初三语文基础复习策略和三个注意事项

下面是小编整理的初三语文基础复习策略和三个注意事项，本文共4篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“lijiajia2278”提供。

篇1：初三语文基础复习策略和三个注意事项

初三语文学习策略指要

首先，你必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。

那些自己掌握得较好的知识，那些有效的学习方法，在初三阶段中该巩固的巩固、该发扬的发扬;那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该做一些简单摘录，以便逐个予以攻克。

语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。这也就意味着，已往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和解决的机会。你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。

对大部分同学来说，语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容，比如文言课文常识、文言实词的理解，又如现代文文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的，即使稍有欠缺也较容易解决。但是，阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对议论文的论证或者说明文的说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要化大力气去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解自己的弱点，并在初三阶段进行有有针对性的训练，就必然可以事半功倍。

其次，积累在语文学习中是非常重要，它包含两层意思。

第一，是指语文学习重视日积月累。语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就，要靠平时一点一滴吸收，逐渐内化为自己之物。久而久之，这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。比如，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中和阅读时的积累。因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。所以，积累的重要性是不言而喻的，它可以使我们在使用时得心应手，真正地做到阅读、分析文章时思路准确而顺畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一气呵成。

第二，是指积累的面要广一些。语文学习必需的积累，包括课文学习中的积累，也包括我们补充阅读和自主课外阅读时对书、报、杂志中的一些内容所做的积累。广义地说，甚至可以包括许多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目倾听，有意地作一些积累。积累的面广些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路会更加开阔、联想会更加丰富，当然你的理解、分析水平和表达能力也就会有更大的提升。

语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。有人说“语文的外延和生活相等”，这句话的本质是指语文和生活密切相联，语文中的阅读、写作实际上都和学生对社会生活的认识相关。初三学生学习语文已达八年之久，应该认同上述论断。

对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平。

如果将之转移到语文学习上，无疑会对你的阅读理解和表达水平产生极大的影响。所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且有可能的话多动动笔，对提高你的语文程度很有帮助。

搞定初三语文复习需要这几点

初三的语文学习，提前下手心有数。

时常能够听到同学们说，语文学科知识琐碎繁多，复习起来无从下手，学习过程中只能依靠书本内容和考前刷题。但实际上，考试的内容和范围不局限在课本中，还有很多延展出来的知识和内容。考查形式也越来越灵活，涉及到的知识点也越来越多。因此，在学习语文过程中，尽量要先人一步。只有提前学习，才能提前复习;只有提前复习，才能多次复习。复习的次数越多，才能更好地将琐碎繁多的知识点牢牢记忆，同时也能更好地帮助同学们发现知识当中的规律，更好地建立起语文学科的知识体系。对于初三的毕业生来说，现在这一段时间我们就可以提前进行上一年模拟题的分类练习，提前先完成，然后再结合课上讲解和课下作业做巩固，加深印象。争取在寒假当中，完成上一年的各城区一二模试题，这样开学之后，新学期才能有备无患，轻松面对即将到来的一模二模以及中考。

初三的语文复习，系统框架最重要。

上面已经提到，语文学科知识量大且琐碎，因此在复习过程中，一定要进行系统的梳理，明确知识点所属，进行好的体系搭建。这里建议同学们采用思维导图的形式，将复习的知识点进行有逻辑和有层次的梳理。

除此之外，同学们还要建立自己的错题库，将错题进行归纳和总结，看看自己在哪个部分丢分最多，频率最高，然后有重点地去复习相应的知识模块。只有将重点明确，才能在有限的时间内实现有效的提高。俗话说，最懂得自己的人是自己，因此，一定要利用好平时学习过程中留下的错误，一一梳理改正，才会越来越好。

初三的语文考试，试卷分析不可少。

升入初三，面临的考试会更多更接近于中考。同学们一定要从每次的考试中总结经验，吸取教训。从题型来看，自己在哪些知识点上还存在疏漏之处;从题量来看，自己对于时间的把控是否合理到位;从错误原因来看，哪些是能够避免的低级错误。在每一次考试之后，不再单单关注分数，而是将自己的注意力放到更高的层次，从每一次考试中分析自己的问题，之后避免，相信同学们一定会越来越好。

初三的语文考试，点面结合全运用。

对于语文考试而言，知识点向来不是单一的存在。尤其在近几年的中考改革过程当中，语文考试越来越朝着灵活多样的方向不断发展，已经逐渐从过去的单题单知识点变成现在的单题多知识点考察。其中综合考查课内知识与课外知识的延申，传统知识的扩充，在知识上的要求难度提高，使得我们在解答题目的过程中一定要着重训练知识点综合运用的能力。因此，知识点本身只是我们解决考试问题的基础，更为重要的是要将各个知识点串成线，再将线组成面，才能更好地适应我们现在考试出题的方向。

最后，希望同学们能够认真阅读采纳，在中考中取得优异的成绩。

篇2：初三期末考试的三个重视复习策略

重视课堂课本，不要囫囵吞枣。现阶段初三第一学期还没有完全结课，学生在期末考试前还会学习新知识，所以在学习中不能顾此失彼。老师在课堂上讲的内容当天就要消化，布置的作业也要认真完成，想先囫囵吞枣，再指着回头复习是行不通的。这种做法既降低了学习效率，又不利于学生按部就班的学习和复习。

重视基础知识，不要只做难题。已经升上初三，学习成绩还没有多大提高，有些同学就着急起来，拼命扑在难题上，绞尽脑汁也要“啃”下来，这是很不明智的。在考试中，难题是用来拉开差距的，而占绝大多数比例的都是基础题。最好先保证基础题全部拿分，再冲刺能力题，要分清楚轻重缓急。尤其对那些学习成绩一贯不高的学生而言更是如此，只有把基础知识掌握牢固，才可能在此基础上深入、拓展。

重视复习时间，有针对性地合理安排时间和分配精力。每一分钟对初三学生都是很珍贵的，要在最大限度内有效学习，充分利用课本，把知识整理归纳，融会贯通，从整体上把握。不要盲目搞题海战术，让身体过于疲倦，影响第二天的听课质量。学生在感到疲惫时要及时休息，别勉强自己。多进行室内不剧烈的运动，利用听音乐等方式放松心情，尽量让身体保持在最佳状态后再开始学习。

[初三期末考试的三个重视复习策略]

篇3：语文学习方法与初三语文复习策略

语文学习方法

一

常备工具书，学好字词的音、形、义

语文学习离不开字典和词典。每一个与语言、文字打交道的人，每时每刻都离不开人类这个无声的朋友，无声的老师。一个人的知识再渊博，他也不可能掌握每一个字、词的形、音、义。当我们在学习语文的过程中碰到障碍时我们首先应该想到的就是向字典、词典请教。对于中学生来说，一本《新华字典》已不能满足需要了，最起码应该有一本词典，《现代汉语词典》、《中华词典》都可以。在初中阶段我们一定要打好文字基本功，这是学习语文的

基础。

二

认真预习、听课、复习、作业 。

这是一个学生在各科学习中都要做到的本分，也是学好语文的重要方法。

三

博览时文，与经典同行。

好读书，读好书，是学习语文的另一重要方法。多读一些富有时代气息的美文，这样的文章时代性、文学性、人文性很强。读了这样的文章，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会怎样做人。优秀古诗文集中反映了中国人的思维方式、心性形式、审美情趣，是我国传统文化的精髓之所在。阅读经典、吟咏古典诗文，会让你沉浸其中，心思口诵，含英咀华，这是无比快乐、幸福的事，这将会不断加厚和刷新你们的人生底色，提升你们的文化品位，陶冶你们的审美情趣。在与古代圣贤大师的对话中，汲其深厚学养，学习其高尚德行，你的人生境界也会超凡脱俗。你在语文学习上的阅读能力、理解分析能力更会得到很大提高。

四

不动笔墨不读书

马雅柯夫斯基说：“你要把一个字安排妥当，就需要几千吨的语言矿藏。”要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，多听、多写、多记这是丰富语言和词汇的重要的途径。对于中学生来说，做读书笔记是积累知识的重要手段。古训有“不动笔墨不读书”的说法，从这句话可以看出阅读中动笔的重要。有的同学，书虽读了不少，令自己心动的文章看过不少，优美的语句、新颖的构思也时时见到，可就是没有摘抄记录下来，看过的东西，时过境迁就不再有什么印象了。所以大家都要备有一个精美的笔记本，把自己认为最精彩最值得自己学习的词句、语段抄在本子上，然后再在旁边批注，写出自己的感悟与收获。时间长了，积累的多了，写起文章来就会得心应手。

五

把语文融入生活。

“语文的外延同生活的外延相等”，生活是最好的老师，我们要从生活中吸取营养，获取教益，丰富人生经验，增长阅历。只有热爱生活的人，才会珍爱身边的一切。生活经验的积累、沉淀、增加能加深对所学知识的体会与理解，形成知识迁移，情感体验得到升华。可以说，生活到那里，语文就到那里，“处处留心皆学问”。同学们，当你真正地融入生活时，你会发现语文的世界是多么的美妙。

学习语文的方法很多，以上只是从几个方面阐述了学习语文需要注意的一些方法和要养成的习惯。我相信，只要正确掌握了这些，你的语文能力一定会有大的提高。

初三语文复习策略

一、古诗、名句是基础中的基础，也意味着不能丢分。那么，如何才能做到呢?多背诵多默写无疑是最好的方法，这个基础上又要注意辨别字形，理解语句在具体语境中的含义。如果实在没有把握，可以在考试前几天进行强化理解性默写来增强熟练度。

二、文言文也是必考的重点之一。课内文言文仍然要注重背诵默写，同时也要善于运用课堂笔记进行复习，正所谓“温故而知新”，课外文言文则不仅要靠积累，还需要与课内的进行对比阅读，以此掌握更多文言文的格式和知识。

三、很多同学对课外古诗赏析头痛不已，此时课外阅读就显得尤为重要。多读古诗，不仅能让我们领略传统文化之美，还能让我们熟悉诗词表现出的意境，了解诗歌作者的生平和艺术风格，从而在赏析课外古诗时得心应手。

语文考试最大的拉分点在于现代文阅读。想要拿高分，我认为离不开以下两点：一方面要学会将各种知识点梳理与总结回归到课本上,教材中的文章无论形式还是内容都具有典型意义。我们可以通过熟悉课本做到举一反三，融会贯通。另外在做课外的阅读理解时，要善于使用卷点批注，边阅读边将文章中的一些关键词句圈划出来。例如，一些标志着行文线索的词句，能够帮助我们更好的理清文章脉络;一些体现着作者强烈情感倾向的词句，往往可以浓缩为分析文章内容问题的答案。由此可见，圈点批注有利于更高效地读懂文章，能为后面的答题铺平道路。

四、作文也是一个老生常谈的话题。我认为，大部分高分作文都不是考场上的灵光一闪，而是来源于对生活中细致入微的观察和广泛的阅读量。这不是一朝一夕就能成就的，多读好书多看事物多联想词语多试着借用和融合。

篇4：初三语文复习策略(教师中心稿)

初三语文复习策略(教师中心稿)

兰会荣

一年一度的学生中考，都是一场没有硝烟的战争。回忆为之奋斗的每一个日日夜夜，备战本年度中考那一个个激动人心的场景，仍历历在目。之所以能够顺利完成这届学生的中考语文总复习，得益于中考复习路线图计划，得益于初三老师的团结协作精神，得益于学校领导高超的指挥艺术。

一、制定、实施严密的中考复习路线图计划

中考语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任。是语文教学的重要环节。针对初三语文复习时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的特点，怎样带领学生进行中考语文总复习呢？我们三个语文老师想到了凡事“预则立，不预则废”的道理。于是在复习之初就制定了严密的复习计划，然后有条不紊的遵照执行。即根据学校领导的统一部署，3月底结束了第一阶段新课和初步的课文复习，四月底完成语文基础知识、现代文阅读复习，六月初进行了文言文阅读和写作的专题训练。第三阶段的模拟强化训练，在经历了前三轮拉网式的复习、地毯式的狂轰滥炸之后，战争处于焦灼状态，复习达到了白热化程度，师生身心都很疲惫。这时我们审时度势，转入第四阶段的复习。考虑到“只顾低头拉车，不知抬头看路”的复习方法，无疑是低效的。再不能“两耳不闻窗外事，一心只做中考题”了。所以，这一阶段进行的是情报战、信息战。具体做法是寻找具有参考价值的模拟题进行针对性的练习，在当时的复习状态下，无疑给处于麻木状态的学生，注射了一针兴奋剂，使在荒漠中跋涉、精神几近崩溃的考生看到了绿洲，充满了信心，继续保持高昂的练兵士气。   （一）第一阶段的复习，应以“本”为主。尽管现在中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此，在这一阶段复习中，应遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中，所以又存在着知识点零碎，覆盖面广和不系统等特点。如果语文老师逐册逐课的“炒原饭”，即使老师在台上侃侃而谈，学生在台下也会恹恹欲睡。复习效果自然不佳。因此，在这一阶段复习中，应把初中阶段的课文分类复习。总体上可分为：现代文、文言文和诗词三部分。在现代文部分，又可分为：记叙文、说明文、议论文等文体来复习。在每种文体复习时，应让学生先掌握这类文体的常识。然后，老师再从这类文体中选一篇典型的，有代表性的文章精讲。其余的由学生按其模式自己复习，内容类似的文章进行比较阅读。这样以点代面，既有效的节约了时间，又避免了复习课的枯燥无味。文言文部分复习，应注重文言实词和常见文言虚词用法的积累，文章内容的理解。（二）第二阶段复习，主要从考试题型方面入手。现在的中考题型，一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分，主要是对基础知识的掌握。俗话说：“万丈高楼平地起”，所以要重视基础知识。基础知识包括常见字词的音、形、义。对汉语知识如词性、词的感情色彩、短语、句子等的'理解和运用，对句子修辞的理解，对文体知识文学常识的识记和理解，对课内外常见古诗词和名句的积累。这些内容尽管占的分值不多，但对提高阅读能力和写作能力有很大的帮助，所以，对这一部分的复习不可忽视。阅读部分的复习可分为文言文和现代文两部分。这一阶段文言文部分的复习，是第一阶段文言文复习的强化和系统总结。这一阶段要打破每册的界限作系统的总结。比如，通假字，文言实词的一词多义，这些知识要记牢记准。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，研究规律。写作部分，连续这几年，全国各地的中考题大多是话题作文的形式。因为这一部分占的分值较多，所以在最后复习中不能忽视。若使作文能力得到提高，一是靠语言的积累，二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”，语言的积累不能靠死记硬背，要采取有效的方法。（1）读好文章。尽管复习时间短，还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。（2）熟读诗词名句。这些都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙。从而提升语言的品位。（二）作文的形式的创新。在内容上，要让我们的学生关注生活，关注社会，关注人生，关注社会中的热点，尤其是近段时间发生的国内外重大事件，不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索，体会，必要时运用到文章中去。

（三）第三阶段是做题训练。通过习题练习，查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地，但我们要根据教学大纲和考试，精选精练精讲，不能搞题海战术。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

在初三语文复习这一阶段，只要我们有计划，有步骤，采取有效的方法来复习，我相信在中考中就能考出理想的成绩。语文复习课是语文教学的重要环节，是通过相应的教学组织形式和科学方法，对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识唤起全部记忆，牢固掌握，并进一步形成能力的过程。上好复习课，就能达到整体记忆，深刻理解，灵活运用教学目的。

二、团结协作本年度所有初三的老师

中考升学是个人的劳动，集体的成果。如果某一科的平均成绩很高，但学校的升学率不高，也不能说这一科对本年度中考的贡献很大。相反，造成升学率不高的原因有可能就是几科老师缺乏战略眼光，只盯着自己那点自留地挤时间、抢时间造成的。我们三个语文老师首先团结协作，统一进度，统一教案，统一复习资料，统一训练时间。然后树立中考一盘棋的思想，和各科老师密切配合。和所有中考科目的老师团结协作，变单兵种作战为集团军冲锋。

“三年，三十六个月，一千零九十五天，这是一笔难以汇聚的财富，这是一段生命与生命交融的时光，这是我们用汗水和泪水，用不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，如果信念可以堆积，我们将树起另一座泰山，愿这句话早日成为现实。

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