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篇1：体育教案六
体育教案六
健康在心理―心理健康与身体健康 课型：理论 课时：1 教学内容：健康在心理 教学任务：1、初步学习、理解健康的完整概念，掌握心理健康的基本内涵 2、确立保持与增进身心健康的正确态度与行为方式 教学重点：心理健康的基本内涵 教学难点：理解心理健康和身体健康的关系 教学过程： 导入：各位同学，人们对健康的理解往往是不同的，有人认为没有病就是健康，这种理解是不全面的，还有人认为没有疾病，身体强壮就是健康，这种理解稍微进了一步，但依然不够完整，今天我们就一起讨论一下健康的话题： 一、健康的概念： 世界卫生组织的.健康概念：在身体上、精神上和社会交往中保持健全的状态 二、心理健康 l 健全的精神状态是指心理方面的良好状态 l 心理健康所共有的特点（包括的内容） 1、 自我控制的能力 2、 能正确对待外界的影响 3、 保持内心平衡的满足状态 三、身体健康和心理健康的关系： 身体健康是心理健康和社会交往健全状态的物质基础，一个人若是健康欠佳或是疾病缠身，会或多或少地影响心理和社会交往两个方面。同样，如果心情不好，社会交往不正常或在群体生活中关系紧张，也会在一定程度上影响健康 四、心理健康测试 五、如何使身心得到健康的发展 为了有效地保持和增进身心健康，我们必须树立正确的学习和生活态度。在家庭、学校、社会与人的交往中要严以律己，宽以待人；要善于正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活与学习氛围；要正确对待学习与生活中碰到的挫折与失败，做到意志坚定，百折不挠，勇于进取；要建立正常的，有条不紊的生活与学习制度，养成良好的生活与学习习惯，努力克服一切不良行为，积极持久地坚持健康锻炼和各种有意的文化娱乐活动 六、课后作业： 1、什么叫健康？心理健康包括哪些内容？ 2、怎样才能使身心得到健康的发展？篇2：六年级体育教案
知识点名称：
有趣的“8字绳”
知识点位置：
五、六年级（水平三）
教学对象
小学中高年段学生
时间长度：
3分22秒
教学目标：通过学习让学生了解和掌握跳长绳要领，建立正确的动作概念
教学类型：讲授课√互动型练习型
教学过程：
一、介绍跳绳的好处和跳绳的各种跳法。
二、通过观看视频短片，明了解什么是“8字绳”。
三、以跳“8字绳”的过绳动作分解重点介绍“8字绳的跳法；
四、单人过绳训练示范；
五、以“8”字路线，多人连贯过绳示范；
六、小结。
设计理念与特色：
本微课使用了“总—分—总”的设计思路，先让学生完整观看“8字绳”视频短片，激发学生的学习兴趣，然后重点解决“8字绳”的过绳动作，最后将动作连贯，走成“8字”路线，掌握跳“8字绳”的方法。
微课中为了让学生明确摇绳时应采取的保护措施，采用图片局部放大清晰的展示了握绳方法；其次在重点解决“过绳”动作时多处运用慢镜头、动作定格和符号标识，让学生更具体、清晰地了解技术动作，保证过绳的成功率；再次，微课中还将动作要领编成口诀，使学生朗朗上口，增添学习的乐趣。
篇3：六年级体育教案
（一）指导思想与理论依据：
本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培养学生终身体育意识。
（二）教学内容：
本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。
（三）单元课次：
小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。
单元计划：
第一课次：初步学习篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练习，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练习方法。
第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练习，重点学习原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。
第三课次：进一步进行原地运球的巩固练习，重点练习与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。
（四）教学背景分析：
1、教学内容分析：
在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学习中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学习基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。
根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。
2、学生情况分析：
（1）心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学习，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。
（2）生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练习容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。
（3）技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学习中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练习习惯，需要教师在教学过程中及时纠正。
年级：四年级 人数：28
篇4：教案六
教案六
【教案展示】教案六-05-16 00：32神奇的世界-(海篇)教师：张梦婷
教学年级：4年级-8年级
教学时间：90分钟
教学目的：1.了解海是怎样的一个大家庭，它所蕴含的博大精深。
2.了解有关海的各种小知识，对海有较明确的认识。
教具：彩色画笔，与海有关的图片(包括地图),白纸若干，硬彩纸若干
教学步骤：
一课时：
一，发下彩笔和白纸让孩子们分组描绘自己心目中的海的样子，并让孩子们自己阐释自己画，说明自己心目中的海是什么样的，有哪些东西，选择一两幅作出自己的评价，由此引出该节课的主题(12分钟)
二，1引用耳熟能详的古诗描绘出海的辽阔和气派，用海的图片展示海的壮丽与博大。(5分钟)
2用地图展示海在地球上占的面积，以此用科学的眼光讲解海的特点和各种海的`小知识，各种海中与人们紧密相关的神奇生物。
如：1世界四大洋。
2海中的生物(动植物)
3海和人们生活的联系
(讲解过程中用谜语和小提问的方式掺插其中)23分钟)
如：海象的谜语，海星的谜语。
三，最后给孩子们推荐一首关于海的诗，并解释诗词的意思分析其中的意境美，齐声朗诵。(5
二课时：
一：1先复习上节课所学的海的诗，齐声朗读。
2将孩子们分小组做小比赛：1：先是由自己向孩子们对上节课所学的知识提出问题，答对得分(由此可以复习)
2：孩子们互相提问各种有关海的小知识，每小组5次机会，答对得分。(由此拓展)
3：每小组先准备5分钟的时间，收集关于海的成语和诗句，派出选手在黑板上写出各自小组的答案。多者胜出。
最后统计得分，得出优胜队，奖励精美热带鱼小布偶。(30
二：最后发下彩纸，由热带鱼来教孩子们制作简单的热带鱼卡片送给朋友或老师(12
三：最后共同总结我们两节课所学的知识。
神奇的世界-(山篇)
教师：张梦婷
教学年级：4年级-8年级
教学时间：90分钟
教学目的：1.了解中国的山,山的传说.
2.了解有关山的各种小知识，山的由来和山对人们的影响。
3.学会用想象能力写出神话故事。
教具：彩色画笔，与山有关的图片(包括地图),白纸若干。
教学步骤：
一课时：
一，自己用盘古开天地的传说引出山的由来，然后问问孩子们，看他们知道哪些关于山的传说的故事，然后主要把讲台交给孩子们，指导孩子们进行绘声绘色的讲述(15分钟)
二，1引用耳熟能详的古诗描绘出海的辽阔和气派，用中国各座名山的图片，对应神话故事，顺便介绍一下有关的地理知识(例如最高的山，山是地壳的运动形成)(20分钟)
如：1中国五岳，喜马拉雅。
2山的生物。
3山和人们的联系
三，最后给孩子们推荐一首关于山的歌儿，将歌词写在黑板上，让孩子学习。(10
二课时：
一：1先复习上节课所学的歌，大家跟随音乐齐唱。(5 2让孩子们根据自己的想象写有关山的小故事，让孩子们自由发挥。(40
二：最后共同总结我们两节课所学的知识。
篇5：教案《六》
教案《六》
第六章 公安机关事务文书的撰写 教学目的和要求 通过本章的教学，使学生了解各文种的概念、作用、要求，掌握写作要求，通过相应的写作练习，使学生能写出比较规范的符合要求的文书。 教学时数 12课时 教学重点和难点 1．事务文书与行政公文的区别。 2．计划中的任务与措施要求。 3．总结中对工作成绩和经验的概括。 4．调查报告中对问题的分析及对策的陈述。 5．规范类文书的概念、作用、格式； 6．规定、细则、办法的概念作用及结构和写作要求。 程序设计 第一节介绍事务文书的概念、种类和作用以及与行政公文的区别（约1课时）；第二节依次介绍计划、安排、会议记录的概念、结构和写作要求，其中重点介绍各文种的特点及其开头与主体部分的写法（约3课时）；第三节依次介绍总结、简报、调查报告的概念、结构和写作要求，其中重点介绍各文种的作用、特点、分类及其开头与主体部分的写法（约5课时）；第四节依次介绍规范类文书各文种的概念、结构和写作要求，其中重点介绍其作用、结构特点、及其正文部分的写法（约3课时）。 授课内容 第一节 事务文书概述 一、事务文书的概念和作用：事务文书是机关单位处理日常事务和辅助行政公文行使行政职能时所制作和使用的文书。也是公安机关制定计划、安排任务、总结经验、交流信息、制定行为规范和办事程序等工作的重要工具。公安机关事务文书除了同公安机关行政公文一样具有记载、依据、凭证、交流等作用外，还具有对行政公文起具体化、补充作用及对行政公文起辅助的作用。 二、事务文书的种类及与行政公文的区别：公安机关事务文书的种类并没有严格的划分规定，但在工作实践中，人们根据其性质和写法，大致将其分为报告类、计划类、规范类；公安机关事务文书与公安行政公文的区别主要体现在一是没有行政管理的职能和法定效力、二是行文灵活、三是体式灵活。 第二节 计划记录类文书 一、计划：计划是单位、部门为完成某项工作任务、实现某个目标而预先做出的安排，计划具体以下特点：一是预测性。二是针对性。三是操作性；计划正文的开头部分主要是制定计划的依据和目的，主体部分由目标、任务，措施、办法，步骤、程序几部分组成，结尾部分是对其他一些事项的补充和说明或有的提出希望和号召；计划写作时要目标明确、留有余地、开拓进取、切实可行。 二、安排：安排是对未来短时间内某项工作提出具体要求、规定具体任务和完成措施的一种计划类公文。安排的应用比较广泛，凡举办活动、召开会议，突击完成任务等工作都可用此种公文进行事前安排。安排和计划同属计划类公文，与计划相比，安排的期限较短暂，内容较具体单一，结构与写法较为灵活；安排正文的开头部分一般用来写明安排的依据、指导思想、目的等，主体部分要求详细、明确地写出任务、措施、步骤等具体内容，结尾是对安排的补充性说明，包括检查及奖惩的办法，提出的希望和要求等；安排的写作要严谨周密、具体明确。 三、会议记录：会议记录就是把会议内容及有关情况如实记写下来的一种书面文字材料。它具有是实录性、条理性的特点，会议记录具有很强的资料、凭证作用，也可作为传达贯彻会议精神、组织执行会议决议的依据作用及写作会议纪要的资料来源；会议记录首先要写好基本情况，包括会议名称、时间、地点，出席人、列席人、缺席人、主持人、记录人的姓名和职务等，其次要写好会议内容，包括主持人发言、传达文件精神，与会者发言与讨论，与会者的表决情况，会议通过的决议等，这部分内容的记录方法有两种：一是摘要记录。二是详细记录；会议记录的写作要做到准确迅速 第三节 报告类文书 一、总结：总结是单位或部门对过去某个阶段或某个方面的工作，进行回顾、分析、研究并作出正确评价后写出的揭示规律、用以指导今后工作的一种文字材料，总结具有自身实践性、理论性、过程性的特点；总结正文的开头主要是概括基本情况，简明概括地交代总结的依据、时限、范围、工作的指导思想和背景、基本情况；主体部分，主要是写具体的做法和取得的经验与教训，结尾通常用来提示存在的问题、明确努力的方向；写作时要善于分析、找出规律。 二、简报：简报是日常工作中用以汇报工作、反映问题、交流经验和传递信息的简要报告，一般有工作简报、情况简报和会议简报等，简报有简、准、快、新、活五大特点；简报由报头、报体和报尾三部分组成，正文是简报的核心部分，开头部分，一般用一句或一段简练的语言揭示简报的主题，主体部分要用充足的材料、典型的事实、精确的数据，反映情况、介绍经验、叙述取得的成绩、或指出问题，结尾一般用一句话或一段话小结全文，有的提出问题，提出希望和建议；简报的写作要注意内容的真实性和编发的及时性。 三、调查报告：调查报告是对某一人物、事件、问题或社会现象进行深入调查研究后写成的反映事实真相和调查成果的书面报告，具有反映情况为领导决策提供事实依据，分析问题、提出对策和提供经验，说明情况、澄清事实或揭露问题等作用，并具有针对性、真实性、和结论性特点；调查报告正文的开头要简明扼要地介绍这篇调查报告的主要问题，包括说明调查研究的目的和缘起、调查的对象、范围和内容、调查的'方式和方法、调查的经过和结果，主体部分主要包括调查到的主要事实情况、分析研究上述事实材料，真正找出问题、事件或工作的发生发展的规律、原因、特点或经验教训、在此基础上得出结论并提出具体建议或应采取的具体措施等，结尾是调查报告的结束语部分，主要是写对所调查问题的总体看法或结论性意见；调查报告的写作一定要实事求是。 第四节 规范类文书 一、规定：规定是行政机关对某项工作或专门问题作出严格具体规范的公文，具有较强的权威性和行政约束力。规定的作用在于针对某项工作的完成或专门问题的解决作出明文珠标准和程序；规定正文原由的主要说明制订的原因、根据和目的，规定事项是规定的主体内容，要针对涉及的工作、活动性质，对组织体制、职责权益、工作程序、具体要求、奖励处罚等作出具体明确的规定，实施要求和说明要写本规定的解释权的归属、制订执行细则或办法的机关、生效日期和执行过程中的有关事项等；规定的写作要符合政策法律、符合规范类文书的结构要求、内容具体有针对性。 二、细则：细则是贯彻执行法令、条例、规定中有关条文的详细规则，是对法令、条例、规定的详细解释、说明或补充的公文。细则具有阐释的周密性、文体的附属性特点；细则正文的缘由部分一般用以拟写细则根据，主体部分是对母体公文的具体条文进行详细解释、说明，实施说明部分，主要是实施日期及实施细则未涉及到而应另行说明的问题；写作时要注意周密具体。 三、办法：办法是行政机关为贯彻执行某些政策和法律规定针对某一项工作、活动所制订的具体做法、步骤、措施和程序；办法正文的内容一般可分为制订办法的依据，措施、程序和处罚的内容，实施要求和说明；办法的写作要注重操作性。 思考题 1．什么是事务公文？与行政公文有什么区别？ 2．计划的特点是什么？ 3．总结、简报的有哪些特点？ 4．调查报告的特点及结构内容？ 5．规范类文书的结构有什么特点？ 6．规定、细则的特点是什么？ 7．重点文种进行写作训练。篇6：体育教案－体育教案
体育教案－体育教案
《体育与健康》教学研究课教案
教案主题
快乐的小青蛙
学练内容
跳跃：立定跳远 自主游戏
学练目标
1、 让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去
2、 让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。
3、 培养学生在学练中的合作意识和团队精神
教学顺序
教师活动
学生活动
教学意图
体
验
性
导
入
小青蛙快长大
1、 通过迷语导入课
2、 引导学生学练小青蛙跳
3、 引导小青蛙与小动物交朋友
1、 散点队形围着老师猜迷语
2、 快乐地学小青蛙跳
3、 敢于与其它小动物比本领
与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备活动
自
主
性
学
练
一、小青蛙学本领
1、 小青蛙玩瓶子
2、 小青蛙连续跳瓶子
要求：自学自练、不规定动作
3、 请学生演示
4、 组织评价
乐于表扬“玩”的`好的学生，鼓励学生“星”
二、小青蛙显本领
1、 小青蛙双脚向前跳
2、 小青蛙跳过一定远度的瓶子
要求：学生能向前向上跳起
3、 小青蛙展示本领
老师组织学生评价
4、再次激励小青蛙学本领
一、小青蛙体验性学练
1、 散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳
2、 几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳
3、演示的同学认真演示
4、积极评价同学所做的动作
二、小青蛙探索性学练
1、 小青蛙体验双臂摆动，屈膝向前跳
2、 同样动作跳过一定远度的瓶子
3、 认真观察的同时积极参与评价
4、继续学练
让学生在“玩”中学练本领
让学生通过看、练、思来完成动作
探
索
性
创
新
小青蛙施展本领
1、 给学生每人一只小皮球
2、 组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏
3、 自由组合八个组开始学练
1、 每人领取一只小皮球
2、 自由组合学练小组后进行自创游戏练习
引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦
愉
悦
性
放
松
创设一种愉悦身心的情景，与学生进行轻松、愉快的内心交流
●学生再次参与评价，互相赠“星”
充分放松全身
积极参与评价
让师生之间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更热爱体育
篇7：体育教案
教案主题
快乐的小青蛙
学练内容
跳跃：立定跳远自主游戏
学练目标
1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去
2、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。
3、培养学生在学练中的合作意识和团队精神
教学顺序
小青蛙快长大
1、通过迷语导入课
2、引导学生学练小青蛙跳
3、引导小青蛙与小动物交朋友
1、散点队形围着老师猜迷语
2、快乐地学小青蛙跳
3、敢于与其它小动物比本领
与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备教学
自主性学练
一、小青蛙学本领
1、小青蛙玩瓶子
2、小青蛙连续跳瓶子
要求：自学自练、不规定动作
3、请学生演示
4、组织评价
乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“星”
二、小青蛙显本领
1、小青蛙双脚向前跳
2、小青蛙跳过一定远度的瓶子
要求：学生能向前向上跳起
3、小青蛙展示本领
老师组织学生评价
4、再次激励小青蛙学本领
一、小青蛙体验性学练
1、散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳
2、几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳
3、演示的同学认真演示
4、积极评价同学所做的动作
二、小青蛙探索性学练
1、小青蛙体验双臂摆动，屈膝向前跳
2、同样动作跳过一定远度的瓶子
3、认真观察的同时积极参与评价
4、继续学练
让学生在“玩”中学练本领
让学生通过看、练、思来完成动作
探性创新
小青蛙施展本领
1、给学生每人一只小皮球
2、组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏
3、自由组合八个组开始学练
1、每人领取一只小皮球
2、自由组合学练小组后进行自创游戏练习
引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦
愉悦性放松
创设一种愉悦身心的情景，与学生进行轻松、愉快的内心交流
学生再次参与评价，互相赠“星”
充分放松全身
积极参与评价
让师生之间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更热爱体育。
篇8：体育教案
一、指导思想:根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
二、教学目标
1、运动参与:在练习与游戏教学中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
2、运动技能:通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
3、身体健康:能利用足球进行运球和射门。
4、心理健康:充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。
5、社会适应:培养交往能力和团结协作的意识。
三、学生分析：我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育教学，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球教学中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术;课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
四、教材分析：足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球教学能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与教学的积极性和主动性。提高少年儿童的'综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。
2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。
五、设计思路
本课以“在教学中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。
本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段―教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。
群龙戏珠―-学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。银珠滚滚――学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。
飞跃龙门――引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。
比赛游戏――通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。
六、场地器材设置
一片足球场
小足球20个
栏架6个
七、教学效果预计
1.心理效果预计:根据本课特点，学生将会积极参与教学，并能在教学中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。
2.生理效果预计:由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110-120次/分
篇9：体育教案
【教学目标】
1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。
2、乐意参加体育教学，体验玩球的兴趣。
3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。
【教学准备】
圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干
教学重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类
【教学过程】
情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？
一、开始部分
导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望）
二、基本部分
1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。
2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。
3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。
情景表演：《赶小猪》
隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。
（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。
（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。
三、结束部分
播放音乐做放松教学。（教师领幼儿做皮球韵律操）
多元价值分析：
1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。
2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。
3、整个教学中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。
篇10：体育教案
教案主题
快乐的小青蛙
学练内容
跳跃：立定跳远自主游戏
学练目标
1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去
2、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。
3、培养学生在学练中的合作意识和团队精神
教学顺序
教师教学
学生教学
教学意图
体验性导入
小青蛙快长大
1、通过迷语导入课
2、引导学生学练小青蛙跳
3、引导小青蛙与小动物交朋友
1、散点队形围着老师猜迷语
2、快乐地学小青蛙跳
3、敢于与其它小动物比本领，与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备教学
自主性学练
一、小青蛙学本领
1、小青蛙玩瓶子
2、小青蛙连续跳瓶子
要求：自学自练、不规定动作
3、请学生演示
4、组织评价
乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“星”
二、小青蛙显本领
1、小青蛙双脚向前跳
2、小青蛙跳过一定远度的瓶子
要：学生能向前向上跳起
3、小青蛙展示本领
老师组织学生评价
4、再次激励小青蛙学本领
三、小青蛙体验性学练
1、散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳
2、几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳
3、演示的同学认真演示
4、积极评价同学所做的动作
四、小青蛙探索性学练
1、小青蛙体验双臂摆动，屈膝向前跳
2、同样动作跳过一定远度的瓶子
3、认真观察的同时积极参与评价
4、继续学练
让学生在“玩”中学练本领
让学生通过看、练、思来完成动作
探性创新
小青蛙施展本领
1、给学生每人一只小皮球
2、组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏
3、自由组合八个组开始学练
1、每人领取一只小皮球
2、自由组合学练小组后进行自创游戏练习
引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦
愉悦性放松
创设一种愉悦身心的情景，与学生进行轻松、愉快的内心交流
●学生再次参与评价，互相赠“星”
充分放松全身
积极参与评价
让师生之间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更热爱体育。
篇11：体育教案
教学名称：战斗演习
教学目标：
幼儿练习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动。
教学准备：
场地布置。软垫、草席若干，草地一块，橡皮筋，幼儿靠背椅8张等。
教学过程：
组织幼儿进行教学前的准备动作
对幼儿进行衣服和鞋子等的安全检查。
随音乐节奏做幼儿广播操。
幼儿复习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动动作。
游戏：战斗演习
带幼儿到场地，介绍场地布局。
介绍游戏方法：教师扮排长，幼儿扮战士。排长下令“爬过分锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着
组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包（沙包），爬过“铁丝网”以后作侧滚，然后采用侧卧甩臂动作投掷沙包，向碉堡投扔，扔后起立从“战壕”跑回原处。
织幼儿游戏。
分组进行比赛。幼儿分成四组进行比赛。
游戏结束
组织幼儿做放松动作
教学名称：报纸游戏
教学目标：
1．利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。
2．通过本次教学教学发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。
教学准备：
幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。
教学过程：
开始部分
教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？今天我们就要利用这些报纸来进行游戏。
基础部分
竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。
粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？
幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。
把幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛。
教师介绍游戏方法：将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，又快又稳的一对为胜。
幼儿进行比赛。
结束部分
整理报纸，评出获胜的一队。
篇12：体育教案
教学目标
1、学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
重点与难点
1、能根据信号的变化,变速和变换方向爬行。
2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
教学准备和环境创设
1、小鼓一只,哑铃制作的.肉骨头若干,供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
2、小猫、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家,放置于场地四周,小狗头饰一只,录音机、磁带若干。
教学过程
一、扮演角色,教学身体。
孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈,你们做谁呀?我们小狗听着音乐,教学下身体吧!
(师生跟着音乐一起做准备动作,老师一边念儿歌激起幼儿教学兴趣)今天天气真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟着妈妈做游戏。点点头,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,发现一根肉骨头,啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈,我是聪明的狗宝宝。
二、变换方式朝制定目标爬行。
1、师:宝宝,我们小狗家附近有哪些好朋友?(引导幼儿说出小猫、小兔)
2、要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。学说短句“小猫你好”
3、要求幼儿爬动着向小兔去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。
(1)先请一个能力强的幼儿示范倒爬。
(2)看看妈妈示范倒爬,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。
三、练习听信号变换方向爬
1、出示小鼓,引导幼儿叫出名称。咚咚咚,这是什么?
2、提出游戏要求,“妈妈要小狗听着鼓声来学本领”,
鼓声“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬。
3、组织幼儿听鼓声变方向爬。
四、调整教学量,“小狗打滚”。
“宝宝,我们玩累了,打个滚,休息一下,让肚子晒晒太阳,妈妈来帮你们理理毛”。
五、游戏“小狗找肉骨头”。
1、“我们小狗肚子饿了,要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥,游过小河,河对岸的草丛里就有许多肉骨头,看谁最聪明,能找到肉骨头。”
2、全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头,可重复数次,视幼儿的身体状况和情绪而调整。
六、放松教学“小狗洗澡”。
1、小狗宝宝玩累了,出了很多汗,妈妈给你们洗个澡,冲一冲,抖一抖,摇一摇,小狗小狗真快活。
2、全体幼儿“洗完澡”,扮小狗装,汪汪叫着回家。
篇13：体育教案
一年级 体育课时计划
第10周第3节
教学内容
1、 前滚翻
2、 跳进去拍人
学习目标
1、初步学习前滚翻的动作方法，发展学生身体协调性和身体灵活性2、通过跳进去拍人的游戏发展下肢弹跳力；3、培养学生团结友爱的优良品质
顺序时间
教学内容
教学要求
学生学习与活动形式
教师的指导
练习时间
练习队形
一
二
三
四
模仿操1－6节
前滚翻
游戏：跳进去拍人
1、放松2、小结
生动形象
1、动作协调2、保持滚动的正确姿势
积极参与练习，比赛听从指挥
轻松愉快
跟着教师一起做
1、学生探索前滚翻的滚动方法2、学生交流动作方法
3、 进行前滚翻的.动作练习
4、 找动作较好的学生示范
5、 点评
1、学生与教师一起游戏
2、点评
1、学生跟老师一起练习
2、交流学习心得
3、师生告别
1、引出本课内容
2、跟着音乐与学生一起做。
1设疑：怎样滚动？
2、师生共议滚动的方法
3、引导学生练习
4、找同学表演
5、小结讲评
1、讲解游戏方法及规则2、与学生共同游戏
3．师生点评
1、引导学生一起练习
2、引导学生进行小结
3、师生告别
2
左右
8
左右
8
左右
2
左右
圆形队
四列横队
分小组进行
四列横队
全课练习密度
基本部分练习密度
心理负荷
器材
录音机一台 纸飞机人手一只 小沙包人手一个
课后小结
学生练习很认真，教学任务基本完成。
篇14：体育教案
体育教案
中学体育课教案教
学
内
容
快速跑。
教
学
任
务
1、发展身体素质和跑的能力；中速跑60-80米。
2、加速跑60-80米。
部分
教学内容、组织、方法、要求
次数
时间
开
绐
部
分
一、开始部分：€；€；€；€；€；€；€；€；€；€；
1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。€；€；€；€；€；€；€；€；€；€；
2、师生问好！€；€；€；€；€；€；€；€；€；€；
3、宣布本课教学任务、整理服装、报数。€；€；€；€；€；€；€；€；€；€；
4、队列练习：立正、稍息、看齐、报数。€；
5、教学组织：成四列横队。
三
分
钟
准
备
部
分
二、准备活动。
1、头部运动2、扩胸运动、3、体侧运动4、踢腿运动
5、膝关节运动6、踝腕关运动7、压腿运动
教学要求：手臂、上下侧要伸直、边示范边提要求。
教学方法：边示范边喊口令、学生听口令集体练习。
教学组织：四列横队成体操队形站。(图示一)
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€；
4 x8
七
分
钟
基
本
部
分
(一)动作名称：快速跑。
(二)教学任务：发展身体素质和跑的能力；中速跑60-80米。加速跑60-80米。
(三)教学要求：跑得轻松、协调，按具体规定的'节奏跑完规定距离，技术上注意步幅要大。
(四)教学重点：改进途中跑动作。
(五)教学难点：后蹬有力，前摆大小腿尽量折叠前抬。
(六)教学手段：
(1)原地摆臂或手持哑铃摆臂练习。
(2)支撑高抬腿要求大小腿尽量折叠前抬。
(3)后踢腿踢跑(注意不使用两肩前去，而大腿要送向前上方)。
(4)作后踢腿跑过渡到高抬腿跑的练习。
(5)适当距离的划线跑。
(6)中速直线跑60-80米。
(7)加速跑--贯性放松跑--加速跑。
(七)教学组织：分六路纵队进行。
(八)易犯错误：步幅与频率节奏不好。
(九)纠正方法：多加强这方面辅助练习。
3--6
二
十
五
分
钟
结
束
部
分
(一)放松运动：
(1)手臂放松
(2)腿部放松
(3)跳跃放松
(二)小结本课：
(三)宣布下次课教学内容和课外练习内容。
4 x8
五
分
钟
