七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展练习试卷

下面小编给大家整理的七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展练习试卷，本文共4篇，欢迎阅读与借鉴!本文原稿由网友“kenya”提供。

篇1：七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展练习试卷

北师大版七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展练习试卷

选择题

清朝继顺治帝后的杰出君主是( )

对西藏喇嘛教首领五世__进行册封的清朝皇帝是( )

清朝前期，我国疆域北接( )

下列关于乌里雅苏台的叙述正确的是( )

①明朝省级行政区

②清朝五个将军辖区之一

③管辖范围包括河套地区

④当地居民以蒙古族为主

下列各项，属于清顺治帝维护统一多民族国家的史实是( )

承德避暑山庄的修建用时( )

清朝前期民族政策的基本特点是( )

下列说法错误的是( )

清朝设立驻藏大臣始于哪一年( )

准噶尔是哪个民族的一支( )

对西藏喇嘛教首领**进行册封的清朝皇帝是( )

在清朝时，代表中央政府管理西藏的是( )

问答题

清朝前期的统治者为加强对边疆地区的管理，采取了哪些主要措施?结果如何?

下图中所示为何物?它是做什么用的?

清朝的民族政策与元朝的民族政策有何不同?你从中能得到什么体会和认识?

篇2：七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展练习卷

北师大版七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展练习卷

选择题

清朝继顺治帝后的杰出君主是( )

对西藏喇嘛教首领五世__进行册封的清朝皇帝是( )

清朝前期，我国疆域北接( )

下列关于乌里雅苏台的叙述正确的是( )

①明朝省级行政区

②清朝五个将军辖区之一

③管辖范围包括河套地区

④当地居民以蒙古族为主

下列各项，属于清顺治帝维护统一多民族国家的史实是( )

承德避暑山庄的修建用时( )

清朝前期民族政策的基本特点是( )

下列说法错误的是( )

清朝设立驻藏大臣始于哪一年( )

准噶尔是哪个民族的一支( )

对西藏喇嘛教首领**进行册封的清朝皇帝是( )

在清朝时，代表中央政府管理西藏的是( )

问答题

清朝前期的统治者为加强对边疆地区的管理，采取了哪些主要措施?结果如何?

下图中所示为何物?它是做什么用的?

清朝的民族政策与元朝的民族政策有何不同?你从中能得到什么体会和认识?

篇3：七年级下册历史统一多民族国家的巩固练习试题

人教版七年级下册历史统一多民族国家的巩固练习试题

选择题

清初接见__五世，并正式赐予“__喇嘛”封号的是

清朝前期，中国是亚洲最大的国家。关于清朝疆域的表述错误的是

乾隆帝时平定大小和卓的叛乱与土尔扈特部回归祖国，它们表明

土尔扈特是哪一个少数民族的分支

摆脱了哪国的民族压迫和控制

下列哪项不是乾隆帝加强西北地区统治的措施

乾隆帝时，清朝设置的伊犁将军管辖的是

平定回部大小和卓叛乱的皇帝是

A.顺治帝 B.康熙帝 c.雍正帝 D.乾隆帝

清代常称为“回部”指的是

代表清朝中央政府同__、**共同管理西藏的是

填空题

清朝的统一，加强了 之间的经济文化联系，促进了 地区的开发，使我国统一 国家得到进一步巩固。

土尔扈特为蒙古族的一支，明末西迁到 河下游一带，后来受到沙俄的控制和压迫。在杰出首领 的领导下，土尔扈特部众毅然踏上了回归祖国的征途。

乾隆帝时平定回部贵族 分裂祖国的叛乱，设置 将军，管辖包括 湖在内的整个新疆地区。

年，清朝开始设置驻藏大臣。后来，清朝颁布法令，明确规定驻藏大臣代表 ，同 、共同管理西藏事务。

__与**是西藏佛教的首领。清初顺治帝册封五世__为 。康熙帝又册封五世**为 。从此历世__和**都必须经过 的册封。

综合题

阅读下列材料：

材料一 文成公主入藏，嫁给吐蕃赞普松赞干布。同时，带去许多工艺品，谷物，菜子，药材、茶叶以及历法、生产技术与各种书籍，大大促进了与吐蕃经济文化的发展与进步。

松赞干布 文成公主

材料二 元朝，中央设“中书省”，作为全国的最高行政机构;地方设“行中书省”，派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治，西藏等边陲地区都处在中央政府管辖之下。

材料三 清朝，西藏地区与中央政府的联系更加紧密，西藏喇嘛教首领五世__于清初到北京，受到顺治皇帝接见，被正式赐予“__喇嘛”封号。

请回答：

1.材料一中的史实发生在哪个朝代?

2.清朝初期受到册封的除了材料三中提到的__，还有哪一个喇嘛教首领，他是谁?册封他的皇帝是谁?

3.为有效管辖西藏事务，清朝还设置了什么机构?

4.依据所学知识和上述材料，你可得出什么结论?

连线题

列举题

列举清代中央政府加强对西藏管辖的措施。

列举清乾隆帝加强对西北地区管辖的措施。

问答题

试结合史实，概要说明清朝前期是如何加强维护国家统一、民族团结的?

篇4：七年级历史下册《统一的多民族国家》教学反思

七年级历史下册《统一的多民族国家》教学反思

在课堂教学中，不能忽视教师的指导和组织作用。

我们在进行教学实践中，很多教师认为课堂中学生的活动越多越好，甚至学校领导在进行课改评价时也看教学是否让学生活动的多，认为学生的参与率越高，体现出的教学改革就越彻底。由于这些认识，造成很多教师在课堂上大量地让学生去搞活动，如讲故事、分析人物、分析事件、讨论问题、进行表演等等，都由学生包揽。一节课下来，几乎没有了教师的身影。看起来热热闹闹，但总觉得少了什么。仔细分析，原来少了教师自身的活动，少了教师的组织和引导，少了师生之间的合作。而这极易导致教学中秩序的失控并影响教学过程的推进，进而影响教学效率。比如画面一中，秩序的混乱就是我在让学生进行讨论时少了引导，学生是自发的由影视剧的角度考虑人物，从而发生了暂时的失控，思路也没有随着我的预想前进。如果我在学生讨论之前，首先把历史和影视剧的区别再进行一次讲解，并能够让学生提前阅读教材的'楷体字部分，把自己的引导工作做的扎实一点，也许学生的讨论就会从正面的多一点，也更易于课堂的顺利进行。由此我也想到了我曾看到的关于新型课堂构建的一句话：“课堂是教师教育智慧充分展现的场所”，这就要求我们必须认识到，教育改革并不是削弱教师在教学中的分量，而是提出了更高的要求，要我们不断的提高我们的教育智慧，运用我们的智慧去组织学生，引导学生，使学生达到自身的发展。

在一年的新教材实践中，虽取得不少成功，但也有很多很多的失败，值得我反思的地方也有许许多多。身为人师，在以后的教育教学（此文来自）中，应该及时的更多的进行教学过程的反思，从而更好地完成教育教学（此文来自）目标

七年级下册历史统一多民族国家的巩固和发展练习卷

清朝统一多民族国家的巩固

《统一多民族国家的巩固》教案

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