托福阅读分类填表题解题技巧别错过

时间：2022年12月11日

来源：做个懵饼

编辑：本站小编

以下是小编帮大家整理的托福阅读分类填表题解题技巧别错过，本文共6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“做个懵饼”提供。

篇1：托福阅读分类填表题解题技巧别错过

OG中明确给出了本类题目计分的原则。分类填表题给出的表一般有2类或者3类组成;有四种情况：2类5正确选项;3类5正确选项;2类7正确选项;3类7正确选项。对于有5个正确选项得题，一共值3分，答对5个得3分，答对4个得2分，答对3个得1分，答对2个或2个以下不得分;对于有7个正确选项的题，共值4分，答对7个得4分，答对6个得3分，答对5个得2分，答对4个得1分，答对3个或3个以下不得分。

这种题，无论是分成2类还是3类，都肯定是文章中明确给出的。而且应该是文章写作的线索，是文章划分结构的依据。都有很明显的结构上的标志，有助于区分开。正确选项，一般都在文中以小列举的形式出现，只要把握了文章结构，选出来并不困难。我认为这种题比较容易。练习几次就能找到窍门，应该好好把握这种肥而不腻的题。

篇2：托福阅读分类填表题解题技巧别错过

托福阅读题型解析之填表题

这类题型出现的较少，大家也可以了解一下。

托福阅读题最重要的是找到阅读段的主题句，分析出出题者的意图，然后根据文章关键词进行答题。考生在做托福阅读题的时候需要重视开头段，结尾段和过渡段，在这三个地方，一般会包含着托福阅读段的真实题义。

新托福阅读文章来源介绍

托福阅读文章来源一：自然和自然科学

大约占比30%左右，也就是所有题材中占比最大的一部分，这个部分包含天体、地理、气候和化学等学科内容;

托福阅读文章来源二：生物科学

大约占比20%左右，这一部分包含，动物学、植物学、细胞学和生物化学等学科的相关学习内容，接下来排的

托福阅读文章来源三：艺术和美国历史

这部分内容大致涵盖音乐、表演、电影和电视等艺术形式。

托福阅读文章来源四：社科类文章和人文类文章

分别占比10%左右，社科类文章包括经济学、考古学、人类学、通信和媒体等内容，而人文类文章则更多涵盖历史和语言学等内容，占比最少并且基本很少考察的题材则是人物传记类，这类文章更容易出现在GRE、SAT等北美升学类考试中。

那么，如果把这些题材占比从高到底排序的话，就形成了一条题材的线索线，即人类文明的发展史。首先，在人类出现之前，宇宙中存在天体、地理、气候条件等一系列的客观因素，这是第一类托福阅读文章来源中的题材，随后，地球上开始形成了生物体，比如动物、植物、微生物等，再接着，人类出现了，并且从繁衍生息的过程中积淀了文化和艺术，比如音乐、油画等，再后来，人类开始意识到科学的重要性，例如经济学、通信等现代科学技术，最后人类开始回顾自己的历史，就有了考古学，传记等题材。

托福阅读蒙题技巧的掌握

根据选项蒙题

第一个技巧是相关的记忆原则。当两个选项的意思相似时，正确答案必须在这两个选项中。这时，只听一点点对话，你就可以知道答案了，如果存在双重关联，你就可以直接确认正确的选择，只听对话并验证它。

第二种方法是异项保留原则。当有两个有趣而明显相反的选项时，正确的答案必须同时出现在这两个选项中。如果存在双异位，则可以确定正确答案。

第三个技巧是淑女保持原则。假设你是李明，请你就本校食堂的状况给校长写一封信，内容应涉及食堂的服务质量和服务质量，可以是表扬，可以是批评，也可以兼而有之。你有三十分钟的时间在中国银行写一篇作文。因为女性经常以女神的形象出现，她们代表着美丽、积极和阳光的信息。

根据内容蒙题

假设你是李明，请你就本校食堂的状况给校长写一封信，内容应涉及食堂的质量、环境、服务等，可以是表扬，可以是批评建议，也可以兼而有之。因此，在解决这一难题的过程中，我们必须按照美国人的思维方式来思考，不能有太多的发散性思维。

当两个人谈论噪音或安静时，他们总是得出结论，在宿舍读书是嘈杂的，我们应该去图书馆。我不是说要搬到另一个宿舍去。

当对话涉及到表演(音乐会或电影)或展览时，对话必须非常精彩。即使他或她不喜欢这些展览或表演，他或她也会错误地说，“下次会更有意义。”

说到住在校园里还是校外，答案肯定是住在校园里。

当谈到某门课老师讲的如何时，回答肯定与“boring”相似;而当谈到课难不难时，肯定说难。

当我们谈到家庭作业时，我们总是说它有很多家庭作业而且很难。

篇3：新托福阅读题型解析之分类填表题解题技巧

这类题型出现的较少，大家也可以了解一下。

托福阅读技巧：正确率优先速度跟后

托福阅读有的时候真的是很恼人，不管我们怎么背单词，不管我们怎么做题，他的分数就是在那里像吃了秤砣一样，巍然不动，其实很多时候，不是我们不努力，而是我们做事的顺序做反了，有点欲速则不达的感觉。

其实当我们在备考托福阅读的时候，很多考友只是很机械的，将新托福突破口TPO做了一遍又一遍，又一遍。但是托福考试与物理化学是不一样的，做物理化学题的时候，我们每做一道题，有可能就会掌握一种新的解题思路。

但是托福是个英语考试，英语考试其实我们可以把它想象成一个饭盒，它需要掌握的知识是非常有限的，这些只是其实我们早就学过了，托福考试并没有考到什么新的知识，托福考试要求的，仅仅是要求我们将之前的知识熟练运用即可!

但是，各位考友需要注意的是，托福考试所需要的知识，其实应该是对于“单词、语法、逻辑”的“快速、准确、细致”的理解，托福阅读的核心其实就是这些，也就这么简单!但是问题是不管你做多少遍题，本身都是不可能去帮助你掌握“单词、语法、逻辑”的，因为做题做一遍就是过了，里面的单词我们是没有背下来的，里面考到了什么语法呢?

让我们说，我们也真的说不出来?同样的，与语法相关的逻辑我们也没有得到任何的提高。因为我们看到的都是一句一句单独的句子，这些句子是已经将“单词、语法、逻辑”整合起来了。我们做题看到的一个一个的句子，这就好比是我们看到的马路上的一台一台的汽车，托福考试考的核心是这些汽车里面的零部件的工作原理，可是如果我们只坐在路边看汽车的话，是根本看不到这些汽车里面的工作原理的。我们做多少遍题，我们就看了多少遍汽车在我们的面前飞驰而过，但是仍然是不可能知道这些车里面的工作原理的。

请注意，这里并不是说不可以做题，我们是可以做题的。但是我们并不应该仅仅是去掐时间20分钟做完题这么简单。

其实当我们在前期做题的时候，应该是不限时做题的，我们应该把做题的时间拉长，换句话说，就是我们就会有充分的时间，去研究里面每一个单词，每一个语法点的逻辑，以及弄懂每一句话是什么意思，当然还包括弄懂前后文的逻辑发展，这都是很重要的。

做完托福阅读题之后，也不是把题一下就扔在一边，我们还应该，去反思里面的错题，因为我们都已经不限时做题了，那么我们为什么还会做错题呢?原因很简单!就是因为我们掌握的知识里面是有错误的地方，或者我们有的知识根本学的不扎实!因此我们就要把那些题目做对了，但是我们不知道为什么，以及做错了的题弄清楚，我们为什么错了，到底是有什么知识点我们不清楚?!自己弄不懂就去求教高手，只有这样我们才能一点一点提升我们的托福阅读分数。

托福阅读练习：IBT样题分析

Reading

(1) The northern spotted owl is the only species whose survival has been definitively proven to depend on old growth. For at least a dozen other species, ranging from the marten to the pileated woodpecker, a reservoir of old growth habitat may also be essential. But using radio collars, researcher Eric Forsman followed foraging flights from owl nests in the broken tops of ancient Douglas first and fed the data into a computer. The computer-generated maps revealed an overwhelming preference for hunting in forests over two hundred years old, even if to do so the owls have to travel to the limits of their ranges, bypassing plenty of slightly younger forest en route to a kill. The owl needs old growth, and lots of it. But he probably won’t get it.

(2) Early in the 1980s government biologists decided that of the 1,000 or so nesting pairs of northern spotted owls in Oregon, 400 were needed to guarantee survival of the species. They initially proposed setting aside 1,000 acres for each nesting pair. Later studies showed an average pair needed 2,200 acres and in some conditions of terrain, well over 3,000. But Bureau of Land Management timber managers agreed to a mere 300 acres of per pair when, as part of an interagency agreement, it took responsibility for 90 owls. Later the agency’s director indicated that the Bureau had no legal obligation to honor the agreement if it interfered with timber sales. Some years after Forsman reported his original findings, population geneticist Russell Lande completed another analysis of the owl and its habitat, concluding that the owl was headed for certain extinction. Nevertheless, in 1987 officials at the US Forestry Service and at US Fish and Wildlife decided not to list the owl as threatened or endangered.

(3) Inconveniently for the logging industry, the little owl has turned out to be anything but insignificant. As early as 1968, a small group of researchers were applying modeling techniques to forest ecosystems. Ecosystems research is politically awkward; it considers nothing by itself. In the Douglas fir forests of the Cascades and the Coast Ranges the owl’s ecological role is to cull and keep healthy the population of small mammals that are its favorite foods, among them the fungus-eating California red-backed vole and the northern flying squirrel.

(4) A flying squirrel would not launch himself into space from the safety of an old-growth fir’s wrinkled bark, nor a vole emerge from his burrows under and old-growth down log, were they not also gourmets. They are after truffles, the extremely edible fungus that is found near the roots of trees and plants.

(5) It has been known for a century that woody plants, and especially conifers, develop symbiotic relationships between the tips of their roots and certain fungi. n These fungus-root combinations are called mycorrhizae. n But their full interconnectedness with the forest ecosystem was not widely understood, even among botanists, until 1977, when a zoologist and mushroom expert began working as a team. Their research explained that when the fungi such as mushrooms and truffles wrap themselves tightly about root tips, they perform the spongelike services that fungi do best: absorbing minerals, nitrogen and water from the soil and feeding them to the tree. nThey also produce growth-regulating chemicals that induce the tree to produce new root tips and strengthen the tree’s immune system, giving it a longer life span. n

(6) Squirrels, mice and voles, along with certain insects, eat the fruiting bodies of the fungi—truffles—and carry the spores to new sites in their intestines. Though some mycorrhizal fungi fruit above ground as mushrooms and scatter their spores on the wind, truffles are entirely earthbound. Unless animals eat them, they don’t reproduce. And it is these fungi that are adeptly conserving moisture on the steep slopes where ground water runs off rapidly and where foresters have a hard time growing new trees. As their spores ripen, the truffles begin to emit strong and distinctive odors—fruity, fishy, cheesy, garlicky—so that the rodents can home in on them with a minimum of digging. Squirrels that, for whatever reason, can’t do this efficiently enough, of course, get eaten by owls.

Reading Questions

1. According to paragraph 1, what is true about northern spotted owls?

A. They fly relatively long distances to get preferred foods.

B. They have moved their nests to trees in relatively young forests.

C. Their flights sometimes surpass the limits of the radio collar.

D. There are fewer northern spotted owls than there are martens and pileated woodpeckers.

2. According to paragraph 2, what action did the Bureau of Land management take?

A. It announced the owl was in danger of extinction.

B. It set aside 1000 acres of land for nesting.

C. It went to court against the timber managers.

D. It decided to ignore a previous interagency agreement.

3. In paragraph 3, which of the sentences below best expresses the essential information in the highlighted sentence in the passage? Incorrect choices change the meaning in major ways or leave out important information.

Inconveniently for the logging industry, the little owl has turned out to be anything but insignificant.

A. In spite of the nuisance of caring for it, the wood companies have seen the importance of the small owl.

B. Because the owl is small, the lumber industry has said that it will not be convenient to turn forests into state parks.

C. The owl has ultimately become extremely important, to the displeasure of the logging industry.

D. Fearing that it was too much trouble, the timber company decided to turn over the significant job of caring for the owl.

4. The word awkward in paragraph 3 is closest in meaning to

A. liberal

B. motivated

C. delicate

D. aggressive

5. The word cull in paragraph 3 is closest in meaning to

A. thin

B. nurture

C. track

D. attract

6. In paragraph 3, what does the author say is challenging about ecosystem research?

A. It has to look at how all the parts are related to one another.

B. It requires costly computer systems for modeling.

C. It relies on political funding to support its programs.

D. It is so new that an accepted methodology is till being worked out.

7. According to paragraph 4, why does the author say the flying squirrel and the vole are gourmets?

A. To show how unnecessary their killings are

B. To emphasize their discriminating eating habits

C. To contrast the behaviors of flying squirrels and voles

D. To demonstrate the decayed state of old growth habitats

8. In paragraph 5, all of the following statements about mycorrhizae are true EXCEPT

A. They are symbiotic life forms.

B. They allow fungus to give the tree minerals.

C. They play a critical role in forests.

D. They infuse chlorophyll into the roots.

9. Look at the four squares [n] that indicate where the following sentence could be added to the passage.

In trade for all this, the tree supplies sugars that the chlorophyll-lacking fungi cannot manufacture for themselves.

Where would the sentence best fit?

n 1

n 2

n 3

n 4

10. The word they in paragraph 6 refers to

A. bodies

B. mushrooms

C. truffles

D. animals

11. The phrase adeptly in paragraph 6 is closest in meaning to

A. precariously

B. competently

C. inconspicuously

D. generously

12. According to the information in paragraph 6, which of the following can be inferred about steep hills which are not covered by mycorrhizai fungi?

A. The squirrels would come to dig there for other foods.

B. There would be insufficient moisture for new tree growth.

C. The soil would have an unpleasant odor.

D. The fungus spores would fly over them to more distant terrain.

13. Directions: An introductory sentence for a brief summary of the passage is provided below. Complete the summary by selecting the THREE answer choices that express the most important ideas in the passage. Some answer choices do not belong because they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas. This question is worth 2 points.

This ecology of old growth habitats has been found to be complex and highly interconnected.

? _____________________________________________

Answer choices

? Ecosystems research was carried out in Douglas fir forests near the Cascades.

? Central to the old growth ecosystem was the fungus that grows around the roots of conifer trees.

? Government officials have provided backing for the old growth habitats by protecting rare species.

? Researchers gathered information about owls’ foraging behaviors and began to understand how truffles were linked to a wide web of life forms in old growth habitats.

? Typical of the old growth symbiotic relationships were the small animals which came to eat the truffles growing near old growth, but which in turn went on to spread the truffle spores.

? In contrast to many old growth species, the northern spotted owl is likely destined to become extinct.

篇4：托福阅读词汇题解题技巧

托福阅读词汇题解题技巧词汇题如何做的又快又对?

一.托福阅读词汇题答题技巧

1.在文章中定位到阴影标识的单词或短语。

2.仔细阅读该词或短语所在句子。

3.在句子中寻找可以帮助理解阴影标识的单词或短语的具体意思的线索。

4.选择答案，并将所选择的单词或短语放入原文进行检验，以确认这个句子在全文中仍是有意义的。

提醒考生注意，选择答案时，不要仅仅因为某个选项符合该单词的某一个正确意思就将其作为正确选项;题目考察的是作者在文章上下文中使用了那一个词义。

二.遇到迷惑性选项怎么办

在托福考试中，无法通过上下文和词缀词根来猜词的题目不在少数。

不妨跟随天津环球教育张珊珊老师通过一个例子来看一下：A flood of ice would then surge into the Southern Sea. With the continued rise in sea level, more ice would plunge into the ocean, causing sea levels to rise even higher, which in turn would release more ice and set in motion a vicious cycle. (A) drop?(B) extend (C) melt (D) drift。

首先在我们不认识“plunge”这个词的前提下，我们会尝试着看plunge所在的句子，通过句子不难发现，句子告诉我们“随着海平面的上升，更多的冰将要plunge到海里”，此时，有一个极具迷惑性的选项C：melt。

因为通过上下文，melt(融化)是最搭配ice的，符合语境的。并且，plunge这个词并不含有显而易见的“词缀”和“词根”，所以，通过词根词缀猜词的想法也无法实现了。正确答案却是A：drop，因为plunge是“投入;突然下降”的意思，和drop是同义替换关系，因此选A。

三.多刷题

接下来需要研究的就是要如何有针对性的提高单词量来提高词汇题正确率。最先需要做的一件事情是将目前的真题里面所有的词汇题做一遍，总结错题和生僻词汇。当你在大量做题时，就会发现一个现象：词汇题有很多重复的词汇在反复地被考查着。

例如：

1.Lichens helped to speed the decomposition of the hard rock surfaces, preparing a soft bed of soil that was abundantly supplied with minerals that had been carried in the molten rock from the bowels of Earth.

A.occasionally

B.plentifully

C.usefully

D.fortunately

2.By far the most abundant form of geothermal energy occurs at the relatively low temperatures of 80°to 180°centigrade.

A.economical

B.familiar

C.plentiful

D.useful

不难发现，两个题目中考查的单词分别是“abundantly”和“abundant”，我们可以认为这样的词汇就算做是重复考查的对象了,所选择的选项也是“plentfifully”和“plentiful”。

托福阅读的猜词技巧

托福阅读的词汇备考是个受争议的话题。有些考生认为托福阅读词汇备考不重要，而有些考生则认为得词汇者得天下。在托福阅读中遇到生词，如果过多依赖词典会打断托福阅读思路，影响速度及理解，这就需要学生学会猜词。

可这不是说平时阅读一涉及到生词便去猜测，如有条件使用词典，同学们还是应该将不会的生词一一查明，并加以记忆。只有这样才能扩充我们的词汇量，提高阅读理解能力。猜词可有多种方法，下面介绍几种常用且准确性高的方法，同样也适合在托福阅读考试中。

一、利用上下文线索猜测词义

1、根据同义、反义关系猜词

Today' s teenagers seem to be more liberal in their ideas than their _______grandparents. A. freethinking B. traditional C. old D. happy

traditional与liberal意思相反，故选B.

2、根据句意或段落文章的上、下文猜测词义Klebold and Harris felt _______ and wanted to revenge against those who disliked playing together with them or laughed at them. A. discouraged B. ashamed C. tired D. separated根据下文的disliked playing together with them判断此处应为“感到孤立”，故选D.

二、利用构词法猜测词义(利用前、后缀及合成词猜词义)

1、用前、后缀猜测词义英语中的前缀、后缀构词颇多，且特定的缀往往表示特定的含义，把握住这一点，可起到以不变应万变的效果。

1)He had been overworking and fell ill at last. overwork是由前缀over-加动词构成，over有“超过、过于”之意，overwork意思是“工作过多，劳累过度”。再如，overburden负担过重，overcharge要价过高，overdo做得过分。英语中常用的前缀还有：

mis-错，误：misfortune不幸;mislead误导;mismanage处理不当 mid-中央：midnight半夜;midway半路under-低于：underdone半生不熟的;underestimate低估anti-反对：antibody抗体;anticyclone反气旋;antifreeze防冻剂

下面划线单词为常见后缀派生词：

1)You must stop dreaming and face reality.(-ty为名词的标志)

2)The country is trying to popularize education. (-ize为及物动词的标志，再如realize，modernize)

2、利用合成词猜测词义。

Family members take turns choosing a special activity for the evening， and everyonepartakes in for fun.根据短语构成及上下文意思看，此处partakes in相当于takes part in.再如break out-outbreak(名词爆发)，set out-outset(名词起始)，come in-income(名词收入)

托福阅读“扫描”法速读解析

Skimming是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的。比如，当出现first second的这种归类总结的地方，或because，as a result这样的因果关系，或是but，however的语意转折处，都需要格外留心。

托福阅读文章讲述主要观点之后通常会有for example来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在第一遍阅读文章意图抓住文章大意时是非常重要的。

Scanning是“扫描”，但具体到阅读中，大家最熟悉的莫过于查词典时。在有意识地去查某个生词的时候，我们不会去把它所在的页上每一个字都看一遍才找到想要的。

几乎眼睛对词典中的一页扫一下，脑中只有要找的字，看到它，其他的地方都像没有看到一样。在托福的阅读中，scanning的技巧在回答问题时，根据题干中问到的内容，在文章中scan，可以帮助考生准确地定位，找到答案。

以上两种是在托福阅读中最常用也是最有效的技巧。

托福阅读文章长度大多在300-400字之间。以平均每篇读10分钟计算，按照每分钟阅读150字的速度，一篇文章从头到尾通读，至少需2-3分钟。这可了解文章的大意，但不一定保证读得透彻。在第一遍通读的过程中，考生不要期望每个字都一定要理解，遇到不懂的字不必多逗留或苦思冥想可能的意思，这样会浪费时间的。

只需一直往下看，用前面介绍到的skimming原则，掌握文章的主旨即可。这个过程中，托福阅读文章的第一段，尤其是每段的第一句话往往起着提纲挈领或起承转合的作用，是阅读时要多留心的地方。

托福阅读：概览首段前四行可了解主题

很多托福考生都说，也许在托福阅读中，最影响人的实力发挥的恐怕就是要求55分钟内做完50道阅读题。托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也是有区别的，因为这些都是大约4-5篇阅读，20题，而且这些考试都没有要求做完每门考试所用的时间。因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。

方法1 即先阅读文章的首段前4行，注意这里不是前2行，因为现在很多文章首句通常是由专业名词组成或者是一些习语组成，大多数中国学生只知道看完首句，然后他们就崩溃了，因为专业词汇和习惯用语一次性将他们打懵。因此这里建议在托福阅读时间分配上，可以首先读完前4行来了解文章主题方向。

方法2 直接做题，然后在题中找关键词回到原文进行点查。不过这里点查也是有技巧的。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认，比如数字，大写字母，拼写十分怪异的单词等等，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。

篇5：托福阅读配对题解题技巧

托福阅读配对题解题技巧

4种雅思阅读配对题解题技巧1：查看有没有转折词

雅思阅读中，在通读整个段落之前，我们可以先浏览一遍，看有没有转折词出现，比如but，however，while，though等等，通常，转折词语多位于句首。包含转折词的句子，转折词之前的内容可以不用读，因为它们一般是承上启下的作用，我们的重点可以放在转折词之后的内容。

注意：不是所有转折词都那么明显，有时可能会用别的词语替代，比如refute，Some don’t agree this等等。考生需要多做题，培养对转折词的敏感度和语感。

4种雅思阅读配对题解题技巧2：不一定要按照顺序阅读文章和做题

我们可以先完成阅读篇幅短的部分段落，之后再阅读篇幅长的部分。这样比较省时间，每个段落都有自己的作用和意义，打乱顺序阅读不会影响做题的正确率。

通常，雅思阅读配对题List of Headings题型难度较高，无法在文章做定位，需要我们通读全文才能着手去做，所以建议大家做完其他题目再做雅思阅读配对题。

4种雅思阅读配对题解题技巧3：引证和举例的内容可以先忽略

文章段落中，出现的引证和举例内容可以先忽略，我们应该把注意力放在引证和举例之前的部分。比如for example, for instance, A is one of the best examples to demonstrate等等。论据的就是用来阐述论点，所以论据前面的论点语句，通常可以用来做段意选择。

4种雅思阅读配对题解题技巧4：永远不要纠结某个让你受挫的段落

难免有些文章段落让我们很苦恼，无法做出答案，建议大家不要因此浪费时间纠结。而是应该做个标记，然后move on，去完成其他题目。等到完成其他题目，其实你也就缩小了可选的范围，加上此时如果还剩余时间，还可以再好好阅读原文，找出最合适的答案。

托福词汇之“油麦菜”用英语怎么说

romaine lettuce

lettuce可以省略，可以简单地叫romaine。lettuce是生菜，也就是说，西方人认为油麦菜是生菜的一种。romaine跟Roman(罗马的)同源，romaine lettuce也即罗马生菜。

我们说的油麦菜其实是romaine的音译，本蟹大胆地推测，这个音译很有可能是由中国的东北人完成的，根据是：一部分东北人会把肉(ròu)读成yòu，发生了r → y的变化，于是就很自然地产生了romaine → yomaine的变化，而yomaine正好是“油麦”的音译。

油麦菜的做法很多，但最出名的恐怕是豆豉鲮鱼油麦菜了，这道菜可以翻译为

stir-fried romaine with dace preserved with fermented black soybeans

1. stir-fried表示这道菜的烹饪方法是翻炒

2. romaine是油麦菜(主料)

3. dace是鲮鱼

4. preserved with作dace的后置定语，表示和……一起罐装保存

5. fermented black soybeans是豆豉，也就是发酵过的呈黑色的黄豆。dace preserved with fermented black soybeans就是豆豉鲮鱼。

这个翻译比较长，但是相对比较精准，也符合国际上中国菜名的翻译惯例。

顺便说一下，有关鲮鱼的英文说法，请点击配图 | 所有常见淡水鱼的英语说法(15种)-含音频讲解阅读。

油麦菜在英国英语中是cos lettuce，lettuce也可以省略。

以下资料供大家参考：

It apparently reached the West via Rome, as in Italian it is called lattuga romana and in French laitue romaine, both meaning 'Roman lettuce', hence the name 'romaine', the common term in North American English.

托福词汇之常见淡水鱼的英语说法

Freshwater Fishes

淡水鱼类

主要参考资料：《汉英词典》第三版，外语教学与研究出版社

1:55

freshwater fishes

来自蟹老板英语课

01. carp 鲤鱼。鲤鱼是很常见的鱼类。中文有一则成语是“鲤鱼跳龙门”。在中国古代传说中，鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙，比喻中举、升官等飞黄腾达之事。因此，“鲤鱼跳龙门”可翻译为gain both fame and fortune，fame与fortune同以f开头，押头韵，是一种修辞，读起来朗朗上口，是“名利”的意思。

02. crucian carp 鲫鱼

03. grass carp 草鱼

04. black carp 青鱼

05. silver carp 鲢鱼

06. bighead carp 鳙鱼

以上鱼类的英文名都与carp(鲤鱼)有关，是因为他们都属于鲤科。此外，草鱼、青鱼、鲢鱼与鳙鱼被称为中国“四大家鱼”。

07. perch(淡水)鲈鱼。宋代诗人范仲淹的五言绝句《江上渔者》就提到了鲈鱼：“江上往来人，但爱鲈鱼美。”

【例】The perch is a freshwater fish. 鲈鱼是一种淡水鱼。

(来源：Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary 5th Edition)

08. catfish 鲶鱼。直译是“猫鱼”，因为鲶鱼长得有像猫一样的胡子。

09. dace 鲮鱼。有一道菜叫“豆豉鲮鱼油麦菜”，应该大多数人吃过吧。

10. trout 鳟鱼。在鳟鱼中，虹鳟鱼是比较有名的一种，它的英文名叫rainbow trout，因身体上有一条类似于彩虹的彩带而得名。北京郊区就有专门养殖虹鳟鱼的基地。

11. blunt-snout bream 武昌鱼。毛主席的词《水调歌头·游泳》中就提到了武昌鱼：“才饮长沙水，又食武昌鱼。”武昌鱼身体扁平，成菱形，口鼻部短且不尖，blunt-snout bream直译为“口鼻短秃的鲤科淡水鱼”。

12. mandarin fish 鳜鱼;桂鱼

13. rice field eel 鳝鱼;黄鳝。直译是“稻田里的鳗鱼”，这是因为鳝鱼一般生活在稻田间的泥土里，其次鳝鱼的形状类似于鳗鱼，它们都有着细长的身体，与蛇类似。

14. loach 泥鳅。泥鳅与鳝鱼都属于鱼类，虽然它们形状与体积同一般的鱼类悬殊。

15. goldfish 金鱼。金鱼是一种观赏鱼，通常属鲤科。金鱼的英文名goldfish(一个单词)经常被不少英语学习者写成golden fish或gold fish(两个单词)，这是不正确的。golden fish是“金色的鱼”，正如golden sun是“金色的太阳”;而gold fish是“黄金做的鱼”，gold在这里表示材质，正如gold bracelet是“金手镯”。

托福词汇之如何翻译“古装剧”与“穿越剧”

古装剧与穿越剧一直是国人所青睐的电视节目。但是，在笔者实际教学的过程中，当问到学生“古装剧”与“穿越剧”用英语怎么说，能回答上来的同学寥寥无几——这似乎是有些学校英语教学的一个盲点。因此，我们现在就来研究一下“古装剧”与“穿越剧”到底用英语怎么说。

首先，我们得知道古装剧与穿越剧中的“剧”到底如何翻译。

“剧”其实与drama对应(drama是可数名词，复数为dramas)。“剧”可以是电视，可以是广播，也可以是电影，如果只把drama翻译成“戏剧”，这是非常片面的。为了证明这一点，我们来看一下American Heritage Dictionary 4th Edition对drama的解释：A serious narrative work or program for television, radio, or the cinema。也就是说，drama的内容是严肃的叙事作品，说得更详细一点，drama演的是虚构或半虚构叙事小说，反映现实且相对深刻，不同于新闻、真人秀、情景喜剧或肥皂剧等。而且，drama一般都要体现一个或多个角色的曲折经历，思想斗争，情感纠葛甚至人生与命运的挣扎。BBC(英国广播公司，下同)曾经对台湾著名演员金城武(Takeshi Kaneshiro)进行了采访，在采访中，金城武对drama下了一个非常通俗易懂的定义：What is drama? When I walk to the door over there and enter the room behind it - that is not drama. But when I walk over to the door and it's locked and I do something to make the door open - that's drama. So drama involves something that stops you from doing what you want to do。本来想顺利地将门打开，但却发现它是锁着的，最终通过努力把门打开了，这就象征着一个人曲折的经历。所以，drama在表示“剧”的时候，有四个关键词：严肃、叙事、深刻、曲折。

解决了“剧”如何翻译，现在来讨论一下“古装”与“穿越”。

说起古装剧，我相信大家肯定不会陌生——《还珠格格》、《甄嬛传》、《武媚娘传奇》，以及近期热播的《花千骨》等，都是古装剧。“古装”其实没有必要把“古”翻译成ancient或historical，“古装”整体翻译为costume就可以了。Cambridge Advanced Learner's Dictionary对costume是这样解释的：the set of clothes typical of a particular country or period of history, or suitable for a particular activity。解释中提到了“of a particular country or period of history”，也即“特定的国家或历史时期”，这正是“古装”的特色——古是一个相对模糊的概念，唐朝是古，三国时期也是古。因此，costume是“古装”比较准确的翻译。为了验证这一点，我们来看一下BBC对英国古装连续剧《唐顿庄园》(Downton Abbey)的报道节选：For people in the Scottish broadcasting industry it was no big surprise when STV decided not to show ITV1's landmark costume drama Downton Abbey。这篇报道中的costume drama与“古装剧”精确对应，因为《唐顿庄园》讲述的故事发生在19英王乔治五世在位时约克郡一个虚构的庄园——“唐顿庄园”，整个剧一共有几十集，在剧中人们都穿着20世纪初的英国传统服饰，也即英国古装。所以，“古装剧”翻译成costume drama是恰当且准确的。如果想要强调某部古装剧是连续剧，则可以说成costume drama series。

提到穿越剧，前些年热播的《步步惊心》大家应该还记忆犹新。“穿越”的精确翻译是time travel。Cambridge Advanced Learner's Dictionary对time travel的解释是：the theoretical process of travelling into the past or the future。换句话说，所谓“穿越”，也即回到过去或去到未来，至今人类无法实现，是一种假想的或理论上的穿越时空的旅行。因此，“穿越剧”翻译为time-travel drama比较恰当(由于time-travel在这里作形容词，因此要加上连字符)，BBC曾经对美剧《火星生活》(Life on Mars)作过报道：US network ABC has decided to press ahead with a full series of time-travel drama Life on Mars, which is being remade for American TV, reports say。

综上所述，“古装剧”可翻译为costume drama，而“穿越剧”可翻译为time-travel drama，若想强调这里的“剧”是电视连续剧，则可把drama换成drama series。英语作为一门世界通用语言，扮演着“国际普通话”的角色，无论是说还是写，用准确而通俗易懂的英语向外国人传递我们的思想，达到交流无障碍，这是学英语的主要目的。因此，光学习学校教的英语是不够的——想要真正学好英语，凡是我们平时经常看到的、听到的、说到的、想到的内容，都要去思考如何用英语来表达，如果暂时不会，应及时查阅词典或请教身边英语功底扎实的人。只有这样，才能真正提高英语能力，也只有这样，英语才能真正起到“国际普通话”的作用。

篇6：托福阅读插入题解题技巧

托福阅读插入题解题技巧分析插入题如何做的又快又对?

一. 弄懂文章段落

托福阅读插入题通常会给出一句话，让大家选择它在文章中的位置。所以，做好这类题目的前提是要将文章段落弄懂。如果文章理解上仍有困难，建议大家先返回去背单词。托福阅读涉及的生词要比其他三个版块多，所以大家在一开始接触托福阅读时往往会觉得不知所云，读完文章完全不理解文章的意思。这样的状态即便是熟练掌握了做题技巧也没有什么用，因为没有基础的技巧是没有用武之地的。

二. 句子代入文章

大家做托福阅读时，能在有限的时间内将文章理解的很透彻，做句子插入题就非常简单了。建议大家先读完文章段落，然后将给出的句子分别代入文章中四个空出的地方，然后看文章的意思是否连贯，行文结构是否通畅。如果插入句子之后发现将文章原本连贯的意思被拆散，或者显得十分突兀，肯定是不行的。句子插入后，阅读文章应该变的更为完整连贯，前后衔接更为恰当合理。所以，代入法做这类题目是最为基本也是最能确保正确率的方法。

三. 掌握做题技巧

上文中提到做这里题目一般都会使用代入法，但是在使用代入法的时候也有一些解题技巧，这些技巧可以帮助大家更快地找到句子插入的最佳位置。如果插入题有一个空格在段落的结尾，要优先考虑代入，因为在断尾插入一句话对整段文章不会产生很大影响。相反，如果空格出现在段首，这个空格要留到最后代入，因为段首一般是整段的中心，如果缺失一句话，文章本身会显得奇怪，所以这里缺失句子的可能性最低。这两类是大家在做题的时候一定要注意的，其他还有一些稍欠实用的技巧，比如空格后出现代词，不优先考虑，空格后出现转折因果或递进，不优先选择……这类题目的做题技巧有很多，但是这些技巧的实用性仍有待考证。大家在平时做题的时候也可以自己总结规律，根据规律多做尝试，多刷题，以后遇到此类题目就能做的又快又对。

托福阅读常见的八大问题和解决方法

1、如何合理利用技巧完成托福阅读?

参加托福考试的考试一般集中在高中生、大学生，词汇量在四五千左右，他们在接触托福阅读的时候会遇到很多生词，尤其是分门别类的学科词汇，分为地理、天文、生物学、动物学四大块，学员就会有很多的误解，到底应该掌握多少词汇才能做好托福阅读。其实只要确定好中心词汇和构架词汇的区别，对学科词汇只需要认知，对构架词汇需要熟知。在技巧中只需要通过分解句型，由于托福阅读特别长，每个都是长连句分析，把它按照逻辑分解之后，按照关键词，找到重点部分，最后找到简洁的出题主干，就很容易理解了。

2、在读托福阅读的文章时应该采用什么顺序和方法?

读文章一般都是先看题目再读文章。看题目的话，托福和雅思的区别就在于要我们自己去定位，因为每个题目都是按照文章的顺序顺延下来的，只是在最后一个小结题目的时候需要翻开前面的文章，重点读每一段的首末句找到它。

3、平时再教学中，学生做托福阅读题目时有什么常见的误区吗?

大多数学生的问题都在于对句子的理解，尤其是复合句，学生无法理解整个句子，而是会按照个别的单次来分散，造成句子理解的中断。我们在教导的时候会把句子分解，让学生去看句子的构架，这样学生去找主干的话就会容易的多了。由于托福阅读中，一长段的内容实际上有效信息并不多，要从中找出有效信息就需要对句型有了解，只看独立的词就无法理解意思。

4、托福阅读是需要六级以上的词汇量才能得到相对较高的分数吗?为什么?

学生考过六级之后不一定能在托福上获得高分，六级和托福的考试还是有非常大的区别。六级的词汇量是考托福起码的一个基础。因为六级背诵的大多数是构架词汇，这些是需要熟练的。如果有六级词汇的基础，后续学习中基础提高也会比较快。

5、对于基础较差的学生，或者是词汇量不足的高中生，如何学习托福去拿到一个较好的分数?

现在教研组也开发出了针对不同学生所需要的词表，词汇会划分等级层层递进，我们现在也已经开始对学生实行，效果也很好。

6、那对于基础较差的学生，需要他们词汇量增加到六级的程度，是否也会比较困难?

也不会很难。词表设计十分合理，每一级别都是考试中经常出现的高频词汇，我们也会让学生每天掌握一定的量，学生如果能按照老师的要求每天完成，进展还是很快的。

7、近期的托福阅读考试趋势如何?

最近考试可能会出现一些经济类、美国国家文化、城市类的比较多，通过最近几次的考试也能看出这些内容以前都有涉及到，现在渐渐地考试中出现多了，像考古学现在也有出现，这些类型的文章对学生的难度也会比较大，对学生熟悉度较低，尤其像考古学的内容会涉及到专业性的词汇，这些词汇会有很基础的构架，我们会让学生记下来，这样答题也会比较容易。

8、对于近期要准备托福考试的学生，是否有建议?

建议学生正式备考的时间不超过三个月。考试前还是希望同学不要浮躁，按照老师的要求去专心备考，不要有特别多的侥幸心理。有同学可能觉得选择题可以按照所谓的技巧去蒙题猜题。我们确实是有给到一些很便捷的猜测题目方法，但是如果在考试时间比较充裕的前提下，还是安心备考，从最基础的学起，学习必要词汇，分析文章的方法，培养成一个良好的阅读习惯。

托福阅读：考察内容方面的题目如何拿高分

托福阅读的考查方式无非就那么几种，其实如果有过很多经验的同学已经对这些托福阅读题很熟悉了，其中有一大类托福阅读题目是考察关于内容方面的，下面就来看看。

单词题目

这种托福阅读题型需要大家平时注意单词量的积累，力求达到可以随时随地记忆单词的境界。其实我们在记忆单词的时候也可以适当地使用一些策略，那就是在我们可以把自己的侧重点放在动词和形容词的记忆上。托福阅读考试过后，你就会发现这个策略的事半功倍了。此外，对于自己不认识的单词，我们应该主动回原文找同义词，或找相关的提示信息。

代词指代对象的题目

在托福阅读考试中，它们主要会以如下两种形式出现。

(1)it、one、their、its、that类，这种题目主要是考查我们对于并列关系的掌握，这时，我们应该主动去看这个词所在的那整句话，从已知话中找到处于相同地位的词。

(2)考查由that、which涉及到的定语从句类，我们在面对这种题目时，应该有意识的在选项中找从句中谓语动词的发起者或接受者，因为只有这样才可以迈出通向胜利的第一步。

考查文章内容的托福阅读题目

在历次的托福阅读考试中，也存在着两大主要题型，即：文章细节考查题和文章结构考查题。

1、文章细节考查题

解答文章细节考查题，我们一般都可以回到原文中去做定位，找到相近或相似的内容，进而得出答案。

常见的定位有以下3种：

(1)题目本身给出定位。

(2)至少先可作出一个段落的定位。

(3)位置多夹于前后两题位置之间。