七年级思品下册人生当自强单元的复习题及答案

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篇1：七年级思品下册人生当自强单元的复习题及答案

人教版七年级思品下册人生当自强单元的复习题及答案

1、什么是自强?(P47)

自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强是一种精神，是一 种美好的道 德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。是我们民族几千年熔铸成的民族精神。

2、为什么说认生自强少年始?P47

初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长 才干、发展自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。

3、自强精神的表现有哪些? (P48)

1)在困难 面前不低头，不丧气;2)自尊自爱，不卑不亢;3)勇于开拓，积极进取;4)志存高远，执著追求。

4、为什么要自强?(自强对人生的意义)(七下P4750)

1)自强是人生进取的动力，是一个人活出尊严、活出个性，是实现人生价值必备的品质。是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。2)自强是通向成功的阶梯。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重 要意义。

5、我们应该怎样培养自强品质呢?( 培养自强能 力的途径或方法)(P5156)

1)理想是自强的航标 。树立正确的人生理想，并坚持不懈地为之奋斗。2)战胜自我是自强的关键。勇于战胜自己的弱点，改变学习生活中的不良习惯。3)扬长避短是自强的捷径。全面认识自己，善于发扬自己的长处，避免自己的短处。还要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向。

6、什么是自弃?自弃有什么表现?P50

自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

7、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面?理想与自强的关系是怎样的?P51

在成长的过程中，要成就一番事业，我们会遇到各个方面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的;既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的;既可能是外在的，也可能是内在的。

没有理想，就没有动力 ，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心和动力。要自强，首先必须要树立坚定的理想。

8、你有自己的缺点 和弱点吗?为什么说战胜自我是 自强的关键?自强的人是怎样对待自己的缺点和弱点的?P5354

我们每个人都有自己的缺点和弱点，有的'人不爱思 考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。这些缺点和弱点会把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些缺点和弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。

自强的人不是没有缺点和弱点的人，而是勇于并善于 战胜自己缺点和弱点的人。人最大的敌人不是别人，而是自己。只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。

9、我们能不能放任自己?为什么?(或许多人碌碌无为的原因是什么?)P54

我们每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人所以碌碌无为，其中一个重要的原因就是1)意志薄弱，不能克制自己，2)不愿意抓紧时间学习和工作，3)不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。自强的人都会面临着一只拦路虎，那就是放任自己。只有战胜它，才能自强，才能成功。

10、自强的 人是怎样确定自己前进的方向的?(我们为什么要根据自己 的长处和兴趣确定自己努力的方向?)P5556

如果根据自己的兴趣和爱好确定努力方向。我们的主动性就会得到充分发挥。这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。即使十分辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快;即使困难重重，也不会灰心丧气。自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。

篇2：七年级思品下册的第五单元教案

内容标准

一 1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。

一 1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。

二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 教育目标

1.情感、态度、价值观

1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。

2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。

3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

2.能 力

1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。

2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。

3.增强与异性同学交往和沟通能力。

3.知 识

1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。

2.知道青春期基本的心理卫生常识。

3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。

课时安排

本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。

第11课 人们说我长大了

教学内容：

本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐成长。

教学重点：

怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。 教学难点：

正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点

课时安排

计划用两课时授完，一框一课时。

第一课时（总第1课时）

教学过程

一、引入新课

1.情境导入：

在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？

教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。

看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。

青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。

2.板书课题第十一课人们说我长大了

（一）悦纳自己的生理变化

二、讲授新课

1.我们悄悄长大

情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容）

议一议：从哪些方面看出“我”长大了？

想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？

（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）

说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？

（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）

相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）

2.悦纳自己的生理变化

情境活动二：（见教材P5页图文材料）

想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？

※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？

情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”

（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题）

教师总结：

（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页）

我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，

主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。

活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料）

① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。

② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。

③ 声音变得沙哑难听。

指导学生阅读——相关链接（教材P6页）

活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料）

① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？

② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。

（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材P7页）

学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。

活动：读一读，写一写（见教材P7—8页材料）

（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）

（3）青少年应努力追求美（教材P8页）

人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。

同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。

指导学生阅读材料：（见教材P9页材料）

三、课堂小结：

在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。

四、本课知识点

（详见《资源与学案|》P2页——我的新知识：1、2：（1）、（2）、（3）。

五、课后作业

《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。（在《资源---》上完成。）

《资源与学案》P5页：

1“我的观察与思考”9——（1）（在作业本上完成）

2、怎样接纳自己的生理变化呢？

六、课后反思

第二课时（总第2课时）

教学过程

一、引入新课

1、情境导入：正确认识青春期烦恼(见教材P9页情景材料)

（指导学生阅读材料，讨论回答问题）

说一说：自己有过类似的烦恼吗？

议一议：怎样认识青春期出现的这些烦恼？

（这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。）

2、板书框题：

（二）消除心理烦恼 快乐成长

二、讲授新课

1、正确认识青春期的烦恼

（1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象 教师讲述：

像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？

（2）青春期心理特点

这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。

2、弹奏好自己的青春协奏曲

情境活动一：（见教材P11页情景材料）

（指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题）

讨论：“我”是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有何启示？

（“我”是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。）

（1）多与人沟通

（指导学生阅读教材及材料“克服烦恼三部曲”）

想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考）

读一读：（见教材P12页材料）

想一想：“战火”为什么这样慢慢地熄灭了？

（2）增强自我调控能力

阅读教材，思考问题：

①当我们出现心理冲动时给怎么办？（教材P12页①）

②怎样提高自己的控制力？（教材P12页②）

（3）不断丰富自我

情境活动二：（见教材P12页情景材料）

说一说：参加以上活动对解决心理矛盾，消除青春期烦恼有何作用？

议一议：还有哪些好的方式？

（教师按教材简要讲述）

指导学生阅读材料P13页：“读一读”

三、课堂小结：

（按板书小结本节课主要教学内容）

四、本课知识点

（1）青春期的心理充满着矛盾，成长中的我们有许多烦恼，这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。

（2）这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。

（3）当我们遇到“成长的烦恼”时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流沟通，寻求他们的指导和帮助。

（4）当我们出现心理冲动时，应想一想道德规范、法律要求，并提高自己的控制能力，通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法，进行有效的控制。

（5）要处理好心理矛盾、消除心理烦恼，还要不断丰富自我。

五、课后作业

1、怎样正确认识青春期的烦恼？

2、我们应怎样增强自我调控能力？

3、预习第十二课第一框内容，思考相关问题。

六、课后反思

第十二课花季中的男孩女孩

教学内容：

本课包括两框内容：第一框——把握青春 珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。

教学重点：

如何与异性同学交往，是本课的教学重点。

教学难点：

男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。

课时安排

篇3：七年级思品下册的第五单元教案

第一单元 做自尊自信的人

一、课标透析

课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）

1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”

2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。“养成自信自立的生活态度。 ”

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会?己所不欲，勿施于人?的道理，学会换位思考，能够与人为善“”体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。”

二、单元内容介绍

1、单元地位：

本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。 我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容：

本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的`主题探究活动。

第一课“珍惜无价的自尊” 包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使

得青少年的自尊心得到充分的发展。

第二课“扬起自信的风帆” 包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌 ”。第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌 ”主要讲如何树立和增强自己的自信。

重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“太好了”就是遇事从正面来思考。“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。

“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。

三、学情分析

这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的：

1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。

2、初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。而认识上的偏差带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价，增强自己的自信。学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。

四、课的内容分析

第一课 《珍惜无价的自尊》

（一）：教学目标

（1）知识目标

A、了解自尊的含义和表现。

B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

C、懂得知耻是自尊的表现。

（2）能力目标

A、初步学会全面分析自己，评价自己。

B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

C、学会掌握尊重他人的方法。

（3）情感态度价值观目标

A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）：教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

（三）：课时建议

建议用4课时。用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展

（四）：活动设计：

第一框 “自尊是人人都需要的”

导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）

讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？

根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？

目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

活动：自尊的人最快乐

找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等

举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。

引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。

想一想：

当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？

填一填：课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。

（可以选择其中的1、2项进行）

让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。

举例子：“耻辱戒指”

议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？

知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）

智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。

结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。

活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。 ②组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。 ③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。

讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？

是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。

你能举出身边类似的事例吗？

通过活动多角度体验自尊的含义 。

第二框 “尊重他人是我的需要”

导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？

引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。

活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。

活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？

他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。

议一议：课本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？

说明：尊重他人，就是尊重自己

篇4：七年级思品下册的第五单元教案

《自尊是人人都需要的》教案设计二

教学目标

知识目标：

1.了解自尊的含义和表现

2.懂得知耻是自尊的表现

能力目标：

初步学会全面分析自己、评价自己。

情感、态度、价值观目标：

不断尝试、体验自尊带来的快乐。

教学重点和难点：

正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。

课前准备

1.教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通，了解学生的基本情况。

2.要求学生从自己的亲身经历中，回忆被别人尊重的最难忘的事例。

3.分组编排小品。

教学手段

多媒体

教学过程

【新课引入】

（播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景）

解说：在全国人民的关注和企盼下，我国自主研制的“神舟”六号载人航天飞船于10月12日9时发射升空。我国 “神舟”六号载人航天飞船经过115小时32分钟的太空飞行，完成了我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，于10月17日凌晨4时33分，返回舱成功着陆，航天员安全返回。“神舟”六号载人航天飞船成功发射，全球中华儿女无不为之振奋、感到自豪。许多人情不自禁走上街头，为“神舟”六号载人航天飞船发射的胜利，为祖国的日益强大而欢呼雀跃。

师：同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受？

生1：我为我们祖国的日益强大而高兴、自豪。

生2：作为一名中国人，我感到了无比的尊严和快乐。

??

师： 从同学们的发言中，我也可以感受到每一位同学在听到这一消息时的骄傲与自豪和作为一个中国人的尊严和快乐，这充分说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。

板书：第一课 珍惜无价的自尊

一 、自尊是人人都需要的

（一）快乐的自尊

活动一：我自尊、我快乐

（多媒体展示）

在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为； 我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时，我会； 父母、老师当众训斥我时，我会；

有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。 生：（略）

师：升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注重容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己的肯定，这些都是自尊的表现。当我们受到他人肯定和赞扬时，就会感到特别高兴，这是因为我们的自尊心得到了满足。

活动二：回忆那美好的时光

活动过程：（一）以小组为单位，交流自己的经历：

1.你觉得你做的最有尊严的事是什么？

2.你被人尊重的最难忘的经历是什么？你当时的心情怎样？

（二）通过小组交流，选择几名同学发言。

（三）教师提出问题：什么是自尊？

生：（略）

师： 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康、良好的心理状态。我们可能有不如人意的地方，但我们自己尊重自己，就可能赢得别人的尊重。无论是自尊，还是赢得别人的尊重，都是快乐的。

板书：知耻与自尊

活动三：我知耻、我自尊

师：下面，请同学们看一组材料：

（多媒体展示）

有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱，校方为了让学生记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。

思考：“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发？

生1：犯了错误，有了过失，并不可怕，关键是要改正错误。

生2：做人不能没有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻是自尊的重要表现。

师： 知耻，并且做到自尊，是一个人前进的强大动力，唯有自重知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。

有时，在寻找自尊的过程中，我们常常被眼前的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，对自己很失望，产生深重的耻辱感，这对我们的成长是非常不利的。“金无足赤、人无完人”，一个人的缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。

活动四、虚荣心是一种追求表面的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。

在我们的现实生活中，哪些行为是爱慕虚荣的表现？

生1：互相比吃、比穿。

生2：常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。

师： 虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。这对我们的生活和学习是极其不利的。

【课堂总结】

尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。

【课后作业】

参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。

篇5：人教版七年级下册思品期中试卷及答案

人教版七年级下册思品期中试卷答案

一、最佳选择

1. A2. D3. D4. A5. A6. C7. D8. A9. C10. D11. B12. A13. D14. D15. A

二、明辨是非

16. ×17. √18. ×19. ×20. ×21. ×22. √23. √24. ×25. ×26. ×27. √

28. ×29. ×30. ×31. ×

三、简答

32.(1)尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

(2)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人;其次，不做有损他人人格的事情。

33.根据自己的实际情况如实回答。(略)

四、辨别分析

34.(1)小壮的观点是不对的。

(2)世界上的大事，都是由小事积累而成的，意志品质的培养也是如此。如果把坚强意志比做一座大厦，那么，这座大厦就是由千百块砖石垒砌而成的。

(3)认为小事微不足道，不重视在日常的学习、工作、生活中磨砺自己，而是期望有朝一日在大事情上表现出坚强意志来，那是不现实的，也是非常有害的。

35.小平的观点不对。

(1)未成年人正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，自我保护能力较弱，容易受到外界的不良影响，需要法律的特殊保护。

(2)国家制定未成年人保护法，是为了保护未成年人的身心健康和合法权益。这些限制都是法律明确规定的内容，不仅不会影响青少年的正常发展，反而保护青少年健康成长。

(3)未成年人应该增强自我保护意识，自觉依法律己。

五、分析说明

36. Knowledge(知识)=96分，Workhard(努力工作)=98分，Attitude(态度)=100分。要想获得成功，只有广博的知识和努力的工作还不够，更需要有正确的态度。要学会自立和自主，不要依赖别人。自己的事情自己做，不断提高自己自立的能力。要敢于尝试，敢于拼搏，端正自己的态度，这可以增强我们自己做事和学习的信心，同时也可以培养我们自强自立的品质。

37.(1)材料说明，意志品质的好坏与中学生的学习成绩密切相关。坚强意志是行动的强大动力，它可以使我们自觉地发动符合目的的行动，克服学习道路上出现的困难，最终取得好成绩。

(2)学习成绩不理想的同学要努力缩小差距。首先，应当明确学习目的，树立远大理想、志向，使自己有前进的不竭动力;其次，应当向成绩好的同学看齐，注重培养自己的良好意志品质，增强自己的自制力，制订并自觉执行学习计划，不断克服外界的干扰和诱惑，如此坚持下去，就能取得好的学习成绩。

38.(1)要大胆尝试，接受挑战，在成功中增强自信。

(2)向老师、家长反映情况，或打“110”报警电话。

(3)劝阻父母停止封建迷信活动，自己勤奋努力学习。

39.(1)体现了她自立的品质。告别依赖，一个重要的表现就是独立生活。要独立生活就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。郭晶晶从小就养成了自立的好习惯，这不仅有利于她健康成长，而且有利于实现自己的人生理想。

(2)提示：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中我们必须做到：①不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识;②逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐共处;③积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。

40.(1)坚强的意志，远大的理想。

(2)结合自己的实际实事求是地回答。(略)

41.(1)体现了我国对未成年人的社会保护，即创设有利于未成年人健康成长的社会环境。

(2)赌博的危害：①赌博严重败坏社会风气，腐蚀毒害着人们的灵魂;②赌博使一些人滋长不劳而获的思想;③赌博容易引发一些违法犯罪，影响社会稳定。

(3)①中学生应学法懂法，依法规范自己的行为，决不参与赌博;②树立法制观念，向周围的同学开展宣传活动;③积极组织并参与健康有益的文化活动，陶冶高雅的生活情趣;④敢于并善于同赌博的违法行为作斗争。

42.(1)启示：人是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长起来的。可以说，挫折是人生的一部分。

(2)挫折的作用与影响：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面又有利于人们磨炼意志、增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。苦难克服了就会有出色的成就。

(3)①树立正确的人生目标，以顽强的毅力战胜挫折，不断前进。②冷静分析造成挫折的各种原因，寻找应对挫折的有效办法。③不断激发自己的探索创新热情，在探索创新中战胜挫折。④学会自我排解、自我疏导，将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。

43.(1)本案是公诉性刑事案件。其主要诉讼程序包括立案、侦查、起诉、审判、执行等五个阶段。

(2)案件中的原告是向人民法院提起诉讼的人民检察院，被告是张某、陈某等。

(3)证据包括下列六种：①物证、书证;②证人证言;③被害人陈诉;④被告人供诉和辩解;⑤鉴定结论;⑥勘验、检查笔录。

(4)法律依据：《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国刑事诉讼法》。

(5)提示：本题系全开放性试题，不设统一答案，同学们在写作时可以：①查阅刑法的相关规定;②请教当地的法律工作者;③运用法律的相关知识进行讨论和写作。要求：量刑适当，措辞准确，符合固定格式。

六、透视自我

44.(1)应该回答：有没有小组，组名、寓意、口号。

(2)写出自己与人合作学习探究的经历和体会。

提示：(1)(2)两题均为开放性题目，只要按照要求作答，表述合理、正确，语言流畅，介绍全面即可。

七、为我加油

45.提示：列出自己想做的有哪些事，还有自己必须做的事有哪些，并具体列出要完成的计划。

46.就某一点或某一方面，写出自己通过思想品德课的学习在认识上有什么提高，在行为上有什么改变。

篇6：人教版七年级下册思品期中试卷及答案

人教版七年级下册思品期中试卷

一、最佳选择(把最符合题意的一个选项填在括号内。)

1.当我们的努力受到老师和同学称赞时，就会感到分外高兴。这是因为( )

A.我们的自尊心得到了肯定和满足

B.我们的虚荣心得到较大满足

C.我们的情绪受他人看法和评价的影响

D.我们有了可以骄傲自满的资本

2.下列关于自尊的观点中，不正确的是( )

A.知耻是自尊的重要表现B.尊重他人是自尊的需要

C.自尊要适度，不要过于敏感D.自尊就要得理不饶人

3.我们都会有这样的心理体验：当自己的某一次成功得到老师的表扬时，就会加倍努力，做到更好，结果取得的成绩也就越来越大。这说明( )

A.自信心只有在获得成功后才能获得

B.只有他人给予积极评价才能获得自尊

C.自信心并不是先天形成的

D.发现自己的长处是自信的基础

4.撑起一个人自信心的最重要支柱是( )

A.强大的实力B.告别依赖

C.独立自主D.多实践，多锻炼

5.古今中外的强者都有一个共同特点，那就是( )

A.为人生的理想执著追求B.乐于助人

C.蔑视荣华富贵D.身体健康

6.“千里之行，始于足下”这句名言告诉我们：培养和锻炼意志要( )

A.有明确的目标和计划B.选择艰苦的环境

C.从细微之处做起，从小事做起D.善于管理自己

7.无数的事实证明，既定条件下人们能否取得成功，主要取决于( )

A.智力的高低B.身体健康与否

C.家庭教育的好坏D.是否具有坚强意志

8.高尔基是一位大文学家。他在年轻时爱好戏剧，但没有条件学戏;想去马戏团当演员，却因年龄大被拒绝;他学写诗，写了一厚本，诗人说看不懂。后来，遇到一位革命家，建议他把自己的流浪生活写下来，寄到《高加索报》。一位编辑看了连声叫好，从此，一颗文坛明星冉冉升起。这件事表明高尔基的成功是由于( )

A.能积极地看待挫折B.机遇好，环境好

C.能及时思考、探索、创造D.挫折起了清醒作用

9.下列说法中，正确表达了成功与失败关系的是( )

A.失败就是成功B.失败之后就是成功

C.失败乃成功之母D.要成功就一定要经历失败

10.“自古雄才多磨难”，因此我们青少年要( )

A.欣赏自己的耐挫力B.丰富自己的人生经历

C.努力控制自己的情绪D.主动在艰苦环境中磨炼自己

11.现代社会是法治社会,从这点上看现代公民成熟的标志是( )

A.懂得学习,努力工作

B.自觉学法守法用法,维护法律的尊严

C.知道法律的内容

D.有规矩、守规矩

12.少壮不努力，老大徒伤悲。这句话告诉我们( )

A.要珍惜青春时光，奋发进取B.要珍惜同学间的友情

C.要及时享受青春D.学习要合理安排时间

13.对违法犯罪的未成年人，应该坚持的原则是( )

A.惩罚为主，教育为辅B.感化为主，挽救为辅

C.挽救为主，感化为辅D.教育为主，惩罚为辅

14.预防未成年人犯罪法第三十四条规定了未成年人的“严重不良行为”。这些“严重不良行为”包括( )

①传播淫秽的读物②纠集他人寻衅滋事③索要他人财物④吸食毒品

A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④

15.作为未成年人，当自己的合法权益受到侵害时，正确的做法是( )

A.敢于斗争，依法维权B.把握时机，痛而击之

C.忍辱负重，私下了结D.以牙还牙，以毒攻毒

二、明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。)

16.自尊要适度，对于别人对自己的诋毁和攻击要听之任之。( )

17.一个人成功的积累越多，自信心就会越强。( )

18.每一个人都有自己的长处和短处，为了自尊自信我们不能暴露自己的短处。( )

19.自信的人不承认自己的失败和不足，只要自己努力就行。( )

20.学校里布置同学们独立承担一天的家务劳动，我们可以让父母写假证明应付过去。( )

21.阿辉的父母都在医院照顾生病的爷爷，她应把没人洗的衣服包起来，送到医院让妈妈洗。( )

22.自立体现在方方面面，只要我们认真努力，做到自立并不难。( )

23.要走上自强之路，就要确定明确的目标并努力为之奋斗。( )

24.自强的人一旦树立了目标就绝不会放弃，哪怕没有成功的可能也要坚持到底。( )

25.挫折难避免，遇到挫折要闷在心里不告诉别人，否则就是柔弱的表现。( )

26.面对挫折，人们都有乐观向上的积极态度。( )

27.磨砺坚强意志要从小事做起，不要好高骛远。( )

28.坚强的意志只有在艰苦的环境中才能磨炼出来。我们现在的生活环境比较优越，磨炼不出坚强的意志。( )

29.行政违法行为和刑事违法行为对社会危害性较小，因此被称为一般违法行为。( )

30.未成年人受国家法律保护，即使犯罪也不会负刑事责任。( )

31.对未成年人的司法保护就是少追究未成年人的法律责任，以保护他们的健康成长。( )

三、简答

32.在日常生活中，尊重他人最基本的表现是什么?你认为怎样才能真正做到尊重他人?

33.你有哪些坚强的意志?哪些懦弱的表现?试各举一例说明。

四、辨别分析(辨别下列观点是否正确，简要说明理由。)

34.小壮不喜欢数学，上数学课就打瞌睡，每次数学考试成绩都很差。老师了解这一情况后，给他讲了偏科的危害，并告诉他这也是意志薄弱的表现。小壮听了不以为然，认为老师小题大做，这点小事与人的意志是否坚强没有关系。小壮的观点对吗?请说明理由。

35.小平说：未成年人不许进营业性舞厅，不许吸烟，就连进网吧也要受到种种限制，这对我们是不公平的。小平的观点对吗?请说明理由。

五、分析说明

36.我们试用26个字母来玩一个游戏。如果A=1分，B=2分，C=3分，依此类推，Z=26分，请计算下面单词的总分：

Knowledge(知识)=96分

Workhard(努力工作)=

Attitude(态度)=

根据计算的结果，结合所学知识，请回答它说明了什么道理。

37.有关专家对多名中学生进行调查后发现，学习成绩不理想的学生，除了学习条件、家庭环境等因素外，自身一般存在着意志薄弱、自制力差的缺点。这主要表现在上课时注意力不集中、学习不刻苦、贪玩等。成绩好的同学，一般来说，意志品质比较好，自制力较强，能比较自觉地执行学习计划，克服外界的干扰和诱惑。

请结合自己的体会，对以上调查结果发表看法。

38.想一想，该怎么办?

(1)小捷学习一直很努力，但她在课堂上不敢举手发言，害怕答不好被同学笑话。她该怎样做?

(2)放学路上，丽丽遇到几个高年级的男生向她索要“保护费”。她该怎么办?

(3)临近考试，小强的妈妈建议一起去拜神求签，保佑考出好成绩。小强该怎么做?

39.郭晶晶是我国著名的跳水运动员，她从小就养成了良好的习惯。在读小学时能自主完成作业，不需要父母陪伴。她还非常乐意帮助爸爸妈妈洗衣服。生活中的一些小事几乎从不依赖父母。一天晚上，她在做数学作业时，遇到一道难题，想了半个多小时都没有想出来，爸爸心疼地来到她跟前，准备帮助她，她赶紧站起来捂住爸爸的嘴，不让爸爸帮忙。爸爸无奈地离开了。20分钟后，郭晶晶终于完成了自己的作业。父亲微笑着拍拍她的肩膀说：“有志气，将来一定有出息!”正是由于这种良好的生活习惯，她开始迈出国门，冲出亚洲，登上了世界跳水冠军的宝座。

(1)郭晶晶的成长历程体现了她怎样的道德品质?请作简要说明。

(2)“自立是人生成长的过程。”你准备怎样把握这一成长过程?

40.著名科学家钱伟长中学毕业时，有着精深的文化知识，连续考上5所大学，最后选取清华大学物理系。清华的老师感到奇怪，问他为什么放弃出类拔萃的文科，选学成绩不够好的理科。他严肃地回答：“现在军阀混战，列强入侵，中国要富强起来必须发展自己的科学技术。”他成为物理专业的高材生，后来成为著名的物理学家。

(1)钱伟长由成绩不够好的理科生到物理专业的高材生，最终实现他的奋斗目标，起决定性作用的是什么?

(2)你在求学过程中遇到挫折和困难时，是怎样对待的?

41.据报道，4月16日至19日，江西省石城县公安局联合工商、文化部门，出动近百名执法人员，对全县茶馆、电子游戏厅等场所进行了地毯式突击检查，查封了隐藏在6家游戏厅里用于赌博的赌具──麻将机、狮子王国机、动物王国机等近50台。据悉，这些黑店名为从事电子游戏经营，暗地里为顾客提供赌具接纳顾客赌博。一些中小学生整夜泡在“黑店”里，白天无心上课，有的为了赌博千方百计骗父母的钱，向同学借钱甚至偷钱，因下赌注比输赢而引起打架等现象也时有发生。

(1)江西省石城县公安局联合工商、文化部门查封“黑店”，体现了我国对未成年人哪方面的特殊保护?

(2)赌博有哪些危害?请你试列出三项。

(3)中学生应怎样正确对待身边的赌博现象?

42.成长的历程少不了风雨的煎熬，古今中外许多名人、伟人都是在历经风雨后逐渐成长起来的。下面是美国前总统林肯人生经历的十件大事。

18，家人被赶出居住的地方，他必须工作以扶养他们。

18，母亲去世。

1832年，竞选州议员落选了。

1834年，再次竞选议员又赢了。

1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了，他的心也因此碎了。

1840年，争取成为选举人失败了。

1843年，参加国会大选落选了。

1856年，在共和党的全国代表大会上争取到副总统的提名，但得票不到100张。

1858年，再度竞选美国参议员，再度落选。

1860年，当选美国总统。

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)你的人生经历了哪些大事?从林肯的人生经历中你能得到什么启示?

(2)结合林肯的经历和所学的相关知识，分析挫折对我们的学习生活产生的作用与影响。

(3)相信你也是一位意志坚强的人，请你就如何战胜挫折给同学提几条合理化建议。

43.公安机关摧毁了一个在某村委会开设的赌场。据悉，自10月以来，张某、陈某伙同他人在村委会开设赌场，纠集外地赌徒聚众赌博，从中抽头获利，触犯刑法。张某、陈某被移交公诉机关。

为了帮助同学们进一步了解人民法院对案件的审理程序及其过程，某校七年级以此材料为背景，进行了一次模拟法庭活动。假如你是该校七年级的学生，请你积极参与，并完成以下审理任务。

(1)本案件属于什么案件?其诉讼程序怎样?

(2)案件中的原告和被告分别是谁?

(3)法院审判要以事实为依据，这里的事实就是我们常说的证据。你知道证据主要包括哪些?请列出几项。

(4)假如你是本案的审判员，对本案进行审理的法律依据是什么?

(5)假如你是本案的审判长，请你拟订一份判决书，当众宣读。

六、透视自我

44.我们七年级的思想品德课教学，采用体验式小组合作方式进行，因为合作可以帮助我们运用集体的智慧，更好地完成个人无法完成的复杂任务。

(1)在思想品德课上，你们有自己的学习小组吗?(如果有，请写出你们小组的名称、名称的寓意和你们小组的口号;如果还没有，请为你们的小组取一个名称，并写清楚小组名称的寓意和小组的口号。)

(2)你在思想品德课中是怎样与人合作学习的?有什么体会?

七、为我加油

45.亲爱的同学，生活中确实有许多有意义的事，也许你没有发现它的价值，或者发现了但并没有兴趣去做。可现在你是一个大人了，不但要做自己想做的事，还要做你必须做的事。你认识到这些了吗?你准备怎样去做呢?请就这方面的问题，给自己写封信，谈谈你的计划。

46.时间如水，岁月如歌。转眼就要结束七年级的学习生活了。通过一年来思想品德课的学习，你一定有很大的收获吧?请你把自己感觉收获最大的一点写出来与大家分享。

篇7：鲁教版七年级思品下册第六单元教案

鲁教版七年级思品下册第六单元教案

第六单元教案 内容标准 一、1.3 理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 二、1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。 二1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 三、2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 四、1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教育目标 1.情感、态度、价值观 1热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 2. 树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。 3. 正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2.能  力 1. 学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。 2. 辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。 3. 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。 3.知  识 1. 知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。 2．懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。 3．知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。 4．知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。 课时安排： 本单元包括第十三、十四课内容，计划用6课时授完。 第13课  让快乐时时围绕在我身边 教学内容：   本课包括两框内容：第一框――你了解自己的情绪吗：第二框――调节和控制好自己的情绪。 教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。 教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。 课时安排：计划用三课时授完。 第一、二课时（总第6、7课时） 教学过程： 一、引入新课 1、导入语：   每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐永驻心间！   做情绪的主人，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗？ 2、板书框题：  第一框  你了解自己的情绪吗 二、讲授新课： 1、丰富多样的情绪天空 情境活动一：（教材P25页）生活中的不同情绪 想一想：漫画中同学的情绪有何不同？ 说一说：生活中自己有过类似的情绪吗？ 教师讲述： 情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映，即人对客观事物的态度体验及相应的行为方式。 根据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的情绪划分为喜、怒、哀、惧四类。“喜”是达到所期盼的目的时产生的情绪体验，快乐的.程度往往取决于达到目的的意外性；“怒”是目的无法达到，因紧张积累而产生情绪体验，愤怒的程度往往取决于受挫者对妨碍对象的主观分析；“哀”是失去所爱、所求的对象时产生的情绪体验，悲哀的程度取决于失去对象的重要性或价值大小，也取决于个体意志、个性品质及准备状况；“惧”是在无法摆脱可怕情境时产生的情绪体验，恐惧的程度完全取决于可怕情境的状况及个人处理可怕情境的能力与手段。 在喜、怒、哀、惧这四类情绪基础上，还可能派生出许多种类，组成复合的形式，形成高级的情感。比如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。 （板书） 情境活动二：（教材P26页材料） 试一试： 人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。 表情具有传递信息你的功能，因此，我们在学习、工作、生活中，要善于观察，依据他人的眼神、脸色、手势、动作、语调等所提供的信息，可以推知他人对事对物的态度和立场。从心理学上讲，表情是情绪的外在表现，分为面部表情、身体表情和语调表情三种。活动中主要体现的是面部表情。 当然，人的表情有时也并非是主体内在体验和思想的真实反映。生活中，有的人会“强颜欢笑”、 “装模作样”来表达虚假的意图，有的则会以“平静如水”、“不动声色”来掩盖和隐匿复杂的思想波动 。为此要了解他人真实的思想、情绪 不能仅仅依据表情，应观其各种行为表现。 写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇 一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。 同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈、欢歌笑语、喜形于色；有的人捧腹大笑；   有的人则可能只是喜在心中、不动声色。 同样是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉声叹气；有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。 同样是怒，有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。 同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫；有的人却是心底一沉，并不言语。   由此可见，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢！   接下来，我们共同来了解“情绪产生变化的原因”！ 2、情绪产生和变化的原因 情境活动三：（教材P27页材料）   讨论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同？ （两人的主观愿望不同。女孩需要雨水来浇灌小苗使之快快成长，而下雨正好满足了她的这一愿望，所以她对下雨持肯定态度；男孩需要干燥的场地去踢球，而下雨却让他的愿望落空了，所以他对下雨持否定态度。）   小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的需要不一样，对事物所持态度不同，在情绪上就会有很大差别，也就是说：人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。（板书结论）    （1）人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因 一般来讲，人的需要得到满足就会产生积极的情绪，得不到满足就会产生消极的情绪。 探究活动――填一填（见教材P27页）（指导学生讨论填写，教师引导学生得出结论） 板书： 不同情境下 情绪反应不同 不同的情境下会产生不同的情绪 （2）不同的情境下会产生不同的情绪 每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不同的情境，情绪自然会随着情境的变化而发生一定的变化。 相关链接：（指导学生阅读链接材料） 读一读： （指名学生朗读材料，体会人生境遇的变化特别是境遇的转折对个人情绪的影响。） 过度讲述： 情绪产生之后，必然会对人产生一定的影响，带来不同的结果。那么，不同的情绪，对人的影响是否相同，带来的结果是否一样呢? 3、情绪不同，结果不同 情境活动四：（教材P29页材料）   讨论：（指名学生阅读材料后，讨论问题。） 李琳的情绪前后有何不同？分别带来了什么样的结果？ （活动目的：通过李琳情绪前后变化和所带来的不同结果的对比，认识到不同情绪对人的智力、能力水平发挥和行为表现的不同影响。并认识到积极情绪和消极情绪这两种截然不同的情绪状况，最后得出自己的结论――不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响。） （1）不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响 情境活动五：（教材P29页材料） 想一想：自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗？最自己产生了什么样的影响？ （学生讨论回答后教师讲述。） 教师讲述： 人的认知活动的积极性、创造性往往受到情绪的影响和调节。情绪对人们的学习、工作起着组织与协调作用，影响人的学习、工作效率。积极的情绪能使人的感知、记忆、思维语想象敏锐、牢固、活跃，体力充沛，精力旺盛。消极情绪的作用则正好相反。不同的情绪会影响人的认知、分析和解决问题的能力，从而导致行为的结果超出或低于自己的正常水平。 中学生常见的考试时的过分紧张焦虑导致对知识的暂时性遗忘，影响了知识、能力水平的正常发挥就是这个道理。（如上述情景材料） 相关链接：   中学生容易H显的四大情绪问题 （指导学生阅读链接材料） 情境活动六：（教材P31页材料）   （活动目的：引发学生对情绪与健康关系的思考，感悟积极情绪对保持身心健康的促进作用和消极情绪对人身心健康造成的不利影响。） 讨论：冰心老人“在微笑中写作”给我们什么启示？（引导学生讨论交流） 名言：（见教材P31页――巴浦洛夫） 上述材料和心理学家巴浦洛夫的名言，告诉我们：不同情绪会对人的身心健康产生不同影响 （2）不同情绪会对人的身心健康产生不同影响 教师讲述： 情绪对人的身心又重要影响，这种影响具有两重性。 积极的情绪会使人感觉良好、精神振奋、身体机能协调、心态平静、舒畅，整个身心处于良好状态。消极的情绪则可能引起种种生理和心理疾病，现已证明，长期紧张、焦虑会导致心脏病、胃溃疡、结肠炎、偏头痛等严重的生理疾患以及诸如焦虑和情感症之类的心理疾病。 同时我们还要知道，过分强烈的情感反应也会使人的健康受到不良影响。所以情绪表达要适当，不能过头，积极健康的情绪反应是平和、稳定、愉悦的状态，只有这样才能有利于我们身心健康的发展。 小栏目：想一想，写一写（教材P32页材料）（《资源与学案》p 17页―警句名言） （课后让学生搜集相关谚语或俗语2――3句） 三、作业  （完成《资源与学案》P19页――我的活动1题; 我的收获P2页―9题 第三课时（总第8课时） 教学内容：讲授第二框-――调节和控制好自己的情绪 教学过程： 一、导入新课 1、导入语：   上节课的学习我们了解到“人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因”；“不同的情境下会产生不同的情绪”。同时，我们还知道了“不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响”；“不同情绪会对人的身心健康产生不同影响”。   因此，为了我们的健康成长，我们就要学会调节和控制自己的情绪。 2、板书框题： 第二框  调节和控制好自己的情绪 二、讲授新课： 1、情绪是

篇8：七年级思品下册期末测试卷(含答案)

一、单项选择题

1、我国法律体现的是()

A、人民的利益和意志

B、统治阶级的意志和利益

C、资产阶级的意志和利益

D、地主阶级的意志和利益

2、法律是由国家制定和认可的，具有强制性和普遍约束力的行为规则。由国家强制力保证实施，是法律最主要的特征。下列选项最能体现这一观点的是()

A、教育部宣布放宽高校报考条件

B、我国农村将全面推进税费改革

C、一些坏人受审并判处刑罚

D、环保部门倡导不随意丢弃废旧电池

3、2008年7月1日，某人携带尖刀等作案工具闯人上海闸北公安分局机关大楼，持刀造成6名民警死亡，2名民警轻伤，1名民警和1名保安人员轻微伤。9月10日，法院作出一审判决，依法以故意杀人罪判处某人死刑。这则材料说明()

A、法律是由国家制定或认可的行为规范

B、法律具有制裁违法犯罪行为的功能

C、法律面前人人平等

D、法律具有协调人与人之间关系、解决矛盾和纠纷的作用

4、一个人在没有别人在场和监督，的情况下，也能严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。这种自律的方法，我们称为()

A、修养B、慎独C、自觉D、自省

5、下列行为属于不能滇独的是()

A、自习课上，同学们安静地学习

B、一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱

C、两位男生躲在校园的角落里吸烟

D、没有老师监考小明也能自觉遵守考场纪律

6、关于自由和纪律的关系有人曾作过这样的描绘：行星说，自由就是在各自的轨道上运作;火车说，自由就是在铁轨上来回奔跑;鱼儿说，自由就是在河水里欢快地遨游;风筝说，自由就是系着一条长线在风里飞翔;汽车司机说，自由就是牢记交通规则，握好方向盘。这段描绘说明了()

A、自由是无条件的

B、世界上没有自由

C、自由可以离开纪律

D、没有任何限制、约束的自由是不存在的

7、对右边漫画理解正确的选项是()

A、网络交往中不会受到任何限制

B、在网络世界中，人们可以享受到真正的自由

C、国家、政府和有关部门尚未制定有关网络管理的规定

D、只有自觉遵守匿名世界的“游戏规则”，才会获得真正的自由

8、2008年1月17日，山东省中小学素质教育工作会议要求，要采取措施保护考生的成绩等信息，除通知考生本人和相关录取单位外，其他机构和个人都无权掌握考生信息。这一举措有利于保护考生的()

A、荣誉权B、知情权C、隐私权D、姓名权

9、下列属于未成年人拥有的权利有()

①生命健康权②受教育权③选举权④通信自由和通信秘密权⑤继承权

A、①②⑤B、①③⑤C、①②③⑤D、①②④⑤

10、积极参与社区公益活动，能使自身的生命价值在奉献中得以提升。下列属于正确参与社区公益活

动的是()

A、遇见邻居的信件先拆开看看，再把信件送给邻居

B、主动到社区管理办公室打扫卫生，帮助整理私人文件

C、将楼道中他人私自堆放的杂物搬走，卖给废品收购站

D、利用星期天向社区居民宣传防火知识

二、多项选择题

1、良好的班集体对我们成长有积极的影响，有助于我们形成()

A、集体主义精神B、义务感

C、责任感D、主动精神

2、“龟兔赛跑新传,在陆地上，兔子驮着乌龟跑，很快到了河边;到了河里，乌龟驮着兔子游，很快到了对岸、结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是()

A、良好的合作能创造竞争中的双赢

B、合作与竞争是对立的

C、要学会在竞争中合作

D、合作是一种力量，也是一笔财富

3、以下这几种活动中，能让我们体验到真善美的有()

A、学习古今中外的仁人志十和英雄模范的事迹

B、学习和欣赏高雅的艺术

C、浏览祖国的大好河山

D、学习和了解邓稼先的伟大事迹

4、从2008年秋季开学起，我国全面实施城乡免费义务教育。作为正在接受义务教育的中学生应该做到()

A、按时入学

B、接受规定年限的义务教育，不中途辍学

C、珍惜受教育的权利，自觉地履行受教育的义务

D、遵守法律和学校纪律，努力完成规定的学习任务

5、某中学七年级学生小刚因迷上了玩电子游戏而经常逃学，面对母亲耐心地劝说，他不但不听，反而将母亲疯狂地砍死在家中。对这件事，正确的看法是()

A、小刚母亲对小刚的教育行为符合未成年人保护法的有关规定

B、小刚母亲阻止小刚玩电子游戏的行为侵犯了小刚的人身自由权

C、作为未成年人，小刚的行为应该受到法律的特殊保护

D、网吧老板允许小刚进人网吧违反了有关法律规定

6、某中学学生小红穿着讲究，用钱大方、被同学们称作“小大款”。不久，在学校门口附近，常有小青年抢劫她的.钱，还威胁她不许告诉老师、同学和家长，吓得小红经常逃学，不仅耽误了功课，而且留下了不遵守学校纪律的坏名声。从中我们应吸取的教训有一()

A、中学生、应学会躲避坏人侵害的本领

B、中学生在遏制不法侵害时应学会运用法律武器维护自己的合法权益

C、中学生在遇到不法侵害时要积极寻求社会等方面的保护

D、中学生要敢于向社会执法机关揭发检举违法犯罪的行为

7、以下我们必须记住的重要号码中，正确的有()

A、急救电话114B、匪警电话110

C、火警电话119D、查询电话120

8、下列做法，你认为正确的有()

A、外出旅游时，私自离开团队，独自去探险，锻炼自己的自立能力

B、在公共场所购物或娱乐时，先记住安全出口的位置

C、在拥挤的场合，如上下楼时，要避过高峰期

D、外出时，带过多的钱在身上，并随意显露

9、小欣是某校八年级的学生。一天，她在校门口遇到一个英俊的社会男青年。男青年对她说想跟她交朋友，并能保护她。据此回答：如果你是小欣的好朋友，此时就在她的身边，你的正确做法应该是()

A、提醒她天色不早了，父母在家等着呢

B、可以到传达室告诉保安，请保安出面帮忙

C、给她家里打电话，告诉家长此时的情况

D、冲上去把男青年推开

10、我国未成年人保护法第三十条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”下列做法符合这一规定的是()

A、九年级学生小马在个人网站上公布了全班学生的电话号码和家庭地址

B、《今日说法》栏目在播报未成年人犯罪案件时，不披露未成年人的真实姓名

C、小明在班级散布小刚父母离异的消息

D、法院不公开审理未成年人犯罪案件

三、主观试题(共60分)

21、观察漫画，回答下列问题。

(1)图中同学的情绪表现是怎样的?产生这种情绪的原因是什么?(4分)

(2)面对这种情况，这位同学应该怎么办?(8分)

22、材料一：我们出生后，父母就会到派出所给我们上户口;十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护;成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连;到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休;作为消费者，我们应该熟悉和运用消费者权益保护法。材料二：一次偶然的机会，小李在一本作文集里看到了自己以前发表过的一篇作文。高兴之余，他忽然想到自己并没有接到过该出版社的任何通知……

(1)材料一说明了什么?(3分)

(2)有同学认为法律与道德没有什么区别，你的观点呢?为什么?(4分)

(3)小李同学应该怎么做，请给他说明理由。(5分)

23、请你辨析：有人说规则限制着人的行为，只要有规则就不会有真正的自由。你同意这一观点吗?为什么?(10分)

24、材料一：新修仃的《未成年人保护法》自2007年6月1日起施行。这次修改更加突出地体现了“保护未成年人优先”的原则。增加以下内容：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。全社会应当树立保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。同时，修仃草案还规定，未成年人的合法权益受到侵害，依法向人民法院提起诉讼的，人民法院应当依法及时审理，并考虑未成年人生理、心理特点和健康成长的需要，保障未成年人的合法权益。

材料二：漫画

(1)材料一体现了未成年人保护的哪些内容?(4分)

(2)在网络这个虚拟的世界中，怎样才能维持道德和秩序?(4分)

(3)除了社会、家庭等方面给我们提供的保护外，最关键的还要靠我们自身的努力，学会保护自己。请你为中学生朋友提一些保护自己的建议。(4分)

25、随着人民生活水平的提高，居民家里养宠物的越来越多了，全民懂得爱护动物，是一种进步，但随之也出现了一些问题，扰民的问题、安全的问题、影响环境卫生的问题、宠物的过度消费问题等。某校七(5)班同学准备在暑假做一次关于宠物家庭饲养的社区考察。张伟的妈妈反对孩子去做社区考察，说那是大人的事情，太影响学习了，没有好处。

(1)如果你是张伟，应怎样劝说妈妈?(3分)

(2)请你告诉张伟社区考察的一般程序。(4分)

(3)进行调查时需要访问一些社区居民，需要注意哪些事项?(4分)

(4)调查结束后，同学们准备写出文明养宠物公约，请你也写出三条。(3分)

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