学的鞋号，因此分组调查班中同学的鞋号。从班里要开“小小鞋店”这一实际需要引入，激发学生的学习兴趣，通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、进价等问题的思考，引发对调查数据的研究和讨论。通过分男、女生两个小组分别调查鞋号，引导学生体会收集数据的方式，并从中体会到数据来源于现实生活，以及收集数据过程中的随机性。学生在调查数据的过程中逐步体会合作的重要性。】

活动二：整理数据

1、鼓励学生用自己喜欢的方法进行整理用正字统计、打“x”、画“o”、线段、、、、、、的方法来表示学生汇报整理好的数据。

2、男女生分工整理原始数据……

【设计意图：学生独立运用各种方法进行整理，在此基础上学习画点线图整理数据。由于统计表比较乱，所以需要进行整理。让学生在自主尝试用不同的方法整理原始数据，学习用点线图整理数据的方法。从中体会数据整理的多样性，以及数据整理的准确性，在此过程中使学生体会整理数据的有序性可以使数据的准确性更高，从而培养学生严谨的学习态度。】

活动三：分析数据

1．观察统计结果

从这些数据中你可以得到哪些信息？

生1：男生鞋最大号码是38号，最小号码是33号，

生2：女生穿32号鞋的人最多、、、、、、

【设计意图：通过从整理后的数据中寻找、发现有用的信息，对数据进行有效的分析、筛选，最后为解决问题提出合理的建议。培养学生分析、归纳与概括的能力。】

活动四：得到信息，做出决策

1、从这个统计结果，你还可以提出哪些数学问题？

学生自由提问题。

2、说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？

生1：男生穿34号码的鞋最多，需要多进些。

生2：女生38没有人不要进、、、、、、