数学名言素材数学论言

下面是小编给大家带来数学名言素材数学论言，本文共6篇，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“Freja”提供。

篇1：数学名言素材数学论言

数学名言素材数学论言

数学论言

伙伴们,你感受到数学的美了吗?其实,数学五彩缤纷,它的美无处不在, 数学科学定律的准确美;数学运算的自然美，数学符号的简洁美等等。也许有人认为学数学很吃苦，但我却在数学王国里尽情地遨游，享受生命中的每一个日子，每一个短暂的时间。

有一次，我遇到了一道难题。题目是:将1-8分别填入下面八个o中，使等式成立。几分之几等于几分之九等于几分之几。我想了好久，硬是没想出来。于是，我便先了解九的倍数和约数：约数有1、3、9，倍数有9、18、27、36、45等。不久，我便将答案轻轻松松算出来了：六分之三等于十八分之九等于五十四分之二十七。原来只要将九的倍数一五一十地排列出来，再看看1-8位数字有哪几位数字存在，就可以轻而一举地算出准确无误的答案。我想：只要我们有心去做题，就没有做不出来的.题。每当我们解决了一道难题，就会产生一种成就感，那就是快乐。因此，数学是快乐的，快乐是数学的。

在这个数学王国中，迷茫的时候，老师为我指引；失败的时候，同学们齐心协力帮助我；成功的时候，大家共同继续向前进。大千世界的无奇不有，让我们共同发掘！

篇2：论数学美

论数学美

数学是真、善、美的辩证统一.数学中存在抽象的概念、严格的逻辑、严肃的数据,拥有至高无上的`真理,同时也具有统一和谐的美感.本文从审美的视角论述了数学美感的内涵及其表现形式,对人们在学习、掌握数学知识的过程中提高欣赏数学美感的能力有很大的启迪.

作 者：蒋岚  作者单位：温州职业技术学院,浙江,温州,325035 刊 名：温州职业技术学院学报 英文刊名：JOURNAL OF WENZHOU VOCATIONAL AND TECHNICAL COLLEGE 年，卷(期)： 3(2) 分类号：B83 关键词：数学美   简洁   对称   统一   新奇  

篇3： 数学论作文

数学论作文

在学习过程中，错误的出现是不可避免的。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：首先可以通过错误来发现自己的不足，从而采取相应的补救措施；其次，错误从一个特定的角度揭示了我们掌握知识的`过程；最后，错误对于一个学生来说也是不可或缺少的，是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。

一、怎样对待错误

在初中数学教学中，我们害怕出现错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，只要让老师教给我们正确的结论，而不注重揭示知识形成的过程，。长此以往，我们接受了正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但改不对。总之，这种对待错误的态度会对我们带来一些影响。

事实上，错误是正确的先导，成功的开始。我们所犯错误及其对错误的认识，是我们知识宝库的重要组成部分。

数学学习实际上是不断地提出假设，修正假设，让我们对数学的认知水平不断复杂化，并逐渐接近成熟的过程。正是由于这些假设的不断提出与修正，才使我们的能力不断提高。因此，揭示错误是为了最后消灭错误，我们所说的承受与宽容也是相对于这一过程而言的。

二、题错误的方法

我们不能顺利正确地完成解题，产生解题错误，表明其在解题过程中受到干扰。因此，减少解题错误的方法是预防和排除干扰。为此，要抓好课前、课内、课后三个环节。

如果出现问题而未查觉，错误没有得到及时的纠正，则遗患无穷，不仅影响当时的学习，还会影响以后的学习。因此，预见错误并有效防范能够为揭示错误、消灭错误打下基础。

学生的学习过程经历了从不知到知，从知之不多到知之较多，其间正确与错误交织，对错误正确对待、认真分析、有效控制，就能够让我们的学习顺利进行，能力逐渐提高！

篇4：数学名言

数学名言

1、波利亚说：“我的数学兴趣还没完。”

2、牛顿说：“一个例子比十个定理有效”

3、莱布尼兹说：“用一，从无，可生万物”

4、亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”

5、努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”

6、康多塞说：“尤拉讲课时喜欢给学生寻点开心，让学生感到惊异”

7、黄武雄说（台大教授）：“导引定义，经常可以从反例着手”

8、伦琴说：“第一是数学，第二是数学，第三是数学”

9、波利亚说：“从最简单的做起”

10、高斯说：“宁可少些，但要好些” “二分之一个证明等于0”

11、罗素说：“数学是符号加逻辑”

12、毕达哥拉斯说：“数支配着宇宙”

13、哈尔莫斯说：“数学是一种别具匠心的艺术”

14、维特根斯坦说：“数学是各式各样的证明技巧”

15、华罗庚说：“下棋要找高手…。。只有不怕在能者面前暴露自己的弱点，才能不断进步”“自学，不怕起点低，就怕不到底”

16、牛顿说：“如果我能够看的更远，那是因为我站在巨人的.肩上”

17、“我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸”

18、牛顿说：“每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一直保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止”

19、华罗庚说：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要”

20、纳皮尔说：“我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算”

21、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。－－Hilbert

22、数学中的一些美丽定理具有这样的特性:它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。－－－高斯

23、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特（Hilbert）

24、爱因斯坦说：“数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。”

25、数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》

篇5：数学名言

有关数学名言大全

数学文化博大精深，涉及到我们生活的各个方面。为大家推荐数学文化之数学名言大全，希望大家认真品阅。

数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合;如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的数学。

纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。

历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，的思想,然而也没有任何其他的.概念能向无穷那样需要加以阐明。

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。

数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来,，但证明却隐藏的极深。

只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》。

数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语。

没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特(Hilbert)

只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

篇6：数学名言

数学名言50句

1.数学是一种演绎的东西，不是突然冒出来的，平时的训练很重要，要站在一个高的地点来看，..改变情况，改变条件，或者更高一层来看，就是个新东西。 ——李信明

2.数学的题目一定要做，但学数学并非单单解题，题目太多，没有思考，便没有意义：题目要想，想完之后要想怎么改。 ——李信明

3.对于每一本值得阅读的数学书，必须“前后往返”地去阅读(拉格朗日语)，现在我对这句话稍作修饰并阐明如下：“继续不断地往下读，但又不时地返回到已读过的那些内容 中去，以便增强你的信心”。另外，当您在研读之中，一旦陷入难懂而又枯燥的内容之时，不妨暂且越过而继续往前阅读，等到你在下文中发现被越过部分的重要性和必要性时，再回过头去研读它。

4.——克里斯托·乔治(Chrystal George)

5.发现谬误并纠正谬误，对于那些不是初学数学的人来说是一种极好的检测手段，它可以检验你是否已经正确而深入地了解了数学的真谛，还可以锻炼你的智力，并将你的判断和推理严格地约束在一种顺序之中

6.——维奥拉(Viola J)

7.特殊化与一般化是有用的辅助问题的重要源泉。 ——波利亚

8.我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。 —— 纳皮尔

9.解题是一种实践性的技能，就像游泳滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿练习和钻研来学到它。 (波利亚)

10.数学被人看作是一门论证科学。然而这仅仅是它的一个方面。以最后确定的形式出现的定型的数学，好像是仅仅含证明的纯论证性的材料。然而，数学的创造过程是与任何其他知识的创造过程一样的。在证明一个数学定理之前，你先得推测这个定理的内容，在你完全做出详细证明之前，你先得推测证明的.思路，你先得把观察到的结果加以综合，然后加以类比。你得一次又一次地进行尝试。 (波利亚)

11.(英国大法官H. P. Brougham, -)

12.历史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑与修辞使人善辩。 ——培根

13.学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层热与电变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物如何变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。 ——Chancellor,W.E

14.一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。 ----托尔斯泰

15.天才=%的灵感+%的血汗。 ---- 爱迪生

16.要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是„正号‟还是„负号‟，倘若是„+‟，则进步;倘若是„-‟，就得吸取教训，采取措施。” ----季米特洛夫

17.近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。并解释道：A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。 ----爱因斯坦

18.一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。----拉格朗日

19.时间是个常数，但对勤奋者来说，是个„变数‟。用„分‟来计算时间的人比用„小时‟来计算时间的人时间多倍。 ——俄国历史学家雷巴柯夫

20.人脑是这样一台计算机，它在一个相当低的准确水平上，非常可靠地进行工作。 --- 冯 · 诺伊曼

21.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学，

——华罗庚

22.数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。„。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。——爱因斯坦

23.数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。 ——冯纽曼

24.不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。 ——罗巴切夫斯基

25.音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 ——克莱因

26.哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。„„又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。 ---柏拉图

27.一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。 ——拿破仑

28.数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。 ——普林希姆

29.思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。 ——马赫

30.数学是锻炼思想的体操。 ---加里宁

31.没有那门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性。——卡洛斯

32.初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。——Whitehead

33.人具上资而意理疏莽，即上资无用;人具中才而心思缜密，即中才有用;能通几何之学，缜密甚矣。故率天下之人而归于实用者，是或其所由之道也。——徐光启

34.此书(《几何原本》)为益，能令学理者却其浮气，练其精心;学事者资定其法，发其巧思;故举世无一人不当学。 ——徐光启

35.数学是这样一种学科：她提醒你有无形的灵魂;她赋予所发现的真理以生命;她唤起心神，澄清智慧;她给我们的内心思想增添光辉;她荡涤尽我们有生以来的蒙昧与无知。——普罗克洛斯

36.学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其所以然。——苏步青

37.当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢t往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。

38.——希尔伯特

39.在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。 ----华罗庚

40.一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。 ——波利亚

41.如果一个人的注意力经常不能集中，那就让他学习数学好了。因为在证明数学定理时，即使是一刹那的思想不集中，就必须重新开始。 ——F. Bacon,-

42.数学知识使思维增加活力，使之摆脱偏见轻信和迷信的束缚。

43.(英统计学家J. Arbuthnot, -)

44.数学语言对任何人来说，不仅是最简单明了的语言，而且也是最严格的语言。

45.我解决过的每一个问题都成为日后用以解决其他问题的法则。 ——笛卡尔

46.当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。 ——笛卡尔

47.如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。 ——波利亚

48.代数不过是书写的几何，而几何也不过是图形化的代数。 (S. Germain)

49.只要代数和几何独立地发展，它们的进展就缓慢，而且，应用也受到限制。但是，当它们结合起来时，彼此互相加强，并且一起以飞快的速度走向完美的境界。(拉格朗日)

50.别把数学想象为硬梆梆的死绞蛮缠的令人讨厌的有悖于常识的东西，它只不过是赋予常识以灵性的东西。 ——开尔文

数学论作文

数学教学论技巧反思

论数学摆脱本体论的过程

与数学的小学名言名句

关于学习数学的名言

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