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《小小服装搭配师》教案

时间：2022年12月11日

来源：堂堂正正的废物

编辑：本站小编

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下面是小编整理的《小小服装搭配师》教案，本文共11篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“堂堂正正的废物”提供。

篇1：《小小服装搭配师》教案

《小小服装搭配师》教案模板

课前准备：

1、调试多媒体教学设备，学习服装搭配准备教具，组织教学。

2、准备学具和穿着自己喜爱的服装。

3、准备教学：学习服装搭配学习服装搭配

新课：学习服装搭配（人美版）导入

利用多媒体播放时装表演。走进课堂，同时欣赏时装表演。

组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。

激发兴趣

服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？请快快把书翻到第二十二页。

学生翻书，默看

聚焦教学内容

板书课题《学习服装搭配》。学生翻书，默看。

通过图片展示，引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的.重视。

感受服装被受关注程度。

激发想象

服装是人类美化自身的一种艺术、利用多媒体观看图片，并回答问题。学生分析图片，各述几见。

激发兴趣。

回答问题：

怎样着装使得自己更加美丽？

甲：漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。

乙：最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质，并且与季节相结合。

充分发挥学生的主观意识。

以上问题说明：服装——人类美化自身生活的一种艺术。

学生感受服装的重要性。

学生完全进入状态。

提出问题：服装作为一种艺术，它有怎样的文化意义？

甲：最初的服装是为了人类御寒和护体的、需要。

乙：反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。

给学生表现的机会，体会服装的重要性。

服装的种类

利用多媒体观看图片，总结服装种类。

通过观看图片，学生分析出服装的种类：

1、牛仔装

2、休闲装

3运动装

4、学生装

5、职业装

6、民族装

给学生表现机会。

衣与人是无法分开的，服装穿在人的身上才能获得生命，才能显得有价值，衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。

学生体会。

感受生活。

设计服装的三要素

提出问题：

平日里买衣服，你会注意那些方面？

学生总结：价钱、外观、颜色等。

联系实际，体验生活

总结服装三要素：

1、色彩

2、款式

3、材料、配饰

学生恍然大悟。

聚焦重点内容

利用多媒体分析服装的色彩：

1、不同色彩给人不同的感觉。

2、搭配的技巧。（同类色、临近色、对比色）

学生聆听老师介绍，感悟设计师设计服装的深刻意图，从中感悟设计师深刻的思想内涵。

理论联系实际，更贴近生活。

利用多媒体分析服装的款式：

图片展示服装整体外形，分析讲解X、H、A、Y型服装。

分析服装的材料与配饰

篇2：服装搭配师个人简历

姓名：大学生个人简历网

性别：女

出生年月： 1988年6月

工作经验：应届毕业生

毕业年月： 7月

最高学历：本科

毕业学院：苏州大学

所修专业：服装设计

居住地：江苏省苏州市

籍贯：河南省洛阳市西工区

求职概况 / 求职意向

职位类型：全职

期望月薪：面议

期望地点：浙江省杭州市，上海市，浙江省宁波市

期望职位：服装设计师色彩搭配师服装搭配师

意向概述：想找一份与服装有关的职业，我本科是学服装设计的，本人也非常热爱服装设计。另外我还考取了色彩搭配师，因此，想从事与服装和色彩有关的职业

教育经历

时间院校专业学历

9月 - 207月苏州大学服装设计本科

工作经历/社会实践经历

时间工作单位职务

3月 - 204月雅莹服装公司苏州店站店实习

联系方式

电子邮箱：

手机：

QQ/MSN：

篇3：服装搭配师辞职申请书

服装搭配师辞职申请书

亲爱的领导：

我很抱歉在这个时候要离开公司。

自从××年入职以来，我一直都很享受服装搭配师这份工作。转眼快×年过去了，我要重新确定我未来的方向。诚然，论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满意。但，因为某些个人的理由我最终选择了开始新的工作。希望你能早日找到合适的人手接替我的工作。

当然，若你容许的话，我愿意，并且渴望在工余时间，为我们这个团队继续出力，最后，我也不知道可以说什么，只能忠心对你说对不起与谢谢你，并祝愿您和大家能开创出更美好的未来。

申请人：

日期：

服装店店长辞职申请书

尊敬的老板：

您好!

时光荏苒，我担任这家服装店的店长已经有N年之久了，此刻，我怀着一颗忐忑的心写下了这封辞职信，望您批准。

不得不说，这N年我工作地很愉快，同时也让我受益匪浅。在这里我学会了如何与人相处，服装店每天都要接待各种不同的客人，脾气也不尽相同，所以我懂得了察言观色，也改掉了以前急躁的坏习惯。同时，我也学习到了很多与服装搭配之类的知识，这对于提高自身的品位有着深刻的影响，这俨然成了一笔人生财富。您对我寄予厚望同时也给予了我完全的信任，这让我很感动，所以我也倾尽全力希望把这家店经营的更好。当然，跟店里的各位导购员也相处的很融洽，大家一起工作、一起进步，工作之余也畅谈人生理想。也就是大家经常谈论到“理想”二字，让我内心为之一颤，我始终清楚地记得自己一直以来的理想是成为一名优秀的人民教师。只是我选择了屈从现实的无奈，放弃了这一理想。现在想来，觉得自己很懦弱。我将这一想法告知家人和朋友，他们都支持我去实现自己的理想。经过一番挣扎，我决定听从大家的建议及遵循内心的想法，争取去实现当初的理想。因此，我写下了这封辞职信。

在过去的三年里，我受到了您多方面的照顾，对此表示十分感激。希望我的辞职没有给您带来困扰。最后，祝您和个各位同事身体健康，工作顺利!也祝店里的生意越来越红火。

此致

敬礼 !

申请人：

时间：

篇4：服装搭配师辞职申请书

亲爱的领导：

我很抱歉在这个时候要离开公司。

申请人：

日期：

篇5：美术教案－服装搭配

美术教案－服装搭配

程内容

服装的搭配

课型

综合课

课时

一课时

授课人

张英宏

教具

多媒体、

学校

一实验中学

教

学

目

标

1、知识目标：（1）、色彩应用于服装的一般规律。

（2）服装款式和配饰的搭配规律。

2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息能力。

（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。

3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。（2）培养学生民族自豪感。（3）培养学生正确的审美观。

教学重点

根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。

教学难点

培养学生的`自学、分析、评论、创造和审美能力。

教

学

过

程

（一）创设情境，激发兴趣

1、利用多媒体播放时装表演片断。

2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。

（二）提出问题，引导思维

1、多媒体演示生活中的服装实例。

2、教师提问：a你喜欢谁的服装搭配，为什么？

b你是否有更好的建议？

3、学生思考、交流、讨论、总结出影响服装搭配效果的要素（教学内容）。

（三）讲授新知，提高素养

服装的色彩：

（1）不同的色彩给人不同的感觉。

（2）色彩的象征意义。

（3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。

服装的款式：

从直观效果图到实例展示服装整体外形，并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。

服装的配饰：（1）、课堂上给教师搭配背包。

（2）、精选三款配饰实例。

（四）优选“资源”，助教助学。

1、动画显示：（1）穿旗袍作运动的人。（2）小胖和二瘦互换服装。

2、服装类型：从who（谁穿）where（在哪穿）what（穿什么）这三个方面讲解和演示。

3、以民族审美为切入点，讲述我国人民的着装习惯，并适当介绍外来文化对青少年着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。

（五）交流互动，应用创新。

学生利用电脑操作平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装，将知识立体化，实践化。

（六）总结评价

1、学生分小组演示、讲述。

2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最佳“服装搭配”奖。

板

书

设

计

服装的搭配

一、服装的色彩

二、服装的款式

三、服装的配饰

教

学

反

思

略

篇6：，服装搭配

一、服装的色彩

二、服装的款式

三、服装的配饰

教

学

反

思

略

篇7：《小小糖果师》教案

《小小糖果师》教案

活动目标

1.乐意用不同色彩的皱纹纸包糖，萌发幼儿做糖果师傅的自豪感。

2. 迁移数物对应，大胆与同伴交流游戏过程，体验装糖果游戏的乐趣。

活动准备

1.糖果盒若干、上面有的点子卡。

2. 1～9数字卡若干。

3.各色皱纹纸若干。

活动重点和难点

重点：通过制作和装糖果，进一步感知数物对应的概念。

难点：制作包装后要及时地检查，使数物一致。

活动过程

一、观察糖果盒子，了解点子与数字的意义对应。

1.这是一个甜橙糖果厂，里边有许多什么？

2.糖果盒子里空空的，糖果厂里最近生意特别好，来不及装糖果，想招聘一些糖果师傅，你愿意吗？

3.每个盒子里要装几颗糖呢？你是怎么发现的？（在糖盒子上面有点子卡片）

4.这些点子卡片可以用数字几来表示呢？请你在小盒子里选一个数字朋友贴在旁边。

二、选择自己喜欢的颜色，自制不同口味的糖果装进盒子，感知数物对应。

1.这里有哪几种颜色的糖果纸，分别表示什么口味的糖果呢？（紫色的是葡萄味、橙色的是甜橙味、黄色的是柠檬味、粉红色的`是草莓味、红色的是苹果味、绿色的是香草味等等）

2.你会用什么方法包糖果？（团纸团、卷包糖、折叠等）

3.做好了糖果装到哪里？装的时候要注意什么？（看看糖盒子外面的数字和点子卡的数量来装，糖果和数字一样多，不多也不少）

小结：糖果盒子有大有小，装的糖果有多有少，我们可要做一个细心的糖果包装师，把糖果做得好吃又漂亮，糖果装得又快又对，行吗？

4.幼儿操作，教师观察指导。

三、夸夸能干的糖果师

1.相互检查糖果装得对不对？2.夸夸谁是最能干的糖果师。

活动反思

幼儿很喜欢扮演糖果师傅，能按照操作要求玩游戏。比较多的用团纸的方法做圆圆的糖，只有一位幼儿做卷糖，孩子们做得很快。在选贴数字的环节，他们对数字6和数字9有些混淆。观察发现，孩子们专注于做，而数物是否对应有些忽略，主要体现在检查环节，都漏了。因此，在讲评时，教师和幼儿一起补上这个环节，发现糖盒中的数量和数字有不相等的现象。从这个游戏孩子的兴趣度来看，我觉得还可以增加游戏的玩法。如，待包糖果游戏结束后，请幼儿为糖果画颜色标志和糖果的形状标志；把糖果按量归类；叠糖果盒等等。

篇8：《小小糕点师》教案

《小小糕点师》教案

活动目标：

1、激发幼儿动手制作自己喜欢的事物的兴趣；

2、培养幼儿的动手能力；

3、在成人的帮助下，能简单的制作蛋糕

活动准备：

教具：电视机摄象机与蛋糕师约好请一位家长陪同

学具：

围裙、自制厨师帽、奶油或鲜奶、葡萄干、花生、瓜子等干果；成段的`香蕉、成片的苹果、小草、莓等水果；小糕点一块、勺子两把、盘子一个

重难点：

重点：幼儿在成人的帮助下，能简单装饰糕点。

难点：幼儿能简单说出制作蛋糕的过程。

活动过程：

一、导入

（请家长做到幼儿的后边。家长只有在老师的允许下才可以帮助幼儿）

今天是咱们班某某小朋友的生日，过生日要吃什么啊？你见过蛋糕师做蛋糕吗？你会做吗？今天蛋糕师来咱们班给某某做蛋糕了，小朋友仔细看看蛋糕师是怎样。

二、展开

1、蛋糕师边讲解步骤边做蛋糕：

A、拿出准备好的糕点，摆好

B、拿出准备好的奶油或鲜奶、干果，和水果。

C、在糕点上摸点奶油或鲜奶。

D、在奶油或鲜奶上摆放水果和干果。

2、请幼儿欣赏蛋糕师做的蛋糕。

3、请幼儿拿出自己准备好的物品看一看都有什么，并叫出它们的名字（请家长和幼儿一起熟悉物品）

4、请家长帮幼儿系围裙，戴帽子，请家长和幼儿一起想一个装饰的图案。（以幼儿为主）

5、幼儿自己动手制作蛋糕（家长在一旁协助）

（请一位老师为做好的蛋糕照相）

6、做完的幼儿和家长一起到前面做亲子韵律操。

7、观看录象，请个别幼儿说一说自己是如何制作蛋糕的。

8、大家一起唱生日歌。

9、大家共分享蛋糕并教育幼儿有好吃的应先让长辈吃。

三、结束

家长和幼儿一起打扫卫生。

篇9：《小小蛋糕师》教案

【活动背景】

蛋糕是小朋友常见、常吃的点心，它不仅色彩鲜明、丰富，而且鲜美可口。我设计这一活动，旨在鼓励幼儿用自己喜欢的美术形式来表现实际生活，体验艺术创作活动所带来的快乐!

【活动目的】

1、引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕。

3、通过操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及协作能力得到一定的提高。

【活动准备】

1、幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料。

2、相关课件和电教设备。

3、分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子。

4、室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。

【活动过程】

一、引题激趣――引出蛋糕。

师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一部分)

二、讨论、观察――了解蛋糕。

幼儿先互相描述自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，回答老师的问题。

1、蛋糕的主要部分(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是“心”形……

2、蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结：只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?如果你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)

4、观看课件第二部分。(演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程。)

三、自由创造――制作蛋糕。

1、教师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的`用法。

1、鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。

2、教师巡回指导。

3、启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。

四、体验、交流――展示蛋糕

幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品――卖蛋糕。

【活动反思】

艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!

附：

课件一：蛋糕店的真实画面，选定2~3中蛋糕定格。

课件二：介绍制作过程(点击跳出)

1、出示蛋糕底座(演示各种形状的底座)确定一个，由小放大。

2、铺一层奶油。

3、进行装饰。

(1)花朵(2)水果(3)动物(4)花边(5)字幕

4、出示成品。

篇10：《小小蛋糕师》教案

设计意图

在角色游戏中，我发现孩子们对用橡皮泥做蛋糕非常的喜欢。因此，我设计了中班科学活动《我是小小蛋糕师》。这一内容与幼儿的日常生活有着密切的联系，而且幼儿园旁边就有蛋糕房，孩子们对于美食蛋糕又是非常的喜欢，因此我利用孩子生日的机会带领孩子一起去蛋糕房参观并制作蛋糕。

活动目标

1、参观蛋糕房，了解蛋糕的制作过程。

2、体验制作蛋糕带来的乐趣。

活动准备

1、设计参观蛋糕店的路线。

2、联系蛋糕师傅讲解蛋糕制作流程。

活动过程

一、激发兴趣，引出课题

激发幼儿参与活动的兴趣，参观蛋糕房，制作生日蛋糕。

二、参观蛋糕房，了解蛋糕制作过程。

1、参观蛋糕房流程设置。

2、观看蛋糕师傅制作蛋糕的过程。

三、幼儿练习，在师傅指导下制作生日蛋糕。

1、听师傅讲述蛋糕制作过程和注意事项。

2、幼儿个别练习制作。

四、珍惜劳动成果：品尝自制的蛋糕

1、邀请朋友一起品尝自制的生日蛋糕。

2、感谢蛋糕师傅。

五、活动延伸

角色游戏中，开设蛋糕房等角色游戏区，让幼儿在游戏中培养动手能力和想象力。

篇11：《小小蛋糕师》教案

设计意图：

近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

活动目标：

1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

活动难点：

能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

活动准备：

事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干；擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？

2、示奶油袋

师：瞧！这是什么呀？你看它的样像什么？

3、教师讲解演示：

A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上

B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

四、作品展示

小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！结束。

教学反思：

整个活动的设计新颖有趣，积极创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调动了幼儿的各种感官，做做、玩玩，在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的主体地位，坚持“活动在前，认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说说、试试，通过自己探索和掌握裱花的方法，让幼儿在玩乐中制作好了漂亮的蛋糕。