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现代文《杨政传》阅读答案

时间：2022年12月11日

来源：麻薯不是麻瓜

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以下文章小编为您整理的现代文《杨政传》阅读答案，本文共12篇，供大家阅读。本文原稿由网友“麻薯不是麻瓜”提供。

篇1：现代文《杨政传》阅读答案

现代文《杨政传》阅读答案

杨政，字直夫，原州临泾人。崇宁三年，夏人举国大入，父忠战殁，政甫七岁，哀号如成人。母奇之，曰：“孝于亲者必忠于君，此儿其大吾门乎？”宣和末，应募为弓箭手。靖康初，因拒夏人，稍知名。建炎间，从吴玠击金人，九战九捷。累功至武显郎。绍兴元年春，金人趋和尚原，政引兵大破之，斩千户一、酋长二。十月，金兵大集，号十万，自宝鸡列栅至原下。吴玠与相持累日，以政统领将兵迎敌，日数十合，士卒无不一当百。复出奇兵断其粮道，敌少却，遮击之，获万户及首领三百余人、甲士八百六十人。拜恭州刺史。时有嫉政者，以母妻尚留北境，不宜属以兵权，玠不听，政益感奋。五年，金人攻淮，玠命政帅师乘机牵制，至秦州，一战而拔，抚定居民，秋毫无犯。改经略安抚泾原兼帅环庆、利路。三镇事丛集，剖决无滞。母留敌境，间遣人省视之，母惟勉以忠义。九年春，和议成，始得迎母及兄弟归。乞祠以便养，不许，诏封其母感义郡夫人。会金人渝盟，政建迎敌之策，偕统制杨从义劫金人于凤翔府城南砦，败之，获战马数百。母卒，起复，遂帅师趣宝鸡渭水上，以拒敌冲，凡大战七，斩获甚多。川、陕宣抚副使胡世将奏：“凤翔之捷，政奋不顾身，功效显着。”帝召政还，军民诣部使者借留。条奏详明，帝善之。十三年，还镇，加检校少保，赐田五十顷。久之，拜太尉。二十七年，卒，年六十。赠开府仪同三司，谥襄毅。政守汉中十八年，六堰久坏，失灌溉之利，政为修复。汉江水决为害，政筑长堤扞之。凡利于民者不敢以军旅废。休兵十余年，未尝升迁将士，上下安之。政故为吴璘裨将，及与璘分道建帅，执门下之礼益恭，世颇贤之。（节选自《宋史·杨政传》）

1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A. 此儿其大吾门乎大：长大成人

B. 乞祠以便养祠：辞官回乡

C. 会金人渝盟渝：违反背叛

D. 以拒敌冲冲：战略要地

2.以下各组句子中，全部表明杨政一家忠于君的一组是（3分）

①夏人举国大入，父忠战殁 ②孝于亲者必忠于君

③母惟勉以忠义 ④军民诣部使者借留

⑤未尝升迁将士，上下安之 ⑥执门下之礼益恭

A. ②④⑤ B. ①③⑤ C.①④⑥ D. ②③⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A. 杨政的父亲杨忠阵亡时，刚刚七岁的杨政竟像大人一般号啕痛哭，他母亲认为儿子对父亲出奇地孝顺，将来一定忠君爱国。

B. 杨政在靖康初年因与入侵的夏人英勇作战而有了一定的知名度，后来跟随吴玠抗击金兵，屡立战功，被朝廷升为武显郎。

C. 杨政与金兵作战时，其家人还留在被金人占领的北方，嫉恨杨政的人借此散布流言，企图削掉他的兵权，但阴谋未能得逞。

D. 杨政不仅奋勇抗击金兵，而且关心百姓疾苦，利用战争的间隙为汉中百姓修复六处损坏多年的蓄水大坝，治理汉江水害等。

4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）三镇事丛集，剖决无滞。母留敌境，间遣人省视之。

译文：。

（2）汉江水决为害，政筑长堤扞之。凡利于民者不敢以军旅废。

译文：。

（载陕西科技出版社《高考超重点冲刺训练》）

【答案及解析】

1.【答案】A

【解析】本题考查对文中常见文言实词含义的理解。A项的“大”，是形容词的使动用法，译为“使……发扬光大”“使……振兴”等。解题时，要遵循字不离篇的原则，“大吾门”，即使我家发扬光大之意；如果把“大”理解为长大成人，句意无法贯通。D是重要的'干扰项，“冲”，冲要之地，即战略要地,容易误解为动词冲击。这样解释，虽然句子能讲得通，但很牵强。把“以拒敌冲”与前后句联系起来，大意是：杨政率兵疾奔宝鸡渭水边，以防止金兵抢占战略要地，双方在渭水边总共大战七次。这样理解最为妥帖。

2.【答案】B

【解析】本题考查对文意的理解、按照题目要求筛选信息等能力。紧扣题目要求，筛选符合“杨政一家忠于君”的信息，不要局限于杨政本人。①③⑤依次表明其父、其母、其本人忠于君。⑤是理解的难点：休战十余年，杨政军中的将士无人得到升迁，但全军上下和睦，军心稳定。这说明杨政及其将士无怨无悔，忠于朝廷，是典型的“忠于君”。其它三项与“杨政一家忠于君”无关，不能入选。

3.【答案】D

【解析】本题考查整体理解文章内容、归纳要点、辨析关键语句的能力。D项“利用战争的间隙”因遗漏信息而曲解文意。该项表述的内容来自文章最后的部分。原文在杨政为汉中百姓谋福利之后，有一个总括性的句子“凡利于民者不敢以军旅废”，意思是：凡是对百姓有利的事情，杨政从来不敢因为战争的缘故而荒废。由此看来，杨政为百姓做好事，不仅仅是“利用战争的间隙”，在战时也照样做。

4. （1）这三个镇政事繁杂，（他）果断而妥善地处理，没有积压。他母亲留在敌境，他暗中派人去探视。

（2）汉江决口造成水害，杨政筑长堤保护百姓。凡是对百姓有利的事，他不敢因为战争的缘故而荒废。

【解析】本题考查翻译文言句子、组合语句的能力。（1）第一和第四个分句主语省略，要补上。关键词：丛集（繁杂、很多），剖决（果断而妥善地处置、办理等），无滞（没有积压），间（暗中、秘密地）。（2）关键词：扞（保护、阻挡。该分句亦可译为“杨政筑长堤挡住洪水”），以（因为），军旅（代指战争、打仗）。该句要注意组合语言，译成“凡是……的事，他不敢因为……而荒废”。

【译文】杨政，字直夫，原州临泾人。崇宁三年，夏人发动全国兵力大举入侵，杨政的父亲杨忠战死，杨政刚满七岁，哀痛地号啕大哭，像成人一般。母亲认为他表现奇异，说：“对父母亲孝顺的人一定对国君忠诚，此孩子（将来）莫非会使我家的门庭发扬光大吗？”宣和末年，杨政响应军队招募当了一名弓箭手。靖康初年，因抵御夏人（的进攻），杨政渐渐地有了知名度。建炎年间，跟随吴玠抗击金人，九战九捷。屡立战功，官职升为武显郎。绍兴元年春，金人直奔和尚原，杨政率兵把金兵打得大败，斩杀一个千户、两个酋长。十月，金兵集结大军，号称有十万之众，从宝鸡建起栅栏一直排列到原下。吴玠与金兵对峙了好多天，让杨政统领将兵迎敌，每天与敌交战数十回合，士卒们个个以一当百。（杨政）又出奇兵断掉金兵的粮道，敌兵渐渐败退，（杨政）乘胜对敌军进行拦截追击，擒获万户以及首领三百余人、士兵八百六十人。（朝廷）授予杨政恭州刺史的官职。当时有人嫉恨杨政，扬言说杨政的母亲和妻子还留在北方边境，不应该把兵权交给他，吴玠不听（这种话），杨政更加激动奋勇。建炎五年，金兵攻打淮水流域一带，吴玠命令杨政统帅军队乘机牵制（金兵），（杨政率兵）到达秦州，只打了一仗就大获全胜，（于是）安抚百姓稳定民心，丝毫没有侵害百姓的利益。（后来杨政）改任经略安抚史，统领泾原兼环庆、利路三镇。这三镇政事繁杂，（但他）很快就妥善地全部处理了，没有积压。杨政的母亲留在敌境，他暗中派人去探视，母亲用忠义的道理勉励他。建炎九年春，（宋朝与金人）达成和议，（杨政）这才有机会把母亲和兄弟等亲人接回来。他请求辞职回乡以便供养母亲，（朝廷）没有批准，下诏封他母亲为感义郡夫人。适逢金人背叛盟约，杨政向朝廷提出迎敌之策，与统制杨从义一起在凤翔府城南砦劫杀金兵，打败了他们，缴获战马数百匹。母亲去世后，（服丧期满）朝廷重新起用杨政，于是杨政率兵疾奔宝鸡渭水边，（抢占有利地势），来防止金兵占领战略要地，双方在渭水边总共大战七次，宋军斩获非常多。四川、陕西宣抚副使胡世将向朝廷上奏：“凤翔府的大捷，杨政奋不顾身，功效卓著。”皇帝召杨政回京，军民到部使者那里请求让杨政暂时留下来。军民的条奏详细明确，皇帝认为这样很好。建炎十三年，杨政回京，朝廷加封他为检校少保，赐田五十顷。过了好久，朝廷授予他太尉之职。建炎二十七年，杨政去世，享年六十岁。朝廷赠予他开府仪同三司的封号，谥号襄毅。杨政镇守汉中十八年，六处蓄水大坝坏了很久，无法灌溉农田，杨政替百姓把水坝修好。汉江决口造成水害，杨政筑长堤保护百姓。凡是对百姓有利的事情，杨政从来不敢因为战争的缘故而荒废。停战十多年，（杨政军中的）将士无人得到升迁，但全军上下人心安定。杨政原先是吴璘手下的副将，等到与吴璘一起分别担任统帅，（他仍然像原先那样对吴璘）更加恭敬地行部下的礼节，世人都认为他很贤德。

篇2：贝多芬传节选现代文阅读答案

贝多芬传节选现代文阅读答案

我称为英雄的，并非又红又以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟大的一个，就是我们要叙述他的生涯的人所说的：除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记。“没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者;所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众：时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干?主要是成为伟大，而非显得伟大。

这些传记中人的生涯，几乎都是一种长期的受难，长期受难，成为伟大的原因。

所以，不幸的人啊!切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧。倘使我们太弱，就让我们的头枕在他们膝上休息一会吧。他们会安慰我们。在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，既可看到生命从没像处于患难的那么伟大，那么丰富，那么幸福。

在此英勇的队伍中，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间既曾祝望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者，不顾自然的阻碍，竭尽所能地成为一个不愧为人的人，而能借以自慰。”经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗米修斯，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助!”

我们对他这句豪语应当有所感悟，依着他的先例，我们应当重新鼓起对生命对人类的信仰!

1. 结合《在马克思墓前的讲话》第5段“即使只能做出一个这样的发现，也已经是幸福的了”，谈一谈本文“生命从没像处于患难的那么伟大，那么丰富，那么幸福”中“幸福”的涵义。

答：___________________________________________________________________。

2. 罗曼?罗兰认为贝多芬具有怎样的品格?作者写本序的目的是什么?

答：_________________________________________________________________________。

3. 比较本序与《在马克思墓前的讲话》，谈谈其结构特点及语言特点的不同之处。

答：_________________________________________________________。

1. 经过困境的人，人生更丰富，人格更充实，品格更可贵。

2. 靠心灵伟大而不靠强力称雄。借对贝多芬的评价，鼓舞受难者不畏灾难。

3. 《在马克思墓前的讲话》属于议论文，结构严谨，语言准确简练;本文属于散文，围绕对贝多芬伟大心灵的歌颂，形散而神不散，语言优美细腻，情感色彩更浓。(意对即可)

修辞作用

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等;

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

阅读理解方法

(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么。

(2)逐句研究，每句话的大意。

(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。

(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意。

(5)再看这段为表达这个段意，用了哪此写法。

篇3：周有光传现代文阅读答案

周有光传现代文阅读答案

资中筠先生说，周有光先生在民国时代受到了最好的教育，为他的人生打下了最好的底色。他17岁从常州中学毕业，阅读英文已无障碍。而考上圣约翰大学，无疑是他最珍视的经历，他因此从一个江南小城市来到风云际会的上海，眼界由此大为开阔。五卅运动后，周有光转入光华大学继续学习。

三十年代以后，周有光接触的社会，已经远远超出了早年那个以教育、金融为核心的银行圈子。他在章乃器的提议下加入了救国会，与“七君子”这样一大批有识之士有或近或远的交往。但他显然不像那些一心投入救国运动的政治家、社会活动家、学者，他参与的进步工作更多是利用自己并不引人注目的政治色彩和比较自由的身份，为那些正在与延安和共产党联络并组织各种政治活动的人提供便利。有时候他也写文章，宣传抗日救国的方针大略，这是知识分子的共同心声。

1952年周有光先生把自己文字研究方面的文章结集起来，发表了《中国拼音文字研究》。这些工作虽然在业余时间完成，但周有光的研究很快在文字改革领域受到关注，被邀请参加1955年北京召开的第一次“全国文字改革会议”。这次会议以后，周有光实际上就转向文改会的工作，无意中或许也是本能地避开了接踵而来的、更为激烈的政治斗争的影响。

周有光在加入语言文字改革委员会后的主要工作是如何建立一个以26个罗马字母为核心、适应所有汉字的拼音体系。这时周有光发现汉语拉丁化的方案五花八门，需要有一个统一并可行的方案。周有光为此提出了汉语拼音方案三原则，明确指出拼音是规范化的普通话，否决了搞一套能拼各种方言的方案，以便真正实现语言文字的改革。他和他的同事最终一起促成了这个今天看来仍然是成功的方案。从1955年到1958年，这三年潜心的工作，或许暂时排除了周有光心头的忧患，当他大部分从事经济研究的旧日同事被打成右派甚至自杀时，他没有被席卷进去，而且工作成就卓著。

这个时期恰逢中国需要大规模开展扫盲运动，这个运动想要成功就必须有更简易的汉字学习方法。当政者未见得希望人们识字以后有更独立的思想，但他们希望人民接受社会主义观念的想法一定十分迫切。因为这个时候他们觉得知识分子是不可靠的，他们需要更多工人、农民的支持，这样推广汉语拼音方案成为国策大计。如今看来，不得不承认这是一项成功地推进社会进步的策略。

1966年一场更为持久的革命运动开始了。这一次，已经60岁的周有光也不能幸免了。1969年他去了宁夏五七干校，在那里呆了将近三年。

置身于荒漠，研究工作中止，周有光的兴趣又回到了经济上。他研究黄瓜为什么可以在宁夏长得比北京还好，研究宁夏煤炭等资源的利用。他仿佛又成为了经济学家，他甚至设想如果有好的政策，宁夏也可以成为瑞士一样的好地方。_后期，他在这方面的想法还被当地所重视。

周有光的人生留下的故事，是经过他的记忆筛选的，通常是习惯性地过滤掉大量悲剧性的因子，留下最活泼和幽默的部分。一个人活得久长，经历的事情就多，如果沉淀下来都是怨恨，创造力也很难持续。他曾经回忆说：1960—1963年经济困难时期，食物极度缺乏。我参加的学习小组，由于营养不足，人人身体软弱，学习一会儿就彼此轮流打哈欠，精神疲乏。这时候，有人回想起曾经品尝过的佳肴，不由自主地谈起美食来。一个人开了头，其余的人都跟上来，越谈越起劲，好像面前桌上的学习材料变成了一碟碟可口的美味饭菜，大家口舌留香，精神振作，不再感觉疲乏了。这是精神会餐。

周有光先生做研究工作，与其他学者尤其是学院派学者不同的是，他的研究具有的重要功能是为普通大众服务的，就如拼音方案的制定等，就像他在宁夏五七干校，考虑的是实用型的适合宁夏的经济发展模式。包括他早期的《汉字改革概论》等著作在内，他所要完成的工作是推进中国的语文现代化，语文现代化为中国实现现代化提供了必要的语言条件。语文现代化既包含了全民具有文字阅读能力，同时还包括一个更深层次的意义，即语文表达和思想意识的现代化。为此，周有光开始了他退休以后思想文化领域的拓展工作，这些工作与他前期的语言文字研究一样，始终带有普及常识和提高文化水平的意义。

（摘编自叶芳《有光一生一生有光：中国最高龄知识分子的百年历程》）

篇4：杨传原文阅读答案

杨传原文阅读答案

杨偕，字次公，坊州中部人。偕少从种放学于终南山，举进士，授坊州军事推官，知汧源县，再调汉州军事判官。

在官，数上书论时政，又上所著文论。时郭皇后废，偕与孔道辅、范仲淹力争。道辅、仲淹既出，偕止罚金。乃言愿得与道辅等皆贬，不报。富民陈氏女选入宫，将以为后，偕复上疏谏上。马季良以罪斥置滁州，自言得致仕。偕以谓致仕用优贤者，不当以宠罪人，又数论升降之弊，仁宗嘉纳之。

及元昊入寇，密诏偕选强壮万人，策应麟、府。偕奏：“出师临阵，无纪律则士不用命。今发农卒赴边，虑在路逃逸及临阵退缩。不禀号令，请以军法从事。”诏如所请。并人大惊畏。有中官预军事素横，前帅优遇之。偕至，一绳以法，命率所部兵从副总管赴河外，戒曰：“遇贼将战，一禀副总管节度。”中人不服，捧檄诉。偕叱曰：“汝知违主帅命即斩首乎？”监军怖汗，不觉堕笏，翌日告疾，未几遂卒。于是军政肃然。

偕在并州日，尝论《八阵图》及进神盾、劈阵刀，其法外环以车，内比以盾。其后王吉果用偕刀盾法败元昊于兔毛川。元昊乞和而不称臣，偕以谓连年出师，国力日蹙，宜权许之，徐图诛灭之计。谏官王素、欧阳修、蔡襄累章劾奏：“偕职为从官，不思为国讨贼，而助元昊不臣之请，罪当诛。陛下未忍加戮，请出之，不宜留处京师。”帝以其章示偕，偕不自安，乃求知越州，道改杭州。时襄谒告过杭而轻游里市，或谓偕合言于朝。对曰：“襄尝缘公事抵我，我岂可以私报耶？”

还，判太常、司农寺，改右谏议大夫。请老，以尚书工部侍郎致仕。于其归，特赐宴。尝召问，赐不拜。卒，遗奏《兵论》一篇，帝怜之，特赠兵部侍郎。

（节选自《宋史·列传第五十九》，有删节）

10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的'一项是（）

A．偕止罚金止：仅仅。

B．有中官预军事素横素：一向。

C．一绳以法绳：准绳。

D．帝怜之怜：怜爱。

11．下列各组句子中，全都表明杨偕刚正不阿、胸怀磊落的一组是（）

①在官，数上书论时政。

②时郭皇后废，偕与孔道辅、范仲淹力争。

③偕叱曰：“汝知违主帅命即斩首乎？”

④偕不自安，乃求知越州。

⑤偕以谓致仕用优贤者，不当以宠罪人。

⑥偕对曰：“襄尝缘公事抵我，我岂可以私报耶？”

A．①②④ B．②④⑥ C．①③⑤ D．③⑤⑥

12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．杨偕从小在终南山学习，后中进士，为官多年，针对朝廷用人不当的问题，多次向仁宗上书进谏。

B．杨偕与孔道辅、范仲淹为郭皇后被废，据理力争。而孔、范二人遭贬时，杨偕表现出为人仗义的特点，并且为富民陈氏女入宫选后之事继续上书进谏。

C．杨偕性情刚烈而忠诚质朴，一心为公，敢于为国家和百姓说真话，而对持不同意见的官员不搞小动作，不公报私仇，表现出光明磊落的特点。

D．杨偕具有很强的政治才干和军事修养，平生既有胆量，又有见识，特别是在军事方面有一定的理论建树，但对敌人有些心慈手软，以致晚节不保。

13．把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（10分）

（1）偕以谓连年出师，国力日蹙，宜权许之，徐图诛灭之计。（4分）

（2）陛下未忍加戮，请出之，不宜留处京师。（3分）

（3）其法外环以车，内比以质。（3分）

参考答案

10．C （绳：约束。）

11．D （①是一般性介绍杨偕的生平作为，④是说杨偕

在舆论压力下如何自处：均不表明杨偕刚正磊落。）

12．D （并非对敌人心慈手软，也没有晚节不保。）

13．见“参考译文”中画线句。

（参考译文）

杨偕，字次公，是坊州中部人。偕从小跟随种放在终南山学习，中了进士，授予坊州军事推官，担任汧源县知县，又调任汉州军事判官。

在官任上，多次递交文书讨论时事政治，又递交所写的文学理论。当时郭皇后被废，杨偕和孔道辅、范仲淹据理力争。孔道辅、范仲淹被贬至外地，杨偕只是罚款。他就说自己愿意和孔道辅等人一起遭贬，没有获批。富人陈氏之女选入宫中，准备让她作皇后，杨偕又递交奏疏进谏皇上。马季良因罪被贬放置滁州，他自己提出愿意退休。杨偕说，退休只适用于优秀贤良的人，犯罪的人是无权退休的。他又多次论述升降任用中的弊端，仁宗赞赏并采纳了他的意见。

到了元昊入侵时，皇帝秘密命令杨偕选拔强壮士兵一万人，策应麟、府二州。杨偕奏道：“出兵临战，没有纪律士兵就不效命。现今派遣民兵奔赴边疆，恐怕在路上逃跑以及临阵退缩。对不听号令的人，请让我用军法处置。”皇帝下达命令同意杨偕的请求。并州人知道后大为惊畏。有个宦官一向干预军事，，以前的军帅不敢惹他，总是宽容优待他。杨偕到任后，无论将领还是士兵，一律用军法约束。他命令宦官率领所统领的士兵跟随副总管开赴黄河以外，并警告他说：“遇到敌人要交战，一定要报告副总管并接受副总管的指挥。”宦官不服从副总管，拿着官样文书上告，杨偕严厉地批评他说：“你知道违抗主帅的命令就要杀头吗？”宦官非常惧怕，汗流不止，将笏板坠落地上。第二天就请病假，不久就死了。从此以后，军队的管理上下严明。

杨偕在并州时曾经钻研过《八阵图》并且献上了神盾、劈阵刀，那方法是在外用战车环绕成阵，在阵内并排使用盾牌。后来王吉果使用杨偕的刀盾阵法，在兔毛川将元昊打败。元昊求和但不愿称臣，杨偕认为，朝廷连年征战，国家的实力一天天弱小，应该暂时答应元昊的要求，慢慢谋划消灭他的办法。谏官王素、欧阳修、蔡襄等多次上奏弹劾：“杨偕官职是皇上的侍从官，不想着为国家讨伐敌人，却帮助元昊实现不称臣的无理要求，罪过应当处死，皇上您不忍心杀他，请求您让他到外地做官，不适宜把他留在京城。”皇上将王素、欧阳修等人的奏章拿给杨偕看，杨偕心里很不好受，就要求出任越州知府，中途又改任杭州知府。当时蔡襄探亲路过杭州在街上招摇过市，有人告诉杨偕可以上书告发蔡襄。杨偕回答说：“蔡襄过去为了公事反对过我，但我怎么能用私怨报复人家呢？”

杨偕调回朝廷后，兼任太常、司农寺，改任右谏议大夫。后来请求告老还乡，在尚书工部侍郎任上退休。在他回家时，皇帝特地设宴欢送。退休后皇上还曾经召见过他，并恩赐他不行跪拜之礼的待遇。杨偕去世后，留下一篇《兵论》的奏折，皇帝很爱怜他，特地追封他为兵部侍郎。

篇5：《杨烈妇传》阅读答案

阅读下面的文言文，完成12—15题（12分）

建中四年，李希烈陷汴洲。既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。

县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守?”侃曰：“兵与财皆无，将若何?”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣!仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”于是召胥吏百姓于庭，杨氏言曰：“县令诚主也，虽然，岁满则罢去，非若吏人百姓然。吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶?”众皆泣，许之。乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城。杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。使侃与贼言曰：“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，无益也！”贼皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣!与其死于城上，不犹愈于家乎?”侃遂忍之，复登陴。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，率其徒将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。其帅，希烈之婿也。贼失势，遂相与散走。项城之人无伤焉。

李翱《杨烈妇传》

注：爨：cuàn 烧饭

12、下列句中词语的解释，不正确的一项是（）

A．盖将掠其玉帛掠：抢劫。

B．侃率之以乘城乘：登上。

C．不如亟去亟：赶快。

D．则人谁肯固矣固：坚固。

13、下列各组句子中，加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A．君如逃，则谁守虽然，岁满则罢去

B．府库皆其财也太子及宾客知其事者

C．重赏以令死士秦晋围郑，以其无礼于晋

D．与之千钱失其所与，不知

14、下列句子分别编为四组，全都能表现杨氏深明大义的一组是（）

①力不足，死焉，职也。 ②如不守，县为贼所得矣。

③得数百人，侃率之以乘城。 ④杨氏亲为之爨以食之。

⑤君不在，则人谁肯固矣。 ⑥贼失势，遂相与散走。

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑤ D．①④⑥

15、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（）

A．李希烈的叛军要攻占项城县时，县令李侃不知怎么办，他的妻子杨氏说服他应忠于职责，为国家利益而坚守。

B．杨氏对召来的吏人百姓讲话，激励他们为保卫自己的家园而战，不做叛军之人。

C．李侃带领召集的几百人备战，杨氏亲自为他们做饭送饭，并让李侃向叛军讲话，表示准备战死决不投降。

D．李侃受伤回家，杨氏责备了他，并和他一起去指挥作战。叛军在主帅被射死后撤退，项城得以保全。

参考答案：

12、固：坚持，固守。13、b项两个“其”都是代词。14、③和（6）不能表现“深明大义”。15、“并和他一起去指挥作战”误。

篇6：《杨烈妇传》阅读答案

文言文，回答9～12题。

建中四年，李希烈陷汴州，既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。

县令李侃不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣！仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”于是召胥吏百姓于庭。杨氏言曰：“县令，诚主也，虽然，岁满则罢去，非若吏人百姓然。吏人百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣，许之。乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城；杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。使侃与贼言曰：“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去，徒失利，无益也。”贼皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰；“君不在，则人谁肯固矣！与其死于城上，不犹愈于家乎？”侃遂忍之，复登陴。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，率其徒将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。——其帅，希烈之婿也。贼失势，遂相与散走。项城之人无伤焉。刺史上侃之功，诏迁绛州太平县令。杨氏至兹犹存。

——节选自《杨烈妇传》

9.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．李希烈陷汴州，既又将盗陈州

盗：侵袭

B．众皆泣，许之。乃徇曰

徇：发誓

C．君不在，则人谁肯固矣

固：坚持

D．侃遂忍之，复登陴

陴：城墙

10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

A．①力不足，死焉，职也

②朝济而夕设版焉

B．①众皆泣，许之

②固不如也，且为之奈何

C．①率其徒将超城而下 ②图穷而匕首见

D．①重赏以令死士，其必济

②吾其还也

11.下列句子分别编为四组，全都能表现杨氏深明大义的一组是（）

①力不足，死焉，职也。

②如不守，县为贼所得矣。

③得数百人，侃率之以乘城。

④杨氏亲为之爨以食之。

⑤君不在，则人谁肯固矣。

⑥贼失势，遂相与散走。

A．②④⑤

B．②③⑤

C．①③⑥

D．①④⑥

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．李希烈的叛军要攻占项城县时，县令李侃不知怎么办，他的妻子杨氏说服他应忠于职责，为国家利益而坚守。

B．杨氏对召集来的项城吏人与百姓讲话，激励他们为保卫自己的家园拼死而战，不做叛军的俘虏。

C．李侃受伤回家，杨氏责备了他，并和他一起去指挥作战。叛军在主帅被射死后撤退，项城得以保全。

D．李侃带领几百人备战，杨氏亲自为他们做饭送饭，并让李侃向叛军讲话，表示宁愿战死决不投降。

第 II 卷（主观题，共114分）

四、古诗文阅读二(34分)

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）县令诚主也，虽然，岁满则罢去；非若吏人百姓然。

（2）得数百人，侃率之以乘城；杨氏亲为之爨以食之，无长少必周而均。

9、B （徇：向大家宣布）

10、D （D其：①表推断，译为“看来”，②表商量，译为“还是”。A焉：兼词，“于之。B之：代词。“许之”代拼死守城之事，“为之”代张良所说之事。 C而：连词，表承接关系）

11、A（③和（6）不能表现杨氏“深明大义”）

12、C （“并和他一起去指挥作战”于文无据）

13、（1）译为：县令当然是一城之主，虽然这样，任职的年限满了就要免去职务离开；不像当地的官吏百姓那样。（采点给分。诚：诚然、当然；虽然：即使这样；罢去：免去职务离开；若……然：像……那样。每点1分，句意1分，共5分）

（2）杨氏召集了几百人，李侃率领他们登城防守；杨氏亲自为他们烧饭来给他们吃，不论年长年轻，全部都有份，并且分得很公平。（采点给分。得：召集，招募；乘城：登城防守；爨以食之：烧饭来给他们吃；周而均：全部有份且公平。每点1分，句意1分，共5分）

篇7：《杨烈妇传》阅读答案

（20xx·学军中学上学期第二次月考）阅读下面的文言文，完成1—5题。

杨烈妇传

唐·李翱

建中四年，李希烈①陷忭州。既又将盗陈州，分其兵数千人抵项城县。盖将掠其玉帛，俘累其男女，以会于陈州。

县令李侃不知所为。其妻杨氏曰：“君县令，寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣！仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”

于是召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣，许之。乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城。

杨氏亲为之爨以食之，无长少，必周而均。使侃与贼言曰：“项城父老，义不为贼矣，皆悉力守死。得吾城不足以威，不如亟去；徒失利，无益也！”贼皆笑。有蜚箭集于侃之手，侃伤而归。杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣！与其死于城上，不犹愈于家乎？”侃遂忍之，复登陴。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，率其徒将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。——其帅，希烈之婿也。——贼失势，遂相与散走。项城之人无伤焉。

刺史上侃之功，诏迁绛州太平县令。杨氏至兹犹存。

妇人女子之德奉父母舅姑尽恭顺和于娣姒于卑幼有慈爱而能不失其贞者则贤矣。辨行列，明攻守勇烈之道，此公卿大臣之所难。厥自兵兴，朝廷宠旌守御之臣。凭坚城深池之险，储蓄山积，货财自若，冠胄服甲负弓矢而驰者，不知几人。其勇不能战，其智不能守，其忠不能死，弃其城而走者，有矣。彼何人哉！若杨氏者，妇人也。孔子曰：“仁者必有勇。”杨氏当之矣。

赞曰：凡人之情，皆谓后来者不及于古之人。贤者古亦稀，独后代耶！及其有之，与古人不殊也。若高愍女②、杨烈妇者，虽古烈女，其何加焉！予惧其行事湮灭而不传，故皆叙之，将告于史官。

【注】①李希烈：唐代宗时为蔡州刺史，兼御史中丞、淮西节度留后，唐德宗时为淮宁节度史。建中三年，自称建兴王、天下都元帅。建中四年叛唐。十二月，攻陷汴州（今河南开封）。兵败后，被部将毒死。②高愍女：指作者所作的《高愍女碑》。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.俘累其男女累：抓捕 B.侃率之以乘城乘：凭借

C.率其徒将超城而下超：越过 D.与古人不殊也殊：不同

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A.力不足，死焉，职也贼气吞焉

B.仓廪皆其积也何伤乎？亦各言其志也

C.宜相与致死以守其邑将有作，则思知止以安人

D.冠胄服甲负弓矢而驰者物过盛而当杀

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李希烈叛军连下两州，又兵临项城，县令李侃先是“不知所为”，继而又“伤而归”，在妻子杨氏的鼓励下，终于坚定了抗敌之志。

B.在叛军兵临城下的危急关头，杨氏挺身而出，帮助县令丈夫谋划抗敌对策，激励差吏和百姓抗敌守城，终于取得了项城自卫战的胜利。

C.杨氏向丈夫和差吏、百姓细陈守与不守的利害得失，又让丈夫登城喊话瓦解敌军，关键时刻充分展示了她过人的智慧和胆识。

D.作者鞭挞了那些平时占城聚财、武装驰骋，关键时刻却“弃其城而走”的守御之臣们，借孔子“仁者必有勇”的名言热情赞扬了杨氏。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

妇人女子之德奉父母舅姑尽恭顺和于娣姒于卑幼有慈爱而能不失其贞者则贤矣。

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

⑴重赏以令死士，其必济！

⑵虽然，岁满则罢去，非若吏人百姓然。

答案：

1. 【解析】选B。乘，登上。

2. 【解析】选C。表目的连词。焉，于之；之。其，他们的；自己的。而，连接状语和中心语；表承接。

3. 【解析】选A。“李希烈叛军连下两州”有误。

4. 【答案】选妇人女子之德／奉父母舅姑尽恭顺／和于娣姒／于卑幼有慈爱／而能不失其贞者／则贤矣。

5. 【答案】⑴用重赏的办法来使百姓成为敢于拼死的勇士，事情一定能够成功。或：用优厚的奖赏来激励敢于牺牲的勇士，事情一定能够成功。令：使，让。

⑵虽然这样，但是任期满后就要离职而去，不像县衙差吏和百姓那样。非若……然：不像……那样。

译文：

建中四年(公元783年)，李希烈攻陷了汴州，接着又将掠夺陈州，分出他的部队几千人，到达项城县。将掠取这里的财物，俘虏抓捕这里的男女百姓，到陈州去会合。

县官李侃不知怎么办才好。他的妻子杨氏说：“您是县令，叛军到了，就应当守卫,虽然力量不足，但你即使死在这件事上，也是尽了你应尽的职责。假如您逃跑，那么谁来守城?”李侃说：“军队与钱财都没有了，该怎么办?”杨氏说：“如果不能守住项城，县城就会被叛军占领,粮仓里的粮食都成了叛军的储蓄，府库里的财物都成了他们的财物，百姓都成了他们的战士了，国家还有什么呢?夺取叛军的财物，吃他们的粮食，用重赏的办法来使百姓成为敢于拼死的勇士，事情一定能够成功。”

于是把县衙差吏和百姓召集到县府庭院里。杨氏说：“县令，确实是一城之主，虽然这样，但是任期满后就要离职而去，不像县衙差吏和百姓那样。差吏百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该一起献出生命来守卫自己的县城，怎能忍心丧失自身而成为叛军的俘虏呢?”大家都流泪答了，答应一起死守县城。于是杨氏巡行说：“凡是用砖瓦石块击中敌人的，奖给他千钱；用刀箭兵器之类击中敌人的，奖给他万钱。”募集到数百人，李侃率领他们登上了城墙。

杨氏亲自煮饭给他们吃，不分老小，一定照顾周到分配公平。杨氏让李侃对敌人喊话说：“项城父老，守义而决不从贼，都会全力守城战死。即使得到了我们的城池也不能显示你们的威风，不如赶快离开，否则白白地失利，没有任何好处！”叛军都笑了。这时有飞箭射中李侃的手臂，李侃因受伤而回家。杨氏责备他说：“你不在，那么谁肯固守阵地呢!与他们一起死在城头上，不是要胜过死在家里吗?”李侃就忍着伤痛，又登上了城墙。

项城是个小县城，没有长戟劲弩这样的精良武器，也没有高城深沟这样的坚固城防。叛军气焰嚣张，企图一举吞灭项城，于是那些首领们率领着他们的士兵企图越墙而下。这时，守城的差吏和百姓中有人用普通的弓箭射击敌人，还射中了叛军统帅，使他坠马而死。——这个统帅是李杀烈的女婿。——叛军失势，于是都逃散了。项城的人没有一个伤亡的。

刺史把李侃守项城的.功劳上报给了朝廷，朝廷下诏提升李侃为绛州太平县县令。杨氏现在还在人世。

妇人女子的美德，在于侍奉父母公婆，竭尽恭敬孝顺，和妯娌关系和睦，对弱小的孩子有慈爱之心，并且能不失贞节，这样的人就是贤女了。懂得行军布阵的战术，明白进攻防守、勇武刚烈的道理，这是公卿大臣们都难以做到的。自从国家兵祸产生以来，朝廷就注重表彰那些守御之臣。他们凭借着坚城深池的险要，储蓄的东西堆积如山，物资财富像原来一样丰足充裕，戴盔披甲背着弓箭来回奔驰的人，不知有多少。他们自称勇士却不能打仗，自称有才智却不能守城，自称忠心却不能效死，弃城逃跑的人，有啊。那是些什么人啊！像杨氏，只是个妇女啊，孔子说：“仁者必有勇。”杨氏当得起这句话了。

评论说：人们的通常观点，都认为后来的人比不上古人。贤能的人从古代就很少，更何况后代！等到出现了，和古人也没有什么差别。像高愍女、杨烈妇等人，就算是古代的烈女，又比她们强多少？我担心她们的事迹被湮灭而得不到流传，所以叙述下来，并打算告诉给写史书的官员。

篇8：杨烈妇传阅读答案

李翱

建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守;力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃曰：“兵与财皆无，将若何?”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!”

于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也;虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为之虏耶?”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。

项城小邑也无长戟劲弩高城深沟之固贼气吞焉将超城而下有以弱弓射贼者中其帅坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。

1、下列句中红色词的解释，不正确的一项是

A、盖将掠其玉帛掠：抢劫。 B、侃率之以乘城乘：登上。

C、不如亟去亟：赶快。 D、则人谁肯固矣固：坚固。

2、下列各组句子中，加粗词的意义和用法，相同的一组是

A、君如逃，则谁守虽然，岁满则罢去

B、府库皆其财也夺贼之财而食其食

C、重赏以令死士有以弱弓射贼者

D、与之千钱使侃与贼言曰

3、下列句子括号中是补出的省略部分，不正确的一项是

A、虽然，(我)岁满则罢去 B、(杨氏)使侃与贼言曰

C、(你们)徒失利，无益也 D、中其帅，(帅)坠马死

4、下列句子在文中的意思，不正确的'一项是

A、君县令，寇至当守——您是县令，敌人来到应该守卫

B、宜相与致死以守其邑——应该一起献出生命来守卫自己的县城

C、项城父老，义不为贼矣——项城的父老乡亲，坚持正义不被叛贼吓倒

D、与其死于城上，不犹愈于家乎——如果死在城上，不还是比死在家中好吗

5.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A.力不足，死焉，职也职：职业

B.重赏以令死士，其必济济：成，有益

C.侃率之以乘城乘：登

D.贼失势，遂散走走：逃跑

6.下列各组句子中，加点词的意义和用法最接近的一组是( )

A.①贼气吞焉 ②项城之人无伤焉。

B.①君如逃，则人谁肯固矣! ②高城深沟之固。

C.①兵与财皆无，将若何 ②非若吏人、百姓然。

D.①夺贼之财而食其食 ②项城之人无伤焉

7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

A.项城县令李侃面对叛军的凌厉攻势束手无策，打算弃城逃跑，所幸其妻杨氏深明大义，及时劝阻。

B.杨氏认为项城虽兵力单薄，但是若发动民众与敌人誓死一搏，项城保卫战一定能取得胜利。

C.杨氏对项城的官员和百姓动之以情，晓之以理，成功地作了战前动员，并以身作则，临阵督战。

D.由于上下一心，众志成城，再加上叛军首领中箭身亡，项城军民奇迹般地取得了保卫战的胜利。

8.翻译下面语句

①如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也

②县令，诚主也;虽然，岁满则罢去。

9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。

项城小邑也无长戟劲弩高城深沟之固贼气吞

焉将超城而下有以弱弓射贼者中其帅坠马死

【答案】

1、D(固：坚持，固守)

2、B(B项两个“其”都是代词“他们的”。A项第一个“则”是表假设的连词“那么”，第二个“则”是表承接的连词“就”。C项第一个“以”是表目的连词“来”，第二个“以”是介词“用”。D项第一个“与”是动词“给”，第二个“与”是介词“跟”)

3、A(A句省略的是“县令”)

4、C(“不为贼”是“不做叛贼”之意)

5、【文言实词】(3分)【参考答案】：A【解析】A职：职责。

6、【文言虚词】(3分)【参考答案】：D【解析】A①代词，代“项城”;②语气词，表陈述语气。B①动词，固守;②形容词，险固;C①动词，对付，处置;②动词，像;D①②中的“之”均为助词，译为“的”。

7、【分析概括】(3分)【参考答案】：C【解析】C项中“以身作则，临阵督战”原文中无此信息。率军登城抵抗的是李侃。

8、【翻译】(6分)【参考答案】：①假如不守住，县城将被叛贼抢夺去?粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄。(“为……所”被动，“其”各1分，句意一分)

②②县令的确是一县之主，即使这样，任职期满就离开了。(“诚”“虽然”“罢去”各1分。 “虽”译成“虽然”亦可。)

9、【参考答案】：断句(3分)：项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞焉，将超城而下。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。(说明：每错3处扣1分，多段漏段错段都算错。)

篇9：张纲传现代文阅读答案

张纲传现代文阅读答案

张纲少明经学，虽为公子，而厉布衣之节，举孝廉不就，司徒辟为侍御史。时顺帝委纵宦官，有识危心。纲常慨然叹曰：“秽恶满朝，不能奋身出命扫国家之难，虽生，吾不愿也。”汉安元年，选遣八使徇行风俗，皆耆儒知名，多历显位，唯纲年少，官次最微。余人受命之部，而纲独埋其车轮于洛阳都亭，曰：“豺狼当路，安问狐狸!”帝虽知纲言直，终不忍用。时，广陵贼张婴等众数万人，杀刺史、二千石，寇乱扬、徐间，积十余年，朝廷不能讨。以纲为广陵太守。前遣郡守，率多求兵马，纲独请单车之职。既到，乃将吏卒十余人，径造婴垒，以慰安之，求得与长老相见，申示国恩。婴初大惊，既见纲诚信，乃出拜谒。纲延置上坐，问所疾苦。乃譬之曰：“前后二千石多肆贪暴，故致公等怀愤相聚。二千石信有罪矣，然为之者又非义也。今主上仁圣，欲以文德服叛，故遣太守，思以爵禄相荣，不愿以刑罚相加，今诚转祸为福之时也。若闻义不服，天子赫然震怒，大兵云合，岂不危乎?若不料强弱，非明也;充善取恶，非智也;去顺效逆，非忠也;身绝血嗣，非孝也;背正从邪，非直也;见义不为，非勇也;六者成败之几，利害所从，公其深计之。”婴深感悟，明日，将所部万余人与妻子面缚归降。纲乃单车入婴垒，散遣部众，任从所之;子弟欲为吏者，皆引召之。人情悦服，南州晏然。天子嘉美，征欲擢用纲，而婴等上书乞留，乃许之。纲在郡一年，年四十六卒。百姓老幼相携，诣府赴哀者不可胜数。张婴等五百余人制服行丧，负土成坟。(《后汉书·张纲传》)

张纲单骑诣贼垒，谕张婴而降之，言弭盗者侈为美谈。然纲卒未几，婴复据郡以反，纲何尝能弭东南之盗哉!民行为盗，无以自容，使游泳于非逆非顺之交，翱翔而终思矫翮;抑且宠而荣之，望其悔过自惩而不萌异志，岂能得哉?张纲者，以缓一时之祸，而不暇为国谋也，何足效哉!(王夫之《读通鉴论》)

1.对下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是

A.厉布衣之节厉：劝勉。B.征欲擢用纲擢：提拔

C.南州晏然晏：安定。D.言弭盗者侈为美谈侈：夸耀

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是()

A.而纲独埋其车轮于洛阳都亭B.思以爵禄相荣

事不目见耳闻而臆断其有无以乱易整，不武

C.公其深计之D.使游泳于非逆非顺之交

与尔三矢，尔其无忘乃父之志惧其不已，告之于帝

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举孝廉，他却不赴命，后来被任命为侍御史。

B.当时顺帝纵容宦官，张纲为国家命运担心，却因出言不逊，得罪了高官耆儒，也让皇帝很不高兴，于是得不到重用。

C.广陵寇乱积十多年，朝廷派张纲任太守平息寇乱。他不像前任那样多求兵马，而是单车径至贼营，分析利弊，晓以情理，结果张婴

等万人归降，广陵安定。

D.张纲在广陵任职只有一年，却深得百姓爱戴。他去世后，百姓老幼相扶前去吊唁。张婴等人还穿着丧服，背土筑坟。

4.联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是()

A.王夫之认为，张纲单车至贼营，劝得张婴归降，虽然是有智有勇之举，但没有解决根本问题。

B.王夫之认为，张纲死后没多久张婴又反叛，这是张纲的悲剧，说明他的方式并不能平息寇乱。

C.王夫之认为，反叛的民众已经处在非逆非顺的境地，没有了顺从的意愿，不是容易归顺的.。

D.王夫之认为，张纲只是缓和了一时的灾祸，并不能从根本上解决问题，不值得效法。

参考答案：

1.A[厉，磨砺，激励]2.D[①介词，引出动作的处所，在;②介词，引出动作的对象，向;A，而，表判断;B以，介词，介凭借手段，用;C，语气词，表祈使语气]3.B[得不到重用不是得罪高官耆儒而使皇帝不高兴]4.A[王夫之在文中并没有称赞张纲此举是“有智有勇之举”]

参考译文

张纲年轻时就通晓经学，虽然是官宦家庭的公子，却磨砺布衣的节操，被举荐孝廉，他却不赴命，后来被司徒任命为侍御史。当时顺帝纵容宦官，有识之士都恐惧担心。张纲慨然感叹：“污秽丑恶之人聚满了朝廷，如果不能挺身而出献出生命，为国家扫除灾难，即使活着，也是我所不愿意的。”汉安元年，朝廷选派八位使者巡视各地的风气民情，使者大多是年老而德高的儒者和知名人士，大多先后担任要职，只有张纲年纪轻，官位低。其他人都奉命到位，只有张纲却在洛阳都亭停车不行，说：“豺狼一般暴虐奸邪的人当政，怎么还要查问那些像狐狸一样奸佞狼狈的坏人!”皇帝虽然明白张纲说话真率，但最终还是不愿意重用他。当时，广陵的张婴等人率领数万人反叛，他们杀了刺史、太守，在扬州、徐州一带作乱已经有十多年，朝廷却一直不能讨伐征服他们。于是，派张纲担任广陵太守。先前派遣的郡守，大多向朝廷要求很多的兵马，唯独张纲却请求轻车简行赴命任职。到任以后，就率领差吏兵卒十多人，径直造访张婴营垒，安抚慰问，要求与头目会见，表明国家的恩惠。张婴起初非常吃惊，见到张纲的诚信后，才出来拜见。张纲请他坐在上座，询问疾苦。劝导他说：“前任太守大多肆虐贪婪残暴，所以致使你们各位心怀愤怒聚到了一起。太守确实有罪，然而你们这样做也是不义的。如今皇上仁慈圣明，要以文德劝服反叛之人，所以派我前来，想以爵禄使你们荣耀，不想用刑法惩罚你们，现今实在是转祸为福的好时机啊。如若听闻仁义却不顺服，一旦天子赫然震怒，派遣大军聚集于此，难道不危险吗?如果不能正确估量双方力量的强弱，就是不明智;冒充美善而趋从邪恶，就是不聪明;放弃顺服而效仿叛逆，就是不忠诚;自己断送了子孙的性命，就是不孝顺;违背正道而走向邪路，就是不正直;明白正义而没有作为，就是不勇敢;这六方面是关系到你们成败、利害的重要因素，希望你能够仔细考虑。”张婴被深深地感动并醒悟，第二天，率领部下万人和妻子儿女，双手反绑投降归顺。张纲就单车进入张婴营垒，遣散了张婴的部下，让他们去自己想去的地方;想要当差的，都召而来之。于是人们喜悦信服，南州一片安定。皇上给予了好评，想提拔张纲，而张婴等人上书乞求留任张纲，皇上应允了。张纲在郡守位上一年，四十六岁时逝世。百姓老幼相扶到张纲府邸吊唁的人多得无法计数。张婴等五百多人穿着丧服为他操办丧事。背负泥土为他垒筑坟墓。

张纲单车独骑去到叛贼营垒，劝喻张婴并降伏了他，主张安抚盗贼的人都把这作为美谈。然而张纲死后没多久，张婴又占领郡地而反叛，张纲哪里能使东南的盗贼止息啊!民众一旦做了盗贼，就会无法自容于世，处在既非叛逆又非顺服的状态下，徘徊之中始终想着展翅高飞;况且让他受到恩宠，得到荣耀，期望他悔过自惩而不再萌生反叛的意向，怎么做得到啊?张纲这样的人，只能缓解一时的灾祸，却不能用他为国家作长期的谋划，哪里值得效仿呢!

篇10：牛天赐传现代文阅读答案

牛天赐传现代文阅读答案

天赐在四月才找到了先生。这位先生姓赵，大学毕业，好念书，会作诗，没事作，挺穷。赵先生在学校里教过几次书都失败了，他管不住学生。他的脑袋不知怎长的，整像头洋葱，头顶上立着几根毛儿，他可是很会教天赐。他和天赐说开了：你爱念什么就念什么，不明白的问;不问也没关系。天赐很乐意这么办。每天有一课叫作“思想”，师生相对无语，各自想着心事。想完了就讨论，想不出就拉倒。天赐想改造十六里铺，先修一条马路，赵先生给补上：马路两边得有树和流水。天赐很佩服赵老师，问他一切的问题，老师都有的说。天赐念小说，老师敢情能背《红楼梦》!爸要来查看，天赐就练字，老师教他写魏碑。爸走了，师生就研究林黛玉的性格与习惯。老师会说：“你闭上眼想想看!”一闭上眼，天赐很会想象，他看见了黛玉!他很想找“蜜蜂”去;“蜜蜂”可是不会黛玉那样呢!大概世界上没有第二个黛玉了，除非再想出一个来。他想，他拿笔瞎写，有一天写了篇“蜜蜂”，赵老师很夸奖，叫他再去看她，回来再写。他找了她去。“蜜蜂”已长成个大姑娘，脸似乎长了些，也不光着脚，黑眼珠还是那么黑，可是黑得不能明白了。天赐回来了，皱着稀眉毛想：假如“蜜蜂”的嘴再小一点，鼻子再长出一分，然后配上那俩黑眼珠?那一定更好看。“蜜蜂”得光着脚，在河岸上，绿阴凉底下，不出声的轻走!好了，他就这么写了一篇。赵老师说：“这就对了，这就是文学，你明白了没有?可是你没写出个主点来，‘蜜蜂’哪儿最好?当然是那对眼，黑的，怎个黑法?”他等着天赐自己想。

“黑得像——墨!”老师摇头。

“黑得像——夜里!”

老师拍了桌子：“河岸上，绿阴凉下，眼黑得像夜里!天赐你行了，你比我高!你猜我想像什么?像两颗黑珠子。珠子是死的呀，夜会动会流，流到不知道多远，是不是?”天赐明白了，他也学着作诗，没人管他，他自己会用功。

爸很怀疑赵老师到底教了些什么乱七八糟。他和老师谈，老师夸奖天赐有天才。爸不懂。老师拿出天赐的文章来，爸才相信天赐的书没白念，有一篇文章用了六张红格子纸!爸没看说的是什么，数了数字数，够一千五百字!“一千多字!这简直是作论了!”赵老师笑了：“有三年的工夫，他什么也会作了!”

爸信服了赵老师，也替儿子骄傲。逢人必说天赐会作论。天赐也很高兴，遇上爸叫他作点事的时候，他会说： “别，别乱了我的心思，正在这儿作论!”

跟赵先生一年多，天赐在文字上有了很大的进步，写得也怪秀气。爸的铺子的春联都由他写，伙计们向他伸大拇指，他怪害羞的挺得意。

爸承认赵先生是好老师;可是在另一方面，他发现了：书房中的书籍增多了，但是短了别的东西。桌上的磁瓶，铜墨盒什么的都不见了，天赐使着个小粗碟子当砚台。问天赐，天赐笑了。老师没钱买书或别的东西，便拿起点东西去卖掉。

“为什么不跟我要钱呢?”爸胡涂了。

“赵先生说了，屋里东西多，显着乱得慌!”

“可那是我的东西!”爸倒不在乎那点东西，他不喜欢这个办法。

“卖了你的东西和向你要钱还不是一样?”天赐完全投降了赵老师。

“在我的门口卖东西?!”这太丢人了，爸以为。“常卖着点，老师说，好忘不了穷;穷而后工!”天赐非常的得意：“前天，我把皮鞋卖了，卖了一块半钱;我请老师吃了顿小馆，老师很喜欢!”

“你是我的儿子，还是他的儿子?”爸的脸沉下来。什么都可以马虎，可不是这么个马虎法，这是诚心教坏!天赐没回答出什么来，他晓得妈与爸的规矩，但是赵老师的办法更有意思。这能使他假装穷，而穷得又不像纪家那样。由爸与十六里铺，他明白了钱的厉害;由赵老师，他得到个反抗钱的办法，故意和钱开玩笑。钱自然还是好东西，可是老师的方法使钱会失去点骄傲，该买书的偏买了香烟，用鼻子向钱哼几声!肚子饿了就卖棉袍，身上冷就去偷煤，多添点火，老师有办法，而且挺快活。

爸受不了这个：“好吗，先生还偷东西，教给孩子卖皮鞋?我只懂得买，不准卖!”爸非辞赵先生不可。纪妈以为爸是对的，他们偷煤，而且把没点完的洋蜡放在地上喂老鼠!

天赐舍不得老师，而且决定反抗，他现在是十六七的小伙子了，自己很有些主张。他说话已经和大人一个声儿了，嘴上的汗毛也很重，他不能完全服从爸。他本是很喜欢整齐清洁的，因为妈妈活着的时候事事有一定的办法，可是他也爱老师的凡事没有一定，当作诗的当儿还有工夫擦桌子么?老师和他都是诗人，而爸是商人，这是很清楚的;诗人不能服从商人，也是很清楚的。

1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A. 赵先生每天有一课叫作“思想”，放手让天赐说，适时加以点拨，还与天赐研究林黛玉性格与习惯，这体现了赵先生教育有方。

B. 赵先生引导天赐写“蜜蜂”这一情节细腻生动，从中既可看出天赐的文学灵性，也可看出赵先生是一个易使学生亲近的性情中人。

C. 小说采用欲抑先扬手法刻画赵先生，使其形象立体而不扁平，他虽是个好老师，但和学生一起私卖物件，偷煤添火，德行有瑕疵。

D. 爸坚决辞退赵先生，是因为赵先生坏了他家的规矩，他担心天赐被教坏，但天赐决定反抗，他认为赵先生与父亲本身就不是一类人。

2 小说结尾画横线的句子在文本中有何作用?请简要分析。

3. 作为老师，赵先生与鲁迅笔下的藤野先生有何异同?请结合文本分析。

答案

1. C

2. ①交代了人物矛盾冲突的根源，使小说松散的情节有了连接点，使情节浑然一体;②概括了人物精神气质，暗示人物命运;③揭示了自由洒脱的精神追求与世俗功利两种价值观的矛盾冲突，表达了对知识分子不屈从于世俗品格的肯定，凸显了主题。

3. 相同点：①学识渊博：赵先生会背《红楼梦》，会写魏碑;藤野先生能教授骨学、神经学、血管学等多门学科。②尊重学生，教育有方：赵先生尊重天赐个性，循循善诱;藤野先生不歧视“我”，细致辅导。不同点：①教学风格不同：赵先生自由随性，要求宽松，让学生“爱念什么就念什么”“不问也没关系”;藤野先生认真负责，要求严格，帮“我”改讲义，连文法错误都一一订正。②思想个性不同：赵先生有中国传统文人的洒脱不羁;藤野先生身上有着现代学者的科学理性。

语文散文阅读的知识点及解题技巧

要懂得寻找要素，前者手段提到散文的写作形式很自由，所以同学们阅读散文时一定要抓住散文的一点特征，那就是形散而神不散。当同学们碰到阅读叙事性散文，就一定要联系上述叙文。大家都知道，写记叙文有六要素，那就是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。如果同学们找到了这几个要素，那么分析阅读叙事性散文就会变得轻松了，答题也就能够找到更加，概括也会更加准确清晰了。

要懂得理清顺序。叙事性散文也会有采用不同的学做顺序，比如：顺序、倒叙、插叙。不同的写作顺序有不同的作用，所以同学们在阅读散文时，需要弄清楚文章采用的是哪一种叙事方法，要找出文章中的过渡句。因为过渡句起着一个承上启下的作用，一般考试都会让考生去找出这个过渡句，并且要求考生回答它的作用及好处。所以，这个过渡句一定不能马虎。

阅读理解如何分析说明方法的作用

分析说明文的“说明方法及作用”是“中考说明文阅读”经常出现的考点，其类型如下：

1.直接回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、引用说明)的特点，然后根据文段内容分析判断。

2.文章某段或某句运用何种说明方法及其作用?

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

(1)举例子：具体真切地说明了事物的__特点。

例2：发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。

这句话运用了举例说明的方法，作用是用具体事实说明“白色污染”难以根除。

(2)分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

例3：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。

上面文段运用了什么说明方法?简要分析它的作用。

解析：运用了分类别的说明方法。条理清晰地说明了人工消雾的三种方法。

(3)打比方：生动形象地说明该事物的__特点，增强了文章的趣味性。

例4：地壳可以大致比作一个鸭蛋的外壳;再往里是地幔，就好像鸭蛋的蛋清;最里面是地核，就好像鸭蛋的蛋黄。

上面文段运用了什么说明方法?简要分析它的作用。

解析：运用了打比方的说明方法。生动形象地说明了地球的形状和结构，给人以清晰准确的认识。

(4)列数字：具体而准确地说明该事物的__特点，使说明更有说服力。

例5：空气中臭氧水平提高到0.05 ppm，入院就医人数平均上升7%～10%。

上面句子运用了什么说明方法?简要分析它的作用。

解析：运用了列数字的说明方法。准确具体说明了臭氧浓度过高对人体的危害。

(5)作比较：突出强调了被说明对象的__特点(地位、影响等)。

(6)下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

例6：阅读下面文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。

所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。

解析：绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。

(7)列图表：直观形象地说明事物的__特点。

(8)引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。引用说明应用在文章开头，还起到引出说明对象的`作用。

篇11：《杨荣传》文言文阅读及答案

《杨荣传》文言文阅读及答案

阅读下面的文言文，完成4～7题。

杨荣，字勉仁，建安人，初名子荣。建文二年进士。成祖初入京，荣迎谒马首曰：“殿下先谒陵乎，先即位乎？”成祖遽趣驾谒陵。自是遂受知。既即位，简入文渊阁，同值七人，荣最少，警敏。江西盗起，遣使抚谕，而令都督韩观将兵继其后。贼就抚奏至，帝欲赐敕劳观。荣曰：“计发奏时，观尚未至，不得论功。”帝益重之。

五年，命往甘肃经画军务，所过览山川形势，察军民，阅城堡。还奏武英殿，帝大悦。值盛暑，亲剖瓜啖之。帝尝晚坐行幄，召荣计兵食。荣对曰：“择将屯田，训练有方，耕耨有时，即兵食足矣。”二十年，复下诏征阿鲁台。或请调建文时江西所集民兵。帝问荣。荣曰：“陛下许民复业且二十年，一旦复征之，非示天下信。”从之。明年从出塞，军务悉委荣，昼夜见无时。当是时，帝凡五出塞，还次榆木川，帝崩。中官马云等莫知所措，密与荣等入御幄议：六师在外，去京师尚远，秘不发丧，以礼敛；熔锡为椑，载舆中。所至朝夕进膳如常仪，益严军令，人莫测。或请因他事为敕，驰报皇太子。荣曰：“谁敢尔！先帝在则称敕，宾天而称敕，诈也，罪不小。”众曰：“然。”乃具大行月日及遗命传位意，启太子。

仁宗即位，赐敕褒劳，赉予甚厚。进工部尚书，食三禄。宣德元年，汉王高煦反。帝召荣等定计。荣首请帝亲征，曰：“彼谓陛下新立，必不自行。今出不意，以天威临之，事无不济。”帝从其计。至乐安，高煦出降。

英宗即位，委寄如故。正统五年乞归展墓，命中官护行。还至武林驿而卒，年七十。赠太师，谥文敏，授世袭都指挥使。（节选自《明史?杨荣传》）

【注】①椑，bì，最里面的一层棺。②宾天，与下文的“大行”均指皇帝死。

4. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A. 成祖遽趣驾谒陵趣：奔赴 B. 既即位，简入文渊阁简：选拔

C. 贼就抚奏至就：接受 D. 五年，命往甘肃经画军务画：筹划

5. 以下各组句子中，全都表明杨荣心思缜密的一组是

①殿下先谒陵乎，先即位乎

②所过览山川形势，察军民，阅城堡

③或请调建文时江西所集民兵

④秘不发丧，以礼敛

⑤先帝在则称敕，宾天而称敕，诈也

⑥正统五年乞归展墓

A. ②③⑥ B.①④⑤ C. ③④⑥ D. ①②⑤

6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.身居高位的杨荣虽然年轻但他表现不俗。在文渊阁一起值班的七个人里，只有杨荣最年轻，但他却是其中最机警聪敏的一个。

B.杨荣凭借着军事才能深受皇帝信任。皇帝出赛用兵时，把军务全都交给随从出征的杨荣，白天和晚上召见他也没有固定的时间。

C.杨荣往甘肃经画军务，不辞劳苦，在武英殿奏报。皇帝非常高兴。当时正是盛夏，天气炎热，皇帝亲自切瓜给他吃。

D.杨荣的忠心受到了前后几位皇帝的认可。成祖信任器重他，仁宗褒扬慰劳并丰厚赏赐他，英宗像以前的皇帝一样信任和倚靠他。

7. 把文中画横线的.句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）当是时，帝凡五出塞，还次榆木川，帝崩。

（2）彼谓陛下新立，必不自行。今出不意，以天威临之，事无不济。

答案：

4. A（3分）趣：催促。

5. D（3分） ③是“或”（有的人）的行为；④是中官马云和杨荣等人一起商议后的安排，不属于杨荣个人“心思缜密”的表现；⑥是杨荣对家事的处理。

6. A（3分）“是其中最机警聪敏的一个”无中生有。

7. （10分）（1）当这个时候，皇帝一共五次出塞，回师途中驻扎在榆木川，皇帝驾崩。（“是”、“凡”、“次”和“崩”各1分，句意1分）

（2）他们认为陛下新近登基，一定不会亲自出征，现在出其不意，以天子的威严前往，事情没有不成功的。（“行”、“天威”、“临”和“济”各1分，句意1分）

篇12：《杨琁传》的阅读答案

①杨琁字机平，会稽乌伤人也。高祖父茂，本河东人，从光武征伐，为威寇将军，封乌伤新阳乡侯。建武中就国，传封三世，有罪国除，因而家焉。父扶，交址刺史，有理能名。兄乔，为尚书，容仪伟丽，数上言政事。桓帝爱其才貌，诏妻以公主。乔固辞不听，遂闭口不食，七日而死。

②琁初举孝廉，稍迁，灵帝时为零陵太守。是时，苍梧、桂阳猾贼相聚，攻郡县，贼众多而琁力弱，吏人忧恐。琁乃特制马车数十乘，以排囊盛石灰于车上，系布索于马尾，又为兵车，专彀弓弩，克期会战。乃令马车居前，顺风鼓灰，贼不得视，因以火烧布，布然马惊，奔突贼阵，因使后车弓弩乱发，钲鼓鸣震。群盗波骇破散，追逐伤斩无数，枭其渠帅②，郡境以清。荆州刺史赵凯，诬奏琁实非身破贼，而妄有其功。琁与相章奏，凯有党助，遂槛车征琁。防禁严密，无由自讼，乃噬臂出血，书衣为章，具陈破贼形势，又言凯所诬状，潜令亲属诣阙通之。诏书原琁，拜议郎，凯反受诬人之罪。

③琁三迁为勃海太守所在有异政以事免。后尚书令张温特表荐之，征拜尚书仆射。以病乞骸骨，卒于家。

[注]①琁：同“璇”。 ②渠帅：首领。

17.上文选自《》，该书与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。（1分）

答案：后汉书

细解：解答该题有两个维度：一是“光武”，东汉历史；一是“前四史”。提醒我们对文学史上的“并称”等文学常识也要记一记，特别是与教材有关的。

18.写出下列加点词在句中的意思。（4分）

（1）建武中就国（）（2）稍迁，灵帝时为零陵太守（）

（3）乃令马车居前（）（4）布然马惊（）

答案：（1）封地（2）逐渐（3）处在（4）同“燃”，燃烧

细解：

（1）“国”作“都城”用，教材里出现过，如“妇人暂而免诸国”（《秦晋殽之战》）。作“封地”用，就只有靠依据语境推断了：传封三世，有罪国除。这块地方是被“封”给他的，所以，不是“国家”也不是“都城”。

（2）“稍”作“逐渐”用，教材里学习过，如“稍出近之，慭慭然，莫相知”（《黔之驴》）。