一年级语文下册第六单元单元备课教案

以下是小编整理的一年级语文下册第六单元单元备课教案，本文共14篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“nfkx86”提供。

篇1：一年级语文下册第六单元单元备课教案

新人教版一年级语文下册第六单元单元备课教案

【单元教材简析】

新时代的儿童，在春天的雨露下，像盛开的花朵，愉快的生活，茁壮的成长。他们用鲜艳的红领巾，与明媚的春天，宽阔的大地组成了五光十色的多彩世界。感受生活得甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易是本组教材的专题。

“识字6”展现了几幅现实生活得美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展示“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥有美好的明天。

这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，带领学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的'行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组叫草内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看谁的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。

【单元总体目标】

1、认识本单元66个字，会写30个字。

2、正确、流利、有感情的读课文。

3、了解数量词的使用方法，并练习使用数量词。

【单元教学建议】

本组课文的教学，可从以下几个方面进行。

1、课前要求学生广泛搜集与课文有关文字资料及图片，使学生形成一种感性认识。

2、教学中，发挥学生自主学习的主动性，通过掌握生字、词，完成积累字词任务。

3、有感情的朗读课文，培养学生语感，多让学生问哪些地方我还不明白。

4、本单元课文基本上都有与之相联系的歌曲，听听音乐，能让学生在快乐中学习。

5、培养良好的读书习惯。

【单元教学时间】

识字61课时

吃水不忘挖井人2课时

王二小2课时

画家乡2课时

快乐的节日2课时

篇2：一年级下册语文第六单元教案

一、预习导学

1、听写生字、生词。

2、复述课文内容（重点是飞渡的过程）

二、学习研讨

（一）导入

师：同学们，你们看不看动物世界？

生;

师：今天，老师就给同学们讲一个动物世界的故事。这个故事发生在西藏，一天，一只肥硕的藏羚羊被猎人发现了。奇怪的是他并没有逃跑，只是用乞求的.眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条前腿一弯，扑通跪下了。与此同时，两行长泪从他的眼中流了出来。猎人呢，并没有被他的怜悯所打动。枪声响起，藏羚羊应声倒地，到最后仍是跪拜的姿势，两行泪迹仍然清晰的流着。

同学们，请同学们猜猜看，藏羚羊为什么下跪，是怕死吗？

不是

师：随着猎人对他的开膛扒皮，一切便真相大白了，。原来，在这只藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊。他已经成形了。显然，藏羚羊之所以弯下笨重的身体给猎人下跪，是在祈求猎人保全自己孩子的一条性命啊？？？

师;我被这慈母的跪拜深深地震撼了。可见，在动物的世界里，

也充满了浓浓的亲情与厚意。

师：今天，我么么要学习的这篇文章《斑羚飞渡》，再一次将这动物世界中感人肺腑的一幕呈献给大家。下面就让我们一起走进这个动人的故事。

（二）检查预习情况

1、听写生字词

2、复述课文内容（重点强调怎么飞渡过去的，学生复述完以后，赏析FLASH，电脑演示飞渡的全过程）

师：刚才我们欣赏了斑羚飞渡的悲壮美，课文中的第几段把斑羚飞渡的过程写的最具体？是不是课文中的第九段？（这样悲壮的一幕，作者是怎样把他写的生动、真实、感人呢？）我们一块来赏析这一段。（课文中的第九段之所以把斑羚飞渡的悲壮美写的如此）

（三）质疑，交流，探讨课文第九段。

1。找出主要的动词。找出运用修辞的句子。

2、有感情的朗读这一自然段。

师;这些动词那你写得好，不用这些动词或者换掉好不好。

生：不能。

师：对，这些动词能够把斑羚飞渡的过程具体而又生动。那么再读这些动词的时候应该怎么样？（生：重读）

师;谁愿意来读一下，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，――――――――――等于是一前一后，一高一低。

教师评价学生朗读的内容

师：又写了哪些比喻句呢？

生：读出比喻句。

教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。

篇3：四年级语文下册第六单元作文备课教案

人教版四年级语文下册第六单元作文备课教案

教学目标：

1、进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情。

2、要求内容具体，语句通顺。

3、写清楚事情经过，表达真情实感。

4、学习修改习作。

教学用具准备：

课件

教学设计：

一、激情导入：

同学们，通过这一单元的学习，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。

二、明确要求：

1、可以写自己经历的、或听到的、见到的，可以是人或事，也可以是感受或体会。

2、内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

1、写后认真读读改改。

三、选择材料

1、选择印象深和感受深的景物、人或事，表达出你对田园乡村的`感受只情。

2、小组交流材料，相互评议。

3、请不同层次的学生在班内评议。

4、针对自己的问题再作调整。

四、拟定题目

1、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。

2、可以是词组、短句。

3、可以以地点、景物、人物、事物为题。

五、理清顺序。

1、写景―――按地点的变化来写，如《乡下人家》

2、写人―――按活动的不同内容来写，如《麦哨》

3、写物―――按事物的不同状态、特点来介绍。

4、写感受―――先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

六、确定详略

将最能突出乡村生活特点的内容详写，其他略写。

七、自拟草稿。

八、互读互评互议。

篇4：四年级语文下册第六单元备课作文教案

四年级语文下册第六单元备课作文教案

一.教材分析：

本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文。《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了对乡村田生活由衷地热爱、赞美与向往。配合本组专题，在21课的后面和语文园地里相应地安排了“综合性学习”“口语交际・习作”“展示台”等项训练，即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动；说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱与向往；“我的发现”引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。

二、教学目标

1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景。

2、体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。

3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

4、认识生字生词，按课标要求会写生字词。正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

5、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

6、带领学生品味优美语言，积累精彩句段，丰富自己的语言积累，提高口头和书面表达能力。

7、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。激发学生搜集整理信息的'兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。

8、正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

三、教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、体会作家描写景物的语言特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯。

3、培养通过语言文字想象画面的能力，结合词句展开想象，并能描述出来。

4、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法，掌握习作方法。

5、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。

6、体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。

四、课时安排：

1、教学本组教材可用10―14课时

2、精读课文4―5课时

3、略读课文2―4课时

4、口语交际1课时

5、习作2课时

6、“我的发现”“日积月累”“读读、写写、背背”1―2课时

篇5：一年级语文下册第六单元词语

人教版一年级语文下册第六单元词语汇总

易错生字：

引导学生自己到生活中收集有关的数量词：

如：一把伞 一只猫 一面旗 一棵树

五 形近字、同音字

鸟（小鸟 ） 令（命令） 广（广大）

想（想法） 乌（乌鸦 ） 今（今天）

厂（工厂） 相（相机）这（ 这里 ）

到（到处）原（草原）吓（吓人）

着（ 看着 ）道（道路） 园（公园）

虾（大虾）

搭配合适的词语

宽宽的街道 金黄的稻子

美丽的衣裳 碧绿的草原

雪白的棉花 高高的楼房

又高又大的树 一眼望不到边的菜地

鲜艳的红旗 欢快地长大

美丽的'家乡 勇敢地飞翔

快乐的时光 自由地流淌

亲爱的祖国 轻轻地抚摸

七 写出下面词语的反义词

慢——（ 快 ） 老——（ 少 ）

前——（ 后 ） 左——（ 右 ）

句子：

1 他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

那么 ，那么 。

3 把字句与被子句的互换

王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

篇6：一年级语文下册第六单元测试题

一年级语文下册第六单元测试题

一 组词

应( ) 名( ) 台( )作( )

座( ) 各( ) 抬( )昨( )

今( ) 户( ) 让( )玉( )

令( ) 护( ) 上( )王( )

二 我会读拼音写汉字。

zu yè zhuō zi míng zi tái jiē

三、我会拆，我会合。(12分)

讠 亥 枝

上 讠 国

四、我会填。

( )的桃花 ( )的桑叶

( )的小草 ( )的'纪念

( )的柳枝 ( )的作业

五、写出近义词。

高兴--- 温暖--- 纪念---

美丽--- 珍贵--- 爱护---

六、填空

对韵歌

( )对( ) 朝露( )

( )对( ) 晚霞( )

( )高对( )阔 ( )出雄鸡唱

( )雨对微( ) ( )( )草虫鸣

七、读一读，完成后面的练习。

爱护小草

小兔小兔，

轻轻跳。

小狗小狗，

慢慢跑。

要是踩痛小青草，

我就不跟你们好!

为了更好的爱护小草，你还想对谁说些什么?试着写一写。

篇7：语文一年级下册第六单元考试题

语文一年级下册第六单元北师大版考试题

一、选字填空。

长长  常常

1.弟弟（答案）拿着一杆（答案）的玩具枪。

2.我（答案）吃鸡蛋。

时候  先后

3.请按来的（答案）顺序排队。

4.吃饭的`（答案）不要看书。

什么  多么  怎么

5.春天（答案）美丽！

6.这是（答案）地方

7.小明（答案）没来上课

作  做

8.我妈妈在工厂（答案）工。

9.我把（答案）业完成了。

十  石

10.小熊在（答案）头上刻了一个字。

11.这里一共有（答案）个人。

字  子

12.这个孩（答案）写的（答案）很好。

13.你叫什么名（答案）

二、加减词语。

例：加一笔：云→去

牛→（答案）

加两笔：

直→（答案）    山→（答案）

减一笔：

用→（答案）    方→（答案）

篇8：一年级语文下册第六单元复习题

一年级语文下册第六单元复习题

一、看拼音，写词语。(16)分

yídìnɡshénmeqiánmiànmínɡliànɡ

()()()

dàochùdùzishuōhuàfāxiàn

()()()()

二、我会填。(18)分

()心()意()干()净()面()方

()上()下()颜()色()牛()虎

()全()美()变()化()光()色

三、我会分类。(8)分

花哈苹加安次吃定

上下结构：_________________________________

左右结构：_________________________________

四、我会连。(8)分

长长的衣裳∮仔细地跑着

碧绿的尾巴∮飞快地看着

雪白的眼睛∮满意地写字

大大的肚皮∮认真地笑了

五、给句子加标点。(5)分

1.苏教版小学一年级语文下册第六单元测试题：过了几天()小蝌蚪的`尾巴变短了()

2.燕子妈妈笑了()

3.原来世界这么美呀()

4.你在干什么呢()

六、照样子，写一写。(14)分

例：(圆圆的)荷叶青蛙坐在(圆圆的)-荷叶上唱歌。

()草地小朋友在()草地上玩。

()大树小鸟在()大树上唱歌。

()小河鸭子在()小河里游泳。

七、用带点词写一句话。(12)分

1.兔子爱吃青草。

_________________________________________________________

2.小燕子发现冬瓜的皮上有细毛。

_________________________________________________________

3.月亮在云彩里穿行，一会儿明，一会儿暗。

_________________________________________________________

4.小猪听了，马上把猫的尾巴画得又粗又长。

_________________________________________________________

八、找出下列句子中的反义词。(6)分

1.那片果园不远也不近。()——()

2.爸爸进来拿了一本书，就出去了。()——()

3.山下有一条河，山上有一群羊。()——()

九、看图写话。(13)分

提示：图上有谁?他们在干什么?

篇9：一年级下册数学第六单元教案

教学目标

1、通过对单元所学知识进行回忆，初步体验分类、归纳的方法。

2、通过练习进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算的速度和准确率。

教学准备

课件

教学过程：（1）课时

一、梳理知识

1、加法

出示算式

25+836+759+243+5

50+1639+4047+5062+4

（1）观察，这些算式有什么特点？

（2）把他们分分类（板书）

（3）计算，抽几道说说是怎么算的？

：相同数位上的数相加

（4）练习（重点是进位加法）学生出题

2、减法

（1）明确要求

师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样？我要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成吗？

（2）小组合作

一个填表，一个写算式，一个算答案，一个检查对错

（3）展示交流

（4）练习P78T1

46-982-565-7

97-6062-4058-30

二、巩固练习

1、教科书第79页第1、2题

2、想一想，各种图形表示什么？

△+○+□=40△=

△+○+□+□=46○=（）

△+○+○+□=70□=（）

3、P78T2

三、

四、作业课堂作业本第48页

篇10：一年级下册数学第六单元教案

教学内容：

8和9的组成P55 P60 3、4

教学目的：

1、使学生掌握8、9的组成

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习解决问题的能力

重点难点：

掌握8和9的组成

教学准备：

星星，课件

一、引入

课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？

学生看课件，背景乐《小星星》

二、新授

1、请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？

学生分组动手操作

汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？

观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9颗星星，又可以怎样分呢？

学生动手操作后再说一说，你是怎样分的？

师出示课件演示9的分成，学生填书上的空。

2、读一读

学生互相读8、9的分组成

3、做游戏

4、猜数

5、拍巴掌

6、小猴跳

三、练习

1、P55做一做

课件出示，学生独立完成

2、P60 3 4 5 6

3、小黑板出示

4、成找朋友的游戏

四、课堂总结

今天同学们都学到了什么？

篇11：一年级下册数学第六单元教案

教学内容：

填括号

教学目的：

1、通过实际探索和实验，更好地理解和掌握10以内加法和减法。

2、熟练根据数的组成填出未知加数

3、通过游戏形式培养学生数感

重点难点：

能正确准确填出未知加数

教学过程：

一、基础训练

1、课件出示

2、猜数

老师手里拿了5个☆，左手要拿几个才能组成10个？

二、合作探究

同学们都很聪明，今天我们就到商场去看看吧

1、P70课件出示盒子，看这个盒子里有几个格子？

售货员阿姨要往盒子里放钢笔，你能算出还要放几支才能放满吗？

你是怎么知道的？

师边听学生说边板书算式

7+（ ）＝10 你是怎么想的？

2、看这里要摆小旗

已经摆了6面，还要摆几面才是8面？

6+（ ）＝8

三、练习

四、做一做

课件出示

1、那这个盒子里还差几个？谁能列出算式？

这里墙上需要挂水壶，你能很快地列出算式吗？

2、看图片，还要画几个呢？

五、作业P71练习十1-3

篇12：一年级下册数学第六单元教案

教学内容：

9加几，96－98页

教学目标：

1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解凑十法，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。

2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、培养学生合作学习和用数学的意识。

重点难点：

理解凑十法的思维过程。

教具准备：

实物投影、投影片、小棒18根。

学具准备：

每人准备小棒18根。

教学过程：

一、例1

1、教师用投影出示课本第9697页的全景图。

老师说明：这是学校运动会的场面，从图中你看到了什么？（让学生自己看图互相说一说）

2、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快要结束时小明问：还有多少盒？

师：你们知道还有多少盒吗？互相说一说。

（学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法。）

老师说明：你们说的几种方法都很好，这三种方法中你最喜欢哪一种？

3、学生回答后教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看一看这些同学是怎样计算9加几的？

要算还有多少盒饮料怎样列式？板书9+4

9加4应该怎样计算呢？请同学们用小棒摆一摆。

老师指导学生进行操作：左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的4盒饮料。

边提问边指导操作：盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒与剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？

4、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。

师：同学们接着看图，运动会上有9个踢踺子的，还有6个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？

9+6等于多少呢？自己用小棒摆一摆。

学生汇报后，教师启发：你们还可以提出什么问题？

学生每提一个问题，教师就让学生们说一说一共有多少人。对于9加几的问题，还要让学生说一说自己是怎样想的。

二、练习反馈

1、圈一圈，算一算（做一做第1题）

学生独立看图说意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。

2、看图列式。（做一做第2题）

学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的。

3、教师提问：通过今天的学习，你都会计算9+几了？

学生每说一个算式，就让学生说出得数。

三、课堂小结

今天我们学习的题目有什么特点？

教师指出：今天我们学习的是9加几，计算9加几的题目，可以用数的方法，也可以用计算的方法。

四、课堂作业

学生在课本上独立完成，个别有困难的学生，教师给予个别指导和帮助，也可以让学生借助学具学习。

篇13：一年级下册第六单元复习教案

第一课时

一、王冕学画

1、熟读课文，背诵第2小节

2、复习生字注意“亭”“莹”读音强调“玉”的笔顺从、丛区分

3、掌握词语:乌云密布亭亭玉立

4、用“一边……一边”造句

二、唐老鸭新传

1、熟读课文

2、复习生字区分：买卖一字开花：珍（注意读音）归类王字旁的字

三、诸葛亮与小皮匠

1、熟读课文，牢记歇后语

2、复习生字“匠、皮”指导笔顺积累匠字框的字读音：士兵

四、古诗背诵并能连线

五、筷子的'传说

1、熟读课文

2、复习生字一字开花：折区分：跟、根

3、复述“筷子”的由来

六、三过家门而不入

1、熟读课文

2、复习生字读音：严紧使劲一字开花：终区分：制治

七、快乐宫6

1、掌握大写字母

2、“严、紧”一字开花

3、书空：通、道、迟、造

篇14：一年级下册数学第六单元教案

《两位数减一位数、整十数》

教学目标：

1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。

2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。

3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。

教学设计：

一、创设情境，提出问题

1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?

2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:

我们先来看第一关：小小神算手。

同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。

接下来我们来看第二关：小小玩具店。

五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)

二、合作探讨，解决问题

1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。大家可以用小棒摆一摆。(学生分组讨论，师参与讨论)

2、汇报交流算法。

3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。

4、巩固练习：书本练习十第1题

57-3= 99-6= 89-7=

65-4= 48-5= 26-2=

5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?

(学生说算式师板书算式)

6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。

7、汇报交流算法。

8、练习：(书本练习十二第2题)

30-10= 50-20= 76-40=

38-10= 57-20= 95-70=

三、加强对比，理解算法

1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下， 35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。)它们在计算方法上有什么相同点和不同点?(都是把35分解成30和5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。)

2、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识：(板书课题)

3、巩固练习:

四、游戏练习，巩固新知

1、同学们你们真的很聪明，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实际问题好吗?

前两天，我去逛书店，看到了一本自己非常喜欢的书，价格是26元，可是我只带了10元钱，同学们知道我遇到什么难题了吗?谁能帮我解决这个难题呢?你是怎么知道的?

谢谢你，明天我就再带上16元钱去买这本书。

你们凭着自己的聪明才智不但战胜了喜羊羊，而且还帮老师解决了问题，真是令人佩服!

2、玩“爬楼梯夺智慧星”的游戏。

教师任选两组学生进行比赛，根据口令同时接力做题，先做完的小组拔智慧星。

(先选出一名学生当主裁判，其余学生当副裁判，然后请参加比赛的两组同学做好准备，按要求进行比赛。最后由主裁判带着大家集体订正，评议)

五、分享收获，感受快乐

这节课你们表现的这么出色，学得又都很认真，肯定有不少收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?

一年级语文第六单元复习题

小学一年级语文下册第六单元复习题练习题试卷

五年级上册第六单元教案

七年级上册第六单元教案

一年级语文单元教学计划

一年级语文下册第六单元单元备课教案.doc

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