课内文言文阅读题练习

下面是小编为大家带来的课内文言文阅读题练习，本文共7篇，希望大家能够喜欢!本文原稿由网友“nostalgia”提供。

篇1：课内文言文阅读题练习

两篇课内文言文阅读题练习

阅读两段文字，回答问题。

（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》

（乙）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐《爱莲说》）

1、解释文中划线的词。

（1）为：___________________

（2）宜：___________________

2、翻译下列语句。

（1）不以物喜，不以己悲。

______________________________________________

（2）莲之爱，同予者何人？

______________________________________________

3、指出（甲）（乙）两段在表达方式上的相同点，修辞方法上的.不同点，并分析修辞方法的作用。

______________________________________________

4、找出（甲）（乙）两段中体现文章主旨的句子，分别抄写下来。

______________________________________________

5、两段文字中哪句话触动了你的心灵，说说你感悟。

______________________________________________

参考答案：

1、（1）为：心理活动（即两种心情）

（2）宜：应当

2、（1）不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；

（2）对于莲花的喜爱，向我一样还有什么人呢？

3、（1）议论和抒情

（2）甲段运用设问，引起读者思考，层层深入的引出文章主旨。乙段运用排比，增强了语言气势，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情或乙段通过对比，衬托了莲花的高贵品质，抒发了作者对莲的喜爱赞美之情。

4、（甲） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（乙）莲，花之君子者也。

5、应从“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“莲，花之君子者也”三句中选择作答。（答案不唯一）

篇2：课内文言文阅读练习

课内文言文阅读练习

阅读课内文言文，完成题目。（9分）

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王拂然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

小题1:解释下列句中划线词的含义。（3分）

①.故不错意也 （ ）②.寡人谕矣 （ ） ③.长跪而谢之曰 （ ）

小题2:用现代汉语翻译下列句子。（2分）

夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

小题3:品味以下语言，按要求回答。（2分）

秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”这句话的言外之意是什么？

小题4:从第三段秦王的“挠”、“谢”和“谕”中可以看出他当时怎样的`性格特点？请选用两个成语来形容一下。（2分）

参考答案：

小题1:①.通“措”②.明白，懂得 ③.道歉

小题1:那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊!

小题1:言外之意是如安陵君不答应，将用武力达到预期的目的。

小题1:外强中干，色厉内荏。

小题1:试题分析：“错”是通假字，先解释通哪个字，再译意。“谕”是注解中的重点字，根据语境也很易推断出来。“谢”是重点的古今异义字，为道歉的意思。在解释时，还要注意道歉的歉是极易写错的字。

小题1:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。句中的关键词有“而”“ 以” “徒以”， “而”表示转折，“以”是凭借的意思。 “徒以”是“只是因为”的意思。把词意思连缀起来，语意通顺即可。

小题1:试题分析：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”这句话表面上是说天子发怒，会死很多人。实际上以天子发怒的后果来威吓唐雎。即如不满足我的要求，我将发动战争，用武力吞并安陵。

小题1:试题分析：“挠”“谢”和“谕”是在唐雎“挺剑而起”要与秦王同归于尽时，秦王的表现，与上文比较，我们可用外强中干，色厉内荏来形容秦王，也可用贪生怕死等。当然外强中干，色厉内荏是综合全文内容对秦王的概括，更为全面。

篇3：课内文言文阅读题

课内文言文精选阅读题

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹寒无毡被，抱犬而卧犬亦饥虚，起行盗食呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。

①益阳：地名②后出扬都：后来到了扬都③累日不爨：连续几天不能生火做饭④实腹：填充肚子⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里⑥犹：仍然

【小题1】请用/给下面句子断句。（断两处）（2分）

寓逆旅主人日再食无鲜肥滋味之享。

【小题2】解释下列句子中加线的词语（4分）

（1）负箧曳屣

（2）以中有足乐者

（3）乃时吞纸以实腹

（4）卒成学士

【小题3】把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）盖余之勤且艰若此。

（2）嗜学，家贫无资。

【小题4】乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）（3分）

【小题5】甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（3分）

答案

【小题1】 寓逆旅/主人日再食/无鲜肥滋味之享。

【小题2】拖；拖着 因为 时常；经常 终于

【小题3】（1）我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。

（2）特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。

【小题4】乃时吞纸以实腹；抱犬而卧

【小题5】两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。

解析【小题1】试题分析：这是几个小句子组成的，在应点标点的地方停顿即可。根据句意，寓逆旅写住的条件，应停顿。主人日再食写吃的顿数，后面的句子写吃的饭菜如何。因此正确的停顿应是寓逆旅/主人日再食/无鲜肥滋味之享。

考点：本题考查学生文言语句的翻译和诵读能力。

点评：文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。给语段标出停顿，其实是把几个句子断开。所以要注意句子意思不能改变，语意要完整。

【小题2】试题分析：曳根据语境用动词代替即可,以是文言文中的多义词，在此句应译为因为，时、卒用法基本固定，分别译为时常终于，最终。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有且资等，根据语境这两个词分别译为和钱财。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题4】试题分析：在了解文章大意的基础上，从前向后寻找朱詹异于常人的`行为可见，乃时吞纸以实腹抱犬而卧这样的语句，根据分值可分两点作答。

考点：本题考查学生对信息的提取能力。

点评：做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住相关的关键语句，然后根据这些语句，把切题的答案提取出来作答。

【小题5】试题分析：理解文章的大意，比较两文中主人公的表现可知，两人均家境贫寒，甲文中家贫，无从致书以观，乙文中家贫无资，累日不爨。另外，都写了两人求学的艰辛，一个无书借书抄书，远行百里求师，一个时吞纸以实腹寒无毡被，抱犬而卧。

考点：本题考查学生课文内容的理解能力。

点评：做这类题目时，一定要在通读全文、理解文章大意的基础上，抓住文中切题的关键语句，并根据自己的理解，把共同之处概括出来。

篇4：高中课内文言文阅读练习习题及答案

高中课内文言文阅读练习习题及答案

阅读下面的的'文言文，完成7-10题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

——韩愈《马说》

【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

——司马光《资治通鉴》

注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只

【小题1】．解释下列句中加点的词。（2分）

（1）策之不以其道 策： （2）正患己不能知 患：

【小题2】．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）（2分）A．一食或尽粟一石食之不能尽其材B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎D．鸣之不能通其意其真不知马也.

【小题3】．用现形代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译文：

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

译文：

【小题4】．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）

答：

答案

【小题1】（1）用鞭子打，驱赶（2）担忧，担心（每小题1分，共2分）

【小题2】B（2分）

【小题3】（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分）

（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”（2分）

【小题4】要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）

篇5：语文文言文阅读题练习

语文文言文阅读题练习

阅读下文，完成小题。（8分）

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类?然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。

小题1:、以上选文由 朝著名学者 写给其学生，用以勉励。（2分）

小题2:、用现代汉语翻译文中划线句子。（2分）

书非借不能读也

小题3:、判断下列理解是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

（1）文中天子、富贵人、其他人及作者本人的'事例都证明了“书非借不能读也”。（ ）

（2）作者写这篇文章有两个主要目的：劝勉黄生专心读书；督促黄生尽快还书。（ ）参考答案：

小题1:（2分）清 袁枚

小题1:（2分）书不是借来的就不会好好地读。（注意：翻译中要体现双重否定）

小题1:（4分，每小题2分）(1)√ (2)×略

篇6：文言文阅读练习检测题

文言文阅读练习检测题

上尝从容与信言诸将能，各有差。上问日：“如我能将几何？”信日：“陛下不过能将十万。”上日：“于公何如？”日：“如臣，多多而益善耳。”上笑日：“多多益善，何为为我禽！”信日：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”

1．解释画线字的'意思。

如我能将几何？ ( )

陛下不能将兵，而善将将。( )

2．翻译下列句子。

此乃信之所以为陛下禽也。

3．下列句子有什么特点。

何为为我禽。

4．写出文中的成语。

参考答案：?

?1．像

统领 将领

2．这就是韩信我被陛下捉住的原因了。(意思对即可)

3．宾语前置

4．多多益善

篇7：课内文言文练习及答案解析

课内文言文练习及答案解析

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

【小题1】本文的中心论点是

【小题2】本文主要采用的论证方法是 。

【小题3】现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

【小题4】请写出一句与“人和”有关的名言警句：

答案

【小题1】天时不如地利，地利不如人和

【小题1】举例论证,对比论证

【小题1】略

【小题1】略

解析【小题1】本题考查学生分析中心论点的'能力。根据文章中“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”来体现“是天时不如地利也”这一观点，“地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之”来体现“是地利不如人和也”这一观点。综合起来，本文的中心论点为“天时不如地利，地利不如人和”，所以，分析中心论点，可以从文段的开头或结尾来分析。

【小题1】本题考查学生分析议论文论证方法的能力。根据“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”这两个事例分析出本文运用了“举例论证”的方法，根据“得道者多助，失道者寡助”这一现象可以分析出本文运用了“对比论证”的手法。

【小题1】本题是一道开放题，联系“得道多助，失道寡助”这一观点，联系现实生活，言之有理即可。可以从以下角度分析：（1）、以国家外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；（2）、以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；（3）、以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。

【小题1】本题是一道开放题。所写的名言警句只要与“人和”有关即可。比如：二人同心，其利断金。 家和万事兴。 兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。众人拾柴火焰高 团结就是力量 人心齐，泰山移。

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