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家乡情感的阅读题目及其答案

时间：2025年10月29日

来源：三打孙悟空

编辑：本站小编

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下面就是小编给大家分享的家乡情感的阅读题目及其答案，本文共8篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“三打孙悟空”提供。

篇1：家乡情感的阅读题目及其答案

家乡情感的阅读题目及其答案

阅读下面短文，完成1~5题。

家乡情感

我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色的公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，不多言语。

列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山山峦峦，在秋阳的铺盖下，呈现出一派醒目的土黄。

突然那少尉说话了：“同志，请你跟我换换座位好吗？列车马上就要经过我的家乡了，我想好好看看！”

我一听，忙说：“行。”便同他调换了座位。少尉对家乡的情感打动了我的心。因为我也有过同家乡的离别，不过那已经是十几年前的事，现在早把那种感受淡忘了。这会儿，经他这么一点，思乡之情忽而浓浓的。

“路过家乡不停停？”我问他。

他说：“不行啊，任务太紧。”

“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。

他点点头，说：“三年了。”流露出满腔的思乡情。然后又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着把脸扭向窗外，将身子伏在面前的小几上，深情地注视着窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦，在眼前一段一段地闪过。我想他的家乡就要到了。不一会儿，他扭过头来，满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道？”

我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。

“那就是我的家乡！”他又说，“我们的村子就在那道山的后边，从这儿看不到，不过可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的表情欣喜、自豪极了。我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”

“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。

我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的`山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想这山脊一定会显得非常生动。

此刻，少尉一直沉默无语，凝望着窗外。窗外最高的那道山峦，在不断的延伸中，出现了一棵孤独的老柿树。那柿树下站着一位老人，隐约还能看到她拄着拐杖和那花白的头发。她一动不动地站在那里，在秋阳里宛如雕塑一般。

“就这棵老柿树吗？”我望着窗外，头也没扭地问那少尉。

少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。

“同志，你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站着的那位老人了吗……那是我的母亲！”

1．用四字词语填空，概括少尉心理的变化过程。

神色庄重—____________—欣喜自豪—______________—沉默无语—热泪盈眶

2．小说以___________________为线索，这样安排的作用是：________________________。

3．小说写了少尉家乡哪些景物？用简洁的文字加以概括，这些景物描写在文中起到什么作用？

_______________________________

4．有人说本文标题比较直白，请从下列格式中任选其一，为本文另拟题目。

答：（1）_____________________远山

（2）远山_____________________

5．文中的少尉是一个什么样的形象，试结合原文简单分析。

________________________________

参考答案：

1．满脸振奋兴致勃勃

2．“我”的见闻使故事更具可信性

3．黄色山峦类似荆条的植物孤独的老柿子树这些景物说明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。

4．示例：牵挂的远山远山的呼唤

5．形象：服从命令，热爱家乡，牵挂老人。（言之有理即可）

篇2：家乡情感现代文阅读及答案

家乡情感现代文阅读及答案

家乡情感

我临窗而坐，旁边坐着一位年轻的少尉。他腋下夹着一个浅灰色的公文包，神色庄重。自从踏上列车，他就一直坐在我的旁边，不多言语。

列车经过十几个小时的行驶，这会儿，已从南国秀丽的山川进入了一片丘陵地带。窗外古朴的山山峦峦，在秋阳的铺盖下，呈现出一派醒目的土黄。

突然那少尉说话了：“同志，请你跟我换换座位好吗？列车马上就要经过我的家乡了，我想好好看看！”

我一听，忙说：“行。”便同他调换了座位。少尉对家乡的情感打动了我的心。因为我也有过同家乡的离别，不过那已经是十几年前的事，现在早把那种www.感受淡忘了。这会儿，经他这么一点，思乡之情忽而浓浓的。

“路过家乡不停停？”我问他。

他说：“不行啊，任务太紧。”

“看样子，你很久没回过家乡了吧？”我又问。

他点点头，说：“三年了。”流露出满腔的思乡情。然后又说：“本来部队这几天要安排我探家的，我把电报都打回家了，可突然来了任务……”他说着把脸扭向窗外，将身子伏在面前的小几上，深情地注视着窗外的世界。窗外一片起起伏伏、重重叠叠的黄色山峦，在眼前一段一段地闪过。我想他的家乡就要到了。

不一会儿，他扭过头来，满脸振奋的样子：“你看到那道山峦了吗？最高处的那道？”

我点点头。我看到的是一道非常普通而贫瘠的黄色山峦，山脊上寥寥地生长着一些类似荆条的植物，远远望去，在秋阳里显得寂寥、苍凉和淳朴。

“那就是我的家乡！”他又说，“我们的村子就在那道山的后边，从这儿看不到，不过可以看到山脊上我们村子的那棵老柿树。”他的`表情欣喜、自豪极了。

我被他的情绪感染了，指着窗外的一段山峦说：“这儿离你们村子很近了吧？”

“很近了，很近了。”他又指着窗外的黄土山，“我小时候割草总跑到这儿来，这山上的草肥极了，不一会儿就能割上一大篮子。”他兴致勃勃。

我望着窗外绵延的黄色山峦，心想他村子的那棵老柿树就要出现了。这么快的列车，很可能在十秒钟之内就会把它闪过去。于是，我眼睛一眨不眨地望着那道山脊。此刻我非常想看一看那棵老柿树。因为这道长长的山脊上，几乎没有什么高大的树，远远望去光秃秃的。如果有棵高大的树，我想这山脊一定会显得非常生动。

“就这棵老柿树吗？”我望着窗外，头也没扭地问那少尉。

少尉没有说话。这时候，我发现他哭了。

“同志，你怎么哭了？”我不知道怎么安慰他。

他忙抹掉眼眶中的泪水，说：“你看到那棵老柿树下站着的那位老人了吗……那是我的母亲！”

14. 用四字词语填空，概括少尉心理的变化过程。（2分）

神色庄重—____________—欣喜自豪—______________—沉默无语—热泪盈眶

15. 小说以____________________________________为线索，这样安排的作用是：___________________________________________________________。（2分）

16. 小说写了少尉家乡哪些景物？用简洁的文字加以概括，这些景物描写在文中起到什么作用？（4分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.有人说本文标题比较直白，请从下列格式中任选其一，为本文另拟题目。（2分）

答：（1）_____________________远山（2）远山________________________

18. 文中的少尉是一个什么样的形象，试结合原文简单分析。（3分）

参考答案：

14. 满脸振奋兴致勃勃（各1分）

15.“我”的见闻使故事更具可信性

16. 黄色山峦类似荆条的植物孤独的老柿子树这些景物说明了土地的贫瘠与荒凉，更加表现出少尉对家乡的深厚感情。

17. 示例：牵挂的远山远山的呼唤

18. 形象：服从命令，热爱家乡，牵挂老人。

分析：本来上级已经批准他回家探亲，但是突然来了命令，要接受新的任务，因此放弃探家的机会。由此看出少尉服从命令。他对家乡的一草一木饱含深情，调换座位，为了更好地看一看家乡，并如数家珍般地给人介绍家乡的情况。由此看出少尉热爱家乡。

看到母亲树下的身影，流下热泪。由此看出少尉牵挂老人。

篇3：家乡的小河阅读题目及答案

家乡的小河阅读题目及答案

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地成长。

春天到了，我看到河边的冰雪融化了，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽，慢慢的，那粉红色的桃花也绽开在枝头。小燕子从南方飞回来了，在湛蓝的天空中自由飞翔。放了学，我们就来参加这百花争艳的盛（chéng shèng）会，在铺满新绿的.河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河堤旁瓜果满园，放了学，我们常到小河里游泳。游累了，就跑到瓜地里吃瓜，白皮的脆瓜，花皮的甜瓜，可好吃了。有时我们就在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。假日里，我总爱和爷爷去看（kānkàn）果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映着笑脸，秋风伴着丰收的音乐（yuè lè）。

冬天的小河也不寂寞。迎着漫天飞舞的雪花，我们又结伴到河上滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱它。我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱它用涓涓细流滋润（rùn rèn）了两岸的田地，给人们带来丰收的欢乐。

1．用“＼”划去文中加粗字错误的音节。

2．朗读文章的最后一自然段时，应该读得（）

A．慢些，读出亲切、赞美的感情

B．快些，读出慷慨激昂的感情

3．画“____”的句子的意思是（）

A．冬天的小河也不结冰，仍然流淌。

B．冬天的小河也不孤单、冷清，很热闹。

4．短文是按____顺序来写的。

5．短文表达了作者____________之情。

参考答案：

1．划去：chéngkàn lè rèn

2．A

3．B

4．时间

5．对家乡的热爱

篇4：《春天》阅读题目及答案

《春天》阅读题目及答案

阅读下列现代文，完成下列各题。

热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的'阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……

题目

小题1:第一自然段中说：“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股神奇的魔力和生命力”，你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？结合文章内容谈谈你的理解。（4分）

小题2:第二自然段中作者描绘了哪几幅春图？（4分）

小题3:第二自然段中说：“红杏流火，桃花漫雪，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它写出来。（1分）

小题4:第三自然段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”请你用相同的句式，写一句话表达你对春天的理解。（2分）

小题5:这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了_________________________的感情（1分）

参考答案：

小题1:“神奇的魔力”，例如，“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第二、三段所述的内容，例如：“冬憩……蓬勃盎然的生机。”

小题2:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。（田畴麦苗图、河畔嬉戏图、天空飞翔图、果园争芳图）

小题3:红的像火，粉的像霞，白的像雪。

小题1:要求：句式相同，用比喻修辞手法。

小题4:作者对春天的喜爱和赞美。

篇5：文言文比较阅读题目及答案

文言文比较阅读题目及答案

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。（16分）

【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪

【乙】平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。遂辞平原君而去，终身不复见。

（选自《史记》）

【注释】封：封赏。②贵：认为可贵。即：如果。

5．解释下面加点的词。（4分）

（1）或谓惠子曰（）（2）非梧桐不止（）

（3）是商贾之人也（）（4）递辞平原君而去（）

6．下面加点词意思相同的一项是（）（3分）

A．非练实不食食之不能尽其材

B．搜于国中三日三夜去国怀乡

C．为人排患又患无硕师名人与游

D．仰而视之曰解纷乱而无所取也

7．翻译下面句子。（4分）

（1）惠子相梁，庄子往见之。

译文：

（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。

译文：

8．回答下面问题。（5分）

（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的`志趣？（2分）

答：

（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。（3分）

答：

二、（16分）

5．（1）有人（2) 栖息（3）这(4)离开

6． B（3分）

7．(1)惠民子在魏国（染国）当宰相，庄子去看望他。（2分）

（2）酒喝得很畅快（的时候）（平原君）起身上前，用千金给鲁仲连祝寿（祝福） (2分)

8．(1)两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。（2分)

(2)庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方法），如把自己比作鹓鶵（把惠子比作鸱；氢功名利禄比作腐鼠，）生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的志趣。（3分）

篇6：《蜀道难》阅读题目及答案

1、选出不属于判断句的一项

A、城北徐公，齐国之美丽者也 B、然而不王者，未之有也

C、无伤也，是乃仁术也 D、斯固百世之遇也

2、选出不属于被动句的一项

A、予犹记周公之被逮 B、洎牧以谗诛

C、以其无礼于晋，且贰于楚也 D、智勇多困于所溺

3、选出不属于宾语前置句的一项

A、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 B、闻道百，以为莫己若者

C、安在沛公能急人之困也 D、何由知吾可也

4、选出不属于定语后置句的一项

A、村中少年好事者驯养一虫 B、族秦者秦也，非天下也

C、石之铿然有声者 D、缙绅而能不易其志者

5、选出不属于状语后置句的一项

A、洞庭君安在哉 B、以勇气闻于诸候

C、青，取之于蓝 D、虽董之以严刑

6、选出不属于省略句的一项

A、今以钟磬置水中 B、吾从而师之

C、沛公居山东时 D、百姓之不见保

7、选出句式与其他三句不同的一项

A、何以能鼓乐也 B、不然，籍何以至此

C、长安君何以自托于赵 D、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也

8、选出句式与其他三句不同的一项

A、秦城恐不可得，徒见欺 B、君既若见录，不久望君来

C、信而见疑，忠而被谤 D、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦

9、选出句式与其他三句不同的一项

A、一人之心，千万人之心也 B、此世所以不传也

C、夫水，智者乐也 D、四方之士来者，必庙礼之

10、选出句式与其他三句不同的`一项

A、而诸侯敢救赵者 B、四海之大，有几人欤

C、而封之以膏腴之地 D、客有吹洞箫者

11、选出句式与其他三句不同的一项

A、既而得其尸于井 B、句读之不知

C、蜀道难，难于上青天 D、会于西河外渑池

12、选出句式与其他三句不同的一项

A、王语暴以好乐 B、以相如功大，拜为上卿

C、不如因而厚遇之，使归赵 D、先破秦入咸阳者王

13、选出对下列文言语句归类正确的一项

①为大梁夷门监者 ②至于激于义理者不然 ③保民而王，莫之能御 ④忌不自信

⑤见羽旄之美 ⑥则无望民之多于邻国也 ⑦未可以为信也

⑧吾长见笑于大方之家 ⑨赵氏求救于齐 ⑩南冥者，天池也

A、①⑩/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑦ B、①⑦/②⑩/③④/⑤⑥/⑧⑨

C、①⑩/②⑧/③④/⑤/⑥⑨/⑦ C、①⑦/②⑤/③④/⑥⑧⑨/⑩

14、选出对下列文言语句归类正确的一项

①此乃臣效命之秋也 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③惟兄嫂是依

④得双石于潭上 ⑤居则曰：不吾知也 ⑥竖子不足与谋

⑦数十年，竟为秦所灭 ⑧予购三百盆，皆病者 ⑨念乡人有客于泾阳者

⑩项王曰：“壮士!赐之卮酒。”则与卮酒

A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨ B、①⑤/②⑦/③⑥/④⑨/⑧⑩

C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨ C、①⑧/②⑤/③⑥/④⑩/⑦⑨

15、选出下面每组句式不相同的一项

A、公子姊为赵惠文王弟平原君夫人秦王不怿，为一击缶

B、今是溪独见辱于愚戍卒叫，函谷举

C、断头置城上有碑仆道

D、而今安在哉余是以记之

16、选出下面每组句式不相同的一项

A、师不必贤于弟子尝学瑟琶于穆曹二善才

B、羸闻如姬父为人所杀非其夫人之所织则不衣

C、赂秦而力亏，破灭之道也秦虎狼之国

D、俯察品类之盛时有宦人密视君者

17、将下列文言语句按不同句式归类

①师者，所以传道受业解惑也 ②凌万顷之茫然 ③吾妻之美我者，私我也

④臣未之闻也 ⑤下流多谤议 ⑥军中无以为乐，请以剑舞

⑦不能容于远近⑧人固有一死，或重于泰山 ⑨战于长勺

⑩行李之往来，共其乏困 ⑾生孩六月，慈父见背 ⑿何故不使知

判断句：被动句：宾语前置句：

定语后置句：状语后置句：省略句：

18、指出下面文段中画线句子的句式并翻译

晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”

① 莫乐为人君

② 惟其言而莫之违

③ 师旷侍坐于前

④ 太师谁撞

⑤今者有小人言于侧者

⑥是非君人者之言也

⑦以为寡人戒

19、阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。

(宋濂)尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪?”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”

(《明史?宋濂传》)

[注]宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。

(1)诚然，卿不朕欺

译文：

(2)陛下方开言路，恶可深罪

译文：

(3)微景濂，几误罪言者

译文：

篇7：《蜀道难》阅读题目及答案

1、B(B项为宾语前置句) 2、C(C项为状语后置句)

3、A(A项为状语后置句) 4、B(B项为判断句)

5、A(A项为宾语前置句) 6、D(D项为被动句)

7、D(D项为一般句式，其余为宾语前置句)

8、B(B项为宾语前置句，其余为被动句)

9、D(D项为定语后置句，其余为判断句)

10、C(C项为状语后置句，其余为定语后置句)

11、B(B项为宾语前置句，其余为状语后置句)

12、A(A项为状语后置句，其余为省略句)

13、C(依次为判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、省略句)

14、A(依次为判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句、省略句、定语后置句)

15、A(A项分别为判断句和省略句，B项为被动句，C项为省略句，D项为宾语前置句)

16、B(B项分别为被动句和一般句式，A项为状语后置句，C项为判断句，D项为定语后置句)

17、判断句：①③ 被动句：⑤⑦ 宾语前置句：④⑾

定语后置句：②⑩ 状语后置句：⑧⑨ 省略句：⑥⑿

18、

①省略介词“于”，没有比做人君更快乐的了。

②宾语前置，只有是他的话，没有人敢违背他。

③状语后置，师旷在前面陪坐。

④宾语前置，太师撞谁?

⑤状语后置，现在有小人在旁边说话。

⑥判断句，这不是当国君的人说的话。

⑦省略代词“之”，把他的话作为我的警戒吧。

19、(1)确实如此，你不欺骗我。(注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序)(2)陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪?(3)如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。

篇8：地震阅读题目和答案

地震阅读题目和答案

一位从地震灾区——绵阳撤下来的记者向我们讲述了她所看到的感人一幕：

一所学校的主教学楼坍塌了大半，当时学校正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。一些消防战士在废墟中已经抢救出了十几个孩子和三十多具尸体，看着那些小小的，带着红领巾却再也无法睁开眼睛的孩子，她说她突然觉得自己连说话的勇气都没有了。

在救助的关键时刻，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援，十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入。而此时，几个才从废墟中出来的战士大叫起来，他们又发现了孩子。

几个战士听见了就不管了，转头又要往里钻，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个正往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来，大哭，对拉着他的人说：“让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”

看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，她已经泣不成声。

我无法想象如此惊心动魄的情形在当时是怎么样一个悲壮的场面，我只知道这是真实的，而且，在现在，在震中地区，这样的.事情还在重复的发生着，就在今夜，我坐在舒适的房间内，第一次意识到我是否应该做些什么，虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？

1、根据意思，在短文中找出相应的词语。

（1）使人神魂震惊。常形容使人十分惊骇紧张到极点。（）

（2）哭得喉咙哽住，出不来声音。形容极度悲伤。（）

2．用“____”划出描写消防队员不顾生命危险抢救学生的句子。

3、用“﹏﹏”划出你最受感动的句子，并说明理由。

4、读了这篇短文，你想对那些在抗震一线奋斗的消防员叔叔说些什么？

5、文章中说“虽然我不可能到现场去，但是我是否应该做一些力所能及的事情？”我们能做哪些力所能及的事呢？

参考答案：

1、惊心动魄泣不成声

2、第四自然段。