老鼠的皮鞋车教学方案

下面是小编为大家推荐的老鼠的皮鞋车教学方案，本文共9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“loushang”提供。

篇1：老鼠的皮鞋车教学方案

老鼠的皮鞋车教学方案

活动设计背景

语言是思维的工具，是思维的表现形式，语言对思维的促进作用已是不争的事实，孩子们在丰富多彩的语言活动中有新的发现和创造。我试图通过看图讲述这一语言活动来发展孩子的创造性思维。本次活动通过让幼儿细致观察图片→猜测图片外内容→根据情节合理续编故事→连贯讲述这样一个探究式的学习过程，从幼儿的兴趣出发，为幼儿创设一个轻松的语言环境，以此激活幼儿的创造性思维。

活动目标

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用习惯。

2、培养幼儿的想像力、创造力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

教学重点、难点

1、幼儿能够复述故事中小动物对话部分。

2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。

活动准备

故事课件、故事图片、废旧鞋子、装饰材料。

活动过程

1、猜谜活动导入

谜语：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。（鞋）

2.引导幼儿观察图片，讲述图片内容

（1）出示图片，引出故事

“老师这儿也有一只鞋子，大家一起来看一下。请小朋友一边看，一边想：这是什么地方？有只什么样的鞋子呢？”(出示一只旧鞋子图片)

幼：草地上，有只破鞋子。

师：你从哪儿看出来的？这只鞋子除了破以外，还怎么样？（引导幼儿说出脏、烂、臭、旧、皮鞋）

师：对，谁能把这幅图给大家讲一下。（草地上有一只又脏又臭的破皮鞋）

师：“如果小朋友看到这样一只又脏又臭的破皮鞋，你会怎样做呢？”鼓励幼儿大胆讲出自己的不同的想法。

（2）出示图片，启发提问，引导幼儿讲述

①出示小兔小松鼠看到鞋子的图片。

“今天啊，有两只小动物看到了这只破皮鞋，我们来看一下，它们是谁呢？它们见了旧鞋子是怎样做的'。”

师：我们先来看小松鼠，它是怎么做的？

小松鼠说：“真臭、真臭!”你是怎么看出来它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你观察得真仔细，你来给我们大家学一下小松鼠好吗？（幼儿学完后）小松鼠说完真臭，又会怎样做呢？

总结：原来小松鼠看到旧皮鞋说：多臭的鞋子啊！说完，捂着鼻子走开了。

讨论小兔见到破皮鞋的反应，并集体模仿。

②出示小老鼠看到鞋子的图片。

“大家看，又有什么小动物来了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引导幼儿细致观察图片，创造性讲述图片内容。

“小老鼠会把旧鞋子做成了什么呢？”（皮鞋车）

“你是怎么看出小老鼠做了辆皮鞋车的？（车轮、方向盘）它是怎么做的？用了那些东西呢？（剪刀、胶水、颜料）用剪刀修剪毛边；胶水粘住开口；用颜料涂上漂亮的颜色。

③请幼儿根据自己的生活经验，猜测小老鼠会用皮鞋车做哪些事情。

观察图片，讲述图片。

幼儿:：“小老鼠帮小白兔运萝卜。”

师：“你是怎么看出来的？”（小老鼠和小白兔正在给皮鞋车里装萝卜）那小兔子会怎么对小老鼠说呢？

小老鼠帮小松鼠运松子，小松鼠会怎样感谢小老鼠呢？

3、幼儿看图自编故事

“我们把图都看完啦，你们能不能把它编成一个好听的故事讲给大家听呢？”幼儿讲述自编故事。

请1、2名幼儿在集体面前完整讲述。

“小朋友编的真好听，我也编了一个故事，你们想不想听老师编的故事啊”教师示范讲述故事。

4、启发幼儿联想，进行创编

“故事里的三只小动物，你们喜欢谁呢？为什么喜欢小老鼠呢？”小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小老鼠。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样做过既聪明有勤快的好孩子。

“请小朋友想一下，如果你是小老鼠，你还会开着皮鞋车做哪些事情呢？”

5、鼓励幼儿进行废物利用

“其实，我们生活中，也有很多这样的废旧的物品，可以做成各种工艺品。老师带来了一些废旧物品，请小朋友看一看，想一想，你能用废旧物品做什么？

出示废旧物品，启发幼儿想象，说出可以怎么再利用。

教学反思

为了精心准备这节课，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过试讲，效果很好，但整个活动下来后，我觉得仍存在着一些问题，需要进一步改进和完善。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

教具制作方面，幼儿误把我做好的皮鞋车说成现今流行的旱冰鞋，这种歧义的出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。

对幼儿的评价语太少，虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

篇2： 中班语言老鼠的皮鞋车教案及反思

中班语言老鼠的皮鞋车教案及反思

活动目标

1．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2．会用清楚完整的语言表达图片内容。

3．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。

4．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5．萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程

1．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)

(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

2．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述

(1)出示插入教具小兔

①看，谁来了?

②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

(2)出示插入教具小松鼠

①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?

②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

(3)出示插入教具小老鼠

①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?

②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

(4)出示图二

提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?

①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?

②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

(5)出示图三

教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?

②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

3．请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

4．老师示范讲述一遍

5．讨论

(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

(2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?

小结：

小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

活动延伸

小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

活动反思

全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的.评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

点评

对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。

从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学习语言，让孩子们对学习的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。

对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说；老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性；活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

篇3：打老鼠教学方案

打老鼠教学方案

活动准备：

1、打包带制成的铃铛球人手一只，用长度约55厘米的绳拴上；

2、充气不倒翁四只（装饰成老鼠），放于场地四周隐蔽处；

3、场地布置，音乐磁带和录音机。

活动过程：

一、活动导入：教师（扮演猫妈妈）带幼儿（扮演小猫）入活动场地。

二、热身运动。

1、寻找铃铛球。（幼儿在草丛中找出铃铛球）。

2、带铃铛球散步。（幼儿跟着教师带着铃铛球进行钻山洞、爬草地、穿花丛、跨栅栏等动作练习）。

三、玩铃铛球。

1、幼儿自由探索铃铛球的多种玩法。（教师注意观察不同玩法的幼儿，并引导他们说出自己玩铃铛球的方法）

2、交流铃铛球的多种玩法。（请幼儿演示自己玩铃铛球的方法，幼儿互相学习，体现生生互动）。

四、游戏：打老鼠。

1、设疑引起幼儿注意：“妈妈发现四周有老鼠，这可怎么办呢？”（引导幼儿说出可用铃铛球当武器去打它）

2、幼儿自由“打老鼠”。（将场地四周的老鼠抬出来，幼儿用铃铛球打老鼠，教师注意观察幼儿打老鼠的方法）。

3、交流“打老鼠“的经验，（请幼儿说说自己是怎么用铃铛球打老鼠的）并总结打鼠的方法（投掷的基本方法）

4、幼儿再次玩游戏“打老鼠”。

五、放松活动：收拾铃铛球，幼儿抬着“老鼠”念儿歌（自编）绕圈一周后离开活动场地。

附儿歌：打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。

设计意图：

在《玩具真好玩》的主题活动中，我班家长为幼儿制作的一个小藤球引起了孩子们极大的兴趣。户外活动时，孩子们常常追着小藤球奔跑、扔掷。小藤球玩具，制作简单，玩起来花样多，又安全，非常符合小班幼儿各个肢体的.活动内容，能促进幼儿身体、动作全面、协调地发展。为了使小藤球更能吸引幼儿参与体育活动，根据小班幼儿喜欢玩拖拉、声响玩具的特点，我在藤球上添加了铃铛和拖拉绳，使小藤球的玩法更多，并创设游戏情境让幼儿在宽松、和谐、自由的环境中主动探索铃铛球的多种玩法，使幼儿不断获得经验和成功。

活动目标：

1、通过探索铃铛球的多种玩法体验一物多玩的乐趣。

2、练习投掷等动作。

3、通过体育活动促进幼儿身体平衡能力的发展。

篇4：幼儿园中班教案《漂亮的皮鞋车》及教学反思

幼儿园中班教案《漂亮的皮鞋车》及教学反思

活动目标：

1．能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

3．乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4．过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动准备：ppt课件

活动过程：

一、导入

1．出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？

二、分段欣赏故事

1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

3．出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。

②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的.？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！

三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？

四．活动延伸：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

教学反思：

回顾以往的教学，我们往往采用看图讲述的方法来进行执教，要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述，活动重点是让幼儿讲述小鼹鼠打扮破皮鞋的过程，难点是懂得废旧物品可以做成有用的东西。仔细分析教材发现：(一)原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求，他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件，那样可以最大限度地吸引他们的注意力，在一定程度上能够调动他们学习的积极性;(二)故事中所描述的鼹鼠打扮皮鞋车的过程，语言不够简练，没有美感，根据中班幼儿的年龄特点和思维逻辑能力来说，复述起来会存在一定的困难。

篇5：中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》

中班语言教案及教学反思《鼹鼠的皮鞋车》

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

故事图片。纸、胶水、色彩笔等操作材料。

活动过程：

一、导入

1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀?”

2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢?”

二、欣赏故事

1、欣赏故事的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢?

3、欣赏故事的第二部分。印证幼儿的.猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说?鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏故事第三部分。

6、完整欣赏故事。

一边欣赏故事一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠?

三、幼儿创作。

1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢?“

2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

篇6：猫捉老鼠教学方案

猫捉老鼠教学方案

一、活动过程：

1、教师或以幼儿装扮成大猫，全班幼儿装扮成小老鼠，边唱边玩。

2、唱第一段歌词时，小老鼠们双手置于胸前，只见并拢成老鼠抓状，随音乐四处走走，唱到“找吃的东西”时，全体蹲下。

3、唱第二段时小老鼠蹲下做吃米的.动作，及双手随音乐节奏一下一下去送入口内。

4、唱第三段时小老鼠做睡觉状。

5、唱第四段时，由教师或一幼儿扮成的大猫，悄悄走向小老鼠，唱到最后一句时全体老鼠逃向座位，大猫可去捉小老鼠，游戏结束。

二、活动建议：

1、游戏前，先学会歌曲。

2、老鼠能随音乐节拍一下一下地用脚尖跑和一下一下吃米。（教师可在上课之前以游戏的方式教会动作。）

2、小老鼠蹲下后就不要随便移动位置。

3、小老鼠要等到大猫唱到最后一句时，才能回到座位。

4、由于幼儿年龄较小，注意力比较分散，教师要尽可能地进行逼真的表演，引起幼儿的兴趣。（教师可以使用教具辅助教学，如：头饰等。）

篇7：大班语言优秀教案及教学反思《漂亮的皮鞋车》

大班语言优秀教案及教学反思《漂亮的皮鞋车》

活动目标：

1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

2、发展幼儿的'想象力和语言表达能力。

活动准备：

1、松鼠、小鸭、小狗图片

2、皮鞋图片两幅

3、背景图一幅

活动过程：

一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。

引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。

提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？

2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？

3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？

三、完整欣赏故事。

老师完整讲述故事。

概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？

四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。

1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？

2、幼儿自由讨论。

3、请个别幼儿到集体前讲述。

故事：皮鞋推车

草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。

小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。

小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运送松果喽！”

嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”

嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”

他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。

活动反思：

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

篇8：老鼠爸爸和他的皮鞋小车小学生童话作文

老鼠爸爸和他的皮鞋小车小学生童话作文

“轰隆”一声，这边的房子塌了，“轰隆”一声，那边的房子也塌了。没几日的工夫，城市的东南角就夷为平地了。‘

人们的拆迁彻底影响了一个老鼠家庭的生活。

当第一座房子轰然倒塌的时候，一块砖头就把小老鼠的两条后腿给压断了，这只小老鼠除了能“哼哼唧唧”唤个不停以外，几乎什么事也做不了，更别说搬家了。

对，搬家是一定的。现在老鼠家庭争议的焦点是，是否带上这个残废的孩子。老鼠爸爸说一定要带上，老鼠妈妈说这特殊时期必须抛弃，还有另外6个孩子一致同意妈妈的意见。

争议的结果是，老鼠妈妈带着另外的6个孩子先搬走了，他们带走了一张泡沫床，一块旧毛巾，还有一些食物。其实家里也就这点东西。

剩下老鼠爸爸和受伤的孩子，你看看我，我看看你，怎么办呢？

那个晚上，天空真蓝。老鼠爸爸望着一眨一眨的星星，一遍又一遍地给自己鼓劲：“我是爸爸，爸爸要坚强，爸爸有的是办法。”

他让孩子躲在一块空心水泥板里，趁着夜黑，一边在废墟上转悠，一边想着办法。

啊哈，交好运了！老鼠爸爸看见了一只棕色的大头皮鞋！

老鼠爸爸喜出望外，将那只又大又笨的皮鞋拉了回来。他抱起小老鼠往鞋里一放，然后把鞋带往两只肩膀上一挂，这不是可以上路了吗？

小老鼠躺在鞋子里，又温暖又舒适，一时间忘了疼痛，“咯吱咯吱”笑个不停。老鼠爸爸简直太有成就感了，他一边走一边唱：“老鼠爸爸有办法，老鼠爸爸真伟大！”

到天蒙蒙亮的时候，他们在公园的一个花坛里落下了脚。花坛里小叶黄杨种得密密实实的，躲在这里，看起来是不错的主意。

正喘着气想乐一会儿呢，头顶上突然淋下水来，原来一个人正持着皮管给花浇水。老鼠爸爸连忙将小老鼠抱出来，将鞋子翻个身，然后一起躲了进去，哈哈，淋不着了。他们兴奋得手舞足蹈，并且打算在这里先住一阵日子，因为在城市里找个安身之处实在不容易。

可是事与愿违。

正当他们在皮鞋窝里睡得又香又甜的时候，被一阵说话声吵醒了。

“这些花花草草上都长了虫子，看来是要喷药了。”

“对，喷药！明天早上就喷！”

喷药，这还了得？不赶快搬走，不被药死才怪呢。

到了夜深人静的时候，老鼠爸爸又准备搬家了。说实话，他的心里真有些丧气。可是他在孩子面前却尽量保持得很有风度：“哎呀，这个地方本来就不好，不适合你这个伟大的爸爸还有这个可爱的孩子长久居住。到天亮的时候，我们准能找到一个十分好的家。毫无疑问！”

“毫无疑问！”小老鼠反复念叨着这句话，躺在鞋子里，心情还算不错

。

那只皮鞋真是重得要命，鞋带几乎把老鼠爸爸的皮都勒破了，痛得他几次落下泪来。

“爸爸，爸爸，很累吗？”

“不累，不累，爸爸是大力士啊！”

寂静的街道上，老鼠爸爸“哼哧哼哧”地拉着大头皮鞋往前走，脚步越来越慢，小老鼠已经睡着了。

正当老鼠爸爸筋疲力尽的时候，对面走来了一个醉汉，东倒西歪，满嘴胡话。这样的人按理说构不成什么威胁，可要命的'是醉汉脚上的一只鞋子不知丢哪儿去了。所以他一看见地上的鞋子，两眼顿时放出光芒来，嚷嚷道：“哈哈，我的鞋子，我的会走路的鞋子，来来来，让我穿上去。”

他果真抬起脚就要往鞋子里伸，老鼠爸爸已经不可能迅速把鞋子拉得远远，说时迟，那时快，他一转身，朝那只大脚扑去，腾空一跃，狠狠咬住了醉汉的脚后跟。醉汉一惊，摔了个四脚朝天，好半天爬不起来。

老鼠爸爸趁机拉着皮鞋溜远了。

好险！

路灯把老鼠爸爸的影子拉得好长，躺在鞋子里的小老鼠睡得正香，刚才发生的一切他全然不知，他正梦见爸爸找到了一个十分安全十分舒适的窝，所以几次“咯吱咯吱”地笑出声来。

而此时的老鼠爸爸因为受了惊吓，再加上疲劳过度，差不多要虚脱了。

“老鼠爸爸有力量，要为儿子找新房。老鼠爸爸有办法，什么困难都不怕！”老鼠爸爸唱着歌，为自己加油。

天又亮了。他们不得不在路边的一个垃圾箱边停歇下来。幸运的是，这一天，没有清洁工来清理垃圾，也没有捡破烂的光顾，而且更加幸运的是，老鼠爸爸在这里找到了四个破玩具车上的轮子，他把轮子安在了皮鞋上。

当世界又被黑暗笼罩的时候，老鼠爸爸拖着他的皮鞋小车，出现在街道上。他的儿子则神气活现地坐在车里，不停地嚷嚷：“嘀嘀——嘟嘟——嘎嘎——”老鼠爸爸现在可轻松多了，皮鞋小车要滚多快就有多快，他和儿子大声地唱歌：“爸爸真伟大，儿子真伟大，皮鞋小车真伟大……”

这个晚上，他们终于找到了一个十分理想的地方——一座石拱桥的桥墩上，那里有道裂缝，大小恰到好处。老鼠爸爸背着小老鼠爬了进去。

太巧了！原来老鼠妈妈和几个孩子也住在这里，一家人又团聚了。

老鼠妈妈脸涨得红红地说：“真的很抱歉，真的。”

老鼠爸爸大度地一笑：“没有什么啦！对了，门口有辆皮鞋小车，你们一定会爱上它的……”话还没有说完，老鼠妈妈和孩子们已经挤出洞外了。

“哇塞！”听到了他们忘情的尖叫声。

老鼠爸爸和小老鼠相视一笑，耸耸肩，躺到了泡沫床上，用旧毛巾一盖，多惬意。

啊，一个接着一个的美梦！

篇9：儿童亲情故事：老鼠爸爸和他的皮鞋小车

房子要拆迁了。“轰隆”一声，这边的房子塌了，“轰隆”一声，那边的房子也塌了。当第一座房子倒下来的时候，一块砖头就把小老鼠的两条后腿给压断了，这只小老鼠除了“哼哼唧唧”叫个不停以外，什么事也做不了，更别说搬家了。

搬家是肯定的。现在老鼠家庭争议的焦点是：要不要带上这个残疾的孩子。老鼠爸爸说一定要带上，老鼠妈妈却说不行，因为外面太危险了，小老鼠根本不能自己保护自己。

最后的结果是，老鼠妈妈带着另外的六个孩子先搬走了，剩下老鼠爸爸和受伤的小老鼠。晚上，老鼠爸爸让孩子躲在一块空心水泥板里，他一边在废墟上转悠，一边想着办法。

啊哈，交好运了!老鼠爸爸看见了一只棕色的大头皮鞋!老鼠爸爸开心极了，将那只又大又笨的皮鞋拉了回来。他抱起小老鼠往鞋里一放，然后把鞋带往两只肩膀上一挂，拖着鞋子就上路了。小老鼠躺在鞋子里，又温暖又舒适，一时间忘了疼痛。

到天蒙蒙亮的时候，他们在公园的一个花坛里停了下来。老鼠爸爸正想休息一会儿，头顶上突然淋下水来，原来是园丁正在给花浇水。老鼠爸爸连忙将小老鼠抱出来，将鞋子翻个身，然后一起躲了进去。哈哈，这样就淋不着啦。

休息好了，老鼠爸爸拉着大头皮鞋继续上路了。安静的街道上，老鼠爸爸拉着大头皮鞋，脚步越来越慢了。

正当老鼠爸爸已经没有力气的时候，对面走来了一个醉汉，更要命的是醉汉脚上的一只鞋子不知道哪儿去了。所以他一看见地上的鞋子，顿时两眼发光，嚷嚷起来：“哈哈，我的鞋子，来来来，快让我穿上去。”

他果真抬起脚就要往鞋子里伸，就在关键的时刻，老鼠爸爸一转身，朝那只大脚扑去，狠狠咬住醉汉的脚后跟。醉汉一惊，摔了个四脚朝天，好半天还爬不起来。

老鼠爸爸趁机拉着皮鞋溜远了。躺在鞋子里的小老鼠睡得正香，刚才发生的一切他一点儿都不知道，他正梦见爸爸找到了一个十分安全和舒适的家呢。

天又亮了。他们不得不在路边的一个垃圾箱边停下来休息。幸运的是，老鼠爸爸在这里找到了四个破玩具车上的轮子，他把轮子安在了皮鞋上。这样一来，老鼠爸爸可轻松多了，皮鞋小车要滚多快就有多快。

这个晚上，他们终于找到了一个理想的地方——一座石拱桥的桥墩上，那里有道裂缝。老鼠爸爸背着小老鼠爬了进去。没想到，老鼠妈妈和几个孩子也住在这里。

老鼠妈妈的脸涨得红红的，说：“真的很抱歉。”

老鼠爸爸大笑：“没有什么啦!对了，门口有辆皮鞋小车，你们一定会……”话还没有说完，老鼠妈妈和孩子们已经挤出洞了。“哇，好厉害呀!”听到他们忘情的尖叫声，老鼠爸爸笑了，然后就躺下来休息了。

啊，一个接一个的美梦出现在老鼠爸爸的脑中!

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