以下是小编收集整理的孟嘉怡的读后感，本文共14篇，仅供参考，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“暮云”提供。
篇1：孟嘉怡的读后感
孟嘉怡的读后感
孟嘉怡的读后感-04-19 16：54《豆蔻镇的居民和强盗》读后感《豆蔻镇的居民和强盗》讲的是：有三个强盗，他们的名字是：费西负、哈士贝和乐丹纳，他们总是去面包师那去偷面包。有一次，他们去偷东西，被警察发现了，并且关进了监狱小镇上的天气预报员已经一百岁了，警察和面包师打算送给他一只法国鹦鹉和小狗，天气预报员很喜欢它们。有一天，天气预报员的家里失火，天气预报员很着急，他叫警察和面包师想办法，他家墙很高，谁都爬不上去，警察突然想到三个强盗，他们总是偷东西，肯定很会爬墙，他赶快叫来了三个强盗。费西负和乐丹纳去楼上救鹦鹉和小狗，把它们安全的放在了地下，然后哈士贝用绳子送水把火扑灭了，大家都表扬了三个强盗。由于强盗们做了好事情，警察决定放了三个强盗。天气预报员说：“咱们镇还没有消防员，费西负要是能当消防员就好了。”费西负从此成为了小镇上的消防员。乐丹纳喜欢吃面包，他找到了小镇的面包师想成为他的助手，面包师同意了。哈士贝办了一个马戏团，每天都到广场上去演出。强盗们都变成了好人，有了自己的工作，在豆蔻镇幸福的生活。
故事告诉我们：开始强盗因为没有工作，所以没有钱，总是到处偷东西，后来像豆蔻镇的居民学习，找到了自己喜欢的工作，并且努力工作变成了好人。我们应该从小努力学习，长大找到喜欢的工作，成为一个好人。
3月20日
二年级十三班孟嘉怡
《洋葱头历险记》读后感
《洋葱头历险记》讲的是：老洋葱因为无意中踩到了柠檬王，所以被关进了柠檬王城堡的地牢。老洋葱最小的儿子小洋葱想要救他的爸爸，于是和他的朋友们一起去了柠檬王的城堡。他们刚到城堡就被柠檬王发现，并且关进了地牢。地牢中有许多被柠檬王抓起来的人和动物。小田鼠为了逃出地牢挖了一条通向城堡外的地道，在挖地道的过程中小洋葱和他的朋友们都帮助了小田鼠。地道挖好后，小洋葱不仅救出了老洋葱和他的朋友，还把地牢中的其他人和动物救出了地牢。柠檬王发现他们逃跑后很生气，派了好多士兵追捕他们，为了不再被柠檬王抓住，他们决定打败柠檬王，夺得城堡。被柠檬王欺负的人和小动物们团结起来打败了柠檬王，占领了城堡，从此过上了幸福的生活。
故事告诉我们：弱小的人团结起来，就能够打败强大的坏人。团结就是力量！
203月28日孟嘉怡
《高斯的故事》读后感
《高斯的故事》讲的是：高斯是一个伟大的数学家和天文学家，他出生在一个贫困的家庭。高斯从不会讲话的时候就会自己学习计算，长大后经常帮助爸爸算账。高斯上小学的时候，数学老师出了一道难题，要求同学们计算从一加到一百等于多少，同学们开始计算，数越加越大，同学们都很苦恼，可是高斯已经算出了结果。高斯告诉老师答案是：“5050”。老师非常惊奇，老师问：“你是如何计算的?”高斯说：“我使用了埃及和中国的古老计算方法，用首尾相加乘以个数除以二的方法。”这就是著名的'高斯公式。老师肯定了高斯的算法，并鼓励他好好学习，在老师的鼓励下，高斯更加努力了。
故事告诉我们：高斯虽然出身贫困，可是他非常努力，长大后成为了伟大的数学家。所以我们从小要向高斯学习，长大成为有用的人。
2010年4月4日孟嘉怡
《惜时》读后感
《惜时》是唐朝颜真卿的一首诗，诗讲的是：
三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。
诗告诉我们：男孩五更的时候就要起来读书，要是小的时候不好好读书，等到老的时候再想读书也晚了。所以我们要从小珍惜时间，好好学习。
2010年4月孟嘉怡
2010-04-19 20：35|
写的真不少，以后我要多做少说。
2010-04-20 08：35|
写得真好！杨洋
2010-04-20 14：31|
我要继续努力！
2010-04-20 18：20|
孟嘉怡写的读后感真不少，我要向她学习！
2010-04-21 09：14|
已看.我要向她学习！
2010-04-21 18：50|
我要向孟嘉怡学习！
篇2：《海伦.凯乐》读后感--朱嘉怡
《海伦.凯乐》读后感--朱嘉怡
一个女孩，在她出生19个月时因发高烧再也看不见，听不见。但她是一个不轻易认输的人。不久她就用她的`感官来谈查这个世界。后来家里给她请了一名家庭教师――安妮。沙莉文。安妮悉心地教授她，使她学会了用盲文朗读和写作，并靠用手指接触人的嘴唇去感受运动，学会了讲话，并最终长成了享誉世界的作家和演说家，这就是海伦.凯勒。正是生活在这样一个无声的世界里，却使她用独特的方式震撼了世界，她把生命的全部力量献给了盲人福利和教育事业，我们要向她学习！篇3：《小布头奇遇记》读后感--倪嘉怡
《小布头奇遇记》读后感--倪嘉怡
这是孙幼军在1961年写的'长篇童话。书中写了一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。小布头胆小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑。从此，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。他一次、再次地从酱油瓶上跳下来，结果打翻了苹苹的饭碗。苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。小布头不接受批评，生气地从苹苹家逃了出来。以后，小布头遇到了许多奇怪的事情。经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身边 。篇4：「语文教案」《迢迢牵牛星》-by嘉怡
「语文教案」《迢迢牵牛星》-by嘉怡
一、教学目的 1．通过再现想象体会《迢迢牵牛星》的情趣 2．从《迢迢牵牛星》中了解《古诗十九首》的艺术特色 3．了解叠字和情景交融的艺术手法 二．教学重点： 1. 理解《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的相见却不能相会的离愁 2. 了解叠字和情景交融的艺术手法 三．教学难点： 了解叠字和情景交融的艺术手法 教学方法： 1．点拨法。抓住关键诗句进行点拨，以点代面。 2．诵读法。通过反复诵读，逐步加深对诗意的理解，重点提示。用心去领会这首诗歌的意蕴。 3．讨论法。诵读只是基础，要尽量让学生自己讨论分析。 4．分组抢答法。调动学生思考的积极性，让学生从沉闷听课中动起来。 四．教学手段：多媒体课件，朗读，抢答 教学课时：一课时 教学过程： 一、新课导入： 老师：世界上最遥远的距离/不是生与死的距离/而是我站在你的面前 / 却不知道我爱你。。。。 同学们对这首泰戈尔的诗歌《世界上最遥远的距离》应该十分熟悉了，或者大家都还没有这种经历，这种感受，也觉得这种事情有点不可思议，但是今天和我们见面的这两位主角他们确实是这首诗最好的表现者。 是的，看看我们的同学有没有做好课前预习了，我们今天的主角是谁啊？ 学生：牛郎织女 老师：对了，就是牛郎和织女，那大家知道他们故事吗？请一位同学跟我们分享一下. 学生：他们一个是仙女，一个是凡人，在一起犯了天规，所以被惩罚了。每年只可以见一次面。 老师：同学大概都知道这个故事，让老师来补充一下吧。牛郎是南阳城牛家庄的一个孤儿，有一天，织女和诸仙女下凡游戏，在河里洗澡，老牛劝牛郎去取织女的衣服，织女便做了牛郎的妻子。不料天帝查知此事派王母娘娘押解织女回天庭受审。老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一条波涛滚滚的银河。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。王母娘娘无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次。 老师：好了，了解这个故事对于我们学习这首美丽的诗歌有很大的作用。趁大家现在还沉浸在如此凄美的神话故事中，我们一起来听听这首诗的录音，请同学们一起跟读，并且用心感受。 二、学习过程 （1）初次接触，用心品读。 1，听录音并跟读，初次接触，用心感受。 2. 请一位同学带感情朗读，其他同学认真听，并找出这首诗歌的一些根本特点。 3. 老师提问：（1）这是一首几言诗歌？学生：五言律诗 （2）大家觉得题目有什么特点？ 学生：跟第一句相同 好吧，看着幻灯片，让老师来介绍一下这首诗歌的出处和特点吧 老师：本诗选自《古诗十九首》，它是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。大都出自东汉末年，即三国演义开头那混乱动荡时代。 内容多为游子思妇的离愁别绪和士人宦途失意的悲叹。诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格。 大家一定要把下面的注释，即是古诗十九首的年代，特点等有一个了解，记忆。出处，内容，特点，地位等等文学常识。 （2）分析诗歌，由浅入深 1. 有老师亲自配乐朗诵，学生带着问题，跟着默读。 问题：这首诗写了什么内容,表达作者怎样的思想感情 2．老师提问：这首诗写了什么内容。 学生：这首诗歌描写的是牛郎织女的爱情故事，他们不能见面，织女每天以泪洗面，无法织布，并且长久望着远处发呆。 3 老师：好的，看来大家对于课文都有一定的了解，但应该还存在一点偏差，现在由老师来详细解读一下。 （1）首先，大家要明确一些基本的字词解释，理顺诗歌 远远的牵牛星，明亮的织女星。 迢迢，遥远的样子。皎皎，明亮的样子。 举起柔美雪白的双手，札札地穿梭织布。 擢，摆动、伸出。素，白。 织女一整天也织不成布，哭得泪如雨下。 涕，眼泪。零，落下。 天河又清又浅，相隔又有多远呢？ 河汉，即银河 去，距离。几许，多少 只隔一条又清又浅的河，含情脉脉而不能相互说话。 盈盈，水清且浅的样子。间，隔。 脉脉，含情对望而不语的样子。 （2）逐句品读，以互动抢答形式解决问题，调动学生的自主学习兴趣。 老师：好的，接下来让我们一起来品读一下作品，在这个环节我们需要以团队合作为主，以抢答的形式进行，不过，大家一定要想好才能举手抢答，打错了没机会补答。 学生：分组，计分 老师：先不要急，我的问题不是一个接一个的，所以要留心跟着我的思路走。 首二句：迢迢牵牛星，皎皎河汉女，作者的视点是？抢答开始 学生甲：仰视，站在地上，仰望 老师：“迢迢”、“皎皎”我们知道这里都是叠词，那么这里用了什么诗歌手法？ 学生乙：对偶 老师：其实这里可以理解为互文，他们都是那样的遥远，又是那样的明亮，从字面来看，似乎可以。但诗人以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的明艳动人。如此说来，似乎又不能互换了。我希望同学对诗歌的语言要仔细琢磨，仔细品味哦。 老师：三至六句：纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。我们看上片，作者为什么用“擢” “弄”这两个动词呢？在语言表达上有什么作用呢？抢答 学生：更细致，更有动感，来表达了织女那辛勤劳动，但是用心系牛郎的境况。 老师：大家可以对比一下“纤纤”“ 札札”这两个词语 学生：擢”让人如见其形，“弄”让人如闻其声。这句既写出了织女的勤劳，又写出她试图借忙碌的`劳动来掩饰排遣自己的愁思。 老师：说得好对。终日不成章，泣涕零如雨。这里可以看出织女很伤心。织女是天上最能织布的人，而且那么忙碌，却织不成一匹布，表明她被思念折磨得没有心思织布，织女内心强烈的悲凄之感和悲痛之情 。 老师：问大家一个问题，这两篇之间有什么关系呢？ 学生：第一片写景，第一片写事。 老师：没错，这是诗人想象的转移。最后一片写的是那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远呢？清清的一水相隔，却只能含情相望，不能互诉衷肠。“河汉清且浅，相去复几许？” 为什么要用问号呢?有一种怎样的感情在里面呢？ 学生：我觉得是作者带入到织女的角度去看，当时的织女应该是呆呆的无奈地看着河边，发出这样的感叹，虽然两岸不远，但是已经是世界上最遥远的距离了。反问的语气，表现了怨恨、痛苦的感情。 老师：从上下文找出可以支持你的论点的证据吧 学生：应该是“迢迢”。这个是一种对比矛盾的感觉。 老师：就是说这里不是真正发问，而是一种手法。那让我们在归纳一下，这里是一个语气的转折，是一声叹息，其实是为下文作了一个语气转折。 老师：读最后一片，有人来扮演一下当时织女的表情吗？举手 学生：（一片深情的眺望） 老师：大家觉得谁扮得最好？ 。。。 老师：好，我们继续来看这句话“盈盈一水间，脉脉不得语。”先看“盈盈”“脉脉”这两个词的特点，通常用来形容什么？ 学生：“盈盈”形容水流清澈，“脉脉”应该是含情脉脉，写人的眼神。 老师：说得好，但是你忽略了一个小细节。就是这里写的都是“水“ 老师：大家想象一下一位女子泪光盈盈地站在水边，含怨带愁地望着牛郎的方向。其实流水与泪水已经互相融合在一起了。 学生：这里用了融情入境的手法。 老师：确实可以这样理解 老师：小结一下：全诗借民间传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。景情交融，委婉含蓄 （2）重点难点释疑，叠词的运用。 1， 先向同学提问他们所知道的叠词作用 2， 逐字分析 迢迢形容牵牛星之遥远，皎皎形容织女星之明亮，纤纤形容手之细长，札札形容织布之忙碌，盈盈形容水波之晶莹，脉脉形容注视之含情。 “盈盈楼上女，皎皎当窗牖”盈盈表现女子的美好姿态，皎皎表现女子的明艳动人。 “皎皎”既表现星的明亮，又表现女子的明艳动人，真称得上“一字千金”。 “盈盈”既表现水波的晶莹，又表现了女子的美丽，还可表现女子眼含热泪的神态，让人回味无穷。 叠音词的运用与全诗缠绵悱恻的感情十分和谐，增强了诗歌的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。 （2）情景交融的艺术手法 1，找句子分析 2. 用心体味 3归纳总结其作用 四．结束课堂，布置作业 1、请你来总结这堂课上你的所学所得，可以从内容，可以从学法，可以从语言，也可以从你的感受或联想等等。 2、学生合作读诗 3 作业布置篇5：《丑小鸭》读后感(吴怡)
《丑小鸭》读后感(吴怡)
今天我和妈妈一起阅读了《丑小鸭》这个小故事。里面的丑小鸭由于还没有长大所以长得很丑，一直受到他的兄弟姐妹欺负，很可怜。一天，他看到天上飞过一群美丽的天鹅很羡慕，想长大了也要成为美丽的`天鹅，经过他的努力，最后他也变成了一只美丽的天鹅。这个小故事告诉我们，从小要有理想，而且要努力奋斗，这样才能实现理想。我觉得我们现在就像是一只只丑小鸭，但我相信经过我们的努力，知识越来越多，最终也会变成一只只美丽的天鹅的！
（中国大学网）
篇6：读后感 张昕怡
读后感 张昕怡
《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的读《爱的`教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 《骆驼祥子》读了 《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。 这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。 《基督山伯爵》 我觉得整部小说都强调了一个重要的主题“复仇”，因此人们有时把它翻译成〈基督山复仇记〉，我觉得也未尝不可。它向我们揭示了命运的相差，从天堂到地狱，再走坟墓走向人间的辉煌殿堂，也许正是这种命运的强烈反差才造就了这部小说的文学成就！！！ 读《丑陋的中国人》有感 这是一本不错的书、它主要写了柏杨老先生对现实中国中存在的丑陋的一种强烈抨击、许多同学看过我的这本书都说我有病、看真么极端的书、把中国说得一无是处、从国家到官员再到百姓、在一些时期都表现的十分“丑陋、不过看过这本书后会让每个人时刻保持清醒的头脑、理智的态度、因此、我觉得这本书这个方面是很有益的。篇7：读后感(任君怡)
读后感(任君怡)
《城南旧事》读后感作者：任君怡
《城南旧事》这本书中满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓地流水、缓缓的骆驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月…景、物、人、事、情完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。
主人公英子的世界是单纯的，充满好奇的，她从不在自己的世界里上锁，总是任由人们的进进出出。所以她和被人们认为是“疯子”秀贞结下了友情，三天两头的往惠安馆里钻；她和“小偷”写下承诺，甚而认真地听“小偷”的故事；她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子伤心难过。透过英子童稚的双眼。我看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真，却道尽人世复杂的情感。
童年，是记忆的开始，也是一个梦的符号。回忆童年，有许多梦一样的故事。读着《城南旧事》，仿佛身临其境：东阳下的骆驼队，惠安馆的疯女人秀贞，蹲在草丛里的厚嘴唇小偷，漂亮爱笑的兰姨娘，井边的小伙伴妞儿，爸爸的好友德先叔，和英子朝夕相伴的宋妈以及最后因肺病去世的.父亲。不管人、物，他们都和英子建立下了深厚的感情，成为英子记忆里深刻的人物。但是这些人都在童年匆匆的脚步声中离去了，消失了。童年的故事，就此破碎，所以，童年的每时每刻都是重要的，快乐的，美好的。
书中，英子遇到了很多的人，其中我印象极深的是惠安馆的疯女人秀贞。刚开始，我还为英子捏了一把汗；真担心英子会不会被秀贞伤害；后来我知道妞儿就是小桂子时，不禁泪如雨下--母女俩终于重逢了！秀贞准备带着妞儿去找思康叔，英子就把钻石表盒金手镯送给秀贞…读到这里，我大为感动：小小年纪的英子就懂得关爱、友谊。怪不得英子的童年是精彩的，原来是英子有一颗纯洁的心灵，所以她的童年才幸福。那才是无忧无虑的快乐。
当我合上书的最后一页，房间里飘着一股淡淡的幽香，久久无法散去。读完此书，我深深体会到了英子童年的喜、怒、哀、乐；酸、甜、苦、辣，每一种感觉我都不会忘记
。《城南旧事》就如苦涩中的一丝香甜，把我们拉回了过去，回忆童年。花儿谢了会再开，一曲终了还可以再从头，但是童年一去再也回不来了。
篇8：航嘉读后感
航嘉读后感
今日,组长读了一篇员工写的文章,深有体会,,让我有感而发!,,,我们是在为自己打工,如果连份内的小事都做不好,更何况做大事呢?
所谓的小事,有心态,效率,沟通,思维,等等多方面的!!
所谓的份内的事,自己问下自己,对于自己的工作岗位,了解多少,产品的型号,等等,,,,
做人做事处理问题,一些基本原则都不懂,如何,成大事业的人!!!
这篇文章,让我想到了曾经懵懂幼稚无知的自己,一天又一天,玩性让我丧失了理性,让我晓到迷茫,看不到未来!
如今,却明白了,,我们是为理想,为未来而奋斗,也是为了探知自己想知道的'世界到底是怎么样的,
为了追求,为了探索,就算前方有阻碍,直接无视,有一种越战越勇的奋斗精神!
在生活中,人生的精彩是靠自己体会的,人生的过程就那一下,
如果虚度时光,一瞬间,一刹那,白发苍苍,年终回忆童年,那种的悔痛,那种滋味,可以自己想想!!
人生的过程,人生的体会,人生的生活,酸甜苦辣!都是每个人必经之路!好好品尝!
过充实而又快乐的生活,不要年终才遗憾!!!
最后的一段话让我明白,要想完成自己的理想,就要好好培养自己的能力!
机会,时刻都存在着,就看你们自己有没有这个能力去探索了,,有没有这个智慧去挖掘!
小事不成,哪来的大事!不可能完成的事,乃是聪明人完成的!
\\世上没有不可能完成的事,就看你们自己懂不懂得灵活运用,以及思考的技巧!!
日记,每天写一篇!!!让自己进步一点点!积少成多!!
写得不好,请各位,多多指教!!!!
篇9：三国演义读后感 孟帅
三国演义读后感 孟帅
在寒假，我阅读了《三国演义》一书，这本书让我受益匪浅，不仅让我感受到了战争的残酷和无情，又让我学会了如何在许多竞争对手中出类拔萃。 这本书通过东汉末年的错综复杂的预选斗争，提示了宫迁内部、集团与集团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。三国主要分为魏、蜀、吴三国。魏国的领导者是曹操，蜀国的领导者是刘备，而吴国的领导者是孙权。他们三人有着不同的信念、性格，这也使得三国的纷争多了几分火药味和朦胧的色彩。 在三国中，我最欣赏的人是足智多谋的诸葛亮，在赤壁之战中，他的“草船借箭”和“借东风”这两个事件给我印象尤为深刻。在平常人认为都是不可能办到的事情，对于诸葛亮来说却易如反掌。这不仅仅是因为他的`学识渊博，上知天文，下知地理，而且也是他平时战斗时长年累月的经验。同时，诸葛亮也是一个忠臣，一个能够鞠躬尽瘁，死而后已的大忠臣。当然，诸葛亮也不是没有缺点，诸葛亮不会用人，自从刘备死后，诸葛亮就没有培养起新的人才，造成蜀国人才青黄不接，“蜀中无大将，廖化当先锋”的可悲局面，驾驶了蜀国的灭亡。 其实，把三国放入生活中也照样适用，比如：刘备的三顾茅庐。在生活中，我们如果要请教某个人，我们要客气并且诚恳的向他发出请求，在三国中，他们硬是等诸葛亮醒来后才去打扰的他。请教也有一个前提，那就是不打扰对方正常生活或者正常休息的前提。我们可以设想一下，如果刘备他们是在诸葛亮睡觉的时候去打扰的他，那么诸葛亮很有可能不同意当他们的军师，也就是蜀国的势力会变成三国中最弱的，有可能曹操会早早地把他们歼灭，也就是说这个后果是非常可怕的，文明礼貌在这儿显示出了它重要的地位。 三国，是一个永远都没有尽头的战争，虽然最后西晋统一了天下，但是三国带给人们的是精神上的一种食粮，这种精神无论过了多少年也不会过时，也许古代就是现代的一个很好的反映。而在这种食粮中掺杂的是深沉的历史感悟和富有力度的反思。篇10：三国读后感 孟帅
三国读后感 孟帅
没有尽头的战争 ――――读《三国演义》有感 级5班 孟帅 9号 在寒假，我阅读了《三国演义》一书，这本书让我受益匪浅，不仅让我感受到了战争的残酷和无情，又让我学会了如何在许多竞争对手中出类拔萃。 这本书通过东汉末年的错综复杂的预选斗争，提示了宫迁内部、集团与集团之间，同一集团的不同势力之间，以权术和机变为手段的政治斗争，以利欲和霸权为目标的军事争夺，再现了三国时期动荡不安的现实。三国主要分为魏、蜀、吴三国。魏国的领导者是曹操，蜀国的领导者是刘备，而吴国的`领导者是孙权。他们三人有着不同的信念、性格，这也使得三国的纷争多了几分火药味和朦胧的色彩。 在三国中，我最欣赏的人是足智多谋的诸葛亮，在赤壁之战中，他的“草船借箭”和“借东风”这两个事件给我印象尤为深刻。在平常人认为都是不可能办到的事情，对于诸葛亮来说却易如反掌。这不仅仅是因为他的学识渊博，上知天文，下知地理，而且也是他平时战斗时长年累月的经验。同时，诸葛亮也是一个忠臣，一个能够鞠躬尽瘁，死而后已的大忠臣。当然，诸葛亮也不是没有缺点，诸葛亮不会用人，自从刘备死后，诸葛亮就没有培养起新的人才，造成蜀国人才青黄不接，“蜀中无大将，廖化当先锋”的可悲局面，驾驶了蜀国的灭亡。 其实，把三国放入生活中也照样适用，比如：刘备的三顾茅庐。在生活中，我们如果要请教某个人，我们要客气并且诚恳的向他发出请求，在三国中，他们硬是等诸葛亮醒来后才去打扰的他。请教也有一个前提，那就是不打扰对方正常生活或者正常休息的前提。我们可以设想一下，如果刘备他们是在诸葛亮睡觉的时候去打扰的他，那么诸葛亮很有可能不同意当他们的军师，也就是蜀国的势力会变成三国中最弱的，有可能曹操会早早地把他们歼灭，也就是说这个后果是非常可怕的，文明礼貌在这儿显示出了它重要的地位。 三国，是一个永远都没有尽头的战争，虽然最后西晋统一了天下，但是三国带给人们的是精神上的一种食粮，这种精神无论过了多少年也不会过时，也许古代就是现代的一个很好的反映。而在这种食粮中掺杂的是深沉的历史感悟和富有力度的反思。篇11：孟佩杰读后感
1、
在孟佩杰八岁的时候，她跟随着养母生活，但幸福日子没有持续多久。三年后，孟佩杰的养母生病瘫痪在床，生活不能自理，她一边上学一边照顾养母，承担了成年人无法承担的责任。就这样，她们相依为命度过了4000多个日日夜夜。如今的孟佩杰已经考上大学，她还将她的养母带到自己身边。
看了这个故事，泪水模糊了我的视线，正是孟佩杰用她的感恩之心，以积极的生活态度，用心去付出，才创造了人间奇迹。
我以前也常常问妈妈：“妈妈，幸福是什么？”妈妈总是对我说：“幸福没有确切的定义，这要靠你自己去找，用心去体会。”现在，我知道了：沙漠里有水喝就是幸福；饥饿的小鸟有虫吃就是幸福；我们有疼爱自己的家人就是幸福；有人给快要枯死的花儿浇水就是幸福……
其实，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中；幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅、甜蜜、快乐的；幸福是不能全部描写出来的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续；幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。
幸福就在我们身边，也许你一伸手就可以抓到它，也许你已经是它的主人，而你还不知道……不懂得珍惜的人永远不会得到幸福，就算幸福去找他，他也不会留住，只能让幸福沮丧的走开。拥有美好心态的人会永远幸福，因为他会自己创造幸福，他也会让幸福伴随他一生，他会用幸福打开心结，让自己快乐轻松，越快乐她就越幸福，与朋友一起分享幸福！正如郎朗所说：“分享快乐，帮助别人，幸福就是分享。”
幸福从来都与贫富无关，与地位无关，人的幸福，完全在于心的幸福。拥有乐观的人生态度是幸福的支柱，而幸福是乐观抵达的目的地，要想自己幸福，就要首先具备乐观的精神，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。
生活是多姿多彩的，关键是一个正确的视觉，你会发现生活原来如此的美好。
让我们拥有乐观的生活态度，去发现美，发觉幸福吧！
2、
9月20日那一晚，我全神贯注的观看着第三届全国道德模范评选表彰颁奖典礼《德耀中华》在北京举行的直播，小小的年纪，8岁多就开始照顾着不能自理的'养母，周而复始，无微不至，过去了，学业要完成，生活还在继续。而她就这么一如既往点点滴滴不断重复着买菜、做煮、为养母擦身。随着采集录相的播放，在现场的，电视机前的观众们，都被她的举动感动了！多少孝敬的一个女孩！多么坚强的一个孩子！她的一句“有妈就有家！”！朴实的一句话，妈妈照顾她3年，而她却用一辈子的时间去照顾妈妈！多么可敬的女孩！我从心里默默地向她学习，同时祝福她们平安、快快健康、快乐。
篇12：孟健-读后感1
孟健-读后感1
《教师怎样教育好自己的孩子》这本书收录了大到高等学院的教授，小至普通小学的教师写的在教育自己子女时的一些做法和经验。这本书不同于以往的是，不仅仅编录了成功的教育经验，也收录了不成功的例子。不同的孩子的教育及老师们在对待自己的孩子时的不同做法，让我们可以从中学到很多。 我比较欣赏这篇文章――《袖儿，生命的另类成长》， 特别欣赏当孩子中考成绩不够理想时的与孩子的一番谈话，他们首先分析了孩子的.成绩，认为并不满意，勉强进了重点高中，因为数学和语文得A,但英语却只得B。但是家长对孩子有信心，原因是：初中的学习你没有全力以赴，还有潜力可挖；二是数学得A，说明脑子聪明，以你的聪明加上勤奋，应该不在话下；三是家长没有对你提出严格要求，你便心生懈怠，你现在这样的成绩，家长也有责任，在你懈怠的时候，家长会及时提醒你，你要理解。四是在高中，要有思想准备，老师会严格要求，要善待老师的严格要求，如果适应就说明你长大了。 读了《教师应该怎样教育孩子》这本书，我知道了在教育孩子时，只要我们从孩子的角度去考虑，许多问题都会迎刃而解了。教师教育的学生有很多，但自己的孩子却只有一个，该怎样教育，对于别人的方法，只能是借鉴，更重要的是应该从自身出发，根据孩子的特质实施教育。篇13：《童年》读后感 陈昕怡
《童年》读后感 陈昕怡
我们的童年是美好的，我们都是独生子女，从小就受到父母的百般呵护，但年幼的我们却还身在福中不知福。当我读完高尔基的童年时，相比之下，我才发现原来我就是那只在蜜罐中长大的蜜蜂，从小就不用对生活担忧，长辈会给你采蜜，而我唯一要做的就是好好的吃完这些我自以为已经吃厌了的父母的呵护。 高尔基在幼年时期就失去的父亲，勤劳善良的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。高尔基只上过三年学，十一岁就走向社会，开始了自食其力的生活。他当过学徒、搬运工、守夜人、面包工等。 当知道这一切时，也许很多同龄人都会说，如果我身处那时恶略的家庭环境，我也能像高尔基一样自立，去寻找自己能够生存的方法。但是谁又想过这其中的艰辛和坎坷呢？ 社会―-常常听到人说这个词语。观点都是，社会是很复杂的'，也是最现实的，没有人会像父母一样对你，大家都是对手，你没有实力，就会被社会所淘汰，被人们排斥。高尔基身处逆境，但是他有理想，他的身后没有人为他加油，但是他照样能够坚持下去，在这么多人面前站起来。而我们现在有这么好的教育，又有父母、长辈在身后作我们的精神支柱，给我们前进的动力。只要我们脚踏实地，就一定能在众人面前脱颖而出。 在高尔基的童年中，我还知道得当时俄国腐朽的社会制度，黑暗现实和自私、愚昧的小市民气息。篇14：林怡教你玩游戏读后感
林怡教你玩游戏读后感大全
作者：林怡 出 版 社：中国少年儿童出版社 出版时间：2008-8-1 原价：36.00元 当当最低价：26.40元 去当当了解更多书籍资料 卓越打折价：23.80元 去卓越了解更多信息 蔚蓝打折价：26.60元 去蔚蓝了解更多信息 去当当网购买本书去卓越网购买本书去蔚蓝网购买本书 林怡教你玩游戏内容简介： 游戏是宝宝的工作，是教育的最好载体。《林怡教你玩游戏》教给你的是游戏的思路，告诉你的是如何听从宝宝内心的需求，把游戏玩得充满魅力。它不用昂贵的.道具，没有规定的场景，而是在生活中随手拈来的，这些游戏是由宝宝自己发起，父母跟随的，带有许许多多快乐的触角，涉及宝宝发展的方方面面。同时它也没有严格的年龄界限，同一个游戏，不同年龄的宝宝可以玩出不同的趣味，玩出不同的收获。 让我们进入林怡的游戏世界吧，给宝宝一个万花筒般的童年 读者对林怡教你玩游戏的最新评论： 当当网用户妮妮90： 刚跟宝宝玩了与风同行的游戏。宝宝可开心了。还上了林怡老师的论坛，感觉找到组织了。~呵呵，感谢当当哦。 卓越网用户 tianming_cat： 找了挺久想找一本和孩子做游戏的书，但是发现这类书都有个问题：喜欢把孩子分成各各年龄段，然后就像字典一样写些比较死板的游戏，很难变通。看到林老师这本书，我自己的感觉是得到如何和孩子玩游戏的启发，不用死记硬背也不用非要用什么游戏对多大年龄段的孩子，游戏是以孩子为主的浑然天成的东西而且它也是可以随意变换的。这本书最大的益处就是让父母用身边的事物结合孩子的兴趣点创造游戏。值得父母好好潜心研读，对孩子的早教一定有非常大的帮助。另外，我觉得书的质量真的非常好，光盘的设计也很别致！ 热门书籍推荐： 宝宝生长发育监测卡 美国儿科学会育儿百科（第三版） 孕产期营养与饮食全程指导 （家藏天下）0-3岁育儿专家指导 科学育儿百科
