七年级语文《桃花源记》辅导训练

以下是小编收集整理的七年级语文《桃花源记》辅导训练，本文共9篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“无聊的无奈”提供。

篇1：七年级语文《桃花源记》辅导训练

七年级语文《桃花源记》辅导训练

一、基础练习题

1.给下列生字注音

豁( ) 髫( ) 俨( )

诣( ) 骥( ) 邑( )

2.辨析下列词义的古今差异

(1)交通(古义________今________)

(2)妻子(古义________今________)

(3)绝境(古义________今________)

(4)如此(古义________今________)

(5)无论(古义________今________)

(6)鲜美(古义________今________)

3.解释下面加粗词的意思

(1)缘溪行( ) (2)渔人甚异之( )

(2)欲穷其林( ) (4)便要还家( )

(5)便扶向路( ) (6)欣然规往( )

4 学习方法.按原文填空

复行数十步，________。________，________，有良田美池桑竹之属。________，________。其中往来种作，男女衣着，________。黄发垂髫________。

二、提高练习题

5.比较下列各组加粗词的词性和意义。

6.“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”、“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句子中加粗词的含义。

(1)豁然开朗(2)屋舍俨然

(3)黄发垂髫并怡然自得 (4)欣然前往

练习题答案及点拨

考查字音、古今词义差异、词意和背诵等。

答案：一、1.略

2.(1)古今：交错相通 今义：交通运输

(2)古义：妻子、儿女 今义：妻子

(3)古义：与世隔绝的地方 今义：毫无出路的境地

(4)古义：像这样 今义：这样

(5)古义：不用说 今义：表示条件关系的关联词语

(6)古义：鲜艳美丽 今义：味道鲜美

3.(1)沿着 (2)觉得—奇异 (3)尽 (4)同“邀”邀请 (5)原来 (6)计划

4.豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 鸡犬相闻 悉如外人 并怡然自乐

二、5.①动词：舍弃 名词：房舍 竟然

②动词：做标记 名词：标志 ④动词：寻找 副词：不久

③副词：就，于是 副词：竟， ⑤动词：作为 介词：对 向

6.(1)开阔、敞亮的样子 (3)悠闲、安详的样子

(2)整齐的'样子 (4)高兴、愉快的样子

篇2：桃花源记七年级语文教案

桃花源记七年级语文教案

《桃花源记》教学设计、第一课时

一、教学目标

（一）知识目标

1．读准下列字音：

豁然、俨然、衣着、阡陌、鬓、要、邑、诣、骥、语

2．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。

（1）通假字：具、要；

（2）古今异义：交通、妻子、绝境、无论；

（3）一词多义：舍、寻；

（4）辨析同义词：悉、并、具、咸、皆；

（5）句式：省略句。

3．了解文学家陶渊明。

（二）能力目标

1．借助《古代汉语常用字字典》查找有关词的意思。

2．培养朗读和背诵的能力，这样可以品味语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞方法、写作手法的表现力，理解文章深刻的思想内容。

（三）情感目标

1．理解作者这一理想的进步意义和消极意义。

2．理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会理想及对黑暗现实不满的精神。

二、学法引导

朗读感知课文内容，借助工具书和注释疏通文意，再用归纳比较法形成规律性的认识，教师指导学生辩证地评价陶渊明的社会理想，最后熟读成诵，汲取文化营养。

三、重点难点疑点及解决办法

1．学习一词多义、句子成分的省略等古汉语知识。

2．理解和评价桃花源这样的社会。可通过讨论课后练习一至四题来完成。

3．要求学生在理解的基础上背诵课文。

4．如何理解文章的人物和情节都是虚构的；开头渲染神秘色彩，结尾又不知所踪都暗示了桃花源是一个似有实无、似真而幻的虚构境界。

四、课时安排、2课时

五、教具学具准备

1．投影片：①生字词；②有关陶渊明的文学常识；③有关通假字，古今异义词、多义词、同义词的辨析表格；④随堂练习。

2．有关课文的插图。

六、师生互动活动设计

背诵接龙，其中如有人背错，就让他（她）表演一个节目，最后评出优胜者。

七、教学步骤

第一课时

（一）明确目标

1．读准生字的字音。

2．了解作家陶渊明。

3．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。

4．理解和评价桃花源这样的社会。

5．在理解的基础上背诵课文。

（二）整体感知

文章以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序，从发现桃花源，到访问桃花源，再到离开桃花源，一线贯之层次分明，故事性强，情节曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜，富有“传奇”色彩。可以通过以下问题来带动学生通读全文，了解大意。

1．渔人是怎样发现桃花林的？

2．在桃林尽头渔人看到了什么？

3．渔人在桃花源作客时，和村中人作了哪些交谈？

4．渔人离开桃花源后做了些什么，结果如何？

（三）教学过程

1．简介陶渊明。

陶渊明（365－－427），又名潜，东晋时人，祖居浔阳柴桑（今江西九江西南）。陶渊明少年时代深受儒家学说影响，有着“大济苍生”的志向。二十九岁出什，但几次做官都不过担任祭酒、参军一类低微的职务，不仅济世的`抱负得不到施展，而且还要屈身和一些官场人物周旋，他十分厌恶官场生活。四十一岁时，他出任彭泽县令，但上任只有八十几天，就因不愿“为五斗米折腰”而弃官归隐，从此过着躬耕自资”的田园生活。

陶渊明归隐田园之后，亲自参加了一些农业劳动，较多地接触了劳动人民；思想感情发生了很大的变化。这对他此后的创作起了积极的作用。陶源明的作品，大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国有名的“田园诗人”。

《桃花源记》（原名《桃花源诗并记》，诗未收入教材）是作者57岁时所作，标志着作者思想发展的高度。作者因不满当时的社会现实，想象出了“桃花源”这样的理想社会，寄托了作者洁身自好、要求人人劳动、人人平等、丰衣足食、与世无争的希望。这既是作者在思想上对当时社会的一种否定，也在一定程度上反映了农民的愿望。

2．读准下列字音：

3．学生借助工具书和课文的注释，老师稍加指点，让学生弄清全文内容。

4．第一自然段描写了怎样的景物？这样描写的意图是什么？

讨论明确：描写了一片美丽的桃花林。这段景物描写带有神秘色彩，暗示将来会出现“奇景”，为渔人进入桃花源作了气氛上的渲染，也为桃花源的美好作了铺垫。

弄清以下词句的含义：“忘路之远近”中的“远近”是偏义复词；“夹岸数百步”，指两岸数百步之宽，不是指沿岸之长；“渔人甚异之”中的“异”为意动用法。

5．讨论第二自然段写了几层意思？渔人初入桃花源的所见所闻有哪些？从这些叙述描写中，可以看出这是怎样的一个社会？

明确：第二自然段写了两层意思，即先写进入桃花源的过程，再写初入桃花源的所见所闻。

初入桃花源的所见所闻，一是环境——土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。歼陌交通，鸡犬相闻。二是人——往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂鬓，并怡然自乐。

作者的这些描写叙述让我们看到了这样一个和平安宁、丰衣足食、人人劳动、安居乐业的社会，与黑暗的现实社会形成了鲜明对比。现实社会生活中，战乱频繁，生灵涂炭，民不聊生；而桃花源却是一派优美、安宁的景象。作者明写桃花源，暗里却在讥讽现实，反映了作者对幸福生活的向往和对现实生活的不满。

在这一段中要弄清下列语言现象：一是一词多义现象，如“便舍船”和“屋舍俨然”中的“舍”，前者是动词，作“舍弃”讲，后者是名词，作“房舍”讲。二是古今词义的区别，如“阡陌交通”的“交通”作“交错相通”讲，是两个词。三是同义词的辨析，如“悉”和“并”两个词意思基本相同，作“都”讲，但这两个词也有差别，“悉”指数量上的全部，“并”指各种类别合并在一起。四是句子成分的省略，如“林尽（于）水源，便得一山，山有小口，（小口）仿佛若有光。（渔人）便舍船，从口入。（小口）初极狭，才通人。”

6．讨论学习第三段的内容。

在桃花源里，村中人怎样对待渔人？村中人见到渔人，先是“大惊”，然后听了渔人的回答后“便要还家，设酒杀鸡作食”热情招待。这些描写说明桃花源里的人热情好客，生活富足，民风淳朴。

村中人与渔人的谈论之语有何含义？通过村中人之口，补充交代了他们的来历和长时间与世隔绝的缘由。作者还有意用秦末暴政影射当时东晋社会兵连涡结、民不聊生的黑暗现实，似乎想给人们指出一条出路，要想摆脱黑暗统治，可以像村中人“避秦时乱”一样，去找一个“绝境”，过着男耕女织的安居乐业的生活。这仅是作者的幻想，在封建社会里是不可能实现的。

本段结尾写道“此中人语

云：‘不足为外人道也’”，这一句在情节发展上起什么作用？此语符合村中人的心理，因为他们不愿外面的人来干扰他们宁静、和平、幸福的生活。在情节发展上，则为下文无法找到桃花源理下了伏笔。

本段应掌握的古汉语知识为：一是一词多义现象，如“见渔人，乃大惊”与“乃不知有汉”中的“乃”，前者作“是”讲，表示前后两个动作的关联，而后者作“竟”解，表示出乎意料。二是古今词义的区别，如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”作“妻子儿女”解，是两个词，而现代汉语中是指“男子的配偶”，是双音词；“绝境”是指“与世隔绝的地方”，也是两个词，而现代汉语中是指“没有出路的境地”；“无论魏晋”中的“无论”是“更不用说”的意思，现代汉语中是表示条件不同而结果不变的连词。三是同义词辨析，“具”、“咸”、“皆”可作“都”解，但“具”作“详细”讲，表示无所遗漏；“咸”作“全”、“都”讲，指人的全体，“皆”为“都”之意，指人、物、事的全数。四是通假字的归纳，具（俱），要（邀）。五是省略主语和宾语的现象，如“（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要还家……”

7．学习第四、五自然段。

作者为什么详细地写渔人在回来的路上“处处志之”，又“诣太守”，高尚士刘子骥听了也“欣然规往”，而结果却或迷路，或病终，未能再找到桃花源？明确：这样写的目的是要给人一个真实的感受，好像真有其人、其事、其地，渔人回来时顺着原路处处作了标记，生怕以后再来时找不到，可谓小心极了！回到武陵，还向一郡之长太守做了报告，可谓慎重极了！像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了！总之，作者不厌其烦地写这些，都是为了使人产生确有其事的真实感。

但与此同时，结果是不令人满意的，结局的安排是很巧妙的。这样一写，不仅增强了故事的曲折性，而更主要的是可能激起读者的惋惜之情，从而更加向往这个安居乐业的桃花源世界。

学习本段要弄清以下词语的含义：向（从前），志（作标记，动词；标志，名词），诣（到……去），寻（不久，随即，副词）。

（四）随堂练习

一、陶渊明又名______，字_______，是_________（朝代）著名诗人，上学期我们学过他的诗《______》，首句是“种豆南山下”。

二、本文以________为线索，以________为顺序，写渔人_________桃花源，________桃花源，__________桃花源，渔人和其他人_________桃花源。

三、解释加黑的词。

1．屋舍俨然_______________、2．便舍船_______________

3．阡陌交通_______________、4．诣太守_______________

5．悉如外人_______________、6．并怡然自乐_______________

7．处处志之_______________、8．寻向所志_______________

9．寻向所志_______________、10．寻病终_______________

11．率妻子邑人来此绝境___________、12．无论魏晋___________

八、作者写渔人离开桃花源时“处处志之”、“寻向所志”、却“不复得路”的目的是什么？

随堂练习参考答案

一、潜、元亮、东晋、归园田居

二、渔人的行踪（渔人进出桃花林），时间先后，发现、访问、离开、再寻

三、1．房屋、2．丢弃、3．交错相通、4．到……去（拜访）

5．都、6．都、7．做标记、8．做好的标记

9．寻找、10．不久、11．妻子和儿女、12．更不必说

四、这样写，使人觉得桃花源是一个似有似无、似真而幻的所在，暗示桃花源并不存在。

篇3：七年级语文作文辅导

“求仁得仁，了无遗憾”。赵家和是这样说的，也是这样做的。一生简朴，却资助了两千多名穷苦学子，他坚守的是最美的初心，他展示的是尚的生命价值。

精神丰盈的人，内心深处都镌刻着曾经的梦想，都寄托着纯真的初心。坚守生命本真，不忘最美初心，沿着既定的道路坚守前行，生命便会展示丰盈之美。

每一个内心丰盈而充实的人，都有着纯粹而高贵的灵魂。马爱国，便是如此。三十年如一日，默默奉献在自己的岗位上，在麦积山石窟坚守几十年，精心呵护这座“东方雕刻陈列馆”。从青年步入中年，老去的是生命，留下的是高尚。每一个奉献者都是平凡而又伟大的人，他们像野百合一样盛开在无人问津的角落，散发出淡淡的清香。

古人云：“穷且益坚，不坠青云之志。”意思是指在穷困潦倒之时，我们不应该放弃自己的志向和坚持，但奥特加已富甲天下，依然不改自己的初心。奥特加能够以一己之力经营全世界的服装企业。，他超越比尔·盖茨，跃升为世界首富。然而，这位世界富豪却从未忘却初心。每当公司获利时，所有员工都会加薪;每天都要与员工一起吃午餐;座驾竟然是价值仅几万人民币的大众汽车……坚守最初的，坚守本真的自己，我们看到了奥特加最真实的一面。

做真实的自己，坚守纯真梦想，收获的一定是生命的惊喜。充满生命温情的小说《布雷特的生命清单》风靡世界，治愈了多少人心灵的创伤。布雷特曾经是一个让人羡慕的公主，然而，母亲的去世让她承受了从天堂坠落的痛楚。让人意外的是，母亲留给她的遗产竟然是一张清单，上面列着她14岁的梦想。她必须完成那些幼稚而单纯的梦想，才能获得母亲的遗产。布雷特想不通为何母亲要逼她实现过去的梦想，尽管时隔多年，她的梦想早已改变，但她还是决定去实现那些最初的梦想。然而，她在完成一个个梦想的过程中，竟然发现这才是母亲留下的最甜蜜的礼物。那一刻，她对母亲充满了无限爱意。为初心探索的生命最为精彩。

一念在心，不忘初心，生命便会充满动力，追求便永远不会停止。

篇4：七年级语文作文辅导

个性是什么呢?我想就如同超市零售台上的每块标签的价值尺度，如同每个微信朋友圈力出现的二维码。仿佛他们都在说：“我本身就是颜色不一样的花火”。独一无二。

个性体现在我们个人生活里。

世界上没有完全相同的一片叶子。是啊，我们人也是，这源于我们每个人不同的个性。在诱惑面前有些人选择了安逸有些人则坦然放弃。天眼之父——南天仁毅然决然放弃了国外一切优越的物质生活，投身于我们祖**亲怀抱，呕心沥血，旁人眼里他无时不刻不在工作。以至于工作累倒在飞机上。他就像一根蜡烛，燃烧了自己奉献了整个国家。这是伟大科学工作者的个性。

个性体现在我们集体生活里。

中兴和华为是我铭内知名的两个通讯公司。最近中兴被美国罚款超十亿，反观华为第一个成为国内申请到5g的公司，其市场占有率和口碑远超中兴。谁会知道十年之前旗鼓相当的两公司，如今会有这么大的差异。我想是因为经营者截然不同的个性运营方式，中兴保守而依赖美国制造，而华为则依靠自己创新，在众多佼佼者中脱颖而出。因此集体里表现的个性差异更快的导致一个集团的衰落或崛起。

个性体现在我们的国家中。

反观历史的河流，秦朝主刑法主连坐，导致民不聊生哀怨连连，众英雄揭竿而起;汉朝则主推黄老之学修生养息，以至于出现文景之治的盛世;唐朝派遣唐使、鉴真东渡，主张对外开放，使得唐朝成为历朝中最为经济文化最为繁荣的的时代;而清朝闭关锁国故步自封，中国逐步沦为半殖民半封建社会。如果说历史是一面镜子，个性则是“镜子”上精心镶嵌的花边装饰。是啊，天下兴亡，匹夫有责，“个性”更有责。

《孩子的世纪》中曾说：时代最渴望的一向是伟大的与众不同的个性：因为未来从来是与之同在的。愿你们的个性如风如火如山，像种子一样深深镌刻在我们这个如诗如画如歌的时代里!

篇5：七年级语文辅导计划

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定本学期学生辅导计划如下：

二、学情分析：

1.2班有72名学生，其中有些名同学学习认真，各方面表现突出。有些名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约些名同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有些名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式：

对象：本班优等生、中等生和学困生

形式：

1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容：

1、辅导差生内容：义务教育课程教科书七年级上册。

2、辅导中等生内容：义务教育课教科书七年级上册。

3、辅导优等生内容：思维、阅读、写作能力方面的训练。

六、辅导方法措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.

8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

篇6：语文文言文阅读训练：桃花源记选段

语文文言文阅读训练：桃花源记（选段）

文言文阅读

阅读《桃花源记》选段，完成第10-13题。

林尽水源，使得一山，山有小口，仿佛若有光。使舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余①人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂，不迷复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

①[余]有版本写作“馀”。

10.下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的'一项是（ ）（2分）

A.良田 无论 B.绝境 问津

C.问讯 间隔 D.交通 妻子

11.解释下列语句中加点字的意思。（2分）

（1）便要还家 要：

（2）欣然规往 规：

12.用现代汉语翻译下面的语句。（2分）

（1）才通人 翻译：

（2）便扶向路 翻译：

13.请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。（3分）

答：

参考答案：

10答案：D

11答案：（1）邀请 （2）计划；打算

12.答案：（1）仅容一个人通过。

（2）就顺原路回去。

13.答案要点：①桃花源人问渔人从哪里来。②挑花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。③桃花源人向渔人询问外界的情况。④桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。

篇7：初一上学期语文《桃花源记》辅导练习题

初一上学期语文《桃花源记》辅导练习题

语文学习一定要注意对基础的培养，老师也要注重同学们对基础的掌握，语文桃花源记辅导练习题整理给大家，请老师参考并提出宝贵意见。

1、给下列汉字注音：

阡陌( ) 诣( ) 邑人( )

2、按拼音写出相应汉字：

hu( )然 yǎn( )然 垂tiáo( )

3、解释下列加点文言词语的意思：

①缘溪行( )②渔人甚异之( )③欲穷其林( )④屋舍俨然( )⑤豁然开朗( )⑥后遂无问津者

4、给下面加点词选出正确的解释：

①率妻子邑人来此绝境( )( )

妻子：A、男子的配偶 B、妻子和儿子 C、妻子儿女

绝境：A、险峻的地方 B、与世隔绝的地方 C、令人绝望的.处境

②阡陌交通，鸡犬相闻。( )

A、运输往来 B、交错相通 C、相互连接

5、选择正确的译文：

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。( )

A、桃源人问渔人现在是什么朝代，(他们)竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

B、桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢?

C、桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢?

D、桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。

②初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。( )

A、刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。

B、初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。

C、初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。

D、刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。

篇8：七年级语文培优辅导后进生工作计划

七年级语文培优辅导后进生工作计划 -计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在120分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。

三、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的`练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象（第一批）：

方力斌、廖伟杰、李昕睿、吴鸿翔、刘世杰、牟星宇、徐琦、甘榄玉、杜俊逸、刘思敏、李UU、周木恒、曾祥杰、罗锦旭

五、后进生辅导（第一批）：

林向刚、王玉凯、赵逸、罗俊为

六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一后进生的一帮一方式（以4人小组为基础）。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。 6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感，

计划

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

深蓝画社隶属于校大学生社团联合会，是我校以绘画为主要培养和发展方向的艺术性学生组织，我会一直致力于为我校广大绘画爱好者提供一个丰富课余生活，培养兴趣爱好，发展特长，展示自我才艺的平台。

本协会上学期成功吸纳二十六位各学院优秀会员参加活动，在马凤春老师的悉心指导下，我们坚持每星期参加绘画提高课，最后的期末作业也可圈可点。

新学期新气象，深蓝画社在上学期已经成功举办了绘画比赛和优秀作品展出等一系列丰富多彩的课余活动，为广大同学提供了才能个性张扬的机会。这学期我们将再接再厉，更加努力地展开工作。

一、工作计划如下：

1． 为丰富同学们的校园生活，为绘画爱好者们提供更多与绘画知识接触的机会，协会将申请教室，为广大同学放映绘画教学片，还将为同学们讲授绘画理论知识。我们将做好宣传和准备工作，争取让更多的同学收获其中。

2． 拟定于9年5月举办我会的优秀作品收集和展览，绘画形式丰富多彩，国 画、水彩、水粉、素描等。

此次比赛采取赛前征集作品，比赛宣传在校内网上发贴。公布宣传单，绘制海报。参赛优秀作品要报经校团委，颁发校团委获奖证书。

3． 积极配合校团委工作,为校园文化艺术节添砖加瓦,为大学生社团联合会贡献力量。

4． 和广大会员一同商协本学期绘画上课确定时间和教授类别，争取每周一节甚至多节课。

二、总体要求：

1． 开展工作要积极贯彻总会思想

2． 开展工作要守时守则

3． 开展工作要分工明确，互相配合

4．各项活动要周密计划

5．各项活动要加强宣传力度

6．本着团结一致的精神开展工作

7．各项工作争取精益求精

总之，深蓝画社会以百分百的努力投入到以后的工作当中去。为同学们举办一个个更加丰富多采的校园文化活动，为同学们创造更好的接触绘画、提高书绘画水平的机会，达到深蓝画社为同学生们服务的目的，相信经过我们的努力，深蓝画社将会取得更加圆满的成功!

篇9：七年级语文上册选择题训练题

七年级语文上册选择题训练题

1、下列加点的字注音不正确的一组( A )

A、瞬间(shùn) 嶙峋(líng ) lín

B、眩目(xuàn) 纳罕(hǎn)

C、小憩( qì ) 擎天(qíng )

C、撼地(hàn ) 鹤唳( lì)

2、下列加点的字注音不全都准确的一组( A )

A、脊梁(jǐ ) 猝然( zǘ )cù

B、洗濯(zhuó ) 寂寥(liáo)

C、玷污(diàn) 点缀(zhuì)

D、姊妹(zǐ) 蹂躏(lìn)

3、下列加点的字注音全都正确的一组( C )

A、蓑衣(suō ) 酝酿(liàng) 肥硕(shuò )

B、应和(hè) 薄烟(bó )báo 廖阔(liáo )

C、着落(zhuó) 澄清(chéng) 枯涸(hé )

D、栀子(zhī) 唱和(hé )hè 清冽(liè )

4、下列词语书写全都正确的一项是( C )

A、豁然开朗 至礼(理)名言 愚昧无知

B、亲疏远近 慈善事业 军备竟(竞)赛

C、生命伦理 和睦相处 战争暴行

D、炯然不同 铭记心中 头晕目炫(眩)

5、下列无错别字的一组词语( C )

A、绝处逢生 繁弦急管 玲珑剔透 擎天憾(撼)地

B、回味无穷 坚忍(韧)不拨 问心无愧 肃然起敬

C、理所当然 专心至志 天灾人祸 庞然大物

D、多愁善感 温故知新 见贤思全 抖擞精神

6、下列词语中加点字注音全都正确的一项是( B )

A、丫杈(chà) 瑟缩(sè) 宽恕(sù) 苦心孤诣(yì)

B、虐杀(nüè) 怦怦(pēng) 拆散(chāi ) 水波粼粼(lín)

C、嫩芽(nèn) 匿笑(nì) 沐浴(mùyù) 促膝谈心(qī)

D、牛棚(pēng) 委屈(wěi) 信服(xǐng) 惊魂未定(hún)

7、下列各组词语中加点字注音全部正确的一组是( C )

A、骸骨(hái)冰雹(báo) 静谧(yì)mì 峰峦(luán)

B、点缀(zhuì) 轻盈(yíng)yín 诀别(jué)飞甍(móng)méng

C、连亘(gèn) 篝火(gōu)高垣(yuán)睥睨(pìnì)

D、窟隆(lóng) 弥(mí)漫 葱茏(chōnglóng) 喙(zhuó)huì 啄木鸟

8、下边加点字注音全对的一项是 ( D )

A、孪生(luán)赏赐(cì) 御聘(pìng)pìn

B、鲛人(jiāo) 女娲(wō)wā 附和(hè)

C、愚蠢(chǔn)酥软(sū)供给(gěi)jǐ

D、澄澈(chéng)炫耀(xuàn )莽莽榛榛(zhēn)

9、找出下列词语中没有的错别字一项(A)

A、葱茏 莴苣 海市蜃楼 一愁莫展

B、迷(弥)漫 喧嚣 高垣睥睨 化为乌有

C、崩塌 喑yīn哑 历历在目 直接宵(霄)汉

D、篡夺 倏shū忽 黯然漂(缥)缈 丝丝缕

10.下列词语中无错别字的一项( D )

A、堆积杂物 满不在乎 久经逝去 行(形)影不离

B、苦心孤诣 莫明(名)其妙 历历在目 子虚乌有

C、高级栽(裁)缝 恍然大悟 理直气状(壮) 纷纷白雪

D、千姿万态 德高望重 具体而微 蜂围蝶阵

11.下列词语中加点字解释全部正确的一项是( B )

A、俄而(不久，一会儿) 相委而去(丢下、舍弃) 期行(日期)约定

B、熬过(忍受)委屈(受到不应有的指责或待遇，心里难过) 家君(谦辞，对人称自己的父亲)

C、公欣然曰(高兴的样子) 至爱(极、十分) 无端(端详)缘由

D、匿笑(偷偷地笑) 乃至(于是，就) 瑟缩(蜷曲)

12、按所给多音字的读音组词有误的是(A )

A、称(chèn)称心 据(jù)拮据

B、煞(shà)煞白 难(nàn)劫难

C、曲(qū)曲折 间(jiàn)间隔

D、冠(guān)衣冠 挑(tiǎo)挑拨

13、为下面词语中加黑字选择注音完全正确的一项(A )

准备着 着火了 没着了 着落

A、zhe zháo zhāo zhuó B、zháo zhāozhèzhuó

C、zhāo zhuó zháo zhe D、zhuózhāozháozhè

14.下列词语中词语解释有误的一项是( C )

A、朗润(明朗润泽) 响晴(晴朗无云) 黄晕(昏暗不明亮) 澹澹(水波荡漾的样子)

B、卖弄(炫耀) 玄奥(玄秘深奥) 宛转(形容声音圆润柔美) 星汉(银河)

C、烘托(衬托) 禅心(佛教指清静，无杂念) 寥阔(高远空旷) 暖树(温暖的树)向阳的树

D、舒活(舒展，活动) 竦峙(高高地挺立着) 梦寐(睡梦) 别枝(另一个枝头)

15.下列各句中的横线处依次应填入的词语是(A )

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。《春》 因为有这样 的冬天，干啥还希望别的呢?《济南的冬天》赶快跑到一棵老柏树下， 的老柏树立即撑起了大伞。 放下 过稻香的镰刀。《山中访友》

A、静默 慈善 慈祥 饱食

B、慈祥 慈善 饱食 静默

C、饱食 静默 慈善 慈祥

D、静默 慈祥 慈善 饱食

16、下面一段话中的空缺处，填入最恰当的使文意连贯一句话是( A )

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄， ，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

A、小村庄的房顶上卧着点雪

B、点雪卧在小村庄的房顶上

C、房顶上的小村庄卧着点雪

D、点雪卧在房顶上的小村庄

17、下列词语感情色彩完全一致的一组是(B)

A、鼓动 煽动 鼓励 鼓舞 B、欢乐 欢畅 欢快 欢欣

C、揭穿 揭发 揭示 揭露D、表扬 表彰 赞扬 表白

18、没有语病的句子是(B )

A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。

B、进行技术革新以后，这个厂的产品质量有了很大提高。

C、他的音容笑貌，谆谆教诲时时浮现在我的眼前。

D、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚

19、选出与例句的修辞手法相同的一同的一项是(C )

例句：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。

A、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人空屋顶上全笼着一层薄烟。

B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出一点粉色。

C、七八个星天外， 两三点雨山前。

D、秋天游戏在渔船上。

20、下列作家、作品、年代、体裁搭配有误的一项是( D )

A、曹操——《观沧海》——东汉末年——古诗

B、王湾——《次北固山》——唐朝——五律

C、辛弃疾——《西江月》——宋朝——词

D、马致远——《天净沙•秋思》——元代——词.

21、下列关于《论语》与孔子的判断，不正确的一项是(A )

A、《论语》是一部记录孔子言论的语录体的散文集，属于先秦诸子散文，作者是孔子。

B、《论语》包括《学而》《为政》等20篇，篇与篇没有逻辑联系，每篇内有若干章。

C、孔子是我国古代最伟大的教育家，是儒家学派的创始人，被历代统治者尊奉为至圣先师。

D、《论语》以简洁凝练的语言、生动深邃的警句与具体形象的描绘，开创了一代艺术风貌。

22、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当(C )

A、请你耐心地等我把作业完成了，再来教你

B、对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。

C、等我把这题做完了，再一起讨论好吧。

D、等我做完作业，你再来请教吧。

23、结合语境，选择最恰当的句子填入横线处(C)

如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰， 。

A、尊严就是勇猛 B、尊严就是自己

C、尊严就是飞翔 D、尊严就是盘旋

24、依次填入下列空格处的比喻，最恰当的一项是( D)

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放 ，

婉约 ，粗犷 ，细腻 ，洋洋洒洒，蔚为壮观。

A、如旭日喷薄 似风拂杨柳 如小桥流水 若大江东去

B、如小桥流水 似风拂杨柳 若大江东去 如旭日喷薄

C、似风拂杨柳 如小桥流水 如旭日喷薄 若大江东去

D、若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳

25、用“/”断句，准确表达括号里的意思正确的一项(B)

A、贝贝找不到/爸爸妈妈非常着急。(贝贝着急)

B、贝贝找不到爸爸/妈妈非常着急。(妈妈着急)

C、贝贝找不到爸爸/妈妈非常着急。(爸妈着急)

D、贝贝找不到爸爸妈妈/非常着急。(爸爸着急)

26、某处草坪需立一块启示牌，告诉人们不能践踏草坪，请你选择一条最好的标语(C)

A、践踏草坪是不文明的行为!

B、禁止践踏草坪，为者罚款!

C、小草微微笑，走路请绕道。

D、小草纤弱的身体怎能经受你粗暴的践踏?

27、下列对加线词语的理解，不符合语境的一项是(B)

A.苏东坡见金华佛手果千姿百态，果形别开生面，妙趣横生，不觉流连忘返。(留恋不已，忘了回去)

B.古老而崭新的磐安县城尽首眼底，一座座建筑物鳞次栉比。(形容房屋、船只等像鱼鳞和梳子齿那样整齐紧密的排列着)

C.龙游为何多塔?今日依然众说纷纭，莫衷一是。(各有各的意见、说法，不能的出一致的结论)

D衢州要名副其实地奔向小康，就必须将衢州的水网率先修通。(名声与实际相符)

28、下列对加线词语的理解，不符合语境的一项是(A)

我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落 。(思想行为等往坏处变)

但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛。(忍受着痛苦度日子)

在这个充满车辆和烟囱的城市里，我们的存在只是点缀。(加以衬托或装饰，使原有事物更加美好)

或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪的呼吸着新鲜空气，这就是我们最自豪的时候了。

(不知满足，表示非常喜欢某事物)

29、下列加点的字词释义正确的一组(C)

A、柔软下垂 靠近，对着 衬托或装饰 欢快

B、慢慢地 来到，到达 多余 焦急

C、慢慢地 来到，到达 衬托或装饰 欢快

D、柔软下垂 靠近，对着 多余 焦急

30、下列画线词语在句子中的意思解释不当的一项是(C)

A.可以这样说，在今天，我们国家每一个人的工作岗都有一条通向成才的阳光大道。(这里比喻成才的途径非常宽广)

B、韬奋先生生前尽瘁国事，不治生产。(这里指家庭经济生活)

C、这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。

(这里是用鞭子或板子打的意思)

D、实在太累了，即使去就，也追不上那刁钻的来球。(这里形容来球变化莫测，难以捉摸)

31、下面意思表达最准确、最连贯的一项(B)

A、本次语文知识竞赛获一等奖的10名选手，奖《辞海》一部。

B、本次语文知识竞赛评出一等奖10名，各奖《辞海》一部。

C、本次语文知识竞赛中评出一等奖各10名选手，分别奖《辞海》一部。

D、本次语文知识竞赛评出一等奖10名，各奖一部《辞海》。

32、与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项(D)

A、引经据典 引：引用，经：经书。据：以……为依据。指引用经典著作中的语 句或故事作为依据来论证 B、引而不发引：拉引;发：射箭。拉开弓却不把箭射出去。比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机。 C、引吭高歌 引：拉长;吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。 D、引人入胜引：引导。

33、“一年之计在于春”的正确解释是(D)

A、一年的成败在于春天。B、春天得计划最重要。

C、一年的努力在于春天。D、一年的打算在于春天。

34、找出与例句所用的修辞方法不同的一句(D)

例句：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着……

A、水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

B、B、就凭这绿的精神，水也不忍得冻上。

C、它们安静不动地低声说“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D、这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里。

35、下面语句排列最恰当的是(C)

①用一根思想的线串起生活的珍珠，珍珠才不会遍地乱滚 ②散文虽“散”而不乱

③全靠思想把那一切材料统一起来 ④ 这才成为整齐的珠串

A、①④②③ B、③②④①

C、②③①④ D、②①③④

36、选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一句(D)

A、墙上芦苇头重脚轻 B、引无数英雄竞折腰

C、风华正茂生意气 D、刺贪刺虐入木三分

37、下列文学常识表述不正确的一项(C)

A、词，又称长短句，因而辛弃疾的词集就叫“稼轩长短句”，《西江月》便旋自此。

B、《观沧海》的作者是东汉末年著名军事家、政治家、诗人。

C、近体诗包括律诗和绝句，律诗每首八句，每句七字或五字，绝句则每首只有四句，《钱塘湖春行》便是五律。

D、《天净沙·秋思》作者是元代的马致远，这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

38、选择下列诗句朗读节奏划分不正确的一项(D)

A、东临/碣石，以观/沧海

B、客路/青山外，行舟/绿水前

C、枯藤/老树/昏鸦

D、明月别/枝惊鹊

39、选出下列各句中与其他三句不压韵的一句(A)

A、逝去万载的世界可会重现

B、描绘出一幅幅生物进化的图画

C、生之灵火却悄然潜行在地下

D、犹如把生命的档案细细描画

40、下面各句中的“会”与例句中的“会”字意义相同的是(C)

例句：他是一个很会生活的人

A.昨天，你会过他没有? B、我们的理想一定会实现。

C、这个人真是能说会道 。D、她会游泳。

41、依次填入横线处，最恰当的一项是(A)

歌声的低音得到了加强，这个音乐会 怎麽说 不起眼，十分不起眼的。 在我的耳边，就有十来个蝈蝈在低声演唱， 它们的声音不强，我耳朵的鼓膜 不都能捕捉到这微弱的声音。

A、尽管 不管 还是 虽然 可 并

B、不管 尽管 就是 虽然 可 并

C、尽管 不管 还是 但是 虽 还

D、不管 尽管 就是 但是 虽 还

42、下列句子排序正确的一项(A)

① 月亮和地球在这一点上引力平衡。

②飞船像一叶孤舟在太空中缓缓的行使。

③它飞过了月亮和地球距离的中间点，在19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。

④这个引力的静止点在离月球的28000公里的地方。

⑤从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。

⑥它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。

A、②③④①⑤⑥ B、⑤②④①③⑥

C、②④①③⑤⑥ D、⑤④③①②⑥

43、从上下文连贯的角度看，填入横线最恰当的一项是(B)

在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱葱， 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗?

A、受污染的所有河流重新清波荡漾

B、所有受污染的河流重新清波荡漾

C、所有河流不再受污染而清波荡漾

D、所有清波荡漾的河流不再受污染

《桃花源记》的课时训练

八年级下册语文《桃花源记》教案

八年级语文上册《桃花源记》教案

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