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篇1：福建的高中有哪些学校
龙岩一中：
福建省龙岩第一中学在1978年被福建省政府确认为首批办好的重点中学，1994年通过福建省一级达标中学的.评估验收，通过国家级示范性高中的福建省评估验收。
连江一中：
学校现有教职工173人，学生人。学校占地近80亩，校舍建筑总面积达到34858㎡，校园绿化面积达到31000㎡。近年来，学校投入资金装修了教学大楼和实验大楼，建起了图书馆、阅览室、体育馆、理化生实验、多媒体教室。
篇2：福建商贸学校章程全文
第一章 总 则
第一条 为全面贯彻党和国家教育方针、政策，大力推进中等职业教育，全面提高管理水平、教育质量和办学效益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》及有关法律法规，制定本章程。
第二条 学校名称：福建商贸学校(福建省供销干部学校、福建省供销技工学校)。
第三条 学校地址位于福州市仓山区首山路33号;学校新校区位于福州市晋安区宦溪镇。
第四条 学校隶属于福建省供销社，为公办全日制中等职业学校，开办资金751万元，经费来源渠道为财政核拨。
第五条 学校以职业中专学历教育为主，实行学历教育与职业培训相结合，是一所多层次、多专业、综合性的中等职业学校。
第六条 学校以就业为导向，以服务为宗旨，根据职业岗位要求实施职业道德教育、职业知识教育和职业技能训练，大力培养学生职业综合能力，不断拓宽办学思路，加快教学改革，强化学生管理，加强德育工作，为社会发展和地方经济建设培养高素质劳动者和技能型专业人才。
第七条 学校校训为“勤奋、文明、求实、创新”;学校办学理念为“以人为本、民主管理、科学发展、和谐共赢”。
第二章 管理体制及组织机构
第八条 学校实行校长负责制、党委保障监督和教职工民主参与的管理体制。
第九条 学校校长由福建省供销社任命。校长是学校行政负责人，全面负责学校行政工作。校长为学校法人代表。
第十条 学校副校长由福建省供销社考察、任命。副校长对校长负责，协助校长分管具体工作。
第十一条 学校设办公室、教学管理中心、学生工作中心、后勤服务中心、培训与鉴定办公室、招生与就业办公室、电教科、图书馆、专业科等职能部门。学校职能部门按照各自职责范围，负责学校教学管理、学生工作、招生实习、社会培训和后勤服务等工作。各职能部门设科室领导1—2人，任期为三年，科室领导经民主测评、组织考察、学校党政领导班子集体研究，由校长聘任。
第十二条 学校定期召开行政办公会议。学校行政办公会议是学校管理的日常工作机构，贯彻执行学校工作意见。行政办公会议由校长主持，参加成员有校级领导和各职能部门领导。
第十三条 按照《中国共产党章程》，建立学校党的基层组织。学校党组织发挥政治核心作用和保证监督作用。学校党组织除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：
(一)学习、宣传和执行党的路线、方针和政策，推进教育改革发展，努力培养高素质的劳动者和技能型人才。
(二)加强学校党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，保持和发展党的先进性。
(三)参与学校改革发展以及教育教学、行政管理工作中涉及全局性重大问题的决策。
(四)领导学校的思想政治工作，积极推进和谐校园建设。
(五)按照干部管理权限，负责干部的考核、选拔、培养、教育、管理和监督。
(六)领导学校的工会、共青团、学生会和教职工代表大会等组织，做好离退休干部工作。
第十四条 依法建立学校工会、共青团和学生会组织，定期召开教职工代表大会。在决定办学中的重大事项、制订重要规章制度、处理涉及教职工和学生切身利益时应当听取师生员工代表的意见，切实保证教职工和学生的合法权益。教职工代表大会行使的职权：
(一)审议校长工作报告、学校改革发展规划、教学改革方案、财务预决算、重大基建项目、教职工队伍建设、重要规章制度以及学校教育教学和管理中其他重要问题，并根据需要作出相应决议。
(二)讨论教职工的奖惩办法、津贴发放办法以及集体福利实施方案等有关涉及教职工利益的重要问题，并作出相应的决定。
(三)对学校教育教学和管理工作提出批评与建议。
(四)参与评议、考核学校领导干部。
第十五条 接受物价、审计部门的检查监督。设立校长信箱，自觉接受社会有关方面的监督。
第十六条 实行教职工全员合同聘任制。
第三章 教职工管理
第十七条 教职工必须遵守宪法、法律、法规、职业道德规范和学校各项规章制度，忠诚党的教育事业。
第十八条 教师在享有《教师法》规定的权利的同时，必须履行《教师法》规定的义务。
第十九条 教师应爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研，严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，遵守师德规范，不断提高业务水平和人格魅力，做到静心教书，潜心育人。
第二十条 执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘任制度。
第二十一条 鼓励教师开展教学科研，鼓励和支持教师根据教学工作需要，参加专业进修、技能培训、社会实践或其它方式的培训。专业技能课教师、实习指导教师每两年应当有两个月以上时间到企业实践。教师应积极参加各类继续教育，并达到规定学时。
第二十二条 实行教师聘任制，教职工必须履行《聘用合同书》中明确的权利和义务，服从学校工作安排，做到顾全大局，团结互助，甘于奉献，保证完成教育教学和各项工作任务。
第二十三条 教职工享有国家和法律法规规定的工资福利及待遇。
第二十四条 学校定期对教职工的政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩等情况进行客观、公平、公正考核，根据考核结果实施聘任、晋级和奖惩。对教学能力差、教学效果极差，学生反响强烈的教师，按规定要求其转岗、待岗或降级聘用。
第二十五条 教职工在教书育人、管理育人、服务育人和师德师风建设等方面成绩显著的学校予以表彰和奖励。对有突出贡献的教职工，提名推荐上级有关部门给予表彰和奖励。教职工违反学校《章程》和规章制度，在工作中造成失误和严重影响的，学校给予批评教育或行政处分。
第四章 德育管理
第二十六条 将德育工作放在首位，认真贯彻有关法规文件，建立德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。
第二十七条 德育工作要从学生实际出发，遵循青少年身心发展规律，对学生进行中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值观教育、道德品质教育、职业道德教育、基础文明教育、劳动教育、公民的权利与义务教育、社会主义民主与法制教育、纪律教育、健康心理教育、个性发展教育和环保教育等。
第二十八条 德育工作的主要途径：“社会、学校、家庭”三结合的德育一体化教育网络、班主任工作、思想政治课、各科教学渗透等。要注重各种教育的有机联系，发挥教育的`整体效应。
第二十九条 建立校长负责德育工作的管理机制。每班设置班主任，协调各科任教师，联系家长，落实各项教育计划。全体教职员工都要增强育人意识，全面关心学生成长，做到管理育人，教书育人，服务育人。
第三十条 加强班级管理，充分发挥学生自我教育、自我管理的作用，每学期按班级目标管理办法评选文明班级。
第三十一条 按照规定开足德育课课程，发挥德育课在德育工作的主渠道、主阵地作用。加强其他课程教学和实习环节的德育工作，强化职业道德教育，加强学生心理健康教育。
第三十二条 建立和完善学生思想道德评价制度，改革德育考核办法，加强德育过程的评价管理。
第五章 教学管理
第三十三条 遵循教学规律，树立正确的教育观、人才观、价值观，确立学生在教学活动中的主体地位，重视开发学生的潜能，并使学生具有自主发展和可持续发展的能力。
第三十四条 坚持专业教育与生产实践相结合，实行工学结合的人才培养模式。根据社会经济需要，按照《中等职业学校专业目录》要求设置专业。
第三十五条 根据国家教育行政部门发布的指导性教学文件，制定实施性教学计划。
严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程，建立具有学校特色的学科课程、活动课程。积极进行教育教学改革，不断更新观念，采用现代化教学手段，提高教学质量。
第三十六条 严格规范教材管理制度，优先选用国家规划教材，根据实际需要开发使用校本教材。
第三十七条 加强校内外实习实训基地建设，加强对实践性教学环节的管理，保证实践教学质量。建立健全学生实习就业管理制度。增强学生安全意识，做好学生实习安全工作。
第三十八条 积极推行学历证书与职业资格证书并举的“双证书”制度。专业技能课程的教学内容与职业资格标准相结合，突出职业技能训练。组织学生参加职业技能鉴定，开展技能竞赛活动。
第三十九条 正常开展学校的体育和卫生工作，组织学生开展劳动教育、社会实践和课外活动，促进学生身心健康发展。
第四十条 坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。
认真搞好教学研究和教育科研工作，组织教师积极参与教学改革和教育研究，学校每年定期或不定期召开各种专题学习会、研讨会，每学年召开全校的论文交流会，及时总结交流教育教学经验。
第四十一条 加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序，严肃学籍报备、毕业证书颁发、学生档案管理等项纪律制度。
做好各类教育教学资料的收集和归档。
第四十二条 建立科学的教学评价考核制度。
第六章 学生管理
第四十三条 凡按有关规定被我校录取或按正常手续转入我校学习的学生可取得本校学籍。
第四十四条 学生享有下列权利：
(一)接受平等教育的权利。学生享有德育、智育、体育、美育、劳动教育以及心理健康教育和就业指导服务。
(二)参与学校、班级管理，评议学校工作和教师教育教学工作。
(三)参与学校组织的各种教育教学活动，使用和维护教育教学设施。
(四)在学习成绩和操行评语等获得公正评价。完成规定的学业后获得相应的学业证书。
(五)对教师奖惩不公平，有权提出意见;对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。
(六)法律、法规规定的其他权利。
第四十五条 学生必须履行下列义务：
(一)自觉遵守国家法规和学校规章制度，爱国爱校，知行统一，立志成才，服务社会。
(二)自觉养成良好的学习习惯，勤学善思，注重实践，培养能力，勇于创新。
(三)自觉遵守日常行为规范，孝敬父母，尊敬师长，团结同学，诚实守信。
(四)自觉增强劳动观念，热爱劳动，崇尚创业，生活节俭，学会感恩。
(五)自觉养成良好的卫生习惯，讲究卫生，保持清洁，爱护公物，保护环境。
(六)自觉坚持体育锻炼，磨炼意志，砥砺品格，强健体魄，挑战自我。
(七)自觉抵制不良思想与行为，明辨是非，扬荣弃耻，文明上网，远离毒品。
(八)自觉增强自我保护意识，热爱生活，珍惜生命，自立自强、学会生存。
第四十六条 学生思想品德合格，在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格，并取得相应职业资格证书，准予毕业，发给相应的毕业证书。同时试行学分制或弹性学制，学生可申请适当缩短或延长学习时间。
第四十七条 实行奖学金、助学金制度，对品学兼优的学生予以奖励，对家庭经济困难的学生予以资助。
第四十八条 对违反《福建省中等专业学校学籍管理规定》和学校各项规章制度的学生给予批评教育或纪律处分。
第四十九条 学校对在校学生有教育、管理、保护的义务，依法承担民事损害赔偿责任，对于学生因违反学校有关规章制度而造成的意外伤害责任事故，由学生本人承担。
第七章 招生与就业
第五十条 根据有关规定，做好招生工作，严肃招生纪律，规范招生行为。
第五十一条 按照教育行政部门要求以及学校总体发展计划、年度专业设置情况编制《年度总招生计划》、《分地市、专业招生计划》。
第五十二条 学校招生简章真实准确，并按照规定报上级教育行政部门备案。坚持贯彻公平、公正的原则，按正常途径进行招生宣传，坚决杜绝有偿招生和非法招生。
第五十三条 加强职业指导工作，做好毕业生就业服务工作。
第五十四条 建立并完善就业指导机构，开展毕业生就业社会化服务。多途径、多形式联系用人单位，经常开展劳动力市场调查与预测，积极开展毕业生的就业推荐与派遣工作。
第八章 后勤服务管理
第五十五条 后勤服务工作必须树立为教学服务、为师生服务的观念，实行服务承诺制。制订各项规章制度，严格工作规范，廉洁自律，克已奉公。
第五十六条 加强财务管理，建立健全财务制度。严守财经纪律，并接受有关部门审查和监督，坚持节俭、规范的原则，依法向上级有关部门提出收入经费安排意见，申请经费支持。
第五十七条 按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取费用。
第五十八条 加强校舍、校产管理，做好资产的登记、使用、维护、折旧和报废等资产管理工作。
第五十九条 依照国家有关规定，加强和规范对国家助学金和免学费补助资金的管理，杜绝违反规定骗取国家助学金和免学费补助资金等违法违纪行为。
第六十条 按照规定建立和完善设施设备采购、管理和使用制度。建立和完善基建项目审批、建设、维修制度。
第六十一条 加强后勤管理工作，创新后勤服务管理机制，促进后勤服务社会化，提高服务质量和效益。
第六十二条 做好膳食、环境卫生等后勤保障工作，为师生提供优质服务。
第九章 环境和安全管理
第六十三条 全体教职工应齐心协力，努力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。
第六十四条 严格校园环境管理，创建健康向上的校园文化氛围。教室里的板报和校园内的宣传及时出刊，定期更换。
第六十五条 全体教师要加强师德建设，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活秩序。
第六十六条 从实际情况出发，对校园建设作整体规划，创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。
第六十七条 建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的卫生设施，努力创建卫生、整洁的工作学习环境，确保校内无杂草，墙壁无污迹、地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹。
第六十八条 教室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全、桌椅排列整齐，窗明几净，各类物品摆放整齐。
第六十九条 校内师生交通工具按指定地点排放整齐，外来车辆进出校门和停放，必须执行有关规定。
第七十条 加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现并排除隐患，确保学校安全无事故。积极与公安派出所联系，加强校园的综合治安工作。
第七十一条 加强学生的法制、安全、卫生防疫等教育，开展逃生避险、救护演练、消防演练等活动，增强学生的法制意识、安全意识、卫生意识。
第七十二条 加强学生实验、实习实训安全管理。
第七十三条 加强建筑物及其附属设施、教学设备、道路、绿化设施、交通工具等检测检查，消除安全隐患。
第十章 附 则
第七十四条 本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。
第七十五条 本章程的解释权归学校行政办公会议。
第七十六条 本章程自核准之日起执行。
篇3：福建经济学校是大专吗
梅亭校区坐落于风景秀丽的金牛山下——福州市鼓楼区；施埔校区坐落于人文景观聚集的学区——福州市仓山区。学校总占地135亩，建筑面积8.87万平方米，拥有各类在校生1余人。
学校现有教职工235人，高级讲师占20%，讲师占35%，同时常年聘请外籍专家任教。学校现开设的`专业：“3+2”五年制大专有报关与国际货运、应用英语、动漫设计与制作·广告设计与制作·音乐表演·舞蹈表演·建筑工程管理·图像图像编辑·涉外旅游·艺术设计）专业；普通中专设有计算机及应用、计算机平面设计、计算机维护与管理、计算机网络与通信、计算机数码产品维修、电子商务、计算机动漫游戏制作、国际商务、音乐、舞蹈、商务英语、商务日语、高星级饭店运营与管理、市场营销、汽车运用与营销、汽车技术服务、汽车维修、现代物流、房地产经营管理、美容美体、会计电算化、航空服务、旅游管理、金融事务、工艺美术、共25个专业。学生在校可参加高职、成考入学辅导，多渠道实现上大学的梦想。
篇4：福建500分左右文科能上什么学校
1、乐山师范学院：福建文科500分可以报考乐山师范学院，这个院校于1938—1946年,国立武汉大学曾在此办学八年。现有全日制普通本、专科在校生18000余人,教职工1200余人,高级职称近500人,如果高考文科在500分左右可以选择这个院校。
2、甘肃农业大学：甘肃农业大学是农业部和甘肃省人民政府共建大学、国家重点建设的中西部百所高校之一、甘肃省高水平大学。如果高考文科500分左右，甘肃农业大学也是一个不错的选择。前身是1946年10月创建于兰州的国立兽医学院。
2023新高考志愿填报规则有哪些
1、新高考志愿填报新模式更侧重于专业而非院校在目前实行的新高考省市中，主流志愿填报模式基本单位的一种是“专业(类)+院校”模式。需要考生先考虑专业，专业是根本和基础，再去选择大学，取消了专业服从调剂，不存在考生因不服从专业调剂而被退档。
2、过去，主要是以学校为单位，再在学校的基础上选择若干个专业，学校是根本和基础。即院校+专业的传统志愿模式基本单位将不再适用。代表省市：山东、浙江。
3、新高考志愿填报模式的另一种是“院校专业组志愿填报”模式。考生可填报若干个院校专业组志愿，每个院校专业组内，又可以填报N个具体专业，允许“服从调剂”。但需要明确是否能够安全进组，以及服从调剂后能够接受组内其他专业的问题。代表省市：北京、天津、海南、上海。
新高考志愿填报注意事项
新高考志愿填报前要深入了解填报流程
要明确新高考填报高考志愿的时间和方式，什么时间填报本科志愿?什么时间填报专业志愿?什么时间截止填报?填报志愿分哪几个步骤?填报志愿有哪些注意事项，这些都需要考生家长清楚。
新高考志愿填报需深入了解参考数据
要学会使用参考资料、学会分析相关数据，为填报志愿做参考。像去年的专业录取分数分布统计、各批次院校专业组录取最低分，都需要大家认真分析，从中筛选出适合自己的院校、专业组和专业。
新高考填报志愿考生要深入了解大学专业
考生家长在选择大学和专业时，应该对多所大学和多个专业进行深入了解、全面分析，从中选择理想的学校专业作为自己的志愿。
篇5：高中学校自查报告
一、严格规范办学行为，努力做好管理工作。
教学常规是学校教学管理中最基本的工作。我校为了适应新课程改革，特制定了《新课程实验工作方案》。从“备、教、批、辅、考”等环节，制订了《城舒中学教学常规》，坚持定量与定性相结合、过程与结果相结合、随堂评教与学生评教相结合原则，通过查（查教案、作业、岗位）、听（随堂听课、学生座谈）、评（学生评教、行政及教研组评教）、比（比过程、比效果）等方式落实常规考核，并把常规考核与教师职务晋升、奖金等挂钩。
1．严格按国家教委的教学计划开设课程。高一、高二每周开设一节校本选修课，教务处统一编排课表发至各班，规定按课表上课，禁止教师随意兑课和增减课时，一经发现，按违纪查处。加强体育、艺术、通用技术和研究性学习活动。课堂教学中强调师生互动，培养学生思考、分析、解决问题的综合能力和实践能力，努力做到理论课程规范化，活动课程多样化。
2．树立正确的课堂教学理念，优化课堂教学结构。要求教师自觉运用教学理论，钻研教材，钻研课程标准，从而优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。为减轻学生课业负担，学校严格按上级教育行政和物价部门规定配发学生课本和辅导资料，禁止教师私自向学生销售复习资料。学校合理安排作息时间，每天第七节后至晚餐让学生自由活动，保证学生每天有8小时睡眠时间。为让学生科学用脑，学校每天安排了课间操、眼保健操、新闻收看时间。学生在校活动总量符合规定。节假日、双休日学生在教室自习的，由年级部和班主任组织检查纪律。
3．开展学法研究和学法指导。教会学生自主支配，自主学习，养成良好的学习习惯，理清知识结构，把握内在联系，倡导灵活运用，反对死记硬背。按学生学法形成的各个阶段，教师有针对性地进行指导，并在教学中予以渗透。
4．抓两头，促中间，培养特长，张扬个性，努力实现“两全”目标。针对我校生源基础差、成绩差异大的特点，我们坚持教学面向全体学生，通过抓两头促中间的做法，实施分层次教学及转差培优制度。利用自修课、辅导课进行定时间、定内容、定人员、定地点培优，努力提高教学质量。通过建立音、体、美兴趣小组，数、理、化竞赛小组等形式和开设研究性学习课程，培养学生的特长，促进学生全面发展。
5、加强学籍管理。学校根据省教育厅的学籍管理文件，制订了《城舒中学学籍管理有关规定》，设置了专职学籍管理员，严格按政策和规定办理留学、转学、休复学的手续，资料齐全。教务处设有学籍管理专柜，新生招收花名册、分班学生名册齐全，保管有序。学生人人有档案，基本情况统计资料齐全，专人管理，及时入档。每年都举办
6、教学设备使用与管理。学校对图书、仪器、电教设备和文体器材建设立了明细帐目，并按有关标准分类编号，做到帐、卡、物一一对应，。图书馆和阅览室每天向学生开放3小时，双休日全天向学生开放。学生语音课、计算机课、美术课、音乐课在专门的教室上课。语音、计算机、音乐、美术教室定期向学生开放，双休日全天向兴趣小组和特长生开放。实验课按教学大纲要求全部开出，学校定期开放实验室，并有专人管理。学生可向实验员申请，即时开放实验室，并保证实验安全，这样满足学生进行探索、创造性实验的需求。
二、围绕常规狠抓教学，提高教育教学质量。
1、健全制度，围绕常规抓教学。质量是学校的生命，管理是质量的生命。制度是管理的依据。这些年我们形成了较为完善的制度体系。我们又重新修订了《城舒中学教学常规》，形成了“围绕常规抓教学”的素质教育的工作局面。
2、作为长效机制，从一日教学工作中狠抓素质教育的落实。素质教育的主渠道是课堂，主阵地是日常教育管理。为此，我们在教学管理中具体做法有：一是坚持领导听课评课制度，常规听课检查，每学期不少于15次；对青年教师，采用集中听课评课方式，有针对性的进行教学指导，促成了教学中以课堂为中心的教学研究。二是实行领导联系年级制度，及时了解“教”与“学”，随时解决教育教学中存在的实际问题。除校长分管年级外，教务处的几位主任也分管各个年级的教学常规管理工作，分工协作。从而确保了学校和教务处对各年级教育教学活动中“教”与“学”的情况心中有数，组织到位，秩序优化。
3、盯住环节，督促教师狠抓教学。
（1）实行教师业务档案制，把教师在教学工作中指导学生创新能力和实践能力，调动学生自主探究和合作交流作为主要内容与环节，提出明确的备课、辅导要求，以学期为单位，校查与自查相结合。自查督促教师分析得失、寻找根源、取长补短；校查帮助教师看到得失、采取措施、不断提高。两者都逐项随时记录在案，作为晋级、评优的条件。
（2）抓备课。每月检查教案，看教师教学进度、看对教材的理解与处理，看对大纲的领悟与把握，看对学生的了解与指导，看对素质教育活动的体现。设定标准、定出档次、指出不足、记入业务档案，进行优秀教案展评。
（3）抓效果。对照教师的教案及其教学目的要求，每学期开展作业抽查，查批改次数、批改方法；查教师作业批改、辅导中对学生的学习指导，看教师对教学工作探究情况。
（4）抓反馈。经常组织学生和教师座谈，及时分析沟通教与学的情况。进行教师教学测评，组织学生对教师教育教学中情况逐项打分，结果公布，优秀奖励。根据学生测评和学生座谈，及时反馈教师课堂教学效果；通过召开教师座谈会，及时反映学生课堂学习秩序。
4、把住关键、让素质教育活动走进教学研究之中。
（1）请进来，学先进，提高水平。主要是请专家教授做报告
（2）走出去，取经验，开阔视野。每年都派各科教师参加安徽省和六安市举办的高考趋势和教改研究大会；每年都派各科教师参加学科教学有关会议，鼓励撰写教学论文参评；近年教材变化快，每次新课程培训活动均派相关老师参加。
（3）广听课，学科交叉，相互吸收，让教师充分交流教学心得体会。开展“专题教研”活动，定教研专题、定专题发言人，这些活动都要求以素质教育的理念作为目标与方法，使教研活动得到了深化。
（4）开展教学论文活动。学校规定每位教师每年至少撰写反映自己对教育认知或体悟的教学论文一篇，作为教学考评重要内容。同时制定了获奖论文、发表论文奖励制度，每学年奖励一次。
（5）积极开展教育理论学习，并作为硬性制度，保证教师不断深化对教育的认知与实践。专门开展新的教学思想研讨等活动，领悟新形势教学发展动态，指导教学实践。
5、抓住根本，在“学”字上下大力气，让教师的“教”与学生的“学”成为有机互动体。
（1）开足开齐教育部规定的各种科目。不论大科小科同一标准要求，同一标准检查。特别是抓紧体、音、美、微机、语音、劳动实践课的教学检查与落实，激发学生广泛的学习兴趣，夯实学生成长的基础，创造学生多途径的成才之路。
（2）把学习科学指导引进课堂，引进日常管理，培养学生良好的行为习惯，让学生自主成长、自觉发展、自我实现。几年来，我们要求每位老师每学期开学初都要集中上好学法指导课，平时课堂突出对学生的学法指导和学习能力的培养；每个学年我们都把学法指导作为对高中新生进行入学教育的一个专门内容；每学年组织高年级同学对低年级同学的学习经验介绍会，各年级也分别召开自己的经验交流会。
（3）严格学生的学习管理，把学生引入素质教育活动中自主成长的领域。制定各种学习制度，每学期组织学习一次。严格考试管理，树立良好学风，我们采取了以下措施：制定了各环节与高考、会考接轨的考试制度和办法；全校统一考号、考场、单人单桌；.狠抓考风考纪、老师严格监考，校领导与教务处随时巡查，对违纪违规者，不论老师学生一律照章处理；严格管理，统一标准、统一尺度、流水阅卷；认真进行试卷分析讲评；考试结果一起引入“文明班级”考评和“先进学生”考评之中，狠抓考试的结果。一是促进了学生学风的根本好转。促进学生想学、爱学、乐学的独立自主精神，保证了学生学习质量的稳步提高。二是促进了教风的转变，促使老师努力寻找教会学生的途径与方法。
（4）抓特长教学，办特色学校，让学生的学习生活丰富多彩、生动活泼。多年来，我校强化体、音、美和劳动课教学活动。每学年度举行大型田径运动会一次，大型文艺晚会一次，大型书画展一次，同时还组织学生省市县组织的各类体育、艺术比赛。每年都有一定数量体音美考生被高校录取，近一两年，又专门设了音乐兴趣班和美术辅导班，帮助特长生更好的成长。
（5）组织学生参与实践活动，调动并提高学生的创新与实践的能力。鼓励学生走进工厂，走向农村，走各市场，进行有关社会调查。走进大自然，进行野外考察主活动，并自己动手制作标本。
（6）扩大视野，开展各种知识竞赛、征文、朗诵、演讲、辩论等活动，增强兴趣，引导学生形成科学精神和关注社会人生的良好习惯。举行各种讲座，开阔学生的视野。各种活动的组织使学校充满了科学与学术的气氛。
三、紧跟教学改革步伐，稳步推进课程改革。
按省教育厅的布置，我省高中从2000年秋季开始实施教育部下发的《全日制普通高中课程计划（试验修订稿）》。我校非常重视这项工作，认真研究，进行了全方位的统筹规划。在全体师生的共同努力、辛勤实践下，经过近几年的准备和实施过程，无论是教育观念的转变，还是课堂教学的改革，无论是研究性学习的组织，还是校本课程的开发，都迈出了可喜的一步，取得了阶段性成果，基本保证了《新课程方案》在我校的实施。
（一）认真学习，提高认识，转变观念。实施《新课程方案》的关键是转变旧的观念，树立新的适应现代教育发展需要的新观念。为此，我们加强了学习。
1、校本培训
学校组织全体教师集中时间观看了我省的高中新教材一期培训班中领导、专家的讲话录像带，同时领导分工宣讲新课程方案要点、校本课程的开发、研究性学习、用学分制管理综合实践活动等重要内容。通过教研组例会学习新大纲新教材。组织全体教师参加微机培训、普通话培训。通过开展抽签课、说课、赛课、听课、评课等教研活动及个人自学推动学习。
2、外派学习
我校积极派教师参加省教研部门组织的新教材培训。每年，所有新任高一课的教师及教研组长参加了省级新教材暨高中教师继续教育培训班学习。次年，又派新高二各科骨干教师参加省新教材滚动培训。在此期间，先后派部分教师到上海和合肥分别参加国家级骨干教师培训班和省级骨干教师培训班的学习。
通过以上不同内容不同方式的各种学习，使教师了解了新课程方案的精神实质，体会到它所表现出的时代气息和改革精神，初步树立了全面发展的基础观，以学生发展为出发点和归宿的教学观，构建培养学生和谐发展的课程体系，教师是课程的开发者和研究者的课程观，多样化、多层次、每个受教育者的个性和潜能都得到充分发展的人才观，以全面素质的提高为唯一尺度的质量观，以学生发展为本的素质教育观。
（二）加强领导，精心组织，周密布署整体设计课改方案，稳步推进课程改革。
1、成立学校课改领导小组
2、开展宣传，为课改实施取得舆论支持
让学生了解课程改革，要求学生积极配合学校实施新课程方案，鼓励他们在课改实验中发挥“主体”作用，尽情地展示出北安市首批课改高中生的风采。召开学生家长会，向家长介绍新课程方案的特点，介绍高考与课改的关系，取得了家长的理解和支持，使其主动配合学校的课改工作。通过广泛宣传，让教师、学生、家长都知道课改是深化教育改革的重要方面，是推进素质教育的重要内容，为课改营造了一个和谐的氛围。
3、精心制定改革方案，明确学校课改目标
我校出台了《城舒中学课程改革方案》，以后又陆续出台了《城舒中学开发校本课程实施方案（草案）》、《城舒中学研究性学习课程实施方案（草案）》，并发给全体教师以统一认识，明确要求，有计划地开展课改工作。
我校课改的指导思想是：贯彻省市教育主管部门关于课改工作的各项指示和有关文件精神，紧跟省市教育主管部门的战略布置，以全面提高学生素质为核心，积极推进课程改革，把课改当作学校全面实施素质教育的实破口。实行课程改革与教育科研相结合，课程改革与教师专业发展相结合。勇于试验，精心组织，开拓进取，务求全胜。
总目标是：构建体现国家意志，符合素质教育精神，具有城舒中学特色的课程体系，圆满完成课改任务，使学校整体登上一个新台阶，成为名符其实的省级示范高中。
具体目标是：①培养出一批全面发展、学有特长、具有创新精神和实践能力的高中毕业生。②形成个体素质较高、群体结构合理、具有创新精神并各有特长的教师队伍。③形成具有城舒中学特色的相对稳定的校本课程体系。④形成研究性学习教学常规模式。⑤形成用学分制管理综合实践活动的评价系统。⑥出一批科研成果，编辑出版《城舒中学论文集》。
4、召开课改动员大会，使课改工作全面启动。
学校隆重举行高中课改动员大会，会上公布了《城舒中学课改方案》，学校领导作重要指示，部分教分别代表学科组或年级组做了勇于课改、积极进取的表态发言。这次会议的召开标志着我校课程改革工作全面启动。
5、召开课改阶段总结会，推动课改深入发展。学校多次召开课改阶段总结会。对前段课改进行了全面总结，肯定了成绩，找出了存在的问题，提出了下步工作的安排，表明了学校将课改进行到底的决心，推动课改深入发展。
（三）、逐步建立新的课程评价体系
课程评价应以尊重学生为基本前提，以促进学生发展为根本目的。我校在课程评价方面进行了如下探索。
（1）建立对学生进行德、智、体、美、劳综合测评制，据此评出特优生、优秀生、合格生和不合格生。对特优生表彰奖励，对不合格生亮黄牌，抓两头，带中间促进学生全面发展。
（2）要求教师在教学中正确运用诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价通过考试进行，侧重考查学生对知识的综合理解，运用所学知识综合解决问题的能力。形成性评价与教学过程同步进行，评价内容为课堂提问，课堂练习、课外作业等，要求教师在运用时注意学生的发展潜力，多用鼓励性或激励性评语；在运用终结性评价时，要求采用教师评价与学生自评相结合方式。
（3）全面评价教师，引导教师积极投身课改。对教师的评价，注重改变以学生的考试成绩作为评定教师水平的唯一标准，而实行对教师师德、业务能力、素质等全面评价。实施新课改后，我校把教师开设校本课程的能力、研究性学习指导能力作为对教师评价的重要内容，激励教师投身课改。
几年来，在各级教育行政部门的正确领导和亲切关怀下，经过全校师生的集体努力，我校课改工作取得了阶段性成果。
