绿豆种子发芽教学反思

时间：2022年12月11日

来源：荣策

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下面是小编帮大家整理的绿豆种子发芽教学反思，本文共14篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。本文原稿由网友“荣策”提供。

篇1：绿豆种子发芽教学反思

第一个活动是观察种子的结构，在这个观察的活动的过程，虽然学生带来的花生仁没有浸泡，但是这个情况没有影响学生的观察。在着这个观察的活动中，学生能够仔细的观察并且能够把自己看到的画下来。但是我还是发现一个问题就是由于没有浸泡，学生在观察种子的种皮遇到了困难。如果种子浸泡之后，学生就会更好的进行解剖操作。因此，我学生进行试验的准备活动一定做好，这个能够上课的活动打下良好的基础。也因此在这次的活动中，学生将种子分成两半的活动，遇到一些困难。在学生观察的时候，学生对于种子的内部结构观察的还是比较的仔细的，效果还是不错的。在观察的活动中的时候，学生讲一些花生种吃了，我想下次如果将花生的种子改变成大豆的种子，这样学生吃种子的行为就会不会出现了。现在我想了，如果在上课的时候，我能够提出问题，你刚才吃掉的是种子那一部分，这样就能够更好的了解种子的结构和功能。我先这样抓住时机，进行教学效果似乎会更好的。

在猜想种子发芽的条件的时候，学生都能合理的进行猜想。虽然学生猜想除了这次上课预想的内容还有其他的内容。我想这样发散学生的思维更好。对于不在课上研究的问题，可以鼓励学生进行课下研究。激发学生的兴趣。

指导学生研究设计实验的过程，学生基本上都能能够进行合理实验设计。这一点看来，学生对于实验的设计掌握的还是不错的'。当时我是直接出示一个综合学生的方法的实验方案。我现在一直在思考这个方案是否知道学生进行研究的设计呢。如果那样的话效果会更好的。

篇2：绿豆种子发芽教学反思

本课的教学目标主要有1.能说出种子发芽需要一定的条件：空气、适宜的温度、水。2.经历设计控制变量实验、探究种子发芽实验的过程，用控制变量的实验方法观察、记录影响种子发芽的条件。基于上面的目标设定，我主要采用了如下的教学手段和策略：

一、案例说法，迁移运用

在课的开始阶段，同学们猜测影响种子发芽条件有多种：光、土壤、空气、水、养料、温度、湿度等，这也反映了同学们的前概念水准，哪些条件是种子发芽所必须的，还有待实验证实。这些条件中，我们先选择一个条件(水)进行实验设计，因为水这个条件在实验中学生比较容易控制，也跟他们的生活经验联系紧密。开始设计时，老师没有给学生任何限制和引导，让他们自由地进行设计实验方案，目的在于充分暴露设计当中的问题和欠缺，为接下来的交流讨论做好铺垫，激发同学们之间思维碰撞的火花。设计实验中出现的问题也是五花八门的：有的只有一组实验，缺少对照组;有的同时改变了两个条件：常温和低温;有的实验组和对照组都选择了低温(有些种子在低温下根本就不发芽，所以看不出有水和无水对种子发芽的影响)。同学们都找出来了其他组设计的问题，并说出了改进的措施和方法，最后达成了共识：作对照实验，必须只有一个条件不同，其他条件必须相同。

由于有了前面的分析探讨，在设计其他条件如空气、温度等对种子发芽影响的实验时，绝大部分同学都能把对照实验的公平性原则迁移过来，达到了举一反三的功效。

二、运用信息技术手段，激发学生学习兴趣

我们一贯倡导建构自主高效的学习课堂，教学活动要突出学生的主体作用。贯穿其中的学生的学习兴趣是教师不可忽视关键。这课涉及到设计种子发芽的实验，因为当堂不能看到实验结果，课堂上缺少动手操作，处理不好学生参与学习的积极性打折扣，课堂氛围难免会显沉闷。我在课堂上采取了利用电脑技术解决这个问题。

在进行实验设计阶段，我为学生提供一张ppt模板，提供了表示水分、温度、空气、光照等的图案，让学生根据需要直接拖拽图片的方法设计自己的研究方案，图片直观、显眼，操作简单，节省时间，而且方便修改。

为了让学生在课堂上得出实验结果，我尝试让学生运用一个“种子发芽”的虚拟实验软件进行探究，软件操作十分简便，却能够说明问题，并且课堂上可以马上反馈实验结果，这大大激发了学生的学习兴趣。在真实实验中由于种子发芽的实验涉及到的环境非常复杂，一些条件如空气、温度等是小学生不能控制的，虚拟实验可以帮助我们完全控制相同条件和不同条件，派出了其他因素的干扰，使我们的探究在一个理想、简单的条件下进行。

篇3：绿豆种子发芽观察日记

今天语文老师布置给我们一个任务，回家观察绿豆发芽的过程。所以我开始了为期五天的观察。

7月6日星期三天气晴

一放学，我就把老师发给我的绿豆放在水里浸了几个小时，绿豆已经喝饱了水，圆滚滚的，饱胀得马上就要爆开似的，可有些绿豆小小的，像营养不良的孩子一样。我找来一个纸杯，用牙签戳了几个洞，铺上一张浸湿的餐巾纸，然后把毛巾盖在杯口上，豆宝宝就能呼吸新鲜的空气了。

7月8日星期五天气晴

今天一大早我就迫不及待的去看绿豆。有的'已经窜出了约2厘米的嫩芽；有的脱下了绿色的大衣，露出了白白的光溜溜的身子；有的才刚裂开一条小缝呢！它们都急着到外面的世界去看看有多美丽呢！

7月10日星期日天气阴

今天我又去看绿豆。看见绿豆争先恐后的拼命向上长，有几颗已经很大了，大约10多厘米长，像个举重队员，都把纱布给举起来了，真称得上大力士，它们有的长出了两片嫩叶，像一把小剪刀一样，有的几颗绿豆芽相互缠绕在一起，好像一对对亲密无间的好朋友正在说着悄悄话呢！还有几颗绿豆芽长得最短了，它们低垂着脑袋，好像怕同伴笑话它们似的，真有趣！

通过这次观察，让我涨了不少见识，也从中体会到了生活的乐趣。

篇4：绿豆种子发芽的过程

绿豆种子发芽的过程

种子发芽需要温度吗?我想应该要吧!你瞧,菜田里的种子有了适宜的温度,都快快发芽了。可是我又不敢确定，于是，我带着这个疑惑准备回家做一个温度对种子发芽有什么影响的对比实验。

我回到家，从柜子里拿出六粒绿豆做实验，我的实验设计是：研究问题：温度对种子发芽的影响。改变的条件：温度

不改变的条件：一样的种子、每次浇一样多的水，受到一样的光照等。

实验设计：把一组绿豆放在冰箱冷藏室里，一组放在常温下，在30度左右，每次浇一样多的水，照得光也必须相同，看哪一组绿豆先发芽，如果常温下先发芽，那说明温度对种子发芽有影响，如果冰箱里的先发芽，那说明温度对种子发芽没影响。

于是，我开始做实验了，先那出两个碟子，垫上纸，再在每个碟子里放三粒绿豆，然后放在了它们应该放的地方。因为冰箱里光线暗，所以常温下的绿豆被我盖了一个盖子，好让它们这个条件相同。

篇5：绿豆种子发芽观察日记

绿豆不仅清凉解毒，而且美味无比，我从小就爱喝绿豆汤，爱吃绿豆芽，可绿豆究竟是怎样生长的呢?我怀着强烈的好奇心找来几颗绿豆，想一探绿豆种子发芽的过程。

探究经过：

5月16日星期五多云转晴

我找来一个纸杯，把杯口剪去一半，然后将一张面巾纸折成块状放在杯中，一个舒适的小屋就做成了。我把绿豆宝宝放在纸中间，并往纸上滴了几滴水，让绿豆宝宝不会感动口渴。我期待着的我的绿豆宝宝能快点发芽。

205月17日星期六晴

早上一起床，我便迫不及待地跑到绿豆前。哇塞，只见我的绿豆宝宝已经脱了一半它的绿袍子，露出了它白白嫩嫩的小肚子，种子中间冒出了一条尖尖的小尾巴，我顿时高兴地欢呼起来。据资料上说，绿豆种子发芽后需要泥土给它养分，我赶紧找出一个小花盆，在楼下的花坛里舀了许多肥沃的土壤，把发芽的种子种进土里。，然后浇了一点水。我想：“绿豆宝宝有了泥土妈妈的精心呵护，应该会长得更加茁壮，更加健康吧!”

年5月18日星期日晴

今天已经是种植绿豆的第三天了。我发现绿豆芽和子叶已有点带紫色的了，我激动万分，科学老师曾经说过：当绿豆芽带紫色的时候就是即将长出新叶的兆头了!快快给我的绿豆宝宝吸收一点阳光吧，我把绿豆花盆小心翼翼地捧到阳台上，真希望绿豆宝宝能快点长大啊!

2014年5月19日星期一晴

“绿豆宝宝长叶了吗?”，早上我还睡在床上，脑子里就想着绿豆宝宝长大的样子。来不及穿衣服，我就跑到阳台上看我的绿豆宝宝。啊!经过了一晚，我的绿豆芽上的子叶上果然长出两片椭圆形的嫩绿的叶子，茎也长高了，显露出淡淡的粉红色。小芽羞羞答答，就像一位害羞的小姑娘。我又惊奇，又高兴，明天，这两片叶子还会变大吗?小芽还会再长高吗?

2014年5月20日星期二晴

早上，我惯例似的又跑到阳台看我的绿豆宝宝，呀!绿豆芽的生长速度真快啊，两片叶子比昨天更大了，我用尺子量了一下，绿豆的茎一晚足足长高了1厘米左右呢，而且茎的颜色比昨天更深了，变成了深红色。我连忙找来百科全说，原来，夏天和秋天的晚上是种子生长的最佳时期，可如果在零下或高温天气，种子则会停止生长。原来，种子的生长过程中还有那么多奥秘啊!

探究结论：经过五天的观察，我知道了绿豆种子发芽必须要有水、泥土、阳光以及温度等条件，四个条件缺一不可。

篇6：绿豆种子发芽观察日记

一、目的

观察种子发芽的过程，了解植物发芽、生长所需要的条件。

二、方法

选择绿豆种子，采取清水浸泡、土壤培植等方法，观察种子发芽、生长的全过程。

三、实验过程与观察结果：

1、7月8日8时30分，将绿豆种子浸入小饭盒，注意水不要太多。因为种子发芽需要呼吸，如果水太多，水中的氧气又少，会影响种子的发育，

中午12点30分，给种子换水一次。

傍晚18时30分，再换水一次，观察：发现绿豆种子已经“喝足”清水，膨胀变大，绿豆皮也变成了浅黄色。

2、207月9日8时30分，再换水一次，并将种子移到纱布上，喷洒少量水，观察：发现一些种子已经涨破皮肤，露出小白点，既是嫩芽。

中午12点30分，再喷水一次，已有大量种子露出小白牙。

傍晚18点30分，再喷水一次。

3、7月11日8时30分，绿豆长出一厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩黄色的，豆壳挂在芽瓣边，芽根深浅浅地扎纱布里。把它们移植到土壤里。

操作过程要细心，以免弄断根须，影响它的生长。移植后每天喷水一次。

4、7月15日，观察，绿豆芽已破土而出，弯弯的，黄黄的，拿到阳台，靠近有阳光的地方，但避免直晒。

5、7月17日，观察：已长出两片细长的叶子：测量：径高4.5 cm

6、7月19日，观察：径柱已长到6-7cm,叶子张开，已成浅绿色。

7、7月21日：观察，每棵豆芽都长到了10cm以上，但细细的，径是白色的，叶子有3-4片，仍然是长条型的，浓浓的绿色。

四、收获与体会：

经过近两周的观察实验，我收获不小。体会了植物生长过程中需要适宜的`温度、水份和空气、营养成分。

植物学特征：绿豆属豆科，种子无胚乳，有两片子叶和胚。胚由胚根、胚轴和胚芽组成。子叶着生点以下的为下胚轴。绿豆芽食用的主要部分为下胚轴和子叶。

生长过程大致可分为4个时期：

①胚根生长期：种子吸胀萌动后胚根伸出种壳，芽体约为种子长度的1/2。

②胚轴生长期：幼芽长为种子长度的2-2.5倍。

③胚根伸长期。

④胚轴、胚根同时生长期：胚根与轴生长所需养料由子叶供给。

绿豆在发芽时的灰分、脂肪、蛋白质、淀粉在逐渐减少，还原糖在发芽第二天开始增加，以后继续递增，维生素C、氨基酸不断增加，纤维质也增加。

豆芽生长的环境条件：

在豆芽生产过程中，淋水有供水、排污、调温和供氧的作用。豆粒吸胀后培育豆芽，太强的呼吸作用会使豆芽生长过速，胚轴瘦弱，纤维多，因此须控制温度、减少空气流通、增加二氧化碳含量，最适宜豆芽生长的气体成分为：氧气10%、二氧化碳10%、氮气80%。即需要减少氧含量，增加空气中二氧化碳的浓度，但又不可过浓，以免伤害豆芽，因此需通过淋水、覆盖增加压力等措施进行气体调节。低浓度的乙烯能促进胚轴加粗，控制胚根生长。遮光有利于保温、保湿、控制气体交流，更有利于薄壁组织的发育。

五、延伸学习

限于家里的种植条件，绿豆芽在小小的花盆里长到十几厘米时，就开始发黄和枯萎，无论再怎么浇水、呵护，也没法看到他开花和结果。于是带着好奇心，我又查阅了大量资料。

1.种植方式绿豆可单作，也可套种间作或混播。它是禾谷类作物的好前茬。近年来，作为填闭作物，绿豆单作面积逐年增加，在许多小麦主产区如黄淮海平原地区多采取小麦与绿豆轮作的方式。

篇7：《种子发芽实验》教学反思

《种子发芽实验》教学反思

《种子发芽实验》是《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的第2课，主要让学生亲身经历种子发芽试验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法，

培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。主要是通过“种子发芽实验”这样一个富有趣味性的活动，为学生提供一个亲身经历解决问题的经历，通过交流实验计划——配备实验装置——猜测实验结果——观察记录实验现象四个环节，让学生根据具体问题来选择合适的材料，并有目的地对材料进行组合，从而提高学生选择材料的能力和创造能力。我设计的出发点是本着让学生在亲身经历的'过程中自行研究解决实际问题，意识到科学在我们的生活中无处不在。因此，在上课前我做了大量的准备工作，目的就是将我的一些认识和观点能在教学中有所体现。

就拿配备实验装置这一环节来说，在我最初的设想中，是在学生进行设计实验之前，先对他们提出要求：纸盒要准备6个、注明“1”、“2”并分别写上实验组与对照组，绿豆6个、纸巾6块、实验记录单一份、实验的方法按三个要求进行，分别是控制水、温度、光照。然后要求学生根据老师的设计的实验，回家实验并做好记录，

第二节上课时，我请每个小组派一个代表到讲台上，每个同学代表自己的小组讲述自己所做的实验组与对照组的有关数据，这样就把学生探索知识性积极性充分调动起来。最后老师做归纳性总结。学生的实验数据基本上比较符合实际情况，有的甚至是非常接近，这是非常让人欣喜的事。

篇8：绿豆发芽

今天，我把绿豆放进塑料瓶里，等它们长出水泡。绿豆的颜色很嫩，像一件浅绿色的外衣。它的身体中间有一个白斑，就像妈妈肚子中的婴儿，这是它的本质。

它的身体是椭圆形的。甚至一颗小花生也比他大三倍。它像卵石一样坚硬。感觉很平滑。仔细观察就会发现它是不均匀的。在我鼻子前嗅了嗅，我没有发现任何味道，但是如果我带它去煮汤，它会散发出强烈的豆香味。

10月1日星期一天气晴朗。

经过精心培育，小豆子开始脱皮。圆形的是肚子。肿胀的绿色衣服都破了，露出他们的白色身体和发芽！

把它捡起来放在你手上。如果你仔细看，它看起来像一个长腿的胖娃娃，五线谱上有四分之一的音符，我的作文里有引号。看着它一点一点长大，我想起了美味的“豆芽”，真的很令人垂涎。

10月2日星期二，天气很好。

今天，我发现我的小豆子变成了一只“剪刀手”，因为它有两个剪刀状的嫩芽和绿色芽，似乎在告诉我:“我赢了，长大了！”我仍然希望它能长得更快，所以我给它盖了一床“被子”，用温水浸泡它，以加速它的生长。

这时，我父亲刚从外面回来。我捡起绿豆芽，冲向父亲。“看看我的'绿豆芽长得多好，有着薄薄的叶子和绿色的叶子……”我还没说完，父亲就打断了我，问道:“你是怎么把它养得这么好的？”仿佛我在教我父亲生物学，我开始滔滔不绝地说:“要让绿豆发芽，我们需要阳光和水，我们需要调节温度和湿度……”

我想我已经学会了如何“种植”绿豆芽，我很开心。

篇9：绿豆发芽

9月16日星期六晴

今天，李老师布置了一样特殊的作业——种绿豆芽。

我迫不及待地赶回家，兴奋地从仓库里拿出了一袋绿豆，准备了一个空瓶子、一把剪刀和几张餐巾纸，便开始种了。

我先用剪刀把空瓶子剪了一半，再扒开袋子，精心地挑选了21颗绿豆。我再把一张餐巾纸给打湿，均匀地铺在了空瓶子里，又把绿豆宝宝轻轻地分散着放在了软软的餐巾纸上。绿豆宝宝们好像特别喜欢这张“床”，趴在那里一动不动，懒洋洋的，我接着又把另一张餐巾纸给打湿，盖在它们身上，让它们吸收更多的水分，更健康地成长。“绿豆宝宝们，快快睡觉吧！做个好梦！”我微笑着说道。

9月17日星期日晴

一早，我就跑过去看我的小绿豆芽。天呐，我吓了一大跳，一夜之间宝宝们全都长胖了许多呢！有些厉害的，都已经裂开了一点儿小缝呢！我激动极了！高兴得又蹦又跳。它们像吃了太多饭撑着了，肚子圆鼓鼓的，真可爱！

不知道小绿豆宝宝们明天会长成什么样，我想：它们会更高更壮吧！

9月20日星期三晴

过了几天，我又来看望小绿豆们了。啊！真是不看不知道，一看吓一跳呀！这才几天时间呀！它们的变化真大呀：细根早已扎进餐巾纸里，就像把“脚”伸进了温暖的被窝里，个子也都长高了，仿佛小宝宝们正在学站立呢！我用尺子量了量，高的都有15厘米了呢！我高兴极了！

种绿豆可真有趣呀！我以后要常常种！

篇10：绿豆发芽

10月11日星期五晴

老舍曾说：“如果不随时注意观察，随时记下来，哪怕你走遍天下，还是什么也记不真确，什么东西也写不出。”今天白老师说：“大自然的一切都需要我们有一双善于发现的眼睛。今天老师布置一项作业——观察绿豆的发芽过程。”放学后，我迫不及待地“飞”回家里，抓了一小把绿豆，放进了一个玻璃碗里，并加了大半碗水。绿豆的外形是椭圆的，颜色是绿色的，摸起来光滑又有点硬，侧面还有一条白色的短线，外面还镶了一圈咖啡色的边线。我好期待绿豆接下来会发生怎样的变化呢?

10月12日星期六晴

清早，天刚蒙蒙亮，我就醒了。因为惦记绿豆，急切想知道泡了一夜的绿豆会有什么变化呢?带着疑问和迫切的心情，我一骨碌起床，下楼奔向厨房去看我泡的绿豆们。绿豆们好像都大了一些，捞一颗到手里，已经不像先前那样硬了，有点儿软绵绵的感觉。也许是它们喝了一夜的水，一个个身体膨胀得把自己的绿色外衣撑破了一个小裂缝，露出了一点儿白白的肚子。

下午，当我上完舞蹈课回家，再去看它们时，发现碗里的水变成了淡绿色，小绿豆们身上的衣服颜色变浅了，衣服上的裂缝变得更大了，就像小朋友们一个个张开着嘴，露出一排排整齐的白牙，笑着说：“我们要长大了!我们要发芽了!”再仔细一瞧，呀!尖尖的、弯弯的、白白嫩嫩的芽抽出来了。哇!我真是太开心了，绿豆们这么快就发芽了，太给力了!

10月17日星期四晴

我连着几天给绿豆们换水，加水，观察绿豆的变化已经成为我这几天的头等大事。绿豆们在第三天就完全脱掉了外衣，一个个就像光着身子的顽皮小孩，每个人的头上都梳着一根细细长长的辫子。我用尺子量了一下，大约是从原来的3毫米左右，通过6天的时间就长到了今天的8厘米左右。它们现在形态各异，有的绿豆芽长得像歪脖子树，偏到了身体的一边;有的像蛇，弯弯曲曲的;有的像天鹅的脖子，优雅地高昂着头;有的又像是丹顶鹤在回头梳理身上的羽毛。

通过这几天的观察，目睹了绿豆芽生长的全过程，深深地感受到了生命力的神奇和力量，体会到了不一样的快乐。绿豆们仅仅在没有任何营养的清水中，几天之间不断变化，不断成长，这份顽强不正是我们当代青少年应该具备的吗?

篇11：绿豆发芽

一天下午，老师布置了种绿豆的作业。

一回家，我马上拿了一个杯子装好半杯水，又抓了一把绿豆，把绿豆娃娃泡在水里，绿豆娃娃像石头一样沉到了水底，绿豆在水底像一块块美丽的绿宝石。

过了一天，我惊奇地发现，小绿豆变胖了，它们就像一个个“可爱的绿精灵。”看着它们，我的心情既开心又紧张，因为我既希望它们顺利地长大，又害怕自己的照顾不周让它们不能健康长大。下午，等我再去看绿豆娃娃时，它们的皮裂开了。晚上，我去看绿豆娃娃，哇！绿豆娃娃把自己的绿衣裳脱下来了。露出了“雪白的肉。”

第二天早晨，我连脸都没顾得洗就跑去看我的绿豆娃娃。啊！我的绿豆娃娃从中间的缝中长出了一根小小的根，像个小逗号。它们好像在互相招手呢！

没过多久绿豆娃娃长出了一厘米的根，下午，它的根越来越长。

几天过后，我又跑去看绿豆娃娃，今天居然长出了嫩黄色的芽瓣，小小的，可爱极了。我看到后一蹦三尺高，脸上洋溢着甜蜜的笑容。中午，我又看了一遍，绿豆娃娃的芽变成了嫩绿色的了。

绿豆娃娃的叶子越长越长，根长到了10厘米左右。我心想：绿豆娃娃你长的真高啊！我爱你绿豆娃娃。

这次种绿豆让我知道了绿豆有一种坚强的精神，很值得我们大家学习。

篇12：科学教学《种子发芽实验》的教学反思

科学教学《种子发芽实验》的教学反思

《种子发芽实验》是教科版《科学》五年级上册第一单元《生物与环境》的第2课，主要让学生亲身经历种子发芽试验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法，

培养学生按照实验计划持续观察实验过程和时间的能力。主要是通过“种子发芽实验”这样一个富有趣味性的.活动，为学生提供一个亲身经历解决问题的经历，通过交流实验计划——配备实验装置——猜测实验结果——观察记录实验现象四个环节，让学生根据具体问题来选择合适的材料，并有目的地对材料进行组合，从而提高学生选择材料的能力和创造能力。我设计的出发点是本着让学生在亲身经历的过程中自行研究解决实际问题，意识到科学在我们的生活中无处不在。因此，在上课前我做了大量的准备工作，目的就是将我的一些认识和观点能在教学中有所体现。