让音乐为人生添彩作文

下面小编给大家带来让音乐为人生添彩作文，本文共19篇，希望能帮助到大家!本文原稿由网友“Justifiable”提供。

篇1：让音乐为人生添彩

让音乐为人生添彩

让音乐为人生添彩

如果说人生是一本书,那么,与音乐相伴的日子便是书中最美丽的彩页;如果说人生是一台戏,那么,与音乐相伴的日子便是戏中最精彩的一幕;如果说人生是依次从降生到死亡的特别旅行;那么,与音乐相伴的日子,便是沿途最美丽的风景。与音乐相伴我们便拥有了多彩的未来与五彩的梦。

我们是潇洒的。

听着歌的我们,高兴的时候,可以选一片新鲜的绿草地,独自一个人躺着仰望蓝天;可以找一处幽静的河口放下钓竿,钓上沉甸甸的希望;可以紧紧拽住手中风筝的`丝线,让思绪插上翅膀飞翔……悲伤的时候,我们可以克莱曼伤感的钢琴曲中寻找失落的感觉,也会从蒙娜丽莎的微笑中谛听生命的韵律;或者还能从S H E 欢快的歌声中体味人生的豁达.

我们是寂寞的。

那是因为我们疲惫,我们失望,我们厌倦。我们越是逃避生活,它越是紧紧地揪住你 的心。既使我们躲进拥挤的人群,它也会拼命的缠着你,像毒蛇,慢慢地啮噬着你的灵魂。

听着歌的我们,为寂寞着色吧!使它们成为绚丽的图画,使它们化成碧空里的星星,使它们便成同一片蓝天下的爱;听着歌走进工厂,听着歌走进深山……我们只要微笑,寂寞一定会离你而去,无法寻找。

我们是坚强的。

考场失意,但听的歌,我们可以哪里跌倒,从哪里爬起来,以后走得更稳,更远;玫瑰般浪漫的相识相知,一起走过的路固然令人回首顾盼……

我们是多梦的。

曾几何时,我们向往流行,上课偷偷听歌曲,直到老师的粉笔头猛敲脑门方才醒来;曾经发誓让自己的编制的歌词变铅字,于是长夜的孤灯下,便多了一个身影.听着歌的我们,每天都有一个梦想;一个梦幻熄灭,另一个梦燃起,走过花季的烂漫，走过雨季的浪漫;听着歌,有着美梦,话开一年又一年。

音乐是神奇的,音乐是伟大的,它是画家的油彩,也应是你手中的画笔,让音乐为人生着色,我们就永远不会寂寞,永远感到快乐。

篇2：让音乐为人生添彩作文

让音乐为人生添彩作文

如果说人生是一本书，那么，与音乐相伴的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么，与音乐相伴的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是依次从降生到死亡的特别旅行；那么，与音乐相伴的日子，便是沿途最美丽的风景。与音乐相伴我们便拥有了多彩的未来与五彩的梦。

我们是潇洒的。

听着歌的我们，高兴的时候，可以选一片新鲜的绿草地，独自一个人躺着仰望蓝天；可以找一处幽静的河口放下钓竿，钓上沉甸甸的希望；可以紧紧拽住手中风筝的丝线，让思绪插上翅膀飞翔悲伤的时候，我们可以克莱曼伤感的钢琴曲中寻找失落的`感觉，也会从蒙娜丽莎的微笑中谛听生命的韵律；或者还能从SHE欢快的歌声中体味人生的豁达。

我们是寂寞的。

那是因为我们疲惫，我们失望，我们厌倦。我们越是逃避生活，它越是紧紧地揪住你的心。既使我们躲进拥挤的人群，它也会拼命的缠着你，像毒蛇，慢慢地啮噬着你的灵魂。

听着歌的我们，为寂寞着色吧！使它们成为绚丽的图画，使它们化成碧空里的星星，使它们便成同一片蓝天下的爱；听着歌走进工厂，听着歌走进深山我们只要微笑，寂寞一定会离你而去，无法寻找。

我们是坚强的。

考场失意，但听的歌，我们可以哪里跌倒，从哪里爬起来，以后走得更稳，更远；玫瑰般浪漫的相识相知，一起走过的路固然令人回首顾盼

我们是多梦的。

曾几何时，我们向往流行，上课偷偷听歌曲，直到老师的粉笔头猛敲脑门方才醒来；曾经发誓让自己的编制的歌词变铅字，于是长夜的孤灯下，便多了一个身影。听着歌的我们，每天都有一个梦想；一个梦幻熄灭，另一个梦燃起，走过花季的烂漫，走过雨季的浪漫；听着歌，有着美梦，话开一年又一年。

音乐是神奇的，音乐是伟大的，它是画家的油彩，也应是你手中的画笔，让音乐为人生着色，我们就永远不会寂寞，永远感到快乐。

篇3：让点睛之笔为教学添彩

让点睛之笔为教学添彩

让点睛之笔为教学添彩

陈胜

论文提要：

思想政治课堂的结尾应该具有概括性、启发性、思想性、趣味性、鼓舞性。

关键词：思想政治课堂 结尾艺术

在思想政治课教学中，课堂的导入方式容易得到多数老师的重视，因为成功的导入能激发学生学习的热情，为顺利展开教学打下基础；课堂的主体环节也能得到应有的关注，它对于学生良好情感、端正态度、正确价值观的形成，能力的培养，知识目标的达成等都具有很重要的作用。可是，有的老师对于课堂的结尾却往往漠然处之，使结尾成为课堂教学的败笔。俗话说，行百里者半九十。一堂课如果在结尾处敷衍了事，则可能会冲淡业已收到的教学效果。因此，结尾作为课堂教学不可缺少的一环，作为给学生留下印象最深刻的几分钟，是应该引起教学一线老师的认真关注的。

结尾的概括性

新一轮课程改革提出了三个层次的培养目标：知识与技能（基础目标）、能力与方法目标（核心目标）、情感态度价值观（优先目标）。虽然在“课改”中我们要改变过去那种重知识、轻能力的做法，但我们又必须明了：这种做法并非否定知识、把知识目标看得可有可无。因此，在课堂教学中，知识目标应该得到落实，必要的知识应该给学生交代清楚。课堂结尾是一节课的尾声，教师应该运用高度精练、极具概括性的语言，将课堂中与知识目标紧密相连的知识向学生作一交代。一位爱好诗歌的老师在学习完初一《爱国情操的表现》、初二《保卫祖国 依法服兵役》两课后分别以绝句的形式这样浓缩两节课的知识：

忠于祖国恋家乡 保卫祖国最神圣

效力建设图富强 承担责任我公民

民族团结求统一 义志民预结合好

捍卫主权永安邦 依法服役民拥军

结尾的思想性

思想政治课由于自身的学科特点，决定了它在形成学生的理论观点、政治态度、道德观念方面有导向作用。因此，思想政治课堂的结尾应有思想性。具体而言，也就是学生在完成了前三十多分钟的学习经历（包括以下活动：参与、收集、交流、分享、考察等）后，教师在此基础上巧妙一拨，使学生能从内心深处形成一种认识、具有一种情感、树立一个信念、热爱一种事物、坚持一个观点、追求一个目标……从而达到思想教育的目的，这也就是前面所说的优先目标。一位老师曾执教《防微杜渐 预防和减少青少年违法犯罪》一课，结尾处如此设计：

在这节课的`最后，老师请大家听一首歌《铁窗泪》，这是一位失足青年的忏悔之歌，让我们在歌声中聆听他的悔恨，同时也检点自己身上的缺点。（播放磁带）

听完这首歌，每位同学都心潮起伏、感慨万千。那感人的话语、那忧伤的旋律，在我们的心上打下的深刻的烙印。或许今天你还是品学兼优的好学生，可如果不注意防微杜渐，明天就可能是不名一文的囚犯；现在你可能是调皮的淘气鬼，但将来也可能是祖国建设的有用之人。希望大家在以后的日子里能克服小缺点、改正坏习惯，取长补短、扬长避短，迎接光辉灿烂的明天。

结尾的启发性

启发的实质是让对象有所领悟，在教育界也曾有过启发式教学。今天，我们提倡课堂在课堂结尾处要有启发性，具体是指，高效地运用最后几分钟，让活动、语言、各种教学媒体共同作用于学生群体，使其能明白事理，能够有这样的心声――原来是这样；我终于明白了是怎么一回事了；哦，这个观点我懂了；我同意这个说法。

结尾的趣味性

幽默被认为是一个现代人应有的素质，同样也应该是一个能适应新形势的教师的必备素质。这种手段若能恰当用于教学将有助于营造轻松活泼的学习氛围、帮助学生的认知和理解、从而建设富有生命活力的课堂。一位老师在结束《按客观规律办事》一课时用幽默的方式诠释了违背规律办事带来的后果：

规律是客观的、规律是不以人的意志为转移的。任何违背客观规律办事的人都将受到规律的惩罚。寓言故事《揠苗助长》中的农夫违背规律没有？（生齐：违背了）他违背的植物的生长规律。今天他把禾苗拔起来了，可第二天禾苗就集体自杀、死给他看。（生笑并领悟了相应道理）所以，在现实生活中，我们应该怎么做？

结尾的发展性

往往一节课到了最后时分，师生双方都可能产生放松心理。学生期待下课铃声敲响，老师也认为一堂课的教学任务基本完成便提前进入“休息”状态，这种情况目前还普遍存在。我们认为，真正意义上的一堂好课给学生的影响不应该仅仅局限于40分钟，它应该能够往课堂之外延伸，能为学生的未来发展、终身学习做点滴的积累。而这个从课内向课外延伸的桥梁，便是课堂结尾艺术。

所以，在实际教学中，我们应该重视课堂最后几分钟的有效利用，克服虎头蛇尾、头重脚轻的错误倾向。精心设计、匠心独运的结尾设计，往往能将课堂推向另一个高度，形成课堂教学的第二次飞跃，收到出乎教学者意料的满意效果。所以，一个成功的政治教师在结尾处不仅要让学生巩固已经获取的知识信息、进一步完善知识结构，更要让结尾能够增值，实现师生在知识、能力、情感等各方面的双赢。

篇4：让我为您添彩作文

“戴花要戴大红花，骑马要骑千里马，唱歌要唱跃进歌，听话要听党的话……”中国共产党是中国人民的大救星，没有共产党就没有新中国，没有新中国就没有我们的今天。是中国共产党拯救了我们中国！

回顾中国清代的历史，几多哀愁，几多屈辱，几多痛苦！难忘的民族耻辱啊！有多少人还记得湖北沙市闹区的那根刺柱呢？赫然醒目的大字告诉人们，当年，日本鬼子就把中国人绑在这根柱子上练刺杀。每当看到它，人们仿佛听见了受辱者那一声一声撕心裂肺的惨叫。

虎踞龙盘的南京，埋葬着30万条活生生的生命。无论是双鬓苍白、年老体迈的老人，还是在母亲怀中嗷嗷待哺、天真无邪的孩童，全部被穷凶极恶的日寇残忍杀害，无一幸存。

华夏六朝古都、历经百年繁华，却沦落为日寇屠杀炎黄子孙的修罗场，血淋淋的历史告诉我们，落后就要挨打。“处处扼咽喉，天涯何处是神州。”堂堂中华在侵略者的铁蹄下痛苦呻吟。

然而，就在这战火纷飞，国难当头之时，中国共产党的出现让人民们看到了希望。

1920xx年，一个杨柳轻拂的季节，碧波荡漾的嘉兴南湖上传来了一个振奋人心的消息，中国共产党成立了！这是一面代表中国人民火红岁月的旗帜；这是一面代表着真理与光明的旗帜；这更是一面浄透着无数中国共产党人为追求真理和民族希望而倾注着青春与鲜血的旗帜！从此，黑暗的道路上燃起一盏明亮的指路灯；从此，中国有了坚固而有力的脊梁。

忘不了铡刀的底座已被鲜血染红，党的女儿刘胡兰“生得伟大，死得光荣”；忘不了碉堡上喷着敌人的火舌，人民的儿子董存瑞毅然拉下了导火索。

“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人。”杰出的共产主义战士夏明翰面对敌人的屠刀；用满腔热血谱写了一曲英雄的赞歌。

“富贵不能淫，威武不能屈”，老一辈军事家叶挺将军正是怀着这种坚定的信态，写下了慷慨悲壮的囚歌：“为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。我渴望自由，但也深知道，人的躯体怎能从狗洞子里爬出。”

无数的共产党员用血肉之躯把我们多难的民族带出了地狱之苦，送入了幸福的大道；无数的革命先烈用拳拳赤子之心，抹去祖**亲的凄凄眼泪，换来了朝霞般的微笑；为了民族的兴衰，存亡，他们不惜抛头颅、洒热血。他们不愧为中国的脊梁，坚如磐石，顶天立地。

历史的烟尘掩盖不住岁月的风雨。是中国共产党以傲然正气担当天下之大义，在血与火的考验下，在烽火连天的战场上，前仆后继，英勇战斗！

带领中国人民从民不聊生的半殖民地半封建的旧中国走向一个民主、富强的新中国，是党领导人民在苦难中撑起一方蓝天，使拥有五千年灿烂文化的中华民族以挺拔昂扬的姿态巍然屹立于世界民族之林。

翻开新中国辉煌的史册，一部波澜壮阔的画卷跃然纸上。党一直带领人民在振兴中华民族的道路上坚忍求索。

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观，像缀于天幕下璀璨的变化：从穷二白到改革开放，从基本小康到全明迈进中国特色的社会主义现代化。

这其中，涌现了多少优秀的共产党员，又涌现了多少一心为民的人民公仆：焦裕禄、雷锋、王进喜、任红霞……他们像蜡烛点燃了自己明亮了别人，他们为党和人民奉献出自己的光和热，以自己切实的行动阐述了党的光辉，感动着你我的内心，点燃了我们心中对党和祖国的无限挚爱！正是因为有了他们，才有了我们新中国的崛起！

沧海桑田，神州巨变。请看，冲天而起的蘑菇云，打破了苏美两霸的核垄断；请听，东方红乐曲响彻太空，第一颗人造卫星在宇宙中遨游。在今天，即将在沈阳的举办的十强赛，在北京即将举办的世界大学生运动会，以及20xx年在我国首都北京举办的奥运会，一次又一次的让世界了解中国，认识中国。我们中国，终于迎来了属于我们的辉煌！

作为中华儿女，共产主义的接班人，我愿永远追随着中国共产党，矢志不渝。时刻准备着，为共产主义事业与中国的发展贡献出自己的一切。

祖国的耻辱虽无法抹尽，但我们共产主义接班人一定会竭尽全力，为祖国的将来添上浓墨重彩的一笔！

篇5：让串联词为文艺演出点睛添彩

文艺演出的串联词是一种富有文采、活泼生动的口头语体。其基本作用在于把众多节目有机地归并、衔接、连贯成一个整体，以体现演出的宗旨，传播节目的内容，激发观众的兴趣，创造观赏的艺术氛围。作为演出或晚会的主持人，也要借多姿多彩、妙语生花的串联词而显示风采，展示魅力。所以，串联词怎样做到承接自然、恰到好处，使观众满意，就显得尤为重要。

明确演出的主题

一台没有鲜明主题的文艺演出除了热闹之外，不会给观众留下深刻的印象；同样，一套不从演出主题出发、七拼八凑、乱侃乱嚼的串联语，既不能引导观众把握演出的精神内涵，又会影响主持人的形象、演出的效果。所以，主持人主持节目时要有明确的主题意识，串联词的主题应像一根红线贯穿于演出的始终，与节目相辉映。

演出、晚会因主题鲜明而生辉。但当有些节目的主题不够明朗，甚至与演出的主题联系牵强时，更需要从节目细微的内容中挖掘、延伸出体现演出宗旨的串联语来。某校在校园文化艺术节中排演了一个大合唱《欢乐颂》，以体现同学们对高雅艺术美的追求。后来要在市“迎香港回归祖国”歌咏大赛中演唱。主持人从 “欢乐”“女神”这些字眼中挖掘了与歌咏演出相关的主题，串联如下：“鲜花开满郊野，果实缀满河边，欢乐绽开笑脸，祈盼珍藏心田。在共和国的史册上， ，将永远值得书写。归来吧，香港！欢庆吧，龙的传人！让我们在欧亚大陆的东方，和自由女神一起，挽起臂膀，放声歌唱！请听大合唱《欢乐颂》。” 这样的串联既发挥了节目内容，又烘托了演出主题，可谓“串”不离谱。

协调和谐的风格

文艺演出的宗旨、形式或气氛不同，观看的对象有别，那么，串联词的风格也要与其协调一致，相映成趣。比如演出是讴歌长征精神的，串联词的立意要庄重、豪迈，气势恢宏；如果是赞美农村改革新貌的，串联词要通俗、亲切，词句要鲜亮；若是曲艺专场的演出，则要风趣诙谐，词句或活泼，或抑扬顿挫；如果是给少年儿童带来的文艺节目，串联词要明快形象，充满童趣；如果是给青年人表演的主题晚会，串联词应迸发出朝气，洋溢出热情、浪漫；给老年人办的文艺节目，串联词应沉稳持重，韵味要淳厚弥长。

引人入胜的开场

文艺演出开始时，主持人一般有一个精彩的开场白，即串联的开篇词，以渲染观赏气氛，奠定节目的感情基调。敲响开场锣鼓的方法很多，或向来宾观众表示热情问候，或简洁介绍演出的宗旨、阵容，或即景抒情，或宣传鼓动。

97中央电视台春节联欢晚会，赵忠祥、倪萍是这样开场的：“19的春天来了，这扑面而来的春风散发着五千年的馨香。年的春风给这古老的史书翻开新的一页，它吹遍了中华沃土，吹热了中华儿女的心。当我们要形容1997年春风的时候，几乎翻遍了所有的字典，没能找到准确形容她的字眼。因为美好的愿望在我们心中，当笔墨无法形容的时候，才越发显示出1997年的厚重。朋友，就让我们从1997年开始，敞开我们的胸怀，手挽手，心连心，去迎接新世纪的曙光！”这个开场白紧扣晚会题眼，从“春风”切入话题，即景、即特定的时势而生情，将观众带入了美好温馨的境界之中。

摇曳多姿的过渡

串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节目的心境。节目不同，介绍过渡的方法也各有千秋。

1．诗化抒情式。我们的民族是一个诗的民族，语言的意象美、形式美、音乐美使得众多的串联词呈现出诗化的韵味。“每一颗星星都是你温柔的眼睛，每一座高山都是你挺立的身影，每一片云朵都牵动着游子的心灵，每一缕春风都飘逸而清新。请听男声独唱《祖国，慈祥的母亲》。”这样的串联就是一首抒情诗，与演唱辉映，表达了共同的主题。

2．节目嵌入式。将节目名称自然嵌入在串联语言里，含而不露，一语双关。“三月的南方早已是春暖花开，春的脚步正匆匆走过北方的大地。春天是播种的季节，也是生长的季节，在春天里不仅可以找到生命，而且可以找到理想和希望。让我们一起去拥抱春天！”嵌在串联语中的“拥抱春天”既是下面演唱的歌名的暗示，又表达出主持人的深情期望，自然贴切。

3．承上启下式。串联语既对上一个节目简要小结，又对下一个节目作观赏提示，使观众的思绪和注意力在“画外音”氛围中作蒙太奇式的切出、切入。 “美妙的歌声令人陶醉，而诙谐的小品更令人欢笑。欣赏了刚才的歌曲，下面再让我们换换口味，看一个小品《车站上》。”这是不同格调、不同气氛节目之间的过渡语，相反相成，使观众的心理张弛有度。“刚才，委婉悠扬的琴声把我们带到了秀丽如画的江南水乡，现在，再让我们到‘天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊’的大草原上领略草原风光，看小牧民们翩翩起舞。”这是空间联想式的过渡，为观众创设了新的情境。

4．悬念启发式。“有一种艺术，不用唱歌，不用说话，不用弹琴，甚至没有道具，却能给人展示一个生动完整的故事。不信，请看——”这个串联借节目的表演形式（哑剧），巧设悬念，像给观众一个谜语，平添了几分雅趣。“生活是一个五味瓶，有甜有苦也有酸。一个农家女孩，因家庭贫困，不得不中途辍学，来到城里，为一个富裕之家的一个正上学的孩子当保姆。她将遇到什么样的难题呢？小品《同在蓝天下》将给我们带来深刻的思考。”这是启迪节目情节内容的悬念，可以使观众了解一点剧情或背景，激起探求结果的欲望。

5．介绍演员式。“现在上场的是巩俐小姐，看，巩俐小姐是新潮的装束，领先一步；微微的笑容，含而不露；举手投足，是年轻的风度！”这是 1992年上海国际电视艺术节开幕式上，主持人叶慧贤对巩俐的介绍，他就这位明星的衣着、神采，即兴渲染，洋溢着热情，烘托了演员。“朋友们，看过《大决战》《毛泽东和他的儿子》《你好！太平洋》这几部影片的观众，可能会对演员把领袖人物说话学得活灵活现而感到惊奇。然而，很多人可能并不知道，在这几部影片中为毛泽东、周恩来、邓小平等演员配音的竟是同一人。他，就是空军政治部话剧团演员周贵元！”这是北京电视台某年元旦晚会上主持人的介绍，采用了烘托、蓄势、铺垫的手法，将周贵元推到观众面前，使观众未看节目就对演员充满了敬意和期待。

6．起兴式。“街头，栽满了鲜花，她象征祖国的兴盛；商店，摆满了花束，她象征市场的繁荣；校园里，盛开着桃花、梨花，她象征青少年在园丁哺育下茁壮成长。请看舞蹈《花儿与少年》。”这个串词托物（借“花”）起兴，引出节目。“有的人，是心灵的黑暗；有的人，是眼睛的黑暗。这是一个眼睛失明的歌者，却用心灵唱出了属于自己的一片天空。”这个串词对比起兴，引出演唱者。

机敏即兴的发挥

串联词作为演出主持人的语言，不少由节目编辑组稿，主持人现场表达。但这并不等于机械记诵。富有经验的主持人能依据串联词脚本，临场发挥，围绕主题即“兴”组词，随“意”联句，巧妙点缀。这样的主持才放得开，收得拢，自如洒脱。因为，串联的过程并非呆板的报幕过程，有时插入与演员的交谈，有时出现节目的临场更换，有时遇到意想不到的“冷场”情况，这时主持人的即兴串联最富有个性。

某年中央电视台春节联欢晚会上，幽默体育小品表演结束时，倪萍有一段串词临场发挥不错。她问完李小双夺得的金牌数后又问李大双，大双回答：“只有一枚。”倪萍随即说：“只有一枚，也非常了不起。因为你们是目前世界上唯一获最多奖牌的双胞胎！”这个承接来得快，也说得巧，既避免了尴尬，又赞扬了李家将的功勋。凌峰有一次在北京主持“海峡情”大型文艺晚会。演出中，舞蹈家刘敏表演独舞时不慎坠入乐池里，面对突如其来的事情，台上台下都愣住了。只见凌峰不慌不忙走上台，弯腰向观众深鞠一躬，说：“我知道，大家此刻正牵挂刘敏摔伤了没有，那么请放心，假如刘敏真的跌坏了，我愿意后半辈子嫁给她！”一直揪心的观众轻松地笑了。凌峰又深情地说道：“刘敏说，艺术家追求的是尽善尽美，奉献的是完整无缺。现在，她要把刚才没跳完的三分钟舞蹈奉献给大家，奉献给海峡两岸的父老兄妹！”观众闻此感动至深，掌声经久不息。到底是凌峰，即兴串联庄谐并用，出神入化，既缓解了观众、演员的紧张心理，又触发了情思，为晚会制造了一个意想不到的高潮。

如果一台晚会是一盒精美的礼品，那么串联词便是包装礼品的彩绸，如果一台演出是丰盛的宴餐，那么串联词便是其中的调味品。出色的串联词必能为整台节目点睛增辉，为主持人点缀魅力和风采。

编后语：本刊优秀作者陈兆奎先生于1997年9月28日不幸辞世。噩耗传来，本刊编辑部全体人员感到十分震惊，对于他的逝世表示沉痛哀悼。

陈兆奎先生为本刊撰稿已有五年的历史了。他的文章有四个特点：面广：既有谈话技巧、师生口才，也有演讲艺术；质优：每一篇文章都是他呕心沥血研究的结晶，都具有严密的逻辑性；新颖：善选别人没选过的选题，善表自己的真知灼见；实用：内容贴近生活，贴近群众，具有很强的实用性。

在过去的五年中，陈兆奎先生对本刊做了很多贡献，他的逝世是本刊的一大损失。现特发其遗作，以寄托我们的哀思。

篇6：为奥运添彩作文

为奥运添彩作文

我看过一条公益广告，内容是这样的：“有一位朋友曾经问过我，他说：‘一条公益广告能不能消除我们身边的陋习呢？’我说不，一条公益广告它不可能药到病除，公益广告好像一盏灯，灯光亮些，再亮些，我们身边的黑暗就会少一些……”

我觉的.他说的很有道理，在我们身边存在着许多陋习。春天来了，美丽的迎春花也笑了。孩子们却把迎春花摘下来戴在头上，还有些人想和迎春花一起照相他们摘了一朵又一朵。他们照出来的照片的确很美，但他们的心灵并不美。迎春花哭了，没有以前美丽了。如果被外国人看见了，他们都会说些什么呢？他们一定会认为中国人们都不讲文明，没有道德。他们肯定会瞧不起们咱中国人的。

奥运年，我们更应该讲文明，从身边事做起，从小事做起，给需要帮助的人们送去关爱。

自己虽然不能参加2008奥运会，但生活中到处都是2008树新风的公德比赛。只要我们多做一些好事，就会给2008添一份光彩。我相信，只要每个人在文明中跨出一小步，社会就会跨出一大步，社会也会变得更美好。

篇7：为奥运添彩作文

我看过一条公益广告，内容是这样的：“有一位朋友曾经问过我，他说：‘一条公益广告能不能消除我们身边的陋习呢？’我说不，一条公益广告它不可能药到病除，公益广告好像一盏灯，灯光亮些，再亮些，我们身边的黑暗就会少一些……”

我觉的他说的很有道理，在我们身边存在着许多陋习。春天来了，美丽的迎春花也笑了。孩子们却把迎春花摘下来戴在头上，还有些人想和迎春花一起照相他们摘了一朵又一朵。他们照出来的照片的确很美，但他们的心灵并不美。迎春花哭了，没有以前美丽了。如果被外国人看见了，他们都会说些什么呢？他们一定会认为中国人们都不讲文明，没有道德。他们肯定会瞧不起们咱中国人的。

2008奥运年，我们更应该讲文明，从身边事做起，从小事做起，给需要帮助的人们送去关爱。

自己虽然不能参加2008奥运会，但生活中到处都是2008树新风的公德比赛。只要我们多做一些好事，就会给2008添一份光彩。我相信，只要每个人在文明中跨出一小步，社会就会跨出一大步，社会也会变得更美好。

篇8：为奥运添彩作文

我看过一条公益广告，内容是这样的：“有一位朋友曾经问过我，他说：‘一条公益广告能不能消除我们身边的陋习呢？’我说不，一条公益广告它不可能药到病除，公益广告好像一盏灯，灯光亮些，再亮些，我们身边的黑暗就会少一些……”我觉的他说的很有道理，在我们身边存在着许多陋习。春天来了，美丽的'迎春花也笑了。孩子们却把迎春花摘下来戴在头上，还有些人想和迎春花一起照相他们摘了一朵又一朵。

他们照出来的照片的确很美，但他们的心灵并不美。迎春花哭了，没有以前美丽了。如果被外国人看见了，他们都会说些什么呢？他们一定会认为中国人们都不讲文明，没有道德。他们肯定会瞧不起们咱中国人的我们更应该讲文明，从身边事做起，从小事做起，给需要帮助的人们送去关爱。自己虽然不能参加奥运会，但生活中到处都是2008树新风的公德比赛。

只要我们多做一些好事，就会给2008添一份光彩。我相信，只要每个人在文明中跨出一小步，社会就会跨出一大步，社会也会变得更美好。

篇9：为红领巾添彩六年级作文

为红领巾添彩六年级作文

“我们是共产主义接班人！继承革命先辈的光荣传统……”听着这高昂的歌曲，我的内心就像波涛汹涌的大海，久久不能平静。今天是少先队员建队日，少先队员，一个多么光荣，多么荣耀的称号！今天我们学校举行一年级新生入队仪式，我有幸为一年级新生佩戴红领巾，看着胸前飘扬的红领巾，我陷入无限遐想……

一年级时的情景，现在还历历在目，刚踏进六小的校门我就明白，我已经不是一个幼儿园的小孩子啦，我是一名小学生啦！慢慢熟悉，校园生活之后，我也有了许多进步，在入队仪式上，当高年级的姐姐为我配戴上了鲜艳的红领巾时，当我稚嫩的小手，高高举起，敬起了庄严的队礼时，我知道，我已经成为一名光荣的少先队员，内心充满骄傲与自豪！

那时，我接受大姐姐为我的佩戴。现在我是，大姐姐为低年级小妹妹佩戴！在少先队员的大家庭中又有了600多名小同学的加入，希望他们能够更加团结，后来为祖国做出更大的贡献！

“我们的旗帜火样红，星星和火把指明前程，和平的.风吹动了旗帜，招唤我们走向幸福的人生！”朗诵着红领巾之歌，我感到我的全身都在沸腾，希望我们能像诗中所说的那样，走向幸福的人生！

“不期望脚下处处阳关道，不幻想头顶一片艳阳天，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不忘记‘最危险的时候’战歌飞旋！”在老师家长的呵护，关怀下，我从一颗小小的幼苗长成了含苞欲放的花朵，我不会辜负老师家长对我的给予的重大期望，我要带上我的梦想起航，就算是风浪滔天，也要勇敢向前！不怕前方有再多险阻，筑梦让中国更强，放手翱翔，张开翅膀，在此刻，梦已无可抵挡，坚定着希望勇往直前，梦在未来绽放！

篇10：传承文明为家乡添彩作文

今天是立夏，我们这里有吃蛋的风俗习惯。

昨天，老师别出心裁让我们每人带一个蛋上学，一起玩斗蛋游戏。我一回家就让奶奶煮了几个小小的鸡蛋，煮好后，我挑了一个最小的鸡蛋（因为妈妈说蛋小，壳就硬），给它取了一个名字小石头。

早上，我带着小石头来到学校。同学们，带各种各样蛋，有鸡蛋、有鸭蛋、还鹅蛋，有大的，有小的可是我刚到一会儿，顽皮的同桌就在无意间把我的小石头弄破了，就这样小石头光荣牺牲了，多亏有个同学借我一个鸭蛋，不然我就要不能参加比赛了！

比赛开始了，我先跟秦小丽比，我的鸭蛋和她的鸡蛋一撞，HeHe，她的鸡蛋就破了一个小洞，我的还毫发无损。然后，我跟王文怡比，本来我还得意洋洋，可一看王文怡的蛋个头，就怕了，她带了个鹅蛋，个头有我的2、3倍呢，我们一撞，结果大家应该知道了吧？当然是我输了。

教室里，欢笑声一片，比赛紧张又激烈。施小想、王文怡、王珈铭、胡小扬还在比赛。最后只剩下王文怡、胡小扬，到底鹿死谁手？大家屏息凝神、眼睛张的大大的，只听到乒的一声，胡小扬的鸭蛋破了，最后的蛋王就是王文怡的鹅蛋了。

比赛结束了，大家准备开始吃蛋了，老师说：小朋友们，你们知道吗？看门房的爷爷，有个孙子，可那个孙子的爸爸、妈妈都死了，家里的生活很艰苦。于是，大家，都把蛋送给看门房的爷爷，让他和孙子也高高兴兴过节。

今天这个立夏过得真有意义啊！

篇11：行动起来，为南京添彩作文

行动起来，为南京添彩作文

行动起来，为南京添彩   ，一个再普通不过的数字，但是，一提到它，会让很多人热血沸腾！一个数字怎么会有如此大的魔力？答案是简单而神圣的，在这一年里，南京将举办第2届青奥会，那时，世界的目光将齐聚北南京，而南京，也将以主人的身份，展现她最美丽的.风采！    2014，南京青奥会将是一届绿色的青奥、活力的青奥、人文的青奥。其中，“绿色青奥”是最为重要理念。 这充分表现出我们要办好一届环保青奥的决心和信心！然而，要实现这一目标，我们要走的路还十分艰辛。   我想，作为一名南京的小学生，我们更有责任，也更有义务积极地投入到环保行动中。我们的一举手，一投足，都会给南京的市容环境带来影响。因此，我们要从我做起，从身边做起，从小事做起，努力为南京争光添彩。那么，怎样才能从小事做起呢？   其实生活中我们能做得也有很多。不知道同学们有没有这样的经历，自己由于懒惰不肯走路上学，于是天天让父母用汽车接送。可是现在汽车尾气已经严重污染了大气，难道我们应该视而不见吗？所以，停掉你家的汽车，蹬上自行车，让我们享受运动的快乐吧！   仔细想想，我们能为2014的南京做的，还远远不止这些，我们虽然不能像一些科学家那样研究不污染的清洁能源，或是污水处理系统，也不能去制止所有工厂停止使用危险化学品或向天空排放废气，但我们可以节约每一滴水，保护每一片绿地，为环保尽一份微薄的力量。让的南京，到处能看到湛蓝的天空和茵茵绿草。

篇12：认真读书，为国添彩作文

认真读书，为国添彩作文

《凿壁借光》的故事流传至今已很久了，多少人耳熟能详，许多父母还用汉朝大学问家匡衡“凿壁借光”和给富家做雇工以借书代酬的刻苦好读书的故事来教育孩子。至今读起来，还是那么感人不已。

匡衡刻苦求学的故事催人奋进，激励了不少人发奋读书成才。然而不是所以读过这个故事的人都会刻苦读书的。我想，匡衡为了看到书，竟然会去“凿壁借光”和以劳力来换书看，一定是因为书里的'世界太精彩了，并且他从中尝到了甜头，就像我们玩电脑一样。

我们现在和匡衡比，读书条件就大不一样了，看书何须借光呢？只要我们喜欢看书，跟爷爷奶奶、爸爸妈妈说一声，他们马上会去书店给我们买自己喜爱的书籍，而且我们还可以自己进书店翻阅，那里有看不完的书。然而，因为我们得到书太容易了，就没有像匡衡那样如饥似渴地去读书。我们买来书之后，就会想，这书反正是自己的了，就放在那儿慢慢看吧！刚开始因为好奇，会翻看几页，后来书就放在那里睡大觉了。但是我们借来的书，都会很快看完，真是书非借不能读啊！我看书没有一个很好的习惯，光凭兴趣，故事性强的，还有科幻类的比较喜欢看，像那种知识性强的，我不太喜欢看。爷爷说：“良好的读书习惯靠培养，一入门，自然有兴趣。书能启智、明理和治愚，懂得这一道理，读书的自觉性自然会增强。”我听了，连连点头称是。

匡衡刻苦读书，后来成为了大学问家，为国家为人民做出了很大贡献。我们是祖国的花朵，是祖国未来的希望，趁年少多读书，读好书吧！

篇13：让手势为你的口语交际添彩

让手势为你的口语交际添彩

让手势为你的口语交际添彩

你想在口语交际中增强语言的表达效果吗？你想展现自身的美感和魅力吗？你想让自己的表达更加具体可感吗？手势可以助你一臂之力！

下面介绍几种常见的手势，供同学们学习参考并在口语交际时使用。

伸指式。指头向上，包括单伸食指、拇指、小指和数指并伸几种情况。表示指示某人、某事，或者为了加强语气，引起听众注意。单伸拇指表示自豪、称赞；单伸食指表示肯定：数指并伸表示数目、顺序和对比等。

仰手式。掌心向上，拇指张开，其余几指自然微曲。手部抬高表示欢欣赞美，申诉祈求：手部平放表示诚恳地征求听众的意见，取得支持；手部降低表示无可奈何。

覆手式。掌心向下，手指状态同上。主要表示神秘、抑制、否认，也可表示安抚，还可用来摹状，指示距离、表明高度、模仿黑暗中摸索的动作等。

切手式。手掌挺直全部展开，手指并拢，像一把挥舞的大刀。主要表示果断、坚决的态度。

握拳式。五指收拢，紧握拳头，这种手势有时表示示威，有时表示激动的感情、坚决的态度。

下面，让我们在练习中领略一下手势的奇特作用吧！

朗读下面三段话，注意揣摩语意并适当做出手势。

1.蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

训练要领：当说到“蠢笨的`企鹅”时，可以用手指着一侧，以示轻蔑、嘲讽。当说到“高傲的海燕”时，可以把手大力挥出去，以示赞扬、敬佩。

2.同志们，如果敌人敢于进犯我们，我们就坚决把他们打出去！

训练要领：话音落下的同时，就要果断、猛力地将手向前、向上伸出去，给人一种充满信心和力量的感觉。

3.我们打开了屋门，一个拄着双拐的青年站在我面前，这个女青年说：“李老师，您还记得我吗？”我一时愣住了，她是谁？我曾经见过她吗？

训练要领：练说时，当说到“我一时愣住了”时，可用手轻轻拍打前额，表示回忆，也表示对来访者的尊重。

训练启示

同学们要想在口语交际中准确、恰当、自然地运用好手势，需要多多实践训练，从具体需要表达的思想情感出发，因人、因时、因事制宜，思考和摸索各种各样适合你个性的手势方法。同时，还要注意以下三点：

1.勇于实践，适当模仿。一开始不要怕有雕琢痕迹，可注意模仿一些有表现力的常见手势，并注意摸索属于自己的“招式”、“套路”，不久，模仿的痕迹就会渐渐淡化、消失。

2.突破既定模式，勇于创新。不要总是那几个动作，要敢于突破既定模式和习惯。体态与动作是紧密联系的，有时一个头部的摆动、身子一个有力的晃动、腿脚换一下站位等等，都是富有个性的感情表达。 3.适时适度，富有变化。运用手势应看对象，看内容。不要给人指手画脚的感觉，更不要搞令人啼笑皆非的刻意求奇，比如兰花指、剑指之类。

篇14：让多媒体为历史教学增光添彩论文

让多媒体为历史教学增光添彩论文

摘 要：在教学过程中，运用电教媒体来配合历史教学，能有效地提高课堂教学质量。但同时也应注意历史学科的特点，根据教学大纲、教学内容和学生实际，灵活选择和运用电教手段，准确把握电教使用的最佳时机，才能有效地实现历史课堂教学的整体优化。

关键词：高中历史 多媒体 高效

现代教育强调素质教育，随着中学课程改革的实施，如何在教学过程中落实和推动素质教育、减轻学生课业负担、调动学生主动学习的积极性，从而激发学生自主学习、研究的能动性，是现代教育面临的一个重大课题。

历史教学自身的一个特点就是过去性：发生过的历史事件不可能再重新出现。因此要实现历史教学的素质教育思想就必须首先调动学生学习历史的积极性，从而论从史出，实现素质教育的基本要求――培养学生的分析、理解、归纳、概括和综合能力。电化教学正是适应了现代历史教育的这种要求从而为广大历史教师接受、认同并日趋成熟的。

如何优化电教媒体在历史教学中的运用，这是值得我们去探讨的一个重要课题，也是如何构建高效历史课堂教学一大问题。

一、优化课题内容，激活学习兴趣

实践证明：人对某种事物的兴趣愈浓厚，其注意力愈集中，致使其观察细致、记忆深刻、想象丰富。电教媒体能把抽象的语言文字所描写的具体事物用形、光、声、色等多种功能相结合的方法，使事物化抽象为形象、变枯燥为生动，富于感染力，从而激活学生的学习兴趣。

如教学世界史《美国的霸权政策》一课时，上课开始就放录像，先播放一组美国攻打伊拉克的现实镜头，引起学生心理的共鸣；然后因势利导播放二战胜利阶段的几组重要镜头，从而把学生带回那个年代，犹如身临其境，展开已学知识的联想。在学生思维活动达到高潮时我突然打出幻灯片《二战后的欧洲政区》，并提出了这样问题：第二次世界大战最深刻的影响是什么？谁在二战中，不仅没有被削弱，反而更增强了？为什么？又出示幻灯片《二战期间美国实力增长情况简表》。成就感令学生们个个精神抖擞，既自然地过渡到了新课，又激发了学生的思维能力，从而使学生顺利地完成了由已知到未知的知识递进迁移。

二、合理运用电教媒体和创设情境

在初中历史教学中引入电教媒体，合理运用其图、形、声、色、像等多种手段，能最大限度地创造出悦耳、悦目、悦心的历史真实情境，让学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受。和谐宽松的教学环境，无疑会使学生引起情感共鸣，从而有效地让学生接受历史思想教育。 教学《甲午中日战争和民族危机的加深》一课时，我播放了剪辑录制的《甲午风云》短片，片中再现了平壤战役与回族将领左宝贵、黄海战役与邓世昌、威海卫战役与丁汝昌等抗击敌人的战争场面与为国捐躯的英雄人物形象，也展示了弃城逃跑的`叶志超、在英美教习唆使下的清军将领等人贪生怕死的丑恶嘴脸。录像片声、画并茂，生动、真实地展示了战役壮烈的场面与英雄视死如归的爱国精神，让学生与历史人物同喜共悲，与历史脉博同跳动，在这时抓住时机，提出思考题：（1）甲午战争中有哪些主要战役？涌现出哪些英雄人物？（2）结合《马关条约》的签订，说明为什么甲午战争最后会失败？从而调动了学生的积极性，激发了学生的求知欲和民族义愤，使学生的思维始终处于兴奋之中，在一问一答中形成了思想交流，有效地培养了学生的爱憎感情和爱国主义精神。

三、灵活运用电教媒体，突出重点，突破难点

一堂成功的历史课必须是重点突出，对难点要巧妙突破。如《美国的霸权政策》中的重点之一就是“冷战”政策的概念及表现。为了让学生轻松愉快地掌握“冷战”这一连成人都感到陌生的概念，我巧妙使用电教媒体演示了古代战争与现代战争两组录像，引导学生思维：在武器方面有什么不同？学生在思维中互相启发和沟通这一难题，以极大的兴趣和求知欲，找出了二者区别的关键点，从而真正认识了冷战的含义。至于冷战的表现，采取总分总的办法，出示幻灯片《美国“冷战”政策的表现》，边演边讲，声情并茂，创设了生动的教学情境，从而促使学生将感性认识上升到理性认识，达到了突破重点、提高教学质量的目的。

四、灵活处理巩固小结环节，构建高效课堂

俗话说得好：“编筐编篓，全在收口。”一堂成功的历史课，要有始有终。一节新课刚学完，学生的认识还比较模糊、肤浅，掌握的知识是零星的、散乱的，停留在感性认识的基础上，不能把握历史线索、弄清知识结构，当然看不清这课历史“庐山”的真面目。为了学有所得，加深学生印象，全面掌握历史知识结构，我在讲完新课的内容后，再将学生掌握的感性材料，通过内在联系，上升到理性认识，构成了事物的整体结构。这一小结环节的完成就需要借助于电教媒体，通过其直观形象、灵活多变、声情并茂的方式，再展示出来。

总之，高中历史教学，由于长期受应试教育的影响，学生把历史课看作“豆芽儿学科”，学习主动性和积极性都不高，加之这类学科的学习比较抽象，容易使学生感到枯燥和厌烦。这些都给初中历史教学工作带来了一定的难度。课堂教学中怎样避免或消除这些不良因素的干扰和影响呢？通过实践证明：采用电教媒体教学是消除这些不良因素的干扰、促进历史课堂教学达到理想的教学效果从而提高教学质量的一种重要手段。

篇15：我为家乡添彩优秀作文

我为家乡添彩优秀作文

蓝天是白云的家，森林是动物的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽的城步是我的家。”从小听着城步的故事长大，说起城步的人，人美，外表美，内心更美；说起城步的事，如数家珍，生动有趣。我爱上了这片土地，爱上了家乡的一切，我真想大声地说：“我爱你—美丽的城步！”祖国是哺育我们的母亲，家乡是生我养我的摇篮。家乡悠久的历史，充满了古老的魅力。潺潺流淌的小溪，孕育着美丽的玉女溪瀑布；不起眼的古老房屋，繁衍成有着悠久历史的蓝玉故里；一条宽广的大湖，自然天成游人流连忘返的旅游胜地。您历经千辛万苦，饱经风霜雨雪，是您用那颗赤热的心养育了我们。当我们是一只小雏鹰时，是您教给我们飞翔；当我们成长为青涩的少年时，是您给了我们力量和勇气，期待着有朝一日铸就辉煌；当我们年迈老朽时，是您用自己的身躯把我们的.灵魂掩埋。家乡用慈祥的爱养育了我们，又用博大的胸怀容纳了我们，家乡，您真伟大！

随着党的光辉政策的惠临，随着改革开放的步伐的加快，家乡人用他们的勤劳和智慧，使家乡发生了翻天覆地的变化。乡村的昔日，是泥泞的小路，晴天尘土飞扬，雨天湿滑难行。生活用水极为不便，每天都要去河里肩挑手提。住的是破烂的小木屋，春夏多雨的时候，木房经常漏水；夏天，蚊子兵团又来骚扰袭击，让我睡不好觉；冬天，外面冰天雪地，寒风从门缝中钻进来，使屋里变得冷冰冰的。农村种田从耕田、插秧到收割都是靠人工，效率很低下……想想过去的日子，真是艰苦贫穷啊，更不用说精神生活需求了。看现在，乡村狭窄泥泞的小路变成了康庄大道；人们住上了宽阔洋气的砖房，用上了随手可用的自来水；有着国家家电下乡政策的惠及，家家都有了电视机、洗衣机等家用电器，还有的家里还有空调呢！种田不再靠人工，耕田机、插秧机、收割机都普及了，不但劳动强度大大降低了，效率也提高了。而且，随着物质生活的改善，人们精神生活也大大丰富了，人们组建了健身团、秧歌队、龙灯队、戏曲队，为生活而唱，为幸福而歌……

故乡是我的摇篮，也是生我养我的热土地。我要努力读书，刻苦求学，为家乡争光添彩，为家乡多做贡献，让自己的故乡变得更加繁荣昌盛。

篇16：梳理《史记》素材，为作文添彩

梳理《史记》素材，为作文添彩

篇目出处

选用语句或主要事件

可取的角度或观点

《太史公自序》

且夫孝始于侍亲，中于侍君，终于立身，扬名于后世，以显后世，此孝之大也。

孝敬父母

《报任安书》

究天人之际，通古今之变，成一家之言

事业 志向

文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。

① 勇于面对人生挫折，敢于和现实做抗争。

② 正视苦难，笑对人生

③ 落差

④ 逆境造就成功

⑤ 意志

人固有一死。或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

① 荣辱观和生死观

② 选择

《夏本纪》

夏禹临危受命

头脑清醒、谦虚礼让

大禹治水居外十三年，过家门而不敢入

以身作则、公而忘私

《鲁周公世家》

周公形象

胸怀博大、忍辱负重、忠心耿耿、为国家利益辛劳终生

然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人

① 鞠躬尽瘁、勤勤恳恳

② 礼贤下士

《高祖本纪》

观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”

① 志向

② 心有多大，舞台就有多大

③ 说“偶像”

郦食其求见说沛公。沛公方踞床，使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”於是沛公起，摄衣谢之，延上坐。

① 虚心纳谏、从善如流

② 有容乃大、宽容

欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上

① 抵制诱惑

② 远大志向

与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。

得民心者得天下

夫运筹策帷帐之中，决胜於千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给r，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”

① 认清自己、人贵自知、正确认识自己

② 长处与短处

③ 知人善任

《李将军列传》

“桃李不言，下自成蹊”

榜样或表率的作用

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

榜样或表率的.作用

《孔子世家》

尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。

不以事小而不为

踏实认真工作

闻《韶》音，学之，三月不知肉味

好学乐学，全神贯注

孔子学琴师襄子

① 敏而好学，学而不厌

② 按部就班、循序渐进

③ 精益求精

④ 乐学会学

孔子穷于陈蔡之间，绝粮。孔子讲诵弦歌不衰（岁寒，然后知松柏之后凋也）

① 困境之中见精神

② 贫贱不能移

《管仲列传》

① 管仲与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以为贪，知其贫也。

② 管仲尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以为愚，知时有利不利也。

③ 管仲尝三仕三见逐于君，鲍叔不以为不肖，知其不遭时也。

④ 管仲尝三战三走，鲍叔不以为怯，知其有老母也。

⑤ 公子纠败，召忽死之，管仲幽囚受辱，鲍叔不以为无耻，知其不羞小节而耻功名不显于天下也。

① 真正的理解

② 真正的朋友（知音）

③ 无私举荐人才

管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。

① 出身贫贱，有所作为

② （桓公）任人唯贤、不计前嫌

《屈原列传》

屈原形象（敢于直谏、忧愁幽思而作离骚、两次被放逐、自沉汨罗江）

① 高洁、忠心、正直、爱国

② 与邪恶作斗争

③ 为国家个人荣辱置之度外

④ 追求理想

《滑稽列传》

淳于髡、优孟、优旃

身份卑微 心忧天下

《魏公子列传》

魏公子执辔迎侯生

谦恭真诚、礼贤下士

窃符救赵

不顾个人安危，侠义

侧行东阶

从善如流、谦恭自抑

篇17：我为南京添彩作文650字

我为南京添彩作文650字

・・・・・・   我为南京添彩

・   转眼间，两年过去了，我们迎来了南京最光彩的时刻青奥会，不错，政府决定将的青奥会放到南京举办。听到这一消息的南京人都笑逐颜开，个个奔走相告，很快，这个消息便传到了所有南京人的耳中，我也不例外。

・    很快，上级领导传来了一个好消息；让我代表我校参加跑步比赛，我欣喜若狂，天天找时间去操场练习。每个中午同学们都看到我在操场上练习的身影，吃饭时也不忘背跑步的一些诀窍要领，比赛的这一天，终于到来了。我怀着紧张激动的心情，走向了起跑线，我听到许多人对我的身高不屑谈话；“这么娇小也敢来参加比赛，真是不自量力。”我自信的笑了笑，我坚信，我能成功！我坚信，我能创造奇迹！我坚信，我能为南京--我的家乡增添光彩！“啪”，发令枪响了，我箭一般的冲向那条象征着荣誉的红绳。我从观众倒抽气的.声音就能听出来，我的心血没有白费!我的汗水没有白流！胜利就在眼前！梅琪，加油！我渐渐的感到了呼吸困难，我能很明确的感受到我的汗水顺着我的脸颊往下流，我的脚边变的沉重，我很想倒下去，但我的脑海中一片空白，只剩下几句话：“加油，梅琪，加油！为了不辜负老师对我的期望，为了给我们的南京增光，梅琪，冲！”红绳就在眼前，它离我越来越近，越来越近，我闭上了眼睛，“啊，”我听到了观众们的尖叫声以及潮水般的鼓掌声正向我涌来，就连一开始对我并不看好的观众也开始对我由衷的钦佩，我闭上了眼睛，泪水顺势流了下来，划过我的脸庞：老师，我没有辜负你对我的期望，南京，我终于为你增添光彩！我捧着奖杯，心里像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣百感交集，在模糊的泪眼中，我看到父母和老师对我赞许的微笑。

・  果真是功夫不负有心人，我因为长时间的坚持练习和保持不变的信心，终于取得了成功。只要功夫深，铁杵也能磨成针！

篇18：这一刻为我添彩作文700字

这一刻为我添彩作文700字

时光，似白驹过隙，一去不返。然而，过往的诗歌却仍在脑中往复回旋着，提醒我追求美好的快乐，提醒我富于色彩的那一刻。

天色很阴暗，粘重的云层层裹住本应湛蓝的天空，我趴在窗台上，提笔却写不下一个字。就在前些日子，学校举行诗歌创作的比赛，本应是用我的，中途却换了别人，挫败感让我丧失了往日写诗的乐趣。

灰色的窗檐渲染了几团深黑，雨便来了，毫不拘束，滴答声响成一片。写诗的社团里没人写过这样的雨，许是太沉闷了，不合年纪。我无意中凝神，感受这场初夏的.并不猛烈的雨。微凉的风捉摸不定地在指尖徘徊，带来新生雨水空灵的声音。有光依旧透过云层，天地间一片简单的白色调。我不觉拿起笔，想赞颂一番这群透明轻快的精灵。

心一平静，便有文字流淌而出。耳畔全是雨的声音，落在瓦上的、跳在叶端的、踩在石板上的，皆是高低却又和谐的雨声，像是一首自由的诗。我恍然觉得下雨好似天空在写诗，它并不在意是否有人在凝听的样子，总是自由的舞笔，要来则来，要去则去，全凭自己的心之所向。像这样独自一人趴在窗台上，我并未感到孤独，风盈盈送来整个自然界的吐息，夹杂着沁人心脾的香味。这般静谧的雨境下，我的心难免陶醉和自失起来，灵魂似乎雨一般的轻盈。我只是静静地侧耳听着，快乐地书写着自己的文字，只凭那简单的纸笔，配合雨点雀跃的舞步，天真却不失清新的文字就这样流淌下来。

雨有些渐停，阳光从微散的云里溢了出来。我发现，在下雨的那一刻，自己的心情是那般轻松愉悦。那一刻的我，才是最真实的自己，我们有时不必在意自己得到了什么，而在于获得创作的快乐。

生活也可以如那雨一般，自由、随性些的。那一刻，我书写着自己斑斓多彩的梦境。那一刻，快乐而又自由的我，那一份自由，为我添上了与他人不同的色彩。

篇19：如何让简历中的自我评价为你增光添彩

如何让简历中的自我评价为你增光添彩

“自我评价”与“自我简介”的区别

自我评价”并不等同于“自我简介”，自我简介可以非常详细的介绍自己的特点，篇幅可长可短，但自我评价则篇幅短，具有概括力强，针对性强等特点。从人事经理的角度来看，他们不会对长篇大论的自我简介感兴趣，他们关心的是求职者最核心的`特长与优势。

“自我评价”与“技能/专长”的区别

自我评价属于概括性描述，它其中包括以简短的 词汇 总结自身的技能/专长，但自我评价主要是通过这些简明扼要的概述，向人事经理展示自己的综合素质/特点，它包括：技能/专长总结、个人资历总结、兴趣爱好描述、沟通协调能力总结、……等等。

技能/特长属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示。

典型样例(正确)

职位名称：技术总监

集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。

§具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验；

§擅长团队组建与扩充、产品(尤其是通信系统产品和软件产品)研发管理体系的建立与完善； (点评：总结自己的团队项目管理能力.)

§擅长与各类客户交流、协调合作关系；(点评：总结自己的协调、交际能力.)

§具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。(点评：总结自己的技术研发实力/特点.)

职位名称：人力资源经理

资深人力资源/行政管理型人才：

§精通现代单位人事行政管理并具有深厚的人事行政管理理论. .(点评：突出个人资历)

§7年的人事行政经理经历，善长以单位管理理念把公司员工的凝聚力,创造力,自律能力挖掘和培养。(点评：突出个人资历)

§熟悉现代单位人力资源的开发与管理,能制定出良好的适应本单位的政策吸引优秀人才加盟，能策划良好的 培训 机制为单位不断培育出人才，可制定客观合理有效的激励政策为单位留住优秀人才。(深信市场的竞争即是人才的竞争)(点评：总结专业特长)

§属学习。实干型的职员。工作认真负责.善于创新.敢于迎接挑战.敢于承担责任.有较强的精力投入工作。富有工作激情.乐业敬业。强调团队合作精神。(点评：分析个人办事风格)

§国际项目管理协会(IPMA)会员、美国管理协会(AMA)会员及中国项目管理研究会会员，并取得了国家人事部颁发的工商管理专业和人力资源管理学专业的资格证书。(点评：突出个人资格)

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