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小学汉语文总复习课件

时间：2023年12月07日

来源：斌k晴

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的小学汉语文总复习课件，本文共10篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“斌k晴”提供。

篇1：小学汉语文总复习课件

小学汉语文总复习课件

一、学习目标

（一）拼音识字与写字

1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。

2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。

3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合）

4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。

5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。

6、学会查字典（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。

（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。

1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。

2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。

3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。

（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）

1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。

2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。

3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。

4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。

二、复习安排

三、复习题：

一）汉语拼音基础及提高

1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的'大写字母。

t q r n m b l a h d （）

2、将下列字母分类

zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi

声母（）韵母（）整体认读音节（）

3、写出对应的大写小写字母

G（） q（） m（） f（） R（） e（）

4、给带点字的音节补充完整

舅舅（j ）推举（j ）蕃茄（q ）缺少（q ）

供应（g ）湖泊（ o）堵塞（s ）广厦（s ）

5、拼音写字组词

jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）

chénɡ：（）实（）市（）现（）认路（）

biàn：（）论（）别（）子（）更（）地

yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关

mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐

（）浴（）录放（）和（）肃（）

jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然

环（）宝（）尊（）疾风知（）草

jīnɡ：（）彩（）莹 jǐnɡ：风（）（）察

pīn：（）凑 pín：（）困 pǐn：（）尝 pìn：（）请

shì：（）界（）样（）卷形（）装（）

（）言（）合教（）解（）宣（）

jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健

6、读正确下列字，写出音节

拈（）轻怕重丢三落四瞠（）结舌刚愎（）自用

辣（）椒勉强（）宁（）愿省（）悟

棘（）手倔强（）安宁（）破绽（）

会（）计邮差（）喝（）彩的（）确

7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”

shēnɡ（森生胜） xīnɡ qī（星期新奇） fǔ（虎斧服）

8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节

kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡ ào mì zí xún

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kù’ ài pí ǎo tú àn lián ǒu jī è

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xīn shǎnɡ ān wèi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yú lè shū cài bài fǎnɡ wéi xié mánɡ lù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīnɡ chè

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīnɡ yínɡ shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú dié

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiōnɡ yǒnɡ péng pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú yè yóu

( ) ( ) ( )

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

( ) ( ) ( )

guānɡ mínɡ lěi luò xīn yuè chénɡ fú hū lún tūn zǎo

( ) ( ) ( )

xuě zhōnɡ sònɡ tàn jū ɡōnɡ jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

( ) ( ) ( )

zhǎn dīnɡ jié tiě jīnɡ chénɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wéi kāi

( ) ( )

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

( ) ( )

二）、汉字

1、选择自己喜欢的汉字，规范整洁写在田字格上。（5个）

添晰疆勃试寄磊

序率蔑幽粼忌抑

2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。

直（）（）俞（）（）

颛（）（）每（）（）

逡（）（）肖（）（）

佥（）（）莫（）（）

3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。

门（）（）十（）（）

山（）（）疒（）（）

4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。

口

日

木

5、选字组词

（暮幕慕墓摹）爱（）开（）扫（）银（）（）色降临

（燥躁澡噪造）（）诣（）音洗（）干（）急（）暴（）

（练炼）锻（）熟（）老（）提（）磨（）教（）

（在再）（）接（）厉历历（）目（）所不辞（）三考虑

（仿妨防访）（）碍（）备（）害（）造（）患未然

预（）拜（）模（）何（）明查暗（）

6、写出“1——10”这十个数字的大写汉字。

7、啄木鸟治病，改正广告语滥用成语的字。

百衣百顺（）随心所浴（）快治人口（）

骑乐无穷（）闲妻良母（）默默无蚊（）

爱不湿手（）有杯无患（）咳不容缓（）

别具衣格（）终身无汗（）口密腹健（）

一明惊人（）一写钟情（）燃煤之急（）

8、写出带点字的不同意思

东张西望（）张牙舞爪（）开张大吉（）

张灯结新（）张口结舌（）虚张声势（）

张皇失措（）张弓搭箭（）两张油画（）

丢盔弃甲（）甲天下（）甲骨文（）

9、下列汉字、读音全部正确的一组是（）

A、机械（jiè）惬意(xiè) 省吃捡用遵敬师长

B、萝卜（bu）允许（yǒnɡ）入场券（quàn）阻塞（sāi）

C、苍穹（qiónɡ）娱乐（yú）唇亡齿寒拾金不昧

三）、词语

1、选择恰当的词填空，剩下的自己搭配好

民主决心力量技术榜样团结方法友谊

树立（）增加（）提高（）（）

发扬（）改进（）增进（）（）

2、学习查字典填空

“益”字在字典里查音序，部首，再查画，字典里的注释：①好处；②更好；③有好处的；④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。

（1）养花，有益身心，胜于吃药。（）

（2）生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。（）

（3）猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。（）

（4）人与动物、植物，甚至生活的环境的关系日益密切。（）

3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。

（1）和“医生：病人”关系相似的一对词是（）

A、司机：售票员 B、老师：学生

C、母亲：儿子 D、售货员：顾客

（2）严寒对冬天（）对夏天（）对冬天（）对春天

傲雪对腊梅（）对竹子（）对荷花（）对（）

4、划去不是同一类的词语

A、蜜蜂蝴蝶苍蝇蟋蟀壁虎

B、月光激光阳光时光灯光

C、勇敢善良奸笑赞美果断

5、按一定顺序重新排列下列各组词语

A、傍晚拂晓晌午深夜

B、甲虫动物生物昆虫

C、助跑热身起跳跨栏

6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。

篇2：汉语拼音总复习课件

对汉语拼音的教学，应采用化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用的教学方法。

教材说明：

本册教材选用的人教版教材，内容为一年级上册汉语拼音部分的总复习。汉语拼音是学习语文需要具备的最基本的知识，所以要夯实学生的基础。

教学目标：

(一)知识与技能：

1、复习声母、单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母;

2、能够正确拼读音节;

3、掌握整体认读音节，进行练读。

(二)过程与方法：

结合图片、文字、声音等多种方式系统复习拼音。

(三)情感态度价值观

1、感受到拼音对学习的重大帮助，激发学生学习拼音的兴趣;

2、进一步培养学生良好的学习习惯。

篇3：汉语拼音总复习课件

教学过程：

一、创设情境

1、师：同学们，我们每个人都有一个好听的名字，有些同学的.名字大家都知道了，有些同学的名字大家还不太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗?

生：愿意。

2、指名拼读。

师：我们已经认识了所有的拼音宝宝，在拼音王国里有声母、韵母和整体认读音节。今天拼音国的国王邀请大家去做客，我们大家一起去好吗?

生：好。

二、知识呈现

1、师：瞧!声母队的朋友们已经来迎接我们了，大家还记得他们有多少个吗?

生：23个。

(1)师：我们和他们打个招呼吧!

生：

齐读声母。

师：我们和这23个声母已经是老朋友了，大家能背一遍他们的名字吗?

生齐背。

师：大家背的真好。声母队的朋友为了欢迎咱们，还给大家唱了他们的队歌，大家一起听听。(点击小喇叭，欣赏声母歌)

(2)师：在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁?指名说。

师：对于这些长得相似的朋友，我们怎么分清他们呢?(出示儿歌)

1. b和d对面坐，p和q脸对脸。

2. q字弯腿就念“g”。

3.单门n，双门m，小椅子h，机枪朝上k k k。

4.拐棍f，伞把t，小棍赶猪l l l。

5.小棍加点i，i长尾巴j，木棍交叉就念x。

6.扁2z，左半圆c，半个8字就是s。

(3)师：声母队中有一些比较特殊的队员，他们的读音是不一样的，我们来比一比谁的嘴最巧。

g k h(舌根音) j q x(舌面音)

z c s(平舌音) zh ch sh r(翘舌音)

zū — zhū cè — chè suō — shuō(抢读)

给读的好的学生发“小笑脸”作为奖励。

(4)为了找到韵母队，我们先要过了声母队这关才行，我们看看谁最棒!

b-d p-q

bai qia dou ping dong qiu bang piao

t-f

fu tou tui fei

z-zh c-ch s-sh

zong chui shao zhang ceng sou

2、师：同学们真棒，看，韵母队的朋友们来欢迎我们了!韵母分了四队，谁知道都是什么呢?

生：单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。

师：我们来喊他们的名字吧!

出示课件内容，学生读。

师：大家说的真好，听!韵母队的朋友给咱们唱队歌了!(点击小喇叭听韵母歌)

(1) 师：看，六个单韵母兄弟过来了，我们还学了几首儿歌，大家一起读一读吧!

1) a o e i u ü ，

单韵母，六兄弟。

2) 张大嘴巴 a a a ，圆圆嘴巴 o o o。

扁扁嘴巴 e e e ，牙齿对齐 i i i。

拢圆嘴巴 u u u ，像吹笛子ü ü ü。

3) 一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

4) 一声高高平又平，二声就像上山坡。

三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

(2)师：复韵母宝宝过来了，看，这几个复韵母可真像啊，你能分清它们吗?

iu-ui

dui diu hui jiu liu kui

ei-ie

xie gei jie bei qie lie lei

(3)师：鼻韵母们站成了两队向我们走来，看有前鼻韵母队和后鼻韵母队。

an-ang en-eng in-ing

ban-bang gen-geng jin-jing pan-pang men-meng

(4)儿歌

1)拼读音节儿歌

前音轻短后音重，

两音相连猛一碰。

2)拼写规则儿歌

小ü小ü有礼貌，见到 j q x就脱帽。

3)标调歌

有a先找a，没a找o、e，i、u并列标在后。

3、师：刚才我们一起到拼音王国里见到了声母队、韵母队，下面我们去看看整体认读音节队。

(10整体认读音节：

zhi chi shi ri

zi ci si

yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying

生：齐读。

(2)师：现在整体认读音节队的队伍变乱了，那么你们还能快速的认出他们来吗?

生：能。

找学生读打乱顺序的整体认读音节。

师：现在声母队、韵母队的队员们也来了，一些声母宝宝和韵母宝宝站在一起玩，他们跑到整体认读音节的队伍中去了，你们能把他们找出来吗?

生：能。

y：yi yu ye yue yun yuan ying

yong you yao yan yang ya

w：wu wai wei wan wen

wang weng wo wa

三、课堂小结

同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，还听了两首好听的儿歌，那么谁来说一说我们认识了他们对我们有什么帮助呢?

生自由发挥。

汉语拼音用处大，学习生字需要它。

帮助学好普通话，我们一定学好它。

告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音的读物了，以后学习生字、普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

篇4：小学语文总复习知识点

词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。

一、辨析词义

辨析词义的方法：

1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。

3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”比“喜爱”的程度重。

5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

二、用词造句

用词造句要做到：

1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

2、把意思表达完整。

三、词语的归类或排列

常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

小学语文知识点总结——关联词语

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

【常见的几种关系】

并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……

因果关系：因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……

条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……

转折关系：虽然……但是……;尽管……还是

假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就……

选择关系：不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……

递进关系：不但……而且……;不仅……还……

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

篇5：小学语文总复习知识点

句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。

一、句子的构成

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

二、句式

有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)

例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

例3、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。

另外还有几种特殊的句式：

有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。

有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。

三、修饰句子

在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：

⑴ 比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

⑵ 夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

⑶ 拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

⑷ 排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

⑸ 对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

四、修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

⑴ 成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢?没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。

⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

⑶ 前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

⑸ 不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。

⑹ 词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

⑺ 形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

语文阅读答题模板——结尾作用

结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;等等。

1.出人意料的结局

(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

(2)从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

2.令人伤感的悲剧结局

(1)从主题上看，能更好地深化主题。

(2)从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

(3)这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3.令人喜悦的大团圆结局

(1)从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

(2)从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4.戛然而止，留下空白的结局,留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，更好地深化主题。

人称的作用

第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感

第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力

第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制……

篇6：小学语文成语总复习

小学语文成语总复习精选

1，寓言成语，如杞人忧天，愚公移山，

2、神话传说中的成语，如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等

3、历史故事成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马

4、名言警句成语如，自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，

5 、来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老

6、来源于民谚俗语的：投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池

10、成语中的近义词

与反义词

反义词

深入浅出

前俯后仰

舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异

近义词

甜言蜜语

想方设法

胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状

11、成语中的修辞

（1）比喻

如鱼得水

如胶似漆

稳如泰山

似水流年

固若金汤

（2）夸张

度日如年

归心似箭

一日千里

日里万机

闻风丧胆

天崩地裂

云消雾散

雾里看花

冰清玉洁

（3）借代

汗马功劳

巾帼须眉

三个字的成语

鸿门宴

安乐窝

铁公鸡

12、容易写错的.成语

换然一新（焕）变本加利（厉）再接再励（厉）不记其数（计）走头无路（投）

汗流夹背（浃）挤挤一堂（济）鬼计多端（诡）轻歌慢（曼）舞来势凶凶（汹汹）

免为其难（勉）弱不经风（禁）舍生取（身）义奋不顾生（身）名落深山（孙）

迫不急待（及）山青水秀（清）随声附合（和）永往直前（勇）

仗义直言（执）

至理名言（明）星罗其布（棋）

名符其实（副）

如火如茶（荼）半徒而废（途）

惹事生非（是）

13、、生肖成语（动物成语）鼠目寸光

牛刀小试

虎口余生兔死狐悲

龙飞凤舞

画蛇添足

老马识途亡羊补牢

闻鸡起舞

狗仗人势猴年马月

14、成语中的人体知识：心想事成

三头六臂

15、成语中的花草树木；桃红柳绿

16、成语中的颜色红颜薄命灯红酒绿赤胆忠心青红皂白黄粱美梦洁白无暇万紫千红

17、成语中的天文气象知识

（天文）天长地久

日新月异

天经地义

月落星沉

大步流星

（气象风

雨电云雾冰雪

）风尘仆仆

雨过天晴

雷厉风行

电闪雷鸣

18、成语中的广告应用

（活用成语）

1一毛不拔（某牙刷广告）2臭名远扬

香飘万里

（某臭豆腐广告）

3停电24小时依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）4闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）

5 一笔勾销（某涂改笔广告）6千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）

篇7：汉语拼音的总复习课件

汉语拼音的总复习课件

一、学习目标

（一）拼音识字与写字

1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。

2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。

3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用（音、形、义结合） 4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写（笔画、笔顺、结构、部首、偏旁）的匀称，整洁美观。

5、能在具体的语言环境中理解运用字（词）。

6、学会（三种方法）、词典等工具书理解字（词）。

（二）词汇（成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等）。

1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。

2、能独立联系上下文（语言环境）理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。

3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。

（三）语句（名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等）

1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。

2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。

3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。

4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。

二、复习安排

三、复习题：

一）汉语拼音基础及提高

1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。

t q r n m b l a h d （）

2、将下列字母分类

zi ɡ yu w u ɑnɡ yinɡ inɡ ch chi

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声母（）韵母（）整体认读音节（）

3、写出对应的大写小写字母

G（） q（） m（） f（） R（） e（）

4、给带点字的音节补充完整

舅舅（j ）推举（j ）蕃茄（q ）缺少（q ）供应（g ）湖泊（ o）堵塞（s ）广厦（s ）

5、拼音写字组词

jiānɡ：（）要豆（）冻（）边（）

chnɡ：（）实（）市（）现（）认路（） biàn：（）论（）别（）子（）更（）地 yōu：（）闲（）静（）愁（）秀性命（）关 mù：开（）羡（）（）碑（）色（）捐

（）浴（）录放（）和（）肃（）

jìnɡ：门（）洁（）寂（）（）赛（）然

环（）宝（）尊（）疾风知（）草

jīnɡ：（）彩（）莹 jǐnɡ：风（）（）察 pīn：（）凑 pín：（）困 pǐn：（）尝 pìn：（）请

shì：（）界（）样（）卷形（）装（）（）言（）合教（）解（）宣（） jiǎo：（）猾（）幸（）洁打（）（）纳（）健

6、读正确下列字，写出音节

拈（）轻怕重丢三落四瞠（）结舌刚愎（）自用

辣（）椒勉强（）宁（）愿省（）悟

棘（）手倔强（）安宁（）破绽（）

会（）计邮差（）喝（）彩的（）确

7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”

shēnɡ（森生胜） xīnɡ qī（星期新奇） fǔ（虎斧服）

8、读拼音、写词句、用△标出整体认读音节

kānɡ kǎi kuí wú xiá xiǎnɡ ào mì zí xún

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( ) ( ) ( ) ( ) ( )

kù’ ài pí ǎo tú àn lián ǒu jī

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xīn shǎnɡ ān wi chánɡ shì jiàn kānɡ yùe ěr

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yú l shū cài bài fǎnɡ wi xi mánɡ lù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chn qīnɡ ch

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

m fàn dān wù jiǎn yu miǎn lì jùn qiào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qīnɡ xī biān jiānɡ duàn liàn là zhú yōu yǎ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jīnɡ yínɡ shùn jiān táo y hǔ p là jiāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yí hu guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǎnɡ yànɡ zēnɡ yuán zhān yǎnɡ liú lǎn hú di

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

xiōnɡ yǒnɡ png pài jīnɡ táo hài lànɡ bǐnɡ zhú y yu

( ) ( ) ( )

xiōng yǒu chng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yu mù

( ) ( ) ( )

guānɡ mínɡ lěi lu xīn yu chnɡ fú hū lún tūn zǎo

( ) ( ) ( )

xuě zhōnɡ snɡ tàn jū ɡōnɡ jìn cuì sǐ r hu yǐ

( ) ( ) ( )

zhǎn dīnɡ ji tiě jīnɡ chnɡ suǒ zhì, jīnɡ shí wi kāi ( ) ( )

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yu rú suō

( ) ( )

二）、汉字

1、选择自己喜欢的.汉字，规范整洁写在田字格上。（5个）

添晰疆勃试寄磊

序率蔑幽粼忌抑

2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。

直（）（）俞（）（）

颛（）（）每（）（）

逡（）（）肖（）（）

佥（）（）莫（）（）

3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。

门（）（）十（）（）

山（）（）疒（）（）

4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。

口

日

木

5、选字组词

（暮幕慕墓摹）爱（）开（）扫（）银（）（）色降临

（燥躁澡噪造）（）诣（）音洗（）干（）急（）暴（）（练炼）锻（）熟（）老（）提（）磨（）教（）（在再）（）接（）厉历历（）目（）所不辞（）三考虑

（仿妨防访）（）碍（）备（）害（）造（）患未然

预（）拜（）模（）何（）明查暗（）

6、写出“1——10”这十个数字的大写汉字。

7、啄木鸟治病，改正广告语滥用成语的字。

百衣百顺（）随心所浴（）快治人口（）

骑乐无穷（）闲妻良母（）默默无蚊（）

爱不湿手（）有杯无患（）咳不容缓（）

别具衣格（）终身无汗（）口密腹健（）

一明惊人（）一写钟情（）燃煤之急（）

8、写出带点字的不同意思

东张西望（）张牙舞爪（）开张大吉（）

张灯结新（）张口结舌（）虚张声势（）

张皇失措（）张弓搭箭（）两张油画（）

丢盔弃甲（）甲天下（）甲骨文（）

9、下列汉字、读音全部正确的一组是（）

A、机械（ji）惬意(xi) 省吃捡用遵敬师长

B、萝卜（bu）允许（yǒnɡ）入场券（quàn）阻塞（sāi）

C、苍穹（qinɡ）娱乐（yú）唇亡齿寒拾金不昧

三）、词语

1、选择恰当的词填空，剩下的自己搭配好

民主决心力量技术榜样团结方法友谊

树立（）增加（）提高（）（）

发扬（）改进（）增进（）（）

2、学习填空

“益”字在字典里查音序，部首，再查画，字典里的注释：①好处；②更好；③有好处的；④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。

（1）养花，有益身心，胜于吃药。（）

（2）生日那天，我祝爷爷：福如东海，益寿延年。（）

（3）猫头鹰、燕子都是益鸟，我们应该好好保护它们。（）

（4）人与动物、植物，甚至生活的环境的关系日益密切。（）

3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。

（1）和“医生：病人”关系相似的一对词是（）

篇8：小学语文第九册总复习教案

小学语文第九册总复习教案

教学目标：

能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。

教学过程：

一、复习第五课。

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？

3、多音字：逢济

二、复习第六课。

1、有感情地朗读课文。

2、理解下列词语：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌张牙舞爪惊叹不已

3、造句：

……总是……

不要……而要……

三、复习第七课。

1、练习朗读课文，复述描写天鹅破冰的几段课文。

2、回答课后第四题。

四、复习朗读第8课。

五、复习“练习2”

1、读一读第一到三题。

2、说说第四题中句子前后两部分的'意思及关系。

3、背诵第五题的12个成语。

六、作业。

1、听写本组词语。

2、照样子写词语：

亮晶晶：

碧蓝碧蓝：

飘飘悠悠：

斤斤计较：

兴致勃勃：

3、填关联词。

（1）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。

（2）（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。

（3）（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。

（4）（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。

（5）（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。

篇9：小学六年级语文古诗文总复习

精选小学六年级语文古诗文总复习

《出塞》 [唐]王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

[译]自秦、汉以来，边疆一直都在无休止地进行战争，月照关塞，自然想到无数征人战死边疆未能回还。只要龙城飞将军李广在，不会让胡人的骑兵越阴山一步。

《春望》杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

【译】国都已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是春鸟和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信可以抵得上一万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越来越稀少，简直连簪子也戴不了了。

《马上作》[明]戚继光

南北驱驰报主情，江花边月笑平生。一年三百六十日，多是横戈马上行。南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。

【译】「南北驱驰报主情，江花边草笑平生。」从福建、广东到蓟州，可说一在天南，一在地北。「南北驱驰」四字，概尽戚继光一生大节。「报主情」，并非不喜欢安定的生活，只是心怀天下，为了国家的安宁，不惜万里奔波。全句表现出一种崇高的襟怀。而次句一「笑」字更是意极浑含，写尽了抗倭名将的`豪迈气概。为了抗倭事业，一生中到过山清水秀的南方，也到过波涛汹涌的山东海防，行色匆匆间，总无暇顾及周围美好的景色。江畔紫嫣红的鲜花和江防皎洁明朗的月亮恐怕要笑我不懂得欣赏了吧。

「一年三百六十日，都是横戈马上行。」这两句是「平生」、「南北驱驰」的更具体的说明。一个保家卫国的英雄形像跃然纸上，他是紧紧与战马与横戈联在一起，不能须臾分离的。「一年三百六十日」初读似乎是一个凑句，其实很有妙用。它出现在「都是横戈马上行」的点睛之笔的前面，起到了必要的渲染作用，使读者感到，一日横戈马上英勇奋战并不难，难的是三百六十天如一日，更难的是年年如此，「平生」如此。

《送元二使安西》[唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

【译】渭城里早晨的雨润湿了平日小路上轻微的浮尘，客舍旁边一片青翠，嫩柳色绿清新。请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关向西而行就再也没有老朋友了。

《赠汪伦》[唐]李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

【译】

我乘船将要远行，忽然听见岸上踏地为节拍，有人边走边唱前来送行。桃花潭水虽然有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。

《别董大》[唐]高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【译】满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗得；北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花里朝南飞去。你不要担心新去的地方没有朋友，世上有谁不知道你、不敬重你呢？

这首诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”（殷璠《河岳英灵集》）、“以气质自高”（《唐诗纪事》），因而能为志士增色，为游子拭泪！如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移？又如何能使此朴素无华之语言，铸造出这等冰清玉洁、醇厚动人的诗情！

《池上》白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。不解①藏踪迹，浮萍②一道开。

【译】一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲、可信。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。

《所见》（清）袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

【译】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

《望洞庭》

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

[译]洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。

《竹石》郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

【译】青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中。经历狂风千万次的吹打折磨依旧坚硬如铁，任凭你地东西南北的狂风。

篇10：小学六年级语文总复习模拟题

小学六年级语文总复习模拟题

一、看拼音写词语：5%

kan ke ding shèng gōu hè jùn gōng xún huán

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

二、补充词语，并解释所填字的意思：9%

应接不身其境

烛夜游兴国安

毫不气神机算

三、判断题：8%

1.按字母表的排列顺序，下列字母排列是否正确：F O S Q T U （）

2.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”是反问句。（）

3.“面对波涛滚滚的大海尽情歌唱。”这句话没有毛病。（）

4.卖火柴的小女孩是因为天气太冷，可怜地冻死在街头。（）

5.“己所不欲，勿施于人。”这句格言是告诫人们要关心别人，时时处处想到别人。（）

6.“不可开交、交口称赞”二词中的“交”字意思一样。………………………

7.对“许多大大小小的鸟做窝在这树上。”一句缩句应为“鸟做窝。” ………

8.《别了，我爱的中国》一文中的“我”是一代“语言大师”老舍。…………

四、选词填空：8%

激烈猛烈热烈强烈

1.突然，飞机遇到了一股的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

2.辩论双方精彩的答辩，一次又一次博得在场观众的掌声。

刚强坚强

1.面对敌人的严刑拷打，夏明翰始终没有屈服，表现得十分。

坚持支持

1.这几天，张老师病了，但他仍上课，今天上午语文课时，他终于()不住，晕倒在讲台上。

特意执意

1.王老师虽然一直高烧不退，但他不肯休息，坚持为我们讲课。

2.叔叔从上海回来，给我买回了一把小提琴。

五、按课文或课文内容填空：11%

1.《赠汪伦》的作者是（）。这首诗的后两句是（），（）。这两句用（）的方法表现出（）。

2.那翠绿的颜色（），（）照耀着我们的眼睛，（）每一片绿叶上都（）有一个新的（）在（）。这一段话抓住了榕树富有（）的特点，描写了（）的景象。

3.有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（）。

既需（），又长（）。这就是养花的乐趣。这段话的第一句采用了（）修辞手法。

六、按顺序排列下面错乱的句子，用1、2、3……表示：6%

正当老奶奶“啊哟，啊哟”哼的时候，那位阿姨连一句“对不起”都没说，骑上自行车飞快地跑了。

她头发乌黑发亮，穿着一件连衣裙，一双白得发亮的皮鞋，好看极了。

我们使劲地叫她，她装聋。

刚刚放学，在回家的路上，我看见一位骑着“凤凰”牌自行车的阿姨。

这时，我才了解到她的外表打扮得那么好看，只是为了遮住丑恶的心灵。

这时，刚刚有一位白发苍苍的老奶奶穿过巷子，那位阿姨刹车不灵，一下子把老奶奶撞倒了。

七、阅读语段，完成作业：17%

(一)

这样的汽车有什么好处呢?普通的汽车是靠轮子滚动前进的。轮子和地面之间有很大的摩擦力，所以车子开不快。遇到河流只好停下来，也不能在沙漠和冰雪上行走。但是这种车子靠压缩空气滑行，开起来既快又省力。在沙漠、冰雪和水面上行走，就跟平地上完全一样，遇到河流也可以开过去。

1.开头第一句话是问句。它在文中起作用。2分

2.这个语段选自说明文。它运用和的说明方法来说明靠压缩空气滑行汽车的好处。3分

3.根据你对这种汽车好处的认识，完成下列填空：4分

这种汽车（），不但（），还（），（）。

(二)

老爷爷看花，一面看一面自语，嘴里低吟着什么。老奶奶看花，拄者拐杖，牵着孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衫，有的甚至是绸衬衫。小学生们系着红领巾，叫啊，跳啊，被这一望无际的花海惊呆了。

给文中加点的两个字分别注音：盛系2分

………………………………………………………………………………………

2.这段话写到的主要人物有、………………………、……………………………、…………………………。

他们共同的心情是…………………………。3分

3.写出下列词语的反义词：…………………………2分

低吟珍惜

4.这段话属于段式。1分

…………………………

(三)天山景物

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远被抛在后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰。几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣上了几条银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀银光。在那白雪皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的`枝丫，在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。

小山坡上，有一条清澈见底的小溪流，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，也显得各精神。在马上你不用离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀的你最心爱的鲜花。

虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?

1.找出文中描写颜色的双音节以上的词语(两个字以上组成的词)，写在下面：…………………………5分

2.从文中找出下面词语的近义词：…………………………2分

耸立酷热

3. 出文章中的两个比喻句，在文中用“——”标出。2分

4.说说你对文章最后一句话的理解。3分

…………………………

八、作文30%

题目：我受到了XX的

要求：

1.先把题目补充完整。“XX”指一个，如老师、爸爸、妈妈等;“ ”处可以是表扬、批评、责备等，然后作文。