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思考的几种方式作文

时间：2023年02月27日

来源：伽罗姬

编辑：本站小编

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下面给大家分享思考的几种方式作文，本文共24篇，欢迎阅读!本文原稿由网友“伽罗姬”提供。

篇1：换一种方式思考作文

换一种方式思考作文

人生就像一场雪，雪化了，人生也就过去了。 ---- 题记

用眼睛观察，带动大脑思考;用心去体会，领悟 “ X ” 的奇妙。有时，真应该换一种思维方式......看透人生。

对于错，多与少，成功与失败，世间的万物相生相克，而 “ X ” 的背后便是 √ 。局促在一间屋子，用肚子思考没有答案的问题，当肚子疼时，自然而然，你也就放弃了。

人生正是如此，太多时候人总是被一种未知的力量束缚，可惜很少有人摆脱它。做人就要踏踏实实，走好自己的十字叉路，否则路就成了 “ X ” ;做人就要本本分分，不能强出头，俗话说“炸刺”，否则便成了 “ X ” ;做人还应该认认真真，否则便又成了“ X ”。

这个东西很有趣，它时而昏暗，时而光明，时而充满活力，时而无精打采，正如人生一样跌宕起伏，喜怒哀乐纵横交错。世界因它而变得丰富多彩，也因为它世界变得如此肮脏，它就是你，你这个拥有天使心的恶魔，只是很少有人看透你罢了。

罢了，够了，写得再多只不过是个 “ X ” ，再换一种思维方式吧!

范文二：换一种思维思考

“书中自有黄金屋”这句话相信大家都知道，也都理解是什么意思。无非就是说：书中自有好的东西，你细细地去体会，就能读出一些人生哲理。

我对这句话的认识一直都是这样的，直到最近几天，我读到了一本书上出现了一个故事，才让我对“书中自有黄金屋”这句话有了真正的认识。原来，这句话的背后还隐藏这一个这样的道理。

先给大家讲一个故事吧，这句话到底是从哪里得来的呢?英国有一位作家，他写了一部书，名字叫《化妆舞会》。但是，怎么样才能提高书的`销售量呢?这个问题，让作家非常苦恼。作家日日夜夜地想办法，终于想到了个好点子。作家不惜重金买了一只做工精细，价格不菲的纯金做成的野兔造型。他细细的读了几遍书以后，按照书中的细节把金子兔给埋了起来。然后开始出版了。

上市后，那位作家在媒体上公开宣布有一个只金兔子埋在一个地方，这个地方的名字就在这本书的细节中。这个消息一报道，很短的时间内，这本书风靡全球。数百万的青年人以及成年人都开始了寻宝征途，有的人甚至寻找了长达两年之久。《化妆舞会》的销售量竟然顺利突破了300万册，这位作家可发了笔横财。直到几年之后，有一位老人在英国挖出了宝藏，这番风暴才得以停息。

这告诉我们的是什么呢?如果单单看来，就是要说这位老人读书的用心，在几百万人里最早发现了宝藏。但是，如果再仔细深入地想一想，你就会发现另一个道理。那就是换一种思维来思考。你只要不按常规的来走，想出与众不同，谁都没有试过的方法，不要用老套的形式或方法来办事。这样，就会让你脱颖而出。

就像四年级时的一次诗朗诵比赛，别的班都用的是一遍遍的背诵，甚至有的班背诵着加了一些舞蹈。如果真的让我们班也用同样的形式来表演，我们绝对要落榜的。情急之下，负责排练的我突然想出了一个好办法。用歌来表达一下诗意，就说大家独唱不行，但是一起合唱还是不错的。我在网上顺利找到了我们这首诗原唱和伴奏，听一听，声音唯美，和诗意正好相符了。就这样，我们以朗诵加唱的形式出场，在年级中脱颖而出。

换一种思维思考，说简单一些就是创造力。只要你想出、创出别人没有的，你就是成功的人。

范文三：换一种方式思考

许多时候，我们喜欢抱怨生活，而抱怨情绪也会传染，会造成不良的心理暗示。其实当我们换一种思维方式，时常去放大幸福，缩小痛苦，生活就没有我们想象中的那样不堪了。

最近到美发店，看到一位中年妇女，神采奕奕，和美发店的工作人员以及顾客快乐地聊天。她对美发师小姑娘说：“这次给阿姨做得更美些，今后不知道还能不能再来。”就是说这样的话时，她也没有那么沮丧，仿佛和熟人调侃。后来得知，这个女人是本市抗癌乐园的成员，是乳腺癌患者，最近感冒咳血，医生考虑有癌细胞转移倾向，让她住院进行全面检查。她说面对这些，内心也有些忐忑，自己家动迁房马上要回迁，将要住上大房子，儿子大学毕业也工作了，还有那么美好的生活等着自己，确实舍不得赴死。但如果真“走了”也没办法，毕竟患病二十多年了，也算赚了二十多年在尘世的光阴。她还说：“作家史铁生说过，死是一个必然要降临的节日，我静静地等待吧。”她依然是哈哈笑地说着，不过我们大家心里都为她担心和痛惜。

后来的一天，我在那家美发店又看到了她，她还是那样神清气爽。她说已经出院了，经过详细检查，医生说她不是癌细胞转移，她觉得很幸福，幸福得有点奢侈。真觉得她健康的心态更利于控制疾病。

活在尘世，人生不如意事十之八九，面对苦乐悲欢，有时看你怎样去思考。面对落花，有人感叹：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?”而有人咏赞：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”精神的抑郁与昂扬在于思维方式的不同。

活在快节奏的时代，工作的压力，生活的负累，常常令我们焦头烂额，身心俱疲。我们不妨换一种方式去思考，另辟蹊径，获得对世界的另一种认知，也许会柳暗花明又一村。

篇2：换一种思考方式作文

“喂，恩妮吗?你在家干什么哩!” ，“哎，无聊死了，我妈整天催我，不是让我写作业就是吃饭。”“我也是，烦死了，要不我们溜出去?”，“去游泳馆怎样?”

我们刚进游泳馆就看见一群知识渊博的年轻人，我们悄悄的跟在他们后面。他们穿着西装，打着领带在游泳池旁呆呆的看着别人自由自在的游泳。我很郁闷，他们为什么不直接自己游呢?再说，你看他们一个个文质彬彬的样儿，一看就不会游泳!在一个角落里，一个人转来转去的像是在找东西，不对好像在等一个人!一会儿,一个身穿泳装的青年来到他们跟前对他们说了一席话，他们就个个如鱼得水似的跳进池里游了起来。他是教练吧!他跟她们说了什么，这麽神奇......可是还有一个人呆呆的站在那里，我再也按耐不住我的好奇心了。我冲了过去说：“你好，我是一个学生，我能请教你一些问题吗?”他点了点头，我吞吞吐吐地说着，他好像明白了我的疑惑。“我本来是一个研究生,我们是来应聘的，可是有人提议让我们游泳，你说，我们谁会。无奈之举只好让他请教练，可是那个教练不教怎么游泳，只教怎么救人!”我很无语的走开了。

感叹教练的神奇，不由得想到，倘若换一种思考方式，那个教练说的话不就一个意思了嘛!倘若换一种思考方式，被荆棘多扎几下不就里月季更近了吗?倘若换一个思考方式，不就再没有什么情感的剑戟能刺穿出血洞，就再没有什么理智的矛斧能劈裂出沟壑。享有一颗风雨无摧刀枪不入的心，岂不万般惬意。

花圃中月季正香艳，这是最渴望修剪的花卉。此花盛开之后若不从瓣下第三分杈处剔除，就会花渐小香渐远魅力大失。只是那月季的锐刺尽忠尽职，如同美女的贴身保镖虎视眈眈。

我手笨，每次都扎的遍体鳞伤，我的每次实践都失败了，但是这次我进过一系列的思想斗争，所向披靡的.抓起了月季的花茎。顿时，双手像被蜂群包围，数不清的小刺同时扎进了肌肤，我急忙查看，七八处鲜血淋漓，但是这次我忍住了，我成功了，实为我最惨痛的一次。

原来，人是不能无时无刻都藏在温室里的，那样我们将丧失对人间百态的灵敏感触和对风花雪月赏心悦目的叹息。

你想保有你对世界的好奇和快乐吗?那么你必须出去新的伪装，敞开心扉，勇于实践。

篇3：换一种思考方式作文

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。换位思考，你就会对一些事物有新的了解和认识。

几千年来，我们的脑筋被传统和习惯紧紧地束缚，看问题只在乎大众眼光，“随大流”，谈论事情不敢“离经叛道”，这使我们的思维老套和局限。然而，时代变了，在当今汹涌澎湃的科技大潮中，我们越来越深刻地体会到，应该换个角度，换个思维了，这样才有创新!

换一个角度，是一种全新的思维，对于我们来说，换个角度、换一种思维方式，可以体会生活的精彩：换一个角度、换思维可以化矛盾为和谐。或许母亲的喋喋不休让我们心烦，但如果能从中体会到无限的母爱，不也感到十分温暖吗?失败了常让我们垂头丧气，但如果我们能牢记“失败乃成功之母”，找原因，从头再来，不就又离成功近了一步吗?

在我们的学习、人际交往中，换个角度的思维，更显得尤为重要，换一个角度、更开放的思维，去寻找、去发现、去探索更广阔的世界，

回声的故事告诉我们：要想让别人尊重你，你先要尊重别人。不要对某人或者某件事情耿耿于怀，不要以为自己的想法或者看法就是真理，不要对某人一些话语盲目的咬牙切齿的做出恶劣的判断，如果你换一种角度，换一种眼光，换一种心情来看待，你会认为以前的想法看法是多么幼稚，多么愚蠢，多么荒唐可笑。你就会明白，忠言逆耳这四个字的真正含义。不要以为药是苦的就认定它不是好的，就否定它的作用和疗效。就像一加一等于几一样，不要以为它就等于二这么一个答案，如果你换一种角度来看，它就会等于三，等于四。

回首往事，深深感觉，人生难免遭遇坎坷与屈辱。但是，在遭遇到不幸的时候，我们不能沉湎于不幸中，而应该爬出不幸的沼泽，换一种角度感悟不幸。

只要心里充满阳光，那么即使是不幸，也会开出灿烂的花朵。

篇4：上帝的思考方式

如果我能是上帝，便可主宰一切，那该多好！但成为上帝的前提是：要有上帝的思维，要像上帝那样思考。

他，是一个人人敬仰的英雄、楷模；他，是令犯罪分子闻风丧胆的警界之神；他，是曾经亲手抓过臭名滔天的抢劫犯和杀人犯的大人物；也是他，在一次行动中帮队友挡住了一枪从而献出了宝贵的生命。总之，他是伟大的。因此他上了天堂，这也是理所当然的。

他，另外一个他，是一个凶恶霸道的流氓、人渣；他，从小就会偷东西、打架，而且是无师自通的；他，长大后自然成为黑帮的一员，抢过劫，砍过人，千夫所指而毫不在意；然而，他在一次打群架中倒下了，人们个个都很开心，除了他母亲。因为，他其实还算有人性，懂得什么叫孝顺。但总之，他是罪恶的，可他也上了天堂，这就有点……

他认识他，并且在天堂见到了他，他不明白为什么他可以上天堂：他是那么的邪恶、狠毒，怎么能够踏上这个圣洁的天堂！

于是，他向上帝投诉：

“上帝，为什么像他那样的人能够上天堂？”

“为什么他不能够上天堂？”

“上帝，可你是知道他是那么的坏，那么的邪！”

“那为什么你能够上天堂？”

“因为……因为我做过很多的好事、善事，对人们有益的事！”

“呵呵，你错了！你能上天堂是因为有他们那种人的存在，是他们给你创造了上天堂的机会！没有他们，你就不能做出那些事情！那你说应该是感谢他们还是诅咒他们呢？……还有，在我的眼里，没有好人和坏人之分，好人有可能做坏事，坏人也有可能做好事。因为对于我来说，是不能根据一个人以前做过的事、或他的性格来判断他的，要知道，任何一个人都具有很多的性格，只是由于他生活的环境、不得以的因素而隐藏起自己的很多性格，在一段平常时间里，是不会暴露出来的。每一个人都是善恶的结合体，有善心，也有恶心，问题在于某一时间哪一个做主导。就像他虽然坏事做尽，但很孝顺，你虽破案无数，但没有人情味。还有你认为人的命运是注定的吗？如果是的话，那么，不管他怎么努力做好人，注定还是一个罪犯，这样的话，我们应该为他做的坏事怪罪他吗？如果你认为人的命运不是注定的话，那么为什么同样是人，你就是一个好人，他就是一个罪人呢？虽然这里面有很多他的主观原因，但就他自己本身的客观原因来说，不就是因为他出生的背景，成长的环境等造成的吗？试想如果你的成长过程和他一样，你会不会也和他一样呢？为什么同样是人，你的成长条件就这么好，他的成长条件就这么不好，难道你不应该同情他的不幸，庆幸你的幸运吗？可为什么你不同情他还这样诋毁他呢？”

“……”

上帝之所以能够成为上帝，是因为他以上帝的方式思考。上帝之所以能以上帝的方式思考，是因为他站在人类上面，以整个人类的眼光看人类，不断从人本身的客观原因上挖掘问题的所在，愿意用自己的善心去尽量把人往好处想，即使那人已经犯下了不可饶恕的罪过，他还是会尽自己最大的努力去同情、可怜他，尽自己最大的努力去宽容、包纳他。

有人说，人与人之间的差别主要是性格的差别，而性格的差别主要是人思考方式的差别。所以，如果你以上帝的方式去思考的话，那么你，就是上帝！

篇5：成功人士3种思考方式

成功人士3种思考方式

你的思维模式会影响到你的信仰，而这会影响到你在生活或商业中做的决定，下面就一起看看成功人士3种不同的思考方式具体是怎么样的吧。

培养一个强有力的思维模式是一个终身的过程，但今天我们可以通过书籍、博客、播客和视频来学习、成长并达成我们的目标。成功的创业者会优先学习及更好的自我认知。

今年，笔者切身感受到了不同的思维方式有多么重要，正确的思考让笔者的公司得到爆炸性增长。这里列出三种帮助成功创业者发展的不同的思维方式。

他们意识到借口不能带来结果

借口会阻碍进步。成功的企业家能认识到这些危害性，并发现于萌芽阶段。他们尽其所能的对困难进行掌控并直面问题。他们不会逃避，也不会怪罪于他人。

事情不能按计划进行时，逃避处理问题会感觉容易些，特别是当问题不是出于我们的过错。口碑是营销最有效的形式之一，而借口对你的名声是致命的。不要让商业中的任何一部分存在借口。要知道，克服障碍的前提是不假装它不存在。

他们接受失败并当成宝贵的经验

成功的创业者知道失败是一堂无价的人生课程，他们从中学习而不是放弃，

他们将失败视作生活和商业持续成长的标志。

如果在创业过程中你没有经历过失败，说明你没有采取足够的.行动。如果你没遇到什么阻碍就达到每一个设定的目标，说明你的目标设定的不够高。你应该设定宏伟的目标，甚至有时候你无法达到。用这一点来激励自己，让自己永远不要自满。

他们珍视自己的时间高于一切

相比金钱，成功的创业者更重视自己的时间。他们认识到时间不能倒退，也不能创造更多。他们向对自己没有益处的事情说“不”，以使自己的时间得到最大化的利用。他们知道时间是很珍贵的，所以避免浪费它。

时间是你最贵重的东西，要根据不同情况来处理。在商业中，这意味着向对你没有意义的会议和机会说“不”。这意味着不允许你被外界的阳春白雪引入歧途。意味着你要把精力集中在能帮助你你下一步的事情上。

为了自由的生活你开始创业。这份自由让你把每一天每一刻都花在对你重要的事情上。你的生意应该适合你的生活，而不是生活去适应生意。生活必须排在第一位。这就代表你珍惜时间。

你可以打造你喜欢的生意和生活。这始于你的想法。每天给自己的头脑提供能启发你、激励你、让你更好的事情。远离会带给你疑虑和恐惧的“有毒”的人和情形。

不要试图像成功的创业者一样，不要去复制。接受那些让你独一无二的事物，学习让能让你的客户/领导反应最好的事情。成功模式没什么不对，但模式不是复制。

在生活中取得成功。你知道怎么做的!

篇6：思考的几种方式作文

思考的几种方式作文

自打我们从娘胎出来后，痛，我们会哭;饿，我们会叫;乐，我们会笑;困，我们会……父母给予我们生命，同时也给予我们很多，如感觉、情感……

有了这些还不够，我们需要学会表达，用我们的肢体或语言等等。那么，牵挂是什么?什么是牵挂?你知道吗?

牵挂是一种感情，是一种我们对自己认为很重要的人的一种独特的情感，就像一根无形的.绳子将你的思想系在她那边一样，无时无刻都会想到那个人，就如我们这些为读书而离开家里，与父母很久才能见一面，这时我们就会对父母产生一种名叫牵挂的情感。我们会常常在想：父母现在会干些什么……

牵挂是一种思念，是一种与他人之间无形的语言，是一种情感的抒发形式。

我们是富有情感的人类，正如材料中所说，“牵挂犹如高飘的风筝，挣不脱细长的缰绳，牵挂犹如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。”根本不可能会有人不会懂得牵挂，除非他还小，或者不能思考，更或者，他总以自己为中心，在他的世界里只有他自己的存在。

牵挂也是一种检测计，用来检测我们是否自私了，是否懂得感恩，是否重视亲人、朋友、老师……因为我爱父母，所以牵挂他们是否健康，因为我们重视友谊，所以牵挂朋友们考试是否过关，学习是否顺利，因为我们……一切事情，有因才有果。

有一首歌名叫《让世界充满爱》，为什么我们不能让自己充满爱?多考虑别人，为他人着想，为他人付出，让自己的世界充满爱，因为爱世界上所有的东西，所以我们牵挂他们是否万事如意……

篇7：打破常规的思考方式作文

我一生中不知吃过多少个苹果，总规规矩矩地把苹果一切两半，却从未疑心过还有什么秘密的图案我尚未发现。而美国的一位小男孩却在一次错误的的切苹果的方法中，发现了隐藏在苹果里的“五角星”。

《苹果里的五角星》一文诉说了邻居家的小男孩向作者显示在幼儿园里学到的新本领--横切苹果后，苹果里有一颗五角星。作者被这平凡却不可思议的发现震惊了，感受颇多，受益匪浅。我曾在一本读物中看到《画杨桃》这么个故事，故事说的是图画课上画杨桃，作者根据自己所看到的，把杨桃画成了五角星的样子，同学们都嘲笑作者，而老师却教育同学们看待一件事物要从不同的角度看，要事实求事。

当一个人做了一件看似错误的违背常规的事后，很可能就侥幸地被善于观察的发现，看到其中的创造价值。思维定势给我们带来的有时是便利，但有时确是与创造擦肩而过的机会，不妨多一些童心，用全新的目光来看待我们熟识的常物，用发散的'思维去处理它们。抛弃循规蹈矩，换一个角度思考，才能发现更多的美丽。

人的创造力来源于打破常规的思维方式，只有勇于创新，不墨守陈规，才能推动社会的进步、科技的发展。

篇8：打破常规的思考方式作文

在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文，至今，我还铭记着它给人们的启示：创造来源于打破常规的思维方式。

这篇课文讲述的是邻居家的小男孩向“我”展示了一种独特而新颖的切苹果的方法。我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切到底部，而他呢，却是从中间切下去，这样可以清晰地看到苹果核像一颗五角星!通过这次切苹果，使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力，一个普通的苹果里居然还隐藏着一个五角星!是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

人只有突破传统的思维方式，才能发挥我们身上未曾发掘的潜能，如果一个人心灵受到束缚，他的潜能也会受到限制!

比如说一头被习惯所约束的大水牛!这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上，而当时的它力气还小，没能力挣脱，但长大后的它，仍然没有从小小的木桩上挣脱。为什么呢?因为它还是抱着小时候的那个不可能挣脱的心。你明白了吗?约束它的不是小小的木桩，而是多年来的习惯!

再比如说，看魔术表演，一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了，人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢?而不会去想带下面的秘密!思维定势让大家都傻了，才显出魔术师的聪明!

要改变僵化的思维定势，需要我们改变观念。不断的去学习新的知识，并随着形势的发展不断调整和改变自己的行动。而不是习惯性地顺着定势思维思考问题。爱观察，勤思考，勇于尝试，勇于创新，就一定能走出思维定势!

篇9：打破常规的思考方式作文

一天凌晨，一位游客推着一辆装满稻草的手推车来到了两国之间的边境。边防哨兵疑心顿起：对稻草是不需要征税的，但是稻草下面到底是什么?这位哨兵仔细地对手推车中的稻草进行了搜查，但是一无所获。哨兵非常疑惑，亦感到很恼火，但是他给这位游客放行了。

第二天这位游客又来了，还是推着一辆手推车，这次里面装满粪肥，粪肥也是不需要交税的商品。这位哨兵认为，他这次可看穿了这位旅行者的鬼把戏。对稻草进行搜查是没有什么问题的，但是粪肥会使得这位哨兵的手臭不可闻。但是，哨兵知道他的职责。他找来一把小铲，仔细检查了臭烘烘的手推车，还是没有发现什么走私品。

每天，当太阳刚刚升到海关对面建筑顶端的时候，同样的场景就会发生。有一次手推车中是碎木屑，另外一次是砾石，后来又是粪肥。每次搜查已经变成了友好的例行公事。

“我知道你一定在走私什么东西，我会找到的。”哨兵咧开嘴笑着对这位游客说。

“这么多次了，你已经知道我是一个很诚实的人。”这位游客这样答道。游客是位乐观派，在搜查过程中，他和哨兵会一起谈论前一天发生的事情：谁欺骗了谁、有关国家领导人的最新谣传以及现在已经被关在当地监狱中的走私犯的走私伎俩。

“我不希望那种事情发生在你身上。”边防哨兵说道。

“一个诚实的人没有什么可害怕的。”这位游客答道。

就这样过了一年多。突然有一天那位游客在日出之时没有来到边境，并且再也没有出现过。十几年之后，哨兵和游客都已经开始了完全不同的生活，他们在一个酒馆中不期而遇了。于是哨兵问那位游客，希望他能解答一下多年以来—直困扰他的一个问题。“我多年以前就离开海关了。我为政府尽心尽责地工作。我知道你当时在走私什么东西。你一定是在走私什么东西。”他说道，“都这么多年的老交情了，告诉我好吗?”

“是手推车。”

为什么那个士兵并没有发现他走私的是什么，那是因为他并没有换个角度去思考，而那个游客呢，却用这种方法来走私手推车。

篇10：打破常规的思考方式作文

忙碌的生活中，太多的条规约束了人们的生活，使我们如线上木偶一般，一成不变，最终导致身心俱疲却碌碌无为。

动物何尝不是如此呢。

我坐在窗前奋笔疾书，一只色彩斑斓，翅翼修长的蝴蝶从敞开了一半的窗口飞了进来，在我身边悠然飞舞。约摸半个多时辰后，不知是蝴蝶厌烦了房间的局限性，还是其他什么原因，它开始朝着窗口有光亮的方向飞去。可是，蝴蝶一次次地撞在另一边没有打开的窗口的玻璃上。它似乎有些慌张了，更加努力地朝着同一个方向飞。出口就在旁边，可蝴蝶却坚信隔着玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

这个无形的牢笼就这样束缚了它，它所做的只能是徒劳无功地做着无谓的尝试，直至筋疲力尽。

泰国被誉为“万象之邦”，当地的训象人在表演的时候，都只是用绳将大象拴在竹竿上，许多人觉得很难理解，小小的竹竿如何能拴住力大无比的大象?其实很简单，在大象还很小的时候，就一直被拴在大树上，小象虽拼尽全力却仍然无力逃脱。最后，小象终于放弃了努力，并形成一种观念：绳子是无法挣脱的。如今小象虽然长大了，却再也没有做任何尝试。

法国科学家约翰·法伯进行过一个著名的毛毛虫试验。他在一个花盆的边缘摆放了一些毛毛虫，让它们首尾相接，围成一圈，以此同时在离花盆几英寸以外的地方放了一些它们最爱吃的松针。由于毛毛虫天生就有跟随者的习性，因此它们一只跟着一只，盲目地跟随着前面的毛毛虫，绕着花盆一圈圈爬行。这群毛毛虫就这样一小时、一天、两天地兜着圈子，连续几天后，终于精疲力竭饥饿而死。

人类也有同样的做法，这在心理学上被称为心理定式现象，以其相反的则是创造性思维。“敝帚自珍”只能导致“故步自封”，打破常规，敢于创新，不要惧怕失败，对一个人、一个企业乃至一个国家都至关重要，不创新，就永远落后。

法伯在自己的试验总结里写的话，也是我最后要说的：在那么多毛毛虫中，哪怕只有一只与众不同，它就能改变自己的命运。

篇11：大脑思考和记忆的方式

大家有没有留意，在参加派对时，注意观察一个人被引见给别人时的眼神，你很可能会看见他们的眼睛上下扫动，好像在丈量对方的身高似的。这是大脑思考和记忆方式的很好实例。

试试这个练习：坐在一个房间里，想你眼睛看到的东西，注意眼睛的焦点是怎样从一个点跳跃到另一个点的。同时，你会发现眼睛能看到为数惊人的细节，房间的深度、颜色、形状，房间里还有很多物品，每个物品都有独特的特征。我们的心灵通常会为周围环境创建详尽的画面，这也许是与生俱来的原始本能之一，因为早在穴居人时代，环境的性质就是求生的根本所在。

美国公共电视台播出的肯·伯恩斯(Ken Burns)纪录片之所以令人难忘，是因为他不断地用摄影机做一些事。虽然他也使用老照片和历史事件图画，但他的焦点不是固定在图片上，而是移动摄影机，像一双替代的人眼一样，把镜头摇近拉远，横扫整个画面。他这么做的目的是帮助观众重建久远的历史环境。这种方式很有吸引力，我们可以由身临其境的感觉，亲眼看到一望无际的美国野牛或卡斯特(Custer)将军的最后一战。历史不是我喜欢的科目，除非由肯担任老师。

心灵用我们看过的东西和到过的地方来创造和记忆环境的能力，这对于理解我们如何开始组织想要记忆的信息非常重要。更棒的是，这么做很容易，因为你虽然可能没有察觉到，但我们已经在用画面思考。如果我问：“你今天早餐吃的什么”你的眼睛看到的是什么?你眼前可能立刻就浮现出一碗麦片、一个硬面包圈或一盘炒蛋。如果你仔细想想——通常我们不这么做——你刚才想到的画面还包含着多得惊人的细节，包括颜色和质感。油光闪闪的黄色炒蛋放在白色盘子上，盘子放在棕色木桌上，地面是淡蓝色磁砖，周围是贴着印花壁纸的墙壁和米白色的天花板。记忆的视觉本质自动捕捉到盘子、碗、桌子的形状，甚至还能区别壁纸的图案。还要注意，所有物品都和环境互相衔接。炒蛋不会漂浮在虚空中，蛋在盘子里、盘子在桌上，以此类推。这就是衔接。心灵之眼看到的画面是大脑思考方式的真实反映。物品之间互相衔接，环环相扣，永无止境。心灵不断创造画面。

篇12：语言与思考方式600字作文

语言与思考方式600字作文

世界上有很多种语言，包括我们熟悉的和不熟悉，文字和图画结合的。语言不单单是个表达意思的工具，它还会反过来影响我们的思维方式。学一门外语，就等于学到了另一种思考方式。

很多人早就发现过，说不同的语言的人，有不同的思想和行为。比如说，说英语的人在提到未来的事情时，会下意识地把身体前倾。而在希伯来语环境里长大的孩子，比其他人更早出现性别意识。

为什么这些思考和行为方式的不同，就是因为语言呢？

首先，因为语言能干扰思考。科学家曾做过一个实验，找来一群人，先给他们看一遍《新闻联播》，然后在一块大屏幕上画了很多点，再让大家数数有多少个点。但是在他们数之前，让他们默默想一遍刚才的新闻联播讲了什么，然后才开始数点。神奇的事情发生了，大家数数的速度大大降低了。

为什么呢？这是因为数数也是有一个自然的语言过程，但这个语言过程被《新闻联播》那种语言干扰了，占据了大脑，然后人们的思维就卡住了。

科学家做实验他们找来很多可以流利地使用两种语言的人，实验结果却发现，人们会根据自己正在使用的那种语言，转换看待世界的方式。

特定语言中存在的词汇，能参与到语言之外的其他思维活动里。这在区分颜色的时候也很明显。比如，如果我们的语言里有“绿”和“蓝”两个词语，这种词汇上的.范畴划分，就能帮你区分出绿蓝两个颜色，但是如果我们看到绿蓝两个颜色的时候，大脑的语言区被其他语言任务占用了，那我们就要花更多时间来区分绿蓝。

希伯来语的犹太人，和阿拉伯人是死对头。科学家找了一批同时会阿拉伯语和希伯来语的人做实验，让他们分别看一些犹太人或者阿拉伯人的名字。科学家就发现，当这个人用阿拉伯语交流的时候，他看到犹太人的名字，就会有偏见，看到阿拉伯名字反应就很正面。当他改用希伯来语交流，看到犹太人的名字，他就是很正面、很积极的反应，看到阿拉伯名字就歧视。而这个实验，在别的语种上也成立。

篇13：八年级优秀作文换一种思考方式

八年级优秀作文换一种思考方式

世间万物皆有其形态及原理，不同的时间，不同的角度，不同的思考方式皆能得出不一样的结论与看法。

杨桃，粗略的乍一看其外表是卵形或椭圆形，顶端渐尖，基部圆，好似一节形状不规则的小齿轮；可是，倘若你用刀将其横向切开，则会发现其形状竟与五芒星一般无二。

对于一个实实在在的物件换一种思考方式，常常会有新的发现。

爱迪生，是二十世纪对世界产生重大深远影响的人，在发明界做出了卓越的贡献。爱迪生发明电灯时，为了寻找适合电灯的材料，做了上千次的实验，有人嘲笑他上千次的失败，他却十分自豪地说：“至少我已经发现有一千多种的材料不适合做电灯。”就在这样乐观的心态下，他坚持不懈的研究、做实验，终于有一天成功发现了真正适合电灯的材料，成功地发明了电灯。谁能说，换一种思考方式，在面对困难时不消极而保持乐观的心态会是解决困难的一大助力呢。

对于同一个问题，换一种思考方式，常常会事半功倍。

校园欺凌，在近年以来成为了热点话题，而一桩桩真实的`新闻报道层出不穷，我们也早已屡见不鲜了。对于校园欺凌事件，网友们也众说纷纭，多半是可怜校园欺凌事件中的被害者，为其声讨，为其打抱不平，有的甚至抱怨社会的不公等等。而仅有少部分人会如此考虑：迫害者为何要欺凌受害者，是否是所谓受害者最先做了何迫害所谓迫害者的事呢?由此，就有人追根究底，找到了事情的根源所在，两方均不偏袒，使事件完美解决。谁能说，遇到此类一边倒的事件时，换一种思考方式，会使事件乾坤颠倒，得到惊人的真相呢？

对于一件存在情感偏向的事情时，换一种思考方式，常常会使事情解决地更完美。

换一种思考方式，不仅会看到事物的阴阳面，而换一种方式思考那些简单的道理，你会发现不一样的人生，从而振奋精神，重新定位你的人生，开启不一样的人生之旅。

篇14：学会思考是一种人生方式

学会思考是一种人生方式

也能让本人在美丽的除此之外也体味到本人是一株品行不坏的精致女人。各式各样小节奏而增添了几份女人味就更加复合，有时会失掉的，日夜思考，更有经常思考着也就会同意得像一个女孩子。半身裙的样式少许，有秋装连衣裙，有百皱裙，应该有毛呢连衣裙，然则此款皮质半身裙，前长拖尾的生产显得百搭上更很轻易，除此之外半蕾丝吊带裙的创造，则瞧上去得心应手洒脱。

要想气质动人，那么购得新款皮革半身裙就会挺好的呢。皮肤款的半身裙，在光轮的惊艳到下凸显尤为气质，增增添了你滴腹部与颈部的线条美或者风韵感。行业里时尚达人总是瞧见很多连衣裙跟牛仔裤，女士都非常喜欢装饰，但半身裙，纵使很美丽，固然受欢迎度女人依旧是也要有些少，所以就导致了视线上的喜层次程度。显瘦的安排，让这样的半身裙就更完美，更能出现女性们的婀娜身形。

穿了新款铬红神秘职业装，展现神秘的漂亮。半身裙可以当做也将迷恋的风靡衣服，一辈子理解经典孤独方面。配上新款卡其色的露出脚趾坡跟鞋，显得越加美丽苗条。可是每个人的理论都很小的雷同，只能怪不少的人以及会挑选一名高兴快乐的家吧。每当你于学校中，或用公交上看到一名身穿半身裙的妹子，你的先来说一下，反应可能那就是一名完美女性现身。

对你负责的男人庸俗一点点无可厚非，女性朋友们俗气一些许就非常有影响极大了。半身裙的收益，不单是体现出修身中央，也能够教你造成一份具有的化妆糖果，如何到通俗的品质生活中获得自信动人的时尚风格。兴奋的定义是运行过程是怎么样的，相对于22岁女生来讲，以及那便是一份完满的家吧。原本的珍视是无私的，是不能只因不公平而对于你呼啸兴许怀恨，可是懂得包容，明白汇总。

童鞋们能做一名30岁以上的女人，肯定要在时尚中稳住根基，其次我想到去总结你滴那种他。有款高雅搭配上牛仔皮时尚精品设计，让我们的生活更放纵气质。半身裙的光彩魅力，不光在心理素质，也将让你本来的品味光临更多的的维度。品尝修身配搭的你，各个浪费一种半身裙，它如何越加火爆，气质上不单单显露了成熟时尚明星的妩媚与从容，着实是还为女人们初见了成熟鲜艳与柔情风格。

加上精致的外在美，都很展现一款性感又可爱的气质，她给童鞋们展现的这一条半身裙，肯定带着一丝先进，也令人尤其气质的style体会，明白打扮与怎么穿出的她，总会在清闲中给我们全部的精致感。对体会半身裙的时尚达人的话，这种时尚服装，想拿适合自己的百搭，才可显现出其具有的亮丽。生活不要患得患失，女人一件半身裙就足够过得洒脱。

篇15：基础测绘组织方式的思考

关于基础测绘组织方式的思考

文中以C级GPS网建设为例,全面分析目前地方基础测绘采取的'以省为单位统一开展或者以地市为单位分别开展两种组织方式的优劣情况,并有针对性地提出了解决方案,为以后控制网建设等基础测绘的组织方式提供了一个思路.

作者：王天仓赵力徐华祥作者单位：山东正元地理信息工程有限责任公司,山东济南,250014 刊名：矿山测量英文刊名：MINE SURVEYING 年，卷(期)： “”(3) 分类号：P228.5 关键词：基础测绘组织方式 GPS

篇16：学习方式组织操作的若干思考

学习方式组织操作的若干思考

吉林省桦甸市临江小学周绪主

新课程“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的教育理念受到了教师们的普遍认可。但在听完一些公开课乃至所谓的引路课之后，发现对其学习方式的组织操作方面存在种种误区，在此对部分现象试作分析，以期引起同行的关注。

一、这样的合作学习好吗？

当前，在课堂教学中，“合作学习”成了教师组织教学的一种重要手段。然而，采用了小组学习就一定会提高学习效率，达到预期的目的吗？让我们一起走进课堂来看一看。

现象一：小组讨论中，只有一名学生在口若悬河地表达自己的见解，而其他小组成员只是被动地听或简单地随声附和。

在不存在认知冲突的讨论中，学生认识水平怎么能有更好地提高。其他学生善于倾听及分析还好，如若不然，充其量只算是为优秀学生搭设了一个展示才能的平台。

现象二：小组学习中，几名同学讨论热烈，但细听后发现，他们的讨论焦点仅仅停留在问题的结果上，而不是在努力寻找支持观点的理由上。

学生探究意识不强势必导致他们认识上的肤浅。而差生则不会因为参与了讨论就能澄清自己的模糊认识，这大大地降低了信息交流的含金量。

现象三：学生刚投入到讨论之中，教师便由于时间关系强令中止，并拨云见日般地表述了问题的结论。

教师缺乏民主，没有更好地为学生亲历困难与体验成功创造条件。殊不知，短期的节省时间换来的是长期的浪费时间。

现象四：学生无所适从，不知学习讨论什么。

学生的兴趣哪里去了？如果是他们自主发现的问题，自己产生了认知的矛盾，思考探究的积极性怎么能会没有？

现象五：三言两语便讨论完毕，等待发言。

这大多是由于问题过于简单，缺乏讨论的价值。

二、您的学生会探究吗？

作为教师，您的学生是否养成“自主发现”的习惯？是否让已经习惯于“接受”的学生根据自己的思维能力学会去探究？下面就这个问题谈谈我的看法。

1.允许学生持有不同见解是培养探究能力的开始。

语在课堂中面对同样一个问题，学生观点五花八门也是很正常的。

尽管有些学生的想法是错误的或者是片面的，()但他们积极思考的做法还是特别值得褒奖的。遇到这种情况，聪明的老师常常会说： “大家再想一想，再讨论一下好吗？看看谁的想法更全面一些，思考的角度更新颖一点。”答案不止一个，然而谁的观点更可取，在教师的这一点拨下，学生重新投入研讨之中。

2.自主发现问题是培养学生探究能力的重要前提。

在课堂教学中，有时教师喜欢用小黑板罗列一些重要问题摆在学生面前，可学生偏偏不感兴趣。这是怎么回事？究其原因，让我想起关于著名教育学家陶行知先生让公鸡吃米的一件事。最初放在讲台上的公鸡由于受了惊，紧张得怎么也不吃米。按住鸡头或掰开嘴往里塞它都不肯吃，后来放开它，耐心地等待一会，公鸡居然低下头悠然自得地吃起来。这件事，给了我们很多的启示。学生在缺乏自主行为的'前提下，老师硬“塞”给它们一些问题，被动的学生怎么能感兴趣，自然也就谈不上源于内心的学习动力。那么，我们是否能用一个崭新的思维方式，寻找一个解决问题的新视角，让“公鸡主动吃米”呢？

3.情感需求是培养学生探究能力的润滑剂。

一位教师在《船长》的教学上极具艺术性。她巧妙地将探究转变为学生情感上的一种需要。

上课伊始，教师让学生听贝多芬的《英雄交响曲》片断，并谈听音乐后的感受，接着教师用深沉激昂的话语渲染情境：就在一百多年前的法国，一位船长用自己的生命谱写了一曲气势磅礴、感天动地的歌。让我们一起走进1870年3月17日那个漆黑的夜晚，一起经历那生与死的考验吧！经典的音乐和深沉的话语唤醒了学生的情感。于是这种探究欲望在悲壮的情境中，在强烈的冲动和愿望下产生：那是一个怎样的夜晚？那是一位怎样的船长？那是一段怎样的故事？在教师深情地感召下，学生一次又一次地产生了真切体验后的心灵对话。

在人与文本和谐对话使学生进入悟情、悟境的阅读之后，老师还抓住哈尔威船长殉职前的一句描写： “船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊”来揣摩探究人物的内心：看，船长神态那么安详、平静，他可能会想些什么？学生感同身受，深究人物内心自然水到渠成。因此，情感需求是培养学生探究能力的润滑剂，千万不能忽视。

4.采用灵活多样的组织形式是吸引学生探究的必要手段。

面对一个个稚气的天真活泼的孩子，抛开“情趣”来谈教学，实为不妥。那么，怎样营造一个具有盎然情趣的课堂，让学生自觉进入探寻奥秘的学习活动之中呢？在实践中我做了一些尝试。

（1）“智囊”探究法

课堂中，学生在自己小组讨论中仍无法解答的问题或有意设计的精彩问题写入纸条放在小布袋中。每个小组都可以任选其它组的一布袋问题拿回本组讨论。然后再在全班公布正确的结论。这种有点神秘的游戏性质的学习方式，深受学生们的喜爱，而且效果也很不错。

（2）角色模拟探究法

在一些描写人物的文章中，往往可以通过表演课本剧或分角色朗读来模拟人物形象。为了把角色扮演好，学生推敲语言文字的效果经常会让老师意想不到。

如在《军神》一课的教学中，学生表演了精彩的课本剧之后，我伺机采访了学生： “你是怎样把刘伯承将军的那种刚毅品质表现出来的？”“我觉得人物的语言、神态和动作是演出时应特别注意的。”“能说具体些吗？”（生笑）“语言要出奇的平静；尽管手术时疼得青筋暴起，但神态还很镇定；动作嘛，就是为忍住疼痛抓破了白床单，手术后还能主动和沃克医生握手……”

学生在扮演刘伯承将军、沃克医生及护士的同时，不仅训练了学生的口语交际水平，而且深入揣摩了人物内心。从而让学生充分进行个性化、人性化的体验活动，避免了枯燥乏味的死读书。

总之，学习方式在操作上要有其针对性和灵活性，教师更要有实事求是不断反思的探索精神，才能让课改精神扎实有效地体现在我们的课堂之中。

篇17：动画专业人才培养方式思考论文

动画专业人才培养方式思考论文

从平民化的网络动画、TV版电视动画到制作精良的剧场版动画和动画电影再到游戏动画与动画的其他方面的扩展应用，具有各自不同的应用要求、技术标准和商业成本。人才培养模式和教学设置，前者是目标与结果而后者是计划与过程，这本身就是一个两位一体的同一问题的两个层面。动画因其既是艺术创作又是传播媒体也是文化创意产业的复合专业特征在现有的艺术院校的专业中具有许多传统专业所不具有的专业优势，但是也因其复杂的专业内的多样性和宽阔的专业涵盖面给我们的本科专业人才培养和专业教学设计提出了前所未有的难题。基于这个前提有这样的几点思考：

1针对专业划分的思考

把动画作为一个较大的专业方向，根据其技术和应用特征，我们可以在动画这个大的专业特征的基础上对其专业方向进行进一步的细分，这样既可以解决专业涵盖过大而教学和培养目标不够明确而引起的专业设置问题，也符合动画创作本身的团队模式的创作流程的衔接和社会行业划分的需要。

2针对基础教学的思考

任何一个艺术专业的教学体系都包括专业教学和基础教学两个大的板块，传统的高校艺术专业基本都能较好的解决基础教学的内容设计和基础教学与专业教学的'教学衔接的问题。作为新开设专业，针对动画自身的复合性专业特征和现在高校普遍的人才培养的宽基础的要求，我们大致可以把动画专业的基础教学归纳为：文化基础、影视基础；美术基础；技术基础；商业基础。在这个基础上我们所设计的专业划分的思考才有实施的可能性和可行性，才能有效解决现在高校扩招、学生素质下降、对专业缺乏了解的实际情况。

3针对专业教学的思考

动画是一个实践性很强的学科，培养目标中人才的实用能力与创造能力的素质培养必须在实际的专业创作和专业实践中来实现，学习绘画等传统学科的教学经验，我们需要平衡基础教学与专业教学的时间，将一些专业教学的内容放到基础教学中，在有限的4年教学中尽可能地让学生尽量早和尽量多的接触到专业创作，延展基础与专业之间的磨合与转变周期，为学生能够尽早地进入专业思考与研究提供条件，顺利地进行专业过渡。

4针对基础与专业的思考

在以往的动画教学中，特别是美术学院的教学中往往将传统的绘画等造型与审美的培养作为基础，而将动画制作中的计算机技术等作为专业，这种看法直接导致的后果就是专业视野狭隘、专业基础残缺和专业实践缺乏。针对这种情况，我们现有的教学和人才培养模式的改革在于首先重新对专业基础进行划分和定义，将技术性的内容中的一部分放置到基础课程中，在前2年的学习中使学生对动画专业的各个方面都有初步的接触，而在后两年学习中，依据专业技术应用的特征对动画专业进行分解，在动画专业的前提下划分出具体的专业方向，在更明确和具体的专业方向上进行深入的专业实践和学术研究。专业创作和专业实践是整个教学的最主要和核心的内容，在这种教学模式下既可以兼顾最大多数人的教育需求，也可以在扩招后的普及式教育与传统的精英式教育间找到一个折中的办法。

5针对“实用型人才”培养模式与“创造型人才”培养模式的思考

在很多艺术类高校的传统专业的人才培养目标的叙述中都可以看到“实用型人才”、“创造型人才”和“高素质劳动者”的字眼，但是在动画专业的人才培养模式的划分上，是不能这样定义的。在前面对动画专业的特征分析中我们突出强调了其专业涵盖的广泛性和创作的复杂性。作为动画人才培养就“实用型”与“创造型”、“高素质劳动者”的人才类型的划分在很大的程度上是在学习和专业创作实践中自然而然的形成的。

针对动画专业的自身特点与国内现有的实际条件，在完整专业基础设置上的艺术创作和艺术实践为主导时，师生共同参与多形式、多层次的实践式教学是解决现在扩招后艺术类高校动画人才培养与专业教育的切实可行的模式，而脱离这个来片面强调动画人才培养目标的“实用”与“创造”是荒唐而不可行的。

篇18：学会战略营销的思考方式

如果要给战略营销下一个浅显的“定义”，那就是“为明天做好今天的事，”不仅仅为今天做好今天的事，还要为明天做好今天的事；不仅仅从今天的机会把握明天的市场，还要从明天的市场选择今天的机会。这既是战略营销的思维逻辑，也是战略营销的思考方式。

战略营销，是在日益复杂的市场环境下人们对于市场本质的深刻认识，也是面对更加激烈的市场竞争人们对于营销方法的有效把握。传统的4P营销理论是以企业为中心的，它更多地强调产品的作用；4C营销理论转向以消费者为中心，是市场营销认识上的一次飞跃。然而，传统的市场营销活动更强调满足顾客的当前利益，由于需求的不断变化以及竞争者的干扰，往往使企业陷入困境。战略营销是一种新的营销观念和思维方法，它认为，市场营销是产品导向、顾客导向和竞争导向的统一，是系统营销要素的整合。战略营销强调，面对日益复杂的市场环境，如果企业只关注了产品和顾客，而忽视了竞争对手，企业往往就会在市场营销中失利。战略营销是一种基于竞争的思维方法，其目的是在满足顾客需要的前提下为企业创造更大的生存空间，它要求企业上升到自身战略的高度来认识市场、管理营销，要求企业把营销战略当做企业的核心战略，把营销问题视为企业的核心问题。战略营销从不排斥传统的营销理论，并认为，企业要更好地为顾客创造价值，就需要把4C作为价值思考和创造的起点，把4P作为价值创造和交付的终点。战略营销是一个精细化的营销模式，它包含传统营销的所有过程。不同的是，战略营销的所有活动都是以客户价值为导向，以客户价值为归宿。

中国市场是一个独特而复杂的二元结构市场，其东、西区域差别较大，南、北市场十分不同，城乡之间更是迥异，消费者的成熟度大相径庭。因此，研究中国市场环境下的战略营销理论与方法，成为当前学界及企业界面临的重要课题，

实际上，所有的理论都有一个本土化的问题，原样照搬国外的做法显然是行不通的。在营销界，有专家将中国化的营销理论与方法称为“中国式营销”，这是对西方营销理论的中国化改造。在笔者看来，战略营销与中国式营销不是对立关系，而是互补关系。中国式营销更强调短期有效性，是现实的现实主义；而战略营销更关注中长期效果，是理想的现实主义。或者说中国式营销关注的今天是现实的今天，是今天的今天；战略营销强调的今天是未来的今天，是明天的今天。一家明智的企业应当把短线和长线，把今天和明天结合起来思考。

改革开放以来，中国企业正是凭借市场机会的大量供给，凭借对中国市场天时、地利、人和优势的准确把握、快速应对，以及诸多“中国式”的独门绝技，有效地阻击了跨国公司的快速扩张。但是，我们也应该清醒地看到，随着全球化竞争格局在中国市场的纵深推进以及中国企业“走出去”，中国本土企业自身的弱点逐渐显露，其综合实力和竞争力远远落后于跨国公司。而且，跨国公司为了适应中国市场也在不断加速自己的本土化融合。由于跨国公司已经在激烈的市场竞争环境中练就了自己系统的营销能力，包括它的人才、技术、资本等综合实力都使中国企业在短期内无法超越。当金融危机把世界的目光引向中国，更多跨国公司加快了在中国市场屯兵布阵的战略。面对跨国公司的长驱直入，中国企业靠什么与之竞争？一方面，中国企业应继续发挥自身的本土优势，避免与跨国公司正面较量。另一方面，中国企业必须认真研究和学习跨国公司的营销模式，并将之迅速本土化，以增强自己营销竞争的双重优势。同时，中国企业切不可因循守旧、盲目自捧，因为今天的市场已经不是昨天的市场，在大的国际环境和全球贸易走向越来越开放的趋势下，中国企业必将面临外来企业全方位的同台竞技，而且经过在中国市场数年、数十年的历练，更多的跨国公司已经变得更加强大。

在未来，随着更多中产阶级的出现和新兴市场的成熟，中国必将拥有更多的市场机会。战略营销的本质在于立足现实、放眼未来，耕耘今天、谋划明天，为明天做好今天的事。因此，面对各种机会，企业应当掌握战略营销的思维逻辑，学会战略营销的思考方式。

篇19：转变经济发展方式的几点思考论文

有关转变经济发展方式的几点思考论文

摘要：转变经济发展方式是应对后金融危机之策，也是落实科学发展观的重要之举。后金融危机时代，转变经济发展方式当务之急是要抓住机遇，促进经济结构调整，增强自主创新能力。另一方面，要解放思想，健全体制，完善机制，为经济发展方式转变提供有力保障。

关键词：经济发展;转变方式

一、转变经济发展方式当务之急是要抓住机遇，促进经济结构调整

金融危机发生使我们过去30年的经济增长模式走到了尽头，过去靠投资拉动增长、靠出口快速增长的工业产能已无多大出路，后金融危机时代，转变经济发展方式要抓住机遇，因为经济发展具有周期性，失去机遇就很难实现发展的突破。上世纪90年代正是因为我国很好地抓住了国内和国际上的良好机遇，才使经济获得了巨大发展。当前，尽管国际经济、金融形势产生了不利变化，国内经济发展也进入了新阶段，但从整体上说，我们面对的形势依然是机遇大于挑战。

国际金融危机虽然带来了一定困难，但从长远看，这正好促使我们从传统发展方式向科学发展方式转变。要抓住机遇，就是要尽快转变发展方式，以科学发展解决长期以来经济的“短板”问题，给“短板”尽可能地“加长”，从而实现经济的全面发展，实现经济发展与人口、资源、环境相协调。

转变经济发展方式要正确处理质量、速度与效益的关系。转变经济发展方式决不能搞低水平重复建设，决不能沿用粗放式的经济增长方式，一定要避免急功近利的短期行为，真正把经济增长建立在提高质量、优化结构、增加效益、降低消耗的基础之上,正确处理好质量、速度与效益的关系。保持增长决不能以牺牲生态环境为代价,传统的高投入、高消耗、高污染、转变经济发展方式的目标是把GDP作为改善人民生活的手段，而不以GDP为发展目标。

转变经济发展方式要把调整经济结构作为主攻方向。经济结构的优化包括产品结构、技术结构和产业结构的优化。转变经济发展方式与调整结构之间，非但不是对立的关系，还相辅相成。

一方面，当前经济增长的回落，为调整经济结构调整提供了良好的时机和有利的空间;另一方面，结构调整将给未来的长远增长创造更多的机会和动力。可以说转变经济发展方式是目标，调整经济结构是手段。

金融危机的出现，加大了我国环境资源约束和转变经济发展方式的压力，迫使我国产业结构和经济结构重新调整。当前要调整优化产业结构和经济结构，这是转变经济发展方式的主攻方向。要促进产业集聚，扩大产业规模;要增强自主创新能力,提高质量效益，增强产业竞争力;要促进传统产业转型升级，建设现代产业体系。

只有做好结构调整这篇大文章，才能实现经济更长时间、更高水平、更好质量的发展。

二、转变经济发展方式关键是增强自主创新能力

增强自主创新能力，建设创新型广东是贯彻落实科学发展观，推动经济社会转入科学发展轨道的必然选择。当前我省自主创新体制尚不健全，机制尚不完善，严重影响和制约了自主创新能力的培育和发挥。要增强我省自主创新能力，关键是需要一套完善的体制和人文环境为其提供有力保障，必须依靠体制改革和创新来加以突破。

下大力气突破不利于自主创新的人才成长和流动的体制障碍。说到底，创新的根本是人才。

人才是创新行为者，创新核心主体，人员的创新能力与网络关系是实施全社会创新的关键。要进一步解放思想，在体制上打破部门所有、分割占有、封闭配置等制度安排，为人才成长和流动营造良好的制度环境，在盘活现有人才存量资产的同时,要设法增加人才的增量资产。坚持以人才为本，把吸引、留住人才作为创新的第一要务。

为此，要取消现行户籍制度对人才合理流动的束缚，改变按住居地划分城乡人口、按职业确定身份的做法，让人才顺利前往适合自己发挥才能的地方。要改革现有人事制度，对我省稀缺的人才资源，用人单位要不拘一格，无论是国际的，还是国内的;省内的还是省外的;原来是国企的，还是民企或社会其他部门的;高学历的，还是低学历的;有学历的，还是没学历的，只要是我省企业需要的创新人才，人事部门都应该大力开绿灯加以吸收。要采取更加宽松的政策措施鼓励研究人员到企业兼职，为企业提供咨询服务、培训员工、项目合作等。同时放宽研究人员创业限制，鼓励研究成果转移与扩散。

从中小学教育体制改革着手，为创新人才找到源头活水。中国的传统教育体制是极不利于创新人才的培养，应试教育一直严重禁锢学生们的想象力和创造力，以现行的中小学教育体制，无法培养更多未来的创新型人才。现在自小学到高中的应试教育体制，在教育理念、教学内容、教学方式、教学思维上根本无法造应创新型国家战略的需要。在考试指挥棒的导向下，学生的创新性思维自小被扼杀，想象力、活泼的天性被禁锢，在模式化的`教育制度下，学生成了背课本、做习题的“机器人”，学校追求的升学率，家长追求的是子女上名校，孩子们成了社会的牺牲品。可以见得，应试教育制度下培养出来的多数是高分低能者。古人说得好，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，这样下去，试问我国的创新的源头活水能从啷里来?当务之急是要改变现行的应试教育制度，在中小学全面开展素质教育，培养孩子的想象力、动手能力和创造性思维，以综合的评价指数代替单一的考试(分数)指标，彻底改变一考定终身的做法，让学生从习题中解决出来，让家长从陪读中解放出来，让教师、校长从应试制度中解放出来，让中小学教育不再成为全社会的一种负累，而是要成为创新人才的源头活水。

提高自主创新能力，要对我国的大学教育体制进行改革。中国的大学存在许多急待改变的状况：一是大学建设目标趋同。教育部原副部长赵沁平在“中国科学与人文论坛”上一语中的道：“我们中国大学千篇一律，尤其大学建设的目标趋同性太强。有一个专家统计了我们100多个大学的校训，有百分之六十的大学的校训是实事求是，谈实事求是没有错，但大家都谈实事求是就没有了特色。”二是专业设置功利化。有不少大学，不管自身条件是否具备，只要市场需要什么，就立马设置什么专业，导致学校缺乏专业特色和专长，始终形成不了自己的专业核心竞争力。三是学院拜物教盛行。曾几何时，大学，甚至本身就是学院的高校纷纷下设学院，有的大学一个学院只有一个系，几个教师，有的本身就是学院还要下设多个学院，结果是院长帽子满天飞。即使是北美地区世界一流的大学下设学院也不会随心所欲，只有当具备足够的师资力量、学科积累、专业之长才会设院，以此强化该专业的规模和学科建设。而从没见过独立学院下设什么二级学院。三是大学行政化。我国大学行政化现象有越来越严重的趋向，结果是优秀学术人才流向行政部门，而今大学的教授对处长、校领导的职位是趋之若骛，这是极不正常的现象。有人说，在西方是一流的人才在商界，二流的人才在学界，三流的人才在政界，而在我国恰好相反，是一流的人才在政界，二流的人才在学界，三流的人才在商界。以现行的大学教育体制，很难培养出一大批有创造能力的人才。我国大学要有核心竞争力，就必须强调学术导向，专家治校，要去学术机构行政化，大学校长可在国内、甚至国际公开招聘，将一流的学科带头人和大学管理专家引进来。只有这样，我们的大学才会成为真正的高等学府，才能成为中国产业创新的科技智库，成为社会管理精英的摇蓝。

为自主创新营造好的人文环境。倡导全社会尊重知识，尊重人才的人文精神，培育全社会创新文化，要在社会培育探究自然的好奇心，使社会认识接受及鼓励创新活动。由于企业是创新活动的主体，发达国家培育创新文化的一个重要方面就是培育企业家文化，许多欧洲国家在从小学到大学的整个教育体系的各个阶段都穿插进企业家知识的教育，即认识什么是一个企业家，如何成为一个企业家，并邀请企业家参与到中小学的教学活动中。

实行创新需求的鼓励政策。技术创新的活跃，是由创新供给方和创新产品需求方共同作用而激发的。创新供给方，通常是企业和科研院所、高校等。创新需求方即创新产品的购买者。

我省现有创新政策的一个重要缺陷在于过分依赖创新供给方而忽视创新需求方。我省应实行创新需求的鼓励政策，这主要是政府通过直接补贴、税收优惠、价格优惠等措施鼓励用户购买创新产品，通过强制性标准和倾向性措施引导民众使用创新产品，或者以政府采购的方式直接购买创新产品。国际上的研究表明，政府的需求鼓励政策往往比研发资金拨款等供给促进政策更能有效地带动创新。通过创新需求鼓励政策，一些国家各自形成了具有创新优势和国际竞争力的战略性产业。美国的国防工业、日韩的微电子工业、德国等欧盟国家的节能和环保产业处于世界领先水平，与这些需求鼓励政策是密切相关的。创新政策的这一转变，需要我们相应改革创新资金的分配体系，改变我省创新资金长期以来主要通过产业发展系统和科技计划系统进行分配的做法，更多地通过财税系统来分配创新资金，使更多的创新资金从流向项目转向流向产品。

三、转变经济发展方式需要继续解放思想

当前广东的发展已经站在了一个新的历史起点上：站在实践科学发展观新的起点上，站在经济发展方式转变的起点上，站在全面实现小康社会目标的起点上。站在新的历史起点上必须要解放思想，解放思想是扫除障碍、引领发展的“法宝”，广东改革开放以来每一个巨大的变化,无一不是思想解放的结果。解放思想要求我们立足现实，反思过去，前瞻未来，要求我们在看到成就的同时，也要看到问题，更要面对发展中的各种挑战，要求我们以科学发展观为指针，谋划未来发展新思路、新举措，寻找解决问题的新对策。

解放思想要不拘泥于传统的一些理论、观点和固定模式，要以科学发展观为主题。我们今天所面对的问题，不再是30年前的老问题，而是发展和变化中的新问题;我们所要破除的思想障碍，不再是30年前的老障碍，而是变化中的新障碍;我们所要解放的思想，不再是30年前的意识形态下的政治方向是否正确，而是日渐固化的利益格局下的利益调整;我们解放思想的难度，在某种程度上比以前更大，因为现在解放思想的背景与当初大不一样，那时是背水一战，不解放思想就毫无出路，而今我们的生活水平总体提高，人们思想有安逸的倾向，不思进取的心态大有人在。可以说，今天我们所要解放的思想，是在改革开放以来两轮解放思想基础上的再一次解放思想。

解放思想不止步于解放我们愿意解放的思想，还要解放我们不愿意解放的思想;不止步于解放广大群众的思想，更为重要的是解放领导干部的思想;不止步于某一地区、某一部门解放思想，而是全省各个地区、各个部门都要解放思想;不止步于形式上的思想解放，而是要破除部门主义、小团体利益格局，要让那些阻碍科学发展的人下，要打破那些旧的已经不适应科学发展的制度和框框,深化体制改革,“破”、“立”结合，建立起有利于科学发展的体制和机制，真正把解放的思想和进步的意识用法律、制度和政策落到实处,具体化到可操作的层面，与我们的各项工作融为一体。

站在新的历史起点上解放思想，我们要有一种紧迫感，要以“一万年太久，只争朝夕”的精神去深刻反思我们的精神状态，革除我们思想上的落后观念，破除阻碍手脚的陈规陋习。作为政府，在职能上,必须从全能政府向有限政府转变，从权力政府到责任政府、服务型政府转变。作为领导干部，要以“人一之，我十之;人十之，我百之”的气魄，把思想从不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，以观念的更新带来各项工作的创新，以新一轮思想大解放推动广东新一轮大发展。

篇20：聪明人的思考方式美文摘抄

聪明人的思考方式美文摘抄

前不久，我的生活中发生了一件小事，虽不能说致命，却深深地影响了我。也是在读完《聪明人是如何思考的》一书后，我震惊地发现这件事从开始到结束完全符合了作者的预言。

一篇我甚是得意的小说被编辑退回来了，她说内容松散，情节断片，人物过多。刚听到这消息，我很愤怒，因为我觉得已经写得足够好了，继而觉得她的评价有失偏颇，抱怨起她的严厉来。

除了批评，她也给我提出了很多指导意见。刚开始，我是打算按照修改意见一一改过的。但只要我一打开文档，看到需要改动的地方太多，就不免泄气。我觉得我没有办法按照编辑的'愿望，杜撰好每一个人物的心理、对话，太难了。

我心里在想，这些问题如果不存在就好了。想着拖着，交稿的日期近了，我还是没有改好。最后，我主动告诉编辑我放弃了这篇小说。说完推辞的话后，我心里一阵轻松，觉得自己总算是摆脱那些个为小说神烦的日日夜夜了。

我不仅拒绝了这篇小说，还拒绝了此后多篇同类型的小说。有了之前的先例，我认为我就是写不好此类小说，对它们我是无计可施。

直到读完《聪明人是如何思考的》之后，我才明白那是我情绪对变化的抗拒。当一件事情发生变化时，大多人都会产生某种程度的愤怒，继而会觉得不公平，甚至反对、抱怨。接下来，人们便是希望这种变化可以自动消失，而不是主动应对变化。

是啊，就是因为自我感觉良好的一篇小说在编辑那儿发生了变化，我便产生了一系列的消极情绪，最后自己也放弃了修改，希望有关这篇小说的变化自动消失。

但逃避变化是不会进步的，每个人都处在不断的变化之中。书中也给了这一问题的答案，不能让恐惧、愤怒或悲伤影响到我们的生活，而是要学会明确问题。到底是哪些事情引起了我情绪的变化，分析每一个问题，并对它们提出2个以上的解决方案来。

当时，编辑给我提出的修改意见其实就是一种解决方案。但我尝试按照他的方案来，发现自己无法完成，痛苦无比。这大概就是书中所说的，遇到问题，不要给自己2个解决方案，这样当2个都行不通时你就陷入了两难境地。如果你给自己提出2个以上的解决方案时，你就给自己尽可能多的选择，这也意味着你也能重掌控制权。

其实，失去一次机会，放弃一篇小说还没什么。怕就怕像我那样，打心里放弃了自己，拒绝了同类型小说的创作。这样的心态在本书里被称为“解释风格”，当你陷入一种解释风格里，便如走进怪圈一般再也走不出来。

聪明的人从不会因为一棵树木放弃整个森林，学习本书，你会发现作者惊人地预料到你以往所有的行事方法。而对那些消极的，每一个章节后面都附有学习方法或改进技巧，正确地联系它们，你会发现原来聪明的思维也是可以锻炼的。

篇21：高中语文教与学方式转变思考论文

高中语文教与学方式转变思考论文

未来的教育是开放的、信息化的教育。为了顺应新课改发展的需要，高中语文教学进行了一系列的变革，致力于推动教与学方式的转变，已经成为了当前高中语文教学的重点。基于教学的微博平台，将网上教学、课堂教学有机的结合起来的高中语文教学，既符合因势利导的要求，也是一种超越。在高中语文教育方式转变的不断探究中，以语文特级教师陈继英先生的“立足三本”为指导，将多媒体技术和新课改有机结合起来，实现高中语文教与学的转变。

一、在教学微博中实行文本自选，让学生向“我要学”的方向转变

学生感兴趣的文章，在课本上未必找得到，学生不感兴趣的文章却是必须掌握的内容，这样一来，学生如何会对语文产生兴趣？随着新课改的不断实施，很多地方的课程已经出现了改革，“课本作为参考例子”的教学观念已经贯彻于教学中，高中语文为什么不能突破文章固定的模式，实行文本自选呢？在教学中，学生拿到语文课本之后，都会依据教师的安排去通读，在读的过程中，允许学生跳过一些非基本的文章，推送一些相应的文章。在跳读和推送的过程中，学生学习的就是自己感兴趣的文章，陈继英先生所提倡的“引领学生进入文本”也会顺利的完成。在高中语文教学中，让学生“自选文本”也不是一件非常容易的事情，为了化繁为简，在教学中应用了微博。如学完《故都的秋》，教师借助教学微博，进行了文章的推荐。当学生在其中选取了《春风沉醉的晚上》等文章之后，“郁达夫文学专题”就此在微博中建立。在教学微博的有力支持下，教师可以轻松地完成学生的文本自选任务，并在学生的学习中，实现了高中语文教与学向着“我要学”的方向转变。

二、在教学微博中教师的引导作用要精化，让学生向“自主学习”的方向转变

高中语文教学的另一个问题就是“灌输式”教学。在讲台上，教师总是习惯性地将知识托盘而出，这严重阻碍了学生主观能动性的发挥。在教学中教师完全可以依靠教学微博实行教学，让学生自主学习也获得了机会。在教学微博中教师和学生都是相对自由的，教师就是想灌输知识也不一定有机会；教师和学生有着平等的话语权，教师就是有机会灌输知识也不一定能灌满。在机房中教师借助教学微博上积累的“作文素材”，从中摘录学生自主写作的微博语录：传统的.作文课虽然是大张旗鼓，但是学生的思维模式相对比较统一，很难见到学生学习思维的风生水起。在微博教学写作课上，虽然是一阵微风袭来，但是却捕捉到了一丝春天的气息。在春天的气息中教师的引导作用不得不更加精化，高中语文教学要注重“灌输式”向“自主学习”的转变。

三、在微博教学中摆脱生本约束，让学生向“小组合作学习”的方向转变

在高中语文教学中由于时间和空间的局限性，当教师在讲解一些学生出现的问题的过程中，其他学生只是静静地听着，这完全背离了以“学生为中心”的教学理念，而是在为某些学生服务。每个学生的实际情况都不同，教师要注重学生间差异性的存在，对某个内容的教学是很难保证每个同学都能参与其中。但是，为了实现高中语文课堂教学效率的最大化，我们需要尽量地摆脱生本的约束，充分利用微博教学的时空性积极开展教学，这是一个明智之选。他们可以参与其他学生的讨论，也可以自己提出问题来吸引其他学生积极参与进来，这样的教学，也就实现了学生向“小组合作学习”方向的转变。

四、在教学微博中及时解决问题，实现“预设目标”向“生成性”转变

在传统的高中语文教学中教师只能依据教学内容去讲课，教师很难了解学生的实际水平；但在教学微博中这些问题都会得到很好的解决。对于一些预设目标，发现很多学生已经掌握了，就没有再讲的必要性；对于一些生成问题，教师也可以及时得到信息并进行讲授。在这种情况下高中语文的教与学的方式就能由“预设目标”向“生成性”的转变。在微博教学中有题目问：“拿来主义”一文中开始就写“闭关主义”和“送去主义”，所使用的手法是什么？作用是什么？有的学生在答卷中说：文章立足于“破”，是因为驳论文，笔者认为学生没能明白鲁迅的《拿来主义》，就在点评中写了怎样理解文章的问题。但是学生在微博教学中的反馈却是对修辞手法的不明确，依据学生的生成问题，在课上讲解了对比的写作方法，让学生明白了作者是想从侧面证明拿来主义的正确。

篇22：转变学生学习方式的几点思考

转变学生学习方式的几点思考

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，转变学生的学习方式是本次课程改革的重点任务之一，转变学生学习方式是指学生在教师指导下主动地学习、富有个性地学习，提倡自主、探究与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心的和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展，在这里我就对转变学生学习方式的问题谈几点思考。

一、认清原有学习方式的弊利

人们获取知识的途径一是靠书本，二是靠实践。书本知识是人类的间接经验，实践可以获取直接经验。长期以来我们的学生为了“应试”，学习的方式就是以书本为主，一提起“学习”，就是 “读书”、“练习”、“做习题”和“考试”。尤其是义务教育阶段学生更是以被动接受学习为主要特征，以教师讲授为主，很少有让学生通过自己的活动与实践来获得知识、得到发展。依靠学生查阅资料、集体讨论为主的活动几乎没有。教师布置的作业多是书面习题与阅读教材，很少布置如观察、制作、实验、读课外书、社会调查等实践性作业。学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，课堂上忽视学生的创新精神和实践能力，学生没法获得直接体验。

原有的接受式学习是不是全不对呢，也不能机械的一概否定，其优点也应继承与发扬。如讲授法、讲述法、讲解法，教师可以将科学知识系统连贯地传授给学生，学生在较短的时间内获得较多的知识，在传授文化知识的同时，有目的、有计划地对学生进行思想政治教育，提高学生的道德水准和思想觉悟。在一定条件下，言语接受学习是学生获取科学文化知识的一个极其重要的途径。关键是看教师能否善于抓住主客观条件，把接受式学习变为有意义的学习。

课堂上学生学习方式的转变，不能追求外表形式的变化。忽视学习方式的本质，放弃传统的有效的学习方式，课堂上把“满堂灌”变成表面标签式的合作、探究活动化教学后，反而成了“满堂乱”，把旧有的比较“扎实”的教学，被大“杂烩”的虚假合作、讨论活动所替代，转变学习方式成了空话，不会踩到点子上。只有辩证思考，认清学习方式的利弊，学习方式的变革才能成为可能。

二、理清转变学习方式的路径

转变学生学习方式，是把过去单一的、被动的学习方式向多样的学习方式转变。其主要路径有四个方面：一是研究性学习。就是让学生在老师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动。二是实践活动。新课程开设了综合实践活动课程，在各科教学中也安排了学科综合学习活动，让学生通过实践活动获取直接经验。三是计算机环境。计算机是学生探索知识的有力工具，外储式的学习化社会电脑、网络技术等已成为学生学习的手段之一，学生可以自己通过各种现代化手段和媒介获得信息，进行学习活动。四是小课题研究和长作业。就是在教师的指导下，学生搞些感兴趣的小课题，自主的、合作的、创造性的去完成。长作业就是老师布置的作业，要求学生通过合作经过一段时间的工作去完成，这段时间可以是几周或者是几个月，长作业是课题学习在课外的延伸。以上四个路径都不是教师的教所能完成的，是学生自己去实际参与，主动实践，积极探索，获取体验，实现学习方式的转变。

在基础教育课程结构中，突出学习方式转变的课程不仅有主要学科，如综合实践活动课、科学课、品德与生活课等，各科教学都有在传统教学的基础上积极渗透、有机结合、科学转变单一的、被动的学习方式的要求。

三、把握转变学习方式的内涵

今天倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究式学习。自主学习是指学生内在的学习品质，相对于“被动学习”、“机械学习”、和“他主学习”。自主学习有5个特点：一是能有目的的学习；二是能有选择的学习；三是能独创性的学习；四是能在学习上进行自我调控；五是有实现理想的愿望和责任感。自主学习的动机是内在的或自我激发的，学习的方法是有计划的或已经熟练到自动化的程度，自主学习者对学习时间的安排是定时而有效的，他们能够意识到学习的结果，并对学习的物质和社会的环境保持高度的敏感和随机应变的能力。通俗点讲，自主学习，就要达到“能学”、“想学”、“会学”、“坚持学”。自主学习也是指教学条件下的高品质的学习，所有能有效促进学生发展的学习都应该是自主学习。在传统的学习活动中，学生对不认识的字词能主动的查字典、词典，在家主动的预习课文，复习旧知，能自觉的读书读报，主动参与学习和实践活动等等都是自主学习的表现，新一轮课程改革背景下的自主学习是要求我们的教师在教学中能激发学生强烈的学习需要和兴趣，带给学生理智的挑战，能联系学生的丰富的已有的经验，给学生足够的自主的空间，足够的活动的机会，让学生直接参与体验，主动学习。

合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，相对的是“个体学习”。合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有五个要素：一是积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；二是积极承担在完成共同任务中个人的责任；三是期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；四是对于各人完成的任务进行小组加工；五是对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。合作动机和个人责任，是合作学习产生良好效果的关键。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每一个学生都得到发展的目标。合作学习由于有学习者的积极参与，不断的交互作用和积极的自我概念，使教学过程不仅是一个认知的过程，还是一个交往和审美的过程。

老师们积极实践合作学习方式时，常常停在表面现象上，以前后两桌的四人小组为形式，课堂上以机械的.讨论方式呈现合作学习，其实这是一个误区。我认为我们在课堂教学中或者在综合实践活动时，合作学习要抓住如下五个主要环节。

第一应该是合理组建学习小组。要把好、中、差的学生按1：2：1的比例搭配好，有时也可以把学习比较困难的几名学生编为一组，以便教师多加关心及时辅导；组成人员数量应视内容和目标相机而行。如抬水两人一组，小合唱人多些，大合唱人更多，小制作就更灵活啦。

第二要精心设计合作学习的内容。如设计作业时，应由易到难，有一定的坡度，学习优良的学生可以多做一些题，或选做一些难度较大的题，学习困难的学生选做一些较容易的题，在完成容易的题后可以请优良的学生合作完成一些相对难的题。在课堂上还可以设计一些竞争性作业。如数学课上开展速算比赛、接力解题等，在实践活动方面可以举办手抄报评比、户外测量土地等，在语文课、艺术课上小组汇报表演等都能培养集体成员相互协作的精神和集体荣誉感，达到共同提高。

第三要教给学生合作学习的方法。如要求学生学会中心发言，语言流畅清楚，能说服其他组的同学；要学会倾听，听也是学问，要能听清他人与自己不同之处，听懂与众不同的见解，听好自己疑惑处别人是什么见解；要学会质疑、反驳，对别人的发言不能听而不想，要善于提出自己的疑问，要运用知识、经验反驳；要学会更正、补充；更要学会求同存异，合作讨论的过程就是明辨是非的过程。

第四把握合作学习的时机。如遇到困难时需要合作，就像我国抗击“非典”遇到困难一样，就急需世界合作。学生学习在遇困难时，教师要善于把问题交给小组，让学生合作交流、相互启发。意见不一或答案多样时也是合作的好时机。我们要善于培养学生在意见不统一时加强合作，通过讨论合作、明确真理，有助于培养学生良好的思维品质。

第五是加强合作学习的评价。在合作学习过程中，发现学生提出有价值的问题，精彩的发言，成功的操作等教师都应及时给予赞许，这样就不断激发学生的探究和求知的欲望。评价时要注意把过程评价和结果评价相结合，侧重过程评价；把对集体评价和对个人评价相结合，侧重对集体的评价。

探究学习就是从学科或现实社会生活中选取和确定研究的主题，在教学中，创造一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集和处理信息、表达和交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。

在小学阶段探究性学习，可以是个人也可以是小组合作，合作学习时应包括上述的要求，不过小学生如果进行纯研究性的学习可能为时过早，在引导学生进行探究性学习时一定要注意层次性。不同的年级探究的层次应有区别；不同的内容探究的深度应该不同；不同的学生探究的水平也不应相同。

领悟课程改革变革学习方式的深远意义，把握好转变学生学习方式的实质，才能提高课改的质态，不断促进学生全面、和谐、持续发展。

篇23：雅思阅读正确思考方式讲解

雅思阅读与四六级考试对比

首先我将会对比一下雅思考官在设置选择题时和国内的考官设置选择题的思路上的差异性，在这里将会以大学英语四六级来进行对比。

在最新的四六级考试报告中，对于阅读部分考试的能力解读如下：

A. 理解明示的信息

01 理解主旨大意 02 理解细节信息 03 理解作者明确表达的观点，态度等

B. 理解隐含的信息

04 概括主旨大意 05 推断隐含的意义 06 判断作者的观点，态度等

C. 运用语言特征理解文章

07 根据上下文猜测词和短语的意义 08 理解句间关系(如因果，比较，条件等) 09 运用词汇及语法衔接手段理解篇章各个部分之间的关系

我们会发现在四六级考试大纲中，明确将“理解隐含的信息”作为阅读的考试能力，这一点是值得备考雅思的同学格外需要关注的，在雅思阅读考试中，考官对于这个很少做考察的。

绝大部分的雅思阅读中的选择题都是对于原文中细节的考察，在原文中有精准的定位，根据定位信息进行改写(paraphrase)得来。而很多同学在进行雅思阅读的选择题时，会掺杂着以往做选择题的思维特点，不知道题目的重点究竟在哪里，根据自己模糊的理解，甚至带入自己个人的主观观点，导致错误。

篇24：雅思阅读正确思考方式讲解

那么我们应该如何进行选择题的精准定位呢?很多考生不太会引起关注，他们认为这个题型的定位的信息包含题干和选项，定位的信息量大，所以定位难度不会很大。

但是实际上，学生在做题时，遇到最大的问题是他们往往可以通过题目中的定位词找到原文中对应的段落，却不知道在段落中如何锁定答案对应的考点句，读来读去没有办法快速做出选择。

我们会发现学生在解题时，往往只会关注题目中的 1-2 个关键词，往往会忽略题干中真正让我们选择信息的方向，我将它称为选择题的考点。也就是在很多选择题的题干中，学生需要分析的是定位词 +考点。

以 C7-Page 28 第 29 题为例 :

In this passage, the author uses the examples of a book and a lecture to illustrate that

A both of these are important for developing concentration.

B his theory about methods of learning is valid.

C reading is a better technique for learning than listening.

D we can remember things more easily under hypnosis.

在这道题中学生很快会划出 book and lecture，但是在原文中找出对应的部分时，我们会发现占据了约一段的内容，学生就会迷失在茫茫的信息中，无法快速选出正确的答案。

而这道题干经过仔细的观察，我们会发现除了定位的关键词外，题干中的考点在于 uses the examples to illustrate，如果学生能很好的理解这个部分，一定会将重点放在举例的目的上，阅读的内容就会锁定在例子前的观点句上，仔细阅读观点句，节省大量的时间，也会提高答案的准确性。

再以 C5-Test 3-reading 39 题为例，

In Dr Leake's opinion, the reputation of AI suffered as a result of

A changing perceptions.

B premature implementation.

C poorly planned projects.

D commercial pressures.

在这道题中，学生的错误率非常高，大部分都可以学生根据 reputation of AI 定位到文章中的 D 段。

D Ironically, in some ways Al was a victim of its own success. Whenever an apparently mundane problem was solved, such as building a system that could land an aircraft unattended, the problem was deemed not to have been Al in the first place. ‘If it works, it can't be Al,’ as Dr Leake characterises it. The effect of repeatedly moving the goal-posts in this way was that AI came to refer to ‘blue-sky’ research that was still years away from commercialisation. Researchers joked that Al stood for ‘almost implemented’. Meanwhile, the technologies that made it onto the market, such as speech recognition, language translation and decision-support software, were no longer regarded as Al. Yet all three once fell well within the umbrella of Al research.

但是在选择具体选项时，基本上每一个选项都有人选，尤其是在文章中有部分单词对应的选项，如 D commercial pressures 和原文中的 commercialization，B premature implementation 和原文中的‘almost implemented’，都有学生会选择。如果我们仔细抠题，我们会发现这道题的题干中的考点设置在 the reputation of AI suffered as a result of 中的因果关系上，具体来说就是选择出 as a result of 后面的原因部分。用这样的思路来审题，我们会发现在原文中大家会对因果的表达加倍的敏感，能够找出考点句：The effect of repeatedly moving the goal-posts in this way was that AI came to refer to ‘blue-sky’ research that was still years away from commercialization.

这个句子在学生看来依然会很长，难度较大，但是如果牢牢记住只需要抓出原因部分，找到 effect of repeatedly moving the goal-posts，同义替换为 A changing perceptions 。

对于以上两道题目的分析，我们可以看到，同学们在做雅思阅读的选择题时，一定要充分的挖掘题干中的信息，除了大家比较熟悉的定位词之外，要把重点放在题目的考点设置上，紧扣考点，在定位的段落中找到和题干最相关的那一少部分信息，再通过和选项信息的同义替换的匹配，快速选出答案。

雅思阅读题目预测：Ocean power

文章题目 Ocean power

重复年份 20150829A 20091024

题材能源

题型选择 3+配对 5+句子填空 5

文章大意本文介绍了各种海洋资源，包括了潮汐能、洋流能、波浪能和海底热能。

部分答案参考：

选择

在海洋中建立 Tidal power plant 的 positive effects?

A. A range of sea shore

B. cost of establishing a tidal power plant

C. it is helpful to establish transportation system

D. effect of fish and some other sea life around

配对题

A. Tidal energy

B. Current energy

C. Thermal energy

1. which kind of energy has already been subject to a successful trial

2. A

3. Which kind of energy has been largely used during the past time? B

4. Which kind of energy has failed in an experiment? C

摘要总结题

1. Water, above 30 ℃, will be 冲到水底产生能量

2. ammonia

3. 热能机制里用到了水冲刷 turbine 的原理

4. 深度是海底 500 米

雅思阅读题目预测

文章题目 The influence of social network to people's loneliness

重复年份 20140920 20130622

题材人文社科

题型配对 6+选择 4+判断 4

文章题目 Expert in musician

重复年份 20160130 20140517

题材人文社科

题型选择 4+判断 6+填空 4

文章题目 Newly Hatched birds

重复年份 20150430 20130718 20100821 20070922

题材动物

题型暂无

文章大意有一种通过敲击蛋壳加速蛋的孵化，并解释了同时孵化的原因。后面又比较了各种鸟的喂食方式。

参考阅读： The changes in body weight and composition were examined in broilers that either had immediate access to feed and water or had not been fed for 48 h posthatch. Chicks without access to feed decreased in BW by 7.8% in the 48 h posthatch, which was equivalent to 5.3 kcal/45 g chick/d. However, during this period the small intestines increased in weight and protein content by 80% or more. The decrease in yolk fat and protein could account for most of the changes in body composition in the feed-deprived chick. In contrast, fed chicks grew by 5 g and used 4.5 kcal/d for maintenance; during this period small intestines increased in weight by 110%. Intestinal absorption of exogenous nutrients was determined from hatch through 4 d posthatch by administration of a bolus of labeled glucose, methionine, or oleic acid, together with a nonabsorbed reference substance. Absorption of fatty acids was more than 80% at hatch and was higher than that of glucose and methionine, which was low especially when the bolus was administered as a solution. Absorption of all components tested increased with age and was more than 80% on Day 4. Duodenal in situ uptake determinations in hatching chicks indicated that uptake of oleic acid was high from yolk and saline solutions compared with glucose and methionine, which exhibited low uptake from yolk but higher uptake from saline solutions. These studies indicate that, alt=“2018年11月17日雅思阅读机经小范围预测”hough the small intestine has the capacity to absorb carbohydrates and amino acids at hatch, uptake may be dependant on the development of suitable conditions, including sufficient pancreatic and brush border enzymes for digestion and adequate sodium for function of the glucose-sodium cotransporters.

文章题目 The Grimme Fairy Tale

重复年份 20150704 20140313

题材文学

题型判断 6+单选 4+选词填空 4

部分答案参考：

判断：

27. N the Grimme brother knew they would gain international fame, the lasting

fame would shock the Grimmes

28. NG the Grimmes were inforced to do work of their own secret

29. Y the sales of Fairy Tale in England was higher than in German

30. NG

31. Y some parents still thought the Fiary Tale was not good for their children

32. N the fairy Tale author considered the man who made contribution to the

story of Cinderella as the original model

雅思阅读小范围预测

文章题目 The history of Russian Ballet

重复年份 20160114 20150418 20121124

题材发展史

题型判断 6+填空 7

文章大意芭蕾舞发源于意大利，从 17 世纪后传入俄国后一直欣欣向荣。出了很多优秀的艺术家和作品，外国舞派也对俄国芭蕾舞发展有着影响。后期以戏剧味发展主流，一直讲到本世纪 70 年代的发展

参考阅读： Until 1689, ballet in Russia was nonexistent. The Tsarist control and isolationism in Russia allowed for little influence from the West. It wasn't until the rise of Peter the Great that Russian society opened up to the West. St. Petersburg was erected to embrace the West and compete against Moscow’s isolationism. Peter the Great created a new Russia which rivaled the society of the West with magnificent courts and palaces. His vision was to challenge the west. Classical ballet entered the realm of Russia not as entertainment, but as a “standard of physical comportment to be emulated and internalized-an idealized way of behaving. The aim was not to entertain the masses of Russians, but to create a cultivated and new Russian people.

Empress Anna, (1730 – 1740) was devoted to ostentatious amusements (balls, fireworks, tableaux), and in the summer of 1734 ordered the appointment of Jean-Baptiste Landé as dancing-master in the military academy she had founded in 1731 for sons of the nobility. In 1738, he became ballet master and head of the new ballet school, launching the advanced study of ballet in Russia, and winning the patronage of elite families.

France provided many leaders such as Charles Didelot in St Petersburg (1801-1831), Jules Perrot(1848-1859) and Arthur Saint-Léon (1859-69).

In the early 19th century, the theaters were opened up to anyone who could afford a ticket. A seating section called a rayok, or 'paradise gallery', consisted of simple wooden benches. This allowed non-wealthy people access to the ballet, because tickets in this section were inexpensive. ..

文章题目 Aquaculture in New Zealand

重复年份 20160114 20151031 20121124 20110212

题材农业

题型小标题 7+人名理论配对 3+句子填空 3

文章大意新西兰水产养殖，介绍了新西兰一种新型保护海底动物多样性兼顾商业运作的方式一 aquaculture , 其发展遇到的问题及前景。

部分参考答案：

小标题

14. vi (一个受益的村庄)

15. vii (company’s profit)

16. 选含 limitation 的那项

17. 选含 concerns to environment 的那项

18. 选含 alternative explanation 的那项