浅谈中考重点掌握的100个成语

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篇1：浅谈中考重点掌握的100个成语

浅谈中考重点掌握的100个成语

01、黯然失色：暗淡地失去光泽，形容相形之下显得逊色，也形容神情沮丧，无精打采。

02、暗送秋波：既指指有情人暗中眉目传情，也指含蓄地给另从传递消息。也指献媚取宠，暗中勾结。

03、按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按照线索寻找。

04、暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指有情人暗中眉目传情。

05、哀而不伤：形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。也比喻做事适中，没有过与不及之处。

06、不绝如缕：像一根似断未断的细线那样，形容事情十分危急。也用以比喻声音徽弱，或某种技艺后继乏人。

07、不翼而飞：比喻言论或消息流传得极快;也用以指东西丢失。

08、鞭辟入里：形容言辞或文章说理透彻，也形容领会深刻。(鞭辟：鞭策;里：里层)。

09、不省人事：昏迷，失去了知觉。也指不懂得人情世事。

10、不怕官，只怕管：指直接管的人要比官更有权威。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。

11、不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。

12、比翼双飞：比喻夫妻恩爱，朝夕相伴。也比喻互相帮助，共同前进。

13、兵强马壮：形容战斗力量的充足，也比喻势力的强大。

14、不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。

15、不登大雅之堂：大雅：旧时指对文学、艺术有一套“雅正”标准的人;堂：厅堂。意思是粗俗的文艺作品是不能拿到大雅之人的堂前去观赏的。有时也指没有见过大场面的或不配参与大场面的人。

16、八仙过海，各显其能：八仙：道教传说中的八位神仙。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。

17、兵在精而不在多：兵士在于精壮而不在乎众多。也比喻要求质量而不能只讲数量。

18、不到黄河心不死：比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。

19、不为五斗米折腰：五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄;折腰：弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。

20、百发百中这则成语的意思是射一百次，中一百次，形容弹无虚发。泛指射击技术高明，每发必中;也比喻对事惰的预料有充分把握，从不失算。

21、才疏学浅：才识不广，学问不深。常用作谦辞。

22、处之泰然：形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可指对事情无动于衷。

23、赤膊上阵：比喻不顾一切地猛打猛冲的作风。也比喻坏人公开跳出来干坏事。

24、缠绵悱恻：形容内心苦闷难以排遣，也指诗文等感情深沉，言辞婉转。

25、从一而终：始终如一。多指感情专一，不三心二意。封建社会还指一女不事二夫，夫死终身守寡的封建教条。

26、粗服乱头：粗服：粗劣的衣服;乱头：蓬头。原来形容不修边幅，后也比喻文章本色。也作“乱头粗劣”。

27、荡气回肠：形容文笔生动，表演动人，有时也形容感情强烈，情绪激昂。

28、打鸭惊鸳鸯：比喻打甲惊乙。也比喻株连无罪的`人。

29、打破坚冰：早期，水兵们用斧头破开冰层，为船舰开出一条路来。比喻开拓精神，打破僵局，完成艰巨的事业。也比喻人与人之间、国与国之间消除隔阂和阻碍、赢得信任和友谊。

30、独善其身：既指只顾自己，缺乏集体精神，也指人要搞好自身修养。

31、灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。

32、分庭抗礼：比喻双方平起平坐，不相上下。有时也指相互对立，或搞分裂、搞独立的言行。

33、粉墨登场：既指化装上台演戏，也讽刺某些人登上政治舞台。

34、翻江倒海：形容水势浩大，比喻声势或力量巨大，也比喻情绪、心思波动得厉害。

35、繁文缛节：繁琐过多的礼节、仪式。现也用来比喻繁琐多余的手续。

36、高视阔步：可以形容气概不凡，含褒义;也可以形容态度傲慢，含贬义。

37、高枕无忧：可以比喻放松警惕，贬义词;也可以形容无忧无虑，中性词。

38、鬼斧神工：像是鬼神所为。形容建筑、雕刻技艺精湛高明，几乎不为人力所及。也形容山石的奇形怪状，凌然峭立。

39、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。

40、顾影自怜：既指孤独失意的样子，也指自我欣赏。

41、规行矩步：既比喻墨守成规，不知变通，也比喻举动合乎规矩，毫不苟且。

42、高山流水：比喻知音或知己，也比喻乐曲高妙

43、过五关，斩六将：大将军关羽越过了五道关，斩了六员守将。比喻一个人一生中做了最了不起、最得意的事。也比喻能克服困难。

44、光风霁月：雨过天晴，风清月明。比喻太平盛世，也比喻胸怀坦白，品德高尚。

45、海底捞月：可以比喻去做根本不能做到的事，贬义词;也可以形容弯下身子抓起很快就要落地的东西时的动作姿态，中性词。

46、豁然开朗：由狭窄幽暗变而为宽敞明亮;也形容原来不明白，一下子领悟了。

47、回光返照：比喻人临死前忽然一阵短暂的神志清醒或精神振奋。也比喻事物衰亡前出现的短暂兴旺的现象。

48、昏天黑地：①形容大色昏暗，②形容人神智不清，③形容人生活荒唐颓废，④形容大都或吵闹得厉害。

49、呼风唤雨：既比喻进行煽动性活动，也比喻人能够支配自然。

50、挥洒自如：挥洒：挥笔洒墨。自如：活动不受阻碍，没有拘束。指写字作画时笔墨的运用毫不拘束，酣畅自然。也指写文章流畅洒脱。

51、火大无湿柴：火势旺盛时，潮湿的柴草照样可以燃烧。也比喻在强大的势力或热烈的环境中，再顽固的人也会受感染。

52、画龙点睛：比喻写文章在关键处用精辟的词句点明要旨，也比喻处事在紧要处下气力。

53、海阔天空：大海辽阔，天宇空旷。形容境界开阔，也比喻说话、写文章漫无边际。

54、火大无湿柴：火势旺盛时，潮湿的柴草照样可以燃烧。也比喻在强大的势力或热烈的环境中，再顽固的人也会受感染。

55、虎头蛇尾：比喻表善里恶、头好尾坏或当面一套，背后一套。也比喻做事有始无终，或是开始时声势很大，后来劲头很小。亦作“虎头鼠尾”。

56、见风使舵：指看情势办事，一般作贬义词;也可作褒义词。

57、惊天动地：使人十分震动。多形容声势盛大，变动剧烈，也形容声音巨大。

58、金兰之交：情投意合的朋友(金：喻坚固;兰：喻芬芳)。后也指结拜兄弟。

59、坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。可指工事，也可指决心意志。

60、剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了。形容形势紧张，一触即发。后也比喻书法雄健，有气势。

61、金声玉振：用钟发声，用磬收韵，集众音之大成。比喻德行高尚，才学卓绝，也比喻文辞优美。

62、金无足赤，人无完人：没有纯而又纯的金子。比喻没有十全十美的事物。也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。

63、既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

64、今朝有酒今朝醉：比喻过一天算一天。也形容人只顾眼前，没有长远打算。

65、苦心孤诣：指精心研究学问或技艺，很有独到之处。也指辛苦经营，为寻求解决问题的方法而煞费苦心。

66、两袖清风：比喻做官清廉，也比喻贫穷或手头没有积蓄。

67、冷眼旁观：既指用冷淡的态度从旁观看，不愿参加，也指用冷静的态度从旁审视。

68、例行公事：既指只重形式，不讲实效的工作，也指按照惯例处理的公事。

69、另起炉灶：既比喻脱离集体另搞一套，也比喻重新做起。

70、鸾飘凤泊：原来形容书法潇洒，毫无拘束。也比喻进修生夫妻离散。

71、捞稻草：比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。

72、龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞。原形容气势奔放雄壮。现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术。

73、良金美玉：比喻人品德很好。也比喻文章写得完美。

74、柳暗花明：后用来比喻环境的突然转变;也比喻在困难中遇到转机，在错综复杂的情况下找到了解决问题的方法。

75、冷若冰霜：若，像，比喻待人接物毫无感情，像冰霜一样冷，也比喻态度严正，不可接近。

76、鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。

77、雷厉风行：厉，猛烈。像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。比喻政事法令的执行严厉迅速。也比喻行事声势威猛，动作迅速。

78、眉来眼去：多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。

79、绵里藏针：既比喻外貌柔和，内心刻毒，也形容柔中有刚。也比喻小心珍护。

80、幕天席地：把天当作幕，把地当作席。本来形容胸襟旷达。现在也形容野外生活中不畏艰苦的豪情。

81、莫须有：原意是也许有吧。后指凭空捏造。

82、难分难解：既指双方争吵，打斗相持不下，难以开交，也形容双方关系异常亲密，难于分离。

83、平铺直叙：既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义;也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。

84、评头论足：是指无聊的人随便谈论妇女容貌，也比喻在小节上多方挑剔

85、平易近人：指态度谦和，没有架子，使人容易接近，也指(文章、讲话)浅近易懂，使人喜欢看，喜欢听。

86、婆婆妈妈：形容言语罗嗦，办事不干脆利落。也形容感情脆弱。

87、披星戴月：身披星星，头戴月亮。形容早出晚归，也形容不分昼夜地奔波或在野外辛勤劳动。

88、披肝沥胆：披，打开;沥，滴下。比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚比喻

89、平分秋色：比喻双方各得一半，也比喻不相上下，可以匹敌。

90、平地一声雷：比喻突然发生的重大变动。也比喻名声或地位突然升高。

91、飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。

92、穷形尽相：既指描写刻画十分细致生动，也指丑态毕露。

93、奇文共赏：既指把荒谬、错误的文章发表出来供大家识别和批判，也指把新奇的文章拿出来共同欣赏。

94、谦谦君子：既指故作谦虚而实际虚伪的人，也指谦虚，能够严格要求自己的人。

95、千锤百炼：形容对诗文多次加工润色，精益求精。也比喻经过多次斗争和考验。

96、琴瑟不调：谓琴瑟合奏时，声音没有调整得和谐。比喻夫妻不和。

97、清风明月：清凉的风，明亮的月用以比喻高人雅士的风致。

98、清规戒律：僧尼、道士必须遵守的规则和戒律。泛指一般的规章制度。多指不合理的。

99、沁人心脾：渗入到人的内脏。多形容吸人芳香、凉爽的空气或饮进清凉饮料，使人感到舒适，也形容文学艺术作品美好、动人，使人深受感动。

100、千篇 一律：很多篇文章都是一个样。比喻作品、言谈内容重复，老一套。也比喻机械地按一个模式办事。

篇2：初中英语必须掌握的19个重点语法知识点

初中英语必须掌握的19个重点语法知识点

一、情态动词can的用法

can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。

1. 含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。

2. 含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。

3. 变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他? 肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can't.

4. 含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他?

I can speak English.→I can't speak English.→Can you speak English? →What can you speak?

二、what time和when引导的特殊疑问句

1. 询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。

2. What's the time?=What time is it?现在几点了?

3. 时刻表达法：顺读法和逆读法。

顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。

如：7: 05 seven five;8:16 eight sixteen

逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。

a. 当分钟不超过30分钟时(包括30分钟)，即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点” 意为“几点过几分”。

如：1:25 twenty-five past one

b. 当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟(即60—所 过分钟数)+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。

如：4:38 twenty-two to five

c. 当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。

三、how引导的特殊疑问句

1. how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：

a. take a/an/the+交通工具(单数)

b. by+交通工具(单数)

c. on/in+限定词+交通工具

---How do you go to school every day?

---I take a bus to go to school every day./I go to school by bus every day./I go to school on the bus every day.

2. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种：

(1)用长度单位表示：It is five kilometers.

(2)用时间表示：It’s twenty minutes’walk.

3. how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。

----How long have you learnt English?

----For 3 years.

4. how soon 用来提问做完某事还需要多长时间， 用于将来时态， 常用“in+时间段”来回答。

----How soon will you arrive in Beijing?

----In 3 hours.

四、祈使句

祈使句一般表示请求、命令、劝说、号召、警告等。一般以动词原形开头，句末可以用感叹号或句号。

1. 肯定的祈使句：

(1) 实义动词原形+其他 ：Please look at that boy.

(2) be动词原形+形容词+其他：Be quiet, please.

2. 否定的祈使句：

(1) Don’t+实义动词+原形 Don't stand there.

(2) Don’t be+形容词+其他 Don't be so noisy.

(3) No+n./V-ing

No photos. 不许照相。

No talking. 不许谈话。

五、现在进行时

现在进行时指当前时间正在发生的动作。常与now，at this moment，listen，look等词连用。

谓语动词结构：be+动词ing形式

They are having class.

He is eating lunch.

变为否定句直接在be动词之后加not，其他不变;变为一般疑问句直接把be动词提到句首，其他不变。

They are having class.→They are not having class.→ Are they having class?

He is eating lunch.→ He is not eating lunch. → Is he eating lunch?

六、There be结构

1. There be句型主要用以表达“某处有某人(某物)，强调存在”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地”，有时为了强调地点，也可把地点状语放在句首。

There is a book on the desk.

On the desk there is a book.

2. have表示“某人拥有某人或某物，强调拥有和所属关系”。

The man has two cars.

3. There be句型中的就近原则，即be和距其最近的主语保持一致。

There are some pens and a book on the floor. =There is a book and some pears on the floor.

七、选择疑问句

选择疑问句是指说话人提出两种或以上的情况，让对方选择是哪一种，两个选择部分用or连接。选择疑问句不用yes或no来回答，直接在两个选择里选一个回答。

---Is she tall or short? ---She is tall.

---Can you play the piano or play the guitar? ---I can play the piano

八、名词

1. 名词单数变复数规则

在英语里面，名词分可数名词(countable noun)和不可数名词(uncountable noun)。不可数名词没有单复数之分，用时只当单数词用;可数名词有单复数之分，一个的前面要用a或an，eg: a pencil, a basketball, a dictionary, an egg, an ID card，而复数即两个或两个以上的要作相应的变化，情况如下：

(1)一般的词在单数词后直接+“s”

book→books，pen→pens，car→cars，map→maps，cartoon→cartoons

(2)以s，x，sh，ch结尾的词+“es”

box→boxes，watch→watches

(3)以辅音字母+y结尾的名词去掉“y”，改成“i”，再加“es”

family→families，comedy→comedies

(4)以f或fe结尾的词，先去掉f或fe，改成“v”再加es

knife→knives，wife→wives，handkerchief→handkerchieves

(5) 特殊词，特殊变化，需单独记：

child→children，man→men，foot→feet，woman→women

tooth→teeth，sheep→sheep，deer→deer

2. 既是可数名词又是不可数名词的单词

chicken当“鸡肉”讲时是不可数，当“小鸡”讲时可数;

room当“空间”讲时不可数，当“房间”讲时可数;

fish当食物用“鱼、鱼肉”讲时不可数，当“鱼的种类”讲时可数;

hair泛指“毛发”时不可数，当“一根或几根毛发”讲时可数;

sound意思是“一般性的声音”时，不可数，指“一次发出的声音”时可数;

paper当“纸”讲时不可数，当“试卷”、“论文”、“证件”讲时可数;

time当“时间”讲时不可数，当“时代、倍数、次数”讲时可数;

exercise泛指“锻炼”时不可数，当“练习、做操”讲时可数

九、一般过去时

一般过去时表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态(与现在无关) 。常与yesterday, last week, in 1989, just now, a moment ago, the other day等过去具体时间状语连用。

He was here just now.

他刚才还在这里。

What did you do yesterday?

你昨天做了什么事?

一般过去时基本结构：

1. 肯定句形式：主语+动词过去式+其他

I was an English teacher one year ago.

一年前我是一名英语老师。

I bought a yellow dress yesterday afternoon.

昨天下午我买了一条黄裙子。

2. 否定句形式：

①was/were+not;

②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

I wasn't an English teacher one year ago.

一年前我不是一名英语老师。

I didn't buy a yellow dress yesterday afternoon.

昨天下午我没买一条黄裙子。

3. 一般疑问句：

①was/were提到句首;

②Did+主语+动词原形+其他?

Were you an English teacher one year ago?

一年前你是一名英语老师吗?

Did you buy a yellow dress yesterday afternoon?

昨天下午你买了一条黄裙子吗?

4. 特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

What were you one year ago?

一年前你是做什么的?

一、询问某人的健康问题及遭到麻烦的表达方法

1. 询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：

What’s the matter (with sb.)?(某人)怎么了?

What’s wrong (with sb.)?(某人)怎么了?

What’s the trouble with sb? 某人出什么事了?

What happened to sb? 某人发生了什么事?

Are you OK? 你没事吧?

Is there anything wrong with sb.?某人有不舒服/麻烦吗?

2. 要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：

①某人+have/has+病症

The twins have colds.双胞胎感冒了。

②某人+have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.

She had a stomachache last night. 她昨晚肚子痛。

③某人+have/has+a+sore+发病部位

He has a sore throat. 他喉咙痛。

④某人+hurt(s)+身体部位或反身代词

He hurt his leg. 他的腿受伤了。

⑤某部位+hurt(s).

My head hurts badly. 我头痛得厉害。

⑥某人+have/has+a pain+in one’s+身体部位

I have a pain in my chest. 我胸口痛。

⑦(There is) something wrong with one’s+身体部位

There is something wrong with my right eye. 我的右眼有毛病。

⑧其他表达方式

She has a heart trouble. 她有心脏病。

He got hit on the head. 他头部受到了撞击。

She cut her finger. 她割破手指了。

二、征询意见、表达建议的方式

1. should为情态动词，意为“应该;应当”，否定式为shouldn’t，其后接动词原形，无人称和数的变化。常用来表示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。

You should drink more water. 你应该多喝水。

He should put his head back. 他应该把头后仰。

We should try our best to help him. 我们应当尽力去帮助他。 You shouldn‘t watch TV. 你不应该看电视。

2. should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。

Should I put some medicine on it? 我应当给它敷上药吗?

Should we tell her about it? 我们应该告诉她这件事吗?

3. 在英语中，表示建议的说法有很多，而且都是中考考查的重点。主要结构有：

①Would you like (to do) sth?你想要/愿意(做)某事吗?

Would you like to play basketball with me? 你想要和我一起打篮球吗?

②Shall I/we do sth? 我/我们做某事好吗?

Shall we go to the zoo tomorrow? 明天我们去动物园，好吗?

③Why not do sth? 为什么不......呢?

Why not join us?为什么不加入到我们当中来呢?

④How/What about doing sth? 做某事怎么样?

How about going swimming? 去游泳怎么样?

⑤Let’s do sth. 让我们做......吧。

Let’s go home. 咱们回家吧。

⑥You’d better (not) do sth 你最好(不)要做某事。

You’d better not go there alone. 你最好不要一个人去那儿。

三、反身代词

英语中共有八个反身代词，在使用时应注意和它所指的相应的对象在人称、性别和数上保持一致。

第一人称

第二人称

第三人称

单数

myself

yourself

himself/herself/itself

复数

ourselves

yourselves

themselves

反身代词的用法：

1. 可用作宾语，指的是宾语和主语表示同一个或同一些人或事物。

如：Maria bought herself a scarf.

We must look after ourselves very well.

2. 可用作表语，指的是表语和主语表示同一个或同一些人或事物。

如： She isn’t quite herself today.

3. 可用作主语或宾语的同位语，常用来加强语气。

如：She herself will fly to London tomorrow.

I met the writer himself last week.

4. 用在某些固定短语当中。

如：look after oneself / take care of oneself 照顾自己

teach oneself sth./learn sth. by oneself 自学

enjoy oneself 玩得高兴，过得愉快

help oneself to sth 请自用……(随便吃/喝些……)

hurt oneself 弄伤自己

say to oneself 自言自语

leave sb. by oneself 把某人单独留下

【注意】 反身代词不能单独做主语，但可以做主语的同位语，起强调作用。

如：我自己能完成作业。

(误)Myself can finish my homework.

(正)I myself can finish my homework. / I can finish my homework myself.

四、一般将来时

一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态，或将来经常发生的动作或状态。

一般将来时的基本结构：

1. will+动词原形

否定式：will not=won't

一般疑问式：will/shall+主语+动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

—Will he help you with your English tonight?

今天晚上他会帮助你学习英语吗?

—Yes, he will./No, he won't.

是的，他会。/不，他不会。

—When will you arrive for America?

你什么时候去美国?

—Tomorrow.

明天。

2. am/is/are going to +动词原形

否定式：am/is/are not going to +动词原形

一般疑问式：am/is/are +主语+ going to + 动词原形+其他?

特殊疑问式：特殊疑问词+一般疑问式?

Look at the dark clouds. There is going to be a storm.

看那乌云，快要下雨了。

Is he going to collect any data for us?

他会帮我们收集数据吗?

What are you going to do tomorrow?

明天你打算作什么?

3. will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法区别

will+动词原形与am/is/are going to +动词原形的用法虽然都表示将来发生动作或情况，一般情况下能互换。但它们的用法是有区别的。

will主要用于在以下三个方面：

(1)表示主观意愿的将来。

They will go to visit the factory tomorrow.

明天他们将去厂参观工厂。

(2)表示不以人的意志为转移的客观的将来。

He will be thirty years old this time next year.

明年这个时候他就(将)三十岁。

(3)表示临时决定，通常用于对话中。

—Mary has been ill for a week.

玛丽病了一周了。

—Oh, I didn't know. I will go and see her.

噢，我不知道。我去看看她。

be going to主要用于以下两个方面：

(1)表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。

Dad and I are going to watch an opera this afternoon.

今天下午我和爸爸打算去看歌剧。

(2)表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。

Look! There come the dark clouds. It is going to rain.

瞧!乌云密集。天要下雨了。

五、动词不定式的使用方法

1. 作主语

为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。

常用句型：It +be+adj./n.+(for/of sb.) to do sth./It takes sb. some time to do sth.

2. 作宾语

动词want, decide, hope, ask, agree, choose, learn, plan, need, teach, prepare常接动词不定式作宾语。

3. 作(后置)定语

常用于“have/has+sth.+to do”或“It‟s time to do sth.”等结构中。

4. 作宾语补足语

tell, ask, want, invite, teach, like, call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want /call/invite sb. to do sth.结构。

【注意】动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to：“一感(feel)，二听(listen to, hear)，三让(let, make, have，四看(look at, see, watch, notice)，半帮助(help)”。

5. 动词不定式作状语

主要用来修饰动词，表示目的，结果或原因。为了强调目的，有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式前加in order (to) 或so as (to) “为了，目的是”。

六、请求别人时的常用表达方法

1. 请求别人时通常用此句型，也可以说Can you...please?情态动词could或can在这里均表示请求，在意思上无区别，但是用could在于其显得更委婉、客气、诚恳。在日常生活中常使用could you/I...?若在句末加上please，则显得更礼貌。

Could you help me find my book, please?你能帮我找到我的书吗?

2. 对could you/I...?的问句作出肯定回答，常用“sure/certainly/of course”等;如果作否定回答，常用“sorry或oh, please don’t”。 一般不用no开头，用no显得语气生硬、不礼貌。

3. 表示请求的其他句式

Would you like to do...?

Would you mind doing...?

Let’s do....

Please do...(祈使句前加please)

七、过去进行时

1. 基本概念：过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示以外, 一般用时间状语来表示。常用的时间状语this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。

We were watching TV from seven to nine last night.

昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。

It was raining when they left the station.

他们离开车站的时候天正在下雨。

2. 基本结构 was / were ( not ) + 动词-ing

3. 一般过去时与过去进行时用法的比较

一般过去时表示在过去某个时间发生过的动作或存在的状态, 而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。

David wrote a letter to his friend last night. 大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完了。)

David was writing a letter to his friend last night. 大卫昨晚一直在给他的朋友写信。(信不一定写完。)

八、状语从句

1. unless引导条件状语从句

unless = if...not... 除非，若不

They will go tomorrow unless it rains.

= They will go tomorrow if it doesn’t rains.

2. as soon as引导时间状语从句，意为“一...就...”。

He will come and see you as soon as he can.

3. so...that...引导结果状语从句

句型1：主语+谓语+so+形容词/副词+that从句

The wind was so strong that we could hardly move forward. 句型2： so +形容词 + a/an + 单数名词 + that从句

It was so hot a day that they all went swimming.

句型3. so + many/ few + 复数名词 + that从句

He has so few friends that he often feels lonely.

句型4： so +much/ little + 不可数名词 + that 从句

I had so little money that I couldn’t buy a pen.

九、形容词/副词的比较等级

形容词和副词有三个比较等级，即原级(也就是原形)、比较级(表示“较……”或“更……”的意思，用于两者之间比较)和最高级(表示“最……”的意思，用于三者或三者以上的比较)。

1. 形容词/副词的比较级和最高级的规则变化

(1)单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节单词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est。

① 单音节单词

small→smaller→smallest

short→shorter→shortest

tall→taller→tallest

great→greater→greatest

② 少数以-er，-ow结尾的双音节单词

clever→cleverer→cleverest

narrow→narrower→narrowest

(2)以不发音e结尾的单音节单词，比较级在原形后加-r，最高级在原级后加-st。

large→larger→largest

nice→nicer→nicest

able→abler→ablest

(3)以一个辅音字母结尾的闭音节(即：辅音+元音+辅音)单词中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est。

big→bigger→biggest

hot→hotter→hottest

fat→fatter→fattest

(4)以“辅音字母+y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est。

easy→easier→easiest

heavy→heavier→heaviest

busy→busier→busiest

happy→happier→happiest

(5)其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

beautiful→more beautiful→most beautiful

different→more different→most different

easily→more easily→most easily

2. 形容词/副词的比较级和最高级的不规则变化

good→better→best

well→better→best

bad→worse→worst

ill→worse→worst

old→older/elder→oldest/eldest

many/much→more→most

little→less→least

far →further/farther→ furthest/farthest

3. 原级常用句型

(1)A is as+原级+ as+ B 表示A与B一样...

eg. He is as tall as me.

(2)A is not as/so +原级+ as B 表示A不如B...

eg. He is not as tall as me.

(3)只能修饰原级的词，very，quite，so，too，so，enough，pretty等 。

eg. He is too tired to walk on.他太累了以至于不能再继续走了。

4. 比较级常用句型

(1)当句中有than时则用比较级。

eg. He is fatter than me.

(2)“特殊疑问词+be+形容词比较级，A or B? ”

eg. Which is bigger，the earth or the moon?哪一个更大，地球还是月球?

(3)“比较级+and+比较级”表示“越来越...”。

eg. The flowers are more and more beautiful.花儿越来越漂亮。

English is more and more important. 英语越来越重要了。

(4)“the+比较级，the+比较级”表示“越...，越...”。

eg. The more careful you are，the fewer mistakes you’ll make.

(5)可以修饰比较级的词：much，a lot，far，a little，a bit，even，still等。

eg. Lesson One is much easier than Lesson Two. 第一课比第二课容易得多。

5. 最高级常用句型

(1)“主语+be+the+形容词最高级(+单数名词)+in/of...”表示“……是……中最……的”。

Tom is the tallest in his class/of all the students.

汤姆是他们班上/所有学生当中最高的。

(2)“主语+实意动词+(the)+副词最高级+in/of...”表示“……是……中最……的”。

I jump (the) farthest in my class.

我是我们班跳得最远的。

(3)“主语+be+one of the+形容词最高级+复数名词+in/of...”表示“……是……中最……之一”。

Beijing is one of the largest cities in China.

北京是中国最大城市之一。

(4)“特殊疑问词+be+the+最高级，甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。

Which country is the largest，China，Brazil or Canada?

哪个国家最大，中国，巴西还是加拿大?

(5)“特殊疑问词+助动词+主语(+the)+副词最高级+甲，乙，or丙?”用于三者或三者以上的比较。

Which season do you like (the) best，spring，summer or autumn?

你最喜欢哪一个季节，春天，夏天还是秋天?

注意：副词最高级用在句中时，其前可以加the，也可以不加;但形容词最高级用在句中时，其前一般都要加the。

十、现在完成时

1. 现在完成时基本结构

①肯定句：主语+have/has+动词的过去分词

②否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词

③一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词

④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词)

2. 现在完成时用法

(1)现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。

I have already posted the photo.

我已经邮寄出了照片。

与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句), yet(否定句/疑问句), just, before, recently,still, lately,never等。

(2)现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。

He has lived here since 1978.

自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)

此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。

有些瞬间动词可变为延续动词：

go out----be out

finish----be over

open----be open

die----be dead

buy---have

fall ill---be ill

come back----be back

catch a cold----have a cold

篇3：初中阶段需要掌握的成语21个

初中阶段需要掌握的成语21个

1 . 荡然无存：形容原有的东西完全消失，一点也不存在。

2．不可名状：不能用语言形容。名：说出。

3．锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

4．不毛之地：不长草木的地方。毛：指草木。

5．改邪归正：不再做坏事，走向正路。

6．气势恢宏：形容气势极其雄伟。恢宏：广大，宽广。

7．心腹之患：比喻致命的祸害。心腹：喻要害。

8．生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的`境地。涂：泥沼；炭：炭火。

9．放荡不羁：行动随便，不受约束。放荡不受拘束；羁：约束。

10．安然无恙：平安无事，没有遭到损害。恙：病。

11 . 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷：空阔；怡：和悦愉快。

12．扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。

13．执迷不悟：坚持错误而不觉悟。

14．开卷有益：读书就有好处。

15．跃然纸上：形容活跃地呈现在纸上。

16．无精打采：形容不高兴、不振作。采：精神；神色。

17．相提并论：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。

18．大事渲染：大力夸张形容。事：作；渲染：绘画方法，引申为夸张形容的意思

19．声名狼藉：形容名声坏到了极点。狼藉：乱七八糟。

20．习以为常：长期都这样，就把它当成了常规。

21．德高望重：品德高尚，名望很大。

篇4：中考数学复习重点：掌握核心知识 重视数学应用

数学 掌握核心知识 重视数学应用

答题中学生存在的问题主要有：基本概念不理解，基础知识不牢固，基本方法不熟练。没有养成良好的审题习惯，阅读能力差，识图能力有待提高。思维和推 理能力差，运算能力差，算理不清楚。表述不清楚，书写不规范，画图题作图痕迹不清晰，数学语言不规范，解题存在随意性。综合运用数学知识解决问题和分析问 题的能力有待提高。

1。夯实基础，关注教材的核心内容。今后的中考命题还是要着重考查学生的基础知识和基本技能。20xx版《课程标准》要求的核心内容，在今后中考命题中仍然要加强考查力度。只有掌握了核心知识，学生在学习中才能用核心知识建立模型解决问题。

2。联系实际，重视数学应用。要学会将实际问题转化为数学问题，建立起数学模型从而解决问题。题目的信息量主要考查学生对数学知识、技能和思想方法进行梳理的能力、学生分析问题和解决问题的能力。

3。注重数学基本思想方法的渗透。中考命题中除了注重基础知识和基本技能，还应注重数学基本思想方法的渗透。考查学生通过观察、尝试探索、推理演 绎，完成数学知识的发现过程，努力做到教会学生运用数学思想方法分析、处理生活中的问题。对已经接触过的数学思想方法，在应用过程中要经常进行认知，以提 高数学思想方法应用的意识和能力。

4。关注社会热点，体现时代性。中考命题今后应加强数学学科知识与社会热点问题的联系，如市场营销利润、希望工程、环境污染等，加大社会热点问题的渗透力度，提高学生关注社会热点问题的意识、认识热点问题的能力和运用数学知识解决问题的能力。

5。着眼于试题的优化解法。对于一些司空见惯的题目，学生可能会解，但如果仅停留在会做上，就不能引导学生对问题进行深层次的思考，不会改变问题的 思维角度，探寻更好的解题方法，不利于学生的终身发展。对于这种情况，命题人可以有针对性地进行命题，让学生在解题中体会、更新思维，优化解法带来的益 处，对一线教学有指导意义。

[中考数学复习重点：掌握核心知识 重视数学应用]

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