三年级下2单元作文：春天的乡村

下面就是小编整理的三年级下2单元作文：春天的乡村，本文共23篇，希望大家喜欢。本文原稿由网友“期待”提供。

篇1：小学三年级下2单元作文：美丽的春天

冬爷爷走了，春姐姐迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了人间。

大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生机勃勃的样子。

春暖花开，你瞧，燕子在天空中自由自在地飞来飞去。杨树像一个坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。今天，它们又抽出新的枝条，长出米黄色的嫩芽。河岸上的柳条，像姑娘的秀发，在春风中飘荡。春风轻轻地吹拂着大地，小草悄悄从地里探出了针尖似地小脑袋针尖上还顶着滚圆的露珠，在太阳的映照下，真像一颗闪光的水银。

春天的风是柔和的，吹在脸上，是那么舒服，那么幸福，就像妈妈的手抚摸在脸上。

天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱?啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊!

篇2：小学三年级下2单元作文：美丽的春天

下午景老师带我们到校园里去“找春天”。我们分了五个小组，每个组用不同的方法找春天。我是“听春天”小组的组长。

我的组员分别是：小杰、小桐、小龙、小泽。只有小龙和小泽听我的安排，我们一起仔细地去听春天的声音。小杰和小桐想去哪里就去哪里，不知道他们听没听到春天的声音。

老师让我们汇报找到的春天。我们说的是：“小鸟在空中飞舞，叽叽喳喳的，好像在告诉我们，春天来了！春天来了！”

春天真的很美好，周末我还要去大自然感受不同的春天的声音。

篇3：4年级下2单元作文：美丽的春天

冬爷爷带着白雪公主最后一次为大地盖上棉被，能干、温柔的春姑娘就早早的来到了我们身边，他看见大地一片雪白，人们穿着大棉袄、大棉裤，就轻轻地、轻轻地吹起了温暖的风。我想，过不了多长时间，大地就会变成一片片绿绿的地毯。

我，在寻找春天的足迹。

春天在哪里?春天在蒙蒙的细雨里吗?是的。这使我想起了我们刚学过的一首古诗叫做《春雨》、“好雨知时节、当春乃发生、随风潜入夜、润物细无声”。意思是多好的春雨啊，好像知道时节变化，到了春天，它就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。春天真好。

春天在哪里?在阳光时吗?是的，你要是不信，就试试看吧!当你上了楼顶，躺在吊床上，闭上双眼，就让那温暖的阳光照着你的脸庞，照着你的全身，你会觉得浑身暖洋洋的，非常舒服。春天真好。

春天在哪里?春天也是种植物的好季节，春天可以种花、草、果树……许许多多的植物，到秋季的时候，这些东西就可以收获。春天真好。

篇4：三年级下二单元作文：春天来了

春天来了，春天来了！

奄奄一息的小草和小花在阳光的照耀下重获生机，整个大路生机勃勃。在阳光下的小草啊，可是绿油油的，绿的比涂画家用的深绿色的颜料还要绿，接着我们继续讲小花吧，小花啊就像一个美少女穿着一件浅粉色的裙子，那样美丽，而且小花还不只一朵，还有成千上万朵呢，我目前看到的就有好几种，不同的颜色，有粉的、紫色的、蓝色的、红色的等等……

对了差点忘记了，春天的景色还有很多呢，就比如柳树、小河、池塘，那我就个个讲一遍吧，春天的柳树可美了，它那又长又细的柳条就像一位刚洗了头没有扎头发的小姑娘。

春天，刚解冻的小河比柳树要美，它那碧绿的河水清澈见底，干净极了，那河面如同镜子般一样美丽。

而春天刚解冻的池塘比任何景象都要美丽，在池塘的小鱼见春天来了开心地就像唱起了欢快的歌，池塘里面的青蛙也开心地跳出了水面蹲在荷叶上跳来跳去地捉虫吃，蝌蚪也开心的在池塘游来游去。

啊！原来春天这么美丽啊，我爱春天！

篇5：三年级下二单元作文：春天来了

寒冷的严冬过去了，阳光明媚的春天终于来到了，春姑娘抚摸着人间一切，她把春光洒向大地，给大地带来了一片勃勃生机。

春天来到田野上，一片片金黄的油菜引来了一群小蜜蜂，它们贪婪地享受着春天的阳光，有时它们辛勤地采着花蜜，在花丛中跳舞，它们穿着漂亮的黄衣裙，显得多么高贵，显得多么庄重呀！微风吹来，金黄的油菜漾起波纹，就像层层鱼鳞。田野里的景色真是说也说不尽！

春天来到小河边，小河边的一排排的柳树整齐地站着，它们已经吐出绿芽，柳叶就像小的辫子。看着这些美丽的叶子，我不由诵起杨万里的诗句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”一阵风吹来，柳叶翩翩起舞，美极了！江里的野鸭“嘎嘎”地拍打着翅膀，像是在欢迎春天呢！

春天到来花园里，花儿争奇斗艳，姿态万千，颜色不一，五彩缤纷。桃花的颜色令人眼花缭乱，有粉红的，有淡红的，还有玫瑰红的……香味也是各式各样，或浓，或淡，清淡的使人心旷神怡，浓郁的使人沁人心脾。千万朵花在你身边缭绕，让你永远都看不够，让你闻着芳香味如痴如醉……

春天真美呀，我爱这美不胜收的春天！

篇6：三年级下二单元作文：春天来了

春天的风是轻柔的，像妈妈的手，抚摸着你我的脸。春风吹过，山青了，水绿了，池塘的水像镜子一般明净，在阳光下闪着光。塘边的垂柳长出了新叶，碧绿的枝条在春风中摇动，几只鸭子跳进池塘，在水中追逐嬉戏。恰如：春江水暖鸭先知。

春天是花的世界。山坡上的桃花、梨花、杏花竞相开放。一群群蜜蜂嗡嗡嗡的在花间飞来飞去，几只蝴蝶也振动着美丽的翅膀，在花丛中时隐时现，田埂边，到处是青青的小草。温暖的阳光照耀着草地，叶片上挂着露珠，迎着阳光闪闪发亮。

在大片的麦田里，绿色的麦苗在阳光雨露下挺直腰杆，茁壮成长，一阵风吹过，麦浪翻滚，发出沙沙的声音。俗话说：一年之计在于春。春天正是播种季节春天是万物生长的季节。春天驱散了冬天的冰冷，驱散了人们的忧愁，带给人们欢乐和希望。

啊，我爱美丽的春天。

篇7：高三年级下2单元作文：原来，如此

人教版高三年级下2单元作文：原来，如此

或许，人世间所谓经久不衰的诺言，只是因为修饰辞藻的太过华丽。也许，人生从来就没有不老的誓言，那些我们曾经许下的豪言壮志，在岁月的车轮里渐渐地被遗忘于齿轮之间，且失去了昔日的那份执着与拼搏。

散漫于校园的小径上，毫无目的的穿梭着。我不知道哪里是尽头，哪里该停留，在这寂静而显得落寞的气氛中，我开始学会审视和思考人生。我每天都奔波于，挣扎于理想与现实的边缘，我试图接近它。但我始终摆脱不了宿命的所谓造物弄人，我始终挣脱不了世俗牢笼的牵绊。所以，在时光的流年中，我渴望一份缄默，我一直以一种乐观而低调的心态泰然处之于世，我祈求能够在朴实的字里行间找到一个为信念而持之以恒的理由，或是仅仅能够让我为之感动的瞬间。

人们常说：“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。”的确，我们生活的理想就是为了理想的生活，然而，心态决定一切，不要让岁月的悲歌在我们的虚度中悄然而逝，不要让我们的大一生活无疾而终，过早的落下帷幕。更不要让太多遗憾与惋惜成为我们大一生活留念的主旋律。或许，会有人说，大一被岁月塑造成了悲歌，它只会让歌者四处流浪，漂泊无着路。但，换一种心态而言，这何尝不是一份生活的馈赠呢？因为，只有经得起岁月的磨合与时光的雕琢才能定格于永恒。

“千里之行，积与跬步，直至天下担当。生命是一条充满险阻的朝圣之路，也许，朝拜的过程中会充满不可预知的险境，但你要明白人生不可能是坦途，只有平仄起伏的音韵才能谱写出和谐的音符。只有经历过风雨，才能更好的演绎生命的主角，用最佳的诠释去定义生命。

人生的困境从来都不是消沉的理由，只有付诸于行动才会孕育成功的希望。有时候，我们不要刻意将原本渺小的困难夸张化，不要刻意将原本无所谓的悲伤扩大化，要适应生活的法则，不要总为别人的一句话而多愁善感，不要总为别人的一个动作而郁郁寡欢，现实需要我们理智和坚强。抬起头，向前看，你看，满怀希望的旗帜总在风中高高飘扬。

人生如戏，但我们却又有着不同，演戏可以进行预演或彩排，而人生永远不可能存在彩排，它有的.只是现场直播。所以，每个人都是命运的主角，在生活的这个舞台上只有尽情的挥洒，加之苦乐相伴的承受，才能无悔于青春年华。

有一种成功总会让你付出代价，从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许李连杰的生命本身就是一次绝美的演绎，生活对他并不仁慈，漫漫无尽的挫折是命运对他的考验，但他百折不挠，始终执着于梦想，他明白一切困难都可以让自己变得更强大。终于，他将自己推向了辉煌的巅峰。

学会感恩生活的逆境，学会感激伤害过你的人，是他们让我们学会了坚强，理智和适应生存的环境。

人生，原来，如此。踮起脚尖就能看到梦在彼岸召唤。

篇8：高三年级下2单元作文：幸福是什么

幸福是什么？也许你会认为是拥有不愁吃喝的富裕生活；也许你会联想到住在高楼大厦里；也许你会很在乎眼前那台电脑……但这些就是自己努力追求的幸福吗，那请你告诉自己，其实这都不是！

幸福是什么？幸福是当你奋力奔跑在运动会的赛场上却不幸被绊倒，你认为你能自己站起来，可尝试了几次却并非如此，脚上传来钻心的疼痛。你无助、你呐喊，就在你灰心意冷时，一双温暖而有力的手将你拉起，幸福洋溢心田。

幸福是什么？幸福是无论是炎炎夏日，还是寒冬腊月，老师都在灯光下辛勤地备课，批改作业。看，我们作业本上的一条条用心良苦的批语，一个个饱含赞许的红勾，难道不是凝聚了老师的心血吗？顿悟的那一刻我是幸福的。

幸福是什么？幸福是走在洒满阳光的路上，一个熟悉的身影向你跑来，汗水湿透了她的衬衣，阳光晒红了她的脸颊，她仍不以为然抬头微笑着把手里的凉茶递给你，望着朋友如花的笑脸这无疑是一种幸福。

幸福是什么？幸福是你离家学习工作，只身孤影走在寒蝉凄切的小路上，独自一人走向黑暗偌大的房间，踽踽独行百无聊赖得在车站等车。却被电话里久违的一句问候温暖，这无疑是一种幸福。

幸福是什么？幸福是站在水泄不通的公交车上，车子的停顿拥挤的人群使你的身体剧烈摇晃。你抓在扶把的手已微微出了细汗，你无可奈何的望着窗外，一个陌生人站起来微笑的给你让座，这无疑是一种幸福。

幸福是如涓涓细流的友情在彼此心头静静流淌，是老师循循善诱的期许让人难忘，是不易间的温暖帮助萦绕你我心头……

篇9：小学三年级下教科版2单元作文：第一次买菜

人生中有许多第一次，如第一次溜冰，第一次煮饭，第一次洗衣服……其中，令我印象最深刻的就是第一次买菜。

记得那一天，爸爸妈妈有事外出，要很晚才回家。出门前，妈妈担忧地说：“怎么买菜呢？”我听了，自告奋勇地说：“今天买菜的事，就包在我身上吧！”可他们一出门，我就有点后悔了。我还没试过买菜，该怎样做呢？紧握着妈妈给的二十元，我快步走下楼梯。楼下静悄悄的，我害怕得四周张望。平日慈祥的保安伯伯，今天仿佛也变成了阴险的小偷，死死地盯着我手中的钱，似乎想把它抢走。想到这，我加紧步伐向市场走去。

虽然菜市场离家并不远，可此时此刻，这条路却是如此的漫长，无论怎么走，似乎都走不到尽头。经过漫长的挑战，菜市场终于出现在我面前，我兴奋地大步走进菜市场。市场可热闹了，各种肉菜让我看得眼花缭乱，不知所措。这时，一位卖菜的阿姨对我说：“小朋友，想买点什么？”我呆了一下，但很快就想起妈妈买菜的情形，就壮着胆子问：“丝瓜怎么卖呀？”“三块钱一斤。”阿姨爽快地回答。慢慢地，我放松下来，挑选了一条又长又嫩的丝瓜。“八两，两块四。”阿姨很快就把秤好的丝瓜递给我。拿着刚买的丝瓜，我的心似乎踏实了许多。接下来，该买猪肉了。

我满怀信心地走近猪肉档。突然，眼前的景象把我给吓坏了：血淋淋的猪肉一块块地摆放在摊档前，挂在上面的几大块猪肉还不断地往下滴着血水，真是惨不忍睹，我害怕得不敢靠近。可怎样完成任务呢？正在我犹豫不决时，猪肉档的叔叔早已看见了我，对我热情地打着招呼：“小朋友，来买些猪肉吗？”我听了，只好硬着头皮走过去，心惊胆战地说：“我要买两根排骨！”“你这么小就会买菜，真厉害！我挑两根好的给你。”叔叔笑着对我说。很快，叔叔就称好了排骨，说道：“刚好十六元。”我付了钱，拿起排骨，哼着小曲往家里走去。

走出菜市场，我终于松了一口气。天仿佛更蓝了，小鸟的歌声也更动听。

通过这次买菜，我的胆量大了许多。这是我人生中第一次买菜，但我相信，以后还会有更多的第一次。我坚信，只要有勇气、敢于接受挑战，就一定会成功！

篇10：西师大版三年级下2单元作文：照片里的故事作文

以梦为马，不负韶华――题记

暖阳透过橱窗照进心房，岁月安好，翻开我的成长手册，边角已泛黄，抹去上面厚厚的尘埃，照片中的女孩拿着奖杯，脸上洋溢着自信的微笑......

刚步入六年级的我还未来得及享受成长的喜悦，便已感受到在数学这座大山下夹缝求生是何其不易。

第一次考试的败北，真正让我意识到”大山“难攀，可”美景“还在远方，后退则是万丈深渊，不行，我可不能当逃兵。

”面子是刷出来的“，老师的这句话可让我找到了新的方向――刷题，但明明是同样的题，同学们驾驭起来就像刘翔跨栏那么容易，而我只能在泥潭里摸爬滚打。

周末，当同学们都背着精致的包包去看电影时，我只能背着厚重的书包去上补习班，当同学们垂涎于”小鲜肉“的颜值时，我只能看着勉强及格的数学卷仔仔细细地做分析。

夏天的风黏湿闷热，头顶上的老风扇吱呀吱呀地转着，满满的苦涩充斥着我的心房，为什么不能像其他同学那样下课时围坐在一起放声大笑，为什么不能与自己的朋友在晚风中吃着渐渐消融的冰棍，为什么身边只有一台老风扇陪我？或许就是心中那永不磨灭的梦想吧。

睡前一小时的刷题已成为习惯，床头边也摆满了数学题册，数不清有多少个夜晚彻夜难眠，不知道在被子里偷偷哭泣过多少次，星光不问赶路人，时光不负有心人，我知道我与成功只剩下临门一脚了。

这一路悬崖峭壁，走的真是步步惊心，陪伴我的只有春天披着浅绿色的蝴蝶，夏天穿着金色盔甲的小虫，秋天掠过天空的归雁，冬天如白雪一般的独角兽和一颗倔强的心，为了梦想，我的心未曾驻足。

一路上我看过千山万水，我的脚踏遍了天南和地北，从白天走到黑夜都不觉得累，世界上哪有什么平白无故的横空出世，这一切的一切都是努力的结果。

终于，在最后的一次考试中我脱颖而出，站在领奖台上我竟感动的不知所言，我相信，只要以梦为马，不忘初心，才能方的始终。

篇11：四年级下册第六单元作文：乡村景色2作文800字

四年级下册第六单元作文：乡村景色（2）作文800字

一年一度的五一劳动节又来临了，我和妈妈趁着这段美好的时光，来到了远在农村的外婆家。

我们下车走向村子，凉爽的春风迎面拂过，好像正在和我们一起迎接黄金周的到来似的。道路两旁，满是农民们辛辛苦苦种植的绿茵茵的果林，郁郁葱葱的枝叶遮挡住了一缕缕金灿灿的阳光。一棵棵果树上挂着密密麻麻的龙眼，妈妈告诉我，现在的龙眼还未成熟，到了夏天，一串串黄澄澄的香甜可口的龙眼就可以收割，成为餐桌上的水果。

到了外婆家，我硬扯着妈妈要放鞭炮，妈妈没办法，只好答应了。于是，我走街串巷地寻找鞭炮店，终于如愿以偿地买到了它。我站在楼顶上，往河里扔鞭炮，不料，却吓到了正在水中洗澡的鸭子，它大吃一惊，便“嘎！嘎！嘎！”地叫了起来，随后就慌慌张张地跑回家了，我忍不住哈哈大笑起来。其实鸭子也挺可爱的，你看，白白胖胖的身子，加上白里透黄的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路来一颠一颠的，能不可爱吗？

忽然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一瞬间，就下起了倾盆大雨，我赶紧跑回屋里避雨。不一会儿，雨就停了，顿时天高云淡，抬头远眺，就会看见被雨淋湿的稻田正闪闪发光。走向那绿树成阴的`田野，就会有一股心旷神怡的感觉。望着那一条条沉甸甸的饱满的麦穗儿，我想：是劳动人民用自己的心血才换来这一根根麦穗的，劳动人民是多么伟大呀！

吃过午饭，我们来到了三姨丈的番石榴林里。展现在眼前的仿佛就是无边无际的果林，有三姨丈的，有别人的，简直是一片绿色的海洋。三姨丈拿着钳子，提着一个竹篮子，我跟着他，从这边跳到那边，只见他小心翼翼地剪下了一颗又一颗的绿油油的果子。我乐滋滋的，心里想：这下可以大饱口福了。摘完了果子，我已经汗流浃背，气喘吁吁的。一看三姨丈，他也累得满头大汗的，多辛苦呀！我吃着又甜又脆的果子，心想：这些果子是劳动人民用一点一滴的汗水换来的。

多么美丽的果林，多么宽阔的田野，使我流连忘返。回家后，这幅连绵不断的画卷时常在我的脑海里回荡。

篇12：四年级下册第六单元作文：乡村生活2作文300字

四年级下册第六单元作文：乡村生活（2）作文300字

在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！

路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际的绿色和黄色的.海洋，就连山里也有它们的踪迹。

乡村的房屋很别致，都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生活用品。

植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠花、菊花……它们在不同的季节轮流开放，非常漂亮。

狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉。等养的时间长了，母狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行人叫。

傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑笑。而在另一边，一群老头在下象棋，许多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，人越聚越多，最后连下棋的人都看不见了。

这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？

篇13：三年级数学下2单元教案 2

三年级数学（下）2单元教案 （2）

第六课时 除法的验算 教学目标： 1．通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。 2．通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。 教学过程 一、创设情境，争当小老师。 1、出示书25页例4的情境图。 他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？ 可以用不同的方法。你是用什么方法的？ 学生汇报 通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。（板书课题） 2、练习验证 出示54÷8 请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。 教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。 3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。 二、练习1、书25页做一做剩余两题 学生单独练习2、反馈： 根据学生的实际错误进行讲解 3、小结 除法验算的方法是什么？ 商×除数+余数=被除数 三、课堂作业： 85÷4  112÷9  756÷8 124÷3  985÷9 423÷4    第七课时 练习六 教学目标： 1、通过练习提高除法计算的正确率，熟练验算的方法。 2、使学生知道除法验算的重要性。 教学目标： 一、基本练习1、先判断商是几位数，再计算下面各题，并且进行验算。 148÷2 676÷4 791÷7 249÷8 343÷5 514÷3 2、按要求把下列数正确的填入圈内 90 72 585 120  267 78    被2除余数为0的  被3除余数为0的  被5除余数为0的 3、在□内填上正确的数 29×3=90-□ 12×3=□÷3  □+63=25×4  150÷3=□×2 4、经过刚才的练习，现在我们来个比赛 P27 5 校对答案 二、综合练习1、P26  2 学生独立完成 2、P26  4  读题思考，小组讨论，看看谁的方法好 3、P27  6请你帮帮王叔叔解决以下问题  三、小结 四、分层作业 1、P 27  7（成绩好的学生做） 2、找出相同的除数 61÷□=□……5 68÷□=□……5 75÷□=□……5 3、找出相同的被除数 □÷4=□……3 □÷5=□……3 □÷6=□……3   第八课时 商中间或末尾有0的除法（1） 教学目标： 1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是 0”。 2．能熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确、熟练计算“商中间有零的除法”。 3．培养学生认真、仔细的良好学习习惯。 教学难点：商中间有0的两种情况。 教学过程 一、创设情境   我们来看一幅画，楼老师给大家来讲一个故事。 孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又1一个把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给孙悟空、沙和尚和唐僧啊？ 二.新课 1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？ 0÷3＝ 说说你是怎样想的.。 启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。   再让学生想一想：0÷2=？，0÷4=？ 0÷5=？…… 由此概括出：0除以任何不是零的数都得0。 2、出示例题6 309÷3＝ （1）要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。 （2）当学生计算到十位时，教师重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。 （3）计算完毕后，向学生说明中间用3除0的那一步，可以省略。并要求学生用虚线圈起来。   （4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起的是占位的作用）   （5）现在，我们把这题用简便写法完整的做一遍。（找一同学板演）   （6）巩固算理： ①404÷4=11。讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？   ②做一做： 402÷2  609÷3 汇报、交流 3、420÷3＝ 先由学生独立试做。 汇报、交流 明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。 4、试一试 750÷5 980÷7 对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？（板书课题：商中间有0的除法）。在计算中应注意什么？ 四、小结：这节课，我们研究的是“商中间有零的除法”。你有什么收获？ 教学反思：在研讨过程中，学生对商中间和末尾有零的除法的计算方法有了初步的掌握，完成了本节课的教学目标。  

篇14：三年级数学下2单元教案1

三年级数学（下）2单元教案（1）

第二单元 除数是一位数的除法 教学要求： 1 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（几千几百）。 2 使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般笔算方法，会使乘法验算除法。 3 使学生能在具体的情况中进行除法估算，会表达估算思路，形成估算习惯。 4 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 教学重难点：有关0的除法。 教学时数:15课时。 第一课时 口算除法 教学目标   1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．   2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯． 教学重点   理解算理的基础上掌握口算的方法． 教学难点： 理解用一位数除的算理，正确进行口算 一、导入新课 1．口答   （1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？   （2）42个十，90个十各是多少？   2．口算：   36÷3  24÷2 30÷3 60÷6   48÷4 84÷4 80÷2 90÷3 二、教授新课： 出示主题图： 根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？ 1、3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？ 你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。 小组汇报：解题思路 1、想口诀  二三得六 2×3=6 6÷3=2    60÷3=30 2、20×3=60  60÷3=30 3、把60平均分成3份，每份是20。 60÷3=30 第一个问题轻松解决，第二个问题也好解决。 2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？ 你是怎样计算的？小组里面说说。 600÷3=200（箱） 3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？ 240÷3= 这题如何考虑？ 小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？ 可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。 课堂练习：做一做 知识介绍：除号的由来 作业：练习三 教学反思：学生不但掌握了口算的方法，还能灵活运用，效果很好。    第二课时 除数是一位数除法的估算 教学目标： 1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 教学重、难点： 在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。 教学准备： 口算卡片、每个小组每人准备30根小棒。 教学过程： （一）复习旧知，巩固技能： 1、师出示口算卡片： 1800÷3 2400÷6 250÷5 420÷6 2700÷9 140÷7 120÷6 5400÷6 学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。 2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。 （二）引入情境，激发兴趣： 1、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图 师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧。 2、呈现李叔叔三人的情境图： 师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀？ （用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。） 课件演示：小精灵聪聪出现了：你们能提出什么问题吗？ 同桌交流、讨论。 请学生提出问题，老师板书： 李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论） （二）自主探索，学习新知： 师引导：你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？ 生讨论后反馈结果。 请一学生叙述估算的过程。 可能出现以下几种情况： （1） 把124看成120，120÷3=40（箱） （2） 把124拆成120和4，再分别和3除，每人平均分了40箱，还剩4箱，又分了一次，最后还剩下一箱，每个人大约运了41箱。 师板书：124÷3≈40（箱）  或者124=120+4  120÷3=40  4÷3=1……1 124÷3≈41（箱） （三）小结： 师：刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知识？（学生发言）在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢？ 估算经常在我们的'生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算。 （四）巩固练习，加深印象： 做P16 “做一做”第1、2题 1、学生说说题意，并说一说为什么260可以看作240或者280。 之后解答这道题目。 2、要求学生独立完成本道题。之后进行全班性讲评。 （五）课外延伸，拓展思维： 游戏：神算子 游戏的规则： 1、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。 2、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速地算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。 3、每人一次机会。看谁算得又快又好。 4、最后评选出组内的神算子。 板书设计： 124÷3≈40（箱） 或者  124 = 120 + 4 120÷3=40（箱）  4÷3=1（箱）……1（箱） 124÷3≈41（箱） 教学反思：完成了本节的学习目标。学生学会了怎样估算。作业反映教学效果较好。     第三课时 一位数除两位数  商是两位数的笔算除法 教学目标： 1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法； 2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 教学重点： 一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 教学难点： 让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。 教学过程： 一、沟通旧知，建立联系1、口算 600÷6  27÷3  240÷8  160÷4 2、笔算     3)9 9)37 二、创设情景，导入新课 1．出示P19植树情境图,让学生说图意。 2．  引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演） 42÷2 52÷2 3.师：42÷2等于多少（生：42÷2=21） 你是怎么想的？ （生：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21） 同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。 三、自主探索，领悟算法 1．教学例1  42÷2=21 （1）用竖式计算，你们会吗？试试看 学生独立计算后，反馈 第一种  第二种   21  21 2)42  2)42 42 4     0  2 2 0 （2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。 学生发表意见：(学生多数会喜欢地一种算法，简单、竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式） 师：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。 （3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。（师配合补充） （4）让学生质疑 （还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程.） 师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算52÷2 2．教学例2 ： 52÷2 (1)学生独立计算后反馈。 第一种  第二种    26  26 2)52  2)52   52  4   0  12 12   0 (2)你们同意哪一种算法？ 学生讨论后得出：第一种是先口算出26的，应该用第二种方法才正确。 (3)师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解） 52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以 52÷2=26 师指第二个竖式，被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？ 指商个位上的 “6”，这个6是怎样得来的？同桌互相说一说。 (4)我们再看一看电脑是怎样算的？（电脑演示）谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指名学生叙述计算过程） (5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？ (6)指导看书质疑 3．练习反馈  P20 做一做 1 4．引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？ 四、  应用新知，解决问题 1．完成下面的除法算式。  1□  □□  4)4 8 6)8 4  4 □  □  □□  □ □□  0 0 2．比赛，看谁算的又对又快？ P20 做一做 2 3．请你当小医生，先诊断，再“治病”。  34 11  1 2)68  6)96  5)60  68 6  5   0  6 1 6 0 五、全课总结 教学反思：学生在操作中掌握了一位数除两位数、商是两位数的笔算方法，并能运用此方法进行有关的计算。     第四课时   一位数除三位数（商是两位数且有余数） 教学目标： 1、理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法，培养学生有序思考能力。 2、让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。 3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 教学重点： 理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算

篇15：六年级下2单元作文：春节

三月的乐章奏响，春节已渐行渐远，但心中因春节而引起的欢乐因子依然在跳跃。在如墨的夜幕下，我越发怀想春节。

今年团圆饭的餐桌上多了一副碗筷——出远门四年的舅舅回来了，还带回了他的礼物。

奶奶是最开心的，那因笑容而露出的皱纹在这时却显得格外亲切、美丽。眼眶里泛着的泪花也不禁溢出眼角，那泪里饱含了太多的情感。

我一听说舅舅回来，便立即冲下楼，却立刻愣住了，地上躺着的是琳琅满目的瓷具，有水杯、碟子、碗、勺等等，但最醒目的是上面的彩绘——有花、生肖、人物……一切是那么活灵活现，惟妙惟肖。

妈妈见我下了楼，招呼着我：“快来选选，你喜欢什么?这都是你舅亲手制作的。呵呵，真是漂亮啊，你舅还在睡觉，别去打扰他。”

之后，我便沉浸在选礼物的快乐中。再之后，我抱了大堆的“战利品”兴奋地回到卧室，小心翼翼地放好，饶有兴趣地把玩一番。

直到吃午饭时，我才看见了久违的舅舅，他变瘦了，一米七几的高个更衬出他的清瘦。

舅舅啊，是外头的奔波把你弄得这般消瘦，还是思家之情使你消瘦?

舅舅看着坐在他对面的我，先是皱了下眉，随后便露出微笑拍着我的头说：“珺珺长胖了，都快认不出啦，哈哈!”

晚上，烤火房就只有我和舅舅，他先是问了我的成绩和目标，然后他深沉地感叹道：“你一定要好好读书，社会是很残酷的。像我四年前刚踏上那座人生地不熟的城市，我几乎是找不到栖身之地，但由于绘画的特长，我才找到了属于自己的工作，如今我的生活过得很充实，每天都做着我喜爱的东西，那些瓷器就是我给你奶奶最好的`交代……”

干柴燃烧发出“噼噼啪啪”的声音，房间已被烈火填满了温暖，变得充实。此时，我的心也变得格外温暖、坚定。舅舅的一课也使我的心豁然开朗——大胆去追求自己擅长又喜爱的东西，相信我的人生将有一个崭新的起点。

流星的尾巴滑过天空，划下一道美丽的弧线。春节就如同这一颗流星，即使短暂，却很美丽，因为那里面记录着值得我怀想的记忆。

篇16：6年级下2单元作文：春姑娘

银装素裹的冬天过去了，春姑娘迈着轻盈的步子悄悄走来。

春女就像童话里的小仙女。无论他们去哪里，一切都会恢复。地球沐浴在阳光中，一切生物都充满活力。

春姑娘来到乡下，吹了一口仙气，沉睡了一个冬天的小草从地里探出了绿色的头。她伸了个懒腰，揉了揉惺忪的眼睛，好奇地看着光明的世界。乖巧可爱的燕子从南方飞来，穿着乌黑的羽毛，尾巴像剪刀一样，在空中斜着飞，或者在屋檐的巢里唱着“挤骨头，挤骨头——”，仿佛在告诉我们春姑娘来了。河边的几棵垂柳突然长出鹅黄的叶子。长长的树枝垂下来，有的伸入水中，风一吹，水面微微荡漾。几只淘气的小鸭子从它们的窝里大摇大摆地来到河边，当它们到达河边时，它们张开翅膀扑通扑通地跳进河里。他们游来游去，嘎嘎叫。

春姑娘来到花园。有些花正在发芽，有些已经开花，当春风吹起时，它们来回摆动，随风散发出阵阵芳香。

春女来到城里，人也活跃起来，换上春装，出去郊游，舒展筋骨，享受春天的乐趣。我们的孩子一起来到外滩公园放风筝，五颜六色的风筝一个接一个地飞来飞去。风筝也很漂亮：鹰、蜻蜓、蝴蝶.让春天的天空绚丽多彩。

春小姐是一位优秀的画家。那点点春雨，串成最美的画面，笼罩大地。可爱的草，绿色的树，温暖的春天.这些都是春姑娘送给人类最好的礼物吗？

阳光灿烂地照耀在大地上，鸟儿在树枝上歌唱，花儿更美味，草更绿，青山绿水更壮丽.同学们，我们不是应该好好感谢春姑娘吗？

篇17：6年级下2单元作文：春姑娘

春天来临。城墙下，桃花红了，柳叶绿了；护城河里，水暖了，小鱼儿自由自在地游着，快乐地嬉戏着。眼前的一切都展现出崭新的样子来了。

这是多么迷人的景色啊，年年都有新春，可她的美丽却少有重复，就像一幅隽永的山水画，常看常新。春风习习，拂过我的脸庞，为我送来无边的原野上那凉丝丝、甜润润的气息，使人神清气爽，好似整个人都融入了这迷人的季节。你瞧，露水在片片绿叶上闪着光；梅花正在盛开，一团团，一簇簇，如同燃烧的火焰……如此美好的时光，谁不愿意和春姑娘在一起呢。

星期六下午，我、妈妈和妹妹相约一起来到了护城河边。忽然间，我们被几棵梅花树深深吸引了。我们走上前去，东瞧瞧，西看看，怎么也看不够。那梅花繁密极了，一朵紧紧挨着一朵，仿佛是一只只粉色的蝴蝶落在一棵光秃秃的大树上，美丽极了。“来，咱们和春天合影吧。”妈妈开心地说着，用相机帮我和妹妹记录下一个个美丽的瞬间。

耳边清晰地传来一阵阵 “叽叽喳喳”的声音，如同优美的乐曲，不绝于耳。是什么在叫呢？哦！原来是几只毛绒绒的小鸟啊。它们也是被这美丽的梅花吸引来了吗？你看，它们在树上翩翩起舞，唱着婉转而优美的歌，仿佛在说：“啊，春天来了，春天来了！” 妈妈赶紧按下快门，鸟儿也进入了我们的画面了。

啊，美丽的春姑娘，我要把这一张合影分享给你，它真的很美丽哦。

篇18：6年级下2单元作文：春姑娘

“呼呼呼”春风打破了冬天的宁静，看，原来是春姑娘来了，她带着生命和希望，步履轻盈地来了。她是这个“狂欢节”的创使者，为大自然带来了无尽的欢乐。春是生命的种子，她一挥手，花儿们笑了，草儿们活了，鸟儿们在春姑娘的召唤下回来了，而且嘴里还哼着为春喝彩的曲子呢，咦，你听，这是什么声音，“哗哗哗\"，哟，原来是小河弟弟在为春姑娘的到来而欢呼呢。忽然，天空中下起了牛毛似的雨，哦，春姑娘正在用自己的魔法”贵如油“的春雨洒下来，给大自然洗一个澡，让它们变得干净又漂亮。春姑娘的脚步轻盈了，节奏也舒缓起来了。土地经过春雨的冲洗变得发出芬芳的气息，使人心旷神怡，在春姑娘的到来中，无数的生命复活了，是她润绿了小草，润绿了杨柳，润开了报春花，告诉我们春天来了。小草钻出了地面，新奇地望着；杨柳摆动腰枝，随风舞动着，站在远处看，多么美丽的风景呀。”春江水暖鸭先知“解冻了的小河弟弟成了小鸭子们嬉戏的乐园，小溪在流淌着，鱼儿们欢快地游着。孩子们在田野里放风筝，尽情玩耍，一阵春风吹来，漫山遍野的花儿在春风中摇曳着。花丛中，蝴蝶正飞舞着，蜜蜂正工作着。多么美丽的风景呀，简直像一幅巨大的抽象画。

春姑娘，如果让我来评的话，我定会评你为——最美丽的风景。

篇19：6年级下2单元作文：春姑娘

春姑娘悄悄地来到我们身边。一切都是那样的美好，沉睡了一整个冬天的大地慢慢地苏醒过来。看吧，到处都是一派生机勃勃的景象！

远处的迎春花像一片片黄灿灿的云霞，将一半的天空染成了金色，枝条上那一朵朵金色的花儿犹如一个个小喇叭，鼓足了劲儿吹奏着迎春的乐章。小草迫不及待地冲出了地面，将大地染成了嫩绿色。岸边的杨柳，宛若一位位妙龄少女，春风拂过，枝条轻扬，好似在梳妆一般，那枝桠上鼓出的芽苞，向人们发出了春天已经到来的信息。

湖面好久没有这样热闹过了！游人泛桨湖上，湖面上回荡着快乐的笑声；一群群野鸭戏水湖上，真是“春江水暖鸭先知”啊！微风徐来，湖面上荡起一排排整齐的细浪，发出淙淙的响声，好似一位诗人在吟诵着赞美春天的诗句。夕阳西下，落日余晖将湖面染上一抹红色，这真是“一溪绿水皆春雨，半岸清山半夕阳”啊！

春天好似一位温情的少女，没有夏天那般奔放，没有秋天那般丰硕，没有冬天那般严酷。有的是那满目的绿色，那碧蓝的天空，还有那朵朵春日下盛开的花儿。春天是美丽的，听鸟儿为她欢唱；春天是娇媚的，瞧鱼儿为她游动；春天是温柔的，看千万朵花儿在为她竞相开放！

春似妙龄少女，鼓动着裙儿，越发迷人；春似初嫁的少妇，风姿绰越，典雅脱俗；春如诗般瑰丽，如梦般甜美，如酒般香醇……

一年四季，每一季都是一幅美丽的画卷，都是一曲动听的乐曲！无论缺少哪一季都是一种遗憾！

篇20：六年级下2单元作文：美丽生活

“你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你。”猛然一想，却想起了月下的人儿，花丛中奔跑的姑娘，这又何尝不是一道风景呢？用思与念将它绘成一幅画，也会是美妙绝伦。

不愿意计较生活中的琐事，却总是为之疯狂；不愿意在乎生活中的小细节，却为之震撼：父亲送儿子上学，走进学校前，儿子下意识的转身望望父亲，而父亲只是将手挥挥。但在那街角转身处，父亲把目光投向已经走进学校的儿子，脸上洋起幸福、甜蜜的笑容。作为一位父亲，应当是严肃而严格的。但在这一刻，这似小孩子般的笑容竟在一个三十好几的男人面前呈现，难道这不是美丽的风景吗？

摄影师总是善于捕捉精彩的瞬间，那也许从此定格，或装进了记忆的匣子。最美的风景不会因为有个“最”字就变得独一无二。我们的世界是独一无二的，但感情却丰富多彩，这样才构成了我们酸甜苦辣的生活。

两位老人在吃过晚饭后出来散散步。这是一对久经风雨的夫妻，多年的磨炼让他们明白彼此的重要性。他们互相扶持着，走过了一个又一个春夏秋冬。比起年轻人的轰轰烈烈，他们显得有些平淡无味。但这样的生活也很美。至少他们可以一直这样搀扶着走下去，即使是日数不多的日子，即使到了生命的尽头。他们是朋友，更是相依相伴的亲人，她们成为了彼此心中美丽的风景线。

教室里同学们正上着早自习，郎朗的读书声传遍了整个校园。那纯真而又略显稚嫩的声调，与校园一起形成了一道靓丽的风景。怀揣这自己的梦想和愿望来到校园，去奠基人生和未来。只能说，很美，很美。

也许你会为大自然的神奇望而却步，流连忘返，但只有认定自己能够成为那最美丽的风景，才有可能成功。为他人喝彩的同时，别忘了让自己也加加油，去谱写自己的人生篇章、自己未来的蓝图，让自己成为最美丽的风景，美景就在生活中！

篇21：三年级下七单元作文：小白兔

你们认识我的动物朋友吗?它就是一只可爱的小白兔。

它有一双红宝石一样的眼睛，在夜晚也会闪闪发光，它那小小的三瓣嘴别看它小，吃起东西来可快了呢!小白兔的全身都有雪白色的绒毛，像是穿上了一件雪白的大衣，摸起来软软的很舒服，它还有那长长的耳朵，能听到从远处发来的声音，小白兔的外形真可爱。

大家别看它那样子很听话很可爱，其实它可懒了，真是懒到极点。有一次小白兔被我狠狠地骂了一顿，可它不服气一天睡到晚，到了晚上吃饭时间，它觉得自己的机会来了，我给它拿了一根红萝卜，它不吃，我心想：“小白兔嫌少了。”我再去拿一根，也不吃好像对我说：“小主人，我拿不着，你放到我嘴里。”我当时很生气，但看它可爱的样子，还是喂它吃完萝卜。

我的小兔又可爱，又惹人生气，我很喜欢。

篇22：三年级下七单元作文：小白兔

前几天，我家买了一只可爱的小兔子，我给它取名叫白白。

白白身穿一件雪白的长裙，拳头大的小脑袋上像嵌着一对红宝石般的眼睛。小小的三瓣嘴，可爱极了。

这几天，我买了几根胡萝卜片，放进白白的小盘子中，只见，白白闻到了胡萝卜的清香，连忙跑过来，把三瓣嘴伸进盘子里，张开三瓣嘴，“渣渣”吃了起来，真是好玩极了。

记得白白刚来我家时，又害羞，又瘦，现面，它养得胖胖的，像个小白球，性格也变得活跃起来，这不，它正在草地上打滚儿呢。

还有一次，白白故意和我还有我的表哥玩“捉迷藏”。它呀，偷偷爬出箱子，我连忙去捉它。谁知，它躲到了水管里窜来窜去，我和表哥一人守着一边，它竟躲在里面不出来了。我一年地，急了，想走也走不了。

表哥用石头堵在另一边，然后，表哥拿了棍子到我这儿，想捉住它，可白白从我们脚底下溜走了。直接溜到它那温暖的“小窝”里了，害得我和表哥白忙活了。

这只小白兔“白白”真叫我想打不能打，想爱不能爱呀，我真喜欢这只活泼可爱的小白兔。

老师点评：小作者准确细致地写出小白兔的外形，又生动地描写出小白兔的生活习性及活动情况。字里行透露着对小白兔的喜爱。

篇23：三年级下五单元作文：端午节

农历五月初五是端午节，也叫端阳节，还叫重五节，是纪念爱国诗人屈原的日子，是祭典龙神的日子。还是一个清洁卫生的日子，也是一个避邢驱恶的日子，是我们中华民族特别重视的日子。

我们每到这天都要吃粽子，粽子是由红枣、大米、粽叶，人们把粽子包成多面三角形，包粽子前人们把红枣、大米、粽叶泡在水里，吃的时候甜津津的，小女孩们边跳皮筋，边唱着儿歌“五月五，是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子……”，随着我的成长，我懂了吃粽子还有意义呢：相传爱国诗人屈原投汩罗江而死。人们把粽子投进江河，是让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体，还要用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈，手腕或足踝上，人们称为长命缕，这也是母亲对儿女们的爱，大人们还要在门口插上一支艾草，打扫房间，听大人们说是为了避邢，语气说是避邢，实际上不如我们用科学的知识说夏天是水虫害虫的多害季节，是为了防止疾病。我国南方赛龙舟的时候，男人们头上扎上五彩的带子，一边划浆，一边叫，谁赢了就说明他这年有好运气。

五月初五是端端正正的两个五，正是五笔写成的，端午节和元宵节、春节、中秋节一样，每到这些节日，人们都会高高兴兴的。这些节日都是家人团聚的日子，但最兴奋的还是我们这些孩子，你看我们跳着，唱着“五月五，是端阳，插艾叶，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋”。

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