高中历史世界经济的全球化进程的习题与答案

下面是小编整理的高中历史世界经济的全球化进程的习题与答案，本文共10篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。本文原稿由网友“曲径通幽”提供。

篇1：高中历史世界经济的全球化进程的习题与答案

高中历史世界经济的全球化进程的习题与答案

一.1995年1月1日，世界贸易组织正式运作，标志着规范化和法制化的世界贸易体系建立。

二. 12月，中国正式加入世界贸易组织。

三. 20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代

1．下列对经济全球化认识正确的有 --------------（ ）

①经济全球化同新一轮科技革命和产业革命有紧密的联系 ②是以全球的市场经济为基础的③经济全球化是世界经济发展的大趋势，各国的政治和经济体制日益融为一体

④任何国家都无法置身经济全球化之外

A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

答案：A

2．经济全球化的本质是 --------------------（ ）

A．全球经济融为一个整体 B．世界各国都发展外向型经济

C．资本在全球范围的新一轮扩张 D．生产的国际化程度达到高峰

答案：C

3．推动经济全球化的主要力量是 ---------------（ ）

A．区域经济集团 B．世界贸易组织 C．全球性跨国公司 D．联合国与世界银行

答案：C

4.下列对经济全球化的认识不正确的是 ------------（ ）

A．经济全球化是生产力发展的必然结果 B．经济全球化必然会给全世界带来福音

C．经济全球化与区域集团化是世界经济发展的趋势 D.跨国公司推动是全球化的主要力量

答案：B

理解

一. 世界贸易组织在经济全球化进程中的作用。

二. 中国加入世界贸易组织的影响和作用

1.中国加入世界贸易组织有什么影响？

机遇与挑战并存。

机遇：①利于参与国际经济合作和国际分工，促进经济发展；②利于扩大出口和引进外资；③利于进一步完善社会主义市场经济体制；④利于直接参与国际贸易规则的.制定，维护合法权益；⑤利于促进世界经济增长。

挑战：国内一些企业、产品和产业面临更激烈的竞争。

运用

一. 探讨经济全球化进程中的问题

1.如何理解经济全球化是一把双刃剑？

①对全球经济是一把双刃剑，既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。②对发达国家：是发达国家主导下的经济全球化，本质是资本在全球范围内的新一轮扩张。发达国家是最大受益者。

③对发展中国家：既是机遇，也是挑战。

机遇：利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。

挑战：由于科技和实力的差距，发展中国家在竞争中处于不利地位，国家主权和经济安全面临空前的压力和挑战。

策略：保持清醒头脑，制定合理对策，在积极主动参与中谋求发展。

篇2：高中历史世界经济的全球化教案设计

教学目标：通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因;掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。

通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。

通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。

教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。

教学难点：经济全球化趋势的影响

教学过程：?导入新课：

事例1：教师可先展示课前提示中《海尔大厦》照片，然后指导学生阅读课前提示中的有关部分 ：中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。

事例2：当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的，无论是内在品质还是外观，都与国际品牌达到同一水平。从中国走出去的联想，华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。

事例3：20，中国加入世贸组织。

事例4：19，瑞士人亨利。内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不会想到，半近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。

事例5：教材小字第二段：有关美国波音公司的例子。

这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。那么什么是经济全球化呢?今天来学习第16课《世界经济的“全球化”》。

讲授：(一)经济的全球化趋势：

二战后的经济格局——经济全球化

20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势如何?见书上。

一. 什么是经济全球化趋势?

第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。

? 进一步阐述：从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。而实际上，它就悄然发生在人们的衣食住行当中。商店里的耐克运动服其实不一定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。

二.经济全球化趋势形成的原因和条件：

1.20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。

2.二战后出现的民族独立国家积极寻求国际合作。(为经济全球化提供有利环境)。

3.二战后，第三次科技革命促使生产力空前提高，生产社会化迅速发展。客观上要求在经济上打破国界和地域限制，扩大市场，发展大市场经济。(这是经济全球化的根本动力)。

4.科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。

根本原因或主要原因：生产力的发展(第三次科技革命的促进)

三.经济全球化趋势的具体表现：见书上。共三点。(1)国际投资和国际贸易迅速增长(2)跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。(3)世界贸易组织的成立。

在这一世界经济发展趋势中，扮演着主角的是跨国公司。冷战结束后，跨国公司在全球范围内如雨后春笋般发展起来。

跨国公司指由两个或两个以上国家的经济实体所组成，并从事生产，销售和其他经营活动的国际性大型企业，又称国际公司或多国公司。

举出你身边体现经济全球化这一特点的典型事例(请列举你生活中的实例来证明经济全球化的趋势)：

饮食方面：肯德基，麦当劳(快餐)，百事可乐和可口可乐(饮料)等饮食行业的跨国公司大举进军中国市场，其历史背景是：改革开放。另外，家用方面，LG(英语简称缩写)家电系列，吉列系列等。

跨国公司中，有传统产业的，也有新兴产业的，以从事高科技研发为主业公司有：英特尔公司;微软公司。

中国的跨国公司：海尔，深圳康佳集团、广东TCL集团、中石油、中石化、金城集团、隆鑫等。这上结企业同国际上有实力的跨国公司还有相当的差距，还只是处于发展中国家企业国际化的初级阶段。

—阅读书中小字。

书中动脑筋：1.下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题。

双方可以通过南北对话进行经济合作。发达国家利用自己的资金、技术优势直接到发展中国家投资办厂;发展中国家也应积极参与国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业。通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不同国家经济共同发展。(见教参)

?(二)经济全球化的影响：

经济全球化对世界经济发展起了促进作用(阅读书中相关内容)。

篇3：高中历史世界经济的全球化教案设计

一.教学内容分析

教学内容选自人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《世界历史》。本课属于第七单元战后世界格局的演变中第三节世界经济的“全球化“一课，其主要内容是战后世界经济的“全球化“的趋势及影响。

二.教学对象分析

教学对象是初三学生。由于学生已在前两节课：冷战中的对峙、世界政治格局的多极化趋势，所以在学习本课时对于战后世界的局势以及世界经济“全球化“的背景不叫熟悉，接受较快，容易进入新的学习，对世界经济“全球化“的思考会比较深刻。

三.教学目标

(一).知识与技能

1.通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。

2.通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理的能力，自主学习的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

(二).过程与方法

教师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济发展总体趋势，理解世界经济全球化的原因。可以播放有关视频，有关新闻等帮助学生进一步理解。

(三).情感态度与价值观

树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。培养学生认真自主的学习态度。经济全球化是世界经济发展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。

四.教学重点

掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。

五.教学难点

理解经济全球化的影响

六.教法设计

历史情境教学法

历史情境教学法就是根据教学理论、初中生历史学科特点和初中生学习历史的认知规律，在历史教学过程中针对具体教学目标和内容，综合运用多种教学方法和手段，积极创设特定的

教学情境，促使学生大脑综合活动，激发学生的学习兴趣和情感，建立愉悦的表象优化认知过程，掌握历史知识，陶冶情操，树立正确的人生观、价值观，培养创新能力，促使学生心理机能得到发展的一种教学方法。

本节课采用：(一).创设问题情境，激发学生兴趣。(播放视频，引入问题)培养学生自主探究的能力。(二).利用语言情境，有助于渲染气氛，陶冶情感。(激情讲课)

七.学法设计

根据新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本“作为新课程的基本理念，倡导学生“主动参与、乐于研究“。基于这一理念，将学生的学法设计如下：

1.自主学习法：在导入新课后，教师通过播放有关视频，在此基础上使学生了解经济“全球化“的趋势，引导学生自主探究经济“全球化“趋势的具体表现。

2.协作学习法：在教师出示材料讲解的基础上，让学生通过情境影片、小组讨论的方法，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响这一难点。采用分组讨论、探究启发式教学给学生充分发散思维的空间，培养协作学习，并初步掌握学习历史的方法。

八.教学环境

硬件环境：带有多媒体教具的教室

软件环境：世界经济“全球化“课件

九.主要教学过程说明

(一).导入新课

请同学们先看一段视频。(教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断)地点：

卡塔尔多哈，时间：11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势?(学生回答后，教师指出)体现了世界经济发展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第16

课时世界经济的“全球化“。

(二)上.节回顾，开始新课教学

教师和学生一起回顾前两节课，了解世界经济全球化是在什么样的的大背景下发展的。

(提问学生)请同学试举例我们身边的经济全球化现象(如：商店里的耐克运动服其实不一定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。)

篇4：高中历史世界经济的全球化教案设计

课程标准：(1)了解世界贸易组织(WTO)，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。

(2)了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

三维目标：

知识与能力：

需要识记的内容有经济全球化的进程和表现，世界贸易组织的由来和发展，中国参加世界贸易组织

需要理解的内容有经济全球化是一把双刃剑;世界贸易组织对世界经济全球化进程的作用;中国加入世界贸易组织的影响。

需要运用的内容有探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维;探讨中国加入WTO后带来的机遇和挑战;探讨经济全球化中的问题。

过程与方法：

资料搜集、问题探究、历史比较。

情感态度与价值观：

通过本课教与学，培养学生与时俱进，把握人类历史发展动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感。初步懂得世界性与民族性的关系。

教学重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用

教学难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化

教学工具：幻灯些许、资料若干

教学课时：一课时

教学过程：导入：(要制造轻松气氛，缓解学生和自己的紧张)

自我感知。

说说你身边的经济全球化

(《大腕》经典桥段)

开篇明义

经济全球化的概念和表现

——资料源自政治必修一P101第十三课

合作与探究：阅读第一子目大字部分第一段a梳理出经济全球化的过程b分析推动经济全球化的因素。

在梳理过程的时候将三次科技革命对经济全球化趋势的推动作用归纳出来，为后面中国或者说发展中国家的对策埋下伏笔。

讲到跨国公司的时候，引用一些资料(，研究跨国公司的人得出一个非常重要的结论，就是说，如果我们现在把跨国企业 和国家、地区都当成是一个经济体的话，那么，现在全世界最大的100个经济体当中，51个 是企业，49个是国家和地区。这是一个非常重大的变化，也就是从整个经济全球的总量来讲 ，企业正在超过国家。这一批跨国公司的经济力量确实相当大，就是说，这51个大的跨国企 业，它的经济总量已经超过了全世界大多数国家。这是一个非常重要的质的变化。由于跨国 公司的经营发生了质的变化，出现了一批超大型的跨国公司。比如说，现在全球最大的通用 电器公司，GE，它19的销售额是1 683亿美元，基本上和我们中国整个的出口差不多。 而我们中国也是世界第十大贸易国。又比如说，美国最大的一个零售企业叫Wormer(沃尔玛 )，大家都知道，它年的营业收入是1 250亿美元，可以占到我们中国全年社会总销售 额 的40%。1997年以后，1/3的国际贸易、2/3的国际投资、2/3专利和技术诀窍的转让都掌握在 跨国公司手里。这些都说明跨国公司在全世界确实是占据了一个非常重要的地位。而且，从 数量上，按照联合国1997年的投资报告里面最新的统计，现在全世界已经有44 000个跨国公 司的母公司，如果加上它们在国外的子公司和附属企业，已经是28万多个。也就是说，不管 是从数量上，还是从质量上，跨国公司可以说已经操纵了全球的经济命脉。

篇5：高中历史世界经济的全球化教案

教学目标

知识与技能

通过本节课的学习，了解掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现，理解经济全球化的影响。通过对世界经济的全球化的学习，培养学生归纳、整理的能力，自主学习的能力，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。

过程与方法

教师通过搜集、整理有关历史资料并和同学一起分析有关实例、阅读教材，使同学明确世界经济全球化是世界经济发展总体趋势，理解世界经济全球化的原因。可以播放有关视频，有关新闻等帮助学生进一步理解。

情感态度与价值观

树立学生关注社会生活的意识，培养其社会责任感。培养学生认真自主的学习态度。经济全球化是世界经济发展的趋势，这一点是毋庸置疑的，中国在世界经济全球化的潮流中，应抓住机遇，勇于挑战，在加快自身发展的同时为世界的和平安定奉献一份力量。

教学重点：掌握冷战后世界经济发展的趋势及其具体表现。

教学难点：理解经济全球化的影响

教学方法：设疑、讨论、点拨

教学手段：多媒体

教学过程

(一)导入新课

请同学们先看一段视频。(教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断)地点：卡塔尔多哈，时间：11月10日晚18时39分，随着WTO第四届部长会议主席卡迈斯手中的一声木槌响，会议通过了《关于中国加入世贸组织决定》。13亿中国人翘首以待的梦想瞬间化为现实，中国的改革开放进程就此进入了一个新的轮回。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势?(学生回答后，教师指出)体现了世界经济发展全球化的趋势。在世界经济发展的过程中，发展与冲突并存。今天我们一起来学习第16课时世界经济的“全球化”。

(二)新课学习

请学生介绍世界经济全球化的背景。

(提问学生)请同学试举例我们身边的经济全球化现象(如：商店里的耐克运动服其实不一定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。)

教师问：那“全球化”的含义是什么?请同学们依据教材内容结经济全球化这一概念下一个定义。(学生回答，老师进一步补充，进而阐述“全球化”) “全球化”一词最早于1985年提出，用来概括此前间国际经济的巨大变化，即商品、服务、资本和技术在世界性生产、消费和投资领域的发展。经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济形成一个有机整体。经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。

老师出示有关材料，“那么经济全球化的趋势及具体表现在哪儿?”学生分小组讨论。

(老师)经济的全球化趋势：20世纪八九十年代，东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。经济发展过程中，各国经济联系日益密切，任何一个国家经济都不可能孤立地发展下去。于是，世界经济日益成为一个整体，经济全球化趋势加速发展。1995年，世界贸易组织成立，这是世界经济全球化发展的一个重要表现。

(老师)世界经济的全球化主要表现在：(1)国际贸易的绝对量和相对量迅速增长。进入20世纪90年代以后，越来越多的国家加入外向型经济的行列，世界贸易有增无减。贸易往来的大幅度增加，把世界各国经济有机地联系起来。(2)生产国际化程度大大加深。生产的国际化主要体现在跨国公司的发展上。第一次世界大战前，只有少数发达国家在其他国家利用当地资源和劳动力投资建厂。第二次世界大战后，这种现象开始普通化，跨国公司遍及世界各地。近年来，一些发展中国家由于民族经济的发展壮大，也纷纷积极对外投资，兴办自己的跨国公司。请同学们看教材第95-96页的一段小字。(指导学生看书，以加深对跨国公司的理解)(3)金融国际化程度大大加强。二战后，一些新型的国际借贷资本市场出现。这些借贷资本市场的活动完全脱离了各国的借贷资本市场和外汇法的管理;而且出现了多国银行资本的联合，加速了全球范围内的吸收资金和贷款能力。(4)经济管理制度与经济习惯的国际化。当代许多国家认识到，要保持本国经济的活力，就必须学习和吸收他国合理的经济管理制度，使本国的经济运行有效程度尽可能地接近国际水平。

请学生自己举例说明经济全球化带来的影响。

学生讨论。

教师出示材料，引导学生分析：来自北京大学、清华大学和美国南卡罗来那大学的经济学家们以可口可乐公司为个案，运用科学手段进行了量化分析，评估了这个跨国公司对中国经济总体意义上真正的影响。该调查是中国首次尝试评估一个跨国公司对中国经济产生的影响。

该调查发现，可口可乐的生产和销售对中国的就业、税收和产值产生了巨大的影响。可口可乐在中国直接或间接地创造了41万多个就业机会;可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元。投入—产出分析结果显示可口可乐在中国的运作为中国创收12亿元。可口可乐灌装系统在19为中国经济注入81.6亿元。投入—产出分析显示中国为此获得大约217亿元的收入。北京大学中国经济研究中心平新乔教授是该调查报告的撰稿人之一，他说：“当我们刚获得可口可乐会间接支持近40万个就业岗位时是很惊讶的。于是小心翼翼地运用3种不同方法去检查这个数字。最后还是证实该数字比较可信。它说明，外国直接投资对中国就业的支持潜力是巨大的。”

学生分析材料，得出结论：经济全球化给中国带来了更多的就业机会，中国应抓住机遇，迎接挑战，促进经济高速发展。

篇6：高中历史世界经济的全球化教案

第八单元 当今世界经济的全球化趋势

第1部分 战后资本主义世界经济体系的形成

【江苏省考试说明】

战后资本主义世界经济体系的形成：①布雷顿森林体系;②《关税与贸易总协定》。

【近年江苏高考命题角度】

1.第24题考查布雷顿森林体系的形成及影响

2.第18题考查布雷顿森林体系的影响

重点一 布雷顿森林体系的建立背景、内容、影响及动摇

1.背景

史料一 (二战后)英国的国民财富减少了1/4，对外贸易削减了2/3，外债由1939年的4.76亿英镑增至1945年的33.55亿英镑。法国的铁路运输大部分遭到破坏，约50万座建筑物被毁。……国民经济呈现出一片衰微破败的景象。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》

导读：史料表明二战导致英法等西欧国家经济遭到严重破坏，普遍衰落。

史料二

项 目 英 美 法 德 1945年工业生产

占世界比重(%) 11.2 53.4 3.9 3.6 1945年外贸出口

占世界比重(%) 13 22 5 0 1945年黄金储备

占世界比重(亿美元) 16 228 0.68 0 导读：图表反映了二战后在工业生产、外贸出口、黄金储备方面美国均居资本主义国家之首，美国实力在战争中膨胀，具备了争夺世界经济霸权的条件。

2.内容

(1)双挂钩：美元与黄金挂钩;各国货币与美元挂钩。

(2)一固定：国际货币基金组织会员国的货币与美元保持固定汇率。

【史料】

3.影响

(1)为世界货币体系提供了统一的标准，有利于维持战后世界货币体系的正常运转，为世界经济的恢复和发展创造了条件。

(2)加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位，美国掌握了资本主义世界的经济命脉，是美国主导的资本主义世界货币体系。

(3)国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定三大支柱，共同构成了资本主义世界经济体系，使战后世界经济朝着体系化、制度化方向发展，适应了世界经济全球化发展的趋势。

4.动摇

史料 1971年尼克松宣称：“美国将不接受以美元兑换黄金，外国人可以任意处置美元，外国银行家可以任意决定美元价值。”

导读：史料表明1971年的美国受经济危机的打击，实力下降，外部有西欧、日本的崛起挑战，实质说明了布雷顿森林体系开始发生动摇。

重点二 战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成、影响

1.形成

(1)金融方面：通过“布雷顿森林体系”建立起了以美元为中心的国际货币金融体系。

(2)国际贸易方面：通过“关税与贸易总协定”建立起了以美国为主导的国际贸易体系。

(3)三大支柱：世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定。

【史料】

2.影响

(1)确立了美国在二战后左右世界经济的霸主地位;有利于美国对外经济扩张。

(2)一定程度上稳定了世界经济秩序，促进了世界贸易。

(3)顺应了世界经济全球化发展的趋势，反映了世界经济向体系化、制度化方向发展。

【史料】

【精选例题】

1、(·天津文综，8)右图所示国际机构成立的初衷是( )。

A.实现“凯恩斯计划”

B.致力于战后的欧洲经济复兴

C.促进国际贸易自由化

D.为成员国提供短期贷款和技术援助

2、(·江苏单科，18)二战后初期，作为布雷顿森林体系重要组成部分的世界银行，其筹措资金的主要来源是美国。根据协议规定，借贷国在使用贷款时须由世界银行的代表监督，其用途主要是购买美国商品。这表明布雷顿森林体系( )。

①妨碍了经济全球化进程 ②有利于美国对外经济的扩张 ③导致世界经济畸形发展 ④强化美国在国际金融领域的支配地位

A.①②③ B.①③ C.②④ D.②③④

3、(·福建文综，24)1944年签订的《布雷顿森林协议》规定：美元与黄金直接挂钩;国际货币基金组织会员国的货币与美元挂钩。美元由此获得了“等同黄金”的特权地位。据此，对下图的推论正确的是( )。

A.70年代之前，各国货币可与黄金直接兑换，美元居强势地位

B.70年代初，美元不再与黄金挂钩，黄金价格上扬

C.70年代末，美元与黄金比价急剧上升，美国经济总量不再居各国之首

D.90年代，欧元发行与流通导致美元与黄金比价持续回落，美元居弱势地位

4、[·广东卷] 美国试图通过某项协定，用新型的金本位来达到贸易自由化，把国际金融的大权集中到华盛顿。以此协定为基础所建立的是( )

A.北美自由贸易区

B.世界贸易组织

C.布雷顿森林体系

D.北大西洋公约组织

第2部分 当今世界经济区域集团化和经济全球化趋势

【江苏省考试说明】

1.世界经济区域集团化的发展趋势：①欧洲联盟;②北美自由贸易区;③亚太经济合作组织。

2.世界经济全球化的发展趋势：①世界贸易组织(WTO)的由来和发展;②世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用;③中国加入世界贸易组织;④世界经济全球化的发展趋势及其问题。

【近年江苏高考命题角度】

1.第20题考查欧共体成立对世界格局的影响

2.20第12题考查中美关系中的贸易关系

3.2009年第20题考查经济全球化的影响

4.2009年第24题考查欧洲经济一体化的影响

5.第19题考查亚太经合组织和北美自由贸易区的异同

6.第18题考查经济全球化过程中出现的问题及态度

7.20第20题考查中国加入WTO的影响

重点一 欧洲一体化进程的背景、特点及影响

1.背景

(1)战后西欧任何一个国家都无力单独与美苏抗衡并在世界政治经济中起主导作用，只有联合起来，西欧才能继续在国际事务中发挥作用。

(2)西欧经历了两次世界大战，各国人民反战情绪非常强烈，他们迫切希望有一个和平稳定的环境来尽快恢复和发展经济。

(3)西欧土地面积狭小，资源又相对贫乏，这就使西欧各国认识到要尽快发展经济，就必须打破国家壁垒，在经济上联合起来。

(4)西欧实行一体化有其特定的政治经济条件。

2.特点

(1)由武力统一到和平统一。

(2)由单一局部到多种整体的经济一体化。

(3)由经济一体化到政治一体化。

(4)规模不断扩大。

【史料】

3.意义

(1)对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益;有力地促进了欧洲经济政治的发展，提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。

(2)对资本主义世界：推动美、日、欧三足鼎立局面形成。

(3)对世界：对世界其他地区的经济联合起到了示范作用，增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治多极化趋势的发展。

【史料】

重点二 世界重要的经济区域集团化组织

1.北美自由贸易区和欧盟的区别

(1)北美自由贸易区是世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区，而欧盟成员主要来自发达国家。

(2)北美自由贸易区是一个单纯的经济组织，而欧盟既是经济组织也是政治组织。

【史料】

2.亚太经合组织的特点及对中国的影响

(1)特点：①自主自愿协商一致。②最高活动为非正式首脑会议，既有主权国家，也有非主权地区。③论坛式经济组织。④世界最大经合组织。⑤成员之间差异大。

(2)影响：中国是亚太经合组织中人口最多、最大的发展中国家，同时，中国的主要贸易伙伴和投资来源地多是APEC，加强与亚太经合组织各成员的合作关系，在亚太地区建立稳定、便利的贸易投资环境，对于中国的发展有着重要意义。

重点三 世界经济全球化趋势加强的原因、实质及存在的问题

1.原因

史料 经济全球化是近几年国际问题中的热门话题，专家认为;“严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初，全球化之所以发生在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者为全球化提供了体制上的保障”。

——陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》

导读：史料反映了经济全球化出现的原因主要是科技发展的推动;交通和通讯手段进步，国际交流与合作加强;两极格局结束，世界局势相对稳定。

2.实质

篇7：高中历史世界经济的全球化教案

内容标准

了解世界贸易组织(WTO)的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织(WTO)的史实，认识其影响和作用。

了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

教学目标

知识与能力

熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世;理解经济全球化是历史发展的必然趋势;分析经济全球化的影响、中国的对策。

提高比较问题、提取信息和辨证分析问题的能力;通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

探讨经济全球化进程中的问题，培养一分为二的辩证思维和创新思维。

过程与方法

培养合评价历史问题的能力;增强整体意识。

按设计的程序，辅以多媒体教学，通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

情感态度与价值观

培养与时俱进、把握人类历史发展的动向的意识，关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与 民族性的关系。

通过学习，正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。

教学策略

教学重点与难点

重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。

难点：经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。

教学方法

利用讲述，辅以多媒体教学，使学生对本课有进一步的认识和了解，学会系统学习。

通过课堂讨论、教师引导，培养学生综合评价历史问题的能力。

针对材料问题， 教师正确带领学生分析材料和挖掘问题的能力，并能进行归纳与整合。

教学课时

1课时。

教学过程

?新课导入

提问学生几个问题：平时习惯用什么牌子的洗发水?

潘婷(美国，宝洁公)、力士(英国，联合利华)、清扬(法国技术中心)等。

平时喝什么牌子的咖啡?

雀巢(瑞士)、麦斯威尔(美国)等。

我用的手机是诺基亚的，属于哪个地方的?(芬兰)

通过这几个问题，同学们可以在我们周围看到一种什么经济现象?

提问：经济全球化的含义是什么?

经济全球化就是指商品、劳务、技术、资金等生产要素在全球范围内流动和配置，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

讲授新课

多媒体展示学习目标：

1.自主学习(学生自主看书，找出以下知识点)

(1)推动经济全球化的因素有哪些?

(2) 如何理解经济全球化是一把“双刃剑”?

(3)发展中国家如何应对经济全球化?

(4)世贸组织的前身及正式建立?

(5)世贸组织的宗旨及影响?

(6)中国入世的时间?

(7)入世对中国带来了哪些机遇与挑战?

(8)面对经济全球化浪潮，中国政府和企业应如何应对?

2.知识结构(多媒体展示)

一、经济向全球化发展

1.经济全球化的发展进程

概念阐释：什么是经济全球化?

经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系(商品流通、劳务交换、资金流动等)的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。

从新航路的开辟开始，世界各民族、各地区的经济联系开始增多。工业革命以后，资本主义经济在世界范围内获得了空前的发展，世界市场迅速扩大。第二次世界大战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。

(1)新航路的开辟、殖民扩张，使世界市场开始出现;

(2)工业革命，使世界市场基本形成;

(3)第二次工业革命，使世界市场最终形成;

(4)第二次世界大战后，全球化时代到来。

2.经济全球化出现的原因

跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。两极格局的瓦解也为经济全球化扫清了障碍，绝大多数国家都实行了市场经济体制，推动了世界经济向全球化发展。

首先，现代科技进步和生产力发展是经济全球化的根本原因。科学技术促进世界统一的生产体系和技术体系的使用，现代交通运输技术的发展和以国际互联网作为载体的操作方式，大大缩短了世界的距离，加强了经济活动的全球联系。 ?

其次，跨国公司和各种国际组织的推动。跨国公司作为世界经济全球化的主要载体，日益成为世界经济的主导力量，成为经济全球化强有力的推动者。

最后，两极格局的结束和全球范围内对市场经济的普遍认可。“冷战”期间存在的两个所谓的平行的市场，随着“冷战”的结束不复存在，市场经济成为全球通行的机制，也促使经济全球化在“冷战”后获得了长足的发展。

(1)世界市场的迅速扩大;

(2)交通运输与信息技术的发展;

(3)跨国公司和各种国际组织的推动;

(4)两极格局的瓦解;

(5)市场经济体制的实行。

科技进步、生产力发展是根本原因。

3.经济全球化的影响

经济全球化是一把“双刃剑”，既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡：

发达国家——最大受益者(优势的技术、资金、市场)。

发展中国家——机遇：有一定的进步，改善人民生活。挑战：落后技术、资金、市场，经济安全、政治压力……

课堂探究一：如何解决贫困问题?为什么发达国家有责任帮助发展中国家解决贫困问题?

一是大国要承担的责任，帮助落后国家解决贫困问题。二是落后国家要在经济全球化的进程中，要善于抓住机遇、迎接挑战，发展和壮大本国综合实力。说明消除贫困问题是全人类共同的责任。

引导学生认识到，在经济全球化的时代，任何一个国家都不可能孤立地生存与发展，特别是对那些长期依赖发展中国家资源、原料与劳动力的发达国家来说更是如此。在同一个地球上，发达国家的安全更依赖于发展中国家的繁荣与稳定。因此，解决贫困问题是全人类的共同责任。

课堂探究二：思考在经济全球化浪潮中，处于劣势的发展中国家应如何应对经济全球化呢?

经济全球化是一把“双刃剑”，既加速世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。对发达国家来说，凭借资金、技术、市场和经营管理的优势，是最大受益者(劣势：劳动力、资源)。 对发展中国家来说，机遇与挑战并存。机遇：有利吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。挑战：国家主权和经济安全面临空前压力和挑战 。

4.经济全球化的实质

发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张。

课堂探究三：阅读材料，找出经济全球化进程中遇见的问题。

解决问题探究一：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此，发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”你们怎么看待这个观点?在经济全球化浪潮中，处于劣势的发展中国家应如何对待全球化呢?

二、世界贸易组织的建立

篇8：当今世界经济的全球化趋势与当今世界经济的全球化趋势

当今世界经济的全球化趋势

1.当今世界经济发展总体上呈现两个趋势：经济区域集团化;经济全球化。

2.欧洲联盟

(1)欧共体(创立时间：1967年)的机构包括：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体。

(2)1993年，“马约”正式生效，欧洲联盟宣布成立。

(3)影响：①推动欧洲经济的发展，欧盟与美国、日本并列为世界经济三强。

②促进区域经济集团化和经济全球化的发展。

③推动世界格局向多极化发展。

3.欧元形成

1月1日，欧元诞生。

欧元的问世，淡化了欧洲地区的疆域和国别概念，促进欧洲国家走向联合，有利于加深欧洲经济一体化和推动欧洲政治一体化。

4.北美自由贸易区

正式诞生的标志是：1994年，《北美自由贸易协定》生效。

组织的特点：是世界上出现的第一个由发达国家和发展中国家组成的自由贸易区。其成员国之间的关系是一种贸易伙伴关系。

影响：对美国、加拿大、墨西哥德经济发展起积极作用，相互弥补经济发展的不足，发挥规模经济的优势;是南北区域经济合作的成功范例，加快美洲地区经济一体化的进程;对经济全球化的意义。

5.亚太经合组织

(1)正式成立：1989年11月，堪培拉会议,。

(2)中国于1991年同中国台北和中国香港一起正式加入亚太经合组织。

(3)亚太经合组织的最高活动是：非正式首脑会议。

6.世界贸易组织(WTO)

(1)依据：乌拉圭回合

(2)成立：1995年1月1日，正式建立

(3)性质：成为国际经济贸易中调解各成员国相互间贸易关系、解决各成员国贸易争端的机构。

(4)成立的意义：标志着多边贸易体制建立。

7.中国入世

(1)过程：中国是关贸总协定的创始成员之一;1986年正式提出复关申请;11月正式加入世界贸易组织。

(2)中国入世的影响：机遇：有利于中国参与国际经济合作与国际分工;有利于扩大出口和利用外资;有利于完善社会主义市场经济体制;有利于直接参与21世纪国际贸易规则的决策过程，从而维护合法权益;有利于改革开放、社会主义市场经济的发展和人民生活水平提高;有利于促进世界经济的增长。

挑战：对我国弱势产业带来压力和挑战。

我们的策略：抓住机遇、积极参与、防范风险、趋利避害

8.经济全球化

(1)时间：80年代末90年代初

(2)经济全球化迅速发展的原因

①跨国公司和各种国际组织的强有力推动。

②科技进步和生产力水平的提高。

③市场经济体制被普遍认可和接受。

(3)表现：

①资本的跨国流动。

②生产的国际化。

③国际分工和专业化程度加深。

⑤世界市场的扩大。

(4)认识：

经济全球化作为一把双刃剑，既为发展中国家的经济发展提供了机遇，同时又使经济的发展更加不平衡，贫富悬殊更大。在经济全球化过程中，大部分发展中国家处于更为不利的地位。

(5)经济全球化进程中的问题

①引发全球性的生态危机。如环境污染、人口爆炸、能源危机等。

②世界各国经济过于相互依赖。

③发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步扩大。

(6)对策：

A、需要全人类共同行动。

B、加强对人类共同性问题的对策研究，制定出全球范围可持续发展的科学措施。

C、开展广泛的国际合作，各国人民携手解决。

经济全球化的新特点新趋势

经济全球化从高速推进期进入调整期

国际金融危机爆发后，经济全球化主要呈现出以下新特点。

经济全球化的推进速度明显下降。跨境贸易与投资快速发展，是经济全球化深入推进的重要表现。—，全球货物贸易出口、服务贸易出口和跨境直接投资年均增速分别达到10.9%、10.8%和11.9%。20国际金融危机的爆发是一个分水岭，此后，跨境贸易和投资明显减速。—，全球货物贸易出口和服务贸易出口年均增速分别下降到1.0%和3.2%。货物贸易出口占全球GDP的比重在2008年达到25.4%的峰值后，20降到22%。服务贸易出口占全球GDP的比重在2008年达到6.32%，近在波动中维持，年为6.65%。跨境直接投资规模20达到18938亿美元后出现收缩，2008—2017年年均增速为-0.42%。

经济全球化的内容与格局发生变化。从内容变化看，服务贸易在经济全球化中的地位有所上升。2008年国际金融危机爆发后，货物贸易与服务贸易增长速度都明显下降，但货物贸易增速下降幅度更大，服务贸易平均增速达到货物贸易平均增速的3.2倍。服务贸易在全球贸易中的地位相应上升，占比从2008年的19.9%上升到2017年的23.2%。从格局变化看，发展中国家的地位明显上升。越来越多的发展中国家持续推进贸易投资自由化便利化，越来越深地参与到全球生产价值链当中，在跨境贸易与投资中的地位不断提升。以吸收外商直接投资为例，发展中国家占全球直接投资流入额的比重从明显低于发达国家发展到与发达国家接近，个别年份甚至超过了发达国家。

全球经济治理体系加速调整。全球经济治理体系是由理念、规则和机构组成的一套复杂的国际体系，为经济全球化提供制度保障。从理念层面看，一直处于主导地位的自由贸易理念正受到所谓“公平贸易”理念的挑战。从规则层面看，新的经贸规则从以往的边境措施向边境后措施深度拓展。从治理平台看，多边贸易谈判停滞不前，多哈回合谈判迟迟未果，但区域一体化组织如雨后春笋般涌现出来，成为制定国际经贸规则的新平台，世界贸易组织这个多边组织的改革被提上日程。

经济全球化进入调整期具有深刻复杂原因

经济全球化进入调整期，是多方面因素相互交织、共同作用的结果。

国际金融危机的后遗症。回顾历史，1929—1933年的世界经济大萧条打断了上一轮经济全球化进程，直到第二次世界大战结束，经济全球化才重新启动。2008年的国际金融危机同样给经济全球化带来严重冲击，一些重要金融机构破产，大多数经济体增长速度下降，有的甚至出现负增长，并伴生失业增加、需求不足、产能过剩、企业利润下降等问题。很多国家出台了贸易救济措施甚至保护主义措施，直接影响国际贸易与投资的增长。

经济全球化的副作用积累。经济全球化是一把“双刃剑”，在促进贸易投资和经济繁荣的同时，也会带来一些负面影响。前一个时期经济全球化高歌猛进，积累的副作用在一些国家逼近了临界值。同时，一些国家由多种原因造成的收入差距扩大、产业空洞化、金融风险跨国传导等问题被过度归咎于经济全球化。作为一种矫枉过正的反应，这些国家出现了逆全球化思潮，社会舆论分化，对经济全球化的质疑上升。

国际格局发生变化。进入新世纪以来，新兴市场国家和发展中国家群体性崛起。近年来，新兴市场国家和发展中国家对世界经济增长的贡献率达到80%，经济总量占世界的比重接近40%，多个发展中心在世界各地区逐渐形成，使全球发展的版图更加全面均衡。然而，全球经济治理体系未能反映国际格局和力量对比的变化。近年来，虽然西方国家主导的全球治理体系出现变革迹象，但更加公正合理的国际政治经济秩序的形成依然任重而道远。

以人类命运共同体理念引领经济全球化走向

当前，要合作还是要对立，要开放还是要封闭，要互利共赢还是要以邻为壑?国际社会再次来到何去何从的十字路口。能否引导经济全球化健康发展，关乎各国特别是新兴市场国家和发展中国家发展空间，关乎全世界繁荣稳定。我们要以人类命运共同体理念引领经济全球化走向，旗帜鲜明反对单边主义和保护主义，促进贸易和投资自由化便利化，坚定建设开放型世界经济，共同引导经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢方向发展，让经济全球化的正面效应更多释放出来，帮助新兴市场国家和发展中国家特别是非洲国家和最不发达国家有效参与国际产业分工，共享经济全球化红利。

登高望远，把握经济全球化的未来走势。经济全球化进入调整期，呈现出速度放缓、内容变化、格局分化、规则重构的新特点。我们既要看到未来一段时间经济全球化调整进一步加剧的可能性，更要准确把握经济全球化深入发展的历史大势。必须看到，经济全球化适应生产力在全球优化布局的内在要求，历史潮流不可阻挡。“青山遮不住，毕竟东流去”。我们要在准确判断经济全球化走势的基础上，有针对性地调整对外开放战略，抓住新机遇，应对新挑战，在经济全球化进程中趋利避害。

不断提高对外开放水平，服务高质量发展。中国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段，对新时代的对外开放提出了新要求。应与时俱进调整对外开放战略，充分用好“两个市场、两种资源”，服务于高质量发展。着力构建全面开放新格局，在开放内容上做到贸易与投资并重、制造与服务并重、引资与引技引智并重，在开放对象上做到对发达经济体开放与对发展中经济体开放并重，在开放方式上实现“引进来”与“走出去”有机结合，在开放布局上实现沿海、沿边、内陆地区优势互补、协同共进。积极打造参与国际竞争新优势，加快传统劳动密集型产业转型升级，提升我国在全球价值链分工中的地位，扎实推进国际产能合作，形成以我为主的国际产业链;加快资本技术密集型产业发展战略调整，推动开放发展，深化国有企业改革，增强开放条件下的创新能力，尽快在资本技术密集产业形成国际竞争力;以服务业开放为重点，切实改变服务领域“对外开放不足，对内管制过度”的局面;加快培育具有国际竞争力的中资跨国公司，增强在全球整合资源的能力。加快建立开放型经济新体制，对标高水平国际经贸规则，赋予自贸试验区先行先试的更大自主权，商签高质量区域合作协定，以开放促改革。

积极参与全球经济治理体系改革，推动共建人类命运共同体。全球经济治理体系加速调整，将对经济全球化产生深远影响。作为负责任大国，中国应从多个层面积极参与全球经济治理体系改革，以人类命运共同体理念为引领，贡献中国智慧、中国方案、中国力量。在双边层面上，要充分认识到新兴大国与守成大国合作竞争的长期性、全面性和复杂性，从和平发展大局出发处理好大国关系。在区域合作层面上，加快推进中日韩自贸区、区域全面经济伙伴关系协定(RCEP)、中欧双边投资协定等谈判进程，稳步扎实推进“一带一路”建设。在多边层面上，世界贸易组织改革将是未来全球经济治理体系改革的重点领域，中国要积极参与改革，成为改革的核心成员。应加强相关研究工作，寻找各个成员利益的“最大公约数”，提出能够兼顾不同国家利益的改革方案。

稳定的外部环境是各国发展的重要前提，对新兴市场国家和发展中国家来说更是如此。现行国际秩序并不完美，但只要它以规则为基础、以公平为导向、以共赢为目标，就不能随意舍弃，更不能推倒重来。要坚定奉行多边主义，敦促各方切实遵守共同制定的国际规则，坚持大小国家一律平等，大家的事大家商量着办，反对霸权主义和强权政治。倡导共同、综合、合作、可持续的安全观，积极参与斡旋解决地缘政治热点问题。坚定支持多边贸易体制，继续推进全球经济治理体系改革，提高新兴市场国家和发展中国家代表性和发言权。不论是科技创新、贸易投资、知识产权保护等问题，还是网络、外空、极地等新疆域，在制定新规则时都要充分听取新兴市场国家和发展中国家意见，反映他们的利益和诉求，确保他们的发展空间。

(作者为国务院发展研究中心副主任)

《 人民日报 》( 02月22日 09 版)

篇9：高中历史选择题9个技巧及习题答案

“穿衣戴帽”是重点(关注标点符号括号引号书名号的作用) 大家知道在汉语言的表达中，标点符号占重要地位。这里的“穿衣”就是指括号和书名号。括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的'关键信息，书名号的出现意味着材料的出处已经告诉。

绝对化的选项一般错误

省略号后有答案，否则也会被省略

抓大放小抓主流，有全集时不选子集

矛盾的互补选项中必有一个是答案

答案一般是主流，陌生选项不靠谱

看见什么选什么(题目考察的是历史现象)

看见什么不选什么(题目考察历史本质、规律、特点)

篇10：《再别康桥》习题与答案

《再别康桥》习题与答案

一、基础题(12分)

1.填空。(4分)

撑一支 ，向青草更青处 。

我 衣袖，不带走 。

2.体会加粗词表现的意境。(4分)

①油油的在水底招摇

②满载一船星辉

3.书写完全正确的一项是( )(2分)

A.轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B.柔声细语 波光艳影 破锭

C.力挽狂澜 招摇过市 回溯 D.悄无生息 沉默寡言 沉淀

4.下列加粗词与例句中的词意思相同的是( )(2分)

例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。

B.这件事办得很漂亮。

C.这件衣服不大漂亮。

D.这房间布置得很漂亮。

二、整体感悟(6分)

1.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋?(2分)

2.在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”?(4分)

三、课文阅读题(14分)

阅读第2～6节，回答问题。

1.选文可划分两层，第一层是 ，第二层是 。(2分)

2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。(2分)

3.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指 (当时、昔日)的梦。(2分)

4.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。(8分)

四、类文阅读题(10分)

雪花的快乐 徐志摩

假若我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞飏，飞飏，飞飏，——

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄凉的山麓，

也不上荒街去惆怅——

飞飏，飞飏，飞飏，——

你看，我有我的方向!

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞飏，飞飏，飞飏，——

啊，她身上有朱砂梅的清香!

那时我凭借我的身轻，

盈盈的，沾住了他的衣襟，

贴近他柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸!

1.给加粗字注音。(2分)

翩( ) 麓( )

2.诗人把自己比作雪花，借此去追求 。(2分)

3.文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种 的执著。(2分)

4.“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)

五、考试题(18分)

雨 巷 戴望舒

撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。

她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又仿徨。

她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/ 默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅。

她静默地走近/走近，又投出/ 太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫。

像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎;/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。

在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。

撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。

1.给加粗字注音。(4分)

颓圮( ) 彷徨( )( ) 寂寥( ) 彳亍( )( )

2.对诗句品析有误的一项是( )(2分)

A.整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。

B.整首诗意境深远，让人肝肠寸断。

C.诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。

D.诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。

3.比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点?(5分)

4.请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。(7分)

六、创新片段作文题(20分)

只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。

Ⅵ.合作探究题

徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名?另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。

参考答案：

一、1.长篙 漫溯 挥一挥 一片云彩

2.①写出河中水草的飘忽肥美 ②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的`美好。

点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。

3.C 点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。

4.B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。

二、1.三个 即金柳、青荇、潭水

点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。

2.诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。

拓展阅读：《再别康桥》意境

徐志摩为人为文的风格 ,语言的华彩、夸饰的造句直接构成了他诗文的外在美 ,与之澎湃的内在激情相匹配 ,俨然是一个洒脱不羁、放浪形骸的浪漫才子的“亮相’。《再别康桥》带有诗人柔和飘逸的风度 ,与诗人的感情融为一体。

轻吟漫诵徐志摩的《再别康桥》，将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中，感受到他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不能的缠绵情谊。

情如云飘逸。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的挥手，作别西天的云彩。”优美的旋律，抒写出诗人飘逸洒脱的风度。四句中用了三个“轻轻的”，幻觉到诗人已经离开地面轻飞慢舞起来;一“来”一“走”的短暂时间中，突出了一个“别”字。古往今来，文人的别离都是销魂断肠的，徐志摩总想借助轻松的语言来承载沉重的心情。因此，诗一开头，就让这种情如云一般飘渺在空中。云，既捉摸不定，又实实在在;既远在天边，又近在眼前。这是作者精心挑选的第一个意象“云彩”所蕴藉的情感。

情如柳柔细。柳是中国诗歌中传统的意象，诗人之所以钟爱它，一是取谐音“留”，即对别离的人的挽留之意;二是取一插入土壤就能生长的旺盛生命力之意。但徐志摩却拓展了它的意象，把它活化成了“新娘”：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。”诗人的这一幻影，既有对美好理想的追忆，也是对如歌青春的唤回;既是甜蜜爱情的再现，也是对过去爱情的怀念。作者重返康桥应该说是快乐并痛苦着的。快乐的是可以在康桥寻梦，寻找青春、理想、爱情之梦，“撑一支长篙”，到康河中“寻梦”，寻到了满满的“一船星辉”，“在星辉斑斓里放歌”，这是何等畅快，何等惬意!接着，笔锋一转，“但我不能放歌”，“夏虫也为我沉默”，连 “今晚的康桥”也沉默。本该高歌一曲，快乐快乐，反而寂静得只能听心跳，这是何等郁闷，何等痛苦!

作者曾自述：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”重返故地，“我的青春小鸟一样不回来”，理想破灭，爱情受挫。这情感如柳枝柔软脆弱，感触似柳叶细腻深沉。

情如水清爽。诗中用得最多的一个意象是水。水清如明镜，包容着水上的一切：“那河畔的金柳”成了“波光里的艳影”，荡漾在诗人心头，也荡漾在读者心头，榆阴下的潭水，“沉淀着彩虹似的梦”，只有心清如水，才写得出如此清澈美妙的句子;水爽似春风，没有深情的水的抚摸，“软泥上的青荇”怎会“油油的在水底招摇”?因为这水的多情抚慰，诗人竟然“甘心做一条水草!”诗人对康桥的情确如水一样清澈!

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