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托福官方真题Official练习的重要性

时间：2022年12月11日

来源：行者孙

编辑：本站小编

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以下是小编精心整理的托福官方真题Official练习的重要性，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“行者孙”提供。

篇1：托福官方真题Official练习的重要性

【高分经验】挣扎托福备考100天回归官方真题Official练习是王道

这是第一次写自己的托福备考经验，看了之前一些考友写文章，貌似都要晒一下自己的托福考试吧。R:30 L:28 S:23 W:24，这是我二战的成绩，一战的成绩实在是不好意思秀了。二战的成绩虽然还是一般般，不过站在两次托福考试的过程中，倒还是真的有不少经历和教训，愿意和大家分享一些吧。

一战的失败

第一次考托福的时候，从备考到考试结束，好像没有多长时间，大概1个半月多吧。其实这也是最后失败的一个主要原因，太过仓促了。我总结其中的原因，首先，我备考的时间放在了寒假，主要还是因为觉得时间比较宽裕。但是，事实并不是这样，虽然时间是宽裕了，但是，没有拟定一个很好的复习计划。另外，时不时有人找你看个电影，出去吃个饭，一个寒假也就这么过去了。所以，备考计划是非常重要的，另外如果你没有很强的自制力，其实寒假的时间也并有很大的优势。

另外，还是可能时间的关系，我总觉得自己并没有找到托福考试的感觉，其实，无论托福也好、GRE也好，都是一个比较标准化考试模式，题目的难度和总体的解题套路总是不会有太多的变化的，这就是所谓的“手熟”，而在第一次考试的时候，还没有非常熟悉的解题套路，无论速度和准确率都不能过关。

二战的关键

其实，在托福备考的时候，我认为官方真题Official是最王道的备考材料。可惜，我在第一次考试中，我并没有太过在意官方真题Official，也只是试着做了几份，就没有再继续了。在认真练习了官方真题Official的题目之后，就会发现，官方真题Official是最像托福真题的模考题目，而题目量也很多，40几套的题目从做完到反复练习错题，还是要花上一段时间的。官方真题Official的阅读、听力篇数，用心的做2遍足以帮助大家了解IBT阅读考试的出题思路和做题的方法。至于官方真题Official的口语和写作，可以用来后期的模考。不过，对于托福写作来说，我还是要建议大家，不要太依赖模板，其实模板的使用，只是让你在入门时候，知道托福写作究竟是怎么样的结构;要写哪些内容等等。而到你真的熟悉了托福写作的各个环节后，建议大家就不要再依赖模板的使用，完全可以随机应变，从而提升自己的写作能力。

总之，在托福考试的过程中，建立好自己的备考计划，找到适合的备考材料都是非常重要的环节，希望以上内容能为大家的备考带来帮助。

托福阅读真题原题+题目

In seventeenth-century colonial North America, all day-to-day cooking was done in the fireplace. Generally large, fireplaces were planned for cooking as well as for warmth. Those in the Northeast were usually four or five feet high, and in the South, they were often high enough for a person to walk into. A heavy timber called the mantel tree was used as a lintel to support the stonework above the fireplace opening. This timber might be scorched occasionally, but it was far enough in front of the rising column of heat to be safe from catching fire.

Two ledges were built across from each other on the inside of the chimney. On these rested the ends of a lug pole from which pots were suspended when cooking. Wood from a freshly cut tree was used for the lug pole, so it would resist heat, but it had to be replaced frequently because it dried out and charred, and was thus weakened. Sometimes the pole broke and the dinner fell into the fire. When iron became easier to obtain, it was used instead of wood for lug poles, and later fireplaces had pivoting metal rods to hang pots from.

Beside the fireplace and built as part of it was the oven. It was made like a small, secondary fireplace with a flue leading into the main chimney to draw out smoke. Sometimes the door of the oven faced the room, but most ovens were built with the opening facing into the fireplace. On baking days (usually once or twice a week) a roaring fire of oven wood, consisting of brown maple sticks, was maintained in the oven until its walls were extremely hot. The embers were later removed, bread dough was put into the oven, and the oven was sealed shut until the bread was fully baked.

Not all baking was done in a big oven, however. Also used was an iron bake kettle, which looked like a stewpot on legs and which had an iron lid. This is said to have worked well when it was placed in the fireplace, surrounded by glowing wood embers, with more embers piled on its lid.

1. Which of the following aspects of domestic life in colonial North America does the passage

mainly discuss?

(A) methods of baking bread

(B) fireplace cooking

(D) the types of wood used in preparing meals

2. The author mentions the fireplaces built in the South to illustrate

(A) how the materials used were similar to the materials used in northeastern fireplaces

(B) that they served diverse functions

(D) how they were safer than northeastern fireplaces

3. The word scorched in line 6 is closest in meaning to

(A) burned

(B) cut

(D) bent

4. The word it in line 6 refers to

(A) the stonework

(B) the fireplace opening

(D) the rising column of heat

5. According to the passage , how was food usually cooked in a pot in the seventeenth century?

(A) By placing the pot directly into the fire

(B) By putting the pot in the oven

(D) By hanging the pot on a pole over the fire

6. The word obtain in line 12 is closest in meaning to

(A) maintain

(B) reinforce

(D) acquire

7. Which of the following is mentioned in paragraph 2 as a disadvantage of using a wooden lug

pole?

(A) It was made of wood not readily available.

(B) It was difficult to move or rotate.

(D) It became too hot to touch.

8. It can be inferred from paragraph 3 that, compared to other firewood, oven wood produced

(A) less smoke

(B) more heat

(D) lower flames

9. According to paragraph 3, all of the following were true of a colonial oven EXCEPT:

(A) It was used to heat the kitchen every day.

(B) It was built as part of the main fireplace.

(D) It was heated with maple sticks.

10. According to the passage , which of the following was an advantage of a bake kettle?

(A) It did not take up a lot of space in the fireplace.

(B) It did not need to be tightly closed.

(D) It could be used to cook several foods at one time.

答案：BCACD DCBAA

托福阅读真题原题+题目

The sculptural legacy that the new United States inherited from its colonial predecessors was far from a rich one, and in fact, in 1776 sculpture as an art form was still in the hands of artisans and craftspeople. Stone carvers engraved their motifs of skulls and crossbones and other religious icons of death into the gray slabs that we still see standing today in old burial grounds. Some skilled craftspeople made intricately carved wooden ornamentations for furniture or architectural decorations, while others caved wooden shop signs and ships' figureheads. Although they often achieved expression and formal excellence in their generally primitive style, they remained artisans skilled in the craft of carving and constituted a group distinct from what we normally think of as sculptors in today's use of the word.

On the rare occasion when a fine piece of sculpture was desired, Americans turned to foreign sculptors, as in the 1770's when the cities of New York and Charleston, South Carolina, commissioned the Englishman Joseph Wilton to make marble statues of William Pitt. Wilton also made a lead equestrian image of King George III that was created in New York in 1770 and torn down by zealous patriots six years later. A few marble memorials with carved busts, urns, or other decorations were produced in England and brought to the colonies to be set in the walls of churches — as in King's Chapel in Boston. But sculpture as a high art, practiced by artists who knew both the artistic theory of their Renaissance-Baroque-Rococo predecessors and the various technical procedures of modeling, casting, and carving rich three-dimensional forms, was not known among Americans in 1776. Indeed, for many years thereafter, the United States had two groups from which to choose — either the local craftspeople or the imported talent of European sculptors.

The eighteenth century was not one in which powered sculptural conceptions were developed. Add to this the timidity with which unschooled artisans — originally trained as stonemasons, carpenters, or cabinetmakers — attacked the medium from which they sculpture made in the United States in the late eighteenth century.

1. What is the main idea of the passage ?

(A) There was great demand for the work of eighteenth-century artisans.

(B) Skilled sculptors did not exist in the United States in the 1770's.

(D) American sculptors were hampered by a lack of tools and materials.

2. The word motifs in line 3 is closest in meaning to

(A) tools

(B) prints

(D) designs

3. The work of which of the following could be seen in burial grounds?

(A) European sculptors

(B) Carpenters

(D) Cabinetmakers

4. The word others in line 6 refers to

(A) craftspeople

(B) decorations

(D) shop signs

5. The word distinct in line 9 is closest in meaning to

(A) separate

(B) assembled

(D) inferior

6. The word rare in line 11 is closest in meaning to

(A) festive

(B) infrequent

(D) unexpected

7. Why does the author mention Joseph Wilton in line 13?

(A) He was an English sculptor who did work in the United States.

(B) He was well known for his wood carvings

(D) He settled in the United States in 1776.

8. What can be inferred about the importation of marble memorials from England?

(A) Such sculpture was less expensive to produce locally than to import

(B) Such sculpture was not available in the United States.

(D) The materials found abroad were superior.

9. How did the work of American carvers in 1776 differ from that of contemporary sculptors?

(A) It was less time-consuming

(B) It was more dangerous.

(D) It was less refined.

答案：BDCAA BABD

篇2：托福听力备考如何结合官方真题Official教材来练习

托福听力备考如何结合官方真题Official教材来练习

使用官方真题Official练听力前提是能读懂文章

大家需要注意的第一点是，使用官方真题Official练习听力的前提，你已经能够读懂官方真题Official难度的文章，读不懂的回去默默的把词汇和语法都整过关了再来，否则只是在浪费时间和教材。

官方真题Official模考教材练习听力步骤介绍

Step 1: 直接把一篇听力题目做完，但是做完不要对答案。

Step 2：阅读听力原文，划出其中的逻辑词。

Step 3：对照题目，在原文中找到出题点的位置。(这一步你会发现大多数出题点都在逻辑词后面。)

Step 4：题目选项分析，即找到了出题点之后再去仔细分析每一个选项，重新做每道题目(记得这时你还没有对答案)事实上这一步相当于在做阅读理解，在这一步中，如果你发现哪道题的答案和之前纯听的时候不一样，可以分析一下为什么不一样(多半是有地方没听明白，或者信息理解错位了)。

Step 5：对答案，看看纯听的时候和做阅读理解时各自错了多少，仔细分析错题的原因。

Step 6 : 仔细阅读听力原文，保证将其理解透彻(没有生词，没有读不懂的句子)

Step 7：跟读，逐句模仿发音，然后整段跟读，直到脱稿。

Step 8：精听原文，重点关注逻辑节点以及考点处的内容，反复听，直到完全吃透为止。

托福每篇听力长3~6分钟，这样一套流程下来，每篇大概耗时45~60分钟。每天挑出整块的三个小时，练上那么3~4篇，半个月能练接近50篇，这样短期大密度的训练，才会有立杆见影的效果。隔天练那么一两篇的松散用法是无法提升的。

用官方真题Official模考练听力会有哪些收获?

这样练的好处在哪里呢?这样一套方法操作下来，你实际上做了一次听力和一次阅读，根据两次的错题分析和对比，你可以精细的区分去哪些问题是单纯因为没听懂做错了、哪些是因为自己对内容出现偏差做错了、哪些是因为题目意思理解不清错了——而不是笼统把这些都归结为自己“听力不好”。只有足够精细的反馈，才能让你下一次训练更有目的性。

托福听力：造成托福听力低于15分的四大原因

语音知识不扎实扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种.种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。

语音知识不扎实的表现形式有：

读音不正确或根本不会读

不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只是英语单词的字母拼写(形状)，而没有正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。看写在纸上的英语，能根据其拼写确定是不是认得，但是听到一个英语单词的正确发音，由于与自己脑子里不正确发音不一致，以为是生词。

重音正确与否对于听力的影响极大，例如有的人能听懂 resign，但听到resignation时由于重音的改变而听不懂。

某些词英美读音的区别也会带来一些问题，例如schedule、missile等。

虽然能正确地发音，但是没有熟练到能立即反应的地步，所以听到以后需要反复思考才能明白其含义，因而感到应接不暇而听不懂。

不适应连读

初学者在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再重复说一遍，他就有可能听懂。我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要以能听懂录音带上的原声为准。

由于不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，例如把a part听成apart，把aspecial way听成especial way等等。

有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。例如把un- derground一个词听成under the ground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。

听不出介词、冠词、连词

播讲人在读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。对于初学者来说，不是很容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难点。笔者在批改初学者的听写记录时向他们指出某处有这类词没有听写出来时，他们的个反应一般都是“有吗/。但是有了疑问后再去听，才感到好像是有一个词，反复听上几遍以后或许能听出来。真是“初听似没有，越听越有，超听赴像，起听越是”。没有亲身实践过的人不太相信这一点，认为这些简单的词应该是容易听出来的。其实不然，实践证明，能否听出这些词是衡量英语听力的一个很重要的标志。这里的关键是听不出来，不是写不出来。解决这个难点的方法只能是多听，多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这些词时，别人间你是怎么样听出来的，你的回答可能是“我听着就是有”，不一定能说出什么要领来。到了这个境界，说明已经适应这些词的弱读了，听力大大地提高了。

分辨不出各种前后缀

慢速英语中用的词汇有很大一部分是从常用词汇基础上加前后缀派生出来的。如果不熟悉加前后缀的规律，听录音时会碰到很多的生词。例如知道marine的意思是 “海的”，way意思是“路”，但是不知道前缀sub的意思是“下面的”，听到submarine和subway以后不知道是“水下的，潜水艇” 和“地下铁路”。

托福听力：听力中的修辞方法

孔子曰：“言之无文，行而不远。”汉语中有修辞，英语中自然也有。早在90年代初的TOEFL 听力考试中，美语的修辞手法便得到了初步的运用,随着TOEFL听力不断向Daily (日常生活化) 和Functional (语言交际功能化) 发展，为考试而刻意雕琢的那些呆板、生硬的语法现象

已荡然无存,各种各样修辞方法的广泛运用已成为听力语言地道性的重要表现。

不过，也正是由于修辞的出现，无形间加大了我们对其语言理解的难度，有时甚至“不知所云”，即使看到了听力文字部分，也是“一头雾水”,但如果我们真正领悟了修辞中字里行间的奥秘，不仅会帮助我们迅速解题，更会被TOEFL听力中的经典修辞艺术所折服。从这种角度考虑，修辞堪称TOEFL听力调色“话”板的点睛笔!

为了透彻理解TOEFL听力修辞语言的话外音，我们有必要对近年来TOEFL听力中出现的各种美语修辞手法做一个分析和总结，以有利于考生究其根本，从而顺利、快捷的解题。

Hyperbole(夸张)

试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式：

Have you asked your brother to do the dishes?

1)Yes, many times.(很多遍了。)

2)Yes, a thousand times.(无数次了。)

很明显，种回答方式不如第二种生动，因为a thousand times(无数次)使用了Hyperbole(夸张)的修辞手法。Hyperbole一词源于希腊语的huperbole，意思是exceed(超过)，是一种故意夸大其词(overstatement)或言过其实的修辞手法;其特点是对表达对象进行有违常识或不合逻辑的夸张性描写，以达到强烈的修辞效果。如：a river of tears (泪河)、a mountain of coal (煤山)、oceans of people (人海)...

Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。

比如：(划线部分为夸张之处)

1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)

2)You are 100% right.(你“百分之百”的正确。)

3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)

4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)

5)I haven't seen you for ages. (好久不见了呀!)

6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)

7)We're all tired to death. (我们快累死了。)

当然，除了TOEFL听力，Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：

1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)

2)It's a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚，躲在家中实在太遗憾了。)

3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)

Simile(明喻)

试比较以下两种TOEFL听力表达方式：

1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)

2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)

很明显，第二种表达方式比种更加生动和形象。因为like water(如流水)使用了Simile(明喻)的修辞手法，这样以来，无疑使语言更加精彩和完美，听力考试也不再单纯是一门考试，而变成了一种享受。Simile(明喻)一词源于拉丁语similes,其意为like(象)。他借助人们的想象力，使用一定的比喻词如：like, as等加以连接，从而清楚的表明两种事物之间的相似之处，使得表达更加新鲜有趣。其典型形式是A is like B.

篇3：托福听力备考如何结合官方真题Official教材来练习

托福听力备考如何结合官方真题Official教材来练习

使用官方真题Official练听力前提是能读懂文章

官方真题Official模考教材练习听力步骤介绍

Step 1: 直接把一篇听力题目做完，但是做完不要对答案。

Step 2：阅读听力原文，划出其中的逻辑词。

Step 3：对照题目，在原文中找到出题点的位置。(这一步你会发现大多数出题点都在逻辑词后面。)

Step 5：对答案，看看纯听的时候和做阅读理解时各自错了多少，仔细分析错题的原因。

Step 6 : 仔细阅读听力原文，保证将其理解透彻(没有生词，没有读不懂的句子)

Step 7：跟读，逐句模仿发音，然后整段跟读，直到脱稿。

Step 8：精听原文，重点关注逻辑节点以及考点处的内容，反复听，直到完全吃透为止。

用官方真题Official模考练听力会有哪些收获?

托福听力：听力中的修辞方法

已荡然无存,各种各样修辞方法的广泛运用已成为听力语言地道性的重要表现。

Hyperbole(夸张)

试比较以下TOEFL听力短对话的两种回答方式：

Have you asked your brother to do the dishes?

1)Yes, many times.(很多遍了。)

2)Yes, a thousand times.(无数次了。)

Hyperbole(夸张)在TOEFL听力中的运用也可谓炉火纯青。

比如：(划线部分为夸张之处)

1)You are my lifesaver.(你是我的“救命恩人”。)

2)You are 100% right.(你“百分之百”的正确。)

3)My back killed me.(我的腰痛的厉害。)

4)You make me feel guilty. (你让我感觉像是在犯罪。)

5)I haven't seen you for ages. (好久不见了呀!)

6)I could sleep for a whole year. (我太困了。)

7)We're all tired to death. (我们快累死了。)

当然，除了TOEFL听力，Hyperbole(夸张)的修辞手法在英语语言文学中的经典范例不胜枚举：

1)One father is more than a hundred schoolmasters. (George Herbert) (一个父亲的作用大于100个教师。)

2)It's a crime to stay inside on such a beautiful day. (今天阳光明媚，躲在家中实在太遗憾了。)

3)A drop of ink may make a million think.(George G Byron)(一滴墨水写成的文字可让千万人思索。)

Simile(明喻)

试比较以下两种TOEFL听力表达方式：

1)He spent a lot of money.(他花了大笔的钱。)

2)He spent a lot of money, like water.(他花钱如流水。)

托福听力：如何练习长段子精听

阶段：听抄至少3篇。一句一句地听，把句子完整地写下来。不会拼写的写下大致的拼法就行。一句话多放音不超过三遍，即使没有写下来，也不要再回头去听。

第二阶段：听大意至少五篇。以两至三句句子为一个单位，一个单位一听。然后写下这两、三句话的大意。不需要再像阶段一样写下每个单词。

这个阶段练习的是概括能力。托福长段子的长度决定了它的题目数量，一般来说4~5题配上这点长度(200个词左右)，每2~3句话必出一道题才能出够题目数量。

第三阶段：听全文至少5篇。听好之后总结下文章的key point。然后看自己听到的与问题所涉及到的句子是否一致。一致就说明你听到点子上了。那么其他的话就算有没听懂的也无所谓了。

这个阶段练习你对主旨题的把握，以及对重要句子的敏感度。

说明：

1、这个过程是循序渐进的，而且每个阶段的重点不同。所以不要跳掉任何一个阶段或者颠倒阶段次序。

2、每个阶段5篇是个基数，大家觉得不够可以酌情增加。

3、合理安排、认真练习的话，两周就可以把段子题的错误控制在两个左右。

在托福备考的过程中，托福听力的备考理解一些长段子的内容往往被一些英语基础较为薄弱的学生所重视。而然，在这其中，我们又要找到重点的一些环节。

篇4：雅思听力之如何刷官方真题Official

托福听力28+，你应该这样刷官方真题Official

托福的官方真题Official是以前ETS曾经所考过的真题，而且这些题目不是说过去了就过去了，毕竟ETS的题目都是一脉相承的，还有可能现在考试的加试部分就会出现。说道托福听力刷官方真题Official得高分是没有错的，对于此，我们不能盲目的就知道刷，我们要根据自己的能力进行目标的确定：

一、初始

这是大家刚开始接触，还是处于摸索阶段，相当于新手，分数的话应该在12~15分左右，在这个时候的主要目标就是熟悉托福听力的题型和考试内容，借此摸索出适合自己的托福学习方法，在这个阶段，较为适合的就是官方真题Official1~10，适当穿插OG。这是老年代的版本，整体来说是比较简单的，当然8和9相对于这一个阶段，会有一点点难度，如果因此错的不是很好，也不要因此而沮丧，继续努力学习，总会克服的!

二、进阶

度过了初始阶段，一般情况下这时候你的听力成绩大概是在16~19这个阶段，到了这个阶段，我们不在只能够简单的熟悉题型了，还要进行题型的分类，场景的分类，科学背景的分类，进行专项强化训练，体会不同题型的解题技巧，这个阶段的练习材料可以用官方真题Official11~25，像这一部分的话，前面的部分属于普通的难度，中间部分会提升一点难度，像15、16、19里面都有一篇较难的文章，21到25中的难度又有所提升，一步步的训练，一步步的增强。

三、强化

度过了第二个阶段，在第三阶段处，你的托福听力大概是在20~24分，所以我们就需要进行强化了，说道强化，其实在前面部分已经有所强化了，只是没有那么针对性的训练，属于附带的，但是在这个阶段就要进行专项强化，强化包括适应听力部分的长度和考试强度，体会对话的话题转折点所在，理清讲座的段落层次考点。训练的材料可以使用官方真题Official26~35.

四、冲刺

毕竟朝着28+前进才是你的目标，说是冲刺，不如说是巩固更好，熟练的使用解题技巧，调整自身心态，所以剩下的官方真题Official36~54就是到这一阶段使用的，时间充足刷完就可，如果时间不是那么充足，那就量力而行，能刷几套是几套，我们不要忘了我们在这一阶段的初心，巩固，稳固心态。

有的备考生看了之后可能觉得无从下手，不知道怎样好好听一篇文章，没事，这里给你分享听力八步法：

第一步：完整听一篇文章的音频并完成题目;

第二步：改正错题，标注出答案对应的原文出处;

第三步：分析每一个题目的每一个选项，为什么对，为什么错;

第四步：分析原文的考点，为什么作者要在这里出题目;

第五步：分析每一个考点出现前的提示词，或重要逻辑关系;

第六步：分析这篇文章的结构，是总分总，还是总分，还是总分分等，话题转折处如何衔接;

第七步：根据原文做笔记的训练，对照练习笔记和自己最初的笔记;

第八步：摘抄词汇和短语整理场景词汇，并储备相关场景单词。

托福听力练多久才能达到高分，具体时间没办法估计，因为每个人的学习时间和学习能力不同，所以建议大家按照上述的技巧来进行练习，只要坚持下去就一定会有效果的。祝愿各位考生八月托福考试取得佳绩。

托福语法：句子时态的灵活运用

时态的活用:

英语时态有一些习惯用法是不符合以上规律的，我们只能硬记这些用法，例如：

在条件状语从句里，将来的条件要用一般现在时表达，将来进行时要用现在进行时表达，依此类推。

例句：1.If you come here early tomorrow morning, you will meet him.

2.He will be watering the garden after two hours if you are preparing so slowly.

3.When we have gone there, they will have been there at least for half an hour.

Be going to do sth 和be to do sth结构表示将来时也是活用的方式。

例句：1.We are going to get up early in the holidays. 我们打算在假期里早点起床。

2.He is to climb the high mountain next month. 他定于在下个月去登那座高山。

suggest后面的宾语从句里含有should，如果省略里面的should,谓语动词则应用原形：

例句：He suggested we [should] go in this way.

应用举例：《新概念》第二册红色字表示现在时系列，蓝色字表示过去时系列

Lesson 2 Breakfast or lunch?

It was Sunday. [这是指以前的那一天] I never get up early on Sundays. I sometimes stay in bed until lunchtime. [这是指作者一贯来的情况，即习惯性] Last Sunday I got up very late. I looked out of the window. It was dark outside. [这些还是指以前的那个星期天里的事] ’What a day!’ [口语用一般现在时=What a terrible day it is!] I thought. [当时想] ’It’s raining again.’ [仍是现在时系列] Just then, the telephone rang. It was my aunt Lucy.[指的是当时的情况] ’I’ve just arrived by train,’ [现在时系列] she said.[露西姨妈当时说的] ’I’m coming to see you.’ [现在时系列]

But I’m still having breakfast,’[作者说他当时的动作，现在时系列] I said. [他当时说]

What are you doing?’ [现在时系列] she asked. [她当时说]

I’m having breakfast,’[作者说他当时的动作，现在时系列] I repeated. [他当时说]

Dear me,’ she said. [她当时说] ’Do you always get up so late? It’s one o’clock!’ [指的是当时的情况，口语用一般现在时系列]

Lesson 3 Please send me a card

Postcards always spoil my holidays.[这是指作者一贯来的情况，即习惯性] [以后都是讲述去年夏天的事所以全用过去时系列] Last summer, I went to Italy. I visited museums and sat in public gardens. A friendly waiter taught me a few words of Italian. Then he lent me a book. I read a few lines, but I did not understand a word. Everyday I thought about postcards.[这一句虽然讲的是经常发生的事，但因为全发生在去年夏天之内，所以仍用过去时] My holidays passed quickly, but I did not send cards to my friends. On the last day I made a big decision. I got up early and bought thirty-seven cards. I spent the whole day in my room, but I did not write a single card!

托福语法技巧：句子时态比较和统一

时态的比较：

时态的比较一般指的是动作或状态发生的先后。

过去时比现在时先发生：

例句：1. Jack built a path last year, and now he builds a house. [动作]

2. Mr. White was a worker years ago, and now he is an engineer. [状态]

完成时要比一般时先发生：

例句：Tom said that he had done his work already.

现在完成时与过去时不能比较，因为完成时指的是范围，而过去时指的是时点。

将来时比一般时晚发生：

例句：The mother told us she would prepare the dinner early tomorrow.

时态的统一：

同一句子里的两个谓语要保持逻辑上的统一。但当提到客观真理时，可以不管这些，直接用一般现在时。

例句：1. Mary said that she wanted to have a look at the picture.

2. They found that the house would be too small soon.

3. The professor told me that the earth is a planet of the sun.

托福语法冠词及真题要点解析

冠词常考题型及解题要点

1.不定冠词a与an的区别

解题要点 “a”后面接以辅音开始的字词“an”后面接以元音开始的字词。当A、B、C、D四个选择答案中出现有a或an，应首先察看它后面的单词，以判断此不定冠词是否正确。

全真例题分析

(1) The Montreal International Exposition,“Expo. 67”was applauded for displaying an degree of taste superior to that of similar expositions.

(答案) B 改为a degree。

(2) If a atom loses any of its electrons, it becomes positively charged and can combine chemically with other atoms.

(答案) A改为an atom

(3) Since the beginning of this century the United States government has played an role in the supervision and use of the nation’s natural resources.

(答案) A改为a role

(4) A electric current can consist of charges that are positive, negative, or both.

(答案) A 改为An election

2. 可数名词前面通常要有冠词或其它限定形容词, 非泛指的可数名词一般不能独立存在。

全真例题分析

(1) A march is highly rhythmic piece of music first used by military bands to accompany marching. (94.1)

(答案) A 名词短语 piece of music 前面应加不定冠词：a highly rhythmic piece of music

(2) The sonometer is instrument used to study the mathematical relations of harmonic tones. (93.8)

(答案) A改为an instrument, instrument为可数名词，前面应有冠词。

(3) Accounting is described as art of classifying, recording, and reporting significant financial events.

(答案) A 名词art,表示“一门艺术”这个概念时，应加冠词。此句应改为an art。

3.冠词的错误使用或遗漏

全真例题分析

(1) The Yukon River, which fllows into the Baring Sea, gives its name to a region of Alaska and a territory of the Canada.

(答案) D删掉定冠词the. Canada是专有名词，无需加冠词。表示“国家”“城市”“人物”等概念的专有名词前不加冠词。

(2) Langston Hughes, a prolific writer of the 1920’s was concerned with the depicting the experience of urban Black people in the United States.

(答案) C 删除冠词the。动名词前不应加冠词。特别是当这个动名词带有宾语，它的动词属性更强烈，因而不能加冠词。

(3) Some geologists predict that, by end of the next century, movement along the San Andreas Fault will have caused part of California to separate from the continent (88.1)

(答案) A 加入定冠词the,组成固定短语by the end。含冠词的词组不能随意删除或更换。

(4) At a first, the scientific method may appear to be a narrow and restrictive way of gaining (89.10)

(答案) A 删除不定冠词a。At first为固定短语结构，不能随意添入冠词。

(5) Seven of planets rotate in the same direction as their orbital motions, while Venus and Uranus rotate in the opposite direction. (91.8)

(答案) A 此句的planets特指太阳系中的九大行星，故应加入定冠词the,即Seven of the planets……。

篇5：托福备考如何用官方真题Official来练听力

托福官方真题Official套题难度差异较大需区分对待

大部分考生之所以在备考中使用官方真题Official后发现效果不佳，对官方真题Official套题本身难度差异缺乏了解是主要原因。众所周知现在ETS官方出品的托福官方真题Official教材已经出到了55，也就是一共有55套题目，而不同编号的题目在难度上是存在很大区别的。早期的一些官方真题Official套题难度较低，考生在做题时可能会觉得偏简单。而编号越是考后的套题难度则会有明显上升，大家直接做题的话就有些吃力了。而对于难度不同的官方真题Official考题，考生在使用时也要有不同的用法方式才能正确发挥它们的价值。

托福听力不同备考阶段官方真题Official教材用法指点

那么，考生如何用好不同难度的官方真题Official套题来提升听力呢?新航道小编认为大家可以结合自身的备考不同进度阶段来进行划分：

1. 打基础阶段

在刚开始接触托福听力时，大家可能只是从官方指南OG等渠道了解过听力考试大致的题型情况，缺乏实际做题的经验，还在寻找适合自己的备考方式。那么这个阶段新航道小编建议大家可以尝试做一下官方真题Official套题的前10套，也就是官方真题Official1-10，这些套题作为最早的一些题目难度上已经很明显跟不上目前的考试水平了，但作为打基础帮助大家了解基本考试题型流程的题目还是很有价值的，而且因为难度较低，比较适合新手考生尝试性做题，大家做完题结果不好也不用灰心，结果好反而能提升一些自信，从托福备考心理建设的角度来说也是不错的选择。

2. 单一题型强化练习阶段

到了这个阶段，考生对于托福听力考试的题型已经比较了解了，接下来要做的就是针对不同的题型做单项强化训练来逐个攻克各个题型掌握解题方法并提升正确率。到了这个阶段，新航道小编建议大家就可以开始做官方真题Official11-20这10套题目了。这些题目在难度上稍高于前10套题目，听力材料的文章难度不会太难但也有一定水准，有几套题目还包含了少量难题，很适合考生进行不同题型的强化训练。

3. 训练限时解题技巧阶段

一般来说掌握托福听力题型的解题思路方法之后，考生下一步要做的就是训练限时解题的技巧，因为托福考试时间紧张限制较多，考生只是能做对题是没有意义的，在限时内保证解题速度和正确率才是基本要求。因此这个阶段大家就需要结合官方真题Official来进行一些限时训练的技巧了。那么接下来考生要做的就是把官方真题Official21-30这些题目按照模考的要求来练习，开始逐渐向考试实战靠拢优化自己的解题流程提升做题的效率。

4. 考前冲刺提分阶段

到了这个阶段，如果大家都按照上面的备考计划来做官方真题Official套题，那么目前应该还剩下25套左右的题目，这些题目的难度就非常接近实战水平了，当然不同套题也会有一定差异，但在新航道小编看来这正好符合托福考试难度随机起伏波动的实际情况。大家通过做完这些题目，不仅能够进一步提升听力解题水平，也能够综合模考结果对自己的实际水平和得分情况有一个比较准确的预判评估。

听说读写如何利用官方真题Official做提高?托福官方真题Official模考软件高效使用攻略(原TPO)

一. 如何利用官方真题Official模考软件提高听力

官方真题Official 听力是非常好的听力提升材料，初期锻炼听力辨音能力。能力提升之后，就要利用官方真题Official 来划分听力结构，同时熟悉托福的出题思路。

①听录音做题，对答案。

②对照正确答案再听录音，看当录音说到正确答案时，你是否听出来了。

③在录音文本上划出答案句，标注对应题号和考点类型。

④根据总结整理的考点来盲听，并记笔记，努力听出考点所在，复述原文。

⑤如果文中单词都能看懂、拆开都能听懂，就跟着录音读，学习理解连读、弱读等造成理解困难的部分。

二.如何利用官方真题Official模考软件提高口语

①按照考试要求限时完成一道独立口语题目，并用手机录音——考试版录音

②听录音，修正自己停顿、卡壳的地方，丰富一下语料，再次答题并录音——修改版录音 (口语较弱的同学可以写出你的答案后再做修改和丰富，然后对照答案朗读和背诵、录音。)

③确定自己的表达无误后，多练习几遍，最后录一个完美版录音。

官方真题Official 31-40

用于强化和冲刺练习。当题型和解题技巧都熟悉以后，就要整套题整套题地练了!这时大家恐怕要有一段适应期，在适应期内正确率会比以前低很多。别担心，慢慢适应整套题的训练节奏，会好的。

官方真题Official40+

用于最后阶段的模考。临近考试，大家需要每周完整地模考3套题，适应考试节奏。

温馨提示：官方真题Official的题型和解题思路与真题并无二致，但实际还是有差距，尤其是听力。很多同学反映听力真题比官方真题Official难多了。如果你笔记没记好，或者辩音能力较弱听不出单词，那考起试来可就费劲了。

三.如何利用官方真题Official模考软件提高阅读

①限时阅读文章并做题、对答案、标记错题。

②看文章，划出生词、难词和不理解的地方。

③分析错题：为什么错?正确答案对在哪儿?

四. 如何利用官方真题Official模考软件提高写作

①限时完成一篇独立写作。

②自己修改全文，检查单词拼写和语法错误;检查是否符合题意，不跑题;改写简单的、低级的、不好的句子;查字典，学习自己想表达又表达不出的词汇、句子。

③查看范文，对比范文和自己的作文，思考自己的长处和不足之处。

④再次修改自己的作文，然后交给老师批改。

托福阅读官方备考练习真题Official用法注意事项讲解

托福阅读备考教材中，ETS官方的官方真题Official模考教材是很多同学的选择。不过模考多为后期训练答题节奏之用，想要把它当成单科训练的教材需要在使用方法上有所变化。下面小编就来为大家分享使用托福模考教材官方真题Official来备考阅读的心得经验。

官方真题Official模考练阅读基本思路：限时完成

除了单词之外的其他练习，都需要结合官方真题Official来完成。

做官方真题Official的时候务必要整套限时做。很多同学在备考的时候喜欢随性的来做官方真题Official，早上有时间做两道题，上课中间做个半篇文章，晚上回去再补完其他几道题目。有时候一天下来都未必能做完一整套官方真题Official。不幸的是，到了真正考试的时候，在1个小时的要求下(更不用说出现加试的情况了)，这些同学非常容易产生不适感，大大降低做第二篇或第三篇文章的状态及正确率。同时，由于平时没有催促自己尽快做完一道题目，考试的时候非常容易产生拖沓的问题，最终可能无法再规定时间内完成所有的题目。

希望大家每天都能完成一套官方真题Official的限时练习，但是如果你的阅读分数是20分或更高，并且你的“野心”也更大，那么我的建议是每天完成2套官方真题Official。虽然量很大，但是阅读的高分肯定需要付出更多的努力。

官方真题Official模考教材使用注意事项

限时完成官方真题Official的时候，可以注意以下几点：

保证每篇文章在18分钟内完成，1套官方真题Official可在1小时内完成;

遇到个别题目，如果时间较长还没有解答出来，跳过该题目继续完成后面的题目，保证18分钟内完成一整篇文章;

每篇文章的第一题至插入题应压缩在12分钟内完成;

无法在限时内完成的主要原因是理解速度较慢，请一定重点完成文章精读和结构总结的任务。

以上就是托福阅读备考使用官方真题Official套题进行训练的一些经验分享，希望能够给大家提供一些参考帮助。

怎么用托福官方真题Official模考软件提高成绩?

一. 如何利用官方真题Official模考软件提高听力

①听录音做题，对答案。

②对照正确答案再听录音，看当录音说到正确答案时，你是否听出来了。