识字(一) 3 在家里

下面是小编为大家整理的识字(一) 3 在家里，本文共4篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!本文原稿由网友“sgdz61281188”提供。

篇1：识字一 3 在家里

识字（一） 3 在家里（2篇）

《在家里》教学设计一

大庆市萨尔图区东新二小 赵丽琴

教学目标

1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。

2．培养学生认字的兴趣。

课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片）

教学方法在情境中读读、认认、贴贴、说说。

教学过程（第一课时）

一、创设情境，导入新课。

今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）

师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小新，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。（小新：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。

二、利用情境，识字说话。

（一）参观前

1．师：小新，你家都有些什么呢？

新：我家有好多东西，我都写在卡片上了。

师：请同学们读一读卡片，说说小新家里都有什么，好吗？

2．生自学生字。

3．学生汇报，上台说一说：“我知道，小新家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话……”

4．齐读、指名读、分组读。

（二）参观

师：听了同学们的话，老师急着想去小新家看看了，大家能用一个成语说说老师现在的心情吗？（着急、非常着急、迫不及待……）

1．小新：这就是我的家，大家请进。

师：小新，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家？（生：小新你的家真美丽！小新你的家真可爱！小新你的家真棒！）

2．看图说说小新家里都有些什么？（一边说一边卡片出示词语）（贴卡片）

3．仔细观察这些词语，你发现了什么？（可以分为家具和电器两类）请你上来摆一摆。

4．用自己的方法记一记。

5．出示生字（小黑板），指读，说说你认识这些字中的哪些偏旁？（生认出三个，就先学三个）

6．说说其他字你可以怎么记住它。（利用熟字变一变、合一合的方法。）如：火+丁──灯，日+免（去尾巴兔）──晚……

找出生字中平舌音、翘舌音、后鼻音。

7．开火车读卡片。

8．《能力训练》中的你指我读。

9．请小新再介绍一下她的家（为后面请同学说做铺垫）

（三）参观后。

1．小新家这么漂亮，我相信同学们的`家也很漂亮，但这么多家老师去不了，好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信封，信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。（板书：1、贴）。

2．贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家（板书：2、jie shao）

3．把画贴到墙上，请老师和同学来参观你的家，也可以去参观一下别人的家，指着小卡片说一说他家有什么。

（四）写字

在前两课的基础上，让学生自己先看范字，整体认记每个字在田字格中的位置和笔顺，再试着描描，最后每字写一遍。老师做有针对性的指导，指导重点是“下、个”两个字。

下：认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与坚相连，居中线上。

个：上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。坚居中，带针尖，不与“人”连接。

（五）巩固练习：

1．《同步阅读》中的分类练习。（把用不同的颜色把词语分成家具和电器两类）

2．猜一猜，连一连。

老大天天演戏 报纸

老二每日作文 电灯

老三千里传声 电视

老四送来光明 电话

三、课后延伸：

师：回家后和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，这样你就可以学到更多的字了。

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由“谷穗弯弯”想到的……──《在家里》案例与反思

浙江省杭州市余杭区实验小学 郎明仙

一位老师执教《四季》一课，在读到“谷穗弯弯，他鞠着躬说：‘我是秋天。’”一节时，提出了一个问题：“小朋友，谷穗为什么是弯弯的？以下是师生对话的真实记录。

[案例―1]

师：谷穗为什么是弯弯的？

生：因为他在鞠躬呀。

师：可是，不鞠躬的时候他也是弯的呀。

生：因为风吹过来了。

师：可是风不吹的时候他也是弯的。

生：因为谷穗成熟了。

师：对呀！谷穗弯弯是因为他成熟了。

学生做恍然大悟状，教学进入下一个环节。

[反思]

成人都知道谷穗弯弯是稻谷熟了的表现。老师心目中早已对这个问题有了既定答案。学生的回答即使偏离轨道，也被老师的指引拉回到预定位置。答案是正确的，但正确的背后忽略的却是与成人世界完全不同的孩子的思想、情感……

[案例二]

那么，在孩子眼里，谷穗为什么是弯弯的呢？

我们可以来看看下面的处理方法──

师：谷穗为什么是弯弯的？

生：因为他在鞠躬呀，

师：他在向谁鞠躬呢？

生：他在向大地鞠躬，表示感谢。

师：还有不一样的答案吗？

生：因为风吹过来了。

师：对呀，调皮的风在和他做游戏呢！还有别的想法吗？

生：因为谷穗成熟了。

师：真聪明！知道谷穗弯弯是因为他成熟了。别的同学呢？

生：我认为谷穗在跳舞。

师：你的想象力真丰富。

生：我想他是在沉思，回忆春天的故事。（老师作沉思状）

生：也许他在等待，等农民伯伯来收割吧！

生：我觉得谷穗很谦虚，不管见了谁都低着头。

师：小朋友说得真好呀，让我们美美地读一读。

[反思]

尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验，但在实际的教学中，这种尊重有时并没有真正落实。原因之一是，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步。另外，受社会大环境影响，教师谋生第一，修行靠后，文学素养缺失，本身就缺乏想象力和创造力，以至于对学生的童心童言不够敏感，而且又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。最后，课堂成为一个沉闷、僵

篇2：在家里(识字教案)

在家里(识字教案)

一、教学目的标

1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“氵、扌、火”和笔画“丶”。

2、正确、流利地朗读短文。

3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

二、教学重、难点：

认字、写字以及对学生渗透德育教育。

三、课前准备：

课件，生字卡片

四、教学时间：两课时

五、教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课。

今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）

师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小丽，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。

师：小丽的家是什么样的呢？你们想知道吗？让我们一起去看看吧！

二、观察图画，自主识字。

1、出示课件——课文插图

师：瞧，小丽的家已经到了，她的家怎么样？谁能用一句话夸夸小丽的家？

2、师：小丽的家里都有什么东西呢？请你睁大眼睛找一找，同桌互相说一说吧！

3、学生回答，小老师带读词语（生字卡片）。

4、（1）在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，用红色的标出来。

（2）开火车读一读。

5、认识偏旁“氵扌火”

a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，他们的本领可大了，想认识它们吗？请你借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。

b 、课件出示偏旁氵扌火

C、？它们藏在哪个地方？看谁是火眼金睛！

6、这些生字很孤单，请你们帮他们组组词，找找朋友吧！（生自由说词语）

7、真不错！词语宝宝在小丽家玩的满头大汗，现在他们一齐脱去了拼音的.帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？我们班的女生声音特别好听，请她们来读一读吧！男生的力量特别强大，也来试一试吧！（出示词语，男女生竞赛读）

8、游戏《找朋友》：拼音卡片和生字卡片

三、指导写字。

1、认读、观察字形。

今天，小朋友们和许多汉字成为了好朋友，这还不够，还要会写。（出示生字）这几个生字大家会读吗？今天我们先来学写“上、下”两个字。先来看看上字，谁来说说这个字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看老师是怎么写的？你能不能提醒其他小朋友，要写好这个字，哪几笔很重要？（竖写在竖中线上，一横短，二横长）请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。

2、“下”字宝宝也想我们送他回家。小朋友，你们说说，“下”字该怎么写呢？（学生自由说）我们一起来看看书上是怎么写的？要注意些什么呢？（请小老师教，半放半扶）（横长，竖在竖中线上）在这些藏着一个新的笔画叫“、”。

（指导学生认识笔画“、”，写点起笔轻，落笔重，与竖相连，）

请小朋友举起你们的右手和老师一起书空，边书空，边念笔画名称。

3、小朋友，你们能把它们安全送回家吗？在动笔写字前先告诉老师，我们写字要注意什么？（坐姿端正，齐读《写字歌》）

4、学生描红书写，教师指导。

篇3：一年级上册3《在家里》教学设计

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文；

2、会认14个字。

重难点：读课文，认字。

教学过程：

一、揭题示标

今天我们来学习第3课《在家里》，请同学们认真看老师书写课题。（板题齐读）这节课我们的学习目标是：1、能正确、流利地朗读课文；2、会认14个生字。大家有信心达到目标吗？（有）

二、学习词语认生字

1、看图说说，图上画的是什么地方？都有些什么东西？你能叫出它们的名字吗？首先请同学们看插图先自由地读一读。

2、出示小黑板，认读词语。

自由读→指名读（优生）→领读→指名读（后进生）→齐读

3、由词入字，自主识字。

（1）画出词语中的生字，反复认读，想法识记。

（2）交流识记方法。 如：服  报   地－土＝也

4、认识新偏旁。 （1）、沙氵 报扌 灯火 晚日 （2）、生举例

三、初读短文

1、看图说说图上画着哪些人？它们在做什么？

2、看看课文是怎么说的，朗读课文

自由拼读→指名读（优等生）→领读→同桌互读→指名读（差生）→齐读

四、图文结合朗读课文

同学们都会认这些生字了，你们再去读读课文，一定会读得更流利，开始吧！

1、自由读

2、指名逐句轮流读（比赛开始了，要求其他同学要认真听，如果有问题及时纠正。）

3、几句连起来读

4、齐读

五、小结

六、布置作业

识记本课14个会认字

七、板书设计

3、在家里

沙发  茶几  报纸  书架  台灯  挂钟  电视  电话  晚上

送上 水果 笑了 也是

第2课时

学习目标：

1、读课文，理解内容；

2、会写4个生字。

重点：写字。

难点：理解课文。

一、揭题目标

今天我们来继续学习第3课《在家里》，请认真看老师板题。（板书课题，齐读课题两遍）本节课的学习目标是：1、读课文，理解内容；2、会写4个生字。大家有信心达到目标吗？

二、出示画面，观察画面并回答问题

1、观察画面并思考，同学们还记不记得小红和她的爸爸、妈妈在家干什么？再仔细看看他们脸上的表情。（提示学生把话说完整回答）

2、指名回答。

3、看图指导朗读。

看他们一家笑得多开心啊！他们为什么这么高兴呢？（指名回答） 小朋友在读得时候也要读出高兴的语气呀！ （自由读→指名读→齐读）

4、感悟课文内涵。

读了课文，你想对小红说些什么呢？

你在家里有没有像小红一样做得这么棒？

指名回答→师表扬（同学们都是尊敬长辈，爱劳动的好孩子，学了这一课，  相信大家以后会做得更棒。）

三、指导书写

接下来，咱们来比一比谁能把字写得既正确又漂亮。

1、出示在田字格里写好的会写字。

2、生观察占格情况并回答，汉字的笔顺。（先横后顺，先撇后捺）

3、指导学习笔顺规则：从上到下

4、师生共书空。（土土土，一笔横，二笔竖，三笔长横）

5、生描红练写。（强调书写姿势：眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）

6、指名上台写（后进生）。

7、师生评议。

8、生再练写。

9、听写。 注意：

下：认识笔画“点”，起笔轻、落笔重，与竖相连、居横中线上。

个：撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相连，开口度大；竖居中，不与人 字头相连。

四、小结

五、布置作业

本课会写字每个写3遍组1个词。

六、板书设计

3、在家里

爸爸                  看报

妈妈                  看电视

我                    送水果

[一年级上册3《在家里》教学设计]

篇4：3、在在家里教案

3、在在家里教案

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一年级三班的博客

爱如茉莉，平淡无奇却芳香宜人。 教学目标：

1、认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”

2、正确流利地朗读课文。

3、通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。

4、学做尊父母的好孩子。

教学重难点：识字与写字

教学时数：三课时

活动准备：1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

2、教学挂图与生字卡片

活动步骤：

一、说一说，看谁知道得多

1、师：同学们，昨天我们布置回去收集家具、家用电器和其它用品的名称，你收集了吗？下面，我们来开展一个竞赛，比一比哪个小组收集得最多。请你在小组内把你收集到的名称说说，小组长把每个同学收集的数字记录下来，比比谁知道得多。

学生分四人小组开展活动。让小组长记录下小组成员收集的个数，一会儿在全班交流。并且要注意记清楚同学们说了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，一会儿全班评比哪个小组收集得最多。

2、全班集体交流：谁收集的最多，报上他的`名字。那么，他都收集了哪些家具、家用电器和其它用品的名称，请他来说说。

学生一边说，教师一边在黑板上记录学生的数字，以备评比。

小结学生收集的情况，给优胜小组颁奖。

二、认一认，看谁点子多

1、认识生字。

师：家是我们生活的最主要的地方，每个人都离不开家。我们来看看这个家是怎样的。（出示挂图），这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。

（学生一边说，教师一边把生词卡片贴到相应的位置。）

全班讨论：你有什么好办法来帮助你认识这些字宝宝？（如读拼音帮助自己，用熟字来帮助识字，拆装汉字、编儿歌等。）

选择自己喜欢的办法自能识字。

说说自己用了什么办法，读读自己认识的新字宝宝。

用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测。

2、认识偏旁部首

再读“沙”“报”“晚”“灯”，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析“火”与“”字旁，“日”与“”字旁的区别，知道“”“”两个偏旁所包含的意思。说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字。

三、选一选，看谁最会动脑筋

1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多。

2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来。

3、出示下列词语和句子，选生字填空：

人民（ ）报

教室的墙上（ ）着一（ ）画。

上课不能随便说（ ）。

我家的书（ ）上有许多书。

四、结合学生学习情况总结。

第二课时

一、复习生字及词语

沙、发、报、纸、台、灯、电、视

沙发、茶几、报纸、书架

台灯、挂钟、电视、电话

二、写字指导

1、今天，同学们和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示6个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用6个生字组词。

2、你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他同学写好这个字，哪几笔很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？

学生描红，

作业展示评议。

3、看见同学们写得这么好，老师也想和你们进行比赛。你们能给我这样的机会吗？师范写，学生评议。

4、同学们也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学生仿写。

5、通过生生互评，师生互评把汉字写好

三、巩固练习

有感情朗读课文

我们学完了这课，现在请同学们看到课文，有感情朗读一遍。（齐读）

四、布置作业

1、抄写生字

2、介绍你家的陈设，并用几句话写出来

五、板书设计：

3 在家里

家具：―― ―― ――

电器：_____ ______ _____

其他生活用品――、――、――

识字一 3 在家里

在家里(识字教案)

小一语文 识字学词学句一3

《识字一》的教案设计

《识字二3》教学设计

识字(一) 3 在家里.doc

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