初中语文解题技巧：增添与秦王性格

以下是小编精心整理的初中语文解题技巧：增添与秦王性格，本文共4篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“gzgzss33”提供。

篇1：初中语文解题技巧：增添与秦王性格

秦王，春秋战国时期秦国国君，后世亦作王爵封号。本词条列出中国历史上的诸位秦王。

熟读课文，回答下列问题。

1.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心?

秦王要求“易地”肯定是包藏祸心的，所以安陵君和唐雎君臣坚决不答应。具体答案依学生见解，不求统一。

2.秦王是怎样恐吓唐雎的?唐雎是如何回应秦王的?恐吓：“天子之怒”(此题意在使学生深入理解课文内容和人物形象。)

总结：嬴姓赵氏，名政，故称赵政，生于赵都邯郸。中国历史上最伟大的政治家、改革家、战略家、军事统帅。首位完成中国统一的秦朝的开国皇帝，秦庄襄王之子。

篇2：初中语文解题技巧：增添与秦王性格

“细微处见精神”，一篇文章，抓住“细枝末节”进行特写，往往能引起读者的共鸣，从而让人心动不已。

例2：天黑着，地平线上微微泛着蓝，然而厨房的灯已经被点亮。她努力地睁开双眼，尽管耳畔传来的鼾声一次次让她合眼——哪怕再多睡一分钟。不!不能让孩子上学迟到。

她打开冰箱，掂量着拿出一颗鸡蛋，麻利地在锅台上一磕，顺手点燃燃气灶，将蛋打在锅里。冰箱里的牛奶还很凉，这样的天气喝着凉牛奶出门会凉着的。她想着，微波炉的噪音会吵醒孩子——于是她将牛奶放在暖气上，这样牛奶会热些。

孩子的闹钟响了，她将鸡蛋盛在盘子里，小心地撒上些盐，又把牛奶和面包摆在桌上，好让孩子一进餐厅就能吃上早点。

孩子起来了，路过客厅时，一声声呼吸让他朝沙发看去——清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾，她温热的双手缓缓流淌着关爱与辛苦交织的河流……

总结：即使是一篇议论文，在举例时，也能以细节打动人，从而增强文章的说服力。如写母爱的文章比比皆是，如何出彩就要看功力，下面这篇文章就运用了细节描写，读来应该很熟悉吧。

篇3：初中语文解题技巧：《秦王评价》与读精细

秦始皇追求长生不老之事，若放眼今日，则必定会认为是迷信。但在秦朝之时，科学水平并不发达，长生不老一直为世人所追寻，也涌现出一大批的修真方士。

秦始皇南征南越，将福建、浙江、两广纳入中国版图。北击匈奴，夺回河套地区，并使该地区永远成为中国的版图。“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户(北回归线以南)，北据为塞，并阴山至辽东。”此外，秦始皇还开了通往西南的五尺道，大致自今四川宜宾至云南曲靖一线，控制了当地的部族国家，将政治势力伸入了云贵高原。

秦始皇对东南、岭南、西南以及北方等边远地区的开拓，在这辽阔的疆域里，在一个国家政权的管理下，生活着各族人民，形成为一个统一多民族的大国，这不论是在中国史还是世界史上都具有极为巨大而深远的意义。秦皇朝名播遐迩，以致“秦人”很早就成了中国的代称。古代印度梵文称中国为“支那”，希腊地理家托勒密的《地理书》有“秦尼”国。直到今天欧洲人仍称中国为China。这一些，都是由“秦”字读音转变而来的。

至此奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本格局。

无论是现行的中学历史课本、影视剧，还是人们的普遍常识，都将“焚书坑儒”列为秦始皇的主要罪状之一，遭后人唾骂。但王立群教授对此有着不同的观点，根据他的分析，“焚书坑儒”这一表述并不准确，据《史记》记载秦始皇活埋的是术士而非儒生，坑儒之说是在历史过程中不断演变形成的，在汉代时开始占据主流舆论，这很可能源于儒家学者对秦始皇使用法家那一套治国之术并且焚烧诗书的本能抵制与下意识的反感有关，对秦始皇坑术士的行为进行了放大与丑化。

总结：由于古代典籍传播中的口耳相传特征，以及秦朝的短命跟汉朝的迅速建立，焚书对典籍造成的影响也被后世放大了。因此，他希望中学历史教科书修改此项内容，还秦始皇一个公正的评价。

篇4：初中语文解题技巧：《秦王评价》与读精细

读精细——细部研讨方法点

要想把事物事理说清说透，就肯定离不开说明方法。因此阅读说明文，就应当抓住主要的说明方法，并搞清楚各种说明方法的联系和作用，这样才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。我们不妨从以下两方面入手：

一是可以先从全文上提领各部分的说明方法。不妨列出表格，以一览无余。

二是可以抓住重点段落，精要分析具体的说明方法。例如：在“克隆是什么”一小节里，作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。

举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂;释义：对克隆一词进行溯源并作出解释;引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事，把科学技术写得富有趣味。

总结：说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。

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