初二上第2单元作文200字

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篇1：初二上第2单元作文200字

初二上第2单元作文200字

I am sorry to hear that you‘re not feeling well. I think you should lie down and rest when you are tired.You should also go to bed early for a few nigts.Do you have a lot of headaches，too？ Oh，that’s too bad.You should see a doctor and take some medicine. Don‘t worry about your Putonghua.You should practice every morning and talk more.It will improve. Don’t study too late.It's bad for your health.You also have a cold，oh，dear！ You should take good care of yourself.

I am very healthy.I hope you feel better soon.

Best wishes

James

篇2：七年级上第五单元教案2

七年级上第五单元教案2

七年级上第五单元教案2(两课时)

《世说新语》两则

【目标定向】：

①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

【教学流程】：

入境生趣：训练(讲故事)

请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。

同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的`甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

学生简介作者及作品，教师补充。

[参考资料]

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

自学生疑：

(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)

学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。

疏通文意

教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)

学习释疑：

①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。

②要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)

《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)

a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”'等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

b.联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?

c.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。)

d.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。

学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。

[教师导学]

以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。

《陈太丘与友期》问题组：

a.文中“君”、“家君”、“'尊君”的称谓有什么不同?

b.“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误?

c.元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。

d.多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的?谈谈你的具体做法。

作业

①完成课后练习

②有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。

小结

从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

篇3：七年级上第六单元教案2

七年级上第六单元教案2

七年级上第六单元教案2(三课时)

《皇帝的新装》教学设计

【目标定向】

1.正确、流利、有感情地朗读课

2.整体感知课文，理清故事情节

3.领会文章深刻的内涵，理解人物形象。

【重点难点】

1.重点：

(1)分角色朗读课文。

(2)整体感知课文，理清故事情节

2.难点：领会文章深刻的内涵，理解人物形象

教学时间三课时

【教学过程】

第一课时

一、预习

1.找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。

(1)炫耀(xuàn)：本课指夸耀。(2)称职(chèn)：能够胜任所担当的职务。称：适合。

(3)妥当：稳妥适当。(4)愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

(5)不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。(6)呈报(chéng)：报告(上级)

7)华丽：美丽而有光彩。(8)精致：精巧细致。(9)陛下(bì)：对君主的尊称。

(10)头衔：指官衔、学衔等称号(11)爵士(jué)：欧洲君主国最低的封号，不世袭，不在贵族之内。

(12)骇人听闻(hài)：使人听了非常震惊。骇：惊吓。

(13)随声附和(hè)：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。

(14)滑稽(jī)：言语、动作引人发笑。这里是荒唐的意

1.理清故事情节，准备复述课文。2.朗读课文，思考课后研讨与练

二、导入

.作家作品简介。

安徒生(1805-1875)，丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共160余篇。在《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等篇中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

5关于童话

本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

三、正课

1.分角色朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读

(1)分配角色

叙述旁白皇帝老大臣骗子诚实的官员大家(骑士、典礼官、小孩子、爸爸、百姓)

(2)自由朗读，熟悉课文

(3)分角色朗读课文。

(4)评价

2.探究质疑：请按照“爱新装--看新装--穿新装--展新装”的顺序给课文分段。讨论并归纳：

第一段：从开头到“皇上在更衣室里”。

第二段：从“有一天”到“并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章”。

第三段：从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见”。

第四段：从“这样”到完。

第二课时

3，复述“爱新装”部分

(1)准备工作，弄清几个问题。

①课文怎么写皇帝爱新装的?讨论并归纳：

从治装费用：不惜倾其所有从心思兴趣：最爱炫耀新衣爰新装

从换衣次数：每一天每一点钟

②写皇帝爱新装的目的是什么?

讨论并归纳：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。

(2)准备工作，找出第一段中关键词语。

讨论并归纳：“为了”、“不惜”、“既不”、“也不”、“除非”、“炫耀”、“都”、“总”等词。

(3)请二三位同学复述第一段“爱新装，要求详细复述。(4)评价。

4.复述”看新装“部分。

(1)准备工作，弄清几个问题。

①两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?

讨论并归纳：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心意的'。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。

②皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。讨论并归纳：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：”难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成！我决不能让人知道我看不见布料。

③皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。讨论并归纳：他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”

④皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么?皇帝为什么也不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。讨论并归纳：皇帝也“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕

⑤皇帝亲自来看织布，那两位诚实的官员为什么要抢先介绍

讨论并归纳：怕皇帝责怪他们欺骗皇上，以先人为主的方法，极口称赞骗子织的衣料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。

⑥跟着皇帝来的全体随员怎样评价骗子织的衣料?他们提出了什么建议

讨论并归纳：他们说：”哎呀！真是美极了！“”这布是华丽的！精致的！无双的！“他们建议皇帝用这新的美丽的布料做成衣服，穿着这衣服参加快要举行的游行大典

(2)准备工作，找出第二段中关键的词语。(3)请同学复述第二段”看新装“，要简单复述。(4)评价。

四、小结

复述课文有三种形式：一是简要复述，抓住课文主要情节进行复述；二是详细复述，除根据课文主要情节外，还要记住--些关键词语，使复述尽量接近课文；三是创造性复述，大体按课文情节，可用自己的语言，增添生动的细节复述，也可以变换故事的人称、顺序、结构、体裁等进行复述。课文”爱新装“比较简单，可用详细复述；”看新装“比较长，可采取简单复述。

五、作业

第三课时

一、预习

阅读课文，准备复述”穿新装“、”展新装“两段。

二、导入

上节课，我们已经复述了”爱新装“、”看新装“两段，今天，我们再来学习复述”穿新装“、”展新装“两段。

三、正课

1.复述”穿新装“一段。

(1)准备工作，弄清几个问题。

①两个骗子为什么要装模做样赶夜工?讨论并归纳：因为他们要赶制新衣，让皇帝穿着参加游行大典。

②课文怎样写两个骗子献上新衣的?

讨论并归纳：用动作描写”各举起一只手“；用语言描写，用比喻夸新衣的优点③皇帝穿新衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜子面前把身子转动了一下。

讨论并归纳：写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。

④大家为什么都称赞新衣讨论并归纳：写出他们的阿谀奉承，自欺欺人

(2)准备工作，抓住关键词(3)请几个同学复述”穿新衣“。(4)评价。

2.复述”展新衣“一段。(1)准备工作，弄清几个问题

①皇帝穿着”新装“开始游行，老百姓为什么不敢说真讨论并归纳：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。

②小孩子为什么敢于说真话讨论并归纳：因为小孩子天真无邪，无私无畏。

③这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明了什么?

讨论并归纳：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了”天真的声音“，讲出了谁也不敢说出的真相，使得”新装“顿时失去了神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。

④皇帝听到老百姓的真话，为什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕?

讨论并归纳：皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌，摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。(2)准备工作，抓住关键词语。

(3)请几位同学复述”展新装“(4)评价

3.探究质疑：皇帝是一个什么样的人，从课文中找出语句来分析。

讨论并归纳：

(1)昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出爱穿着的癖好。

(2)愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。

(3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子”御聘织师“的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

(4)虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。但他仍然摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。

4.探究质疑：那些大臣们又是些什么样的人?从课文中找出语句来分析。

讨论并归纳：大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。他们为了保住自己的乌纱帽，明明看不见衣料，却极力称赞布料的美，称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。

5.探究质疑：这

篇4：初一上第2单元亲情作文指导

作文指导： 我有一个的家

学生出现的问题：

1、作文没有新意，体裁陈旧。许多同学就是爸爸妈妈等家人如何爱自己，小学是这些材料，初中还是，自己都没有写作热情，别人哪来阅读兴趣。特别是有的同学居然改写课文《散步》。

2、立意不深刻，只是笼统的爱等。作文的主题应该新颖深刻，就是“爱”，也应该表明怎么爱，怎样感激“爱”，而不能只停留在为爱唱赞歌，因为大家都这样立意就太普通了。

3、作文形式和结构很随意，没有养成构思安排结构的好习惯。

4、语言表达多数同学还是以平淡的叙述为主，记叙文应该以描写为主，把人物写活。

作文构思指导：

一、分析标题

这虽然是个半命题作文，写作的中心就是所填的词语，但是题目中的“家”也是可以重点利用的词语――初了本义家庭以外，还可以引申为集体、国家、甚至世界，这样就可以写寝室、班集体和学校等，一下就拓宽了写作的面，就可能写出新意了。

所以同学们在完成作文的时候，首先要阅读材料、题目、要求等，三思而后写，作文除了写对（不偏题），更重要的是写出特色，作文不是数学题，不是写了就可以得高分的`。

二、作文形式指导：

1、传统形式：

这类作文多采用总分总的形式来写，所以开头结尾应该注重文彩。尽量少些俗话套话，例如“每个人都有自己的家，有点的家庭幸福，有的家庭温馨・・・・・・”这样的开头就是废话一堆，除了凑字数，毫无意义。作文，展现的是文彩，所以语言要生动。可以利用比喻、排比等写“家”对你的意义来作为开头。

主体部分：注意选材的角度和代表性，并注意过渡。少一些雷同的材料，少一些“有一次、还有一次、例如”这样的词来过渡。没文彩没新意，表达的时候多描写人物动作、语言、神态、外貌等，凸显人物性格特点。

结尾部分:呼应开头，深化主题。表达自己对家的责任（期盼）。

2、新颖形式：

除传统形式外，书信是最好的形式。刚读初一，可以向他人（同学、家长、朋友的等）介绍家庭学校班级等，这样更容易激发写作热情。

例文结构：

我有一个快乐的家

亲爱的爸爸妈妈：

（开头）你们好！和你们分别已经快两个月了，在这两个月里，你们一定无时无刻不在担心我――在学校快乐吗？学习跟得上吗？吃得饱睡得好吗？爸爸妈妈，感谢你们的牵挂，请你们放心，我在这里一切都好，因为在柳园，我找到了一个快乐的大家庭。

（主体部分）：

在这个大家庭里，有 。（用具体的片段描写展现老师特点）

在这个大家庭里，有 （特点）兄弟姐妹（同学）。（先概括整体，后选取几个油代表性的人物来写）

（结尾）

亲爱的爸爸妈妈，你们不觉得生活在这样的大家庭里是一件幸福的事吗？老师和蔼可亲，同学活泼有趣，这样的环境每天都让人心里美着，脸上笑着，快乐生活着，努力学习着，为自己的梦想拼搏着。

祝爸爸妈妈工作顺利，身体健康！

你们的

XXXXXXXX 完成作文：

篇5：初一上第2单元亲情作文指导

要求：

1、请将题目补充完整，例如幸福、快乐、温馨、麻烦、遗憾等等词语。

2、内容尽量真实，情感一定要真实感人。

3、表达通顺，语言生动，书写工整。

4、字数不少于600个。

篇6：初二上第二单元写作教学设计

初二上第二单元写作教学设计

[训练目的]

1、记事写人做到有详有略、详略得当。

2、明确详略与中心思想的关系。

[训练题目]

1、以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

2、以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。

3、课外练笔：随时将自己对生活、对学习、对周围的人或事的感受写下来，可以三言两语，也可以独立成篇。

[训练指导]

第1题规定了取材的范围，记叙发生在双休日的事。写作的对象是自己，还是他人，所写的内容是学校生活、家庭生活，还是社会生活，题目中未作限定，其实均可。当然，多数学生首先考虑的可能是自己在双休日里的生活。不管记叙何人、何事，文章应确立一个明确的中心意思。中心意思一经确定，根据表现中心意思的需要去选择材料，有详有略地记叙。写作本题，切忌平庸。不要流水账般记叙双休日的生活内容。如何写出新意，要好好构思。

第2题，要求学生写夏季，写出对夏季的喜爱之情。夏季里可写的人、事、景、物很多，题中的一段文学描述，对学生如何取材，写些什么内容已作了启示。如何写好本题，要注意三点：①“喜欢”是贯串全文的中心，无论写夏季的何种景物，都要写出自己的感受，表现对夏季的喜爱之情；②是从一个角度来写，还是从几个角度来写，都可以；③写景、写物、写生活情景等等，一定要写出夏季的季节特征。

第3题，引导学生用心观察周围的人和事，敢于表达真切感受，有自己独特的体验。

综合实践活动

访问爱国主义教育基地

[设计思路]

1、使学生学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息；

2、通过活动的全过程，陶冶情操，激发爱国感情。

[内容阐释]

全文分为两个部分：

第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。

第一层（1—2句），引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位。

第二层（3—5句），以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。

第三层（6），总结句。表明在这一问题上广大同学应当采取的做法，号召大家访问爱国主义教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。

第二部分，主要说明“访问”的具体操作问题。

“访问前准备”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访问活动所要了解的`内容等三方面的问题。

“活动问题”是按照一般参观访问活动所设计的程序：听介绍——看实验——问情况——察心境。

“访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由浅入深：写感受——作交流——对外报道。

[教学参考提纲]

组织学生进行本次“综合实践活动”，不应当把它搞成一个单纯的思想政治教育教程，而应该体现出比较充分的语文味和人情味。

首先，给时间让同学认真阅读第一部分“导语”部分。在理解的基础上，可以做一点扩散思维，请同学交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响。

其次，要求同学按照第二部分设计的程序逐项开展工作。其中，有些地方值得注意。比如，在准备工作中，可以先将本活动的主题或者说终结性评价的中心工作先告诉学生，增强本项活动的目的性；比如，明确要求具体活动的组织、联系工作，一律由班级同学的代表自己去做，老师不作任何干预；再比如，关于小结工作，特别是其中的专题汇报会的“中心”即“……在我心中”，还可以作一些分解，要求同学作一点分工，这样也许可以使小结工作更有层次，更有内容。

篇7：七年级上第2单元历史思维导图

【夏朝的建立与“家天下”】

夏朝的建立与“家天下”是本课的重点内容之一。教材从夏朝的建立、对夏都城遗址的考古发现、夏的灭亡三个方面展开叙述。

夏朝的建立这一部分，教师要让学生明确禹建立夏朝的意义。一、夏朝是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生;二、从此“世袭制”代替了禅让制，“家天下”开始。通过课文中的“史料研读”，让学生认识到：“家天下”指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，世代相传，这对中国历史的发展产生了深远影响。

对夏都城遗址的考古发现一部分，教师可以引导学生观察课文中的图片《二里头一号宫殿复原图》《铜鼎》《镶嵌绿松石的铜牌》，讲解图片反映的历史信息，来了解夏朝的文明发展进程，进一步认识我国是世界上最早的文明古国之一。

夏的灭亡这一部分，老师可以引导学生阅读《相关史事》部分，了解夏王桀残暴统治必然激起民众反抗的史实，认识王朝衰亡的原因。

【商汤灭夏】

商汤灭夏这部分内容，教材是从商汤灭夏、商朝的统治去简述的。

商汤灭夏这一部分，教师可结合夏的灭亡讲述商朝的建立，让学生认识朝代更替的过程。汤的统治与商朝的强大之间有着因果关系，引导学生分析商朝很快强大起来的原因，要让学生明确汤“任用贤才、关心人民、发展经济”的手段是商朝强大起来的原因，引导学生将此点与夏桀暴政进行比较，更进一步认识朝代兴衰的原因。

商朝的统治这一部分，教师可以引导学生观察课文中的图片《商代重要城市分布图》，认识商朝与夏朝相比，经济得到了更快的发展，国家已经强大起来。

【武王伐纣】

武王伐纣这一部分，教师可以引导学生阅读《相关史事》部分，帮助学生认识商纣的残暴统治，并指导学生比较商纣与夏桀的共同之处，认识到商纣的残暴统治是武王伐纣的原因，明确夏商的灭亡是统治者残暴统治的结果，也是人心所向。教师要让学生明确，周武王任用贤才，使周强盛起来，最终打败了商，建立了西周，以此巩固学生对朝代兴衰更替基本原因的了解。

【西周的分封制】

西周的分封制是本课的重点内容之一，也是本课的难点。教材讲述了分封制的内容和作用、西周的衰亡。

分封制的内容和作用这一部分，教师可以帮助学生阅读《周初分封诸侯国分布图》、西周等级示意图，引导学生通过思考“西周统治者如何才能巩固各地和控制新拓展的疆域”“封者和被封者之间有怎样的权利和义务”，来认识和理解分封制的做法和作用，明确两点：一是分封制建立起了周王与地方诸侯国之间相对紧密的关系，确立了周王朝金字塔式的社会等级制度;二是分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。要引导学生认识到，西周的分封制反映出当时的中国，无论是在疆域规模上，还是在统治管理上，都达到了很高的水平。

西周的衰亡这一部分，教师可以帮助学生通过与夏、商两朝灭亡的比较，引导学生进一步认识王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律。

篇8：七年级上第2单元历史思维导图

大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制，

王位传给儿子启，禅让从此变世袭，

夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。

商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷，

商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。

商周决战在牧野，纣死商亡西周立。

武王定都在镐京，分封制行天下固。

周王无道国人起，西周灭在前771。

篇9：六上第三单元作文

善意的谎言550字

“小孩子吃鸡爪，字会写的很难看的”每次看到桌子上有鸡爪，我便会想起奶奶说过的话，想着想着就扑哧一下笑了出来。

记得在幼儿园大班的时候，那天是哥哥每星期回来一次的日子，奶奶烧了鸡爪，每次哥哥都吃得很开心，我却从来都没有吃过。今天中午我见了鸡爪，开心不已，随手就想抓起一个吃，幸好奶奶机灵，怕我会偷吃，一看到我在吃，便叫住了我：“唉，别吃，这个啊要等哥哥回来才能吃，而且啊，奶奶告诉你一个秘密，小孩子吃鸡爪，字会写得很难看的，你哥哥吃了没事，你吃了啊就会想奶奶刚才说的那样哦!”我听了立马收回了手，在心底庆幸自己没有偷吃，“逃”回了我的房间中。

回到房间后，我回想起了奶奶警告我的话和桌上那盘香气诱人的鸡爪，心中一时不知该怎么办，忍着等到哥哥来吃饭了。只见哥哥像往常一样，坐下来，津津有味的吃起了鸡爪，我见了哥哥狼吞虎咽地吃着鸡爪，心中仍是很想吃，于是，我踮着脚尖，蹑手蹑脚地走到了桌子边，趁哥哥在接电话时，手里抓了几个鸡爪，开心地跑回了房间，津津有味地吃起了鸡爪。

可吃完之后我便后悔了：“唉，都怪我，那么爱吃，可现在吃了，字就会写得很难看了，爸爸肯定得骂我了，早知道就不吃这鸡爪了，唉，早知今日何必当初啊!”一个下午我都提心吊胆的，字都一个笔画一个笔画地写清楚，还受到了爸爸的表扬，可我心中的恐惧却丝毫没有减退，仍旧担心着自己写出来的字会不会很难看，吃饭也吃得不安心，要不就是筷子夹的东倒西歪，要不就是把菜夹到桌子上，把壳夹到碗里。

爸爸看出了我的奇怪之处，问道：“女儿，你今天是怎么了，一整天都提心吊胆魂不守舍的?”我只好将中午的事一五一十地说了出来。爸爸听了之后，一下子笑个不停，而我却在旁边丈二摸不着头脑。原来，这只是奶奶的一个谎言，劝我少吃一些，免得待会儿肚子胀着，吃不下中饭，下午会饿。

想起这件事，总觉得小时候的我十分可爱，又对奶奶的用心良苦感到感动，望着桌上的鸡爪，开心的吃了起来??????

善意的谎言1000字

据说这家医院最近在闹鬼。小薇坐在病床上，看着听着走廊上的人们煞有其事地谈论着。

小薇不信这一套。她在这里住了两星期，没有发现任何异常。她也不信她父母的话，如果真只是小病，为什么这么久他们都不来看看她?连护士也像是把她忘了一样，对她视若无睹。

小薇望着窗外发呆，从这里可以看到医院的大门。每天那儿人潮来往，像一大群慌不择路的蚂蚁昏头昏脑地来回奔走，然而那多人里却找不到她朝思暮想着的两个人。今天，吸引她的却不是窗外的风景，靠窗的病床上，不知何时来了个从来未见过的女孩。

苍白又过分瘦削的脸，一双澄澈的眼睛下缀着乌黑的眼袋，那女孩也茫然地望向窗外。

你知道这家医院有闹鬼的传闻吗?鬼使神差地开口，小薇听到自己清晰又隐约颤抖的声音。

那女孩似乎被突如其来的声音吓了一跳，猛地回头，眼睛里流露出惊恐不安。小薇有点纳闷她激烈的反应，但仍然微笑着同她攀谈。聊了一会儿，女孩渐渐放松下来，话也多了不少，一时气氛变得融洽起来。

我叫艾莲。女孩有点僵硬地扯出笑容，很不习惯地垂下头。小薇仿佛毫无察觉她的紧张，跟她讲在自己学校里的趣事。平时步履匆匆的护士停下脚步，用疑惑且怪异的眼神望向小薇。而小薇也在心底暗自肯定了自己的猜想，虽然令人难以置信，但艾莲她，可能不是人……

时间一天天过去。小薇并未揭发艾莲的身份，相反，她乐于获得一个别人看不见的幽灵朋友。也许她并不想被我当成怪物才装作普通人吧，小薇这样想，而且配合她隐瞒了这个秘密。望着艾莲洋溢着快乐的笑脸，她也觉得心底柔软的某处发出了一声轻叹，有点开心又模模糊糊地疼痛。

她很喜欢艾莲这个朋友，本来因孤独而被凝固的时光像被解冻的溪流歌唱着流去，转瞬汇入过去的海洋。半个月了，谁也没有来看她。

看着不像往日般滔滔不绝，而沉默失落的她，艾莲有些手足无措。无论是安慰，是鼓励，还是刻意的出洋相，都不能让小薇黯淡的双眼重现光彩。最终，艾莲轻轻地告诉她：“我有办法让你见到他们。”可眼神无比哀伤。

艾莲带着小薇跑出医院，坐在公园的僻静角落。小薇的心里很乱，作为幽灵的艾莲，也许真的有办法帮忙，但她那么悲伤的表情让她心情沉重，难道艾莲会因此受到伤害或者灰飞烟灭?小薇不知道该怎么办，她不愿放弃父母和好朋友中的任何一方。

不久，耳边响起了杂乱的脚步声。一对神色憔悴的夫妇出现在小薇眼前，他们的确是她的父母。可是，为什么短短时间未见，他们就苍老了这么多?藏不住的白发和皱纹刺得小薇的眼睛生疼。

女人哭着抱住小薇，男人也走近她，都一脸遮不住的哀痛。一时间，悲伤和压抑如潮水般淹没了小薇，让她难以呼吸。

一直安静旁观的艾莲也红了眼睛，哽咽着告诉她：“对不起，我一直没跟你说――其实我从小能看见别人看不见的东西。”

小薇恍然想起了一切。

原来是这样啊。原来自己才是幽灵。一月前的重病早已夺去了自己的生命。

回抱住自己的父母，小薇微笑着，眼泪却止不住流淌，现在自己真的该走了，泪眼朦胧中她看了艾莲一眼。

谢谢你……谢谢你的谎言。还有，再见了。

[六上第三单元作文]

篇10：六年级上第三单元作文

六年级上第三单元作文

六年级上第三单元作文

记得有一个晚上，我吃完饭，就到外面去散步，小区的道路上空无一人，我就觉得很无聊，便走出小区，到外面去了。一直走啊，走啊，走……不知不觉就来到了一家超市门口。我就很奇怪：我怎么会走到这边来呀!”唉，管它的，反正来都来了，干脆就买些零食回家吧。″我自言自语地说着。进了超市，看者这些一大堆美食，我的口水飞流直下三千尺，可服务员却以为是银河落九天。她跑过来问我：“小同学，你是要来买东西吗?如果不是的话，就请你出去，别在这流口水，你看，这地都湿了。″我这才回过神来，满脸通红的我连忙对服务员说：“真抱歉，我这就去买。″唉，真倒霉，怎么会在这里出丑呢。下次在也不来这里买了。我在心里暗暗发誓。然后选了几样，交了钱，就溜之大吉，头也不敢回地跑掉了。一出来，看见天色以晚，风又很大，我就加快了脚步。忽然，在离小区不远处，我看见了一位老奶奶摔倒了，而旁边又没有人，于是我飞奔而去。到了老奶奶那里，我使出吃奶的劲才把老奶奶扶起来。老奶奶用她那粗糙的手摸摸我的头说：“小孩子，谢谢你，你真是一个乖孩子。″我说：“不用谢，老奶奶，告诉我你是怎么摔倒的呀。”“刚才呀，我踩到了一个香蕉皮。”“哦，那您以后要小心一点啊!天色不早了，您快点回去吧。″真所谓“关爱他人，快乐自己″啊!我今天终于亲身体会到了。望着老奶奶远去的背影，刚才那件丢脸的事早就被我抛到了天边。虽然我一个人走在漆黑道路上，但我觉得身边到处都是温暖和光明。互相帮助的乐趣在一次很小的事情中,我体会到了互相帮助有多么的重要.在一个阳光明媚的早上,我走在上学的路上,突然,我前面的一个小女孩的东西不慎掉到地上,她立刻把东西拿起来.可是,因为当时地上有泥,把她的东西给弄脏了!!!她用一种求助的眼神望了望四周.可是所有的人都对她置之不理!正好我路过那里,便迅速的从书包里拿出纸巾,递给了她.她很小声的跟我说了一句:”谢谢\",便快步走开了.过了几天后,我把这件事情给忘了.可是,有一天,我的水瓶不小心掉在了地上,我没有发现.幸好这时候她来了!她帮我捡起水瓶,并且轻轻的拍拍我的肩,告诉我我的水瓶掉了.我充满感激的望了她一眼,并准备和她说一声谢谢,但她却走开了.帮助别人是一种幸福,被别人帮助同样也是一种幸福.

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”， 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的`世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”;另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50―100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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篇11：八上第四单元教案《大自然的语言》2课时

八上第四单元教案《大自然的语言》（2课时）

16.大自然的语言 目标定向 知识目标: 1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 能力目标： 1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 情感、态度、价值观目标： 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 教学重点   1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 教学难点 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 课时安排： 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课。 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译大自然的语言，探询大自然的奥秘。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。 竺可桢 二、朗读课文，整体把握文意。 1．显示课文朗读。学生听读，初步感知文意。 2．学习字词。 连翘（qi2o）――翘起（qi4） 衰草连天（shu1i）――鬓毛衰（cuī）  落叶（luò）――丢三落四（l4）――落枕（l4o）   观测（gu1n）――玄妙观（gu4n）  差异（ch1）――差遣（ch1i）――差错（ch1）――参差（cī）  3．根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 第一部分（1―3）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。 第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11－12）：研究物候学的意义。 三、学习课文的第一部分。 （一）齐读第一自然段。 思考： 1．本段主要描写了什么？ 2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 明确：  1．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 2．本段是接春――夏――一秋――冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后――再过两个月――不久――于是转入――到了秋天――准备迎接，条理十分清楚。 提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。 答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。 四、学习第二、三自然段。 学生默读这两段，然后总结段意。 第二自然段：举例说明什么是大自然的语言。 第三自然段：说明什么是物候和物候学。 提问：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？ 指名回答，教师总结。 草木荣枯  杏花传语耕地  桃花暗示种谷子 候鸟去来  布谷鸟唱歌 割麦插禾 本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。 本段扣住“草木荣枯，候鸟去来”举例，按时间安排农事的顺序来说明什么是大自然的语言，形象生动，深入浅出，浅显易懂。 提问：第三自然段是按什么顺序说明的呢？ 指名回答：从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。 仔细体会说明语言的准确严密。 “许多”说数量，有范围，不一概而论，措词严密。 “植物生长荣枯’树“桃花开”，“动物的养育往来”对“燕子来”，两两相对，十分严谨，体现了作者对语句的精心组织。 五、小结本课。 本文的第一部分从具体、生动的物候现象说起，条理分明地说明了什么是大自然的语言（释题），什么是物候和物候学，由浅入深，由现象到本质，条理十分清楚。此外，生动形象的描写增强了说明的生动性、趣味性。 六、课后作业。 1．熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。 2．掌握本文所学的六个多音多义字。 3．用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然’等词造句。   第二课时 教学过程 一、温故知新，复习旧知。 1．听写上节课所学的词语。 2．指名朗读第一自然段。 二、讲授新课。 （－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。 提问：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？ 从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。观测手段：“活的仪器”活生生的'生物数据意义反映气温、湿度等气候条件的综合也反映气候条件对生物的影响应用在农事上比较简便，容易掌握文中运用了举例子的说明方法。第五自然段从反面举例说明物候对于农业的重要性，更具有说服力。 （二）默读第六到十自然段。 思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？ 运用了哪些说明方法？有何作用？ 1．决定物候现象来临的因素有四个： 首先是纬度（7） 第二个因素是经度的差异（8） 第三个因素是高下的差异（9） 此外，还有古今的差异（l0） 提问：决定物候现象来临的四个因素能否换顺序说？为什么？ 明确答案：不能。因为四个因素的影响大小不等．由大到小，由主到次，依次排列，很有条理。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。 2．举例子是本文的主要说明方法。 学生在第六至十自然段中对所举的例子作些评点，注意举例时的语言。 ① 早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天 晚着5月初：南京刺槐开花只比北京早十天 （纬度因素） ② 如：大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期 又如：济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏 （经度差异） ③例如秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜 在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜（高下差异） ④1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木 抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。 (古今差异） 这些例子的运用能使读者更具体地理解决定物候现象来；临的成因，有说服力。 （三）齐读第十一、十二段。 思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。） ①首先是为了预报农时，选择播种日期。 ②物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值。 ③还可以利用引种植物到物候条件相同的地区。 ④也可以用来避免或减轻害虫的侵害。 三、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？ （结合实际，畅所欲言。） 组织学生讨论、发言，培养学生保护生态环境的意识。 四、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？ 采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说得生动而有情趣，也含蓄地说明了物候对于农事安排的重要意义。这样的标题形象、生动，颇具文学性。 五、小结。 本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的概括，总之，从文章整体结构来看，是由浅入深地进行介绍，条理分明，逻辑性强。另外，一个部分里段落的安排、一个段落里的句序也讲究条理性，或以时间为序，或由主要到次要，由一般到特殊。 说明语言十分生动形象，主要体现在第一、二两个自然段。这两段都以时间为序． 运用拟人手法把物候现象写得有情有感，这种寓说明于生动的描写之中的写法，增强了说明文的生动性、趣味性。 六、课后作业。 1．举例说明几种文具的使用方法。（字数在200字左右） 2．以“我的卧室”为题写一篇说明文，字数在300－400之间。  

篇12：六年级上第七单元的作文

我们的身边经常看到，听到这样的消息，有多少动物又被残忍地猎杀了……每次看到这样的消息，我的心里都很沉重，我们不是动物，我们没有想过动物们会怎么想，但我觉得没有任何的生命愿意以这样的方式终结，不是吗？

有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。

还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不好像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗？

现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但是人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但是鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。

在这里，我要呼吁所有人，不要伤害动物了。动物是我们的朋友，是自然界的一个个生命啊，如果有一天世界上所有的动物都消息了，人类还能生存吗？我想是不能的'。所以，让我们一起珍惜，一起保护自然界的每一个生命吧！

篇13：（教育科学版）初二复习1～2单元

（一）重点短语：

1. a lot of homework 很多作业

I have a lot of homework. 我有很多家庭作业。

2. be different from和 …… 不一样

My answer is different from yours. 我的答案和你的答案不一样。

3. be same as 和 …… 一样

My book is same as yours. 我的书和你的书一样。

4. be similar to 和 …… 相似，类似

Picture A is similar to picture B. 图片A和图片B很相似。

5. body language 肢体语言

We also use body language to communicate. 我们也用肢体语言进行交流。

6. brush one’s teeth 刷牙

7. by + 点钟 到……点

You should come back home by 10 o’clock. 你应该在十点之前回家。

8. Christmas Day 圣诞节

9. clap hands 拍手

10. come back 回来

Don’t come back too late. 别回来的太晚。

11. come here 过来

12. do one’s homework 做某人的家庭作业

13. eat breakfast 吃早饭

14. get up 起床

I get up early in the morning. 我起来的非常早。

15. go to see a show 去看一场表演

Dandan will go to see a show tonight. 丹丹今天晚上去看表演。

16. go to bed 去睡觉

17. go to sleep 去睡觉，入睡, 睡着

18. go to the dentist 去看牙医

19. go to the movies 去看电影

20. go to the park去公园

21. hear about 听说

22. in English 用英语

23. in photograph 在照片里，在图片里

24. in September 在九月份

25. in the library 在图书馆

26. in these days近来，今日，目前

I study English in these days. 我近来在学习英语。

27. listen to sb. carefully 认真听某人讲话

28. make my bed 整理我的床铺

29. New Year’s Day 新年

30. next time 下一次

See you next time. 下次再见。

31. practice the piano 练习弹钢琴

32. school year 学年

33. sit up straight 坐直

34. speak English well 英语说得很棒

She can speak English well. 她英语说得很棒。

35. the novel of sb.

I like the novel of San Mao. 我喜欢三毛的书。

36. this afternoon 今天下午

She has a party this afternoon. 她今天下午有个聚会。

37. wake up 醒来

She usually wakes up early in the morning. 她通常一大早就起来了。

38. water the flowers 浇花

She always waters these flowers in the morning. 她总是早上浇花。

（二）重点句型：

1. A and B are the same. A和B 一样。

This desk and that one are the same.

2. be called 被叫做……

The book is called Harry Potter. 这本书叫做哈里波特。

3. be fond of doing sth. 喜欢做某事

My parents are fond of watching TV.我父母喜欢看电视。

4. be fond of sth. 喜欢某物

Laura is fond of music. 劳拉喜欢音乐。

5. be from = come from 来自于 ……

I am from China. = I come from China.

6. be happy to do sth. 高兴做某事

I’m happy to see you. 我很高兴见到你。

7. be interested in doing sth.对做某事感兴趣

I am interested in learning English.

8. be interested in sth./sb. 对某事/人感兴趣

I am interested in English.

9. be pleased to do sth.高兴做某事

I’m pleased to hear that. 我很高兴听到那句话。

10. be still + adj. 仍然，还……

I am still hungry. 我还是饿。

11. be sure that 我确定，我确信

12. be used 被用做……

This room is used to study. 这个房间是用来学习的。

13. be written by sb. 由某人写……

This book is written by Linda. 这本书是Linda 写的。

14. C and D are similar.= C is similar to D. C 和D 相似。

Lily’s and Ben’s pens are similar. = Lily’s pen is similar to Ben’s pen. 丽丽的钢笔和本的钢笔相似。

15. E and F are different. = E is different from F.

My opinion and yours are different. = My opinion is different from yours. 我的意见和你的不同。

16. enjoy doing sth. 喜欢做某事

I enjoy watching TV.我喜欢看电视。

17. finish doing sth. 做完某事

Xiaomin doesn’t finish reading it. 小民还没读完这本书。

18. forget doing 忘记做过

I forget telling you this thing. 我忘记告诉过你这件事情了。(忘记了做过这件事情)

19. forget to do 忘记去做

I forget to tell you this thing. 我忘了要告诉你这件事情。(应该做，但却忘了去做)

20. have sth. to do要做某事

I have a lot of work to do.

21. help sb. 帮助某人

I can help you with English. 我可以在英语方面帮助你。

22. hope to do sth. 希望做某事

I hope to talk with you. 我希望能和你交谈。

23. I am sure that you like English. 我确信你喜欢英语。

24. introduce oneself 介绍某人自己

I want to introduce myself. 我想作一个自我介绍。

25. introduce sb. to sb. 把某人介绍给某人

I want to introduce my parents to you .

26. make one’s homepage 做某人的主页

I’m making my homepage now. 我正在做我的主页。

27. make sth. with sth. 用某物做某物

I make salad with many fruits. 我用许多水果做沙拉。

28. make the homepage with sb.和某人一起做主页

Jackson always makes the homepage with me.

29. stay at home 呆在家 = be at home

I stay at home now.= I’m at home now. 我现在在家

30. thanks for doing sth. 感谢某事

Thanks for helping me. 感谢你的帮忙。

31. was/ were born 出生

I was born in Harbin. 我出生在哈尔滨。

32. What does that mean? = What’s that meaning? 那是什么意思？

33. What does this word mean? = What’s the meaning of this word? 这个单词是什么意思？

34. You have a lot of books to read. 你有很多书要读。

【模拟试题】（答题时间：70分钟）

［综合测试］

一、选出画线部分发音不同的一项

( ) 1. A. fond B. lock C. note

( ) 2. A. palm B. shake C. baby

( ) 3. A. thumb B. job C. climb

( ) 4. A. park B. similar C. far

( ) 5. A. rude B. June C. but

二、单项选择

( ) 1. When some people make a “V” two fingers up, it means “peace”.

A. with B. to C. at

( ) 2. When you communicate with people from other cultures, You’d better .

A. to be careful B. be carefully C. be careful

( ) 3. Don’t forget the flowers.

A. water B. watering C. to water

( ) 4. I’m fond novels.

A. for B. of C. at

( ) 5. Can you Miss Gao in the room?

A. see B. look C. have

( ) 6. There are some apples that tree, and there is a bird it, too.

A. on, on B. on, in C. in, on

( ) 7. play in the street.

A. Don’t B. No C. Not to

( ) 8. Some money in the black purse.

A. is B. are C. be

( ) 9. Li Lei and his friends play after school.

A. likes to B. like to C. to like

( ) 10. Jim, Kate and Alice English.

A. all are B. is all C. are all

( ) 11. -I can’t find my ID. - .I can help you.

A. Excuse me B. Don’t worry C. That’s OK

( ) 12. Let’s go and a look.

A. have B. help C. find

( ) 13. I will listen to the teachers and sit up straight during classes.

A. careful B. carefully C. careless

( ) 14. I will brush my teeth and say good night to my parents going to bed.

A. after B. during C. before

( ) 15. I’m pleased that you’ll come.

A. so B. such C. too

( ) 16. If you are hungry, you can buy some food in the .

A. bank B. supermarket C. post office

( ) 17. One of stands up and answers the question.

A. the boy B. the boys C. boys

( ) 18. What does he teach ?

A. her B. his C. your

( ) 19.The American people .

A. are friend B. is friendly C. are friendly

( ) 20.They football over there.

A. are playing B. plays C. plaies

三、阅读理解

(A)

Mr. Smith is an English teacher. He is not very young. He is not old. He knows four languages and reads and writes them very well. He reads many books and writes some.

It’s eleven o’clock now, but he is working. He has a book in his hand and he is reading it. A cat is sitting on the desk. That’s Mr. Smith’s cat. She often sits there. Now she is watching Mr. Smith. Mr. Smith works very late. He often goes to bed at about twelve or one o’clock.

( ) 1.Mr Smith is .

A. a Chinese teacher B. a worker C. an English teacher

( ) 2. He knows languages.

A. three B. two C. four

( ) 3. He is .

A. reading a book B. writing a book C. playing

( ) 4. is watching Mr. Smith on the desk.

A. A bird B. A cat C. A dog

( ) 5. Mr. Smith often goes to bed .

A. at ten o’clock B. very late C. at eleven o’clock

(B)

An old woman opens her window and looks out of it. The sun shines brightly. There is a man in the garden in front of her house. The old woman looks at him and thinks, “He’s eating grass!” She goes out into the garden and says to the man, “Are you very hungry?” The man says, “Yes, I am a poor man. I don’t have my breakfast and I am hungry.” The old woman says to him, “Come to the back door of my house.” The man smiles happily and goes to the back door of the house.

The old woman opens the door and says to the poor man, “The grass is longer behind the house.”

( ) 1. The day is a day.

A. sunny B. cloudy C. windy

( ) 2. The man in the garden is front of the old women’s house.

A. is having breakfast B. is cutting grass C. is eating grass

( ) 3. There are people in this passage.

A. one B. two C. five

( ) 4. The old woman is to the man.

A. kind B. polite C. bad

( ) 5. The grass in the garden is than that behind the house.

A. longer B. shorter C. better

四、交际运用

(A)在下面的备选栏中选择适当的句子，完成对话。

Li Ming: Hello.

Wu Dong: Hello. This is Wu Dong. May I speak to Li Ming, please?

Li Ming: 1

Wu Dong: Hi, Li Ming. How are you?

Li Ming: Fine, thanks. And you?

Wu Dong: I’m fine. Thank you. Li Ming, I need some help. 2

Li Ming: Sure. 3

Wu Dong: There is something wrong with my computer. 4

Li Ming: Certainly. But not today.

Wu Dong: 5

Li Ming: Ok. See you then.

1. ____ 2. ____ 3. _____ 4. ___ 5. ___

(B)根据对话内容，填入适当的词，使对话内容完整。

A：Can I 1 you?

B: Yes, please. I would like a glass 2 milk.

A: Ok. Here you are. What 3 something 4 eat?

B: Well, some cakes, please.

A: Here you are. What about some apples?

B: No, 5 .

1. 2. 3. 4. 5.

五、句型转换

1. I can hear something in the room. (改为一般疑问句)

you hear in the room?

2. Jill has to stay in bed. (改为否定句)

Jill to stay in bed.

3. She must take this medicine three times a day. (对画线部分提问)

_________ _________ must she take this medicine?

4. People enjoy Chinese food because it is usually very delicious.(对画线部分提问)

people enjoy Chinese food?

5. Anna does her homework after class every day. (改为否定句)

Anna her homework after class every day.

【试题答案】

［综合测试］

一、选出画线部分发音不同的一项：

答案： 1.C 2.A 3.B 4.B 5.C

二、单项选择

1.A 2.C 3.C 4.B 5.A

6.B 7.A 8.A 9.B 10.C

11.B 12.A 13.B 14.C 15.A

16.B 17.B 18.A 19.C 20.A

三、阅读理解

(A) 1.C 2.C 3.A 4.B 5.B

(B) 1.A 2.C 3.B 4.C 5.B

四、交际运用

(A) 1.C 2.E 3.A 4.B 5.G

(B) 1.help 2.of 3.about 4.to 5.thanks

五、句型转换

1.Can, anything 2.doesn’t have 3.How often 4.Why do 5.doesn’t do

成就而嗟叹，但往往忘了为现在所拥有的感恩。

篇14：初二抒情哲理散文 ： 梦魇（2）200字

几缕清香在身边缠绕

刺激着我的嗅觉

睁开不知睡了多久的眸

随香而寻

何时，何时来到了

这花的国度

恍惚中记得

一身稿白

如墨的发丝在风的追随下

凌乱的飞舞

只身立于一大片望不着边的

薰衣草田中

恍若隔世

但指尖传来清晰的触感

和那浓得挥之不去的

淡紫色花香

散发着甜蜜的诱惑

令人沉沦

嘴角微微上扬

划出一个完美的弧度

亦幻亦真之中

迷离虚幻之后

留下的

唯有一床眩素

晓风残月下

陪我看这摇曳地烛焰中

映着那如烟的梦魇

永修2中初二：墨家小幺

篇15：四年级上第六单元作文：胜似亲人

在一次汶川大地震中，一位老奶奶收养了一个失去父母的小姑娘。她们俩个相依为命。有一次，小姑娘看见老奶奶在洗她的衣服，心想：我也要帮老奶奶做做家务事，让她能休息一会儿。

第二天天蒙蒙亮的时候，老奶奶还在睡觉，小姑娘就起床了。她轻手轻脚地拿起老奶奶的衣服，扔进木桶里。不一会儿，只见小路上出现了一个瘦小的身影，原来是小姑娘去河边洗衣服了。

小姑娘洗完衣服，拎着沉重的木桶，蹒跚地走向家里去。刚走到家，老奶奶就卖菜回来了。她看见小姑娘拎着一个木桶，里面还装着她的衣服，说：“好孩子，谢谢你为我洗衣服。”她边说边把木桶提了过来。小姑娘听了，腼腆地说：“这是我应该做的。”

从那以后，小姑娘常常帮老奶奶做家务，小姑娘对老奶奶比亲人还亲，老奶奶对小姑娘的关怀更是无微不至。她们虽然不是一家人，但她们比家人还亲。

篇16：六上第五单元作文  惊险一刻

六上第五单元作文  惊险一刻

六上第五单元作文  惊险一刻

205班    穆丽如

9月29日一早，阳光明媚，天气晴朗，鸭妈妈带着六个可爱的孩子在温哥华街头大摇大摆的散步。没见过世面的孩子们都睁大了好奇的眼睛，四处张望，全然不顾身边随时可能发生的危险。

这不，前面有一个没有盖的下水道，小鸭子们却没有看见，依然漫不经心地往前走，只听“扑通”几声，六只小鸭全部掉了进去。它们努力地嘎嘎叫着，想引起妈妈的注意，鸭妈妈觉得不妥当，就回头一看，发现孩子们不见了，听到声音，马上跑到下水道旁，发现小鸭子们在下面，湍急的水流就要把它们冲到一个黑洞洞的地方，孩子们吓坏了，害怕地大声乱叫，鸭妈妈也急得像热锅上的'蚂蚁――团团转。突然，鸭妈妈看到前面有个巡警亭，便飞快地跑上去，用坚硬的嘴啄门，直到把门啄开了，看到里边有两个人，二话没说就叼起他们的裤腿，使劲往外拽，巡警不耐烦地把她推开，继续工作，鸭妈妈吃了闭门羹却不放弃，依然叼起他的裤腿往外拽。巡警好像看出来什么，就起身和鸭妈妈一起走了出去。

他们随着鸭妈妈来到“案发现场”。往下看了看，发现小鸭子正在水下挣扎，马上就要被水冲走了。巡警连忙摘下帽子，顺着井壁爬下去，一只小鸭子见了这根“救命稻草”马上向上一跃，只碰到了帽檐，又扑通一声掉了下去，可它并没有放弃，又向上一跃，便稳稳当当地坐在了帽子里，这只小鸭得救了，它快乐地叫了一声，好像在向巡警道谢呢！巡警可着急了，眼看大水就要上来了，还有五只小鸭没有救上来，怎么办呢？要来不及了。这时，另一位巡警灵机一动，想了个好办法，两顶帽子交替使用，两人配合得天衣无缝，一个人把有小鸭的帽子递上去，另一个把空帽子递下去，速度果然快了不少。当第六只小鸭子被救起来时，大水涌了上来，真是太及时了。小鸭们抖了抖身上的水，嘎嘎笑了。七只鸭子排成整齐的一行，向巡警点头致谢。

在所有司机、巡警的目光之中，鸭子们又大摇大摆地上路了。

真是惊险的一刻呀！

篇17：六年级上第1单元作文：感受自然

十一小长假，可是个“千载难逢”的好机会。可用这“大好”时间干什么，还真是得“深思熟虑”、“小心行事”。国内哪儿人流量都很多，这可“急坏了”我。人太多，去哪里好呢？我可不愿天天“宅”在家里。

后来，思来想去，我和父母选择去了沧州。首选之地就是南大港湿地，这可真让我大开眼界。

一下车，一股潮湿的气息扑面而来，在车里“闷”了那么久，呼吸呼吸新鲜空气，真是心旷神怡啊！踏着松软的泥土，走向“小港口”，坐上一艘快艇，穿上安全衣，出发！

快艇倾斜着，发出“呜呜”地吼叫声。清凉的水花溅到我的脸上，丝缕凉风拂过面颊，预示秋的到来。湖面波光粼粼，在太阳的照射下，仿佛是成千上万的小镜子，向你闪耀着多彩的光芒。船过所经之处，都留下两道清晰的波纹，好似排成“人”字型的大雁群，为我们护航。层层密密的芦苇，随处可见。秋风的一个喷嚏，让苇丛随波荡漾。阳光毫不留恋地洒下来，洒在每个人的脸上，洒在每个人的心里，洒在万物上。

时不时地有几只水鸟飞起，低飞一段后，在另一片水面上落下．看着水鸟时不时扑闪几下翅膀，

看着野鸭高昂着头，自由自在地在水面上滑行，感觉真是――太陌生了！我们都是在城市中生活惯的儿女们，赶得上潮流，赶得上社会的节奏，可很少有人赶得上接近自然的步伐……想到这里，我不由自主地伸直脖子，眺望远方……

时间总是过得很快，现在已是夕阳西下了。一望无际的芦苇丛延伸到天边，我凝视着远方，凝视着那个火红的太阳，就如同戏女缓慢地、羞涩地离开舞台。我注视着太阳细微地移动，直至消失在地平线，我还久久凝神着。

虽然，这只是观赏湿地罢了，也没有见到候鸟迁徙的壮观场面，并不算是真正意义上的“亲近自然”，但所见到的也足以让我们感受到了大自然的神奇！我想，又有多少我们这代赶社会节奏的人真正地、安静地、仔细地见证过日出的壮丽和日落的辉煌？……

篇18：四年级上第七单元优秀作文：当家

平时总是父母当家作主，我有些不服气，可是，通过今天的换位体验我体会到了生活的艰辛。

“叮叮……”闹钟响了，才七点半，要是平时我总要睡到八点半才肯起床可谁叫我今天当家呢？我只好一个“鲤鱼打挺”从床上爬了起来。时不我待，我要去做早饭。平时妈妈一会儿功夫就可以做一桌子丰盛的早饭，可是看起来容易做起来难，煎一个鸡蛋就把我折腾得够呛，一不留神一滴油溅到了手上，那滋味可不好受。忙碌了差不多半小时，我才把早餐做好。

吃完早饭，我吩咐爸爸去买菜，说着从妈妈给我的100元中拿出50元给了爸爸。接着我又叫妈妈去把废旧的垃圾、报纸卖了。“啊！”我觉得很威风。当我回过头来看到那一池子碗筷时又犯了愁。我想：平时上学的时候，我吃完饭就去上学了，碗筷要妈妈收拾，可真辛苦！于是我系上围裙，挽上了衣袖，开始干活了。终于，我把一池子的东西全洗完了，头上已渗出了汗珠。这时，爸爸买了20元的小排、5元钱菜花、4元钱的西红杮、6.5元的娃娃菜和6元的西兰花，共计40元5角。妈妈卖废品卖了17元3角，我正要把找零放进零钱盒里时，妈妈说：“等等，先记账。”“什么？记账？”“对。”说着妈妈拿来一本很厚的本子，扉页已经发黄了，我翻了一看，第一次记账在20xx年4月12日，上面收支记录明确，没有一丝马虎。在妈妈的指导下，我学会了记账。

不知不觉，到了中午，要做午饭了，菜已经被爸爸择好，洗好，放在了盆里，只要下锅了。妈妈把菜倒入锅中，示意我小心油溅出来，早上我因不小心吃了苦头，所以我格外小心，经过我和妈妈的烹饪，菜全都好了。我迫不及待地尝了一口，有些淡，但是，是我烧的，所以感到十分美味。

干了一上牛的活，我真的很想休息，可是地还没扫，没拖。“呼！”我只好去做……

今天的体验活动我感受很多，发现爸妈很辛苦。累了一天，我早早地上了床，发现全身酥酥的，酸酸的，不由地心中又升起了对父母的敬意。

啊！当家活动，我累在其中，乐在其中，享受在其中！

篇19：四年级上第七单元优秀作文：当家

“余晨曦，怎么又在看电视，作业做好了吗?”唉!老妈老爸总是管头管脚的，烦死了，要是我来当家，我也要好好管教管教他们，哼!

要不，就让我当“外婆或是奶奶”，我也来好好管管他们俩。于是，我向老妈提出了这个要求。本以为要苦口婆心一番老妈才会同意，没想到这次，老妈竟然爽快地同意了。顿时，心里有些小激动，头脑里已经呈现出老爸老妈那“唯唯诺诺”的模样。

中午，都快12点了，老妈还在书房里看电脑，我等得都不耐烦了，正想抱怨一下的时候，脑海里突然蹦出五个字：“今天我当家”，于是，我轻手轻脚的走进书房，“中午，想吃什么呀!”“牛排!”好你个家伙，一点面子都不给我留，我压住心里的怒火，轻轻地说：“那我们就去超市买牛排，回来煎，好吗?”

到了超市，我们买了两份牛排，一份成人，一份儿童，还拿了一盒红枣牛奶和一盒纯牛奶。走到收银台，“您好，一共82.5元。”我呆呆地站在那，等待妈妈付钱。妈妈拉了拉我的衣角说：“该付钱了。”我这才想起来，今天我当家。没办法，只好依依不舍的拿出一张红色大钞，递给了收银员。

回到家，开始煎牛排。把油缓缓地倒进了锅里，那油就像顽皮的孩子跳来跳去，吓得我手忙脚乱，不知哪只手拿锅。平常看妈妈烧菜要放盐，我毫不犹豫地放了两大勺盐。在厨房的一片“战乱”声中，香喷喷牛排上桌了，一口咬下去，我又马上吐了出来，原来煎牛排不需要放盐，我这不是画蛇添足?哎!这个家可真不好当啊!

不就是几件小事?就已经把我累得筋疲力尽，何况妈妈还要洗衣、拖地、给我检查作业，这些我今天都没干，就累成这样了。

本以为当家是很舒服的事情，原来，妈妈是这么辛苦。妈妈，对不起，我不应该抱怨你管得太严、管得太多。爸爸、妈妈你们辛苦了，谢谢你们对我的细心照顾和宽容。

篇20：四年级上第七单元优秀作文：当家

星期六，老师让我们自己当一天家，体验父母平时当家的辛苦。这一天可把我给累坏了！

早上，休息片刻，我准备整理房间了。先把窗户打开，通一下风，再叠一下被子，接下来把房间的角角落落认认真真地打扫了一遍。

我打扫好房间，就去了菜场，准备购买烧中饭的食材。一进菜场，那琳琅满目的菜看得我眼花缭乱。刚走到第一个摊位，我就开始精挑细选，终于找到了又新鲜我又爱吃的豆芽菜。我说：“阿姨，豆芽菜给我来1块钱的。”称出来1块3角，我微笑着说：“1块钱呗！”结果老板娘同意了。我付好钱，又来到了第二个摊位，想买全家人都爱吃的莴笋。我一看莴笋上有好多叶子，就让老板把叶子摘掉，重量轻了很多，价钱也便宜了不少。我数了数，买这些菜只用了3块5角，我是不是很会精打细算啊！看来我很适合当家哦！

我从菜场回来后，就开始做烧菜前的准备。我打算先把莴笋炒蛋的莴笋切好。老爸先教我怎么切菜，老爸熟练的刀法让我目瞪口呆。我依葫芦画瓢，可我切得太厚了，生怕切薄了会切到手，我只好慢慢地切。做好了准备工作，要烧菜了。我先放油，等油热了，再把菜放下锅。菜刚一进锅，油就溅开来了，把我的手都溅到了。我赶紧用冷水冲洗，还好只有一点点。过了一会儿，菜烧了一半，我不小心把一大勺盐给放进去了。我吃了一口，好咸，马上又加了点白开水。我立马换了一个锅开始煎蛋了，我把蛋放进了锅里，可是没有翻面，差点焦了，终于在老爸的拯救下莴笋炒蛋完成了。接下来，我准备烧豆芽菜了，有了前一次的炒菜经验，豆芽菜炒咸菜顺利地完成了。

小菜刚端出来，我就闻到了一股香喷喷的味道，忍不住吃了一口，俗话说“自己动手，丰衣足食”。

吃好午饭，我开始洗衣服。一件件衣服在我的“搓，揉，刷”的过程中终于洗完了。洗了一会儿就腰酸背痛了，但我还是咬咬牙把衣服洗好了。

今天，可真把我给累坏了，我终于体会到了大人的辛苦。

篇21：四年级上第七单元优秀作文：当家

做什么事都要有责任心。看管小孩更需要有耐心、爱心和细心。

记得有一天傍晚，爸爸妈妈有事出去了。把我和弟弟两人留在家里。刚开始我兴奋极了，心想：“哈哈！爸妈不在家，我可以和弟弟玩了啦！”正当我想先玩什么的时候，弟弟已经飞快的打开电视，调到了少儿频道。“哇，姐姐。现在演的是《龙斗台球》！”弟弟兴奋地手舞足蹈。我也很高兴，于是和弟弟坐在沙发上津津有味地看了起来。

不一会儿，天渐渐地暗了下了，已经快九点了，爸爸妈妈还没回来。这时，外边突然下起了倾盆大雨，轰隆隆的雷声和耀眼的闪电，把我们搞得有些忐忑不安。本来很高兴的弟弟也躲到我身后，小声对我说：“姐姐，我有点害怕！”其实我也有些害怕，但是我还是握紧拳头默默地对自己说：“我是姐姐，我不能害怕，我要保护弟弟。”于是我轻轻地拍拍他的后背温柔地对他说：“别害怕，有姐姐在。姐姐给你讲讲托马斯的故事。”我们便读起了故事书。渐渐地弟弟平静下来，睁大眼睛专心致志地听我讲故事。当我讲到一个搞笑的情节，弟弟被逗得哈哈大笑起来。我也被故事情节吸引的开心地笑了。

照顾弟弟可没想的那么简单。这不，他一会嚷着要喝水，一会儿拽着我要吃东西。我只好乖乖地给他倒水拿吃的。这时，我一看表：“呀！都九点多了，弟弟早该睡觉了。“可爸妈怎么还不回来？于是我决定给他洗漱。正当我手忙脚乱的时候，爸爸妈妈终于回家了。我不禁地大舒一口气。“啊！终于没我事了。”

当父母真不容易呀！从今晚照顾弟弟的过程就可见爸爸妈妈平时照顾我们有多辛苦。我长大了以后一定要好好孝敬父母！

篇22：四年级上第七单元优秀作文：当家

今天是星期日，我准备当家一天，来体验一下妈妈的的辛苦。

我醒来后先叫醒妈妈，再穿上衣服，洗漱完毕，就往厨房里跑，因为我还要做早饭。之所以我这么着急。我走进厨房，拿出了四个鸡蛋在桌子上使劲一磕，依次放入盆里，搅拌若干次，然后从面袋里取了一大盒面，和鸡蛋搅拌在一起，然后放点葱，面糊就做好了。

然后打开电磁炉的开关，锅热后放入一些油，油热后把面糊倒入，就这样，一会儿两个鸡蛋饼就做好了。早饭做好了，喊爸爸起床。吃早饭了，妈妈尝了一口我的饼，说：“你放盐了吗?”。我拍拍脑袋说：“啊，忘了!”但是爸爸妈妈竟然夸我饼做的好吃。吃完早饭，我进入厨房，厨房被我做早餐时弄得不像样，我便收拾了一番。刚忙完厨房，又该扫地了。

扫了一会地，我就累得趴在床上不想起来了。可是还得干呀!休息了一会儿，我又踏上了艰苦的拖地工作。终于拖完地了，一看表已经接近上午十一点了。终于可以写一会儿自己的作业了。可是我还没有写半个小时的作业，又要考虑中午的饭了。中午妈妈教我炒白菜。我切好菜，又切了一点葱花和蒜。妈妈帮我打开火，锅热后，放上油，等油热后，又放上葱花和蒜，然后把菜倒入锅中，因为站在地上翻炒，觉得有点不够高，我搬来一个凳子，跪在凳子上炒菜。

我放了盐，又放了酱油，这时我觉得放点香油在菜里很可能会好吃一点，于是我倒了一些香油在菜里。菜上桌了，我尝了尝，满口的香油味，没有妈妈平时炒的好吃。吃完午饭后，就是艰苦的工作——洗碗。我洗碗的时候，忘记了还有锅。当洗完碗，妈妈告诉我还有个锅没有洗，但是当时我累得一点也不想动了。最后还是妈妈帮我干的。

吃晚饭的时候，妈妈说平时的家务活除了我干的这些，还有买菜、洗衣服、收拾屋子等，还有很多。我心想：要是这些事情我全干了，得把我累趴下了。现在我只想说：这家真难当啊!平时爸爸妈妈除了繁忙的工作以外，还要把家整理地干干静静，饭做得美味可口……那得多累呀!以后我要经常帮爸爸妈妈做这些事情。

篇23：四年级上第七单元优秀作文：当家

放寒假了，我终于可以好好玩了。可是妈妈却对我说：“小宝，今天有一项艰巨的任务要交给你，那就是去买菜！”“OK， 包在我身上。”我自信满满地回答到。听完了妈妈的叮嘱，我带着60元钱，一路小跑并哼着小曲儿出发了。

到了菜市场，哇！这儿真是太热闹了！临近春节，菜场里人山人海，小贩的吆喝声，顾客的讨价还价声，融会成一首激昂的交响曲。有的叫着：“快来买呀，新鲜的大白菜，还有刚摘得萝卜，快来买呀！”有的喊道：“走过路过，不要错过，活蹦乱跳的鲫鱼，对虾，全是跳楼价啊！”我左看看，右看看，一下子没了主意。

我先来到了蔬菜摊位前。这儿的蔬菜真是又鲜又嫩：有像白玉翡翠般的大白菜；有小巧玲珑的蘑菇；有水灵灵、娇滴滴的茄子……我挑来挑去，挑出了几棵“长相俊美”的青菜，然后问老板：“老板，青菜多少钱一斤？”老板笑眯眯地回答道：“很便宜的，一斤两元。”我想起平时妈妈买菜都会讨价还价，便说：“老板，你看，我一个小孩子第一次买菜，你能不能优惠一点？”老板被我逗乐了，说：“好吧，看你这么能干，那就一块八毛一斤吧。”我很爽快地付了钱，走之前还不忘问老板讨要了几根小葱，炒虾时就能派上用场了，我这个如意算盘打得还不错吧！

接下来，我来到水货摊前，活蹦乱跳、张牙舞爪的对虾吸引了我。“老板娘，请问一斤对虾多少钱？”“哦，一斤20元。”“哎呀，太贵了，能不能便宜一点，18元好了，我以后让我妈妈多来光顾，好吗？”我又拿出刚刚讨价还价的小伎俩，果然屡试不爽。老板娘点了点头：“你这个小姑娘，年纪虽小，还价的本领可不小啊，好吧，就给你个优惠吧。”接着，螃蟹、甲鱼等纷纷亮相，可是一问价格，我就打退堂鼓了，还是买点价廉物美的吧。我在菜场兜了几圈，又买了莴苣、番茄、土豆等。再用剩下的钱买了一些车厘子，可不是犒劳我自己的，而是专门买给妈妈的，因为平时她总舍不得吃，都留给我，还说自己不爱吃，其实我心里都明白。最后，我拎着大包小包回家了。

哎呀，就买了点菜，我都累出了一身汗，原来当家可不是件容易的事。所以，我们不能“衣来伸手饭来张口”，要多体谅爸妈，多帮爸妈做点家务活哦！

篇24：初二上学期生物第2单元测试题

初二上学期生物第2单元测试题

一、选择题(每小题2分，共40分，请你将选择题答案填入下表)

1.搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫：这种行为属于()

A.学习行为B.先天性行为C.取食行为D.防御行为

2.美国科普作家蕾切尔卡逊出版的《寂静的春天》一书给人类的启示是( )

①杀虫剂在杀虫的同时，严重破坏了生态环境②引起人们对野生动物的关注

③呼唤人们的环境意识④人们可以随意捕杀野生动物

A.①②③④ B.①②③C.①④ D.②③④

3.有一种名为鬼切草的植物,当人在草丛中行走时,裤角上常被沾上一些带刺的“针”,人在这一过程中所起的作用是()

A.毁坏了鬼切草B帮助鬼切草传播种子和果实C.人对鬼切草不会产生作用D.以上答案都不对

4.某年，重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，20万只青蛙。这么做的目的是( )

A.利用生物防治害虫B.减少农药用量，防止环境污染

C.调整食物链，恢复生态平衡D.以上三项都对

5.当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态是()

A.肱二头肌和肱三头肌都收缩B.肱二头肌和肱三头肌都舒张

C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

6.杜鹃将卵产在苇茑鸟的'鸟巢中，苇茑代为孵化和育雏，这种行为是()

A.防御行为B.生殖行为C.社群行为D.觅食行为

7.据CCTV-4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生就失去了妈妈的小狗崽，“母子”情深宛如一家。对猫的这种行为解释正确的是()

①是先天性行为②是学习行为③是由遗传物质决定④是由环境因素决定的

A.①④B.②④C.①③D.②③

8.衡量一个国家和地区经济发达程度的标志之一是( )

A.畜牧业的产值在农业产值中的比重B.渔业的产值在农业产值中的比重

C.林业的产值在农业产值中的比重D.畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重

9.“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。以下各种动物行为语言中，能在同种个体间交流信息的是()

A.壁虎断尾B.乌贼释放墨汁C.蜥蜴变色D.蜜蜂跳圆形舞

10.黄鼬遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”该行为属于()

A.先天性、攻击行为B.先天性、防御行为C.后天性、防御行为D.后天性、攻击行为

11.下列选项中不属于动物行为的一项是()

A.母兔生下的小兔有黑兔和白兔 B.变色龙体色由褐色变成绿色

C.猫静伏在老鼠出没的洞口D.蝙蝠白天栖息于岩壁上

12.进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是()

A.自然灾害B.天敌过多C.生态环境被破坏D.动物瘟疫

13.在电影《牧马人》中，男主人公在放牧马群时，要想轻松地放牧整个马群，只需要( )

A.驯服马群中的头马B.驯服马群中的所有公马C.驯服马群中的所有母马D.驯服马群中幼小的马

14.利用寄生蜂和赤眼蜂、周氏啮小蜂来防治农林害虫，有很多优点。下述不正确的是()

A.减少农药杀虫剂用量B.增加了养蜂和购蜂成本

C.减轻了环境污染,保护人类健康D.减少了购买农药的成本

15.我国已培育出5只含人体某种基因的转基因羊，这些羊的乳汁中含有治疗血友病的药物。这一成果与哪项科技进展有关( )

A.试管婴儿 B.克隆技术C.仿生学 D.生物反应器

16.2011年3月11日13时45分，日本发生9.0级地震，并引发海啸，致使大量民房被毁，近两

万人伤亡。从地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是( )

A.肘关节脱臼B.肱骨骨折C.皮肤破损D.肱二头肌拉伤

17.我国修建青藏铁路时，在穿越可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做( )

①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境

A.①② B.①③C.②④ D.③④

18.青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要()

A.睡较柔软的弹簧床B.背单肩书包C.注意坐、立、行的姿势D.少参加体育运动

19.社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是()

A.森林中的一群狒狒B.池塘中的一群青蛙C.花盆下的一群鼠妇D.果盘上的一群苍蝇

20.下列关于生态系统物质循环的说法中，不正确的是()

A.动物对生态系统的物质循环起促进作用B.光合作用和呼吸作用在循环中起重要作用

C.生产者、消费者也参与物质循环D.物质循环只在同种生物之间进行

答案：

一、选择题(每小题2分，共40分)

12345678910

ABBDCBCDDB

11121314151617181920

ACABDCDCAD

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