下面是小编为大家整理的买菱优秀作文，本文共13篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“Basiery”提供。
篇1：买菱优秀作文
买菱优秀作文
今天早上，阳光明媚，正是去外婆家的好时机。我叫上父母一起去外婆家。他们答应后，立刻就动身了。
路上，我看到旁边的小湖里一片绿油油的菱叶。我对父母说：“我们买点菱去给外婆吃。外婆最喜欢吃菱了，让她高兴高兴！”爸爸点了点头。我立刻走上前去问采菱的叔叔：“叔叔，我想买几斤菱去给我外婆吃。”可是那位叔叔说：“真对不起，我现在采的菱已经有人给定出了。你们就明天来买吧！”这可怎么办？明天我要上学不能来。于是，我向那位叔叔恳求着说：“叔叔，我是小学生，明天不能来。而且我家离这儿比较远。今天我要去看我外婆，你就采一些买给我吧！让我外婆也高兴高兴。”那位叔叔被我的诚心感动了，就对我说：“好吧，我就破例为你再采一些。”我看见那位叔叔坐在一只圆圆的大木桶里面。
两只手在旁边不停地划着把菱叶向旁边推开，中间出现了一条水路木桶就向前移动了。划到一处，他停了下来。然后，他翻开菱叶，看到鲜红的`大菱就熟练地采了下来，放进桶中的一只篮子里。接着，他把菱叶翻了回去。然后，他再往里面划。进去一点，他就又停了下来，再翻开菱叶采那些长熟的菱。不一会儿，他就采了一篮子菱。然后，他就往回划。
靠近岸边，他就把菱递给了我。我接过菱付了钱就和父母一起走了。 到了外婆家，妈妈把菱洗了洗就拿去给外婆吃。我拿起一只菱剥开，放到外婆的嘴里。外婆吃着菱，笑得眉毛都弯了。
篇2：采菱300字优秀作文
采菱300字优秀作文
立秋过后，外公家的菱角成熟啦！
星期天，我一到外公家就迫不及待地跑到河边。哇，好多的菱角呀！远远望去一片碧绿，就像是给河面铺上了浮动的绿地毯。近看，一棵棵菱株就像一朵朵浮在河上的绿荷花。咦，怎么不见菱角的踪影？只见外公用手把菱株捞上来，翻了个身，一个个青翠、饱满的菱角就出现在了我的眼前。好小子，原来你们躲在绿叶底下呀！一个个菱角像一只只展翅欲飞的老鹰，有的'像一个个牛头，真惹人喜爱！于是，我学着爷爷的样子，伸手刚要去摘，只听爷爷大声叫起来：“不能摘！”我奇怪地问：“为什么呀？”爷爷指着摘下的菱角说：“绿中透着一点红的还没成熟，绿中带着一点褐色的才可以摘。”听了爷爷的话，我恍然大悟。在爷爷的指导下，不一会儿我便摘了满满一篮子菱角。
晚上，外婆把我摘的菱角煮熟了给大家吃。煮熟的菱角变成了乌黑色的了，还散发着阵阵香味，馋得我直流口水。我连忙拿了一个，用力咬开了外面的硬壳，洁白的菱肉露出来了！我忍不住咬了一口，粉粉的、香香的，好吃极了!
篇3：香菱学诗读后感优秀
兴趣是最好的老师。香菱之所以想学诗，兴趣是她最先的出发点，平时，她也爱看些诗集，如上贾府在这个特殊环境里，文学氛围浓厚，更是增加了对诗的兴趣。表面上看，人人都懂得这个道理，但真正做到的却寥寥无几，你不见那草草学子被师大胁迫着学这种特长，那种特长，而他们真正的兴趣所在却被早早的扼杀。最后，少数人站在了人生的领奖台上，而更多的人却成为人们惨痛的教训，正所谓“吃草的骆驼莫喂肉。”
香菱为了采花，在满是刺儿的玫瑰花丛中勇敢前行，黛玉吩咐她要多读，于是向灯下一道一道的读，宝钗连催他数次睡觉，她也不睡，中学生若能如此勤奋，即便是笨马，也有先飞的一天，读书，不仅用眼更要用脑，边看边思，才能有所得，香菱读诗便是例证，她读诗后对诗的感悟，宝玉也称赞，并说：“可知‘三昧’你已得了”，对于一个初学者，能有这么快的进步，也不能不让人赞叹。
香菱开始写诗人，可那“玫瑰的芬芳”还远躲着她，留给她的仍是那成片的刺心，但她不气馁，因为她知道跌倒了，只有爬起来，被扎了，只有重整向前才有成功的可能。于是，在前两首诗都通不过后，便继续努力：“她便要思索起来了各自散后，香菱满心中还是愁诗香菱梦中笑道可是有了，难道这一首还不好?”最终，她的诗博得了众人的好评，都争着要诗看。人生的路很多，平坦的却没有几条，更多的荆棘丛生，悬崖峭壁，如果因为害怕被刺札，害怕摔倒，就不想去采取前路芬芳的玫瑰，那就是懦夫，不是每个人都能达到人生的辉煌的点，但我仍然要说，只要经历过，成功和失败同样精彩，因为经历过了，你总会比别人多一条通向成功的路。学的境界
愿菱荇花香飘满在你我的征途，促人奋进，最终到达那美丽的玫瑰园，尽意的采樵，记住：采花莫怕刺!
篇4：香菱学诗读后感优秀
香菱，是《红楼梦》中的人物，而《香菱学诗》是我们的一篇课文，我看了香菱的学习用功不禁让我想向她学习。香菱是个苦命的女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。
平日她要伺候薛蟠，难得有空，这一次因薛蹯外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化，激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于是去找黛玉。故事开头写香菱一见黛玉就说明求教之意，黛玉慨然允诺。香菱练习写诗也是在黛玉的指导下进行的，包括命题限韵评论习作，指点门径三事。
香菱的诗一共写了三稿。第一稿是在“茶饭无心，坐卧不定”的情况下经过苦思写成的。宝钗先看，说：“这个不好，不是这个做法”;黛玉则认为“意思却有，只是措辞不雅”，指示她“丢开”这首，“放开胆子”另作一首。香菱得了这个指示，“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”;“皱一回眉”，又“含笑一回”，简直到了如痴如醉的地步，可这样写出的第二稿依旧不行。黛玉说：“过于穿凿，还得另作”;宝钗则认为它离了题，不是写“月”，而是写“月色”了。尽管又一次失败，香菱毫不气馁，便独自走到阶前小竹下构思她的第三稿。她“挖心搜胆”，绝无旁骛，以致将探春“错了韵了”。
这一天，香菱满心想的都是诗，到晚间还是对灯出神，三更起床，到五更才睡去，最后，她居然在梦中把这首诗作成了，而且笑道：“可是有了，难道这一首还不好?”待到宝钗将她唤醒，她立即将诗抄写下来——这就是她的第三稿，后来博得了众姐妹的一致称赞：“不但好，而且新巧有意趣”。这就是香菱对学习的渴望和执着，可是现在的我们呢?有好的学习条件却不好好学习，整天只知道耍酷、玩，这一切又有什么意思呢?
其实，只要我们全身心的投入到学习中去，你不但能够学好，而且会让学习的负担成为快乐，所以，让我们一起全身心的投入到学习中去。
篇5：香菱学诗优秀教案
【教学目标】
1、知识与技能：
整体把握文章的故事情节，学会作者以多种手法刻画人物形象及香菱学诗取得成功的原因。
2、过程与方法：
通过自主、合作、探究的学习方式，使学生掌握学习小说的要点与方法。
2、情感态度与价值观：
通过学习本文，加深对《红楼梦》艺术成就的了解，不断提高学生的文学修养。
【教学重点、难点】
1、探究香菱学诗成功的原因。
2、赏析小说塑造人物的手法。
【教学过程】
一、导入新课
《香菱学诗》选自我国古典小说中伟大的现实主义作品《红楼梦》，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主线，塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴文、王熙凤、香菱等一系列富有典型性性格的艺术形象。本文主人公香菱是个苦命的女子，她文化底子不深，但她学诗终于取得成功，文中着重描写了她的苦吟，但苦吟不是她取得成功的唯一原因，对此，我们应结合她学诗的全过程，作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。
二、整体感知，读中学读
1、关于香菱、教师介绍：
香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。
2、要求学生默读课文一至两遍，整体感知课文。
篇6：《香菱学诗》优秀教案
教学目标：
1、通过学习本文，初步了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高学生的文学修养。
2、讨论分析人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。进一步明确鉴赏人物的方法。
3、学习香菱苦志学诗的勤奋与坚韧的精神。
教学重点：
分析人物形象，明确小说塑造人物的方法。
教学难点：
分析香菱学诗成功的原因。
教法学法设计：这是一篇自读课文，内容浅近，人物形象鲜明，因此本文以自学为主，让学生在充分自主学习的基础上，通过课堂合作交流来分析人物鲜明的个性，欣赏作品塑造人物的高超的方法。进一步明确鉴赏人物的方法。
教学时数：
一课时
自学指要：
1、收集有关曹雪芹资料。了解《红楼梦》梗概。
2、阅读《红楼梦》中有关香菱的章回，全面了解香菱的身世遭遇。
3、观看录像《香菱学诗》
3、认真阅读《香菱学诗》，理清情节，把握主题。
4、分析人物形象，写阅读笔记。
教学步骤：
一、考一考，导入课文
1、被誉为我国“古代小说顶峰之作”的一部小说。
2、请说出小说中的一个人物，并说出一个与之相关的情节。
人物：
情节：
3、（出示香菱图片）还记得她是谁吗？昨天我们看的是录像，是视觉的艺术，今天我们来欣赏文字的艺术。
二、理一理，故事情节
问：概述香菱学诗的过程。
拜师――读诗――论诗――写诗学生说出其他答案，只要合理即予肯定。
三、赏一赏，人物形象
理清了小说的情节，我们说人物。人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。今天这节课，就是一节文学欣赏课，要赏的便是这个性鲜明的人物形象。
1、请拿出你的阅读笔记，说说你眼中的香菱。
学生交流：香菱聪明、悟性好，好学，刻苦钻研，锲而不舍，执着、可爱等等（此处把学生说的板书于黑板上，说得合理即鼓励）。
2、在学生分析人物的同时，教师适当引导学生明晰：作者运用了什么描写手法？这些描写对刻画人物有何作用？
3、议一议，问题探究（小组讨论）
香菱学诗成功的原因是什么？（香菱的刻苦、黛玉的指导、大观园的环境）
从香菱的学诗经历中，你有何所获？你觉得该怎样对待语文学习呢？
4、这样一个精华灵秀，可爱可敬的女子，在第五回“贾宝玉梦游太虚幻境”却看到暗示她的一生的判词是“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”香菱其实是《红楼梦》中出场最早的一个悲剧人物。判词中说其“平生遭际实堪伤”。你能说说香菱的“平生遭际”吗？
5、请你总结一下，你在分析人物形象是用了什么方法？
四、小结：
《红楼梦》是一部奇书，毛泽东称之为中国“第五大发明”，当代作家王蒙说：“《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。”何不读读《红楼梦》丰富我们的人生，延长我们的“寿命”？
五、布置作业
1．读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。书中也说她“孤高自许、目下无尘”，可我们的课文中并没见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？请按照课堂上的分析方法，写一篇《香菱学诗中黛玉性格分析》于作文练习本上。
2、《红楼梦》中人物众多，各个栩栩如生。学习这篇课文后，希望大家有兴趣，也能钻进去，瞧瞧更精彩的内容。
篇7：香菱学诗优秀教案
黛玉教诗
香菱求教
理论讲解
香菱谈诗
欣赏指导
香菱做诗
创作扶持
三、合作探究，精读悟情
香菱是一个怎样的女子？香菱学诗成功的原因是什么？从哪里可以看出来？
学生分组讨论，然后各组选代表交流。
交流情况：香菱是一个精敏灵秀、悟性极高、心性拔俗的女子。
香菱极富文学气质，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好偷空看几首旧诗。进入大观园后，香菱深藏内心的饥渴一下子激发出来，“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来”，甚至到了“呆”“疯”“魔”的程度。她对王维诗的品读，足见她的领悟力极高。
1、学生筛选描写香菱专心学诗的语句，并作简短点评。
学生自由发言：
例：香菱面聆黛玉教诲后，于是按要求借书吟读。“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”其苦心、专心如此，不能不令人赞叹。
当香菱拿到写作诗题后，“又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，或坐卧不定”终得一首，因措辞不雅要求重写，“默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉，又自己含笑一回”，这段文字表现香菱构思时的专注神情，“出神”说明浮想联翩；“抠土”说明反复斟酌；“皱眉”说明用字不妥：“含笑”说明有了奇句，感到满意、欣慰。
写第三稿时，“挖心搜胆，耳不旁听。目不别视”甚至梦中喊出了“可是有了，难道这一首还不好？”香菱的苦心、专心、用心已到了痴迷的程度。
对这样一个一心扑在诗歌创作中的人物，作者准确描写了她的一言一行和神情变化，联系香菱的苦心学诗与她的悲惨身世，我们怎能不感叹造物者的不公。这种通过人物的语言、动作、神态等细节描写表现人物性格的艺术手法，是中国古典小说的优秀传统，值得我们借鉴。
2、聚焦侧面描写，体会人物形象的'丰满、生动。
学生解读文中有关宝钗、宝玉的相关语言描写，体会侧面描写的作用。
如：宝钗：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了”“这个人定要疯了”“可真是诗魔了”“你这诚心都通了仙了”……
宝玉：“会心处不在多，听你说了这两句，可知‘三昧’你已得了”“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”
这些都是香菱苦志学诗在周围人们心上的折光反映。侧面烘托会使人物形象更丰满、生动，更具体感人。
明确：香菱学诗取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱“苦志学诗，精血诚聚”，再加上她良好的资质、较高的领悟力；其次是有较好的老师指点，特别是善教的黛玉；第三是与大观园这个优雅、美好、洁净的环境分不开的，环境造就人，香菱在这里得到精神上的解放，她的聪明才智才得以显露出来。
四、延伸拓展、深刻感悟
教师创设问题情境：香菱给我们留下了深刻的印象，她的苦心学诗与她的悲惨身世，我们怎能不感叹造物者的不公。面对着我们的实际情况，中考在即，你打算怎样做呢？从中你有没有新的感悟。
学生各抒己见。
生：香菱学诗给我的启示有五点：①要有自信，树立学习的信心。语文学习是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就，应有打一场长期仗的心理准备，要自信；②做学习的有心人，提高学习兴趣，让自己学习的每一分钟都有所获；③要重诵读、理解、感悟，多积累，“腹有诗书气自华”；④不耻下问；⑤勤于实践，不怕失败。香菱三易其稿，终成精品。我们平时写作也要多改精改，方可成就佳作。
……
教师鼓励学生联系自身阅读和写作实践总结一点经验和教训，言之有理即可。
五、总结迁移，形成积淀
结合板书，人物形象，描写人物的方法。其中，我们仅仅看到的是《红楼梦》中的一个人物，400多个人物被曹雪芹描绘的栩栩如生，你想了解更多的人物吗？请大家课后阅读《红楼梦》。
六、作业
阅读名著《红楼梦》。
【板书】
天资
执著专一
聪明灵秀
名师
香菱
苦志
悟性极高
心性拨俗
灵地
篇8：《香菱学诗》优秀教案
《香菱学诗》优秀教案
教学目的：
1.了解香菱的性格。
2.香菱学诗给学生的启示。
教学重点：引导学生分析香菱学诗的过程，从香菱身上找到学习语文的启示。
教学安排：一课时。
教学步骤：
一、导入新课。
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？
二、简介香菱身世。
小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾；后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
三、分析香菱学诗的情节。
1.概括香菱学诗的`过程。
香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。
2.让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”
3.分析香菱学诗的过程表现了一种什么精神。
提示：专心致志，废寝忘食。
4.比较分析香菱写的三首诗。第三首是：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
简析：她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
四、香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示。
做有心人，提高兴趣。转益多师，不耻下问。勤于实践，不怕失败。
五、总结：
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
六、欣赏《叹香菱》。课后可试着分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征
篇9：买瓜优秀作文
不管是炎炎的白天还是微风习习的夜晚，在离我们小区不远的一个街口处，我总能看见这位卖瓜老人。他经常有些拘束地坐在小凳上，眼睛向下看着帐篷里堆放的西瓜。
每次买瓜，他都热情地把瓜抱到我们面前，妈妈觉得不满意时，他就耐心地挑了一个又一个，黝黑的脸上依旧笑呵呵的，弄得我们不好意思。昨晚我和妈妈买瓜时顺便和他聊了几句，他的话语让我回味、感动。
在他为我们挑瓜时，妈妈问：“你睡哪儿啊？”他指了指瓜后的一张床板，“就这儿。”“不热吗？”我惊讶地问。老人抬起头嘿嘿一笑，指一指天空说：“这不是空调么。”原来他的空调就是自然风啊。我看着他的脸，这张脸上镌刻着深一道浅一道的皱纹，在路灯照射下仿佛地上干涸的裂缝。他向我们推荐1.3元一斤的本地西瓜，妈妈却想要1.6元一斤的东北瓜。老人着急了，固执地告诉我们：一块三的瓜是下午才摘的，又甜又新鲜。他的眉毛拧着，皱纹也纠结在一起。我们同意后，笑容又浮在他的脸上，他边拍着胸脯边说：“不甜你来找我。”
妈妈对他感叹“卖瓜辛苦又赚不了多少钱”时，他呵呵笑了，手一挥说：“总比歇着强。”又问他：“晚上蚊子多不多？”老人一副轻松的样子说：“睡着了，也就感觉不到了。”
15.7元。妈妈给了他16元并跟他说不用找零了。老人一下生气了，嘴角撇着，乌黑的眼睛在灯光下亮晶晶的。他很固执地找了三毛钱给妈妈，嘴里念叨着：“不能这样欠你们的钱。”我们离开和他说再见时，他又亲切地笑了。这笑容让我们信任，让我们温暖。老人跟我们挥手告别时还嘱咐妈妈“骑车小心”。
我坐在电动车后座上，望着老人模糊成一个黑影，越来越小。这次买瓜的经历让我明白，我们的生活总会因他这样平凡、简单却又了不起的人而更美好。
篇10：买衣服优秀作文
那次，妈妈带我去买衣服，还教会了我很多经验。
我们在商场逛啊逛，在三楼看见一条现在很流行的喇叭裤，我很想买，但这是大人的款式。我认为我可以穿，但服务员一拿出最小款，我就打消了这个念头，这款还是太大。妈妈告诉我：“衣服要买合适的，否则就是浪费。”
我们下了楼，发现这里的衬衫在打折，十分便宜，就想挑几件。可是我发现这些衣服都不适合我，好不容易找到一件能穿的，拿给妈妈看，妈妈说料子不够好。妈妈说道：“衣服不仅要便宜、合适，还要穿着舒服，料子好，才合算。”
我们又来到花车上，一连试了好几件衣服。我发现放着的时候，所有衣服都好看，但试穿时，又不配了。妈妈对我说：“衣服不能只看着好看，还要穿起来也美才好，要买自己能穿的。”
通过这次买衣服，我不仅挑到了喜欢的衣服，还知道了妈妈是怎么用较少的钱买到好衣服的。
篇11：买衣服优秀作文
“妈妈，说好了今天带我去买新衣服，怎么还不走啊？”“来了，来了，别急嘛！”妈妈拿着两张百元大钞出来了。我亲昵地挽着妈妈的手走出家门。
“女儿，你这次不会还要买牛仔裤吧！”‘对啊，妈妈你怎么知道？”“哈哈，我是你妈，你的爱好我能不知道？但是啊，你都买了好几条牛仔裤了，也该试着换换款式了，再说，你现在正是长身体的时候，穿牛仔裤对身体发育也不好。”妈妈语重心长，我反问：“那我穿什么衣服好呢？”“我们去看看吧！”
走着，我突然瞅见了妈妈身上这件洗得发白的羽绒服，拉拉妈妈的手，“妈妈，你也买一件新衣裳吧！”“妈妈有衣服穿呢，不买，给你买！”妈妈微笑着，就知道她会这样说，我把头一扭，嘟起小嘴“你如果不买，我也不买了，我们回去吧！”说着，我就往回走。“好了好了，我的小祖宗，我买行了吧！”我笑了，妈妈也笑了。
大街上热闹非凡，熙熙攘攘的人流中我和妈妈紧紧地拉着手。“风信子”、“矢车菊”“衣念之间”……衣装店的店名取得文雅有趣，很吸引人。我和妈妈被风信子里优雅浪漫的橱窗设计吸引了，快步进了店。
“欢迎光临！”接待的是一位年轻的小姐姐。“请问需要什么？”“哦，我想为我的孩子买一套衣服，最好不束缚少女生长发育又很特别的那种！”“还要一套适合我美丽妈妈的套装！谢谢！”“哇，好懂事、好可爱的孩子啊！”小姐姐一声赞叹，进屋去了。
这时，我看中了一位和我差不多大的模特身上的一条牛仔裤，这条紧身的绣着花纹的牛仔裤将模特的腿修饰得笔直修长，简直无懈可击。我当即动了心。拉拉妈妈的衣角，“妈妈，我想试试那条牛仔裤！”“哦，宝贝那好像不适合你！”“试试看嘛，你怎么知道不适合我呢？”我对这条牛仔裤实在太着迷了。“好吧，麻烦将这条牛仔裤给我的女儿试一下！”我换上了牛仔裤，感觉腿部有些肿胀，别扭地走到镜子前一看，我的热情顿时消退一大半！牛仔裤在我腿上完全变了形，根本显示不出少女的腿部风采，反而将我大腿粗的缺点暴露无遗。我像被一盆冷水从头浇下，很沮丧，脱下牛仔裤。
“小朋友，不要沮丧啊，来试试这条背带裙吧，一定适合你！”年轻的小姐姐为我找出一条很特别的背带牛仔裙，纯白色的底衫上绣着奇形怪状的方格图案，一朵粉色的玉兰绽放在裙边，两条背带上飘着一些彩结。我穿上了这条牛仔裙，兴奋地往镜子前一站，哇！多么可爱的一个小公主啊！这条俏皮的牛仔裙很衬我的肤色，我的童花头和裙子一配，简直天衣无缝。妈妈比我还开心：“我的女儿真漂亮！”我找到了适合我的一条裙子，对妈妈说：“妈妈该为你买一件衣服了！”妈妈自己选中了一件格子大衣，穿上一看，背部显得臃肿，不好！妈妈又试了一件灰色的皮衣，可是这皮衣就像妈妈的束缚一样，将妈妈的腰身放大得很粗。
最后，我在一个灰扑扑的角落发现了一件无人问津的黑白相间的呢大衣。我招呼妈妈：“妈妈来试试这件吧！”妈妈穿上这件衣服，往镜子前一站，绝了！妈妈的黑色长发配上这件清清爽爽的黑白搭呢子衣，显得自然端庄，背部也很显苗条，更重要的是妈妈粉嫩的皮肤被这件衣服一衬托，顿时年轻了不少！我拍手叫好，“妈妈真年轻！”最后，我穿着牛仔裙牵着穿黑白呢子衣的妈妈的手，走出了店门，一路上像两只蜜蜂引得不少路人投来赞许的目光。
这次买衣服，我明白了一个深刻的道理：盲目地喜欢、追求不一定是好的，这件事物并不一定和你相称。只有真正适合自己的、不加修饰的东西才是最美的！
篇12：买年货优秀作文
买年货优秀作文
二十八一大早妈妈就把我叫醒，说：“快点起床，咱们去买年货了。”我欢呼一声，穿好衣服就向京客隆超市出发。
超市里，人山人海，商品琳琅满目。我和妈妈兵分两路：我去买零食；妈妈去买肉筷子和碗。我来到卖糖的地方，挑了一些德芙巧克力和金丝猴巧克力。我又发现了一些用金色纸包的巧克力，样子有金币形和元宝形的，我每样都挑了一些，还挑了一些看似很好吃的'糖和我最爱吃的玉米软糖和金丝猴奶糖。
买完糖，我又来到卖饼干的专柜，柜子上有王子饼干，奥利奥饼干，3+2饼干，夹心饼干……看得我眼都花了，最后挑了几样好吃的饼干放到购物车里。
买完饼干我又买了两大瓶可口可乐，便和妈妈会合去了。
找到妈妈后，我一看，哇！有两大块瘦肉，十双紫色的筷子和牡丹花的瓷碗。“真漂亮！”我不禁赞叹。妈妈看了我的战利品，说：“**长大了，买的东西和我不谋而合呀！”我听了心里比吃了蜜还甜。
真盼望下次买年货的时候！
篇13：采菱作文
“采红菱呀，采红菱……”想起这首歌，我就想去奶奶家采菱去喽！
这一天上午，我和爸爸、奶奶一起去采菱。我来到河边，却发现奶奶不见了。我四处观望，看见奶奶拿着一个大盆子，我脑袋里冒出了许多问号，不是说采菱吗，怎么变成去河边洗冷水澡了？爸爸高兴地对我说：“傻孩子，那是在菱塘里行驶的‘交通工具’呀！”爸爸又对我说：“那小菱子可调皮了，它在和我们捉迷藏，躲到菱叶下面哩！”菱叶是环绕型的，上面的叶子活像把芭蕉扇。我把菱叶连根拔起，果然，下面长了许多菱。
我们扶着奶奶下水，她坐在“船上”，一边划，一边采。我看得不耐烦了，恨不得自己跳下水去采菱哩！我无事可干了！终于轮到我下水了，我一跳，在空中出一道弧线，“纭钡厮ぴ谂枳永锼慕懦天。还好爸爸抓住了大盆子，否则，我就要“葬身水海”了！我控制不住盆子，于是又换了奶奶。看着奶奶在那里忙活，我也闲不住，就叫爷爷拿来猪八戒的独门武器“大耙子”。我用“大耙子”吧菱钩到岸边，把它翻过来，哇！有好多“小元宝”――菱子呀！雪白色的.菱花你挨我我挨你。我们尽情地采呀，不知不觉，已到回家的时候了，我们满载而归，翻了一篮子的菱子。
回到家，妈妈把菱煮好，我吃着自己采的菱真高兴啊！
