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文言文阅读切入点(高二必修)

时间：2023年09月19日

来源：Jiajiajiajia

编辑：本站小编

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以下是小编为大家整理的文言文阅读切入点(高二必修)，本文共7篇，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“Jiajiajiajia”提供。

篇1：文言文阅读切入点(高二必修)

文言文阅读切入点(人教版高二必修)

一、正确理解常见实词在文中的含义

“常见实词”

的学习，我们可以以课本附录中的“文言文常用实词表”及课文注释中的实词为重点，把一个个的实词置于一定的语境之下，即一个个的句子，根据上下文意限制判定该实词的义项。

掌握实词时，主要注意两个方面：

1．古今异义

这一类实词，从字面上看与今词意义相同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析，防止以今义释古义。

2．一词多义

理解时要以本义为基础，一是要掌握一个词的常见义项，注意与现代汉语的区别较大的义项；二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；三是注意古义与一词多义的交叉现象。1

二、弄清常见文言虚词在文中的用法

学习时以考试说明提供的20个虚词为重点。具体注意三个方面：

1．联系语境

根据虚词在句中所处的位置和前后搭配的词语及上下文进行识记和辨别。

2．区分虚词

准确判定虚词和实词同形的词在句中使用的是虚义还是实义，不要误虚为实。

3．特殊虚词

a．把握“诸、盍、焉、耳、尔、旃、叵”等兼词的用法及意义。

b．注意“者也”“也欤”“也已矣”“焉耳矣”“也乎哉”等虚词的连用，重点一般落在最后一个上。要根据具体语境及全句的意思来考虑。

C．注意单音与复音虚词的区别。如“于是”“然后”“可以”“从而”“其实”等双音词，

古汉语中应按两个单音词去解释。

三、弄懂与现代汉语不同的句式和用法

1．不同的句式

主要掌握判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句四类。

2．用法

用法指的就是词类活用。词类活用主要有名词作状语，名词、形容词作动词，动词、形容词作名词，名词、动词、形容词的'使动用法，名词、动词、形容词的意动用法，数词的特殊用法七个方面。其中尤以名词作状语，名词、形容词作动词，使动、意动为重点。

这部分在学习时，我们可以注意三点：一是掌握每种句式的基本类型，记住各个类型的标志；二是结合语境具体分析；三是突出重点。

四、正确把握句子在文中的意思

这是文言文阅读考查的一个至关重要的内容。正确把握句子在文中的意思，关键是注意以下四点：

1．准确理解常见文言实词和虚词的意义及用法，从文章整体及具体语境两个方面弄懂实词、虚词的意义，了解与现代汉语不同的句式。

2．弄懂复句中分句之间的语意关系。

3．抓住关键语句，把握中心句，弄懂蕴含丰富语句的表层与深层含义。

4．注意句子的比较分析，注意句与句之间的内在联系，分析其意义上的差别。

五、检查翻译是否准确

检查时，可从实词的古今义及一词多义。虚词、通假字、文言句式、词类活用、句子成分的补充、语序、互文见义等角度进行检查，看翻译是否落实、准确。

六、找准分析文章内容的角度

1．根据不同文体，理清基本要素。

a．记叙性文字要理清时间、地点、人物、事件的前因后果。

b．议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。

C．说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。

2．划出层次结构，逐层归纳分析。

逐步对段落或层次进行分析，理清作者的思路，把握文章的主旨。

3．综合分析，扩展视野，理解文章内容。

分析、综合时注意充分利用文章题目、文中或文后注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而扩展视野，理解文章内容。

七、懂得如何分析概括作者在文章中的观点和态度

这是较高层次的检测。分析概括作者在文中的观点态度，实际上是对文章表达的思想倾向的评析。

文章的思想倾向主要通过作者对文中所述事件的认识，所写人物的态度，所论道理的判断及主旨寓意的评价来表现。因此，分析概括作者在文中的观点，一方面要注意肯定其积极意义，另一方面也要实事求是地看到其消极因素。

通常，判断积极与消极因素，可从下列五个方面考虑：

1．作者对人民的态度。

2．作者对统治者的态度。

3．作品在历史上有无进步意义。

4．作者历史的阶级的局限性。

5．作品在今天有无现实意义，思想上有无值得借鉴之处，艺术上可否值得学习。

另外，对文章中的消极因素及作者不当的观点，也要看是否作出恰如其分的评析。

想一想：文言文阅读需要掌握哪些内容？有哪些基本的方法和技巧？

篇2：高二语文必修五文言文知识点

高二语文必修五文言文知识点

【一】

《归去来兮辞》

心为形役，奚惆怅悟已往之不谏舟遥遥以轻飏熹微衡宇僮仆候门樽壶觞自酌，眄庭柯以怡颜日涉流憩矫首而遐观出岫景翳翳盘桓消忧西畴棹孤舟窈窕以寻壑善万物行休曷不遑遑不可期植杖而耘耔东皋舒啸赋诗奚疑

《滕王阁序》

潦水俨临帝子之长洲上出重霄鹤汀凫渚即冈峦披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜彭蠡之滨衡阳之浦。

《陈情表》

夙遭闵凶悯臣孤弱零丁孤苦门衰祚薄期功强近僮茕茕孑立，形影相吊夙婴疾病，常在床蓐逮奉圣朝前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才陨首具以表闻逋慢州司临门，急于星火奉诏奔驰刘病日笃伏惟犹蒙矜育特为尤甚历职郎署不矜名节至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山四十有四，祖母今年九十有六陛下报养皇天后土鉴矜悯愚诚庶刘侥幸生当陨首

【二】

《归去来兮辞》

一、通假字

(1)乃瞻衡宇(衡，通“横”，横木)

(2)曷不委心任去留(曷，通“何”，为什么)

(3)景翳翳以将入(景，通“影”，日光)

二、古今异义

1.亲戚：内亲外戚

2.情话：知心话

3.来者：未来的事情

4.征夫：行人

5.扶老：手杖

6.**：指战乱

7.人事：指做官

8.去留：指生死

9.寻：不久

11.交：交互，都

三、词类活用

(一)名词的活用

名词作状语

①园日涉以成趣每日、每天

②时矫首而遐观有时

2.名词活用为动词

①策扶老以流憩拄着

②乐琴书以消忧弹琴，读书

③或棹孤舟划船

④实迷途其未远误入迷途

(二)动词的活用

动词作名词

①生生所资生活

(三)形容词作名词

①倚南窗以寄傲傲然自得的心情

②携幼入室幼儿，儿童

(四)使动用法

①审容膝之易安形容词活用为使动词，使……安乐

②眄庭柯以怡颜形容词活用为使动词，使……愉快

(五)意动用法

①悦亲戚之情话意动，以……为愉快

②乐琴书以消忧意动，以……为乐

③善万物之得时形容词意动，以……为善

四、一词多义

1.行_íng

①感吾生之行休(副词，将，将要。)

②《琵琶行》(行，古诗一种体裁。)

hang

①汉天子，我丈人行也(名词，辈分。)

②蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中(泛指军队。)

2.引

①丁壮者引弦而战(动词，开弓，拉弓。)

②相如引车避匿(动词，牵，拉，引。)

③引壶觞以自酌(动词，拿来，取来。)

④乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如(动词，召请，召引。)

⑤初一交战，操军不利，引次江北(动词，避开，退却。)

⑥不宜妄自菲薄，引喻失义(动词，引用，援引。)

⑦敢竭鄙怀，恭疏短引(名词，前言，序文。)

3.乘chéng

①聊乘化以归尽(动词，顺着，顺随。)

②公与之乘战于长勺(动词，骑，坐，驾御。)

③因利乘便，宰割天下(介词，凭借，趁着。)

shèng

①于是为长安君约车万乘(量词，古代一车四马为一乘。)

4.策

①执策而临之(名词，竹制的马鞭。)

②策扶老以流憩(动词，拄着。)

③策勋十二转，赏赐百千强(同“册”，记录。)

④蒙故业，因遗策(名词，策略。)

⑤均之二策，宁许以负秦曲(名词，计策，计谋。)

5.审

审容膝之易安(动词，明白，知道。)

6.委

①曷不委心任去留(动词，随从，顺从。)

②如土委地(动词，散落，堆积。)

③百越之君，俯首系颈，委命下吏(动词，托付。)

7.怀

①怀良辰以孤往(动词，留恋，爱惜。)

②则有去国怀乡(动词，怀念，想念。)

③新妇谓府吏，感恩区区怀(名词，心情。)

④外托服从之名而内怀犹豫之计(动词，心中藏着。)

⑤汝姊在吾怀(动词，胸前。)

⑥怀其璧，从径道亡(动词，揣着。)

五、重要虚词

8.而

①觉今是而昨非连词表并列

②门虽设而常关连词表转折

③时矫首而遐观连词表修饰

④鸟倦飞而知还连词表承接

⑤泉涓涓而始流连词表修饰

9.之

①悟已往之不谏，知来者之可追。助词，取独

②恨晨光之熹微助词，取独

③悦亲戚之情话助词，的

④善万物之得时，感吾生之行休助词，取独

⑤胡为乎遑遑欲何之动词，到，往

⑥求之靡途代词，它

⑦公田之利助词，的

⑧会有四方之事助词，的

⑨感吾生之行休助词，取独

10.以

①既自以心为形役介词，使，让

②舟遥遥以轻飏连词，表修饰，用法相当于“而”

③农人告余以春及介词，把

④引壶觞以自酌连词，表承接来

⑤聊乘化以归尽连词，表承接

⑥园日涉以成趣连词，表结果

⑦木欣欣以向荣连词，表修饰

⑧问征夫以前路介词，用

⑨乐琴书以消忧连词，表目的

⑩耕植不足以自给连词，用来，来

⑾诸侯以惠爱为德介词，把

⑿家叔以余贫苦连词，因为，由于

⒀策扶老以流憩连词，相当于“而”

六、特殊句式

(一)判断句

皆口腹自役(“皆”表判断)

(二)倒装句

介词结构后置(状语后置)

①将有事于西畴

②农人告余以春及

③问征夫以前路

2.宾语前置

①复驾言兮焉求

②胡为乎遑遑欲何之

③乐夫天命复奚疑

④皆口腹自役(代词“自”作宾语前置。说明：这只能作为一说。)

(三)被动句

①既自以心为形役(为，被)

②遂见用于小邑(见，被)

(四)省略句

①寓形(于)宇内复几时?(省介词“于”)

②稚子候(于)门(省介词“于”)

③(余)脱然有怀，(余)求之靡途(省主语“余”)

④于是(余)怅然慷慨，深愧平生之志(省主语“余”)

⑤(余)或命巾车，(余)或棹孤舟(省主语“余”)

(五)固定句式

载欣载奔(载……载……：一边……一边……;又……又……但“载饥载渴”教材注为助词，无实义。)

《滕王阁序》

一、通假宇

①所赖君子见机(“机”通“几”，预兆。句意：不过由于君子看到细微的预兆。)

②俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整治。句意：驾着车在高高的道路上前行。)

③云销雨霁，彩彻区明(“销”通“消”，消散。句意：云消雨停，阳光普照，天空明朗。)

二、古今异义

①穷且益坚(穷：困厄，处境艰难。今常用于穷困的意思。句意：处境艰难，而意志更坚。)

②一介书生(一介：一个。“介”量词。今常用于“介绍”“介于”等意。句意：一个书生。)

③无路请缨，等终军之弱冠(弱冠，指二十岁，古代以二十岁为弱年。今无此意。句意：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会。等，动词，同于，与……相同。)

④盛筵难再(再：第二次。今相当于“又”。旬意：难有第二次遇到。)

⑤请洒潘江，各倾陆海云尔(云尔：语气词，用在句尾，表示述说完了。今无此意。句意：请各位宾客竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。)

⑥腾蛟起凤，孟学士之词宗(学士，掌管文学撰述的官。今常用来指学位。句意：文坛上众望所归的孟学士，文章的辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起那样灿烂夺目。)

⑦阮籍猖狂(猖狂，狂放，不拘礼节;今指狂妄而放肆。)

⑧千里逢迎(逢迎，迎接;今指说话做事故意迎合别人的心意。)

⑨童子何知(童子，谦辞，晚辈，后生;今指儿童。)

⑩彩彻区明(彩，日光;今指彩色。)

三、词类活用

(一)名词的活用

1.名词作状语

①雄州雾列，俊采星驰“雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样”“像星一样”。

②上出重宵，下临无地“上”“下”均为名词作状语，译为“向上”“向下”。

2.名词作动词

①一言均赋“赋”，名词活用作动词，意为“铺陈”。

②目吴会于云间“目”，名词作动词，用眼睛看

③烟光凝而暮山紫“紫”，呈现出紫色

④梓泽丘墟“丘墟”，成为荒丘废墟

3.名词作意动

襟三江而带五湖“襟”“带”均为名词的意动用法，分别解释为“以……为衣襟”和“以……为束带”。

(二)形容词的活用

①四美具，二难并“美”“难”为形容词活用作名词。“美”指“美好的事物”，“难”指“难得的人”。

②宾主尽东南之美“美”指俊杰

(三)动词的使动用法

①徐孺下陈蕃之榻下，使……放下

②腾蛟起凤腾，使……腾空;起，使……起飞

③川泽纡其骇瞩骇，使……吃惊

④屈贾谊于长沙屈，使……受屈

⑤窜梁鸿于海曲窜，使……逃匿

四、一词多义

1.尽：

①宾主尽东南之美副词，全、都。

②潦水尽而寒潭清形容词，完了、没有。

③聊乘化以归尽(《归去来兮辞》)名词，死、死亡。

④一肌一容，尽态极妍(《阿房宫赋》)副词，最。

2.胜：

①胜友如云形容词，才华出众的。

②躬逢胜饯形容词，盛大的。

③胜地不常形容词，美的、美丽的。

④臣不胜犬马怖惧之情动词，能承受、能胜任。

⑤别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声(《琵琶行并序》)动词，超过。

⑥刑人如恐不胜，天下皆叛之(《鸿门宴》)形容词，尽、完。

3.穷：

①响穷彭蠢之滨动词，尽。

②穷睇眄于中天动词，尽。

③穷且益坚名词，因厄、处境艰难。

④岂效穷途之哭动词，走到尽头。

⑤穷则独善其身，达则兼济天下(《孟子•尽心上》)形容词，困厄。

4.舍：

①舍簪笏于百龄动词，舍弃。

②至舍四肢僵劲不能动(《送东阳马生序》)名词，客舍、住所。

③退三舍而避之(《城濮之战》)古代一天行军的路程。

④夫人请之，吾舍之矣(《毅之战》)动词，释放、放弃。

5.临：

①临别赠言副词，将要。

②临帝子之长洲动词，面对。

③不临深渊，不知地之厚(《劝学》)俯视，从高处向低处看。

语文阅读理解的技巧

认真阅读文章

在做阅读之前将思绪放平，仔细的阅读这篇文章，尽可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因为文中极有可能出现后面题目的答案，我们要做的就是细心，一字一句的研读，将文中关键的语句记下来，方面之后我们在回来寻找。

.答题时看准题目

在回答阅读理解的题目是一定不要跑题，在这个位置，出题的老师很容易玩文字游戏。所以要认真阅读题目，不要把中心思想写成某一个词语的意思。还有一点重要的就是不要过分解读题目。一般小学的阅读理解不会问很深入的问题，有些同学可能读的课外读物很多，会有一些其他的解读。尽量不要把这些角度带到回答中，只要去回答题目表明的意思就好。

.注意回答格式

其实，这是阅读理解最有技巧的地方。基本上每个题目都会固定的回答格式。比如，题目是：文中提到的“__”词语可不可以更换成其他的词?一般这样的答案都是不可以，后面叙述原因，原因主要说明这个词在这一句中或这一段具有什么样的作用，很关键，不能随意更换。

语句作用、含义分析题

句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

篇3：高二语文必修五文言文知识

《归去来兮辞》文言知识归纳

一、通假字

(1)乃瞻衡宇 (衡，通“横”，横木)

(2)曷不委心任去留 (曷，通“何”，为什么)

(3)景翳翳以将入 (景，通“影”，日光)

二、古今异义

1.亲戚

古义：内亲外戚;今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系庭或它的成员

2.情话

古义：知心话;今义：男女间谈情说爱的话

3.有事

古义：农事;今义：指有事情

4.窈窕

古义：幽深曲折的样子;今义：指女子文静而美好

5.来者

古义：未来的事情;今义：来的人

6.征夫

古义：行人;今义：出征的士兵

7.扶老

古义：手杖;今义：扶持老人

8.**

古义：指战乱;今义：常用来比喻乱子

9.人事

古义：指做官;今义：指关于工作人员的录用、调配、奖惩等工作

10.去留

古义：指生死;今义：离开留下

11.寻

古义：不久;今义：寻找

12.交

古义：交互，都;今义：常用义“交友”、“交通”等

三、词类活用

(一)名词的活用

1.名词作状语

① 园日涉以成趣名作状，每日、每天

② 时矫首而遐观名作状，有时

2.名词作动词

① 策扶老以流憩名作动，拄着

② 乐琴书以消忧名作动，弹琴，读书

③ 或棹孤舟名作动，划船

④ 实迷途其未远名作动，误入迷途

(二)动词的活用

1.动词作名词

①生生所资动作名，生活

②审容膝之易安动作名，容膝的小屋

2.动词作状语

感吾生之行休动作状，将要

(三)形容词的活用

1.形容词作名词

① 倚南窗以寄傲形作名，傲然自得的心情

② 携幼入室形作名，幼儿，儿童

2.形容词作状语

心惮远役形作状语，到远处。

(四)使动用法

① 审容膝之易安形容词的使动用法，使……安乐

② 眄庭柯以怡颜形容词的使动，使……愉快

(五)意动用法

① 悦亲戚之情话意动，以……为愉快

② 乐琴书以消忧意动，以……为乐

③ 善万物之得时形容词意动，以……为善

四、一词多义

1.行

Xíng

① 感吾生之行休《归去来兮辞》(副词，将，将要。)

② 三人行，必有我师焉《论语六则》(动词，行走。)

③ 为吾子之将行也《殽之战》(动词，离开，前往。)

④ 日月之行，若出其中《观沧海》(动词，运行。)

⑤ 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之《师说》(动词，实行，执行。)

⑥ 怵然为戒，视为止，行为迟《庖丁解牛》(名词，行为，动作。)

⑦ 臣修身洁行数十年《信陵君窃符救赵》(名词，品行。)

⑧《琵琶行》 (行，古诗一种体裁。)

háng

① 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天杜甫《绝句》(量词，排，行。)

② 蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中《过秦论》(泛指军队。)

③ 汉天子，我丈人行也《苏武传》(名词，辈分。)

2.引

① 丁壮者引弦而战《塞翁失马》(动词，开弓，拉弓。)

② 相如引车避匿《廉颇蔺相如列传》(动词，牵，拉，引。)

③ 引壶觞以自酌《归去来兮辞》(动词，拿来，取来。)

④ 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如《廉颇蔺相如列传》(动词，召请，召引。)

⑤ 初一交战，操军不利，引次江北《赤壁之战》(动词，避开，退却。)

⑥ 不宜妄自菲薄，引喻失义《出师表》(动词，引用，援引。)

⑦ 敢竭鄙怀，恭疏短引《滕王阁序》(名词，前言，序文。)

3.乘

chéng

① 聊乘化以归尽《归去来兮辞》(动词，顺着，顺随。)

② 公与之乘战于长勺《曹刿论战》(动词，骑，坐，驾御。)

③ 因利乘便，宰割天下《过秦论》(介词，凭借，趁着。)

④ 顾自民国肇造，变乱纷乘《<黄花岗烈士事略>序》(动词，交互，连接)

⑤ 目京师乘风雪……至于泰安《登泰山记》(动词，冒着，顶着。)

shèng

① 于是为长安君约车万乘《触龙说赵太后》(量词，古代一车四马为一乘。)

② 以乘韦先，牛十二犒师《殽之战》(“四”的代称。)

4.策

① 执策而临之《马说》(名词，竹制的马鞭。)

② 策扶老以流憩《归去来兮辞》(动词，拄着。)

③ 策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》(同“册”，记录。)

④ 蒙故业，因遗策《过秦论》(名词，策略。)

⑤ 均之二策，宁许以负秦曲《廉颇蔺相如列传》(名词，计策，计谋。)

5.审

① 审容膝之易安《归去来兮辞》(动词，明白，知道。)

② 故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变《察今》(动词，考察，观察。)

③ 余经秋审，皆减等发配《狱中杂记》(动词，审问，审判。)

6、委

① 曷不委心任去留《归去来兮辞》(动词，随从，顺从。)

② 如土委地《庖丁解牛》(动词，散落，堆积。)

③ 百越之君，俯首系颈，委命下吏《过秦论》(动词，托付。)

④ 与人期行，相委而去《陈太丘与友期》(动词，放弃，舍弃。)

7.怀

① 怀良辰以孤往《归去来兮辞》(动词，留恋，爱惜。)

② 则有去国怀乡《岳阳楼记》(动词，怀念，想念。)

③ 新妇谓府吏，感恩区区怀《孔雀东南飞》(名词，心情。)

④ 外托服从之名而内怀犹豫之计《赤壁之战》(动词，心中藏着。)

⑤ 汝姊在吾怀《项脊轩志》(动词，胸前。)

⑥ 怀其璧，从径道亡《廉颇蔺相如列传》(动词，揣着。)

8.而

① 觉今是而昨非连词表并列

② 门虽设而常关连词表转折

③ 时矫首而遐观连词表修饰

④ 鸟倦飞而知还连词表承接

⑤ 泉涓涓而始流连词表修饰

9.之

① 悟已往之不谏，知来者之可追。助词，取独

② 恨晨光之熹微助词，取独

③ 悦亲戚之情话助词，取独

④ 善万物之得时，感吾生之行休助词，取独

⑤ 胡为乎遑遑欲何之动词，到，往

⑥ 求之靡途代词，它

⑦ 公田之利助词，的

⑧ 会有四方之事助词，的

⑨ 感吾生之行休助词，取独

10.以

① 既自以心为形役介词，使，让

② 舟遥遥以轻飏连词，表修饰，“而”

③ 农人告余以春及介词，把

④ 引壶觞以自酌连词，表承接来

⑤ 聊乘化以归尽连词，表修饰

⑥ 园日涉以成趣连词，表结果

⑦ 木欣欣以向荣连词，表修饰

⑧ 问征夫以前路介词，用

⑨ 乐琴书以消忧连词，表目的

⑩ 耕植不足以自给连词，用来，来

⑾ 诸侯以惠爱为德介词，把

⑿ 家叔以余贫苦介词，因为，由于

⒀ 策扶老以流憩连词，相当于“而”

五、特殊句式

(一)判断句

皆口腹自役(“皆”表判断)

(二)倒装句

1.介词结构后置(状语后置)

① 将有事于西畴

② 农人告余以春及

③ 问征夫以前路

2.宾语前置

① 复驾言兮焉求 (宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置)

② 胡为乎遑遑欲何之(宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置)

③ 乐夫天命复奚疑 (宾语前置句，疑问句中代词作宾语前置)

④ 皆口腹自役 (宾语前置句，代词“自”作宾语前置)

(三)被动句

① 既自以心为形役(为，被)

② 遂见用于小邑 (见，被)

(四)省略句

① 寓形(于)宇内复几时? (省介词“于”)

② 稚子候(于)门 (省介词“于”)

③(余)脱然有怀，(余)求之靡途 (省主语“余”)

④ 于是(余)怅然慷慨，深愧平生之志 (省主语“余”)

⑤(余)或命巾车，(余)或棹孤舟 (省主语“余”)

(五)固定句式

载欣载奔(载……载……：一边……一边……;又……又……)

例：载饥载渴载歌载舞

【附】

一、“以、而、之、兮、来”五个文言虚词用法归纳。

①以

词

性

例句

释义

介

词

既自以心为形役

让

臣以神遇而不以目视

用

王语暴以好乐

把

不以物喜,不以己悲

因为

余船以次俱进

按照

公子欲以客往赴秦军

带着

连

词

舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣

同 “而”,表修饰

木欣欣以向荣

同 “而”,表并列

眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲

表目的,来

中丞匿溷潘以免

才

诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年

因为

②而

词

性

例句

释义

代

词

而翁归，自与汝复算耳

通“尔”，你的

连

词

人而无信，不知其可

表假设，如果

门虽设而常关

表转析

觉今是而昨非

表并列

时矫首而遐观

表修饰

鸟倦飞而知还

表承接

③之

词

性

例句

释义

代

词

纵江东父老伶而王我，我何面目见之

他们，代江东父老

君将哀而生之乎

我

之子于归

这、此

郯子之徒，其贤不及孔子

这样的人，这类人

结构

助词

悦亲戚之情话

定语中心词之间，的

感吾生之行休

主谓间取消独立性

何陋之有

宾语提前标志

古之人观于天地山川……有得，以其求思之深

中心词与补语间，得

马之千里者

定语后置标志

音节

助词

怅恨久之

无实义

④兮：语气词,多用于诗赋中，相当于现代汉语的“啊”或“呀”，如“归去来兮”

⑤来：虚词，可当助词讲。无义，如“归去来兮”。有时为句尾语气词,相当于“咧”。

二、本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们的词义。

明确：田园将芜胡不归(田园快要荒芜了，为什么不回去呢?)

奚惆怅而独悲(为什么还愁苦则独自悲伤呢?)

复驾言兮焉求(我还乘车出去干什么呢?)

曷不委心任去留(何不随心任意地生活呢?)

胡为乎遑欲何之(为什么那样遑遑终日，想到哪里去呢?)

《滕王阁序》文言知识归纳

一、通假宇

①所赖君子见机(“机”通“几”，预兆。句意：不过由于君子看到细微的预兆。)

②俨骖騑于上路(“俨”通“严”，整治。句意：驾着车在高高的道路上前行。)

③云销雨霁，彩彻区明(“销”通“消”，消散。句意：云消雨停，阳光普照，天空明朗。)

二、古今异义

① 穷且益坚(穷：困厄，处境艰难。今常用于穷困的意思。句意：处境艰难，而意志更坚。)

② 一介书生(一介：一个。“介”量词。今常用于“介绍”“介于”等意。句意：一个书生。)

③ 无路请缨，等终军之弱冠(弱冠，指二十岁，古代以二十岁为弱年。今无此意。句意：自己和终军的年龄相同，却没有请缨报国的机会。)

④ 盛筵难再(再：第二次。今相当于“又”。旬意：难有第二次遇到。)

⑤ 请洒潘江，各倾陆海云尔(云尔：语气词，用在句尾，表示述说完了。今无此意。句意：请各位宾客竭尽文才，写出像潘岳、陆机那样的好作品。)

⑥ 腾蛟起凤，孟学士之词宗(学士，掌管文学撰述的官。今常用来指学位。句意：文坛上众望所归的孟学士，文章的辞采有如蛟龙腾空，凤凰飞起那样灿烂夺目。)

⑦ 阮籍猖狂(猖狂，狂放，不拘礼节;今指狂妄而放肆。)

⑧ 千里逢迎(逢迎，迎接;今指说话做事故意迎合别人的心意。)

⑨ 童子何知(童子，谦辞，晚辈，后生;今指儿童。)

⑩ 彩彻区明(彩，日光;今指彩色。)

三、词类活用

(一)名词的活用

1.名词作状语

① 雄州雾列，俊采星驰 “雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样”“像星一样”。

② 上出重宵，下临无地 “上”“下” 均为名词作状语，译为“向上”“向下”。

2.名词作动词

① 一言均赋 “赋”，名词活用作动词，意为“铺陈”。

② 目吴会于云间 “目”，名词作动词，用眼睛看

③ 烟光凝而暮山紫 “紫”，呈现出紫色

④ 梓泽丘墟 “丘墟”，成为荒丘废墟

3.名词的意动

襟三江而带五湖 “襟”“带”均为名词的意动用法，分别解释为“以……为衣襟”和“以……为束带”。

(二)形容词的活用

① 四美具，二难并 “美” “难”为形容词活用作名词。“美”指“美好的事物”，“难”指“难得的人”。

② 宾主尽东南之美 “美”指俊杰

(三)动词的使动用法

① 徐孺下陈蕃之榻下，使……放下

② 腾蛟起凤腾，使……腾空;起，使……起飞

③ 川泽纡其骇瞩骇，使……吃惊

④ 屈贾谊于长沙屈，使……受屈

⑤ 窜梁鸿于海曲窜，使……逃匿

四、一词多义

1. 尽：

① 宾主尽东南之美副词，全、都。

② 潦水尽而寒潭清形容词，完了、没有。

③ 聊乘化以归尽(《归去来兮辞》) 动词，死、死亡。

④ 一肌一容，尽态极妍(《阿房宫赋》) 副词，最。

2. 胜：

① 胜友如云形容词，才华出众的。

② 躬逢胜饯形容词，盛大的。

③ 胜地不常形容词，美的、美丽的。

④ 驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》) 动词，能承受、能胜任。

⑤ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声(《琵琶行并序》) 动词，超过。

⑥ 刑人如恐不胜，天下皆叛之(《鸿门宴》) 形容词，尽、完。

3. 穷：

① 响穷彭蠢之滨副词，尽。

② 穷睇眄于中天副词，尽。

③ 穷且益坚名词，因厄、处境艰难。

④ 岂效穷途之哭形容词，走到头的。

⑤ 穷则独善其身，达则兼济天下(《孟子?尽心上》) 形容词，穷困。

4. 舍：

① 舍簪笏于百龄动词，舍弃。

② 至舍四肢僵劲不能动(《送东阳马生序》) 名词，客舍、住所。

③ 退三舍而避之(《城濮之战》) 古代一天行军的路程。

④ 夫人请之，吾舍之矣(《毅之战》) 动词，释放、放弃。

5. 临：

① 临别赠言副词，将要。

② 临帝子之长洲动词，面对。

③ 不临深渊，不知地之厚(《劝学》) 俯视，从高处向低处看。

④ 临视，则虫集冠上(《促织》) 到、走近。

6. 怀：

① 怀帝阍而不见动词，想念。

② 有怀投笔名词，心思。

③ 乃使其从者衣褐，怀其壁从径道亡(《廉颇蔺相如列传》) 动词，揣着。

7. 序：

① 序属三秋名词，时序。

② 滕王阁序序言、序文。

③ 今功臣名将，雁行有序(《与陈伯之书》) 名词，次序、秩序。

④ 序八州而朝同列(《过秦论》) 动词，安排次序。

五、特殊句式

1.定语后置句

① 都督阎公之雅望 ② 宇文新州之懿范 ③ 孟学士之词宗

④ 王将军之武库 ⑤ 等终军之弱冠 ⑥ 慕宗悫之长风

2.宾语前置句

童子何知

3.状语后置句

① 俨骖騑于上路，访风景于崇阿 ② 空睇眄于中天，极娱游于暇日 ③是所望于群公

④ 望长安于日下，目吴会于云间 ⑤ 窜梁鸿于海曲 ⑥ 屈贾谊于长沙

《逍遥游》文言文知识归纳

一、掌握下列重点词语

1.怒：奋发。

2.抟：环旋着往上飞。扶摇：旋风。

3.夭阏(è)：阻塞。

4.奚以……为：表反问，哪里用得着……呢?

5.晦：阴历每月最后一日。朔：阴历每月的第一日。

6.绝：超越。

二、通假字

1.北冥有鱼(通“溟”，大海)

2.三餐而反(通“返”，返回)

3.小知不及大知(通“智”，智慧)

4.此小大之辩也(通“辨”，区别)

5.而(nài)征一国者(通“耐”，能力)

6.旬有五日而后反(通“又”、“返”)

7.而御六气之辩(通“变”，变化)

8.而后乃今培风(通“凭”，凭借，依靠)

9.其正色邪(通“耶”，语气词)

10.汤之问棘也是已(通“矣”，语气词)

11.辩乎荣辱之境(通“辨”，辨明)

12.旬有五日而后反(通“又”，用于整数和余数之间)

三、古今异义

1.虽然：古义：虽然这样。今义：表转折的连词。

2.果然：古义：很饱的样子。今义：副词，表示事实与所说或所料相符。

3.众人：古义：一般人。今义：多数人。

4.野马：古义：流动的雾气。今义：野生之马

5.羊角：古义：旋风。今义：羊的角

6.天池：古义：天然形成的大水池。今义：湖泊的名称(在吉林长白山)

7.海运：古义：海波动荡;今义：海洋运输

8.小年：古义：短的寿命;今义：指农历十二月二十四日，民间节日

9.是：古义：这;今义：作判断词

10.控：古义：投，落下;今义：控制

11.虫：古义：泛指动物;今义：虫子

12.枪：古义：触碰; 今义：发射枪弹的武器

四、词类活用

(一)名词作状语

水击三千里(水，在水面上)

(二)名词作动词

1.奚以之九万里而南为(名作动，南行)

2.不过数仞而下(下，落下，降落)

(三)形容词作名词

《齐谐》者，志怪者也(形作名，怪异之事物)

(四)形容词作动词

怒而飞(怒，奋发，这里指鼓起翅膀)

(五)使动用法

1.德合一君，而征一国者(合：使……满意;征：使……信任)

2.彼于致福者(致，使……到来)

五、一词多义

1.之：

① 鹏之徙于南冥也(主谓之间，取消句子独立性)

② 之二虫又何知!(代词，这)

③ 穷发之北(助词，的)

2.息：

① 去以六月息者也(名词，气息，这里指风)

② 生物之以息相吹也(名词，气息)

3.其：

① 则其负大翼也无力(代词，代鹏)

② 其正色邪?其远而无所至极邪?(连词，表选择)

③ 其自视也，亦若此矣(代词，他们)

4.以：

① 去以六月息者也(介词，凭借)

② 生物之以息相吹也(介词，用)

③ 以八千岁为春(介词，把)

④ 奚以知其然也(介词，凭)

⑤ 而彭祖乃今以久特闻(介词，因为)

篇4：高二语文必修五文言文知识

《归去来兮辞》、《陈情表》、《逍遥游》、《项脊轩志》《归去来兮辞》

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于时**未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则?质性自然，非矫励所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜，胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲!悟已往之不谏，知来者之可追;实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，扶孤松而盘垣。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇内复几时，曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!

2.《陈情表》

臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。祖母刘，愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病。九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐;臣待汤药，未尝废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉;后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝，以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育;况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀?但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日?祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六;是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养!臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知;皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，卒保余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻!”

3.《逍遥游》(先秦庄子)

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥——南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里;去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。奚以之九万里而南为?”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。之二虫又何知! 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎! 汤之问棘也是已。汤问棘曰：“上下四方有极乎?”棘曰：“无极之外，复无极也。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里;绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：‘彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也!而彼且奚适也?’”此小大之辩也。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮;定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。尧让天下于许由，曰：“日月出矣，而爝火不息;其于光也，不亦难乎!时雨降矣，而犹浸灌;其于泽也，不亦劳乎!夫子立而天下治，而我犹尸之，吾自视缺然，请致天下。”许由曰：“子治天下，天下既已治也，而我犹代子，吾将为名乎?名者，实之宾也。吾将为宾乎?鹪鹩巢于深林，不过一枝;偃鼠饮河，不过满腹。归休乎君!予无所用天下为。庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。” 肩吾问于连叔曰：“吾闻言于接舆，大而无当，往而不返。吾惊怖其言，犹河汉而无极也;大有径庭，不近人情焉。”连叔曰：“其言谓何哉?”曰：“‘藐姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，淖约若处子;不食五谷，吸风饮露;乘云气，御飞龙，而游乎四海之外;其神凝，使物不疵疠，而年谷熟。’吾以是狂而不信也。”连叔曰：“然，瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声。岂唯形骸有聋盲哉?夫知亦有之。是其言也，犹时女也。之人也，之德也，将旁礴万物以为一，世蕲乎乱，孰弊弊焉以天下为事!之人也，物莫之伤：大浸稽天而不溺;大旱金石流、土山焦而不热。是其尘垢粃糠，将犹陶铸尧、舜者也。孰肯以物为事!宋人资章甫而适诸越，越人断发文身，无所用之。尧治天下之民，平海内之政，往见四子藐姑射之山、汾水之阳，窅然丧其天下焉。” 惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也;剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。” 庄子曰：“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金;今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人。裂地而封之。能不龟手，一也;或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖?而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫!” 惠子谓庄子曰：“吾有大树，人谓之樗;其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩。立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众听同去也。” 庄子曰：“子独不见狸狌乎?卑身而伏，以候敖者;东西跳梁，不辟高下;中于机辟，死于罔罟。今夫斄牛，其大若垂天之云。此能为大矣，而不能执鼠。今子有大树，患其无用，何不树之于无何有之乡，广莫之野，彷徨乎无为其侧，逍遥乎寝卧其下。不夭斤斧，物无害者。无所可用，安所困苦哉!”

4.《项脊轩志》

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注;每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙zhou庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣;娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。

余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异?”

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

高中语文必修5文言文默写重点句有哪些?

《归去来兮辞》

1.悟已往之不谏,知来者之可追.实迷途其未远,觉今是而昨非.

2.策扶老以流憩,时矫首而遐观.

3.云无心以出岫,鸟倦飞而知还.景翳翳以将入,抚孤松而盘桓.

4.悦亲戚之情话,乐琴书以消忧.

5.或命巾车,或棹孤舟.既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘.

6.木欣欣以向荣,泉涓涓而始流.

7.登东皋以舒啸,临清流而赋诗.聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!

《滕王阁序》

1、时维九月,序属三秋.潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫.

2、俨骖騑于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆.

3、鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即冈峦之体势.

4、层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地.

5、闾阎扑地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥津,青雀黄龙之舳.

6、云销雨霁,彩彻区明.落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.

7、渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦.(天津、全国卷Ⅳ、江西高考考题)

8、时运不齐,命途多舛!冯唐易老,李广难封.

9、老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志.

《逍遥游》

1.南冥者,天池也.齐谐者,志怪者也.

2.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也.

3.且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力.

4.覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也.

5.风之积也不厚,则其负大翼也无力,故九万里则风斯在下矣.

6.适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮.

7.小知不及大知,小年不及大年.

8.故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而徵一国者,其自视也亦若此矣.

9.若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰：至人无己,神人无功,圣人无名.

《陈情表》

1、外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮.茕茕孑立,形影相吊.

2、臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许.3、但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕.

4、臣无祖母,无至以今日.祖母无臣,无以终余年.

5、臣生当陨首,死当结草.臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻.

高二语文必修五文言知识归纳

篇5：高二语文必修五文言文翻译

高二语文必修五文言文翻译

1陈情表原文及对照翻译

【作者】李密【朝代】魏晋

1、臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

译文：臣子李密陈言：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有和自己的身影相互慰问。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有停止离开她。

2、逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

译文：到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化先前有名叫逵的太守，察举臣为孝廉后来又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为太子的侍从。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官逼迫我，催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏又早被疾病缠绕，想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。

3、伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

译文：我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来希图宦达，不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决，有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。

4、臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

译文：我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。

《逍遥游》文言文翻译

【原文】

北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名而鹏，鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙於南冥；南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：『鹏之徙於南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里，去以六月息者也。』野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力；覆杯水於坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力；故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。背负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：我决起而飞，枪榆枋，时则不至而控於地而已矣。奚以之九万里而南为？』适莽苍者三餐而反，腹犹果然，适百里者宿舂粮，适千里者三月聚粮；之二虫，又何知？

小知不及大知，小年不及大年，奚以知其然也？朝菌不知晦朔，惠姑不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲？

汤之问棘也是已。『穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，搏扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。』斥笑之曰：『彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？』此小大之辩也。

故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而徵一国者，其自视也亦若此矣，而宋荣子犹然笑之。且世而誉之而不加劝，世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其於世，未数数然也；虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反，彼於致福者，未数数然也；此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：『至人无己，神人无功，圣人无名。』

【译文】

北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲的大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像挂在天上的云。这只鸟，海动风起时就将迁往南海。南海就是大自然的水池。《齐谐》是记载怪异的。《齐谐》中的话说：“当鹏迁往南海的时候，振翼拍水，水浪远达几千里。它乘着旋风环旋飞上几万里的高空。凭借六月的大风离开北海。”山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，是它的真正颜色呢?还是因为天高远而看不到尽头呢?鹏从高空往下看，也不过这样罢了。

再说如果水的积聚不深厚，那么它负载大船就没有力量。倒一杯水在堂上低洼的地方，那么只能拿小草作它的船，放上一只杯子就贴地了，是水太浅而船太大的缘故。风的积聚如果不大，那么它承负巨大的翅膀就没有力量。所以鹏飞上几万里的高空，风就在它的下面，然后才能乘风。背负青天，没有什么能阻碍它，然后才打算往南飞。蝉和学鸠嘲笑鹏说：“我一下子起飞，碰到榆树、檀树之类的树木就停下来，有时如果飞不上去，就掉在地上罢了。哪里用得着飞上数万里的高空再向南飞呢?”到郊野去的人，只须准备一天三顿饭，回来肚子还是饱饱的；到百里远处去的人，头天晚上就捣米储积干粮；到千里远处去的人，要用几个月来储积干粮。这两只小动物又知道什么呢?

小智不了解大智，寿命短的不了解寿命长的。凭什么知道它是这样的呢?朝菌不知道一个月的开头和结尾，蟪蛄不知道一年中有春有秋。这是寿命短的。楚国的南部有冥灵这种树，以五百年当作春，以五百年当作秋；远古时有一种大椿树，以八千年当作春，以八千年当作秋；这是寿命长的。彭祖如今独以长寿著名，一般人与他相比，岂不可悲吗?

汤问棘是这样的。不生草木的极荒远之北，有黑色的深海，就是大自然的水池。那里有条鱼，它身宽数千里，没有知道它的长度的人。它的名称叫鲲。那里有只鸟，它的名称叫鹏，鹏的背像泰山，翅膀像挂在天边的云。鹏乘着旋风环旋飞上数万里的高空，穿过云气，背负青天，然后打算往南飞，将要到南海去。斥嘲笑它说：“它将要到哪里去?我跳跃着往上飞，不超过几丈高就落下来，在蓬蒿中飞来飞去，这也就是飞的最高限度了，而它将要飞到哪里去呢?”这就是小和大的区别。

所以那些才智足以授予一个官职、品行顺合一方、道德符合一君主心意、能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥之类一样。宋荣子轻蔑地嗤笑这些人。再说全社会的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧。他能认清自我与外物的分际，辨明荣辱的界限，至此而止了。他在世上，没有拼命追求什么。虽然这样，还是有没树立起来的境界。列子乘风飞行，飘然轻巧，十五天后才返回。他对于招福的事，没有拼命追求。这虽然不用步行，但还是要凭借风力。至于顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢?所以说：至人无自我，神人无功利，圣人声名。

《归去来兮辞》

原文：

余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时**未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

翻译：

我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮，维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。正赶上有奉使外出的官吏，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦（替我设法），我就被委任到小县做官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当官。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生了留恋故园的怀乡感情。那是为什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊丧的心情像骏马奔驰一样急迫，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共80多天。因辞官而顺遂了心愿，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。

回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概还不远，已觉悟到现在的做法是对的而曾经的行为是错的。船在水上轻轻飘荡，微风吹拂着衣裳。向行人打听前面的路，遗憾的是天亮得太慢。

刚刚看到自己简陋的家门，我心中欣喜，奔跑过去。童仆欢喜地前来迎接，孩子们守候在门前或院子里。院子里的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（独自）在园中散步，成为乐趣,小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。

回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我忘记忧愁；农夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车，有时划着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动，（我）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。

算了吧！身体寄托在天地间还能有多少时候？为什么不随心所欲，听凭自然的生死？为什么心神不定，还想去什么地方？富贵不是我所求，升入仙界也没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏，要不就扶杖锄草耕种；登上东边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱；姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐安天命，还有什么可疑虑的呢？

《项脊轩志》

原文：

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙zhou庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭堦（阶）寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨（dài）诸父异爨（cuàn），内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾(yú)庖（páo）而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪（yù），尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣（bǐ）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余（予）曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊（zǐ）在吾怀，呱呱（gū）而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发，读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏（hù）至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃（jiōng）牖（yǒu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余区区处败屋中，方扬眉、瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”（上教版高一第二学期第16课无此段文字）

(下文作者写了这篇志多年以后补写的)余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

————归有光《项脊轩志》

翻译：

项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能照到阳光，太阳过了中午就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食,人走到它跟前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。

然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢?还是想吃东西呢?’我隔着门一一回答……”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊!”不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它!”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。

项脊轩的东边曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。

项脊生说：巴蜀地方有个名叫清的寡妇，她继承了丈夫留下的朱砂矿，采矿获利为天下第一，后来秦始皇筑“女怀清台”纪念她。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮由务农出而建立勋业。当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕会把我看作目光短浅的井底之蛙吧！

我作了这篇文章之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，什么叫小阁楼呢?”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）寄托，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。这之后我多在外边，不常住在这里。

庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年我亲手种植的，现在已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。

赏析

项脊轩，归有光家的一间小屋。轩，小的房室。归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。借记物、事来表达作者的感情。撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。他的风格“不事雕琢而自有风味”，借日常生活和家庭琐事来表现母子，夫妻，兄弟之间的感情。此文是归有光抒情散文的代表作。

文章紧扣项脊轩来写，又用或喜或悲的感情作为贯穿全文的意脉，将生活琐碎事串为一个整体。善于拮取生活中的细节和场面来表现人物。不言情而情无限，言有尽而意无穷.

本文是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁借“百年老屋”的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。

归有光的叙事抒情散文，最突出的特点是以平淡自然的笔调记叙日常生活小事，运用追叙、回忆、触景生情、见物思人等方式，从琐屑事件的叙述中抒写出真切的感情，从平淡情景的描绘中表现出悠远的意趣。这一特点在《项脊轩志》中表现得尤为显著。

本文以项脊轩的前后变化为线索，写出一系列家庭琐事，表现了作者对家道衰落的惋惜心情和对死去的祖母、母亲、妻子的深切怀念，也表现了作者年青时刻苦读书、怡然自得的乐趣。文章所记的一切，都紧扣项脊轩来写，而以“悲”“喜”作为贯串全文的意脉。第一段写项脊轩经过修葺和美化环境之后的幽雅可爱和自己在轩中“偃仰啸歌”、自得其乐的情景，是从“喜”字立意，也反衬下文所叙项脊轩环境遭到破坏之可悲，引出对往事的无限追怀。第二段分两层：第一层叙父辈分家，完整的庭院被分隔得杂乱不堪，项脊轩不再是一个读书的幽雅所在。第二层以抚育两代人的老妪作为联结，围绕项脊轩回忆母亲与祖母遗事，抒发自己怀念亲人的凄侧之情。这段从“悲”字立意。第三段写“轩凡四遭火”的变故，虽“得不焚”，亦足见项脊轩命运之乖蹇。这是“悲”的内容的进一步补充。补记的一段，写项脊轩后来又发生的变化，重点追叙与亡妻共同生活的情趣，抒发沉痛的悼亡之情，进一步增添了悲凉的气氛。由于文章自始至终贯串着悲、喜的感情变化，又有项脊轩作为全文的轴心，所以一些看似散漫无章的生活琐事就结成了一个有机的整体，形散而神不散。

作者善于抓住具有特征的语言、行动和生活细节来表现人物，从不同的角度把人物写得栩栩如生，情态各别。对母亲，写她听到女儿呱呱而泣时以指叩扉的动作和“儿寒乎?欲食乎?”的问话，突现了慈母对儿女衣食的无微不至的关怀。对祖母，写她的“吾儿，久不见若影……”的爱怜的言辞和离去时的喃喃自语和“以手阖扉”的动作等，惟妙惟肖地表现出了老祖母对孙儿的疼爱和期待。对妻子，写她的“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”，简洁地表现了少年夫妇相依相爱的情状；写她归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，不但传神地表现了小妹们的娇憨之态，而且生动地再现了夫妻依依情话的场面。总之，作者对于各个人物，都能分别抓住他们的特征，用寥寥几笔描绘出他们的音容笑貌和真挚的感情，富于生活情趣，并从中表达出自己对亲人一往情深的怀念。

由于时代与阶级的局限，作者在文中也流露出追求功名利禄的思想和功名未就时的忧愤之情，这是应该正确地加以分析的。

篇6：高二语文必修五文言文总结

高中语文必修五目录

第一单元

阅读鉴赏

第一单元

1、林教头风雪山神庙.....................................施耐庵

2、装在套子里的人.......................................契诃夫

3、边城...............................................沈从文

4、哦，香雪...........................................铁凝

第二单元

5.归去来兮辞(并序)...................................陶渊明

6、滕王阁序.............................................王勃

7、逍遥游..........................................庄周

8、陈情表..........................................李密

第三单元

9、咬文嚼字...........................................朱光潜

10、孟浩然...........................................闻一多

11、说“木叶”.......................................林庚

12、谈中国诗.........................................钱钟书

第四单元

13、中国建筑的特征...................................梁思成

14、作为生物的社会...............................刘易斯·托马斯

15、指印.............................................丹齐克

16、宇宙的未来.....................................史蒂芬·霍金

表达交流

缘事析理学习写得深刻

讴歌亲情学习写得充实

锤炼思想学习写得有文采

注重创新学习写得新颖

访谈

梳理探究

文言词语和句式

古代文化常识

有趣的语言翻译

名著导读

《三国演义》

《堂吉诃德》

高二语文必修五文言文有哪些?

高二语文必修五文言文有《归去来兮辞》、《陈情表》、《逍遥游》、《项脊轩志》《归去来兮辞》

余家贫，耕1653植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用为小邑。于时**未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则?质性自然，非矫励所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十馀日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

2.《陈情表》

3.《逍遥游》(先秦庄子)

4.《项脊轩志》

项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注;每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙__，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。

轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

蜀道之难难于上青天为什么出现三次

反复咏叹，内容逐次加深，使人产生“一叹不足而至于再，再叹不足而至于三”的感受，具有极强的艺术感染力。形式上推陈出新、想象力丰富、语言奔放、笔调雄健，让我们领略了诗仙李白的才情。

重复出现的作用

在开头、中间、结尾各出现一次。既是全诗的基调，又是全诗的主旋律。反复咏叹，回旋跌宕，造成一唱三叹，荡气回肠的强烈抒情效果。

诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式(又称反复)，主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。

篇7：高二语文必修三文言文知识点

高二语文必修三文言文知识点汇总

文言文复习

第二、三单元文言常识

一、找出下列句子中的通假字，并解释。

直不百步耳。 (直：通“只”，仅仅。) 则无望民之多于邻国也。 (无：通“毋”，不要。)

颁白者不负戴于道路矣。 (颁：通“斑”，花白。) 涂有饿殍而不知发。 (涂：通“途”，道路。)

?以为轮。 (?：通“?”，使弯曲。)

虽有槁暴。 (有：通“又”，再。暴：通“曝”，晒。)

则知明而行无过矣。 (知：通“智”，才智。) 君子生非异也。 (生：通“性”，资质，禀赋。)

合从缔交。 (从：通“纵”，合纵，六国联合共同对付秦国的策略。)

威振四海。 (振：通“震”，震慑。)

秦有余力而制其弊。 (弊：通“敝”，困顿，失败。)

陈利兵而谁何。 (何：通“呵”，呵问。) 始皇既没。 (没：通“殁”，死。)

而倔起阡陌之中。 (倔：通“崛”，崛起。) 所以传道受业解惑也。 (受：通“授”，传授。)

赢粮而景从。 (景：古“影”，像影子一样。)

或师焉，或不焉。 (不：通“否”，指不从师学习。)

1、所守或匪亲。 (匪：通“非”，不是。)

二、解释下列句子中加点的古今异义词的古义或今义

以手抚膺坐长叹 (古义：徒，空。今义：作动词。)

丛菊两开他日泪 (古义：往日，过去。今义：以后，将来的某一天或某一时期。)

无边落木萧萧下 (古义：树叶。今义：树木。)

明年秋，送客湓浦口。(古义：第二年。今义：今年的下一年。)

因为长句，歌以赠之。(古义：因此写了。今义：表原因。)

老大嫁作商人妇。 (古义：年纪大了。今义：长子，长兄等。)

朝来暮去颜色故。 (古义：容貌。今义：色彩。)

又闻此语重唧唧。 (古义：叹息声。今义：一般指虫鸣。)

凄凄不似向前声。 (古义：刚才。今义：朝着前面。)

河内凶，则移其民于河东。 (古：黄河。今义：泛指河流。)

(古：谷物收成不好。今义：凶恶，厉害。)

弃甲曳兵而走。 (古：逃跑。今义：行，走路。)

是使民养生丧死无憾也。 (古：供养活着的人。今义：保养身体。)

五十者可以衣帛矣。 (古：可以凭借。今义：表示同意、认可。)

然而不王者，未之有也。 (古：这样，却。今义：转折连词。)

王无罪岁，斯天下之民至焉。(古：不要归咎。今义：没有罪过。)

金就砺则利。 (古：指金属制的刀剑。今义：黄金。)

君子博学而日参省乎已。 (古：检查。今义：参加、参见等。)

用心一也。 (古：用，使用;心，心力。今义：集中注意力，存心。)

蟹六跪而二螯 (古：足，脚。今义：两膝弯曲，单膝或双膝着地。)

非蛇鳝之穴无可寄托者。 (古：安置，安身。今义：托付，把理想、希望等放在某人、物身上。)

流血漂橹。 (古：盾牌。今义：指划船的工具。)

以为桂林、象郡。高中英语 (古：把……作为。今义：认为。)

赢粮而景从。 (古：背负，担负。今义：获得，获胜。)

山东豪俊遂并起而亡秦族矣。(古：崤山以东。今义：山东省。)

古之学者必有师。 (古：求学的人。今义：有专门学问的.人。)

吾从而师之。 (古：跟随并且。今义：表因果的连词。)

是故无贵无贱，无长无少。 (古：无论。今义：没有。)

今之众人，其下圣人也亦远矣。(古：一般人，普通人。今义：许多人。)

师道之不传也久矣。 (古：风尚。今义：道路，道德。)

小学而大遗。 (古：在小的方面学习。今义：指与中学、大学相对的“小学”。)

弟子不必不如师 (古：不一定。今义：用不着，不需要。)

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