下面小编给大家整理的高考英语冲刺复习：填空题，英语答题忌讳有哪些？，本文共7篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“sam_zeng96”提供。
篇1：高考英语冲刺复习：填空题，英语答题忌讳有哪些？
一、单项选择题的解题忌讳
1.切忌不结合具体语境，生搬硬套。
2.切忌审题马虎，试题还没有看完整就选出了答案。
3.切忌思维定势，“落入陷阱”。
4.切忌解题速度过慢。一般的解题速度是每分钟2道题目左右为宜。
二、完形填空题的解题忌讳
1.切忌边看文章边做题。要先整体浏览全文，了解其大意，在此基础上才能开始做题。
2.切忌在阅读全文时选项。应对空格所在的上下文仔细阅读，预测可能出现的答案。
3.切忌随意选答案。遇到难以确定的题目时，要根据上下文语境，运用语法和词汇知识，反复推敲以求得解答。对于同义词和近义词的选项，在充分考虑到上下文具体语境下特别注意这些同义词和近义词搭配。
4.切忌不复查就将答案填涂上答题纸。完成全部问题后应该将答案带入文章再通读全文，从整体把握文章的意思，核查答案是否合适、正确，修正与全文不相称的选项。
三、阅读理解题的解题忌讳
1.切忌忽视文章的类别。在开始阅读之前，要判断阅读文章的类别，这样才能做到心中有数。
2.切忌边看问题边查找答案。因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解的文章。应首先浏览全文，了解全文的概貌。看完后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找)等。
3.切忌乱用解题技巧。不同类型的题目，如事实细节题、词语猜义题、主旨大意题、推理判断题等，都有各自的解题技巧，不能乱用。
4.切忌打乱解题节奏。在考试时一定要掌握好解题速度，有效地控制考试时间，先易后难是考试时答题的一般方法。碰到难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时问。一时做不出的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的题。待全部题解完后，如有剩余时间再回头做放弃的题。
5.切忌每词都不放过。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，可以采取根据上下文来猜词或根据构词法猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
6.切忌凭空猜测推断。应是立足已知推断未知。
7.切忌主观臆断。不能以自己的观点代替作者的想法。
四、书面表达题的解题忌讳
1.切忌仓促答题。在考试时要确保写作时间，通常在20-25分钟左右。
2.切忌字迹模糊、卷面不整。卷面要干净，字迹要工整，书写要规范。
3.切忌偏题。审题偏了，则一切为零。
4.切忌不打草稿。俗话说：“磨刀不误砍材工”，说的就是这个道理。
5.切忌直接翻译。书面表达不同于翻译。遇到生词、难句要善于换个角度思考，绕道而行。
篇2：高考英语冲刺复习：填空题，英语答题忌讳有哪些？
俗话说：知己知彼，方能百战百胜，要想在完成句子上面尽可能的多得分，我们应该首先了解老师们的评分方式，这样才能抓住每一个得分点!首先，大家一起来看看我们这一大题的得分原则：
1、结构正确、用给定的英语词完整表达所给的汉语信息，给满分;
2、未用给定词不给分;
3、结构不正确不给分;
4、结构正确，信息完整，但一个或一个以上拼写错误扣0.5分;
5、结构正确，信息有遗漏扣0.5分;
6、结构正确，添加无关信息扣0.5分.
大家可以看出，在所给的评分原则中，有两点极为关键，一是结构，二是给定词，而判卷老师在纷杂的试卷中也一般以这两点为中心去把握学生的得分，而当我们知道判卷规则，再对正下药，就可以尽可能的多得分，而当我们了解到评分规则以后，就应该深刻分析真题，了解每个语法点的考察对象，读懂每道题的字里行间之意，以做到对题目的咬文嚼字。
试题分析：
下面我们一起来逐题分析一下湖北省高考真题，通过结构我们一起逐步定位答案：
31.They sat together around the table, with____________(门关着)，(shut)
咬文嚼字：首先我们要注意到括号后面的给定词——shut，从中文意思中可以推断出shut为关着，还有一个词就是门，而在逗号后面是个with，我们发现该题考的是非谓语动词，再根据门和关着的动宾关系可以马上得出 the door shut 答案，shut为过去分词表示被动含义。
32.I haven’t the slightest idea___________ (他正在说什么).(talk)
咬文嚼字：首先还是确定括号后面的给定词——talk，根据中文意思“正在”我们可以分析出talk应变为talking，而中文意思中“他正在说什么”我们只剩下“他”和“什么”，而相对应中文的两个单词”what”与”he”已经在我们的脑海中浮现出来，在这个时候，大家想想这个句子——“你在说什么?——What are you talking about?”就不难把句子变成完整的what he’s talking about。
33. The fact______(他失败了数次)makes him very upset. (he, fail)
咬文嚼字：对于这道题目所给的给定词更多，所以我们在写句子的时候只用先拟出大概结构，他(he)失败了(fail)数次，而从中文的字里行间我们应该发现“失败了”其实就是已经失败，在英语的结构中就是现在完成时，再回看整个英语句式，我们不难判断the fact后面加从句，而从句的连接词也就是同学们非常熟悉的that，综上，我们就可以得出正确的答案：that he has failed (for) several times。
34.Last night, John was answering the letters that _________(寄给他的) during the past two weeks.(arrive)
咬文嚼字：这道题是在高考中失分较多的一题，很多学生知道要用arrive，但是不知道arrive究竟如何去用，而当时考试时属于非常时间，一紧张就乱写一通，其实只要我们按照结构去分析，就可以减少丢分，甚至不丢分。因此，我们还是根据给定词列出基本结构——从中文意思中我们已经知道 arrive--寄，他--he，而根据句子中the letters that我们可以知道信——到达，后面肯定是接arrive，那么究竟是什么时态呢，在句子中我们了解了John回的这封信应该是两个星期前寄给他的，不难判断就是过去完成时了，就应该写成had arrived，而这时还有一个“他”，所以我们就可以列出基本的结构——had arrived(介词)he,究竟用什么样的介词了，这时候我们就不难得出for，故答案应为 had arrived for him。可见当我们列出基本结构以后就算介词写错，也可以得到部分的分数。
35.He believes that children___________(应允许……学习) at their own pace.(allow)
咬文嚼字：较上一题相比而言，35题无论从单词搭配上还是语法结构上都比前一题要简单的多，允许已经给出了allow这个单词，而学习study和 learn都可以，最后只用解决“应”这个中文意思，马上可以得出应该写情态动词，所以该题答案为should(ought to/must)be allowed to learn/study。
36.She has an excellent _______(对名字的记忆力), which helps her quite a lot in her work.( memory)
咬文嚼字：这道题目也是一个比较容易出错的题目，当同学们一看到“对名字的记忆力”马上又头脑发热起来，其实还是结构的问题，我们还是先列出单词：name，memory，再联系上下文看到了excellent，意思是惊人的，很显然是对记忆力的修饰，马上把“memory”放在前面，name 在后，但是要注意，对名字的记忆当然是对很多名字，所以要加复数，而“对”这个字又考的是英文的介词，回过头来看我们的答案 memory ( ) names，这个时候我们发现当结构正确以后就不难填出介词，因此答案为memory for names。
37. _________(他是否出过国)doesn’t make much difference.(he, abroad)
咬文嚼字：在这道题中，我们要首先抓住一个中文的关键词“是否”，这时候同学们马上应意识到表示是否的单词whether，继而确定结构—— whether，he，go abroad(出国)，而问到“他是否出过国”当然应该是已经出国，所以是现在完成时，于是，根据结构和中文意思，我们就可以得出正确答案：Whether he has been abroad or not。
38.The factory’s output of cars this year is_______(大约是去年的三倍).(as, great)(倍数的表达)
咬文嚼字：从整个句子来看，又是一道相对“较长”的一道题目，但是只要一开始定好结构其实都是万变不离其中。还是看给定词和中文意思，在给定词中有 as、great，可以确定考核的是倍数的表达方式：n.+ times as … as，可以回到中文确定结构和给定词：about three times，as great as，last year，这个时候我们再根据对等原则，根据output为不可数名词用that修饰，所以我们得出答案：about three times as great as that of last year。
39.Not only___(要帮助)the disabled to find jobs, but also medical treatment will be provided for those who need it.(give)
咬文嚼字：这道题虽说是失分率较高的题目但其实仔细了解中文含义还是不难做出判断的，首先我们看到中文“要帮助”，在回到整个文中，很明显我们要完成的句子没有主语，找不到主语的时候宾语变主语，主动变被动，所以先列出结构——help，be given，然后回到文中，我们要警觉到所给的关联词，时态要保持一致，在结构中加上一般将来时，正确答案为：will help be given。
40.It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: he ________(可能参与) in planning the monument, or in helping transport and pull up the stones.(hand)
咬文嚼字：最后一道题虽然给出的中文较少，但翻译内容很多，首先还是列出结构：“可能”(may/might/could),“参与”给出固定搭配 have a hand(in)，然后根据前后文的联系我们可以马上发现讲国王曾经的事情应该用完成时态，故可以给出正确答案：may/might/could have had a hand。
篇3：高考英语知识点冲刺复习
“It”用法及其句型和固定搭配专练
1. Was it during the Second World War_____ he died?
A.that B.while C.in which D.then (88)
2. Is ____ necessary to complete the design before National Day?
A.this B.that C.it D.he (89)
3. I don't think ____ possible to master a foreign language without much memory work.
A.this B.that C.its D.it (91)
4.Does ______ matter if he can't finish the job on time?
A.this B.that C.he D.it (91)
5. It was not _____ she took off her glasses _____ I realized she was a famous film star.
A.when , that B.until , that C.until , that D.when , then (92)
6. I was disappointed with the film. I had expected ______ to be much better.
A.that B.this C.one D.it (93)
7. It was not until 1920 ______ regular radio broadcasts began.
A.while B.which C.that D.since (94)
8. ______is a fact that English is being accepted as an international language.
A.There B.This C.That D.It (95)
9. It was only when I reread this poems recently _____ I began to appreciate their beauty.
A.until B.that C.then D.so (97)
10. I hate_____when people talk with their mouths full.
A.it B.that C.these D.them (98)
11. It is the ability to do the job _____ matters not where you come from or what you are.
A.one B.that C.what D.it
12.I like ___ in the autumn when the weather is clear and bright. ()
A. this B. that C. it D. one
13. —Do you like ___ here?
—Oh, yes. The air, the weather, the way of life. Everything is so nice.(全国卷)
A. this B. These C. That D. it
14. We needed a new cupboard for the kitchen. So Peter made ___ from some wood. (全国卷)
A. it B. One C. Himself D. another
15. The foreign Minister said, “ _____ our hope that the two sides will work towards peace.”(2004北京)
A. This is B. There is C. That is D. It is
16. _____ is reported in the newspaper, talks between the two countries are making progress. (2004北京)
A. It B. As C. That D. What
17. — How often do you eat out?(2004, 天津)
— ________, but usually once a week.
A. Have no idea B. It depends C. As usual D. Generally speaking
18. We wanted to get home before dark, but it didn't quite _____ as planed. (2004浙江卷)
A. make out B. turn out C. go on D. come up
19. — What do you want to do next? We have half an hour until the basketball game. —________. Whatever you want to do is fine with me.
A. It just depends B. It's up to you C. All right D. Glad to hear that
20. It was ____ back home after the experiment.
A. not until midnight did he go
B. until midnight that he didn't go
C. not until midnight that he went
D. until midnight when he didn't go
KEYS:
1-5 ACDDB 6-10 DCDBA 11-15 ACDBD 16-20 BBBBC
篇4：高考英语知识点冲刺复习
代词在近几年高考试题中的复现率为100%，每年至少测试一道题。测试代词常用对话形式，构成特定语境，考查考生灵活运用代词的能力。代词指代的范围、作主语时主谓一致的用法、易混不定代词的细微差别都是高考的必考点。其中不定代词one，the one，ones与that，those，it的用法区别。
考点一? 考查one(s), that, those, it的用法
[考点解读]
● one泛指一个人或物?其复数形式为ones? one和the one作同位语时,如果与其同位的词语是特指,则用the one;如果是泛指,则用one,?
● that指代前面提到过的名词,常有后置定语? that的复数形式是those? that可指代单数可数名词(= the one), 也可指代不可数名词,或指代前面提到过的一件事?
● it可指代前面提到过的一个名词,如例7;指代一件事,如例8;指代不明性别的婴儿或不明确的人,也可指代时间?天气?距离等0?
二? 考查all, both, either, neither, none, no one的用法
[考点解读]
● both表示“两个人或物都”,具有肯定含义; either表示“两者中的任何一个”,如例13; neither表示“两者都不”?
● all表示“全部”,指三者或三者以上的人或物,;all也可笼统地表示“一切,所有”, none表示“三者或三者以上的人或物的全部否定”,在与of连用或回答how many/much的提问时只能用none, no one表示“没有一个人”,
三? 考查another, the other, others, the others的用法
[考点解读]
● another泛指三个或三个以上的人或物中不确定的另一个,如例19? another还可以作形容词,表示“另一个的”
● the other指已知的两个人或物中的另一个
● others和“other + 名词”均泛指“别的人或物”
● the others指“一定范围内其余的人或物”,如例23?如果被指代的名词是不可数名词,则用the rest替代,
四? 考查(a) little, (a) few, some, any的用法
[考点解读]
● few和little可用作代词和形容词? few和a few可以修饰或代替可数名词复数? few有否定含义, a few有肯定含义, little和a little可以修饰或代替不可数名词? little有否定含义, a little含肯定含义?
● some和any表示“一些”,可用作代词和形容词? some用于肯定句,例31; any用于否定句?疑问句和条件句中, some也可用于疑问句,如例32和例33; any也可用于肯定陈述句中,表示“任何一个”。
五? 考查something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, nothing, nobody, everything, everybody的用法及它们与else的搭配
[考点解读]
● 由some和any构成的不定代词的用法和some和any的用法基本一致?
● nothing和nobody/no one表示全部否定?
● 无论在肯定句?否定句还是疑问句中, everything和everyone (everybody) 都表示“全部,所有”?
● 不定代词后跟else时,表示“另外的,其他的”;形容词修饰something/anything/nothing时,应置于不定代词之后?以上不定代词连写时,不和of连用,every one可和of连用?
【精选试题】 名校模拟题及其答案
1. I agree with most of what you said, but I don’t agree with ______.
A. everything B. anything
C. something D. nothing
2. “What do you think of them?” “I don’t know _____ is better, so I’ve taken _____ of them.”
A. what, both B. what, none
C. which, both C. which, none
3. “Would you like a cup of coffee or a glass of beer?” “____ will do, but milk is _____ popular with me.”
A. Neither, not B. Both, more
C. Either, the most D. All, the most
4. I read about it in some book or other, does it matter _____ it was?
A. where B. what
C. how D. which
5“Who told you?” “Oh, somebody or other, I’ve forgotten _____.”
A. what B. when
C. which D. who
6.Some of the students were late for the meeting, but I can’t remember _____.
A. what B. when
C. which D. whom
7. These trousers are dirty and wet — I’ll change into my _____.
A. another B. trousers
C. others D. other
8. Her lecture was hard to follow because she kept jumping from one subject to _____.
A. other B. the other
C. the others D. another
9. There are four bedrooms, ______ with its own bathroom.
A. all B. each
C. every D. either
10. “It’s said that he is a wise leader.” “Oh, no, he is _____ but a wise leader.”
A. anything B. anyone
C. anybody D. anywhere
11.I didn’t make clear when and where the sports meet would be held.
A.this B that C it D one
12 To tell you the truth..really don't like when people talk with you with their eyes stating into the sky.
A.which B that C it D.what
13.一Which one can I take?
一You can take of them;I’ll keep none.
A.both B.any C.either D.all
14.一Which coat would you prefer.sir?
一I’ll take ,to have n change sometimes.
A.allthem
B.them dl C.both them D them b0Ih
15.The movie is boring;it is，in fact，rather exeiting and interesting
A anything but B nothing but C no more D all but
16 Alan sold most of his belongings.He has hardly left in the house
A.everything B.anything C.nothing D something
17.I have been lived in Shanghai for two years.butI haven’t covered of the city
A.anything
B.much C many D plenty
18.She kept looking behind to see if she was being followed
A her B.herself C.her own D.she
19.All of us want very much to see these recommended movies，especially you referred to jusl now.
A as B which C the one D that
20.If a studem can make what has been learned whether in class of from social practice ,he will make steady progress.
A he B him C himself D his
21.一Do you want tea or coffee?
一 really don't mind
A.None B Neither C Either D All
22.The manager believes prices will not rise by more than four percent.
A.any other B the other C another D other
23.The manager was very angry，for he had sent his business partner two thousand machines yesterdy，half of unqualified.
A.whom B what C them D.which
24一Did you visit many places while you were in Canada?
一Yes,
A.afew quite B only few C.only afew D quite few
25 In somecountries， is callede quality does not really mean equal rights for all people
A that B what C which D how
26一May I have a glass of beer.please?
一Beer?Sorry，there is left，but would you mind having,some juice instead?
A none B.no one C nothing D few
27.一When can we goto visit you?
一Anytime you feel like
A.one B it C so D thal
28 We need a more capable leader， with strong will as well as good humour.
A who B.that C.one D.which
29.The number is a special number， I think，that will be remembered hy the Chinese forever.
A.which B what C one D.it
30.一How do you like his wife?
一She is like a good housekeeper，for the children's room is always in a terrible mess.
A Somebody B nobody C something D.nothing
——答案与解析——
1【解析】此题应选 A，注意前文的 I agree with most of what you said(我同意你说的大部分内容)，其后的not 与 everything 构成部分否定，意为“不是所有的都同意”，前后两部分用转折连词 but 连接，语气通顺、连贯。
2【解析】答案为C。做好此题的关键是要注意句中的 better 一词，由于better 用的是比较级，说明比较的对象应是两者，由此可推知第二空应填both;另一方面，由于所谈论的是两者，说明选择范围比较窄、比较明确，所以第一空应填 which。
3【解析】做对此题的关键是要注意到下文提到的 milk既不是 coffee 也不是 beer，而是除这两者外的第三者，故第二空应填 the most，即此题答案为C。
4【解析】此题答案选D，主要与上文的some book or other (某一本书)这一语境有关，全句句意为：“我在某一本书上读到过它，是哪一本书这很重要吗?”
5【解析】此题答案为D。句意为：“谁告诉你的?”“噢，有个人，我忘记是哪一个了。”
6【解析】此题答案为C。句意为“有些学生开会迟到了，但我不记得是哪些学生了”。
7【解析】答案为C。是从语法上看，another 后通常接单数名词，而不接trousers 这样的复数名词(若用 another pair 则可以);也不能选 trousers 是因为填它句子意思不通。答案应选C，others 相当于 other trousers，其中的 other 与前面的 these 相对照。
8【解析】答案为D。使用one … the other … 时，我们通常是针对两者而言的，即指“两者中的一个……，另一个……”;如果所谈论的情况不是针对两者而言的，而是针对多者而言的，那么我们就不宜在 one 后使用 the other，而考虑用 another。
9【解析】此题容易误选A，认为既然前面出现了 four bedrooms，故填 all 与之对应。其实，此题的答案应为B，原因是空格后的隐藏信息 its，它表示空格处应填一个单数代词，但是不能选C，因为 every 不能这样单独使用。
10【解析】正确答案应选A。因为 anything but 是习语，意为“根本不是”或“一点也不”，不仅可用于事物，也可用于人。如：
I’ll do anything but that. 我绝不会干那种事。
The party was anything but a success. 晚会根本不成功。
Her father was anything but a poet. 她父亲根本不是诗人。
Such a man was anything but a hero. 那样的人绝不算英雄。
11 C。【解析】it代替后面的when and where引导的从句。其他选项均无此用法。
12 C。【解析】考查代词。1t指代空格后面的内容。
13 D。【解析】考查不定代词的用法。句中的none说明所拿走的东西至少有三个，而且后句表示可以全部拿走，所以答案选D。
14 D。【解析】句中的prefer说明是在两者之间进行选择，排除A、B。both修饰代词或名词应为botll of them或they both。所以答案应为D。
15 A。【解析】考查代词短语。anything but t表示根本不，决不;nothing but仅仅，只有，all but几乎，差不多。由下文实际上，这个电影相当令人兴奋和有趣可知，上句应为这个电影根本不乏味。故答案选A。
16 B。【解析】从题意可知.Alan把大部分财产都变卖了，房里几乎没有什幺东西了。用anything与否定词连用，hardly anything=nothing，故答案选B。
17 B。【解析】表示整体中的一部分，且这个整体是单数或不可数名词时，前面的代词用much。故答案选B。
18.B。【解析】此处表示往自己身后看.故用反身代词作宾语。
19 C。【解析】考查代词的用法。The one特指you referred to jusl now.。
20 D。【解析】句意为如果一个学生能将无论是通过课堂还是社会实践学到的东西变成自己的东西，他将会取得稳定的进步。此处是名词性物主代词，作宾语补足语。故答案选D。
2l C。【解析】考查代词none，neither，either，all的用法。根据上句可知，此处是在两者之间进行选择，而且从后一句的我真的不介意可知回答者的意思是两者中哪一个都可以，所以答案选C。
22 C。【解析】考查不定代词的用法。题干中的意思是价格不会再增长超过4%。any other任一其他的;the other(两者中)另外一个;another另外.又，放在数词前面;other表示另外，和more一样，要放在数字的后面。故答案选C。
23 C。【解析】考查人称代词作独立主格的逻辑主语。句意：经理非常生气，因为他已发给他商业伙伴两千台机器，其中一半有质量问题。half of unqualified.是独立主格结构，half of 是unqualified的逻辑主语，of是介词，所以此处要用宾格。
24 C。【解析】quite修饰名词时要放在冠词前，排除选项A，选项B、D都表示几乎设有的意思，只有选项c表示有几个。根据下句的肯定回答可知答案选c。
25 B。【解析】此处为what引导名词性从句，what在从句中作主语。
26 A，【解析】此处none指代none of the beer，其他选项均不符合句意。
27 B。【解析】lt用来指代上文所提到的内容。
28.C。【解析】考查代词辨析。此处应用one作a more capable leader的同位语。句意：我们需要一个更有能力的领导，一个意志坚定又富有幽默感的领导。
29 C。【解析】这里one指代前面的a special number，hat will be remembered hy the Chinese forever.是修饰one的定语从句，I think是插入语。
30 D。【解析】根据下文for the children's room is always in a terrible mess.可知，D为正确答案，考生应注意对She is nothing like a good housekeeper的正确理解，其意思是：她完全不像是一个好主妇。
篇5：英语高考冲刺复习计划书
一、首先明确复习目的
简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体 的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没 有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知 识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?
因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。
高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
二、紧跟教学掌握方法
对于如何搞好英语一轮复习，李老师提出以下建议：
一、抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的.语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中 的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形 成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词 汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索 出带有规律性的东西。
考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。
二、抓语篇学习、重阅读能力
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的 实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣。
三、精选习题，有效训练
复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。
建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听 力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到 事半功倍的效果。
考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。如果辨别能力较差，可多咨询老师，请老师帮忙把关。此外，如果考生哪方 面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。
篇6：英语高考冲刺复习计划书
高三学生进入复习阶段以后，首先要对课本进行系统复习，特别注意对每单元语法和句法等基础知识的复习。另外，要认真学习和理解课本上的阅读材料，因为高考文章的阅读难度与课本所选文章的阅读难度相当。同时这样做还可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。
第一阶段复习：此时考生已经掌握了一定的语言基础知识，如大量的词汇、语法和句型等，但仍要对每单元的重要词汇、短语和句型等进行不间断的复习。注意加强对词汇的复习，尤其要注意常用词汇的用法和辨析以及一词多义现象。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识，如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词等。考生在第一轮复习中应注重对知识点的系统归纳和总结。
2.降低难度，抓基础题考生在进入第二阶段的冲刺复习后，要把主要精力放在重点的知识上，并通过提问、讨论、分析、对比、归纳等方式，总结知识规律。练习时，要根据自己的实际情况，选择难易适中、符合高考命题特点的精选题，不练难题、怪题。
3.查漏补缺，专题训练考生在进入第三阶段的复习后，应将重点放在查漏补缺上。把做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。不要注重记了多少题，而要记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录刊物上的讲解也是值得推荐的方法。在考试前根据这些资料进行回顾、反思、比较、消化，以达到今后遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强各种题型的专项训练，在训练中提高解题能力。对听力训练来说，所选听力材料不宜过难，语速要适中;对阅读理解来说，要学会带着问题快速阅读文章，并逐步培养自己的逻辑推断能力，另外要多读一些原汁原味的文章，通过广泛阅读，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解能力;对于写作来说，要背诵一些好句子，熟悉各种体裁的写作方法。
4.强化阅读，扩大视野阅读理解是高考试题的重头戏，考生必须对其进行持之以恒的系统训练。首先，考生必须扩大自己的知识面，多读一些关于社会文化、文史知识、科普小品、地理知识等的文章。考生在阅读过程中应充分运用猜词、推理、跳读、略读、细读、分析主从句等阅读技巧，获取所需信息，得到合乎逻辑的结论。一般来说，阅读理解有四种题型，即概括中心，推理判断，猜测词义，理解文章细节等。另外在广泛阅读的基础上，应适当精读一些文章。只有做到精读和泛读相结合，才能真正提高阅读能力。
5.研习“考纲”，计划明确考生要认真研读《考试大纲》。对考纲中出现的新增词汇和历年高考试题中出现频率较高的词汇要特别注意，并与往年试题进行对比，求同存异，融会贯通。
篇7：英语高考冲刺复习计划书
一、应用文写作重在格式，要复习全面
新改革出现的应用文体裁从某种程度上说是降低难度的体现，只要求考生把格式写对，把题干涵盖的主要点写全，就能得到一个相对比较满意的分数。因此，在考试前，复习各个体裁应用文的格式就显得尤为重要了。通知、演讲稿、邀请信、道歉信、申请信等应面面俱到。建议同学们在考试前的一个星期每天复习一个应用文的格式，“三步走”，一看格式，二看例文，三练书写。在考试前覆盖所有体裁，做到游刃有余。
二、情景写作看逻辑，看细节，要按话题或场景总结复习
今年的情景作文更看重逻辑关系和心理描绘，可谓长篇阔论不一定高分，短小精悍不一定得低分。因此，在考前复习的时候，同学们应该把这个项目的复习分成几个模块来处理。
1. 逻辑关系自然
首先是逻辑关系。何为逻辑关系?即图片的导入和图片间的衔接以及图片的总结是否合理恰当。这就好比小学的语文看图说话，除了遣词造句外，我们更为关心的是作者对于图片所讲述的故事是否看懂、读透。而实际上通过总结，我们往往发现，描写逻辑关系和心理的句子是不在图片中出现的，这就需要作者本人临场去揣测并加以描写。这部分是我们在考试之前需要自我体会和总结提升的，一般说来，地点的更替和有环境意向的描绘，通常会增加逻辑关系的细节，如the next morning， in the following days， with the sun shining brightly around us。而逻辑关系的细节通常又会指示心理的加入，如The day when …. finally came. We were so excited that …. ; Tired though we were， we were relieved to see that all our hard work paid off eventually等。建议同学们把所有练过的图片进行场景划分，细化不同的场景常用的逻辑关系，细化程度应该到参加比赛或活动的准备中，活动中和活动后;道别、生病、事故等情景。
2. 优秀词汇总结
这里说的优秀词汇不是大词难词，而是对人物或环境描写起到画龙点睛作用的小词小短语和句式用法。如常用非谓语动词作状语放在句首描述逻辑关系或时间关系，常用“，+hoping”描述作者心理等。大致总结出一个规律来，好过考场上现想谋篇布局要强的多。
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