七年级第六单元计算机作文

今天小编就给大家整理了七年级第六单元计算机作文，本文共12篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!本文原稿由网友“ding0755”提供。

篇1：七年级第六单元计算机作文

今天，老师教我们用电脑做电子板报。

我带上鞋套，兴奋地来到计算机教室。里面有很多电脑，我和好朋友用一台。老师把步骤给我们讲了一下，还亲自示范，该我们自己做了，我好激动。

首先打开Word文档，点击编辑，这时会出现艺术字，它有很多样式，我们选的是紫色立体的艺术字，我们做的主题是中秋节，先把标题打出来。接下来就要插入图片了，打开浏览器，点击图片，上面有很多分类，搜中秋节图片，就会有很多关于中秋图片。我们选了一个月亮的，按右键，可是怎么没有保存图片这一项呢，我和朋友在这儿花费了好长时间，最后在同学的帮助下把图片保存到桌面上，并从桌面上选图片，哈哈，图片做好了。

我们又插入了玉兔和月饼的图片，可是好难控制，一儿把图片给弄小，一会儿把标题颠倒，一会儿又弄大，特别有意思。经过练习，慢慢地操作就熟练了。

下课了，我恋恋不舍，好期待下次的计算机课。

篇2：七年级第六单元计算机作文

我们上过许许多多不同的课，而令我最难忘的课是那节计算机课。

记得那是在上三年级的时候，我们几乎都不知道计算机课是干什么的，久而久之，我们就忘了这节课。有一天，老师突然让班长带领我们去计算机教室，我们在下楼的时候，都叽叽喳喳的说话。

一进教室，同学们就异口同声道：“哇，计算机一个挨着一个，好多啊！有耳机，这也太高级了吧！”我们的计算机老师是李彩芹，我们叫她李老师。李老师先让我们各自就坐，然后，她就点了大屏上的一个文字，然后，计算机就只能显示大屏上显示出的东西。之后给我们讲解主键盘区、数字键区、功能键区、状态指示区、控制键区，这五个区域。

老师给我们讲完这个区域以后，又给我们学习了左手手指的位置放哪里，老师给我们讲了左手的哪根手指分别控制哪些键。

老师讲到这里就下课了，我们也没办法，只好回班了，我们上了这节计算机课，我明白了什么是计算机，计算机有什么功能，左手分别操控哪个键。

这就是我最难忘的那节计算机课。

篇3：七年级第六单元计算机作文

我一觉睡醒已经是21，我一觉昏睡了八十余年，我穿上衣服我却看不到镜子所在何处。就在这时一只圆润可爱的白色机器出现在我的年前，机器人突然说到“主人你终于醒了，这是为你量身定制的衣服。”我站起来寻找，就觉得身上已经着了衣服，和我心里面想的衣服一模一样，这个真是奇妙，计算机将这个世界改变的如此简单了呀！

我脑子里面混沌一片，想着刚刚发生的一切，就在这时机器人又出现在我的面前，“主人请洗涑”我被吓得张开了嘴，可是就在这时我觉得奇妙之时，嘴里面就觉得清爽许多。机器人提示到“已经洗漱完毕请主人就餐。”我看着桌子上面已经放好了牛奶和面包，这时我还在不敢相信这居然是现实。

吃了早餐，机器人便提示到“主人请准备上班了”，这时机器人变身为一个可以代步的代步机器，它打开门就在门口等待，我和它一起下了楼。我站在它的前面它便向公司驶去，路上的人们也是这样的，路上少去了拥堵不到一会就到了公司，这时这个机器人变身为一个便携电脑，里面全是今天需要做的工作，全部一一列在工作之中。

下班途中我脑中充满了疑惑，我心想能否和我的这个机器人交流一下呢。还为开口机器人就主动开始说话了“我是今年最新的产品，完全按照你的生活需要定制而成，在现在这个世界存在像我这样的很多很多的，几乎每个人都会量身定制一个，我们能够完全理解主人心里面想的，在主人需要的时候，提前准备好。”

就在惊叹之时我突然惊醒，我回味着刚刚梦里面发生的的一切，如果未来的个人计算机都能变成这个样，那么那个时代的改变将是不可想象的。

篇4：七年级第六单元计算机作文

今天，我一回到家里，爸爸妈妈就对我轮番“轰炸”。原来，我的数学考卷上面有许多计算做错了。

我不信，拿出随身携带的计算机又计算了一次，可是还是这一个数字。爸爸就抢过我的计算机也算了一遍。咦，又是这一些数字。“难道是我前面按错了吗？”爸爸疑惑地说。“哈哈哈，你看我算的不是全对的吗？可能是老师批错了。”我高兴地说。爸爸又拿起计算机算了一遍。我们觉得更加奇怪了：怎么啦，原来这一次的计算结果与前两次的都不一样。这时，我想到可能是计算机有问题了。我拿起自己的计算机把错了的题目全都算了一遍，又错了一题。爸爸说：“看来是计算机出了问题。这台计算机已经用了好几年了，以前从来没有出现过这一种问题。”我笑得肚子都快要痛了，说：“看起来，计算机也老了，变成了糊涂蛋了。”爸爸妈妈听了全都发出了一阵爽朗的笑声。

唉，不要说人会老，原来计算机也会老。

哎，计算机，你也该退休了！

篇5：七年级第六单元计算机作文

眨眼一个学期过去了，在这一个学期中我学到了很多关于计算机的知识和应用，也收获了很多。

虽然之前对于这些计算机有些了解，但是通过了学习才知道自己了解的还是太少，自是通过学习才能知道自己的不足，虽然还有很多地方掌握的不是很好，但我通过这一学期，我学会了好多知识，对于初学者来说计算机的知识都是比较薄弱，对一些应用操作理解起来很困难，从整体上来说，不是你多看几本关于计算机的书就能学会，关于计算机的知识，想学会计算机的知识，必须通过自己用手操作，刚开始初学者老师先让我们学会打字的基本键位，这样，在考试的时候，如果有要打字的一篇文章才能又快又好，这每个学计算机的初学者的必学之一。

上计算机还要记性好，万一老师一讲题，忽然讲好多题你要全部记在脑子里，这样做题才不会错，然后在我们计算机小组中，如果你在考试考了100分，老师还会在大家面前表扬你，这就是我们计算机的生活。

篇6：七年级下册第六单元作文关于寓言故事

有一个井里，有两只青蛙，他们都想到外面的世界去看看.一次暴雨之后，满足了两只青蛙的愿望，井水上涨，两只青蛙跃出井面.一只青蛙问另一只青蛙：“你去哪?“另一只青蛙回答：“我向西.”这只青蛙说：“那我向东。”

向东的这只青蛙，把家里的什么东西都带起，一蹦一跳的走着平坦的路，由于他有许多的吃的，所以走了一天一夜，就来到了一个城堡里，一进城堡，就传来阵阵喧哗声.又过了一天一夜，他来到了一个小镇上，远远看见一个发光的宫殿，这是，他吃的东西也不多了，慢慢的走向宫殿，又过了一天一夜，着只青蛙终于来到了宫殿前，闻见了香喷喷的蛋糕，马上蹦了进去，大口大口的吃着.皇上的御厨看见了，将他扔出了宫殿，这只青蛙伤心的哭了，慢慢的走到了一条街道上，国王驾驶着马车飞奔过来，青蛙刚蹦到中心，马车就驶了过来，扎伤了小青蛙的一条腿，小青蛙哭了，拖着那条腿慢慢的爬了回去，在路中还说到：“早知道带点有用的东西，现在东西也没了，腿也扎伤了，带点有用的东西，就不会象现在这样了，自己劳动，自己吃自己劳动的果实，外面的世界太恐怖了，啊!”

向西的这只青蛙，带了几个藕，就出发了，他翻过了许多山，走了许多弯弯曲曲的路，最后来到了一个农舍里，看见一只大公鸡带者自己的孩子来回走动，啄小虫.还看见一条看门狗.这是，小青蛙听见了“哞”的一声，回头一看，一个牧羊人守护着一群牛、羊.它还意外的看见一个池塘，他马上蹦过去，看见许多的小虫，这是他已经三天三夜没吃饭了，于是贪婪的吃着，这时，一只母青蛙蹦了出来，看见了这只青蛙，仿佛遇上了白马王子，马上冲了过去，和他相爱，于是他们结了婚，生了孩子，这时，小青蛙想起了自己从家带来了藕，马上种了起来，这样他们有了自己的池塘，最后，他们还给青蛙取了名，如：“小玉，王子，威廉等。”

这两只青蛙，一只继续当井底之蛙，由于他不劳动，经不起生活的磨难.一只却在一个池塘成了主宰，吃小虫，天天带着儿子和妻子捕食，过着幸福的生活.这是由于这只青蛙热爱劳动，经受得起生活的磨难，所以两只青蛙的后果截然不同.通过这个故事，“告戒大家一定要热爱劳动，不然什么的得不到”

七年级下册第六单元作文关于寓言故事范文四：寓言故事之山羊的胡子

森林里办了一所动物学校，免费招收学生。

小动物们得知了这个好消息，纷纷去报名。免费上学，谁不去呀?小牛学犁地，小猫学捉鱼，小狗学打猎，小兔学种萝卜，小鸭学游泳可小山羊却什么也不愿意学。

眼看报名期限就快过了，可小山羊没有丝毫要报名的意思。

小鸭知道了，好心劝小山羊：小山羊，报名期限就快过啦，你怎么还不去报名呀?要不然，跟我一起学游泳吧?小山羊一听游泳，吓了一跳，心里想：哎呀呀，游泳可不是闹着玩的!一不小心就会淹死，不行不行!于是它婉言拒绝了小鸭：谢谢你，可我还小，你们先学着吧，我明年再学。小鸭只好走了。

小牛知道了，也来劝它：小山羊，快去报名!你再不去可就要后悔了!要不然，你跟我一起学犁地吧!小山羊又一想：犁地可辛苦了，要好大力气呢，我可不去!于是他又拒绝了小牛：谢谢你，可我还小，你们先学着吧，我明年再学。小牛只好走了。

时间一长，大家都摸透了小山羊的脾气，也就不来劝它了。

不知过了多少年，动物学校的学生都会了一套本领，只有小山羊什么都不会。当有人问它为什么不学习本领时，它只是望着天空长叹一声：哎，都是我太怕苦了呀，真是后悔啊!

篇7：七年级上册语文第六单元作文

从古到今，人类已经经历过几千个世纪，进化到人类现在这个智慧。可摆在眼前的谜团——人类到底从何而来，却至今没有定论。

远古人类凭着自己的想象，用神话来解释人类的起源，其中《女娲造人》讲的就是这个：有一天，女娲在人间游玩，世间什么都有，就是缺少一种蓬勃生机。于是，女娲按照自己的模样，用黄泥捏成了一个人。接着，她又继续工作，为了造更多的人，她将绳子投入泥浆中，一拉，溅出的一个泥点就是一个人，后来，世界上就布满了人类的足迹。

神话传说往往是不真实的，因而，又产生了最具有权威性的达尔文的《物种起源》，人类是由猿进化而来的。最早的古猿生活在前800万年至前700万年，它是我们的祖先，开始向不同的方向进化。到了前420万年至前100万年时，又有了南方古猿。这时的猿类已经发展到能直立行走了。接着，又进化成为能人，生活时间是前200万年至前175万年，这时，它们的脑容量增加，能够制造工具。慢慢地，到前200万年至前20万年时，又发展成为直立人，比能人更先进，已能与现代人一样直立行走。最后，又进化成为智人，它们的脑容量与现代人一般大小，更像人类。目前，达尔文的进化论在科学界占有重要地位，但仍不能得到绝对肯定。

从古猿到南方古猿这段时间，其中有近400万年找不到化石，这又怎么解释呢?所以，又引进了一种新说——海猿说。这段时间，因为各种环境因素，从而形成海水蔓延，淹没了陆地，地球上几乎找不到陆地，但是人类要生存，就必须适应环境，所以猿类必须下海生活，造成这几百万年间都找不到化石。又经过多年蜕变，海水下沉，陆地又露了出来，于是，猿们又在陆地上繁衍。

目前，这几种说法都还得不到肯定，以现在的科学还无法解释这一切，还希望同学们努力学习，将来去解开这个谜团。

篇8：七年级下册第六单元作文：第一次骑马

骑马，是我一直梦寐以求的事情。看着别人骑着马驰骋的风采，我就很希望自己也能坐在马上尽情飞奔。这次我来到了内蒙古的黑山头终于骑上了一匹小却健壮的马，实现了我的骑马梦。

在前往黑山头马场的路上我紧张不已。虽然我很想骑，但还是十分害怕。如果马儿不走我怎么办?如果马儿将我甩下来不就惨了吗?带着各种各样的担心，我们来到了马场。这时我看到许多人都骑着 马，轻松自如地在草原上驰骋。我想我应该也会骑得很好吧!

过了几分钟，我在马场老板的帮助下上了一匹叫小不点的马。一上马，马儿就开始走了。我一点儿也不怕了。此时我有一种居高临下的感觉，这感觉真好!马儿越走越快，我赶紧大叫：“吁……!” 这时马场老板让妈妈在前面牵着马儿领着我走。这下我更放心了。接着马场老板教我怎么骑，我仔细听着，生怕落下一个细节。不一会儿我就可以自由奔跑了。

我们在公路边的草地上飞快地骑着。只见我的身体微微向前倾斜，小辫子一甩一甩，真是酷毙了!我策马扬鞭，一直位居第一，心里甭提有多开心了。爸爸妈妈开车追随着我，为我拍了几张潇洒骑马 的照片。不久目的地到了，我恋恋不舍地下了马!

在美丽的呼伦贝尔大草原上我实现了我的骑马梦，让我享受到了骑马带给我的乐趣!

第一次骑马，真好!

篇9：七年级数学第六单元复习题

七年级数学第六单元复习题

一选择题(每题3分，共24分)

1.在以下现象中，属于平移的是(  )

A、在挡秋千的小朋友;  B、风吹教室门，门的移动;

C、冷水加热过程中气泡的上升;   D、传送带上移动的物品

2..已知一粒米的质量是0.000021千克，这个数字用科学记数法表示为

A.21×10﹣4千克B.2.1×10﹣6千克

C.2.1×10﹣5千克D.21×10﹣4千克

3.如图，点E在BC的延长线上，下列条件中能判断AB∥CD()

A.∠3=∠4B.∠D=∠DCE

C.∠D+∠ACD=180°D.∠1=∠2

4.单项式A与-3x2y的乘积是6x6y2，则单项式A是()

A.2x3yB.-2x3yC.-2x4yD.2x4y

5.下列计算中正确的是()

A.B.C.D.

6.小兵计算一个二项整式的平方式时，得到正确结果，但最后一项不慎被污染了，这一项应是()

A.B.C.D.

7.如右图所示，如果AB∥CD，则∠1、∠2、∠3之间的关系为()

A.∠1+∠2+∠3=360°B..∠1-∠2+∠3=180°

C.∠1+∠2-∠3-180°D.∠1+∠2-∠3=180

8.对于算式的计算结果，有以下六种说法：①是一个16位整数;②是一个15位整数;③0的个数是14;④0的个数是13;⑤只有两个非0数字;⑥至多有一个非0数字.其中正确的说法是()

A、①、③、⑤B、②、③、⑥C、②、④、⑥D、①、④、⑤

二填空题(每题3分，共30分)

9.

10.三角形的三边长为3，a，7,如果这个三角形中有两条边相等，那么它的周长是

11.若x2+(m-2)x+9是一个完全平方式，则m的值是___________.

11.12.若时，则=

13.一个边形的内角和是它外角和的3倍，则边数

14.如下左图，将长方形ABCD沿AE折叠，已知，则∠EAB=.

15如图所示，则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F=________.

16.若(x+3)(x+n)=x2-mx-15，则nm=___________.

17.如图，在△ABC中E是BC上的一点，EC=2BE，点D是AC的中点，设△ABC，△ADF，△BEF的面积分别为S△ABC，S△ADF，S△BEF，且S△ABC=12，则S△ADF-S△BEF=___________.

18..已知，记，，…，，则通过计算推测出的表达式=_______.

三，解答题(共96分)

19计算：(每题4分，共28分)

(1)(-3)2-2×22+0.5—1..(2)(-2m2)3+m7÷m.

(3)(m-n-3)2(4)

(5)(6)

(7)先化简，再计算其中,

20分解因式(每题4分共16分)

(1)x2–9(2)-3m2n-6mn—3n.

(3)4(m+n)2–9(m–n)2(4)(x+y)2–4(x+y+1)

21(6)已知(a2+pa+6)与(a2-2a+q)的.乘积中不含a3和a2项，求p、q的值。

22.(4分)如图，AB//CD,∠B=610,∠D=350.求∠1和∠A的度数

23.(8分)请先观察下列等式，再填空

32-12=8=8×1

52-32=16=8×2

(1)72-52=_______=8×_____

(2)92-()2=______=8×4

(3)通过观察归纳，请用数学表达式反应上述规律的一般性结论，并说明结论的正确性

24.(8分)如图，已知∠A=∠C，∠E=∠F。试说明AB∥CD。

25(8分).已知a、b、c为△ABC三边的长.

(1)求证：a2﹣b2+c2﹣2ac<0.

(2)当a2+2b2+c2=2b(a+c)时，试判断△ABC的形状.

26(8分),如图1，是一个长为、宽为的长方形,沿图中虚线用剪刀平均分成四块小长方形,然后按图2的形状拼成一个正方形.

(1)图2中阴影部分的面积为;

(2)观察图2，请你写出三个代数式、、之间的等量关系式：

(3)根据(2)中的结论，若,则.

(4)有许多代数恒等式可以用图形的面积来表示.如图3,它表示了

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。本文以汇总的形式向大家展现了七年级数学第六单元复习题（附答案）等初一年级数学单元测试。详情如下：

初一年级数学单元测试汇总1、七年级数学第六单元复习题（附答案）

不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。为大家整理了初一年级数学单元测试，供大家参考。

试画出一个几何图形,使它的面积能表示3m2+7mn+2n2.，并在图中标出与宽。

s

27.(10分)在△ABC中，∠ACB=90°，BD是△ABC的角平分线，P是射线AC上任意一点(不与A、D、C三点重合)，过点P作PQ⊥AB，垂足为Q，交直线BD于E.

(1)如图①，当点P在线段AC上时，说明∠PDE=∠PED.

(2)作∠CPQ的角平分线交直线AB于点F，则PF与BD有怎样的位置关系?画出图形并说明理由.

一选择题(每题3分，共24分)

题号12345678

答案

二填空题(每题3分，共30分)

9、__________10、__________11、___________12. 13.

14.15____________16.___________17.____________.18._______.

三，解答题(共96分)

19计算：(每题4分，共28分)

(1)(-3)2-2×22+0.5—1.(2)(-2m2)3+m7÷m.

(3)(m-n-3)2(4)

(5)(6)

(7)先化简，再计算其中,

20分解因式(每题4分共16分)

(1)x2–9(2)-3m2n-6mn—3n.

(3)4(m+n)2–9(m–n)2(4)(x+y)2–4(x+y+1)

21(6)

22.(4分)

23.(8分)

(1)72-52=_______=8×_____

(2)92-()2=______=8×4

以上就是编辑老师为各位同学准备的七年级数学第六单元复习题，希望对大家有所帮助！

想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累。多做些典型题，并记住一些题的解题方法。以下是学习初中频道为大家提供的初一年级第二学期数学第六单元测试，供大家复习时使用!

一、闲庭信步

1、如图1,如果DE∥AB,那么∠A+______=180°,或∠B+_____=180°,根据是______;

如果∠CED=∠FDE,那么________∥_________.根据是________.

2、如图2,一条公路两次拐弯后和原来的方向相同,即拐弯前、后的两条路平行,若第一次拐角是150°,则第二次拐角为________.

3、如图3,AB∥CD,∠D=80°,∠CAD:∠BAC=3:2,则∠CAD=_______,∠ACD=_______.

4、完成下列推理过程.

(1)如图4-1，∵DA∥BC，AE∥BC(已知)，

∴D、A、E在同一条直线上()

(2)∵AB∥CD，CD∥EF(已知)，

∴______∥_______().

4-14-3

(3)如图4-3，DE∥BC，点D、A、E在同一条直线上，求证：∠BAC+∠B+∠C=180°，

证明：∵DE∥BC()

∴∠1=∠B，∠2=∠C().

∵D、A、E在同一直线上(已知)，

∴∠1+∠BAC+∠2=180°()，

∴∠BAC+∠B+∠C=180°().

5、下列说法:①两条直线平行，同旁内角互补;②同位角相等,两直线平行;

③内错角相等，两直线平行;

④垂直于同一直线的两直线平行，其中是平行线的性质的是()

A.①B.②和③C.④D.①和④

6、如图1，AB∥CD，AD，BC相交于O，∠BAD=35°，∠BOD=76°，则∠C的度数是()

A.31°B.35°C.41°D.76°

7、如图2,AB∥EF∥CD,EG∥BD,则图中与∠1相等的角(∠1除外)共有()

A.6个B.5个C.4个D.3个

二、小试牛刀

9、如图,已知AB∥CD,∠ABE=130°,∠CDE=152°,求∠BED的度数.

10、如图,∠1=72°,∠2=72°,∠3=60°,求∠4的度数.

11、如图，AB∥CD，∠A=60°，∠1=2∠2，求∠2的度数.

篇10：七年级上册第六单元教案

勤业中学  王庆华

一、单元教学目标

1、  学习用毛笔书写，初步培养书法修养；

2、  欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣；

3、  初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；

4、  学习婉转拒绝。

二、单元教学设想：总课时安排11课时。其中阅读8课时（21、23课分别2课时，22课1课时，24课3课时，诵读欣赏1课时），写作2课时，口语交际1课时。

《天上的街市》第一课时

一、课时目标：有感情地朗读课文，能有自己的情感体验，能够背诵。

二、教学步骤 ：

1、  课前学习：了解郭沫若的'生平和主要作品。

2、  课堂学习：这是一首成熟的现代格律诗，非常适宜反复朗读。第一课时把朗读训练作为基本的教学手段。可以采用多种形式（如：齐读、个别读、默读、自由读、听录音、美读），力求读出感情，读出意境来，熟读背诵，体会诗人在诗中所表达的感情。

3、  课后学习：学习用毛笔正楷字抄写课文。

《天上的街市》第二课时

一、课时目标：领悟课文的思想内涵，获得有益的人生启示；了解联想和想象的作用。

1、  课前学习：查资料，了解课文写作背景。

2、  课堂学习：

（1）

[4]

篇11：七年级上册第六单元教案

一、教学目标

①继续练习默读和朗读。默读争取每分钟不少于500字。朗读要做到使用普通话，正确、流利、有感情。

②了解联想与想像的基本常识，培养联想与想像能力。

③学习改写、扩写等方式，培养发散性思维能力。

④联系自己的生活体验，深入理解课文。

二、教学设想

本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，教读这些课文，可参考以下做法：

①重朗读指导，在朗读中品味与感悟。

对内容较长的文章，可指导默读，培养学生快速阅读、了解内容的习惯；对抒情性强的文章，可指导朗读，在有感情的朗读中深人体会文章。还可以指导学生分角色朗读课文，配乐配画朗读课文，引导学生进入情境，深入感悟。

②注意培养学生发散性思维。

本单元文章内容都是虚构的，应该让学生懂得虚构作品与写实作品的区别。可尝试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，尤其要保护学生可贵的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓励学生讨论、争辩，大胆说出自己的看法。

③引导学生联系自己的生活，深入理解课文。

引导学生理解本单元文章内容是虚构的，但是反映的都是生活的真实、生活的本质，可引导学生讨论、联系自己身边的生活，感悟文章深意，培养学生向往真善美的思想感情。

④引导学生扩展课外阅读。

可在教读本单元文章的基础上向学生推荐一些课外阅读作品，如安徒生、格林的童话故事，古希腊神话故事，中国古代寓言故事(翻译本)，《西游记》等等，以进一步丰富学生的联想、想像能力。

篇12：七年级上册第六单元教案

一、单元教学目标

1、学习用毛笔书写，初步培养书法修养；

2、欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的.阅读兴趣；

3、初步了解联想、想象的作用，在写作中学习运用想象；

4、学习婉转拒绝，苏教版七年级上册第六单元教案。

二、单元教学设想：

总课时安排11课时。其中阅读8课时（21、23课分别2课时，22课1课时，24课3课时，诵读欣赏1课时），写作2课时，口语交际1课时。

《天上的街市》第一课时

一、课时目标：有感情地朗读课文，能有自己的情感体验，能够背诵，初中一年级语文教案《苏教版七年级上册第六单元教案》。

二、教学步骤：

1、课前学习：了解郭沫若的生平和主要作品。

2、课堂学习：这是一首成熟的现代格律诗，非常适宜反复朗读。第一课时把朗读训练作为基本的教学手段。可以采用多种形式（如：齐读、个别读、默读、自由读、听录音、美读），力求读出感情，读出意境来，熟读背诵，体会诗人在诗中所表达的感情。

3、课后学习：学习用毛笔正楷字抄写课文。

《天上的街市》第二课时

一、课时目标：领悟课文的思想内涵，获得有益的人生启示；了解联想和想象的作用。

1、课前学习：查资料，了解课文写作背景。

2、课堂学习：

七年级上册第六单元教案

初中七年级上册第六单元作文

五年级上册第六单元作文

第六单元教学反思

第六单元看图作文：胜似亲人

七年级第六单元计算机作文.doc

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