以下是小编帮大家整理的小学生作文之店的魔力，本文共13篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“大神樱”提供。
篇1：小学生作文之店的魔力
小学生作文之精品店的魔力
“诶，我什么时候才能到达神秘城堡啊！”我边走边叹着气。在一片大绿洲里，隐隐约约看到一座非常豪华的城堡。我马上提起百分百精力，向那城堡奔去。到了城堡大门，我看见有一块牌匾，上面写着：神秘城堡。我欣喜万分，推开大门，寻找起我的目标来。
“低价出售房子了！低价出售啊！”一个人吆喝着。我上前对他说：“这儿出售多少钱？”他用陌生的眼神问我：“你不是这儿的人吧？”“我是外地来的经销商，”我诚恳地说，“我想低价买这儿的房子。”“噢，是这样。那好吧，底价15万。”那人坚定地说。我犹豫不决的说：“嗯，好吧！”我掏出15万给那人，那人祝我生意红火就走了。我进去一看，整个屋子充满了大自然的感觉，这就是我想要的。我花了一个下午的功夫，把我带来的都西全部整理好了，就差这店的招牌。我来到了神秘城堡里最大最好的一家牌匾店。老板见有客人，连忙上去招待。要知道，牌匾生意可不好做。我对老板说：“请帮我做一幅牌匾，上面刻着：魔力精品店。”老板说：“好的，可是价钱吗……”“15元，这是我付的最高数了。”我毫不犹豫地说。老板只好接受，少赚一点钱总比不赚得好。一个小时后，老板拿着牌匾出来，我早已拿着钱在门口等候。老板把匾给我，我给钱给他就走人。回到了屋子，我把招牌挂了上去。都准备好了，就等着明天的到来吧。
第二天，我的`魔力精品店一开张，迎来了不少客人。有一位忧郁的少女，她说：“爸妈管我太严，又有学习压力，我的生活一点也不快乐。呜呜呜呜……”说着说着就哭了起来。我急忙安慰她：“别哭别哭，我向你推荐‘快乐生活’。”少女说：“这有什么用？”“它的用处可多了，”我介绍着“只要吃下一粒，就可以让你快乐6个月。你也可以给身边的亲戚和好朋友吃，让他们也像你一样快快乐乐的。”少女听了我的介绍，就立刻付钱买下了我的“快乐生活”。这一场景，被顾客们看到了。他们们一个接一个地涌上来，向我买他们缺少的。比如：“改掉坏习惯”、“淑女香水”、“直发美食”……
现在我的魔力精品屋越来越好了，每月收入是1500元。怎样，我的魔力精品屋很好吧。希望你有机会来看一看哦！
篇2：魔力商品店作文750字
魔力商品店作文750字
“诶，我什么时候才能到达神秘城堡啊！”我边走边叹着气。在一片大绿洲里，隐隐约约看到一座非常豪华的城堡。我马上提起百分百精力，向那城堡奔去。到了城堡大门，我看见有一块牌匾，上面写着：神秘城堡。我欣喜万分，推开大门，寻找起我的目标来。
“低价出售房子了！低价出售啊！”一个人吆喝着。我上前对他说：“这儿出售多少钱？”他用陌生的眼神问我：“你不是这儿的人吧？”“我是外地来的经销商，”我诚恳地说，“我想低价买这儿的房子。”“噢，是这样。那好吧，底价15万。”那人坚定地说。我犹豫不决的.说：“嗯，好吧！”我掏出15万给那人，那人祝我生意红火就走了。我进去一看，整个屋子充满了大自然的感觉，这就是我想要的。我花了一个下午的功夫，把我带来的都西全部整理好了，就差这店的招牌。
我来到了神秘城堡里最大最好的一家牌匾店。老板见有客人，连忙上去招待。要知道，牌匾生意可不好做。我对老板说：“请帮我做一幅牌匾，上面刻着：魔力精品店。”老板说：“好的，可是价钱吗……”“15元，这是我付的最高数了。”我毫不犹豫地说。老板只好接受，少赚一点钱总比不赚得好。一个小时后，老板拿着牌匾出来，我早已拿着钱在门口等候。老板把匾给我，我给钱给他就走人。回到了屋子，我把招牌挂了上去。都准备好了，就等着明天的到来吧。
第二天，我的魔力精品店一开张，迎来了不少客人。有一位忧郁的少女，她说：“爸妈管我太严，又有学习压力，我的生活一点也不快乐。呜呜呜呜……”说着说着就哭了起来。我急忙安慰她：“别哭别哭，我向你推荐‘快乐生活’。”少女说：“这有什么用？”“它的用处可多了，”我介绍着“只要吃下一粒，就可以让你快乐6个月。你也可以给身边的亲戚和好朋友吃，让他们也像你一样快快乐乐的。”少女听了我的介绍，就立刻付钱买下了我的“快乐生活”。这一场景，被顾客们看到了。他们们一个接一个地涌上来，向我买他们缺少的。比如：“改掉坏习惯”、“淑女香水”、“直发美食”……
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篇3：微笑之店作文
微笑之店作文
我，东施也，以丑名垂青史。话说自从那年那日，我学习邻家西施皱眉捧心，病歪歪的样子后，被世人嘲笑了一番，还原创了一条成语“东施效颦”给我。之后，我就足不出户，整天以泪洗面。我就不明白，只不过是稍稍模仿了一下，为何引来如此不满。今日，我看到一则消息，让我有了希望：
今日，各处都在谈论“微笑之店”，据说此店无比神奇，凡所到之人，皆可得之笑、除之病、去之害。此店在微笑市微笑街微笑店。
我开着奔驰，来到所谓的神店。只见“微笑之店”四个字高高的挂在半空中，一白胡子老头坐在门前，面带微笑。此微笑恐怕人间再无，让人见了立刻对未来充满了希望。
一会儿，一位身穿西装的年轻人走到老人面前，说道：“微笑老人，您好！本人乃某某某，现任一家公司的经理。我做事谨慎，万事都要做到十全十美，公司也是日益壮大。可有一事我不明，我公司的人见了我，像见了凶猛的狮子，躲得远远的。我朋友甚少。哎！我想，再这样下去，对我公司会带来一定的影响。我该怎么做呢？”微笑老人摸摸胡子，说道：“本店‘微笑之药’可治三中病：面无微笑者，治之善待他人；面无微笑甚悲伤者，治之自信；面带微笑却傲慢者，治之谦卑。而你是第一者，你需要善待员工，多交朋友，微笑待人。我赠你一瓶‘微笑’口服液，你服后，便能时时面带微笑，获得更好的人际关系。”
此人听后，异常高兴，接下老人手中的药，连声道谢地走了。
此店真有如此神奇？我急忙来到老人面前说：“您的药真有如此神奇？什么病都能治么？”老人笑了笑，答道：“是的，微笑乃人之本得到微笑便什么都有了。”我说到：“想必你认识我。我，东施也，世人都认识。我在世人眼中是丑的代名词。因长得这幅模样，受尽了人们的白眼和嘲笑。”说着，不禁悲从心里出来，眼泪沾满了我的衣襟。我擦了擦眼泪，继续说道：“您说，我该怎么办？微笑？微笑能改变我什么么？”微笑老人摇摇头说道：“孩子，是的`。你需要微笑。你要自信的活下去。在世人眼中，你不只是你说的那样。要不是没有你，哪来西施的美丽；要不是没有你，哪来人人皆用的‘东施效颦’，你不要被自我所束缚，不要被困难所压倒。你微笑吧，自信地微笑，坚强地微笑。你会发现没个人都有自己的闪光点。我赠你一瓶‘微笑’口服液，喝下它，你便能自信的微笑。”我高兴地接过此药，心想，老人说得也有点道理，试试吧。
我喝下那瓶药后，生活可大不同了。我找到自己的优点，发挥自己的长处。我有力气，干完自己的活，还可以帮邻居干活；我有动听的歌声，唱唱歌，给人们带来欢乐，我还上了“星光大道”；我有运动天赋，还参加了20xx年奥林匹克运动会……
哈哈，我再也不是以前的东施了，我是人们的偶像，新时代女性的代表。微笑真的有很大的魔力。朋友们，微笑吧，微笑面对生活！
篇4：掌声的魔力小学生作文
你相信吗？掌声是有魔力的，他给成功者带来了喜悦，给失败者带来了勇气与力量，还给迷茫者带来了一丝光明！
今天课上，我们大家于老师度过了一段快乐的游戏时光，我们玩的游戏叫做掌声的魔力。游戏的规则很简单：在我们中间选出一位藏宝者与一位寻宝者，寻宝者先去门外等候着，藏宝者就在这时藏“宝”，等藏宝者藏好“宝”后，寻宝者就可以进来寻宝了。如果寻宝者离“宝”的位置越近，我们的掌声也会越轻。
第二轮的第一场，由我来寻“宝”，小张同学来藏“宝”。我一进门，只听见“哗”的一声，掌声热烈地响了起来，我先向前跨了一步，掌声响起，于是，我就在这块区域搜了起来，可是，找了半天，还是没看见“宝”的半点踪影。哎！不知是谁在下面喊了一句：“你先兜一圈看看。”我转过身，整个屋子绕遍了可还是没找到，这时，我急了，眉头紧锁，突然，我听见好朋友小唐在下面提示我：“嘿，你旁边是谁呀？”我往身后瞧了瞧，呀，竟是郭郭老师！哈哈，这“宝”一定是在郭郭老师的某一个部位啦！我仔细打量着郭郭老师，只见郭郭老师露出了一丝笑容。“咦？”我发现郭郭老师的口袋是鼓起的，“找到啦，嘿嘿！就在郭郭老师的口袋里！”我激动，快乐，情不自禁地欢呼起来。藏宝者小张同学的神情也比较沮丧，大家也都开心地笑了……
哇哦，你瞧，掌声的魔力多神奇！快快伸出双手，也给予自己掌声的魔力！
篇5：掌声的魔力小学生作文
今天，我们见证了掌声的魔力，你肯定要问，掌声的魔力在哪里啊？
首先，文文老师说：“现在，我们玩一个游戏，来见证掌声的魔力。”我们又兴奋，又期待。
游戏规则是先找一个人来找卡片，一个人来藏卡片。找卡片的人先出去，等藏卡片的人藏好了，才能进来找。我们不能说话，用掌声提醒找卡片的人，如果掌声拍得重，就说明卡片就在附近，如果掌声轻，就说明卡片离那很远。
开始游戏了。先把找卡片的人请出去，藏卡片的.人东张西望，然后向空调那边慢慢走去，走了几步又突然调转头，似乎觉得那边不能藏。他又去了电视那边，慢慢地蹲下去，把卡片藏在了音响下面。
老师把门打开了。进来的同学先望了我们一下，我们拍起了轻轻的掌声。找卡片的人往前面走了走，掌声越来越大。找卡片的人又往前走了走，他好像怀疑卡片藏在书里，就在那翻了几本书，没有。他停下来，认真的听同学们的掌声，他又往前走了走，我们的掌声越来越大了。他立即蹲下来，仔细的寻找，看样子他应该怀疑就在音响下面，我们的掌声更加热烈了。他伸手搬开音响，终于找到了卡片。
游戏结束了，我们终于知道了掌声的魔力，我们要多得到掌声，也要把自己的掌声送给大家。
篇6：掌声的魔力小学生作文
今天，老师带领我们玩了一个游戏名字叫“掌声的魔力”。
当老师把游戏的名字公布出来时，我们丈二和尚摸不着头脑，疑惑地问老师：“老师，掌声能有什么魔力呢？”老师和颜悦色地说：“一会儿你就知道了！”
过了一会儿，老师把玩法说了出来：一个人来藏卡片，一个人来找，离卡片越近，掌声越响，离卡片越远，掌声越小。我真开心啊！老师竟然让我找，我开开心心地跑出了教室，等我进了教室，他们已经把卡片藏好了，刚进教室前几秒钟，里面鸦雀无声，但这样的安静没有维持多久，在几秒之后，教室里面顿时响起雷鸣般的掌声，我迷惑地问自己：奇怪，为什么一进来就有这么响的掌声呢？但是我立刻反应了过来，是卡片正在这附近，我飞快地冲向门旁边的讲台那，东翻翻西找找，把讲台翻了一个底朝天，却什么也没有看见。
正当我准备放弃时，教室里的掌声突然变小了，于是，我便回过头去，在一刹那间，我看见了一张卡片，正是同学藏的那张，我欣喜若狂地把卡片拿下来，开心地对同学们说：“我找到了！我找到了！”同学们也激动万分，对我说：“恭喜你！恭喜你！”此时教室里又响起了惊天动地的掌声。
掌声是忠实的向导，是前进的信心，我爱掌声！
篇7：掌声的魔力小学生作文
掌声有魔力吗？是的，它有。掌声有什么魔力呢？千奇百怪，都要你自己去探索。
“啪，啪，啪，”一阵小声的掌声响了起来，掌声若隐若无，一个同学戴着帽子，精神抖擞，脸上也难以掩盖，这个人，就是大鸿。他走进了房间，东张西望，探头探脑，在房间里兜起了圈子。掌声一时轻，一时响，弄得大鸿怎么也找不到。他眉头紧锁，垂头丧气，抓耳挠腮，侧身走过了一张桌子，又走回了那里。他为什么要走回那里呢？因为那里有许多本书，而且刚才他走过那里时，掌声也变大了。他把书左翻翻，右翻翻，翻了一本又一本，同学们的掌声也越来越激烈，他探了探身子，继续翻书，突然，大鸿又走开了，寻找其它人的桌子，掌声又渐渐地小声起来了。当大鸿走到门口的时候，掌声小得几乎听不见，像大鸿刚进入房间里似的，掌声若隐若无。大鸿确定红心就在刚才的位置，于是他又走到了刚才的位置，这回他仔细地找了起来了，掌声也大声起来了，但是比刚才的有点儿无力，也许是他们累了吧，毕竟时间太久了。他翻着一本本书，终于，功夫不负有心人，他终于找到了，同学们热烈的掌声，也响了起来。
掌声有魔力吗？是的，它有。掌声有什么魔力呢？给人带来信心、力量、方向和希望的魔力。
篇8：掌声的魔力小学生作文
就在去年，我参加了一次表演，那是我第一次上台表演。
那天，我来到了表演现场，我表演的是弹吉他。那里挂满了许多彩旗，人更是数不胜数。我既害怕又紧张，我坐在台下，等待着我的表演开始。看着离我演出的时间越来越近，我不禁紧张起来。眼睛盯着手表上的时间在一分一秒地过去，我想：“完了，就快到我了。”
又过了几分钟，终于到了我表演，我背着沉重的吉他慢慢地走上台，手不停地在抖，弹的时候连背的谱子都忘了，脸通红，汗水一滴一滴地落下来，手也不听使唤地乱弹，心跳得更快了，“扑通，扑通”的响声就像是胸口有一个青蛙在跳似的。就在我紧张的那一瞬间，台下的人竟然都在为我鼓掌，雷鸣般的掌声向我冲来。那掌声富有魔力地把我身上的害怕与紧张的心情带走了。台下所有为我鼓励的目光映入我的眼帘，我似乎变得自信了，浑身充满了信心。我又开始弹奏起来，手上的汗消失不见了，手和脚也有节奏地摆动着，火红的脸也恢复了。
我兴奋地弹奏着，悦耳的歌声传入观众的耳朵里，他们带着甜甜的微笑，再一次地为我鼓掌。弹奏结束了，人群也陆续地散开了。
掌声是很有魔力的，它让我们在失望之中变自信，在伤心之中变得更快乐，它让我们成长！
篇9：小学生作文：掌声的魔力
小学生作文：掌声的魔力
星期天上午作文班的尹老师组织我们玩了一个叫“掌声的魔力”的游戏。
尹老师先让一名同学到教室外面去，然后把一枚红心藏到教室里的一个人身上，藏好后让教室外面的同学进来找红心。教室里的同学一起鼓掌，找红心的同学可根据大家鼓掌声音的大小来判断红心所在的位置――掌声小，说明红心距离找心人远；掌声大，说明红心距离找心人近。
游戏开始了，尹老师选出一位同学作为找心的“探索者”到教室外等候，然后把红心藏在一名同学的书包里。“探索者”进来了，我们开始鼓掌，当他走近藏心者的时候，我们都兴奋得使劲鼓掌，“就是他！”探索者指着他找到的藏心者说，尹老师说：“对了！奖励你一张贴画！”大家热情高涨，都把手举得高高的，纷纷喊道：“老师选我吧！”最后一次我被选中当“探索者”出了教室，在焦急地等待中我猜想“这次谁是藏心者呢？我一定要找到他！”“张天一进来吧！”尹老师叫道，我迫不及待地进到教室，从墙边一排开始寻找，大家的掌声稀稀拉拉的，看来藏心者不在这里。我继续往前走，走到教室中间靠后的地方，掌声变得异常强烈，藏心者一定就在附近，我巡视周围，锁定目标，十分肯定地说：“就在他这儿！”“哎呀！”大家发出了惋惜的声音，看来不是他，可他旁边没有其他同学了，会是谁呢？尹老师笑咪咪地从那位同学后面坐着的家长手里拿出了红心，哇！原来在这里！真是没有想到啊！我摸着后脑勺，遗憾地回到座位上。
游戏结束了，大家都意犹未尽。我懂得了这样一个道理：想问题不能局限在一个小圈圈里，只有把所有可能的情况都想到了，才能做出正确的选择。
篇10：掌声的魔力小学生作文
魔力？世界上哪有什么魔力呀？更何况是如此普通的掌声？刚上课我就抛出了一个大大的问号。
许老师笑眯眯地说：“今天，我们就来找寻掌声的魔力。规则是：一位同学在门外等候，我和大家提前把糖果藏在一个隐蔽的地方。门外的同学根据掌声的强弱来寻找糖果。如果他靠近了，大家的掌声就热烈一些；靠得远了，掌声就弱一些。”说到这儿，教室里早已竖起一片高高举起的小手，大家都跃跃欲试。
我恨不得把手伸到房顶上，心想：这简直就是小菜一碟呀！“来，小田，你来试试。”老师就像是会读心术一样然中了我。哈哈，我兴奋地一路小跑到教室外面，静静地等候，攥着拳头念叨着：我一定要把握好机会，仔细观察，把胜利的果实收入囊中！
老师刚开门，我就一股脑儿地冲进教室，瞪大眼睛观察着教室里的变化——咦？我的书包去哪里啦？前一秒这样想着，下一秒我就一个健步冲了过去，掌声突然雷鸣一般响起。我迫不及待地揪起衣服像狂风抖落叶一样疯狂地甩了甩，没有糖果，但有书包！我眼睛一亮拎起书包把所有的东西都倒了出来，这时掌声一浪高过一浪，当我把书包翻了个底朝天时——Yes！红艳艳的糖果正笑眯眯地看着我呢。我高高地举起糖果结束了这轮游戏，心里甜得如同吃了蜜一般，美滋滋的。
下一位是张同学，老师竟然把糖果藏在自己的衣兜里！他一进门，教室里就响起了如雷的掌声，面露困惑的他东看看，西瞧瞧，抬腿就往教室里面走，掌声变得越来越小。正当他丈二和尚摸不着头脑时，有同学实在是看不下去了，提醒他：“‘春蚕到死丝方尽’形容的是谁？”张同学一时间恍然大悟，转身向老师发射了一个灿烂的笑容，从老师兜里拿到了奖品！他得意洋洋地挥了挥手里的糖果，迈着“老爷步”回位了！
原来掌声真的有魔力！有时，掌声是一种鼓励；有时，掌声是一种祝福……无论怎样，当别人获得成功时，当别人遇到困难时，请不要吝啬你的.掌声，因为它有你想象不到的魔力！
篇11：掌声的魔力小学生作文
今天的作文课上，石老师和我们玩了一个找“红心”的游戏，游戏的规则是：先选一名找“红心”的人把他请到教室外等候，这个人就是探索者。再把“红心”交给教室里选定的一位同学藏好，这个同学就是地下工作者。然后让探索者来到教室寻找“红心”，当探索者靠近“红心”时，大家就使劲鼓掌；当探索者离“红心”远时，掌声就越来越小。
第一个当探索者人的是焦志强同学，焦志强离开教室后，石老师把红心藏到了陈晨同学那里。藏好宝物后，焦志强同学进来了，他猫着腰像个侦探一样来到了教室前面，他皱着眉头看着我们心里想：红心被藏到哪里了呢？让我仔细瞧一瞧。于是他用手做成一个望远镜的样子，前前后后左左右右地扫视了一圈后，他迈出了脚步，咦！没有掌声响起来，他意识到这个方向错了，于是他就往右边走，掌声渐渐响起来了，他舒了一口气知道自己正在接近藏宝人了，他沿着走道慢慢走到了我、王新月、邱一峰和陈晨同学身边时，掌声一下子热烈起来，已经有人开始拍桌子了，焦志强脸上露出了灿烂的微笑，他知道这四个同学里一定有一个人身上有红心，但他是谁呢？他的眼睛盯着我们几个转着，我的手都拍痛了，他的目光偏向了我，指着我说：“是你！”教室里一下子鸦雀无声了。焦志强知道错了，他盯着剩下的那三个同学考虑着，大家又在热烈鼓掌，这时他把目光定在了邱一峰身上说“是你！”掌声又一下子消失了。唉，又错了！这时，石老师笑着对他说：“你只有最后一次机会了哟！”这时他的表情一下子严肃起来，最后不知他发现了什么破绽，来到了陈晨同学身旁说：“你一定是地下工作者了”。教室里掌声雷动，大家都欢呼起来。找对了，陈晨把红心交给了他。
这个游戏真好玩，在大家的强烈要求下，我们又玩了两回，大家开心极了。
你看！这就是掌声的魔力，它能最终使探索者成功的找到了“红心”。
掌声的魔力是奇妙的、是美好的、也是伟大的！生活中每个人都需要掌声！
篇12：掌声的魔力小学生作文
什么？掌声也有魔力？世界上根本没有魔力的存在呀！掌声怎么会有魔力？大宝老师是不是在黑板上写错题目了？于是，我迅速地跑过去问：“大宝老师，你是不是写错了？”大宝老师肯定的回答：“没有写错，掌声就是有魔力的哦！”
什么是掌声的魔力呢？我们得先玩一个找“红心”游戏。游戏规则是：一个同学藏红心，另一个同学来找，其它同学只能通过鼓掌的轻重来提醒“红心”在哪儿。
游戏开始了，寻找的同学走到一位同学的身边，看了看他的课桌，又四处看了看，那时的掌声响亮极了，可他还是找不到那颗“红心”。于是，他继续往前走，可是不知道为什么掌声越来越小了。他听到声音变小了，就往回走，走到第一个同学位置旁边仔细寻找，可还是和上次一模一样，什么都没有。不过掌声依然很响，他没有放弃，又找了找隔壁同学的课桌，发现课桌里有一张作文纸放在角落里，那位同学自言自语地说：“红心会不会在这儿呢？”于是他把纸给拿开，里面还有个小盒子，那位同学怀着激动的心情把盒子打开。呀！红心就在里面！
原来掌声也有魔力，可以给人自信，看来这世界上并不是没有魔力的！
篇13：掌声的魔力小学生作文
终于到了星期二，我兴奋的来到大宝老师的教室。今天大宝老师出了一个游戏，就是找红心，先有个人把红心藏起来，观众的掌声提醒寻找人找到红心，掌声响红心近掌声轻红心远，就让我慢慢和你说说吧！
这次游戏，老师选了两个最狡猾的人，一个叫吴泽林一个叫刘凯云。吴泽林负责藏，刘凯云负责找。老师叫刘凯云蹲在桌子后面，我们开始倒数十个数，吴泽林马上把红心藏在了自己的眼镜盒里。刘凯云走到讲台前，掌声很轻很轻。于是他马上走到吴泽林身边，这时掌声就越来越响了，刘凯云看看他的下面，但一无所获，他往前走掌声越来越轻了。等他又走回吴泽林的身边，掌声又响了起来，他仔细的看了看吴泽林的桌子下面，还是什么都没有。他又往前走，这时我们的掌声又轻了好多，好像在说：不对不对！快点掉头！他又继续走回去看看吴泽林旁边的桌子，果然被他发现了，桌子的眼镜盒里就藏着红心！
这堂课真是太开心了，原来掌声也有魔力！没想到最危险的地方就是最安全的地方呀！
