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传播学专业课试题

时间：2024年10月27日

来源：路路通

编辑：本站小编

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下面就是小编给大家带来的传播学专业课试题，本文共9篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“路路通”提供。

篇1：传播学专业课试题

传播学专业课试题

一、名词解释

1、新民文体

2、癸丑报灾

3、美联社

4、麦克卢汉

5、传播体制

二、简答题

1、大众传播的社会功能。

2、有限效果论对人们态度的影响。

3、沉默的螺旋理论假说的基本内容。

4、现代西方国家媒介垄断组织形式。

5、邹韬奋的精神。

三、论述题

1、知识沟理论的.基本内容及现实意义。

2、解放日报的改革及对中国新闻理论的意义。

3、新闻策划与公关策划。(题目大概意思是说现在有的新闻单位和新闻记者也在制造新闻事件，对此请根据公共关系学和新闻学的知识来谈谈你的看法。)

篇2：新闻传播学考研专业课典型试题答题方法有哪些

新闻传播学考研专业课典型试题答题方法有哪些

各位同学面对新闻传播学的专业课考试，第一是感到拿到参考书目不知道该怎么看，不知道哪里是重点，做笔记也不知道怎么做，第二个问题就是对真题不了解，看见真题的题目也不知道该怎么答，我被N个同学问到名词解释一般需要多少个字，当然这与大家目前比较焦躁的心情有关，总是想能看清楚前面路上的每一站，然后自己可以做具体的努力来达到一个时期的目标。很简单，你被高中、初中老师惯坏了，因为大家一直以来面临的升学考试都是有老师辅导，每一步该做什么都很清楚，然而考研是需要自己走出一条路的，对于大多数普通的同学来说。

先说你们面临的第一个问题，专业课的书不知道看什么，不知道什么是重点。

我想反问各位你们手上的参考书看了几本？你们又有多了解这本书的主要内容？更别说理解里面的原理知识了。所以凭什么你能知道里面的重点是什么？凭什么你能有对这本书非常清晰的知识轮廓？我想说的是，现在开始最重要的是开始学习，静下心来看书，拿到这些参考书，特别是理论性比较强的几本，刚开始熟悉它的过程必然是枯燥痛苦的，你要做的就是认认真真的熟悉它，做笔记不会分重点的话就将你认为是重点的知识都记下来，注意理清条理，很简单的方法就是按目录的章节来做笔记。我相信再认真看完一遍书，做过笔记后（当然没有说一定要做笔记，各位根据自己的情况），你会觉得再看书就没那么焦急，也没那么痛苦了，你会慢慢清楚哪些是重点的。

再说第二个问题。真题不了解，拿到真题也不知道每题该怎么回答，多少字什么的。

真题每题大概多少字，这应该没有个大致的规定。下面具体说每种题型的时候我会给大家举我自己做题的例子，仅供大家参考，主要是看每种题型你该回答那些方面，是怎么样一个思路，当然，还是那句话，这都是我自己个人的经验而已，不是作为标准，只是与大家分享。

下面就开始说每种具体的题型，我主要是针对交大的题型，当然相信考新闻传播的大家专业课题型不会差太多。

选择题就不用说了，要说的话就是你会写ABCD。填空题要说的话就是把字写在空格内，看见这里两个提示都觉得学会好多的话，那你现在可以不看了，回家放牛去吧。

说正事了。

一、名词解释

名词解释涉及的主要几种是人名、理论、专有名次。下面一个个说。

1．人名

解释一个人，首先要引入话题，不能一开始就说他怎么伟大、有什么理论，要有点逻辑。个人认为可以分为这样几点来答：国籍、什么方面学者、主要理论、贡献、著作、评价。下面给大家看个自己做题的例子。

麦克卢汉：

麦克卢汉是加拿大著名学者，其代表作有《戈登堡的灿烂星空》、《媒介即讯息》等等，其主要媒介理论是媒介即讯息、冷媒介与热媒介、媒介是人体的延伸以及地球村理论。麦克卢汉的媒介理论新颖独特，极大的拓宽了人们的思路，使人们开始关注媒介、技术本身，他将媒介置于整个社会文化系统当中，将万事万物都视为媒介，对传播学的发展做出重要贡献，但与此同时，也有学者质疑其为技术决定论，对其晦涩文风、冷媒介与热媒介的理论也有批评的声音。

2．理论

例如“沉默的螺旋”。让你解释一个具体的新闻传播理论，经常是在原理课出现。那么在解释一个理论的时候我想应该有这样几个点：提出者、提出时间、理论概述、适用范围、特点、贡献、简要评价等。当然我说的是主要的点，并非每个都需要如此一一对照，有些不需要评价，有些理论则评价挺重要，特别是那些有争议的，例如“冷热媒介”，就可以加上评价。时间允许的情况下可以扩充，最简单的扩充就是联系实际，当然，只要你能说清楚它是什么其实就应该可以的。

下面是例子。

沉默的螺旋理论：

沉默的螺旋理论是由德国学者伊利莎白内尔纽曼首先提出，是回归强效果论的重要代表理论，这一理论主要表达为：大多数人在表明态度、做出选择时总是有一种趋同心理，当个人意见与周围环境、所属群体背离时，人们会感觉孤独与恐惧，因此人们总是会对优势意见作出判断，当自己的意见与优势意见相符或者优势意见朝自己的意见方向发展时，个人会大声发言，反之则保持沉默，最终改变自己的意见与优势意见相符，如此发展，优势意见会越来越强势，少数人的意见则是越来越少，便成了螺旋状，故称为沉默的螺旋。

3．专有名词

比较容易出现的应该是在新闻业务的考试中。例如短评、深度报道等。这类名词解释个人认为一般要答出一下这些点：这一名词具体是什么、重要意义、特点、该如何做等等，其实就是“是什么、为什么、怎么做”这样一个思路。这类名词解释相对传播学原理的话应该涉及的内容相对少一些。还是要提醒，并不是每个名词都涉及这些点，只是给大家一个思路，时间允许的情况下都可以相应的联系实际。下面是自己做的例子。

短评

短评，顾名思义，这是一种短小精悍、运用灵活的评论形式，篇幅一般在600字左右，最长不超过1000字，在报纸上较为常见。它或根据党的方针政策，就现实生活和实际生活的某个方面，代表编辑部发言；或者抓住报道中最新鲜、最具特色，或者编辑认为最值得突出的亮点，加以强化和发挥。它的内容单一，论题集中，分析扼要，往往以新闻报道或者社会现象为依托，以新闻事实为理论依据，开门见山，一事一议，“言近而旨远，辞微而意深”。短评的题目、评述范围都比较集中，论述的道理比较单纯，运用比较自由，有较强的针对性、思想性、时间性。

二、简答题、论述题

简答题在传播学原理中比较多的是让你简述一个理论，新闻业务中则比较多的会让你简答一个具体的新闻业务的方法等等。其实现在的考试中简答题与论述题已经区别不大，只是论述题在涉及理论的时候可能要说的更全面，更完整，在交大与的考试中直接就是论述题，没有简答题这一项。而简答题的题干中经常会直接指明让你简答一个比较大的理论中的某一个方面。

在简答题、论述题的答题中，个人认为如果是让你联系实际来简述某一个理论的话，首先要做的是将这一理论的主要内容说清楚，如果时间允许的情况下就当论述题一样，把各个方面都说说，什么假设啊、前提啊、发展啊、适用范围啊等等。然后联系实际的话，有的同学可能会在答题的时候不知道联系实际应该放在什么地方，是把理论说完再联系实际，还是说理论的时候直接联系实际。这应该看具体情况吧，如果前面你说理论，后面再联系实际，比较容易，也能与前面联系的比较紧，那就这样安排。如果你觉得说理论的同时就联系实际，也可以。但是不要太让人感觉断断续续，没有逻辑感。例如你在说沉默的螺旋理论，说到它的前提是人们害怕孤独，孤独产生恐惧，这时候就可以直接联系实际说到实际生活中这样的'情况。

简答题与论述题相比较还是字数要少一些，分析的没有那么透彻，概括一句话就是简明的说出理论，需要联系实际的时候联系实际。

下面是自己做的例子：结合实际论述沉默的螺旋理论

1．沉默的螺旋理论是由德国学者伊利莎白内尔纽曼首先提出，是回归强效果论的重要代表理论，这一理论主要表达为：大多数人在表明态度、做出选择时总是有一种趋同心理，当个人意见与周围环境、所属群体背离时，人们会感觉孤独与恐惧，因此人们总是会对优势意见作出判断，当自己的意见与优势意见相符或者优势意见朝自己的意见方向发展时，个人会大声发言，反之则保持沉默，最终改变自己的意见与优势意见相符，如此发展，优势意见会越来越强势，少数人的意见则是越来越少，便成了螺旋状，故称为沉默的螺旋。

2．我们的生活中不难发现，无论是对音乐还是服装，选择的时候我们总会去考虑现在在流行什么，高中时代你不听周杰伦就代表着落伍，而我们也害怕被说是落伍的人，尤其是青年人，讲究潮，讲究时尚，很多时候我们自己并没有去对这些事情做真正的理解，而那些所谓的“不潮”落伍的人则更是被强大的潮流所淹没，往往总是站在寂寞的角落，变得越来越沉寂。在很多时候班级的选举活动或者是举手表决一项事情时，你不会少了去看看周围的人是否举手，然后再去表达自己的意见，这些都是沉默的螺旋理论在我们生活中的表现。

3．纽曼还指出大众媒介具有累积性、普遍性、共鸣性的特点，从而对舆论产生重大影响，沉默的螺旋往往是通过对何者是主导意见形成印象、对何种意见正在增强形成印象以及对何种意见可以公开表达而不受鼓励而形成印象这三种方式来影响舆论。在的美国大选中，abm与罗姆尼都斥重金在网络、电视节目中做宣传，他们也是想接触大众媒介来形成沉默的螺旋效应，来引导舆论的导向，为支持自己的一方形成优势意见，从而获取更多的选票。大众媒介在营造意见环境上具有十分强大的作用，它们传播的内容往往会影响人们的心理过程，使人们不自觉的站到媒体所营造的优势意见的一方，沉默的螺旋也是在这时逐渐产生。

篇3：武汉大学传播学专业课考研技巧

武汉大学传播学专业课考研技巧

中国大学网考研：最近很多考研的学弟学妹加我问了些问题，我感觉有一些是普遍性的问题，并且我自己考研的时候也遇到过。其中，最突出的就是怎样答题的问题。另外，因为我考研的时候，也是会不断看真题，然后觉得这个不会，那个不知道怎么答。心里总是会不放心。所以总结了一些经验性的答题技巧，希望大家可以受益。

1.答题的字数

你在考试的时候，拿到的试卷纸每一版大概B5的纸那么大。比平时A4的小一点。一共有12版。都是白纸，没有格子的。也没有考题，怎么分配全由你安排。建议大家每个题一版，因为肯定不会不够用的，写的开一些会有条理。不要好几个题挤在一起。另外，每一个题一定要写到该页的四分之三，所以在写的时候，要控制自己的字的大小以及字间距。大家不放心，后期可以练一下。很多人不知道到底写多少合适。我有一个学长有一个很通用的方法。多少分写多少行。比如一个20分的题，你写到20行应该是比较合适的。有一定道理，大家可以参考。

2.答题时间的分配

很多人不知道分配时间，导致前面小分花很多时间，大分又没时间做。我这里有一个办法：我们的专业课是150分，时间是3个小时，也就是180分。这样说，每一分有1.2分钟来做。所以，你可以大概知道怎样分配时间了。一个10分的题，最多只能做12分钟。20分的题，最多只能做24分钟。这个在考试的时候有利于你自己把握时间。后期大家可以训练一下。

3.传播学的辨析题答题

事实上，辨析题的出题意图主要不是要问你，这个说法是对是错。而是要看你对这个问题的掌握程度。所以你没必要纠结于对错。事实上，大多数的说法都是没有绝对的对或者错的。这种问题，你可以用“不够辨证”来评价。不知道怎么评价的，甚至没必要非得弄一个评价。感觉单纯的，上来就说是对是错，不是很专业。我认为辨析题可以分3段答：

第一段：这个问题涉及到一个什么问题，属于传播学研究的哪个领域。对这个问题有一个宏观的阐述（这个我认为是提升条理性的一段，要说对错，是否辨证，也可在这段末做说明）。

第二段：题中的提法有什么正确性，可取性。怎么怎么对。这个一般书本上会有，尽量写规范语言。

第三段：但是，有些什么地方还有不足，应该是怎样怎样的。如果说法是值得辨证对待的，此段应该要比上两段更为详细。

4.大语的.答题

很多人问大语怎么答题，我的大语每一篇都有“开头|主旨”这一段，其实当时我做笔记的时候就是想好了，不管人家问什么，我都把这一段答上，作为第一段。这一段等于说大概交代一下，这篇文章大体讲了个什么事情，作者表达什么。大概都是2到4行，这是我当时做笔记的时候自己提炼出来的。我觉得最开始的交代，会给老师一个做事严谨，掌握全面的感觉。大家可以参考。当然如果题目问的就是主旨，后面要更加全面的阐述主旨了，这个地方只是一个简单的交代，大概一两句话就行。另外，大语我比较鼓励大家按笔记的原话答，不需要太多发挥。

5.答题的风格

我在qq上聊天，结识了一些考第二年或者第三年的朋友，我觉得一般大家只要认真复习了，如果没有考好，很大一部分应该是答题的问题。关于答题风格，我们不是规规矩矩，非得一字一句按书上的原话，生怕错一点，那样来答。答题的时候，更多的，不是要你站在讲台上背课文，而是要你做演讲。你应该向你的听众展示你的才华，如果对这个问题你了解到了一些参考书外的东西，要尽量答上。但是注意语言要规范、专业，也不能东拉西扯。一定要紧紧围绕出题来展开。大家做笔记的时候，可以在相关问题旁边留白，把你在别处，或是论文或是其他的书目上看到的关于这个问题的不同的观点，或是相关的言论写上。你在考试的时候，看到这个问题，就会自然想到你的补充内容。

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篇4：暨南大学新闻传播学试题

一、名词解释题

1、原创性原则

2、广告标题

3、对比型版面

4、述评新闻

5、蒙太奇

二、简答题

1、广告文案为什么要做到语言规范（有的不一定是与原题一字不差，但大概是这个意思）

2、采访前要做些什么准备

3、报纸广告文案的写作要求

4、广播电视受众的特点

5、深度报道

三、论述题

1、试论国内电脑广告的产品定位和表现策略

2、设计一奥运形象广告（创意脚本形式）

传播史论

一、名词解释

1、新民文体

2、葵（不要草字头）丑报灾

3、美联社

4、麦克卢汉

5、传播体制

二、简答题

1、大众传播的社会功能

2、有限效果论对人们态度的影响

3、沉默的螺旋理论假说的基本内容

4、现代西方国家媒介垄断组织形式

5、邹韬坟的精神

三、论述题

1、知识沟理论的基本内容及现实意义

2、解放日报的改革及对中国新闻理论的意义

3、新闻策划与公关策划（题目大概意思是说现在有的新闻单位和新闻记者也在制造新闻事件，对此请根据公共关系学和新闻学的知识来谈谈你的看法）

新闻业务

一、论述：

1.广播电视受众的地位和作用。

2.新闻工作者的职业道德。

二、简答：

1.电视画面的基本功能。

2.新闻采访确保真实性原则的内容和要求。

3.采访记录的内容。

4.新闻报道的基本要求。

5.版面设计的基本原则。

三、名词解释：

观察采访。重点式版面。积累兴趣结构。人物通讯。屏幕文字。

短评：第五个记者节本报评论员名义

新闻史论

一、名词解释：

1.新闻策划 2.非语言符号 3.J.H.博耶的“客观报道六要素” 4.《东西洋考每月统计传》 5.路透社 6.“美国之音”

二、简答题：

1.新闻与信息之间的关系。

2.简述受众研究的历史发展。

3.社会主义新闻自由的基本特征

4.延安《解放日报》改版的成就。

5.1956年《人民日报》改版的背景以及其结局怎么样。

三、论述：

1.结合材料论述“新闻选择”：徐宝璜《新闻纸之性质与价值》王中《新文学的第二课题》法国皮埃尔。布尔迪厄《关于电视》（三段材料的作者和书名）

2.成舍我对中国现代化新闻事业和新闻教育事业的贡献。

篇5：北京大学考研专业课试题法学

北京大学考研专业课试题（法学）

宪法

1：简述我国选举制度的基本原则(10)

2：谈谈我国宪法修正案规定“国家尊重和保障人权”的重大深远意义(10)

行政法：

1：论行政法是规范和控制行政权的法(20)

2：案例：(10)

A获得了5年期限的狩猎许可证，3年后颁发此证的S县政府因为环境保护的原因撤消此许可证，A不服，故向S县所属的D市中级人民法院提起行政诉讼：

问：1） S县的行为是否违法？为什么？

2）D市中级人民法院是否应该受理此行政诉讼？为什么？

刑事诉讼法：

1：述检察院在刑事诉讼中的监督作用并给予评论(15)

2：为什么刑事逼供在刑事诉讼实践中屡禁不止？结合有关规定分析原因，并给予评论(15)

国际法：

1：简述条约对于第三方的效力（15）

2：说明《联合国宪章》的修改程序（15）

刑法：

1：简述我国刑法对于教唆犯的处罚规定（10）

2：案例：李明（1985年1月8日出生）和孙洪斌（1973年8月出生,后因盗窃罪被判有期徒刑2年1995刑满释放），两人借了一把猎枪准备出去打狗，但没有打到，于是两人窜到村民张立东家偷鸡，孙进屋盗窃，李持猎枪在门外望风，孙刚偷了2只鸡，被张发现，张正要走出门，李往门口开了一枪，正中门框，于是孙趁机逃走，张发现地上有一丢失的枪托，于是在门旁守侯，后来李与孙发现枪托丢失，担心无法归还，于是决定回去寻找，刚走到张门口，张刚一起身，李于是向张开了一枪，正中头部，张因而死亡

（1）李与孙是否构成犯罪

（2）如果构成犯罪，应当如何量刑（只答量刑原则，不答具体量刑）（25）

法理学

1，论述在中国建立判例法制度对法制建设的特殊重大意义（20）

民法

2，简述违约责任的.归责原则（10）

3，简述物权变动的公示公信原则（15）

4，论述民法的基本原则及相互关系（20）

民诉

5，简述督促程序概念和特点（15）

6，案例（15）

A向B借款8万元，B在到期后，向法院提出诉讼，出示了A的一张收条“等到今年年底生意盈利后，连本带利共付给10万元”。用司法解释和证明责任的原理分析A抗辩所应承担的证明责任。

(1)A抗辩说该字条不是B写的，签名属于伪造

(2)A说那八万元是和B合伙投资的，后图书生意失败亏损，两个人应承担共同责任。

(3)A抗辩说该他的钱已还了

国际经济法

7，世界贸易组织的法律地位，职能和管辖范围（10）

8，案例（15）

中国的A公司与美国的B公司签定一国际货物买卖合同，合同条件为FOB，A公司向D银行申请开立了不可撤消跟单信用证，B公司将货物交由中国的C公司承运，并取得了不记名提单，并因此提交给D银行得到合同货款，后A公司接受货物后，发现有海水侵蚀痕迹，于是不准备付款。

试分析A公司与个当事人之间法律关系性质，并分析他们可能适用的法律，并给A公司指明可以采取的正确方法

经济法：

9，我国公司法的商业判断规则（15）

10，何谓税收优先权制度（15）

篇6：江西财经大学历年考研专业课试题

江西财经大学历年考研专业课试题

一、概念题(每小题3分，共9分)

1.关系模型

2.视图

3.死锁关系

二、简答题(每小题5分，共25分)

1.简述数据库管理系统的二级映射，它们分别保证了什么？为什么？

2.简述关系模型的完整性规则，并举三个实例说明用户自定义完整性。

3.简述一个设计不好的数据库会带来哪些问题？

4.简述并发控制中封锁协议的含义以及可以解决的问题。

5.简述事务的ACID特征，以及这些特征分别由数据库的什么子系统来完成。

三、下面有一个销售管理数据库SALES，它包含下面三张表：(每小题4分，共12分)

(1) 商品表：Item

商品编码商品名称单位成本价库存数量

code name unit cost amount

(2) 商品销售主表：SaleHead

销售单号销售日期客户名称

saleOrder saleDate customer

(3) 商品销售明细表：SaleDetail

销售单号商品编码单价销售数量saleOrder code price qty

基于数据库SALES，完成下面的操作：

1.试用关系代数查询销售单号为“20041208001”的销售日期、客户名称、商品名称和销售数量。

2.用SQL语句查询没有购买名称为“20英寸长虹电视机”的商品的客户名称。

3.用SQL语句按客户名称分组统计每个客户的商品销售总额。

四、模式分解题(前三小题每小题3分，第4小题5分，共14分)

已知关系模式R(U， F)，U=｛ABCD｝，F={A→C，C→A，B→AC，D→AC}.

1.求R的候选码；

2.计算属性集｛AC｝关于F的闭包；

3.将F化为最小依赖集；

4.关系R最高属于第几范式？为什么？若R不属于3NF，将其分解到具有无损连接和保持依赖的`3NF.

五、数据库设计题(共15分)

现有一个简单的教学管理系统，其语义如下：

(1) 一个学生只属于一个学院，一个学院有多个学生；

(2) 一个教师只属于一个学院，一个学院有多个教师；

(3) 一门课程归属于一个学院管理，一个学院可以管理多门课程；

(4) 一门课程可开设若干个教学班，每个教学班只安排一个任课教师，一个老师可以任教多门课程的多个教学班；

(5) 一个学生可以选修多门课程，但对于同一门课程只能选修一个教学班；一个教学班可以有多个同学选修。

根据上面的语义，请完成：

1.确定实体及包含的属性(一个实体至少包括3个属性)、联系，并画出ER图；

2.设计该系统满足3NF的关系模式，并指出每一个关系的主键和外键(如果存在外键的话)。

篇7：考研专业课试题让我大失所望

考研专业课试题让我大失所望

我是个刚刚参加过考研的大四学生，几天前的专业课考试让我耿耿于怀，有一种如鲠在喉不吐不快的感觉。

我报考的是南京某高校新闻学理论方向，其历年的专业课试题几乎都能从推荐书目上找到标准答案，背下来就能拿高分。

今年尽管题型变化不小，但背诵题依然占去了绝大部分的分数。应付这种考试，几乎不必对专业课进行深入的理解，更不必去引申和质疑，把书本上列好的条条框框囫囵吞枣地装进脑子里就足够了。现在很多其他专业的学生愿意报考新闻传播类研究生，其中一个重要的原因就是该专业的专业课好考，你只要在背诵上下够工夫就不难过关。

在考研复习的日子里，我就曾跟研友半开玩笑说，如果让高中生准备一年来参加新闻院系的研究生考试，准能拿个好分数。因为与大学生相比，高中生的背诵能力更强。我们以前批评高考是死记硬背，可新闻专业的考研试题有过之而无不及。在阅卷上更是如此，一些批卷“严格”的高校，只要考生的答案与参考书上的原话有出入，就会扣分。

现在，人们都说研究生的质量下降了，原因有方方面面。而我的考研经历说明，研究生考试试题的不科学，是其中一个重要的.因素。据我了解，很多高校文科专业的研究生专业课考试都比较死板，把大部分分数放在对考生背诵能力的考查上。考题联系实际的少，大都是书本上的“死题”，学生也不敢不按书本上列好的条框来答。考题就是指挥棒，高校这样考，考生就相应地复习。因此，很少有考生去关注与报考专业相关学科最近的学术动态，也不在意研究方法的训练和专业敏感性的培养，而是拿着整理好的笔记，一遍遍地背诵知识点。这种应试性的研究生选拔考试，很难选出真正具有科研潜力的考生。

研究生考试是专业性考试，是选拔研究型人才的考试。如果专业课试题专业性不强，只考空洞的理论，学生背一背就能过关，那选拔出来的不是专才更不是通才。一个具有讽刺意义的事实是，许多高校不得不花时间给研究生补本科阶段的课。专业知识如此薄弱的学生，是怎么考上研究生的，他们中到底又有多少人在本专业有科研潜力呢？

最近，在北京大学举行的“中国研究生教育发展研讨会”上，北大社会学系教授夏学銮介绍说，曾有一名女考生，考研的笔试成绩很好，但老师们在面试时发现她的社会常识非常少，研究能力低，一致认为她不适合当研究生，所以就没录取。而北大校长许智宏透露，北大正考虑取消研究生入学考试。笔者不赞同完全取消研究生考试，但研究生考试确实需要改革了。作为一种专业性考试，研究生考试不能再走应试考试的老路了。

篇8：考研专业课试题让我大失所望

考研专业课试题让我大失所望分享

我是个刚刚参加过考研的大四学生，几天前的专业课考试让我耿耿于怀，有一种如鲠在喉不吐不快的感觉，考研专业课试题让我大失所望。

我报考的是南京某高校新闻学理论方向，其历年的专业课试题几乎都能从推荐书目上找到标准答案，背下来就能拿高分。

现在，人们都说研究生的质量下降了，原因有方方面面。而我的考研经历说明，研究生考试试题的不科学，是其中一个重要的因素，经验故事《考研专业课试题让我大失所望》。据我了解，很多高校文科专业的研究生专业课考试都比较死板，把大部分分数放在对考生背诵能力的考查上。考题联系实际的少，大都是书本上的“死题”，学生也不敢不按书本上列好的条框来答。考题就是指挥棒，高校这样考，考生就相应地复习。因此，很少有考生去关注与报考专业相关学科最近的学术动态，也不在意研究方法的训练和专业敏感性的培养，而是拿着整理好的笔记，一遍遍地背诵知识点。这种应试性的研究生选拔考试，很难选出真正具有科研潜力的'考生。