首页 > 范文大全

《穷人》课内阅读

时间：2025年05月30日

来源：财富人生

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

以下是小编给大家收集的《穷人》课内阅读，本文共7篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“财富人生”提供。

篇1：《穷人》课内阅读

《穷人》课内阅读

《穷人》语段练习

（一）

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆，屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着，丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来，桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来，桑娜沉思着：丈夫不（怜惜顾惜）身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼，不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没有什么可（抱怨抱恨）的，桑娜（聆听倾听）着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧。”她一面自言自语，一面画着十字。

1. 在文中的括号内选择恰当的词语，用“√”表示。

2. 多音字组词

méi ( ) qián ( )

没强 jiàn ( )

mò ( ) qiǎn ( )

3. 作者从环境描写的`作用是

4. 这两段话中运用了哪些表达方法？早括号内打“√”。

语言描写（）环境描写（）对比 ( )

外貌描写（）心理描写（）

5. 用横线在第一段中画出一个过渡句。承上的语句是，启下的语句是。

6. 这段话描写了屋外和屋内的环境，屋外的特点是，屋内的特点是。

7. 作者描写了地面、、和等屋内景物。

8. 桑娜心惊肉跳的原因是

9. 从这段话中，我们可以看出桑娜是一个的人。

10. 用“n”画出桑娜沉思的内容。

11. 缩写句子

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

（二）

渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦，不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。

1. 语段选自课文国作家

2. 这段话中的“他”指的是

3. “嗯，这是个问题”，这里的“问题”是指

4. “他”建议把孩子抱回来的理由是可见“他”是一个的人。

5. 这段话描写了渔夫的神态、和

6. 用“”画出渔夫神态的语句，用画出他们动作的语句，用画出语言的语句。

7. 渔夫的话中一个“是。

8. “搔搔后脑勺”说明（三）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。

回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……

不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好。

1. “忐忑”的意思是 2. 桑娜忐忑不安的原因是。

3. “这是闹着玩得吗？”这个句子中，“这”指。

4. 文中的“他”指的是谁？

篇2：桃花源记课内阅读

桃花源记课内阅读

阅读文言文选段，回答问题。

（甲）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（乙）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

1．对下列加粗的词语解释正确的一项是

A．屋舍俨然（整齐的样子）良田美池桑竹之属（连接）

B．水皆缥碧（青白色）望峰息心（平和的心态）

C．有时见日（同“现”）横柯上蔽（遮蔽）

D．阡陌交通（交错相通）负势竞上（凭依）

2．翻译句子。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

_______________________________________________

3．（乙）文中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往怎样的生活？他的《饮酒（其五）》中哪两句集中体现了这种思想？

_______________________________________________

4．（甲）文描写富春江的`美景抓住了山水的什么特点？反映出作者怎样的生活情趣？（乙）文通过描绘桃花源美丽的自然风光，来表现桃花源人的生活，反映出作者怎样的社会理想？

_______________________________________________

参考答案：

1．D

2．知了长久不息地鸣叫，猿猴接连不断地啼啭。

3．田园生活（乡村生活）；采菊东篱下，悠然见南山。

4．（甲）奇（清、急）、异（高、险）；沉迷山水（寄情山水、热爱山水）；（乙）安宁、闲适。

篇3：课内阅读和答案

课内阅读和答案

课内阅读。

渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情漓怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。

1．用自己的话概括选段的主要内容。

_________________________________________________

2．本语段刻画人物的主要方法是_______________、_______________、_______________。

3．在运用语言的准确和精练上，福楼拜教导莫泊桑说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；要表示它的行为，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。不能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的语句去敷衍了事。”试从本段中找出这样的'一个动词，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。

_________________________________________________

4．文中画线的句子使用了________的修辞手法，它是将“_____________________________________________”说成是两块同样的石头碰到一起一样迸发出一束启蒙的火花的。从这一形象的描写中，我们可以感受到福楼拜__________________的性格特征，让人深受启迪。

阅读答案：

1．福楼拜的激情讲演（或辩论）。

2．动作神情

3．一个“跨”字，形象地表明了福楼拜动作移动之快，很好地表达了他奔放热情的性格特点。（意对即可）

4．比喻找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较思想活跃、博学多识

篇4：背影课内阅读及答案参考

阅读下列语段，完成1117题。

近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐!他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

11、解释句中的`词。

①他触目伤怀，自然情不能自已。(怀： )

(已： )

②情郁于中，自然要发之于外。(中： )

③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。(惟： )

12、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用||在文段中划出。

13、父亲信中的话，照应了文段中这一句。

14、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 ;这一句所写的背影是 (实写虚写既是实写又是虚写既不是实写又不是虚写)。15、文段所体现的感情可由这一句话集中体现出来。

16、这一段对背影的描写有什么作用?

17、这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。

篇5：背影课内阅读及答案参考

11、①心停止，这里是控制的意思

②心里

③只是

12、他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见，

13、哪知老境如此颓唐。

14、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写

点拨：读了父亲的信，父亲的音容笑貌又浮现眼前，所以应该是虚写。

15、唉!我不知何时再能与他相见!

16、是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。

点拨：应该从内容、结构两方面作答。

17、写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。

篇6：课内文言文《桃花源记》阅读

课内文言文《桃花源记》阅读

阅读《桃花源记》，回答下列各题(10分)

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

小题1:(2分)解释文中加点的词语。

(1)阡陌： (2)向：

小题2:(2分)下列四组句子中加点词意思相同的一组是 (填序号)

① 其中往来种作 ② 见渔人，乃大惊

王侯将相宁有种乎至若春和景明，波澜不惊

③ 既出，得其船 ④ 设酒杀鸡作食

所识穷乏者得我与衣食所安，弗敢专也

小题3:(4分)把下面两句话翻译成现代汉语。

(1)初极狭，才通人。

(2)村中闻有此人，咸来问讯。

小题4:(2分)南阳{刘子骥“闻之，欣然规往”说明了什么?

参考答案：

小题1:(2分)(1)阡陌：田间小路 (2)向：从前的'、旧的

小题2:(2分)④

小题3:(共4分)(1)起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。

(2)村里的人听说来了这么一个人，(就)都来打听消息。

小题4:(2分)说明桃花源神奇美好，令其向往。

篇7：课内阅读练习题及答案

课内阅读练习题及答案

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的`情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1．请说出选文中两个加粗的“他们”分别指哪些人物。

（1）第一个“他们”是指：_________________________。

（2）第二个“他们”是指：_________________________。

2．“但偏有中国人夹在里边”这里的“中国人”具体指（）

A．在影片中替俄国人当侦探的这类人。

B．在影片中替俄国人当侦探的这类人及闲看枪毙的看客。

C．在影片中替俄国人当侦探的这类人；闲看枪毙的看客；课堂里的“我”。

D．在影片中替俄国人当侦探的这类人以及课堂里的“我”。

3．“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是：（）

A．日本青年无视社会公德，“我”十分气愤。