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Lesson 3新路径英语六年级上川教版教案

时间：2023年03月30日

来源：鱼44

编辑：本站小编

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以下是小编收集整理的Lesson 3新路径英语六年级上川教版教案，本文共10篇，希望对大家有所帮助。本文原稿由网友“鱼44”提供。

篇1：Lesson 3新路径英语六年级上川教版教案

Lesson 3新路径英语六年级上川教版教案

一、教学内容：

花类单词flowers,sunflowers,carnations,lilies,roses。

二、教学目标：

1、教学花卉类单词，要求发音准确，知道中文大意。

2、基本了解I like……句型。

3、了解教师节的相关情况，进上步培养学生尊师的'美德。

三、教学重点、难点：

1、本课单词及其正确发音。

2、能应用喜欢某物的表达法“I like……”

3、教师节的相关情况。

四、教具准备：

鲜花类单词卡片，ppt课件。

五、教学过程：

导入

1、师生互相问候、介绍。

2、出示9月10日图片，让学生回答出教师节。

3、并听、唱歌曲《Happy Teachers Day》

4、引导学生给老师送什么礼品，引导出给教师送花。

新授

1、教学flowers。

A、出示图片，提问：What are these?引导出flowers.

B、教师教读。

C、分组别练读。

D、老师再次教读，并带“上I like …… ”句型。

E、让学生也跟着练习句型。

F、学会后，老师再提问：Do you like flowers? 引导学生用Yes 或 No 回答。

2、教学sunflowers carnations lilies roses 用同样方法。

练习

1、教师出示卡片，让学生练读。抽个别学生读。并让学生把卡片帖到对应的单词上边。

2、完成ppt 上面听力练习。

拓展

1、复习I like ……句型，可用以前学过的单词。

2、提问：What flowers do you like ? 让学生回答。

3、画上自己喜欢的花送给老师。

小结

1、本课学过的5个单词。

2、了解I like ……句型。

篇2：川教版六年级上册英语Lesson3第二课时的教案

川教版六年级上册英语Lesson3第二课时的教案

第二课时

Step1

1.师生常规问候。

2.复习上节课所学内容。

Step2 Listen and practice

1. 出示图片，师生问答

What is she doing ? She is ……

What is he doing ? He is ……

2. 引出新短语

⑴ 出示课文插图，问：“What are they doing ？”

学生回答：They are writing a card .

板书：write a card

⑵同样的问题引出并学习：practise English，have a party， celebrate ， Christmas ， play a game ， tell a joke ， tall a story

3.以游戏的方式巩固新知。

⑴根据指令做动作。

⑵利用插图，同桌进行问答。

Step3 Listen,make and say

1.让学生将收集的饿教师节祝福语与同学分享。

2.拿出制作卡片所需的工具。

3.按照教材上的提示，一步一步制作卡片，教师根据情况进行示范和指导。

4.将制作完成的卡片进行展示.评比。

Step4

1.小结本课所学内容。

2.布置作业：抄写本课动词词组。

篇3：川教版小学信息技术六年级下册教案

一.教学目标：

1、了解LOGO语言的基本知识;

2、学会启动PC Logo for Windows 的方法;

3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能;

4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。

二.教学重难点：

教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法;

教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。

三.教学准备：

在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件，

在桌面建立快捷图标;

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。

四、教学过程

1、LOGO是什么? 了解LOGO基本知识 1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。

2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。

2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件 1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。

认识软件界面 1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面; 2、特别介绍“标准化窗口”按钮; 3、介绍小海龟画画的Graphics窗口; 4、介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听;学生操作：体会“标准化窗口”按钮的作用。

3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令 1、讲解FD命令的作用和书写格式; 2、讲解RT命令的作用和书写格式; 3、讲解LT命令的作用和书写格式; 4、讲解BK命令的作用和书写格式; 5、讲解HOME命令的作用; 6、讲解CS命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME和CS命令的相同和不同作用。

4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图 1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1(1)中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上; 2、要求学生把讨论得到的(画在黑板上的)图形画在教科书图1-13中; 3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确;

4、请学生认真阅读教材“做一做”1(2)的要求，在图1-14的括号里写出正确的命令; 5、与学生讨论他们写出的命令是否符合题中的要求; 6、要求学生根据自己写出的命令，在图1-14中画出正确的图形; 7、要求学生讨论画出的图形，看大家画的图形都一样吗?如果有不一样的，谁画的正确呢?为什么? 8、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确。学生参加讨论;

学生将讨论得到的图形画在教科书图1-13中; 学生操作：在命令窗口依次输入“做一做”1(1)中的命令，验证画图窗口中画出的图形是否与讨论得到的图形相同; 学生阅读教材，在图1-14的括号里写出正确的命令; 学生参加讨论;

学生将图形画在教科书图1-14中;

学生参加讨论;

指导学生用LOGO基本命令画正方形和长方形

1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”2中左图的正方形，说一说应该用怎样的命令;

2、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形;

3、要求学生分小组讨论，说一说应该用怎样的命令来画出教材“做一做”2中右图的长方形;

4、要求学生上机操作，验证讨论得到的命令是否画出正确的图形。学生参加讨论;

学生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确;

学生分组讨论;

生上机操作，验证讨论得到的命令是否正确。

拓展训练 1、与学生讨论教材“做一做”3中的各种各样的正方形和长方形，说一说它们哪些不同的地方;通过讨论，尽量引导学生明白： (1) 前进不同的步数，画出不同长度的边长; (2) 画正方形和长方形的时候，有的需要用左转命令，有的需要用右转命令; (3) 图中海龟下方的图形，可以先左转(或右转)再画，也可以直接用后退命令画出边长来。 2、要求学生上机操作，尽量多地画出图1-16中的各种各样的正方形和长方形。(比一比，看谁画得多。) 学生参加讨论; 学生上机操作，尽量多地画出大小不同、方向不同的正方形和长方形。

小结

1、小结本课内容：

(1) LOGO启动和界面;

(2) LOGO的基本命令;

(3) 用LOGO命令画图的方法;

2、小结学生学习情况，展示学生作品。

部分学生展示自己用LOGO命令画出的正方形和长方形。

篇4：川教版小学信息技术六年级下册教案

一.教学目标：

1、了解重复命令的作用，掌握重复命令的使用格式;

2、了解用重复命令画多种正多边的方法;

3、学习用重复命令画圆的方法;

4、学习用重复命令嵌套的方法画图。

二.教学重难点：

教学重点：掌握重复命令的使用格式;

教学难点：用重复命令画多种正多边的方法;

三.教学准备：

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图3-13、图3-14、图3-16、图3-17。

四、教学过程

复习引入复习用LOGO命令画正方形的方法 1、T：还记得画出正方形的命令吗?我们可以把它写成四个命令串：

FD 60 RT 90

仔细观察可以发现，画正方形一共用了8个命令，其实就是把FD 60 RT 90这个命令串重复执行了四次。凡是这种有规律的内容，LOGO语言提供了一个“重复命令”来简化它，这就是 REPEAT 命令

2、T：这一课，我们就来学习重复命令。学生倾听。

1、用重复命令画正方形和长方形学习重复命令的使用格式

1、以正方形为例，讲解重复命令的使用格式;

学生倾听; 用重复命令画正方形和长方形

1、以长方形为例，与学生讨论如何用重复命令画长方形;

2、要求学生上机操作，键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。学生操作：键入画长方形的重复命令，观察画出的长方形是否正确。

2、用重复命令画正多边形用重复命令画正多边形

1、示范讲解用重复命令画正三角形;

2、示范讲解用重复命令画正五边形;

3、示范讲解用重复命令画正六边形。学生操作：用重复命令画正三角形; 学生操作：用重复命令画正三角形; 学生操作：用重复命令画正三角形。总结用重复命令画正多边形的规律 1、通过以上用重复命令画正多边形的例子，总结出重复命令中每次转动角度和转动次数之间的关系：转动角度X重复次数=360度

2、由这个规律，我们就能得到正多边形转角度数的计算方法：转动角度(外角)=360度÷边数 3、4、要求学生上机操作，键入画正十边形的重复命令，观察画出的正十边形是否符合要求。

学生操作：用重复命令画正十边形，观察画出的正十边形是否符合要求。

3、用重复命令画圆用重复命令画正三十六边形来模拟圆

1、用谈话法和讨论法，与学生讨论如何用重复命令画正三十六边形;

2、要求学生上机操作，画出正三十六边形;

3、T：通过观察你会发现，正三十六边形已经很像一个圆了，所以今后我们说画圆，就是让小海龟画一个正三十六边形来模拟一个圆;

4、与学生讨论，改变重复命令中的哪一个命令可以改变圆的大小?得出结论：改变重复命令中FD命令的步数，就会改变圆的大小。学生参加讨论;

学生上机操作，用重复命令画出正三十六边形并仔细观察;

学生参加讨论;

学生上机操作，用重复命令画出几个不同大小的圆。 (教材图3-12)

4、重复命令嵌套用重复命令嵌套的方法画出复杂图形

1、T：在重复命令里面又有一个重复命令，就叫做“重复命令嵌套”。使用重复命令嵌套的方法，画出的图形千变万化，常常出现意想不到的美丽图案。

2、以图3-14为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的方法;

3、以图3-16为例，讲解使用重复命令嵌套，画出复杂图形的另一种方法; 学生欣赏教材图3-13中的漂亮图案;

拓展训练

1、与学生讨论教材“做一做”2中的四个图形，参考提示的内容，说一说它们是怎样画出来的;

2、要求学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。学生参加讨论;

学生上机操作，画出其中的一到两幅图画。

小结

1、小结本课内容：

(1) 重复命令的使用格式;

(2) 用重复命令画多种正多边的方法;

(3) 用重复命令画圆的方法;

(4) 用重复命令嵌套的方法画图。

2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用LOGO命令画出图画。

篇5：川教版小学信息技术六年级下册教案

一.教学目标：

1、了解命令串的概念;

2、掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法;

3、进一步练习用LOGO命令画图;

二.教学重难点：

教学重点：理解抬笔命令和落笔命令的作用;

教学难点：使用LOGO命令画出较复杂一些的图画。

三.教学准备：

在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如图2-2、图2-8、图2-9、图2-10。

四、教学过程

教学复习引入

复习上课学习的LOGO基本命令 1、T：在上一课我们学会了一些LOGO的基本命令，大家还记得吗? 2、T：我们还用这些基本命令画出了正方形和长方形，请同学们来说一说，画正方形和长方形的命令是怎样的? 3、T：今天，我们要学习怎样指挥小海龟在画图窗口里“写”出汉字来。学生回答、讨论。

学生回答、讨论。

1、教小海龟“写”汉字学习命令串的书写方式 1、示范讲解用命令串方式书写和键入命令的格式;

2、要求学生上机操作，验证教材P11第二行的命令串是否正确。

学生操作：输入教材P11第二行的命令串，验证与教材图2-1中的正方形是否一致。

“写”连笔汉字

1、与学生讨论图2-2中左上角的“日”字应该怎样画，通过讨论，引导学生明白：

(1) 可以不按笔顺来画;

(2) 在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线;

(3) 可以用多种方式来完成。

2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外任选一个汉字。学生参加讨论;

学生操作：用LOGO命令画出图2-2中的“日”字及另外三个任选一个汉字。

学习抬笔命令和落笔命令，“写”分体结构汉字 1、T：像“旧”这样的字，是由几部分组成的，各部分之间并不相连。在写这些字的时候，需要把笔尖抬起来，使笔画之间断开，这就要用到抬笔命令PU和落笔命令PD; 2、示范讲解抬笔命令PU(教材图2-3); 3、示范讲解落笔命令PU(教材图2-4);

4、示范讲解用抬笔命令和落笔命令画出“旧”字(教材图2-5、图2-6、图2-7); 5、要求学生上机操作，在抬笔命令和落笔命令的帮助下，画出“做一做”1中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。 (由于时间关系，在大部分学生完成其中一个汉字时，即可进入下一环节) 学生倾听;

学生操作：体会抬笔命令的作用; 学生操作：体会抬笔命令的作用;

学生操作：在抬笔命令和落笔命令的帮助下，完成“做一做”1，画出图2-9中的后两个汉字(“回”字和“同”字)。

2、教小海龟画简笔画指导学生用LOGO基本命令画图 1、与学生讨论教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔命令和落笔命令; 2、要求学生上机操作，用LOGO命令画出图2-8中的图画。学生参加讨论;

学生操作：用LOGO命令画出图2-8中的图画。

拓展训练 1、要求已经完成图2-8中图画的学生，用LOGO命令画出图2-10中的图画。学生操作：用LOGO命令画出图2-10中的图画。

小结 1、小结本课内容： (1) 什么叫命令串; (2) 抬笔命令和落笔命令; 2、小结学生学习情况，展示学生作品。部分学生展示自己用LOGO命令画出的图画。

篇6：冀教版六年级英语下册教案

教学目标：

知识目标：

1、bought, taught and thought

2、the story

3、a song

能力目标：

1、past tense

2、where did you do

3、What did you do

情感目标：

When you play things, you must get good corporation with your players.

教学重点、难点：

1、I am throwing the basketball.

2、hitting and throwing

教具、学具：

some balls and story a tape and pictures

教学过程：

[=WWW.JXSJ.cn=]

一. Class opening and review

Review “ past tense” and “ future tense” verbs with a game. Write three columns of words on the blackboard and ask for volunteers to match them correctly. As each student makes a match, he or she says “Yesterday IXXXde. Today IXXX. Tomorrow I am going toXX.

Introduce

Add “buy” “teach” and “think” to your “today” column. Ask the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” column. Then write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs. Point out the similarities in spelling “bought” “taught” “thought”

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to

Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.

Practice

Play “What’s wrong” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.

Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.

Tech “Oh, what did you do” in Number 3 of the student book.

Use the activity book

Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:

篇7：冀教版六年级英语下册教案

教学目标：

1、知识目标：能四会单词need,any,or;理解any，some的用法;能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.

2、能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3、情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1、单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，课后习题卡(每人一张)。

2、录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1、分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play XXXX. My favourite sport is XXXX./ I like XXXX best.

2、T: What’s this/that

S: It’s a T-shirt

T: Do you like this T-shirt or that T-shirt

S: I like this one.

T: What are these/those

S: They are runners.

T: Do you like these runners or those runners

S: I like/want these runners.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。)

New Concepts

1、If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.让学生利用need造句。

2、Do you have any balls Say “any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

3、完成课后习题。

4、听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it How much are they

5、布置商店的'环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。

6、汇报演出。

(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。)

Class Clossing

Activity book

Homework

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计：

Lesson2、At the Sports Store

We need some ping-pong balls.

Do you have any balls

课后习题：

一.改错：

these book this runners some ball

those pencil that T-shirts any soups

二.选词填空：

1、Do you like XXXXXXT-shirt or XXXXXXT-shirt

2、Do you like XXXXXXshorts or XXXXXXshorts

3、We need XXXXXX ping-pong balls. Do you have XXXXXX balls

(any, some, these, those, this, that)

篇8：冀教版六年级英语下册教案

教学目标：

1、知识目标：能四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能灵活使用句子What’s your favourite sport My favoutite sport is XXXX./ I like XXXX best. What do you wear I wear XXXX ,XXXX andXXXX to play XXXX.

2、能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题。

3、情感目标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识。

教学重、难点：

要求四会的单词和要求掌握的句式。

教具、学具准备：

1、单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡(每人一份)。

2、录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1、Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go

I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.

有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店。)

2、利用单词卡片What’s your favourite clothes My favourite clothes is XXXX.

也可以直接提问学生：Today is warm/cool,what are you wearing

What’s your favourite clothes

(设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习What’s your favourite XXXX这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。)

New Concepts

1、利用复习二中的句式引出What’s your favourite sport学习单词sport，

出示单词卡片，联系朗读，拼读

并让学生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.

2、学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball，soccer.

3、带入句式进行练习。可以是连接式练习，也可以小组练习。

4、告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like XXXX best.

5、两人一组做问答练习。

6、让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.

(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)

7、If you want to play basketball, what do you wear学习服装词汇I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8、两人一组练习这组句式。

9、听录音两遍，注意any和some,either和too的读音和用法。

10、完成课后习题并两人一组自编对话。

11、利用实物汇报演出。

(设计意图：学习第二部分内容时,要把either和too的用法提一下, any和some的用法留到第二课去解决。编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中。)

Class Clossing

Activity book

Homework

Draw your favourite sport and write your favourite sport.

板书设计：

Lesson 1、Ping-pong and Basketball

What’s your favourite sport

My favoutite sport is XXXX.

I like XXXX best.

What do you wear

I wear XXXX ,XXXX andXXXX to play XXXX.

课后习题：

一.填单词并连线：

bXXdmXXntXXn篮球T-shXX XXt运动鞋

pXXng-pXXng羽毛球shXX XXts T恤衫

sXXccXX XX乒乓球rXXnnXX XXs短裤

bXXskXXtbXXll足球

二.填空：

1、What’s your favourite sport

My favoutite sport is XXXX.

I like XXXX best.

2、What do you wear

I wear XXXX ,XXXX andXXXX to play XXXX.

篇9：冀教版六年级英语下册教案

教学目标：知识目标：1.bought, taught and thought

2.the story

3.a song

能力目标：1. past tense

2.where did you do?

3.What did you do?

情感目标：When you play things, you must get good corporation with your players.

教学重点、难点：1.I am throwing the basketball.

2.hitting and throwing

教具、学具：some balls and story a tape and pictures

教学过程：[=WWW.JXSJ.cn=]

一. Class opening and review

Introduce

Use the student book

Pause after Number 1 in the student book. Review the story so far. Today Jenny and Li Ming went to the store buy some clothes for Li Ming to the pictures in the student book. Who are they talking to?

Note the word “player” in the lesson. A “players” plays something, such as a sport.

Practice

Play “What’s wrong?” to practice the new past tense verbs, and other tenses and verbs.

Play “spelling Bee” to practice spelling any vocabulary in this unit.

Tech “Oh, what did you do?” in Number 3 of the student book.

Use the activity book

Number 2 in the activity book is a listening exercise. The students listen to each sentence on the audiotape and change it into the past—tense. Here’s how the audiotape goes:

板书：

Lesson4 Where did you go?

bought taught thought

Where did you do?

What did you do?

习题：

? 写出buy teach think 的过去式。

? 用Where did you do?练习说话。

? 用What did you do?练习说话。