单口相声《梦》 口技类表演

以下是小编帮大家整理的单口相声《梦》 口技类表演，本文共8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“不喜欢吃甜的”提供。

篇1：单口相声《梦》 口技类表演

本相声属原创，欢迎，如有错别字，标点符号错误，语法错误等等，均为本作者为增加剧本艺术效果故意所致（其实，主要是检查不出来，呵呵）。

道具：无（低成本演出）。

服装；任何服装均可（禁止裸演）。

演员：作者本人。

所有涉及到动物的地方均有本作者逼真的声音模仿，效果奇佳，观看演出者掌声如滔滔江水连绵不断。

观看要求：所有观众前来观看，禁止携带宠物，以防止动物听到本人表演太过精彩，按耐不住自己的心情冲上来给我飞吻，那我就得找兽医了。

（开场，演出者从舞台右边上场，至舞台中央）

今天我来给大家说段单口相声。相声是一门语言艺术，讲究的是说、学、逗、唱；说，我最在行，那就是什么都说

，就是不说人话；学，我更是在行，那就是不学无术；逗,

我就不用多说了，一会观众的掌声就能证明我的实力;至于唱嘛，只要一会我一展歌喉的时候大家不捂耳朵就算我唱的好，就要给我掌声。

昨天晚上，我得知要来给大家说相声，那个兴奋劲不言而喻。结果，结果呢，就给睡着了，就在睡觉的过程中我做了一个荒唐而毫无逻辑的梦。梦的概况是这样的：当我走出家门，隐隐约约听到有几只鸟在交谈，好奇心驱使我去偷听，只听见

麻雀说：“听说那个喜欢吹牛的`明天要参加什么演出”。（麻雀声音）

――――――――给观众留点时间给我掌声―――

啄木鸟回答：“就他那――啊那――熊样，还――还――演出“。（啄木鸟声音）

――――再留时间让观众给我掌声――――――

鸽子说：“行行出状元了，人家做事不行，那吹还是比较在行的吧。应该给予支持。”（鸽子声音）

―不用我留时间，上次的掌声就没有停，呵呵！！呵呵！！―

喜鹊接着说：“但愿别把节目给人家搞砸了”。

听着他们交谈，我狠不得找个竹竿把他们的窝给捅了，但后来一想呢！不行，不可以生气，生气容易衰老，到时候娶不上媳妇就麻烦了。就当没有听到，就当他们再夸我呢，就当，反正我具有阿q

所具有的所有精神！

就这样，我继续漫无目的的走着。不知什么时候两只鸡步入了我的眼帘，一只公鸡，一只母鸡。只见那只公鸡时不时的向母鸡暗送秋波，而且还用它那洪亮的嗓门向母鸡表达它的爱意（公鸡叫），母鸡也用她那甜美的声音表达着自己的心情（母鸡叫）。不得了了，这年头动物都懂得谈情说爱了，哎。算了我还是不要看的好，省的让我触景生情，我要是再一激动，当个第三者那不就完了。还是趁早走的好。

我拖着疲惫的步伐继续走着。哎呀！妈呀！哪里来的这么凄惨的叫声（模仿大象的声音）。我四下张望，奇怪大象怎么叫的这么凄惨。（伴随着老鼠的叫声），哦，原来有几只老鼠在欺负大象，大象怕老鼠。为了体现我见义勇为的精神（其实主要是老鼠小，我打得过，要是换个别的，像猫啊，狗啊的，我早吓跑了），我三步并做两步冲上前去将老鼠踩在了脚下，老鼠在惨叫声中死去了（模仿老鼠即将死亡的声音）。同时，大象用它那高亢的嗓门向我表达了它的谢意（大象声音）。就这样我怀着高兴的心情告别了大象。

我继续走着，走啊，走啊，走啊。不知什么时候，我进入了一个黑色的小巷，在小巷的尽头有一个破烂的小屋，我径直走了进去，突然一头猪映入了我的眼帘（猪的声音），那只猪显得特别的可怜，它用乞求的眼光看着我，好象是让我去解救它。就在我要上前去救它的时候，从侧面出来了一个屠夫，他拿着一把杀猪刀直接插入了猪的心脏（模仿猪即将死亡时凄惨的叫声），就这样猪在惨叫声中死去了，而我呢，则被着惨叫声所惊醒了。

我的表演结束了。谢谢大家！祝大家，学习愉快，工作顺心。

――-迫于观众的要求，我的相声表演结束后，又掺杂一些其他的表演，以此来缓解观众的心情。

以上，内容均为本人做梦构思所成，言语之中难免不符合正常生活，还请读者谅解，如有雷同纯属巧合。

如果感觉不错，请予留言。

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篇2：口技表演小学作文片段作文

口技表演小学作文：一场精彩的口技表演

在东京的剧院里，曾演过一场出色的口技表演，其目的是为了让居民们更好的了解口技这种特别的音乐。

这位男士以上台，便发出一阵清脆的百灵鸟的叫声，那叫声轻轻柔柔的，好像真的有一群百灵鸟一边叫着，一边从我们的头顶上飞过。让听的观众不由自主的抬起了头，看着天空。

随即，他又发出一阵噼里啪啦的声音，这声音好像火种烧了起来，然后，他又发出一阵似乎来自千百万种鸟的嘴里的叫声，这叫声又快又急，真想发生了一场森林大火，渐渐地，鸟儿们叫不动了，但又出现了由成千上人发出的叫喊，成千上百辆飞机的翁鸣声，但是火爆声还是噼里啪啦、噼里啪啦的响个不停，再看看观众们，一个个一脸的恐慌，好像森林大火就发生在他们的身边，还有几个人索性站了起来，似乎要冲出去，生怕大火烧到他们。

过了一会儿，那为表演口技的人声音小了一些，但是刚停下来，又发出了一阵刺耳的鸟鸣声，好像在为自己失去了家园而感到悲伤。这是观众无不低下了头，好像在默默地祝愿那些鸟儿平安无事。

又过了一会儿，刮风了，那风呼呼地吹着，吹过森林时，把藏在地下的火种又点燃了，火刚刚开始烧，就被人们拿来的水，“哗啦”一声浇灭了，还不时的发出一些“哧哧”的声音，这时，人们无不竖起了大拇指，好像在赞叹他的口技表演出神入化。

啊!这真是一场精彩的口技表演!真令人难忘!

口技表演小学作文：口技表演

今天，我去看口技表演了。他们能学动物的叫声，乐器的声音，大人还能模仿小宝宝的叫声。我学门铃“叮咚”，妈妈说这也是口技。

有一个老爷爷(朱玉亮)很厉害，他向自然界能发声的动物、昆虫、乐器学习口技。他向黄莺学习如何叫，他非常用心的学习，现在他叫的声音很像鸟叫。他模仿蚊子、马蹄的声音都非常像。听他们介绍这个老爷爷现在是口技大师，他已经73岁了，看上去还不老。

我最喜欢四个叔叔表演的《军队的一天》。有三个叔叔特别好笑，他们用吹气的方式能表示出很多人(喊口号的声音)。他们模仿很多人齐步走，还模仿很多人跑步。后来还表演了：发射机枪打下来一个飞机。

他们表演的杀猪，有一个比较胖的叔叔当猪，一个比较瘦的叔叔假装是杀猪的，刚开始“猪”的声音比较大，“杀”一下，叫声就惨烈了，再“杀”几下，叫声越来越小。表示它被杀死了。

后来，他们还表演了过年的场景，两个人模仿敲锣打鼓，一个模仿放鞭炮，一个模仿放花。

他们表演的特别好，声音特别像。

妈妈说：我很诧异孩子能说出“惨烈”这个词，形容的很恰当。但不知道她从哪里听来的这个词。

口技表演小学作文：口技艺人来到课堂上

前不久，被称为宁波最后的口技艺人张康夫爷爷来到明日教育新状元作文课堂上，接受了我们的采访。

当天下午，让我们心里挂了无数问号的张爷爷终于来了。从张爷爷口中了解到，口技又叫隔壁戏，迄今已有1000多年的历史。口技艺人用小方桌遮一块布做帐幕，自己躲在里面用口技和道具发出各种声音，演绎故事情节。张爷爷从13岁就开始跟着师傅韩万杰学艺了，而且除了口技外，还掌握了另一门绝活——汉族卡戏。

课堂上，我们踊跃举手。张爷爷亲切地告诉我们：“我在50年前，也就是13岁的时候就开始跟着师傅韩万杰学艺了。”

“听说学艺都很辛苦，您有想过放弃吗?是什么让您坚持下来的?”

张爷爷幽默地回答：“小时候家里穷，如果不学，我就没饭吃了呀，而且我也喜欢这门口技艺术，所以就坚持下来了。”

采访完，张爷爷还给我们看了一段他的表演视频：只见一盏小灯慢慢亮起，一块大布上突然出现两只相互嬉耍的“小鸡”。伴随着叽叽喳喳的“鸡叫”声，来了一只“老鹰”，把它们都叼走了……真是太神奇了，声音模仿跟真的似的，如果不是事先就知道这是模仿出来的，我们还以为是真的呢。

据悉，在张爷爷的传统表演项目中，最难的是《百鸟朝凤》，喜鹊、百灵、麻雀……他能将各种鸟的鸣叫声惟妙惟肖地模仿出来，使人仿佛置身于百鸟争鸣之中。

篇3：表演类寓言故事

一

渔夫来到河边捕鱼，青蛙吓得往水里跳。

水中的鱼见了，心里说：“这个人在岸上，大概准备捕捉青蛙了。”

渔夫把网撒到了河里，鱼和青蛙都被网住了。渔夫把鱼和青蛙都丢进了渔篓里。

渔篓中的鱼自言自语说:“真是太不幸了，我是受到了青蛙的牵连才被捕进网里的。”

自以为是，其实不是。很多事情发生在身上，自己看上去觉得是偶然的，其实是一种必然。

二

渔夫来到河边捕鱼，青蛙吓得往水里跳。

水中的鱼说：“青蛙真聪明，跳进水里，可以无忧了。”

渔夫把网撒到了河里，鱼和青蛙都被捉到，丢进了渔篓里。

青蛙叹息说:“原来以为岸上不安全，想不到河里也不安全。”

自以为是，其实不是。逃难的地方，不一定就平安无事。

三

渔夫来到河边捕鱼，青蛙吓得往水里跳。

鱼说：“河里真是个好地方，青蛙也躲进水里来了!”

鱼和青蛙都被渔夫捕捉到了。

鱼说：“水里也不安全，我为什么要生活在水里呢?”

青蛙说：“水里也不安全，我为什么要往水里逃呢?”渔夫自言自语说：“不是水里和岸上决定你是安全，还是不安全，而是你所处的角色。”

篇4：表演类实习报告

实习，对于音标专业学生而言是极为重要而有意义的。特别是这次的教育实习处在非常阶段，学院老师真是操碎了心：一方面要考虑到实习工作的顺利进行，另一方面还要考虑到我们实习生的安全。比如，老师安排的实习学校都不用倒车，可以从师大直达或者直达师大。然而，这仅是老师们操心的冰山一角。其实，学院老师的周密安排和准备早在上学期(也就是大三上学期)就进行了。在去年的上学期，xxx老师、xxx老师和xx老师已经安排我们去xx中学见习，让我们身临其境的体验了师哥师姐教学的辛酸苦辣，也让我们知道了作为一名普通音乐的教师(当然，我的志向不仅仅是做一名普通的音乐老师，千里之行始于足下)自身还有哪些不足和亟待加强的地方，让我们有大量的时间做好从学生转变为老师的心理准备，加强实践的技能储备。

在x老师的中小学音乐教学法课上，老师不仅为我们教授了相关理论知识，指导我们教案的设计，更安排了课堂实践让我们“实战演练”——为自己班的同学讲课。在“演练”过程中，难免存在一些问题。老师让我们通过相互的交流和讨论，提出了在音乐教学环节中应该注意和应该避免的问题，使我们知道上课不能想当然，要注意讲课的对象和讲课的内容及方式方法，这些为我们将要迎来的的实习环节打下了坚实的基础。实习前夕，x老师和x老师亲自为我们做实习前的指导和培训，还专门邀请教育前线x中学的两位优秀音乐老师结合多年的教学经验为我们做指导。我本人也很重视教育实习。我知道当一名老师要对学生负责任。教育，先育人。教学，不仅仅只是教学生学知识，还应该教学生做人之道。

平时我就要求自己谦虚勤奋、积极上进，坚持练习钢琴和声乐技能，留心各种关于音乐的内容，以便提高音乐技能水平、积淀音乐素养和提升个人素质。虽说我的主项是声乐，但是在假期的时候我还自学了手风琴，因为我预感手风琴会为我将来的音乐教学环节增添几分亮色。果不其然，无师自通的我在教育实习中把手风琴作为了教学的重要工具。欣赏着孩子们投入而又陶醉的表演，我心中满是激动和欣慰。

忘不了初到实习学校报到时校长和指导老师的热情和鼓励;忘不了第一次坐在孩子们身边一起听指导老师讲课时，老师的自信、处乱不惊和教学技能的娴熟;忘不了第一次协助老师指导鼓号队，孩子们能第一次齐心协力完整的吹出旋律时脸上洋溢的开心的笑容;忘不了第一次给孩子们上课时的小小紧张和孩子们对知识的渴求的眼神;忘不了每次上完课后，指导老师给我耐心的指导和无私的帮助;更忘不了在实习过程中超越自我时的激动和振奋。还记得那时我们初来乍到，眼前的一切都是那么陌生，给孩子们上课的体验和我们脑海里勾勒的情形截然不同。以前总觉得小学的音乐老师最清闲，上课只不过就是教孩子们唱唱歌、跳跳舞、玩一玩、闹一闹就可以了，实际呢?小学的音乐老师绝对不像我们想的那么清闲。除了每天的授课外，兴趣班(合唱队、舞蹈队、器乐队)、鼓号队、宣传栏、课间十分钟的信息窗、为电视台节目的录制训练百余名学生等等，全是小学音乐教师不可推卸的责任。而仅给孩子们上课这一环节都把我们忙的不亦乐乎。于是在心里感叹：我们的指导老师真的很辛苦，很了不起!虽说小学的音乐课内容相比初高中而言浅显易懂，但我们的指导老师却从不懈怠一丝一毫，总是用最艺术化的语言、动作和神情，深入浅出的、潜移默化的感染和熏陶孩子们纯真无邪的心灵，让他们在真善美的小世界中快乐的成长着。身为她们的实习生，我是荣幸的，更是骄傲的!

在实习过程中，我有很多收获和反思，概括为以下几个方面，以便在以后的学习和实践中更好的改进和完善：

第一、加强对专业知识、专业技能的巩固和提高。作为教师，如果每节课只能通过放磁带录音的方式来教孩子们学习音乐那该是多么可悲和枯燥!我认为，音乐课的内容应该是丰富多彩的，音乐教师就应该善于利用自己熟练掌握的各种各样的技能引导孩子们爱上音乐、愉悦身心，让孩子们在轻松享受音乐学习的快乐时，有兴趣接受音乐的本身和音乐相关的知识和背景。孩子们的注意力就只有短短的20分钟左右的时间，如果在这期间把握不好，孩子们的收效是不高的。所以，需要老师能唱、能跳、能弹，用美的形式淋漓尽致的表现美的内容，从而通过这些方式吸引和调动孩子们学习音乐的兴趣。只有老师演绎的美，孩子们才乐于、易于接受这种美。

第二、加强对孩子们的了解和沟通。老师和学生应该是有交融点的。只有老师善于关注和挖掘孩子们的内心世界，善于从不同的角度了解他们，贴近他们的生活，知道他们喜好什么，乐于接受什么，并以此为突破点，从而实现更好的教学相长，避免出现老实讲老师的，孩子们各玩各的的尴尬情形。

第三、提高自己的语言表达能力。表扬学生不能仅仅只会用“好”、“很好”、“非常好”等等简单的词语。表达应具体化，比如“你的歌声太美妙了!”、“你的动作很舒展!”、“你的指法很灵活!”批评也应该言之有理，更应该注意不要伤害到孩子的自尊心。对孩子进行情感感化，以情动人、以理服人。课堂授课时，语言的衔接过度也应该是自然而流畅的，语言应生动形象，语气讲究抑扬顿挫，使整个课堂气氛严肃活泼，不压抑、不凝重。

第四、增强随机应变的能力。如果有学生违反了课堂纪律，老师不可以用过激的方式让他颜面扫地。子们的自尊心是很强的，千万不可伤到他们的自尊心!建议用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正确。

第五、注重自身多种综合素质的提高。除了在自己的专业方面，还应该注重其他素质的提高：如品行修养。加强了品行的修养，才能谈吐间仪态大方、气质不凡;当出现问题时，应该主动反思自己的过失，而不是一味的指责他人或是把错误都归咎在他人身上。再如加强人文素养。任何一种音乐都有其生长的沃土，而这方沃土就是丰厚的文化积淀和底蕴。知其然知其所以然，为师者讲求深刻，而不应只浮于表面。只有平时老师的学问造诣深了，讲课时才能把自己理解的道理和规律深入浅出的讲给孩子们听，让孩子们易于更乐于接受优秀文化的熏陶和感化，他们才会变得深刻、不浮躁。

在提高学校教育实习方面，我有以下建议：

一、建议学院为师范生提供更多的见习机会，从大二就开始让学生感受到初高中甚至是小学音乐课堂的氛围，并要求学生及时做见习总结，通过集体讨论或书面的形式及时汇报见习总结的感受和收获，更好的为即将迎来的实习作准备。

二、为师范生定制小学、初高中音乐课本和教学参考等相关于中小学音乐教育方面的书籍，以便于师范生更好的解读教材、搜集与教材相关的资料和素材，实施教材。

三、加强师范生专业技能和专业知识的考察。不能以仅有的期末考试来判断学生已经掌握了相关技能和知识，有些同学平时对自己的学业吊儿郎当，不能端正学习态度，上课不注意听讲，甚至逃课、考试作弊。自己都没有掌握扎实所学的专业，怎么能借着学校安排实习的机会以老师的身份走进课堂，误人子弟呢?结果只能是害人害己。学院应该做好调查工作，把学生掌握相关知识和技能的情况客观、准确的统计出来，不具备实习能力的学生不应该草率的安排其进行实习环节。

四、加强师范生综合素质的培养。进了实习学校，师范生代表的就不只是自己，是整个实习队伍，更是整个新疆师范大学的形象。举手投足、言谈举止都应该展现出新师学子优雅的气质和风采，谨遵校训“博学笃行，为人师表”，给实习学校留下深刻的好印象，这对于日后为实习生联系实习学校的工作是很有益处的。五、营造实习生与即将实习的同学相互交流和沟通的氛围，把实习生的亲身感悟和经验教训作为间接经验拿来为准备实习的学生服务。当他们真正开始实习，再遇到相似的问题和突发状况时，就不至于手忙脚乱，没有心理准备。一个良好的交流和沟通的渠道，有利于实习生素质的提高和实习工作的顺利进行。这短短两个月的实习，使我在从事教育实践工作的同时，不仅得到了指导老师对我的无私帮助、耐心指导和画龙点睛般的启发，还间接的掌握了部分实用的`教学经验，并切身的体会到在教学实践工作中遇到的诸多具体问题有待思索、改进和解决，让我受益匪浅。我将吸取实习中的经验教训，不断提高和完善自己，争做一名优秀的音乐老师!

篇5：表演类实习报告

实习期间我自己教了三个学生，他们学的课程是一样的，但上课的过程和方法是完全不同的。为了毕业后能顺利进入社会参加工作，我于今年3月9日至4月8日在海口习文文化传播有限公司进行了一个月的实习。

虽然实习的时间不长，工作量也不大，但在实习过程中我还是学到了很多宝贵的知识，也丰富的社会经验，这些将对我日后的工作有很大帮助。海口习文文化传播有限公司是一家创建不久的文化公司，现在主营项目是葫芦丝教学，附带葫芦丝销售。目前有两个教学中心，分别是海甸教学中心和明珠教学中心。我主要在海甸教学中心实习。教学中心的工作安排是每天早九点到中午十二点，下午三点到六点，晚上七点半到九点半，分别有教学中心的老师或助教在中心值班。学生的上课方式有一个人单独上课的，也有几个人组成班上的。单独上课的学生如果没有固定老师的话就随时来中心由值班老师上课;组班的分为初级班和中级班，每班一般是6到8人，每班学习周期为两个月，八次课，由固定老师负责教学。教学用的教材是教学中心的老师根据自己的教学眼睛编排的，按曲目难度分为入门，初级，中级和高级等四个级别。我实习期间的工作主要是文秘兼助教。公司创办不久，一直注重教学发展师资力量，所以现在缺少处理日常事务的文秘。但是公司以葫芦丝教学为主，日常事务和要处理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音乐，能在教学上有帮助，这也是为了精简人员。在葫芦丝方面我还是有点自信的，大一的时候在学校艺术团开办的葫芦丝培训班学过葫芦丝，后来自己又和老师学了一段时间。现在也有五、六级的水平，和教学中心一些兼职的助教水平也差不多，所以这份实习工作做起来应该可以得心应手的。

葫芦丝是云南的少数民族乐器，是簧管耦合振动类乐器。简单点说，葫芦丝由一个葫芦和三根竹管组成，葫芦顶端有吹嘴，气流从这里进入葫芦，葫芦是作为共鸣器的;三根竹管插在葫芦下方，中间一根较粗的是主管，主管插入葫芦内部的部分有一个铜制的簧片，气流振动簧片发音，它是发音器;主管上前面有六个音孔，后边有一个音孔;两侧的成为附管，附管打开时持续发一个因，右附管为中音3，左附管音为低音6。

葫芦丝在结构上大同小异，在音调上通常有c调、降b调、d调、f调、g调等，用来演奏不同调的乐曲。葫芦丝音域小，只有一个八度的音。演奏时用气也较笛、箫等吹管乐器简单，所以葫芦丝是一种简单易学的乐器。公司的宣传单上也写着“上到80岁的老人，下到学龄前的儿童都可以学的乐器”。这样说一点也不夸张，因为教学中心的学生中确实有很多小孩子也有一些上了年纪的老年人。

小孩子学是为了掌握一门技能，老年人学习它是为了自娱自乐。因为葫芦丝这种简单易学的原因，教学中心的学生真是各行各业、各种年龄都有。教学上也有很大的灵活性。我实习的开始阶段主要是做些助教工作，然后向老师们学习教学经验。虽然我自己的演奏水平是可以的，但自己会和能教会别人是不同的。比如实习第二天是周六，学生很多，老师让我帮助指导。有个学生遇到一个问题，我自己知道怎么操作，但给他解释时他却不能理解，后来还是老师用了一个简单的比喻让他明白了。这个比喻就是经验，教材上是不会这样的问题用这样的比喻就能解决的，而是要通过积累经验才可以做到。这是我实习中懂得的第一个道理，自己会不代表能让别人也理解，教学是需要方法的。这对于我以后的工作是很有帮助和提示作用的，因为我一直想要做一名教师，所以不论教什么，理论是一样的。

经过几天的学习后，我也开始教学生。而在自己的实际教学中又发现了很多问题。实习期间我自己教了三个学生，他们学的课程是一样的，但上课的过程和方法是完全不同的。第一个小女孩接受的很快，但由于年龄小，有的东西掌握不到位，需要多加练习。但也是因为年龄小，不能让她做枯燥的基础练习，练习应该设置的更有趣味性一些。第二个是成年人，和小孩子比乐理基础不好，乐感也差一些，但是理解能力强。所以对她的教学就主要侧重理论的灌输，懂得道理了自己可以在课后多加练习。

成年人应该有这种练习的自觉，不用像对小孩子一样尽量避免枯燥的练习。第三个是个稍微大一点的小学生，是个男孩子，虽然男孩子更好动一些没有那么认真，但是他对葫芦丝的兴趣很大，这是可以利用的。他的接受能力也不错，但在气息上有一些小问题，需要通过练习来解决。我给他安排的练习相对有些枯燥，但是效果会明显一些，为了能让他认真练习，就利用他的兴趣劝说他，实际证明效果不错，他是三个学生里进步最快的。这些就是所谓的因材施教。有句话不是说：没有笨学生，只有笨老师嘛，每个学生都有他自己的特点，一个优秀的老师应该去发现他的特点，然后根据他的特点进行引导。而不是把所有的学生都想象成什么样，而按照一种模式教学。因材施教是作为老师得到的经验，而从学生的角度，我也学到了很多东西。还是说我的三个学生，他们的课程安排是一样的，

篇6：我的表演梦

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫崔鹏羽，今年10岁了。我是北京市朝阳区惠新里小学的一名小学生。很荣幸能够站在这个演讲台上，今天我演讲的题目是《我的表演梦》。

从小我就爱做梦，梦中，天是那么蓝、水是那么清、草是那么绿、花是那么香。妈妈曾告诉我每个人的梦想都像彩虹一样绚丽多彩，但是要想实现它必需历经风雨。

能成为一名演员是我一直以来最大的梦想，打小酷爱表演的我从4岁开始就陆续参加了大大小小许多剧组的拍摄。在梦想之路上也算迈出了小小一步。

记的的一天，北京突然降下了第一场雪，温度骤降到了零下几度。那天剧组要补拍一个户外的夏天场景，我缩在车里瑟瑟发抖，正当我踌躇不前想放弃的时候，脑海里浮现起《长征》剧组的一次访谈节目。导演介绍一位演员为了表现红军战士在沼泽地里壮烈牺牲，毫不犹豫跳下泥水之中，憋住呼吸直到整个人都淹没了。而且为了配合不同机位的拍摄，要这样反反复复好几次。是什么支撑着他呢，我想，应该就是梦想吧！想到这里，我鼓起勇气面带微笑，穿着裙子独自走到拍摄现场。在大家的赞叹声中顺利地完成了拍摄，我看到现场许多叔叔阿姨的眼睛湿润了。严寒一下子不知跑到哪里去啦，那一刻我们所有人的心是暖暖的。

爸爸说过，台上一分钟台下十年功，梦想的舞台是留给有准备的人的。20的夏天，作为广西刘三姐艺术节邀请的小小刘三姐，我要独唱一首《我是小小刘三姐》。同台演出的有孙楠和玖月奇迹等知名歌手，现场演出不像平时拍戏没有重来的机会。说实话，一向还算“胆大”的我演出前，第一次实实在在地感到了压力。在飞机上、在宾馆里、甚至是彩排间歇的后台、大概也包括睡梦中吧，一遍遍哼唱，一遍遍比划着每一个表演动作。正式登台反而是我最最轻松最最自然地一次表演，《我是小小刘三姐》获得了雷鸣般的掌声。当地好多小朋友争着和我拍照，我脸红了。第一次感到梦想离自己是那么的近。

年我有幸参加了由法国着名导演费利普·弥勒执导的电影《夜莺》的拍摄，他曾经拍摄过的影片《蝴蝶》一直是我和妈妈最喜欢的。为了能争取到这个角色，我头一次向剧组撒了“谎”，我饰演的侗族姑娘小美是个游泳高手，而真实的我只和妈妈突击“训练”过三次泳技。

拍摄地点选择在大山深处的一处深潭，背靠着一个很大的瀑布。虽然是夏天，水还是冰凉冰凉的。那天我要和当地的侗族小朋友拍一场水中嬉戏的戏，他们可个个都是游泳健将。我该怎么办呢？“有史以来”这是我第二次感到“压力山大”。导演一声开始，我第一个“扑通”跳入水中。剧情要求我独自一人游到对岸，我奋力向前游，游啊！游啊！游啊！在我精疲力竭几乎要沉下去时终于游到了对岸。耶！顺利过关！

事后饰演爷爷的李保田爷爷说：“小羽，游的不错吗。”这时我才向爷爷彻底坦白，今天我才算真正学会了游泳。

感谢我所参加过的剧组中的叔叔阿姨们，他们教会了我很多很多。像《婚姻保卫战》中的赵宝刚导演，孟广美妈妈，佟大为叔叔……还有许许多多像他们一样帮助我向着梦想前行的人们。

特别是在军营中拍摄《第五空间》期间，军营中的大哥哥大姐姐们，让我明白了如何相信自我。

剧中的我需要在陆航学院的操场上穿着轮滑鞋翩翩起舞，对于一个初学者来说难度太大了。是那些在骄阳下刻苦操练的战士们感染了我，他们能我也能！顶着同样的烈日，每天分秒必争，终于我的轮滑技巧提高了。当导演的监视器里回放着那个扎着两条小辫神采飞扬的轮滑姑娘时，在场的所有人都笑了，我也笑了。

2019年北京街头很多公交站台出现了一则首都精神文明办的爱心宣传，《遵守交通法规真爱生命旅程》其中那个微笑的小朋友就是我。能为首都精神文明建设添一彩，我感到万分荣幸。

破土的小苗，在心中萌发。梦想就是它的力量。

谢谢大家

篇7：四川大学表演类本科招生简章

四川大学表演类本科招生简章

一、报考要求

1.符合教育部规定20全国普通高校招生考试报考条件。

2.思想品德优秀，学习成绩良好，身体健康。

3.参加所在省份的相应专业类别的省级统考并合格，如果截至到2月22日还未划定相应专业类别合格线的省份，专业成绩须达到相应专业类别满分的60%方能报名参加我校组织的广播电视编导、表演、舞蹈表演、音乐表演(声乐)专业校考。

4.在四川省，我校使用相应专业类别的省级统考成绩作为录取的专业成绩依据，不再单独组织校考。

二、招生计划

1、广播电视编导、表演、舞蹈表演、音乐表演(声乐)专业在四川省使用四川省相应专业类别的省级统考成绩作为录取的专业成绩依据。招生计划：广播电视编导20人，表演5人，舞蹈表演26人，音乐表演15人。

2、广播电视编导、表演、舞蹈表演、音乐表演(声乐)专业在以下省份省级统考基础上组织校考，根据校考后的合格考生人数做分省计划。

三、专业考试

1、四川省继续使用相应专业类别的省级统考成绩作为录取的专业成绩依据,我校不再针对四川省考生单独组织校考。

2、表演、舞蹈表演、广播电视编导、音乐表演(声乐)专业在四川大学校内(具体地点另行通知)组织校考。

校考报名要求：网上报名，网上缴费，不接收现场报名和缴费;考生须参加所在省的相应类别的省级统考并合格或达到我校最低报考要求的考生方能报名，若未参加或未达到我校最低报考要求的.考生不具有报名资格且所取得校考成绩无效;请考生认真阅读本简章后慎重报考，一经报考缴费完成，我校即进入组考程序，所缴报名考试费一律不予退还。

报名网址：gaokao.chsi.com.cn/yslbm/

报名时间：1月16日-2月22日

报名考试费：200元/专业

测试时间：203月18日，具体时间地点见准考证。

说明：考生须凭二代身份证和准考证按照规定时间和地点参加考试，因个人原因不能参加考试者将视为自动放弃。

四、录取规则

1.专业考试要求：

考生须参加所在省相应专业类别的省级统考，文化成绩及专业成绩要求按考生所在省的相关规定执行;在四川省使用省级统考专业成绩作为录取的专业成绩依据;校考省份的表演、舞蹈表演、广播电视编导、音乐表演(声乐)专业使用省级统考成绩和我校校考成绩折算加权后(省统考成绩和校考成绩各占50%)形成的总成绩作为确定合格和录取的专业成绩依据。

2.录取规则：

(1)广播电视编导：按高考文化成绩排序从高分到低分综合全面情况择优录取。

(2)表演、舞蹈表演、音乐表演(声乐):校考省份按折算加权后的专业总成绩排序从高分到低分综合全面情况择优录取，四川省按照省级统考专业成绩从高分到低分综合全面情况择优录取。

五、校考科目及要求

六、校考成绩查询

我校将在网上公布校考成绩，并将按照教育部的相关规定进行公示。

七、监督机制

1.我校艺术类招生录取工作在校招生工作领导小组的领导下和校纪检监察部门全程监督下规范开展，监督邮箱：jiwei@scu.edu.cn，监督电话：028-85404020。

2.考生本人须本着诚实守信的原则，凡弄虚作假者，一经查实，将按照国家相关规定予以严肃处理。

3.本简章由四川大学招生就业处负责解释。如教育部调整相关政策，则以新政策为准。

八、联系方式

招生咨询电话：

028-86080605、86081605

传真：028-85408370

招生网址：zs.scu.edu.cn/zhaosheng

邮箱：nic8401@scu.edu.cn

专业咨询：网址：www.scdxart.com/

电话：028-85996687

邮箱：2998104502@qq.com

地址：四川省成都市一环路南一段24号行政楼227室

邮编：610065

四川大学招生就业处

二〇一七年一月

篇8：情景表演类英语面试题

情景表演类英语面试题

人物介绍： Cindy是面试，与人力资源部总监Caroline的对话就此展开。

场景一：见面问好。

Caroline: Nice to meet you, Cindy. I’m Caroline, HRD of the company. Please have a seat.

Caroline: 很高兴认识你Cindy。我是人力资源总监Caroline，请坐。

Cindy: Nice to meet you, Ms. Caroline.

Cindy: 你好Caroline女士。

场景二：测试应聘者对公司的了解程度。

Caroline: From reviewing your resume, I can see that you performed excellently in school.What I want to know is why you think you’re right for this job.

Caroline: 从你的简历，我可以看出你在校时很优秀。我想知道为什么你认为你适合这份工作。

Cindy: I am always interested in news coming from your industry, and I’m deeply impressedby your company’s sales performance. To have risen 200-percent in the domestic market overjust the past three years is an incredible feat. I also admire and agree with the employeedevelopmental values that the company has adopted. I find that my personal goals and ideasabout business operations fit perfectly with the companys goals and mission statement.

Cindy: 我一直关注你们行业的新闻，公司在过去三年里中国市场的业绩增长了两倍，这给我留下了很深的印象，

同时我也很喜欢贵公司培养员工的企业文化。我觉得我的.个人发展目标、商业理念和公司的目标完全吻合。

Caroline: So you are well aware of our company. It appears that you have done your fairshare of research.

Caroline: 你对我们公司很了解，看来你提前做了很多功课啊。

Cindy: Yes, in addition to judging whether I am the right fit for C&C, I believe that its alsocrucial for me to know if this company is right for me. Ive been impressed by the service providedhere by everyone from the receptionist to the assistant. I am confident that I will have a veryrewarding and successful career here.

Cindy: 是的，除了判断我是否符合C&C的要求外，了解公司是否适合我也很关键。从前台到助理的接待都给我留下了深刻印象，我觉得我在这儿能开创有价值而且成功的事业。

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