下面是小编为大家整理的初三历史练习题附答案，本文共10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“独自等待”提供。
篇1：初三历史练习题附答案
初三历史练习题附答案
一、选择题(将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内)
1、公元前490年，波斯进攻希腊，两军激战是在( )
A、马拉松平原 B、爱琴海西岸 C、伊朗高原 D、地中海东岸
2、奥运会“马拉松长跑”项目，来源于( )
A、希波战争 B、亚力山大东征
C、罗马征服地中海 D、三次布匿战争
3、马其顿国家崛起是在( )
A、公元前5世纪 B、公元前4世纪
C、公元前3世纪 D、公元前2世纪
4、下列哪一地区不是亚历山大东征时所征服的地区( )
A、波斯 B、埃及 C、两河流域 D、西班牙
5、亚历山大东征的后带来的积极意义有：①促进了东西方之间的联系 ②东西之间的往来更加频繁 ③许多希腊商人、士兵学者和移民来到西亚、埃及 ④其语言和文字由此传入东方 ⑤希腊同时从东方汲取了不少的文化养分 ( )
A、①②③ B、③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤
二、填空题
6、公元前490年，波斯王大流士兴兵进攻希腊，在马拉松平原展开激战，雅典人
_______，重创波斯军。
7、希波战争，雅典的胜利，使雅典的______得到了充分的发展。
8、公元前334年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯，经过十年战争，最终建立地跨三大洲的______帝国。
9、公元前3世纪，罗马经过百余年的战争，先后征服了迦太基、马其顿、西班牙、希腊以及西亚的部分地区，成为地中海世界的___。
三、读图识图：
10、下面两图的建筑物相似于哪一古国的建筑物?
四、材料解析
11、阅读材料
材料一：亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。
材料二：(亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程，在一个世界性的帝国内，世界性的政治、经济和文化的出现是必然的。
回答问题：
①材料一中，人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么?亚历山大远征给东方人民究竟带来了什么?
②根据材料二概括亚历山大远征在客观上所起的作用。
四、问答题
12.亚历山大帝国是怎样建立起来的?它的版图包括几大洲?亚历山大东侵的影响如何?
13.除本课提到的这些史实外，再举出几个文明的冲撞与融合的事例。
【拓展提高】
14.有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。你如何看待这一观点。
【史林采风】
亚历山大城
亚历山大在亚非各地曾建立数十座城市，其中最有名的是建立在尼罗河三角洲西部的亚历山大城。亚历山大死后，他的部将托勒密占据埃及建立托勒密王朝，以该城为首都。亚历山大城成了当时整个地中海地区最大的城市，也是地中海地区和东方各国贸易和文化交流中心。它输出的有粮食、织物、纸草和玻璃等，输入的有中国的丝，印度的象牙、珍珠、香料以及阿拉伯的宝石，其中一部分还转销他处。城里的图书馆和博物馆是当时规模宏大的学术中心。图书馆里几乎包括了所有古希腊的著作和一部分东方的典籍。博物馆是科研机构，设有文学、数学、天文、医学四个部门。希腊著名科学家欧几里得就是在这里取得学术成就的。亚历山大城的文化对欧洲文化产生了深刻影响。亚历山大城是古代世界七大奇迹之一。
初三历史战争与民族交往同步练习答案：
一、选择题
1、A 2、A 3、B 4、D 5、D
二、填空题
6、以少胜多， 7、民主政治， 8、亚历山大， 9、霸主
三、读图识图：
10、源于古罗马的拱顶技术
四、材料题
11、①人民反对压迫和掠夺，给东方人民带来了战争的灾难和奴役。
②促进了东西方经济文化交流;扩大了各民族已知世界的'范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程;使一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
五、问答题、拓展提高
12、公元前334年，马其顿国王亚历山大率领马其顿希腊联军进攻波斯，开始了历史上著名的亚历山大东征。经过的浴血奋战，先后征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，东抵印度河流域，最终建立起亚历山大帝国。地跨欧、亚、非三大洲。
亚历山大的东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。经过这一途径，希腊与东方文化获得了直接交流和融会的机会。
13、提示：本活动并没有限定举例的时间范围，既可举古代的，也可举近现代的。如中国唐朝言玄奘到天竺、鉴真到日本，明朝的郑和下西洋。再如世界近代史上拿破仑法兰西第一帝国的战争、西方国家的殖民扩张等。
14、提示：这是道开放式的习题，不论赞成还是反对，只要言之有理即可。一般会一分为二地分析，认为观点带有片面性。暴力冲撞在客观上起到了传播文明的作用，但它对社会和人类生命财产的破坏和损害也很大。
篇2：高考历史模拟练习题附答案
一、选择题
1.汉初有歌谣盛赞：“萧何定法律，明白又整齐;曹参接任后，遵守不偏离。施政贵清静，百姓心欢喜。”这反映了西汉初年盛行( )
A.墨家学说 B.法家学说
C.黄老之学 D.大一统思想
解析 本题主要考查学生分析历史现象的能力。材料反映了汉初“萧规曹随”的现象，这是汉初推行黄老之学，无为而治的治国方针的反映。
答案 C
2.下列观点与黄老之学相符的有( )
①“天法道，道法自然” ②倡导“待时而动” ③倡导“因时制宜” ④强调“无为而无不为”
A.①②③④ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解析 本题考查学生对黄老之学精神实质的理解。根据材料叙述可知，①理解为人既要尊重自然规律反对盲目行动，又要发挥人的主观能动作用，是黄老之学的理论依据，②③④是黄老之学的具体表现。
答案 A
3.汉武帝时“绌黄老刑名百家之言，延文学儒者数百人”。对这一材料理解不正确的是( )
A.体现了儒家学派战胜了黄老学派
B.适应了西汉社会发展的需要
C.不利于解决王国问题
D.儒家思想逐渐成为了正统思想
解析 题干材料体现了汉武帝结束了“无为而治”的黄老之学的统治地位，采用主张“大一统”的儒家思想作为统治思想，这有利于加强中央集权，解决王国问题。
答案 C
4.有人认为中国古代君主____理论由先秦法家遵守，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是( )
A.荀子、董仲舒 B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子 D.韩非子、董仲舒
解析 战国时期韩非子主张君主____，而汉武帝时董仲舒创立新儒学主张大一统，发展完善了君主____理论。
答案 D
5.《史记·李斯列传》：“古者天下散乱，莫能相一……人善其所私学，以非上所建立。今陛下并有天下，别白黑而定一尊。而私学乃相与非法教之制……如此不禁，则主势降乎上，党与成乎下。”《汉书·董仲舒传》：“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”上述两者的思想共同点是( )
A.实行国家思想统一 B.采用法家思想治国
C.罢黜百家，独尊儒术 D.禁绝一切学派思想
解析 本题主要考查学生理解材料，分析比较的能力。B项只符合李斯主张;C项只符合董仲舒思想;D项说法太绝对;A项是其共同之处。
答案 A
6.董仲舒说：“使富者足以示贵而不致于骄，贫者足以养生而不致于忧。以此为度而均调之，使财不匮而上下相安，故易治也。今世弃其度制，而各从其欲……富者愈贪利而不肯为义，贫者日犯禁而不可得止，是世之所以难治也。”董仲舒这一观点主要着眼于( )
A.消除贫富差距 B.保障财政收入
C.维护____统治 D.缓和阶级矛盾
解析 本题主要考查学生的理解能力。解题时可结合董仲舒强化中央集权的思想来理解材料。从材料中的“易治”和“难治”可知其着眼点是维护____统治。
答案 C
7.“凡灾异之本，尽生于国家之失。国家之失乃始萌芽，而天出灾害以谴告之;谴告之而不知变，乃见怪异以惊骇之;惊骇之尚不知畏恐，其殃咎乃至”。引文的出处应为( )
A.《道德经》 B.《论语》
C.《韩非子》 D.《春秋繁露》
解析 本题主要考查学生解读材料的能力。材料反映了董仲舒的天人感应的学说，这应出于《春秋繁露》，D项正确;A项是老子的著作;B项是记述孔子的言论;C项是法家韩非的著作。
答案 D
8.《汉书·董仲舒传》中有“道之大原出于天，天不变，道亦不变”“以教化为大务”“正法度之宜”等记载。由此可知董仲舒的思想( )
A.强调“春秋大一统” B.糅合了多学派思想
C.趋向“三教合一” D.背离了先秦传统儒学
解析 本题主要考查学生的理解能力。“道之大原出于天，天不变，道亦不变”是道家的主张;“以教化为大务”是儒家的主张;“正法度之宜”反映了法家重视法治的思想。材料反映了董仲舒糅合了多学派思想。
答案 B
9.江都(今扬州)王刘非是汉武帝的同父异母兄弟，骄横好胜。汉武帝为教育、引导刘非，任命董仲舒为江都相。根据所学知识，你认为董仲舒用以引导刘非的学说主要是( )
A.“我无为，而民自化;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴”
B.“明主之国，无书简之文，以法为教，无先王之语，以吏为师”
C.“天子受命于天，天下受命于天子”
D.“兼相爱，交相利”
解析 本题实质在于考查董仲舒的思想学说，A、B、D三项分别是道家、法家和墨家思想，只有C项体现了董仲舒“天人感应”思想。
答案 C
10.奶奶不断唠叨：“老天爷爷，你怎么不睁眼，这雨没完没了地下，你还叫我们穷人活不活。”以上是某一文学作品中的片断，“奶奶”的话表达了中国传统文化中对“天”的敬重，这与中国古代哪一学派有关( )
A.道家学派 B.法家学派
C.儒家学派 D.墨学学派
解析 “天人合一”是汉代儒家大师董仲舒提出的重要学说，对“天”敬重是儒家思想的重要内容。
答案 C
11.汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，在历史上产生的影响不包括( )
A.封建统治开始与儒学密切结合
B.思想上的统一巩固了政治上的统一
C.促进了民族思想文化的自由发展
D.儒家思想渗透到社会生活的各个方面
解析 “罢黜百家，独尊儒术”是一种文化____政策，不利于思想文化的自由发展，C项符合题意。
答案 C
12.天坛是明清时期皇帝祭天的地方，其建筑反映出天地之间的关系，还体现出帝王将相在这一关系中所起的独特作用。最早把天、地、人的关系上升到理论并被统治者所接受的儒家人物是( )
A.孔子 B.孟子
C.董仲舒 D.朱熹
解析 董仲舒提出“天人感应”“君权神授”思想将天、地、人联系在一起。这一理论被汉武帝所接受，并将董仲舒的新儒学奉为正统思想。
答案 C
二、非选择题
13.阅读下列材料，完成问题。
材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇驷(同一颜色的四匹马)，而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
材料二 当孝惠、高后时，百姓新免毒(hē)，人欲长幼养老，萧、曹为相，填之无为，从民之欲而不扰乱，是以衣食滋殖，刑罚用稀。
——《前汉书》
孝惠、吕后时，公卿皆武力有功之臣。孝文时颇征用，然孝文帝本好刑名之言，及至孝景，不任儒者，而窦太后又好黄老之术，故诸博士具官待问，未有进者。
——《史记》
材料三 至汉武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因……众庶街巷有马，仟佰之间成群。
——《汉书·食货志》
材料四 天子受命于天，天下受命于天子……王者承天意以从事，与天同者，大治;与天异者，大乱。
——《春秋繁露》
(1)材料二中，汉初统治者采用了什么政策?其指导思想是什么?材料二与材料一之间的关系如何?
(2)材料二与材料三的关系如何?
(3)材料四宣扬的观点是什么?其实质是什么?材料四与材料三的关系如何?
解析 回答(1)问时要注意材料一中的凋敝景象是材料二中“休养生息”政策的原因。(2)问材料二中的政策使材料三中的现象能够出现。(3)问从材料中可以看出是“天人感应”思想。
答案 (1)休养生息政策。黄老学说。由于汉初经济凋敝，统治者被迫采取与民休息政策，二者之间是因果关系。
(2)由于从汉高祖到武帝即位前的七十年间，统治者信奉黄老之学，实行“无为而治”，百姓致力农耕，到汉武帝时出现了家给人足、国库充盈的局面。二者是因果关系。
(3)“天人感应”。君权神授。随着社会稳定，经济发展，汉武帝时，黄老之学已不适应现实需要。董仲舒改造儒家学说，提出了“天人感应”学说，宣扬君权神授，以适应加强中央集权的需要。二者之间是经济基础与上层建筑的关系。
14.阅读下列材料，完成问题。
材料一 季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?子欲善而民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”
——《论语·为政》
材料二 仲舒复对曰：“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统;法制数变，下不知所守。臣愚以为，诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。
——《汉书·董仲舒传》
(1)据材料一、二，概括孔子和董仲舒的思想主张。
(2)结合所学知识指出两种主张在当时起到的作用及其原因。
(3)你认为董仲舒的主张对我国后世有什么影响?
解析 材料一阐述了孔子的“德治”思想;材料二反映了董仲舒要求禁绝其他学说，确立儒学独尊地位的主张。前者，不能适应当时的社会需要;后者，为当时统治者所亟需。分析历史事物的影响，一般都要注意两个方面。儒学独尊地位的确立对思想文化的发展有着积极和消极两方面的影响，回答问题时两个方面都要叙述。
答案 (1)孔子主张“以德治民”;董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实行大一统。
(2)孔子的主张在当时不被重视，未产生实践效果。因为当时诸侯争霸、社会动荡，孔子的主张无法实施。
董仲舒的主张加强了中央集权，巩固了国家统一，使儒家思想获得“独尊”的地位。适应了____主义中央集权的需要，被汉武帝所采纳。
(3)使儒家思想成为我国的正统思想，统治中国长达2 0之久，成为中华文明的主流思想，对中华民族共同心理的形成和中国历史的发展都作出了不可磨灭的贡献，影响极其深远。但是，它的负面作用在封建社会后期日益显露，故步自封，因循守旧，阻滞了学术思想的发展，阻碍了科技文明的进步，导致中国近代的落后。
篇3：安徽省初三历史试卷附答案
一、单项选择(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.据《史记》载，商鞅治秦，集小都、乡、邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。商鞅此举( )
A.促进军事力量的强大
B.加强了对地方的管辖
C.保护了世袭贵族的利益
D.加大了地方长官的权力
2.图1是某校历史兴趣小组开展研究性学习所制作的 卡片，下列选项中最合适的主题是( )
A.古代经济重心的南移
B.古代政治中心的南移
C.宋朝商业的繁荣兴旺
D.丰富多彩的社会生活
3.有学者研究认为，甲午战前列强的主要侵华方式是“贸易+特权”，甲午战后则变为“投资
+特权”。对此变化，下列理解正确的是( )
A.甲午战后中国近代民族工业加速发展
B.甲午战后列强掀起了瓜分中国的狂潮
C.《马关条约》让列强开始获得贸易和投资特权
D.列强侵华方式由商品输出为主转向资本输出为主
4.20世纪代，有这么一群人，他们缘于对信念的坚守毅然决然地选择暴力反抗的道路，从此，一支英雄的人民军队开始诞生。这次事件是( )
A.五四运动 B.北伐战争 C.南昌起义 D.秋收起义
5.九一八事变后，《生活画报》刊载了《东北义勇军喋血苦战情形》和《沦亡一年后东北情况》等图片，真实记录了日军的侵华暴行和东北军民的英勇抗战。这反映了( )
A.日军侵华蓄谋已久 B.日本是最早建立法西斯政权的国家
C.全面抗战已经开始 D.中国是最早反抗法西斯侵略的国家
6.1953年是中国经济史上一个重要分水岭，从那时起，中国人熟悉了一个经济术语：“五年计划”。以下属于“一五计划”成就的是( )
①长春第一汽车制造厂建成 ②修建青藏、新藏等公路 ③农村的乡镇企业发展迅速 ④武汉长江大桥建成通车
A.①②③ B .①②④ C.②③④ D.①③④
7.科学引领未来。最早提出图2原理的科学家是
A.阿基米德
B.瓦特
C.牛顿
D.爱迪生
8.傅雷评价《蒙娜丽莎》时说：“吸引你的，就是这神秘。因为她美貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移。”这说明该画作体现的主要精神是( )
A.现实主义 B.人文主义 C.浪漫主义 D.蒙昧主义
9.“大多数德国人相信，战争在圣诞节前就会结束。但由于机枪、毒气、坦克在战争中相继应用，因此战争远没有人们预计的那样顺利。至年底，德国在东西两线都陷入焦灼对峙的状态。”这段文字描写的是( )
A.普法战争 B.八国联军侵华战争 C.第一次世界大战 D.第二次世界大战
10.论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是( )
史 实 结 论
A 欧洲人称0～9十个数字为阿拉伯数字 数字是由阿拉伯人发明的
B 苏俄实行新经济政策征收粮食税 苏俄实行的是农民土地私有制
C 美国实施《国家工业复兴法》 新政加强了政府对经济的干预
D 根据《欧洲联盟条约》发行欧元 欧洲具有统一的货币政策
篇4：安徽省初三历史试卷附答案
一、单项选择(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
1.B 2.A 3.D 4.C 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.C
二、组合列举(本大题共3小题，每空丨分，共10分)
11.(1)黄帝(或炎帝) (2)李冰 (3)井冈山 (4)小岗村(或凤阳)
12.(1)郑成功 (2)驻藏大臣 (3)一国两制
13.(1)指南针 (2)史蒂芬孙 (3)飞机 .
三、辨析改错(8分)
14.(1)×，将“门第”改为“才学”。
(2)√
(3)×，将“广州”改为“深圳”。
(4)×，将“君主专制”改为“君主立宪制”。
四、材料解析(本大题共2小題,每小题10分，共20分)
15.(1)结局：在甲午战争中全军覆没。(2分)“合适的土壤”：资本主义制度。(发展资本主义经济、改变落后观念等其他答案符合题意亦可，2分)
(2)主张：物竞天择，适者生存;世道必进，后胜于今。(任答一点即可，2分)口号：民主与科学。(2分)
共同之处：提倡向西方学习;致力于开启民智，救亡图存;宣扬进化论，主张社会变革。(答出两点即可，2分)
16.(1)时间：1783年(1分)主要原因：英国的殖民统治阻碍了北美经济的发展。(2分)
(2)原因：美国争夺世界霸权的需要;;美苏意识形态和政治制度的差异;美苏战时同盟关系的破裂。(答出两点即可，4分)
(3)尼克松(1分) 认识：中美之间要增进了解，增强互信。(1分)遵循和平共处五项原则，求同存异;加强合作，互利 共赢。(任答一点，言之成理即可，1分)
五、活动与探究(12分)
17.(1)远航路线：B、D或D、B(2分)
(2) 直接因素：第三次科技革命。(或信息技术的发展，2分)趋势：经济全球化趋势在加强。(2分)
(3)评分参考：(6分)
一等 观点正确，史实正确，能从正反两方面论证，条理淸晰，语言流杨。 5-6分
二等 观点基本正确，史实正确，仅从一个角度论证，逻辑基本淸楚，语言较流畅。 3-4分
三等 观点不明，仅罗列史实，史论结合不当、没有论证或没有史实，语言表述不淸。 0-2分
参考示例：古代丝绸之路曾是东西方之间联系的桥梁，促进了沿线国家和地区的经济发展和文明交融。新航路开辟加强了世界各地之间的经济联系，但殖民扩张也给亚非拉带来深重的灾难。当今世界经济全球化的发展，既给各国 带来机遇，也加剧了贫富分化。“一带一路”倡议为发展中国家提供更多共同发展的契机，有利于缓解世界各国经济发展的不平衡、消除贫富差距，顺应了时代要求。
篇5：安徽省初三历史试卷附答案
二、组合列举(本大题共3小题，每空1分，共10分)
11.走近遗迹，触摸历史，历史遗迹是人类文明的活化石。
(1)中华民族同根同源，每年清明众多海外华侨踏上寻根之旅，共同祭拜人文初祖_________。
(2)拜水都江堰，问道青城山，都江堰凝聚了________父子改造自然造福人类的智慧。
(3)红米饭，南瓜汤，重上_________，在第一块农村革命根据地，回望苍茫群山中的星星之火。
(4)大包干，春潮涌，走向希望的田野，在安徽__________感受十八户农民敢为天下先的勇气。
12.天下兴亡，匹夫有责，捍卫领土和主权完整是中华儿女的神圣职责。
(1)明末，________收复台湾，沉重打击了荷兰殖民者，巩固了我国的东南海防。
(2)清朝设立___________，同__、**共同管理x藏，大大加强了中央对x藏的管辖。
(3)7月1日，中国对香港恢复行使主权，这是“__________”构想首次成功实践。
13.行有道，达天下，美好出行是人类不懈的追求。
(1)宋朝发明的_________，应用于航海，保障了人类在大海上航行的方向。
(2)19世纪，英国人______发明了火车，使人曾向往的日行千里成为可能。
(3)19，莱特兄弟发明的__________让人类飞向蓝天的梦想成为现实。
三、辨析改错(8分)
14.制度创新推动社会的进步与发展。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的【 】内正确的打“√”;错误的打“×”，并加以改正。
(1)隋唐实行的科举制以门第为选官标准，扩大了官吏来源。
(2)新中国成立后，我国政府在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度。
(3)1980年，我国决定在珠海、汕头、厦门、广州设置经济特区，打开对外开放的窗口。
(4)英国通过资产阶级革命确立资产阶级君主专制，走上了迅速发展资本主义的道路。
四、材料解析(本大题共2小题，毎小题10分，共20分}
15.一个民族要想屹立于世界民族之林，就一刻也不能停止理论思考。阅读材料，回答问题。
材料一 海軍像一棵树，只有在合适的土壤中才能开花结果。
——严复(北洋水师学堂总教习)
(1)北洋水师最后的结局如何?你认为“合适的土壤”指的是什么?(4分)
材料二 《天演论》……像野火一样，延烧着许多少年人的心和血。
——胡适(新文化运动的倡导者)
(2)《天演论》的什么主张“延烧着少年人的心和血”?胡适等人所倡导的新文化运动的口 号是什么?说一说胡适和严复思想的共同之处。(6分)
16.战略选择影响深远，大国兴哀昭示未来。阅读材料，回答问题。
【热战中独立】
材料一 1785年，英王接见美国驻英大使时说：“先生，我希望你相信，而且转达给你的美国同胞，在过去的这场冲突中，我所做的只不过是履行我对子民所应负的职责。坦白地对你说，我是最后一个同意分离的。但是，分离既然已经发生，而且不可避免，那么，我将第一个接受合众国作为一个独立国家的友谊。”
——[美]亨德里克?威廉?房龙
(1)根据材料一结合所学知识，说出英国“接受合众国作为独立国家”的时间，分析美英之间“这场冲突”的主要原因。(3分)
【冷战中对峙】
材料二 1947年2月，英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务，接管大英帝国 的霸权、称雄世界的红地毯铺到了美国人的脚下。3月，美国推出杜鲁门主义，宣告美苏战时联盟正式破裂，反苏反共的“冷战”被公开确立为美国的国策。
——摘编自杨会军《一口气读完美国史》
(2)根据材料二，概括“冷战”被确立为美国国策的原因。(4分)
【和平中共存】
材料三 大国之间的关系对世界格局有着重要影响。中美关系正常化以来，两国关系历经风雨，当今中美关系的发展受到世界高度关注。下表是有关“中国日益发展的经济将对 美国造成何种影响”的调查。
中国日益发展的经济
美国民众态度 正面影响 负面影响
40% 47%
——皮尤研究中心(6月数据)，[英]马丁?雅克《大国雄心》
(3)为促进中美关系正常化而访华的美国总统是谁?联系“美国民众态度”谈一谈你对发展当今中美关系的认识。(3分)
五、活动与探究(12分)
17.人类对于世界的认识经历了由孤立到整体，由具体到抽象的过程。阅读材料，探究问题。
【地球是圆的】
材料一
(1)15世纪大多数有知识的欧洲人都知道地球是圆的，图3中的远航路线_______和__________(填字母)就是证实地圆学说过程中的积极探索。(2分)
【世界是平的】
材料二 20世纪90年代中期，Windows视窗的开启、内容的数字化和网络浏览器的推广，极大地促进了人和人的交流，这是世界变平的创世纪时刻。忽然之间人们发现，他们可以和世界更多地方的更多人展开分工合作，并且分享更多类型的知识。
——摘编自[美]托马斯?弗里德曼《世界是平的——21世纪简史》
(2)根据材料二，指出“世界变平”的直接因素是什么? “世界变平”反映了当今世界经济 发展的什么趋势?(4分)
【世界是通的】
材料三 “世界是平的”，可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层，导致贫富分化。如何解决世界贫困问题，消除贫富差距?从人类文明史来看，“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明，以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
(3)综合上述材料，结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。(6分，要求观点正确、史论结合、条理淸晰。)
篇6：高考历史综合备考练习题附答案
一、选择题
1.《焚书·答耿中丞》说道：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?”对此理解正确的是( )
A.将孔子奉为偶像
B.否认孔孟学说
C.反对绝对的思想权威
D.维护传统礼教
解析 本题为材料选择题，理解材料是解题关键，抓住材料中的“自有一人之用”“则千古以前无孔子，终不得为人乎?”可知是否定绝对的思想权威。
答案 C
2.长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间唯下下人最多”的现实，强调“我为下下人说，不为上上人说”。这说明李贽( )
A.反对儒家的正统思想 B.倡导只为下下人说
C.批判地发展传统儒学 D.抨击君主____制度
解析 本题主要考查学生准确解读材料信息和分析问题的能力。材料反映出李贽主张一种思想学说要为大多数人服务，为大多数人所拥有，这既是对儒学被少数人垄断的批判，也是对儒学的发展，C项正确。
答案 C
3.李贽曾评论先秦诸家：“申(不害)、韩(非)何如人也?彼等原与儒家分而为六。既分为六，则各自成家;各自成家，则各各有一定之学术，各各有必至之事功。举而措之，如印印泥，走作一点不得也。”对此理解不正确的是( )
A.李贽认为诸家之间曾是平等的
B.李贽认为诸家都曾发挥作用
C.李贽放弃传统儒学的价值取向
D.李贽否定了儒家的独尊地位
解析 本题主要考查学生的理解能力。根据材料信息“各自成家”“各有一定之学术”“各有必至之事功”可判断A、B、D三项正确;李贽是对传统儒学的批判继承，而不是放弃儒学的价值取向，C项错误。
答案 C
4.黄宗羲在《明儒学案·凡例》中说：“此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同处，正宜着眼理会，所谓一本而万殊也。”这表明他编撰本书的目的之一是( )
A.弘扬宋明理学 B.提倡经世致用
C.鼓吹民主思想 D.倡导开放治学
解析 本题主要考查学生解读材料获取信息的能力。材料反映了黄宗羲所编此书容纳了各种不同的观点，体现了其开放治学的精神，D项正确。
答案 D
5.商鞅的“重农抑商”思想和黄宗羲的“工商皆本”思想的相同点是( )
A.维护的阶级利益相同
B.产生的历史条件相同
C.都是维护君主____统治的需要
D.都具有一定的进步性
解析 无论是“重农抑商”思想，还是“工商皆本”思想都与当时的经济发展相适应，都具有一定的进步性。
答案 D
6.顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的现实意义在于( )
A.批判了君主____制度
B.澄清了“亡国”与“亡天下”的区别
C.唤醒了人们的“民权”意识
D.使人们勇于改革时弊，增强社会责任感
解析 注意题干要求“现实意义”。顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”的观点有利于增强社会责任感。
答案 D
7.明清之际的思想家们提出的民主设想有( )
①倡导言论自由 ②提出“众治”取代“独治” ③提出“天下之法”取代“一家之法” ④设立各级议院，作为监督机构
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
解析 黄宗羲主张设立监察和咨询机关即“学校”，而不是议院，排除含④的选项。
答案 A
8.18世纪欧洲的启蒙学者认为：中国朝廷的目标是人民的幸福。如果背离这个目标，人民就会造反和革命，直至把它____。下列不能体现此思想的是( )
A.民贵君轻 B.君舟民水
C.为政以德 D.君权神授
解析 本题主要考查学生的理解能力。“中国朝廷的目标是人民的幸福。”体现了“民本”思想。“民贵君轻”“君舟民水”正是“民本”思想的体现，“为政以德”是在“民本”思想指导下的政治思想;材料体现不出“君权神授”的思想。
答案 D
9.张岱年在《中国文化概论》中指出：“明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代的缺陷，黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建____制度。”这里的“先天不足”是指( )
A.知识分子群体不够强大
B.资本主义经济不够充分
C.民众的公民意识尚未觉醒
D.____集权体制顽固持久
解析 本题主要考查学生对明清之际的民主启蒙思想的认识。导致明清时期启蒙思想的“先天不足”的原因是资本主义经济发展不充分，B项正确。
答案 B
10.梁启超在评价我国古代一位儒学大师的著作时说：“实为刺激青年最有力之兴奋剂。我自己的政治活动，可以说是受这部书的影响最早而最深。”他评价的著作应是( )
A.董仲舒的《春秋繁露》 B.朱熹的《四书章句集注》
C.李贽的《焚书》 D.黄宗羲的《明夷待访录》
解析 梁启超是维新变法的代表人物，他积极宣传维新思想，反对君主____制度。黄宗羲猛烈抨击封建____制度，对梁启超影响巨大。
答案 D
11.“孔子之删述六经，即伊尹太公救民于水火之心。故曰：载之空言，不如见之于行事……愚不揣有见于此，故凡文之不关于六经之指，当世之务者，一切不为”。此言论体现的核心思想是( )
A.孟子的“民贵君轻” B.董仲舒的“独尊儒术”
C.王守仁的“致良知” D.顾炎武的“经世致用”
解析 本题主要考查学生解读材料的能力。从材料中的“凡文之不关于六经之指，当世之务者，一切不为”可以判断出，这属于经世致用的思想，D项正确。
答案 D
12.王夫之说：“行可兼知，而知不可兼行，君子之学，未尝离行以为知也。”这表明王夫之主张( )
A.知先行后 B.行先知后
C.知行合一 D.知行互用
解析 本题主要借助材料考查学生对王夫之思想的认识。材料中王夫之认为行的过程中可以获得知，离开行，就没有了知。由此可知王夫之主张行先知后，B项正确。
答案 B
二、非选择题
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一 桀纣之失天下，失其民也;失其民，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下也。
——《孟子》
材料二 厚敛于民以养禽兽，而使民饥以死，则无异于驱兽以食人矣……盖侈用则伤财，伤财必至于害民。故爱民必先于节用。
——朱熹《四书章句集注》
材料三 盖天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。是故桀纣之亡，乃所以为治也，秦政、蒙古之兴，乃所以为乱也……为臣者轻视斯民之水火，即能辅君而兴，从君而亡，其于臣道固未尝不背也。
——黄宗羲《明夷待访录》
(1)材料一认为天下得失的关键因素是什么?为此，孟子提出了怎样的政治主张?
(2)材料二中朱熹认为爱民的关键是什么?这一时期儒学的地位如何?
(3)据材料三，指出黄宗羲评价天下治乱的标准，为此他提出了什么主张?明末清初以黄宗羲为代表的进步思想家对儒学发展有何影响?
(4)综合上述材料，指出不同阶段的儒学家治国理念的共同之处。从儒学家的努力与儒学地位的变化中，你能得到什么认识?
解析 本题主要考查不同时期儒学治国理念的变化。解题时要结合不同时期的代表人物的主要思想理解材料，进行概括。
答案 (1)因素：民心。主张：仁政。
(2)关键：薄敛节俭。地位：南宋以后，逐渐成为长期占统治地位的官方哲学。
(3)标准：百姓的忧乐。主张：天下为主，君为客。影响：批判继承儒家思想，使儒家思想焕发新的生机。
(4)理念：以民为本(或关注民生)。认识：儒学的发展不断适应统治者和时代的需要(或与时俱进)。
14.“今日者拯斯人于涂炭，为万世开太平，此吾辈之任也”。顾炎武由此成一代大学者，开一代新学风，其思想脉络清晰可见。阅读下列材料，回答问题。
材料一 教化者，朝廷之先务;廉耻者，士人之美节……朝廷有教化，则士人有廉耻;士人有廉耻，则天下有风俗。
——顾炎武《日知录·廉耻》
材料二 夫子所以教人者，无非以立天下之人伦。……是故有人伦，然后有风俗;有风俗，然后有政事;有政事，然后有国家。
——顾炎武《亭林文集·华阴王氏宗祠记》
材料三 理学之名，自宋人始有之……今之所谓学……不取之“五经”而但资(宋明)之语录……又曰：“《论语》，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。
——顾炎武《亭林文集·与施愚山书》
(1)顾炎武以拯救时代为己任。结合所学知识，指出顾炎武该思想产生的政治背景。
(2)顾炎武以社会教化作为拯救时代的重要途径。依据材料指出天下昌明的社会表象，并概括社会教化的功能。
解析 第(1)问可从君主____的腐朽统治入手;第(2)问可从材料中概括。
答案 (1)政治背景：官僚____;政治暴虐(或朝政混乱)。
(2)表象：风俗。功能：提高士人修养;净化社会风气;安定政治秩序;确立伦理道德。
篇7：初三下册历史《英国资产阶级革命》练习题及答案
初三下册历史《英国资产阶级革命》练习题及答案
基础训练
1.英国资产阶级革命开始的标志是( )
A.苏格兰人民起义
B.1642年内战开始
C.1640年在被迫恢复的议会中，资产阶级和新贵族要求限制王权
D。查理一世上台
2.英国资产阶级革命的领导阶级是( )
①农民阶级②封建地主③新贵族④资产阶级
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3。英国资产阶级革命爆发的根本原因是( )
A.封建专制统治严重阻碍了资本主义发展
B.1640年议会的召开
C.查理一世实行封建专制统治
D.新贵族和资产阶级的成长壮大
4.在英国资产阶级革命中处死的国王是( )
A.詹姆士一世 B.查理一世 C.克伦威尔 D.查理二世
5.当今英国女王伊丽莎白二世仍然是英国国家的象征，但国家最高权力却掌握在国会而不是君主手中，这种政治制度源于英国历史上哪一部法律文件?( )
A. B.《权利法案》 C.《共同纲领》 D.《汉谟拉比法典》
6.1688年英国“光荣革命”的性质是( )
A.资产阶级推翻复辟王朝 B.人民群众推翻复辟的封建王朝
C.统治阶级上层争夺权力的斗争 D.资产阶级与封建势力的妥协
7.17世纪英国资产阶级革命是英国历史上的转折点，主要是因为它( )
A.改变了社会性质 B.确立了君主立宪制度
C.处死了封建君主 D.颁布了《权利法案》
8.17世纪发生的英国资产阶级革命反映了世界历史发展的趋势。这一“趋势”主要指( )
A.资本主义社会取代封建社会 B.君主立宪制代替君主专制
C.无产阶级革命取代资产阶级革命 D.社会主义社会取代资本主义社会
9.1689年英国议会通过《权利法案》，这样英国建起君主立宪制的资产阶级专政。这里“君主立宪制”的含义是( )
A.资本主义国家君主权力受宪法限制的君主制
B. 资本主义国家君主权力不受宪法限制的君主制
C.资本主义国家君主制定宪法的君主制
D.资本主义国家根据宪法产生君主的制度
10.英国资产阶级革命取得成功的标志是( )
A.查理一世被推上断头台 B.英国成立共和国，
C.君主立宪制的确立 D.克伦威尔就任护国主
拓展训练
11.读右图，回答后面问题。
(1)该图片反映了什么重大历史事件?该历史事件发生的标志是什么?
(2)克伦威尔及其军队在哪次战役中一举击溃王军之后不久，议会宣布英国成立什么政权?
内战中的克伦威尔
12.英国资产阶级革命从1640年的爆发到1688年的结束，经历了半个世纪的反复斗争，推翻了封建制度。它是人类历史上资本主义制度对封建制度的又一重大胜利。”
请问：
(1)当时世界主流是什么?
(2)从英国资产阶级革命的历程与影响中，你得到什么认识?
归纳与整理
1640 封建君主专制 1644 1645 查理一世斯图亚特 1689 光荣革命议会高于王权 君主立宪制 君主立宪 资本主义的迅速发展欧洲 北美
基础训练•拓展训练
1.C 点拨：苏格兰起义是引发英国资产阶级革命的导火索，英国资产阶级把议会作为与查理一世斗争的工具，向王权发起挑战，因此1640年的议会斗争成为革命的开始。
2. D 点拨：英国资产阶级革命的领导阶级除资产阶级外，还有资产阶级化了的封建贵族，即新贵族，是二者的同盟。
3.A 点拨：由于英国资本主义工商业的发展，资产阶级和新贵族的经济力量日益强大，他们要求进一步加快发展步伐，却遭到斯图亚特王朝封建专制统治的阻碍，这成为17世纪英国资产阶级革命的根本原因。
4.B 点拨：17世纪初，斯图亚特王朝开始统治英国。詹姆士一世鼓吹“君权神授”，推行封建专制，阻碍了英国资本主义发展。查理一世继詹姆士一世上台后，矛盾更加激化，引发英国资产阶级革命。1649年，查理一世被送上断头台。
5.B 点拨：注意对题干中所给材料的理解。材料中所述现象反映的是君主立宪制，这种制度源于英国历史法律文献《权利法案》。
6.D 点拨：由于查理二世的复辟，资产阶级新贵族又害怕群众的力量，因此他们与封建势力妥协，发起“光荣革命”。
7.A点拨;英国资产阶级革命的胜利，使英国从封建社会进入到资本主义社会时期，成为英国历史的转折点。
8.A 点拨：英国资产阶级革命揭开了世界近代史的序幕，资本主义制度取代封建制度成为历史发展的趋势。
9.A 点拨：此题考查对“君主立宪制”含义的理解，即君主的权力受到宪法限制的资产阶级专政制度。
10.C 点拨：英国资产阶级革命成功是建立了资产阶级政权——君主立宪制，从而为发展本国资本主义扫清了道路。
11. (1)英国资产阶级革命;1640年议会的斗争。
(2)纳西比战役;资产阶级和新贵族联合专政的共和国。
12.(1)当时世界潮流是资产阶级革命(或改革)，即资本主义生产方式逐渐成为当时社会的主要生产方式。
(2)认识是：英国资产阶级革命经历了半个世纪反复较量才获胜，这说明了任何一场社会变革都不是一帆风顺的，即使是一种私有制代替另一种私有制也不例外。但资本主义制度相对封建制来说，又是人类历史的一大进步，正是在它的影响下，欧美不久爆发了资产阶级革命，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史进程。
点拨：此题可以从英国资产阶级革命历程的曲折和对世界历史发展进程的影响角度来展开分析，总结一般社会规律。
篇8：《朝花夕拾》练习题附答案
《朝花夕拾》练习题附答案
文学名著阅读。（5分）
小题1:《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。其中《 》一文记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的感受；还有一些作品，如《 》，在颇具讽刺意味的描写中，表达作者对清国留学生的厌恶与嘲讽。
小题2:请仿照示例，依据《汤姆?索亚历险记》的内容，从所提供的标题中任选一个，用几句话介绍它的情节，并简要写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。（3分）
【鲁提辖拳打镇关西】鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。
【我的思考】鲁提辖是一个扶危济困、嫉恶如仇的人。
备选标题： ①了不起的粉刷工 ②扮一回胆大包天的`海盗 ③快乐的海盗营地
【 】 _____________________
【我的思考】 _____________________
参考答案：
小题1:《五猖会》 《藤野先生》
小题1:本题3分。“介绍情节”2分（见“示例”），脱离原著或另编故事，不得分；“我的思考”1分，只要结合情节恰当评价人物或叙说启发，即可得全分（以下仅为示例）。
示例一：【了不起的粉刷工】姨妈罚汤姆刷围墙，汤姆设法让伙伴们主动替他干活，而他自己则一边休息，一边用刷墙的机会换来了一件又一件物品。（只要提到“汤姆让伙伴帮助刷墙”就可得全分）
【我的思考】汤姆真是个“狡黠”的男孩，他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。
示例二：
【扮一回胆大包天的海盗】汤姆离开学校后产生了当海盗的念头，在林间小径上与好友乔?哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。（提到“汤姆想当海盗”得1分，提到“与乔?哈泼扮演海盗”得全分）
【我的思考】“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶，对自由理想世界的向往。
示例三：
【快乐的海盗营地】汤姆欣赏了岛上的晨景，就和乔?哈泼、哈克在沙滩上嬉戏，吃完鲜美的营地早餐，三个小“海盗”就踏上了林间探险的旅程。（提到“欣赏晨景，沙滩嬉戏”或“海盗生活”得1分，提到“营地早餐，林间探险”得全分）
【我的思考】放飞童心，投身自然吧，去享受自然馈赠给我们的那份闲暇，那份宁静，那份洒脱！
这是对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。（2）小题属于名著推荐，学生根据积累，推荐合理即可。
篇9：文言文练习题附答案
文言文练习题附答案
文言文，完成9—12题。
拨乱世，反之正，莫近于《春秋》。《春秋》文成数万，其指数千，万物之散聚皆在《春秋》。《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者，不可胜数。察其所以，皆失其本已。 故曰‘臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐①久矣’。故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。为人臣者不可以不知《春秋》，守经事②而不知其宜，遭变事而不知其权。为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。其实皆以为善，为之不知其义，被之空言而不敢辞。夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。此四行者，天下之大过也。以天下之大过予之，则受而弗敢辞。故《春秋》者，礼义之大宗也。夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者难知。
壶遂曰：“孔子之时，上无明君，下不得任用，故作《春秋》，垂空文以断礼义，当一王之法。今夫子上遇明天子，下得守职，万事既具，咸各序其宜，夫子所论，欲以何明？”太史公曰：“《春秋》采善贬恶，推三代之德，褒周室，非独讥刺而已也。汉兴以来，臣下百官力诵圣德，犹不能宣尽其意。且士贤能而不用，有国者之耻；主上明圣而德不布闻，有司之过也。且余尝掌其官，废明圣盛德不载，灭功臣、世家、贤大夫之业不述，堕先人所言，罪莫大焉！余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比之于《春秋》，谬矣。”
于是论次③其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽於缧绁，乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣。”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
本文节选自《史记·太史公自序》
【注】①渐：渐进发展 ② 经事：常规之事。 ③论次：论述编次。
9. 下面句子中加点的字解释不正确的是（ ）
A. 君不君则犯 犯：犯罪
B. 被之空言而不敢辞 被：遭受
C. 万事既具，咸各序其宜 咸：全部
D. 犹不能宣尽其意 宣：颂扬
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：A 解析：犯，作乱。
【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。
10. 下列各组句子中，全都表明“《春秋》者，礼仪之大宗也”的一组是（ ）
①拨乱世，反之正，莫近于《春秋》 ②为人臣者不可以不知《春秋》
③夫不通礼义之旨，至于君不君， ④《春秋》文成数万，其指数千
⑤《春秋》采善贬恶，推三代之德 ⑥上无明君，下不得任用，故作《春秋》
A. ①⑤⑥ B. ②④⑥ C. ②③⑤ D. ①③④
【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C级（表达运用）。
【答案和解析】答案：C 解析：①句是说《春秋》的作用 ④句是说《春秋》文字篇幅，要旨多。⑥句是说孔子写春秋的原因。
【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”——如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。
11. 下列对原文的理解，不正确的一项是（ ）
A. 从司马迁与壶遂的对话来看，司马迁写《史记》的原因是他曾担任太史令的职务，不愿弃置天子圣明盛德而不予记载，埋没功臣、世家、贤大夫的功业而不予载述，从而违背先父的临终遗言。
B. 因为上没有圣明君主，处在下面又得不到任用，所以孔子撰写《春秋》。留下一部空洞的史文来裁断礼义，当作一代帝王的`法典。
C.《春秋》之中记载了三十六次弑君事件，五十二次亡国事件和诸侯不计其数的不能保其国家的事件。所以《春秋》是一部讥刺历史的著作。
D. 司马迁开始论述编次所得文献和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之祸，被囚禁狱中，横被腐刑，愤懑不平之辞，使读者不禁掩卷叹息。
【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案和解析】答案：C 解析：《春秋》是一部讥刺历史的著作错。原文“非独讥刺而已也”。
【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析
篇10：桃花源记练习题附答案
桃花源记练习题附答案
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死那里，永恒的中国！
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
研讨与练习
一、有感情地背诵课文，细心体会诗人用残损的手掌摸索祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。
二、注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。
三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如思念悲伤欢欣等）。
同步训练
达标训练
1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人 的诗作。诗句我用残损的手掌/摸索这广大的土地中， 广大的土地象征 ，残损的手掌既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。
2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字
灰jn（ ） 河堤（ ） 憔悴（ ）
蓬 hāo（ ） 荇（ ）藻
3、理解下面诗句的含义
（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。
（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。
4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。
能力提高
阅读下面的节选诗句，回答问题（从这一片湖该是我的家乡至像恋人的柔发，婴孩手中乳）
1、诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？
2、哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？
3、诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？
4、诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的.形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。
参考答案：达标训练
1、戴望舒 祖国 2、烬 dī cu 蒿 xng 3、（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。（2）这里以太阳和春喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。4、例如从第5行开始，押韵的字依次是乡幛芳凉骨出草蒿悴水山暗抚乳掌望活国。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
能力提高
1、作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。
2、写解放区的景象的句子是只有那辽远的一角依然完整婴孩手中乳。作者抚摸到了解放区那辽远的一角，情绪陡然一变。因为那里温暖明朗蓬勃生春 恋人的柔发婴孩手中乳，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。
3、从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。
从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的冷，黄河的水夹泥沙，江南水田里生长的蓬蒿，岭南憔悴的荔枝花，南海没有渔船的苦水等等，一片凄凉景象。写解放区用的是爱希望太阳春等词语，反映出温暖明朗蓬勃生春的景象，前后再次形成对比。
这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好到表达了诗人内心深处的爱和恨
4、提示：只要是借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想感情的写法即可，写成诗或散文均克。
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